幼兒園大班教案(精選7篇)
作爲一名教職工,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標:
1、瞭解祖國新貌,介紹中國之最,激發幼兒作爲中國兒童的自豪感,萌發幼兒愛祖國的情感。
2、通過系列活動,使幼兒理解我國是個多民族的國家,瞭解幾個主要的少數民族,培養幼兒尊重少數民族。
3、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
4、能大膽、清楚地表達自己的對祖國見解。
活動時間:2周
環境創設:
1、在升旗活動中,開展爭做小旗手的活動。
2、在教室裏懸掛中國地圖,讓幼兒隨時觀察並提出自己不懂得問題。
3、玩玩做做:西藏裙、西藏頭飾(編彩辮)新疆帽、朝鮮裙大飄帶等,進行展示。
4、佈置祖國風光圖片展覽會
家長工作:
1、協助幼兒收集祖國各地的圖片或照片,並講出圖片的內容。
2、向幼兒介紹一處名勝古蹟。
3、向幼兒介紹各民族的小常識。
4、向孩子介紹自己熟悉的省市情況(出差去過的地方)使幼兒知道中國很大,各地很美等。
活動內容:
社會——美麗的祖國;社會——各族兒童喜洋洋;科學——學習2的組成;科學——學習3的組成;藝術——繪畫:天安門;藝術——律動:擠奶;藝術——舞蹈:小夥伴,你好;分區活動:我們的祖國真大;遊戲活動:祖國知識我知道;遊戲活動:談話——美麗的家鄉;遊戲活動:繪畫——美麗的家鄉
活動過程:
一、導入(激發幼兒瞭解祖國的興趣)請幼兒說出我們國家首都的名字。請幼兒分別談談自己去過哪些地方,看到些什麼?
二、展開
1、讓幼兒看“大地圖”,使他們知道我們的祖國很大
(1)請幼兒在地圖上找出首都北京的位置。
(2)請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方。(最北的地方是漠河,那裏天氣很冷,到那裏去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙羣島,那裏一年四季都很熱,到那裏要穿很薄的衣服)
(3)向幼兒介紹我國的世界最高山脈——喜馬拉雅山;東北的大片森林和我國的兩條河流:長江、黃河。
2、引導幼兒看圖片,瞭解我國的世界之最
(1)師生共同觀看《長城》錄像,給幼兒講解:長城的一頭在山海關,另一頭是嘉峪關,彎彎曲曲,上上下下,很長很長
(2)師生共同觀看《故宮》錄像或圖片,教師講解:故宮是世界上最大的宮殿,有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的`琉璃瓦,四周裝飾着各色的圖案,雕刻着龍、鳳等吉祥物。故宮裏有大量的珍貴文物,這些都是古代勞動人民創造出來的。
3、教師小結三、結束請幼兒“遊覽”美麗的祖國幼兒自由結伴,在大地圖上的“各地”遊覽,說說自己來到了祖國的什麼地方,看到了什麼些什麼。
小百科;祖國是祖先開闢的生存之地,人們崇拜、愛惜和捍衛這片生生不息世代相傳的土地。人們對祖國的感情包括了對國家主權,大好河山,燦爛文化以及骨肉同胞的感情。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標:
1、積極參與活動,在活動中體驗並初步學習表現歌曲的幽默、詼諧。
2、參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲前三段,並感受第四段歌曲的氛圍。
3、有初步的安全意識,懂得不能在牀上跳。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、引導幼兒根據已有的經驗,理解歌詞,用優美的聲音演唱歌曲。
活動準備:
1、歌詞圖片、包18個、猴子頭飾18個。
2、環境佈置:節奏遊戲王國大門。
活動過程:
一、直接導入。
師:今天林老師要和小朋友們一起來聽一首歌,請你們聽聽歌曲裏唱了什麼?
二、欣賞歌曲前三段,初步瞭解歌曲內容師:歌曲裏都唱了什麼?(這個環節中,教師根據幼兒的回答,出示相應的圖片熟悉歌曲。可根據幼兒回答的情況,把未說到的歌詞補充完整。)師:寶貝們聽的可真仔細。這首歌的名字叫做"三隻猴子",三隻猴子在牀上跳,可是頭上都起了包,爲什麼他們要在牀上跳呢?誰來說說看。
幼:因爲牀像蹦蹦牀。
師:蹦蹦牀在哪裏纔會有啊?
幼:遊樂場。
師:你們是不是都喜歡到蹦蹦牀上玩呀?(是的)師:在蹦蹦牀上跳確實是一件好玩的事,可是小猴子們不會跳,跳的頭上都起包了。
師:如果我們有節奏的在蹦蹦牀上跳,可能要比小猴子跳的安全。今天你們都想玩蹦蹦牀的遊戲對吧?(對)
三.邊玩遊戲邊聽,幫助幼兒熟悉歌詞。
師:林老師有一個好辦法,在節奏遊戲國裏面有好多不同的蹦蹦牀,今天我們就到那兒玩好不好?不過節奏遊戲國的國王說了,進入遊戲王國前必須要先掌握節奏遊戲國裏的節奏,才能順利進入節奏王國。
1、徒手練習。
師:我們一起先用小手來練習一下吧。(教師出示不同節奏卡)
2、變換方式,用腳跳。
師:我們現在跟着音樂的節奏在蹦蹦牀上跳跳。
師:大三班的孩子們,你們會有節奏的跳了嗎?(會)
3、播放前三段音樂,根據教師出示的節奏卡,三個幼兒爲一組跟着音樂有節奏的跳。
師:三個朋友爲一組,能跟着音樂有節奏的跳的,國王就要請他們進入遊戲王國,沒有跟上節奏跳的孩子頭上就會長個包哦。(|× × × ×|)4、教師變換不同節奏型,反覆遊戲多次。(本環節被淘汰的幼兒就在頭上貼個包,然後回到自己的位子上跟着音樂拍節奏)節奏一:|× × × ××|節奏二:|× × ×× ×|節奏三:|× ×× × ×|節奏四:|×× × × ×|節奏五:|× × × ×|(一人跳一下,最後一下一起跳)5、分組跳,根據自己組上的節奏卡,跟隨音樂有節奏的跳,教師巡迴指導。(每張桌子上都有一種節奏型,幼兒可自由選擇)(1)請個別組的幼兒上臺跳。
(2)教師評價。
四、表現歌曲,跟隨音樂邊唱邊做動作。
師:接下來我們一起把這首歌唱一遍。
五、欣賞歌曲第四段,感受其中的氛圍,知道不能在牀上跳。
師:咦?三隻猴子頭上都起包了,他們會去哪兒呢?
幼:醫院。
師:我們來聽聽看是不是跟你們說的一樣呢。(播放第四段音樂,出示圖片)師:三隻猴子爲什麼都去醫院了?
幼:頭上摔了個包。
師:爲什麼他們頭上摔了個包?
幼1:因爲他們在牀上跳。
幼2:因爲他們從牀上摔下來了。
師:是的,小猴子們在牀上蹦呀蹦,都摔到了地上,頭上起來包,住院了,你們想對小猴子們說什麼呢?(請個別幼兒回答)教師小結:我相信小猴子們聽了你們的話,以後再也不會在牀上亂蹦亂跳了。在牀上亂蹦亂跳是一件非常危險的事情,如果你想玩蹦蹦牀可以叫爸爸媽媽帶你們去那裏玩呀?(遊樂場)而且要像我們今天這樣有節奏的跳,這樣就比小猴子們安全,這樣纔會玩的開心。當然,我們是大班的孩子,在其他活動中也要注意安全,午休的時候能不能再牀上跳呀?(不能)是的,我們要學會保護自己。
活動反思:
這個活動原本是中班課程裏的一節音樂活動,重點是放在學唱歌曲上的,那麼我把它放到大班來上,就選擇了把節奏作爲重點。在活動中,幼兒的節奏遊戲的難度是層層遞進的,首先是一個人跳四分音符,接着是三個人一起跳,再來是加入八分音符,然後是創編,最後是輪流跳,讓幼兒永遠有一種新鮮感,調動了他們的積極性。而且在這個過程中,看似一直在玩節奏遊戲,但我逐步逐步讓幼兒參與歌唱,最後教師退位,完全由幼兒來伴唱,這樣,孩子們就在遊戲中不知不覺地把歌曲唱會了。
在經過領導和備課二組老師們的點評之後,我發現我的活動還是存在很多不足的。首先整個活動一直在讓孩子們跳,在體力上可能孩子們有些吃不消,可以在開始的時候,可以把身體跳換成用手指在大腿上來跳,這樣既節省了幼兒的體力,也使整節課的內容更加多樣化。在孩子們遊戲的過程中,教師的主導性較強,總是在一個較爲高控的.狀態下來引導幼兒活動,其實可以給幼兒更多的機會,比如設計更多種類型的節奏卡;每次換節奏的時候問問幼兒想要換什麼樣的節奏等。在單獨跳和小組跳的時候,多引導下面的幼兒仔細觀察,發現問題,並從幼兒的回答中總結出可以跳的更好的方法,體現同伴間的相互學習。在節奏卡的設計上,也有一些小問題,八分音符做成 “●●”會更好,在節奏卡位置的擺放上可能也需要做一些調整。
整個活動上下來發現幼兒還是很感興趣的,就是在一些細節上還需要做一些調整。在今後的工作中,我會更加努力,多一些鑽研,多一些耐心,多一些思考,相信自己會越來越棒的!
幼兒園大班教案 篇3
設計意圖:
爲了激發幼兒對數學活動的學習興趣,培養幼兒的動手操作能力。使幼兒積極操作探索“2個、3個、4個物體分成兩部分”的方法和記錄方法,並能用數的組成式記錄。
活動目標:
1、知道2、3、4的分解、組成,認識分解和符號。
2、能積極操作探索“2個、3個、4個物體分成兩部分”的方法和記錄方法,並能用數的組成式記錄。
3、激發對數學活動的學習興趣,培養動手操作能力。
4、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,並感受集體活動的樂趣。
5、初步培養觀察、比較和反應能力。
活動重點難點:
1、重點:知道2、3、4的分解、組成,認識分解和符號。
2、難點:能積極操作探索“2個、3個、4個物體分成兩部分”的方法和記錄方法,並能用數的組成式記錄。
活動準備:
1、演示教具:雪花片操作教具一套、數字和分合號卡片一套、黑板一塊。
2、幼兒人手一套雪花片操作圖、雪花片若干、數字卡片和分合號卡片一套。
活動過程:
一、開始部分
1 教師:“小朋友們好!今天呀老師帶來了幾個數字寶寶,我們一起來看看它們是誰?(教師出示數字卡片2、3、4。)
2、 幼兒答。2、3、4、
3、提問:那小朋友們想一想,在生活中2、3、4這三個數字寶寶可以表示什麼呢?
4、幼兒回答。
二、基本部分
1、教師:那今天呀徐老師不僅給小朋友帶來了三個數字寶寶,而且徐老師還要請小朋友來玩一個遊戲,名字叫:我會分。在玩遊戲前,我們先來認識下游戲要用到的操作圖,我們一起來看一看。
2、教師出示雪花片操作圖。
3、提問:請小朋友仔細觀察一下,圖片上有什麼?它表示什麼?
4、幼兒答。
三、學習分合式
1、提問:“剛纔小朋友一眼就看出了圖片上有雪花片之外,還有兩個小盤子,那小朋友有沒有看到上面有個符號?”
2、教師告訴幼兒這個符號有個好聽的名字叫分成號,帶領幼兒用手做出分解符號的.樣子。
3、提問:“這每一副圖上要我們小朋友做什麼呢?”
4、師幼集體討論。
5、教師:現在請小朋友來動動你的小手,現在每個小朋友的位置上都有跟老師一樣的三幅操作圖,請小朋友用你桌子上的雪花片來試一試,我會分,2個雪花片、3個雪花片、4個雪花片,可以怎麼分?
6、幼兒操作,教師巡迴指導。
7、請個別幼兒上黑板分。
8、師幼集體驗證。
9、教師:這些操作的圖片我們可以用數字把它們表示出來。教師邊提問邊出示數字卡片。教師示範操作2個雪花片用數字2表示出來。、
10、請個別幼兒上黑板操作。
11、教師總結。
四、遊戲:智慧大考驗。
五、活動結束。
活動反思:
大班數學《我會分》活動是讓幼兒區分10以內的單數和雙數,數學對幼兒來說,是較抽象的思維概念,爲了幫助幼兒更好的理解,我把雙數比成都找到了好朋友的數字,單數比作需要找朋友的數字,將抽象的概念生活化,具體化,對於大班幼兒來說,有一定的自主學習能力,在活動中適當的給予引導,將遊戲的方式交給幼兒,由幼兒自己理解並完成,每一操作過程結束小結,留意到每位幼兒的學習情況,而不僅僅只是作爲一個遊戲簡單的一帶而過,當幼兒出現錯誤時,及時的幫助其修正,在幼兒的操作過程中,出現一些不規範的操作,如個別幼兒將雙數和單數區分不清楚時候,不能忽略這些現象,在後面的環節中,要給予彌補,結合《幼兒用書》的實際生活經驗看一看糖葫蘆哪些是雙數的,哪些是單數的,加入了遷移生活經驗的活動,體現了數學活動的生活化。
《我會分》活動提倡的是操作性和遊戲性,讓幼兒在學中玩,玩中受益,真正體驗到操作遊戲的快樂,這也是《我會分》活動的主要目的,整個活動條理清楚,結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數。在活動中引導幼兒討論操作結果,達到了幫助幼兒整理經驗,明確概念的目的。幼兒能積極主動地參與到整個活動中,在操作中,幼兒能自己開動腦筋探索知識,獲得經驗,並運用各種感官參與,使得多種智能得到了發展和提高。怎樣才能讓每一個幼兒熟練掌握任意數是單數還是雙數?這是我下一步應該認真思考和探索的問題。總之整個活動在動靜交替中進行,且結合日常生活經驗,讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中掌握了單雙數的概念,活動的教學效果較好。
小百科:分,漢語詞彙,漢字“分”有兩個讀音
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1、通過觀察、品嚐、操作等活動了解柚子的主要特徵。
2、活動中能夠運用手、口、眼、鼻等感官觀察柚子。
3、能用自己的的方法表述並記錄出柚子的特徵。
4、培養探索自然的興趣。
5、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
重難點:
瞭解認識柚子的主要特徵
能運用各種感官感知柚子並進行記錄
活動準備:
教具:柚子圖片一張;眼睛、手、嘴、鼻小圖片各一張;大記錄表一張。柚子相關知識ppt
學具:兩個幼兒一個柚子;小記錄表;擦手巾、小籃子等
活動過程:
一、遊戲:猜謎
●師:我們來玩猜謎的遊戲,猜一樣水果。
通過幼兒向老師提問,老師回答,逐步猜出謎底:柚子。
二、觀察柚子的外部特徵。
1、出示記錄表,瞭解記錄方法。
瞭解幾個標記的含義,引出看、摸、聞、嘗幾種觀察方法,並出示小標記放入大記錄表。
師:我們可以用什麼方法來觀察柚子。
2、提出觀察記錄的要求:用看、摸、聞的方法仔細觀察柚子的外部,並以自己的方法對應的記錄在表格裏。
3、幼兒觀察記錄,教師指導幼兒用以上的方法進行觀察並用較快的速度進行記錄。
4、交流觀察記錄的結果,教師在大記錄表內記錄相應的內容。
5、小結柚子的外部特徵。
三、觀察柚子的'內部特徵。
1、師:怎麼才能看到柚子的裏面?平時看到爸爸媽媽是怎樣把柚子打開來的?
2、提出操作要求:兩人合作剝一個柚子,用剛纔的方法觀察柚子的裏面有什麼,是什麼樣子的?味道怎麼樣?最後對應的記錄在記錄表內。
3、幼兒操作,教師指導。
4、交流觀察記錄結果,教師在大記錄表內記錄相應的卡片。
5、小結柚子的內部特徵。
四、小結觀察的方法。
五、瞭解柚子的用處。
1、師:好吃的柚子有什麼用?
2、觀看柚子資料ppt,瞭解柚子的生長環境及作用。
3、小結柚子的用處。
師:不僅可以做成各種好吃的食品,還可以幫助人們治病,多吃對咳嗽、感冒都有好處;此外,還可以做成美容產品、裝飾物使我們的生活變得更美麗。
活動延伸:
可帶領幼兒用柚子皮製作玩具,如花籃、帽子等;生活活動中也可運用柚子皮製作柚子茶,進一步瞭解柚子的作用。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標:
1、感受故事主角剋制自己、抵禦美味誘惑的內心體驗。
2、理解故事主題,萌生成長的自豪感。
活動準備:故事
活動過程:
一、麥麥的午餐盒。
1、今天,我們要講一個小豬麥麥上學第一天發生的故事。教師講述故事第一節。
2、午餐盒裏有哪些好吃的東西?
3、媽媽說午餐盒裏的'東西什麼時候才能吃?
二、美味的誘惑。
1、那麼好吃的東西,小豬麥麥想不想馬上吃掉?我們繼續聽故事。
2、教師講述故事第二節至第六節。
3、上學的路上,麥麥想吃午餐盒裏的東西,他吃了嗎?他是怎麼做的?
4、上課的時候,麥麥想吃東西了嗎?它心裏對自己說了什麼話呢?
5、麥麥吃了午餐以後,還想吃桃子嗎?有沒有吃掉?
6、下午,麥麥肚子很餓很餓,他想吃桃子了嗎?有沒有吃掉?
7、麥麥幾次想吃掉五彩和桃子,他忍住了嗎?你覺得麥麥做得對嗎?爲什麼?(麥麥很想吃掉午餐和桃子,可他忍住了。麥麥知道要聽媽媽的話,到該詞的時候才能吃)。
三、不平常的桃核。
1、麥麥回家,把午餐盒交給媽媽,他問媽媽要了那個桃核,你知道這是爲什麼嗎?
2、教師講述故事最後一節。
3、麥麥把桃核放在紙船裏,望着它,想着這一天發生的事,我們再來完整地聽故事。
4、教師完整講述故事一遍。
5、麥麥以前嘴很讒,上小學的第一天,他還是很讒嗎?爲什麼他覺得這一天非常高興?
6、引導幼兒討論後得出:麥麥雖然幾次讒得想早早吃掉午餐和桃子,可他都忍住了。他上小學了,知道自己長大了,應該忍住嘴讒的念頭。
7、幼兒閱讀幼兒活動材料第四冊第29――31頁,結合畫面複述故事。
幼兒園大班教案 篇6
教學目標:
1.在欣賞繪畫大師盧梭作品的基礎上,學習用明快的色彩表現出自己對森林的印象。
2.能運用已有經驗,選取大自然中動物與樹木中的某一場景作畫。
3.在模仿與創造中體驗繪畫帶來的樂趣。
教學準備:
1.經驗準備:孩子對森林及森林裏的動物比較熟悉。
2.物質準備:
①盧梭的作品《奇異的景色》ppt及打印畫、莫扎特背景音樂;②長方形的宣紙、白板筆、各色水粉顏料(以深色的綠色調及深淺不一的綠色爲主,其它明亮顏色爲輔);③作品展示板一張、簽字筆1支、便籤紙若干。
教學過程:
一、開始部分
1.以故事導入,欣賞名畫《奇異的景色》
師:今天老師給小朋友講一個有關森林的故事。
在法國有一位偉大的畫家叫盧梭,他非常向往和熱愛森林,但是因爲許多原因他去不了,但他每天都在想像着有關森林的情景。一天,盧梭做了一個奇怪的夢,夢裏發生了許多在森林裏的.神祕的故事,他感到很興奮,馬上拿起畫筆將自己的夢畫下來,他畫了許多畫,並給其中一幅畫起了個好聽的名字,叫《奇異的景色》。現在,我們一起來欣賞這幅畫吧。
2.出示《奇異的景色》,引導幼兒觀察猴子在怎樣工作,叢林中花、葉子及果子有什麼特別之處,讓幼兒表達自己對叢林的感覺。
①通過提問引導幼兒關注作品的內容:
--你看了盧梭的這幅畫,有什麼感覺?
--你從畫面上看到了什麼?
--畫面中的花草樹木跟我們平時看的有什麼不一樣?
--他用了哪些對比色?
②小結
3.提議幼兒閉上眼睛,嘗試做一個神祕的夢。
要求:"我們一起閉上眼睛,也做一個神祕的森林之夢吧。"②請幼兒說一說自己的"夢",鼓勵幼兒大膽創意"夢"的情節。
師:你能說說夢到什麼嗎?
二、進行部分
1.介紹材料及要求。
2.幼兒聽音樂作畫,教師觀察、個別指導。
提示幼兒畫面佈局既均衡、豐富,又不雜亂;鼓勵幼兒大膽使用對比色,使畫面色彩亮麗、明快。
3.引導先完成作品的孩子講述畫面內容,並記錄在便籤紙上。
三、結束部分
1.展示作品,幼兒相互交流、分享。
將大師的作品跟幼兒作品貼在展示板上,引導幼兒自由述說、相互評價。
幼兒園大班教案 篇7
【設計意圖】
每個人都曾經許下過願望,但孩子們不知道這大大小小的願望背後,有多少無助和期盼。孩子們喜歡這種有魔法和奇幻的世界,我也想爲他們營造一個這樣的世界,但現實是殘酷的,孩子們需要知道不是隻有魔法才能實現自己的願望,有時候做個善良、友愛、樂於助人的孩子,比實現願望要簡單、快樂的多。
【活動目標】
1、引導幼兒逐步理解故事的內容。
2、用連貫的語句,較清晰的表達自己的想法。
3、用“我希望……”的句式說話。
4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步瞭解故事中主人公的性格特徵,進一步激發閱讀圖書的興趣。
5、願意分角色表演簡單的故事情節。
【活動準備】
1、ppt課件。
2、眼罩兩個、許願卡若干。
3、許願樹一顆。
【活動過程】
一、談話導入。
1、欣賞自己畫的願望,並表達出來。
2、播放音效,誰來了?許願仙女不僅收到了我們小朋友的願望,還有許多小朋友也向她許了願望,我們一起去看看吧。
二、教師分段講述故事,並提問。
1、出示圖片,小女孩的願望是什麼?(要一包花籽)她要一包花籽做什麼呢?根據課件繼續講述故事。
2、出示圖片,這個小男孩的願望是什麼?你能幫助許願仙女想一想怎樣讓這些小朋友快樂起來呢?根據課件繼續講述故事。
3、出示圖片,這個阿姨的'願望是什麼?(想她的女兒重見光明)
(1)生活中有沒有遇到過盲人?(幼兒體驗盲人生活的艱難)
(2)如果遇到了盲人你會怎麼做呢?
4、根據課件繼續講述故事。
5、故事裏的仙女暫時沒有辦法能讓莉莉重見光明,那我們該如何幫助莉莉,讓她覺得,即使看不見,也還是很開心,快樂呢?
四、完整的聽故事。
1、你們覺得,他們的願望和我們平時許的願望有什麼不同?
2、聽了今天的故事,你們是不是有些新的願望了。幼兒再次許願,用“我希望……”的句型。
五、課程結束。
給每位幼兒發一張許願卡,將自己的願望,用圖畫或文字的方式表示出來,並粘貼在許願樹上。
附故事《許願仙女》
從前有一座海藍色的城堡,那裏面住着一位美麗的“許願仙女”。她能夠幫助別人實現願望。
有一天,許願仙女遇到了一個小女孩,“你有什麼願望呢?”許願仙女問。小女孩說:“我希望能得到一包花兒的種子。我會精心培育它,讓它們慢慢長大,開出許多美麗的鮮花,把我們的城市打扮得更加美麗。”許願仙女笑了笑說:“放心吧,我一定會幫你實現願望的。”
不一會兒,許願仙女又遇到了一個小男孩,“你有什麼願望呢?”許願仙女問。“我在電視上看到貧困地區的孩子吃不飽穿不暖,沒有課本,沒有書包,覺得他們太可憐了,我希望他們能快樂一點”。許願仙女點了點頭,說:“你真是個善良的好孩子。放心吧,我一定會幫你實現願望的。”小男孩睜大了眼睛,開心的笑了起來。看着小男孩開心的笑臉,許願仙女也笑了。
就在這時許願仙女聽見了一個聲音,“我希望莉莉的眼睛能看得到東西,這樣她就可以和小夥伴們一起玩了”。這,是莉莉媽媽的願望。可是,許願仙女爲難的說:“不好意思,這我現在還辦不到。不過我想小朋友們從現在起好好學習本領,長大以後一定能用高超的醫術,幫助莉莉,讓她的眼睛能夠重見光明,讓她能和朋友們一起玩,一起做遊戲,變得開心、快樂。”
【活動反思】
從效果上可以看到,幼兒充分表現了自己的想法,畫面內容豐富、富有童趣,活動滿足了幼兒的創作和表達的慾望。從中也看出,老師的引導到位的話,能不斷提高孩子的表現慾望。