【精品】幼兒園中班科學教案集錦五篇

作爲一名教師，時常需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學教案5篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班科學教案 篇1

活動目標：

1、初步瞭解鳥的特徵以及鳥的生長過程；

2、瞭解鳥與人類的關係，產生喜愛鳥和保護鳥的情感。

活動準備：視頻儀、各種鳥的圖片、錄像《鳥的生長過程》、收集各種有關鳥與人類關係的信息。

活動過程：

一．在視頻儀上演示各種鳥的圖片，引導幼兒感知鳥的多種多樣。

提問：

1.你認識哪種鳥？它叫什麼名字?它長的.什麼樣？

2.爲什麼它們都叫鳥？引導幼兒發現這些有哪些相同的地方。

小結;鳥的身上長滿了羽毛，大多由圓圓的頭、硬硬的嘴，有兩隻翅膀和兩條腿，鳥都沒有牙齒。大多數鳥會飛，腳上有爪，能抓住樹枝，有很多鳥把家安在樹上，生活在水邊的鳥腳上有蹼，會划水。

二．看錄像瞭解鳥從卵到成鳥的成長過程。

1.讓幼兒觀看錄像。

2.交流討論：小鳥是從哪兒來的？小鳥是怎樣長大的?

小結：小鳥是鳥媽媽生出的蛋孵出來的。鳥爸爸、鳥媽媽捉來小蟲喂自己的鳥寶寶，小鳥跟着爸爸媽媽學習飛行、啄食、搭窩的本領。我們應該愛護鳥。

三．討論：鳥與人類的關係。

1.師：鳥能爲人類做很多事，你知道哪些鳥對人類有哪些幫助？

2.師幼一起討論:與人類關係密切的鳥。

如：信鴿可以幫人送信；喜鵲被人當作吉祥的象徵；麻雀、燕子、八哥、喜鵲、烏鴉專門吃田間莊稼地裏的害蟲，幫助人們糧食豐收，人們還根據孔雀、天鵝的優美姿態編排舞蹈等。

3.我們應該怎樣保護、愛護鳥。

如：在生活中不捕捉鳥，不使用殺蟲劑，善待受傷的鳥等。

活動延伸：繪畫--我喜歡的鳥。

編輯：cicy

幼兒園中班科學教案 篇2

目標：

1．引導幼兒發現並瞭解水位高度與水柱噴射距離間的關係。

2．啓發幼兒表達、交流探索的過程和結果，培養幼兒的觀察能力、語言表達能力及合作能力。

3．激發幼兒的探索興趣。

準備：

1．可樂瓶若干，根據需要在每隻瓶子上鑽洞並用膠布封住，然後裝上水。

2．小紅旗和小黃旗每人各一面,藍、紅三角形若干。

3．用於加水的桶和杯子各一隻,膠布若干。

4．用來測量水位高度的繩若干。

過程：

一、設置情境，激發興趣

1．小朋友都喜歡玩水。今天我準備了一些瓶子，我們一起來玩噴水的遊戲，好嗎?

二、動手操作，交流經驗

(一)進行第一個實驗。

1、你們的桌子上都有兩個瓶子，這兩個瓶子有什麼相同和不同的地方?請你和旁邊的小朋友說說。

2、我聽到大家都說得很好，現在請你們用膠布把洞口封住，然後加水到黑色的線上。

3、果同時撕去洞上的膠布，你們猜一猜是黃色的水噴得遠，還是藍色的水噴得遠呢?在你認爲噴得遠的瓶子後面插上小黃旗，如果你認爲它們噴得一樣遠，就在兩隻瓶子中間插上小黃旗。

4、（都做完了）現在請兩位小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把膠布撕開，然後把兩個瓶子放在一起，仔細觀察，在噴得遠的瓶子後插上小紅旗表示實驗結果，觀察自己的猜測與實驗結果是否一致。

5、提問：怎麼樣？猜想結果與實驗結果一樣嗎？那你們發現了什麼？爲什麼噴出的水會一樣遠呢？

6、師操作，驗證結果。

7、請幼兒用繩測量噴水的洞口離水面的高度。

8、發現了什麼？

9、師再次操作，驗證結果。

10、出示總表，小結：水位一樣高，洞口一樣高，一樣大，它所受的壓力就一樣，所以，噴出的水就一樣遠。

（二）（出示有兩個洞的瓶子）進行第二個實驗。

1、師：看，這個瓶子有兩個洞，如果同時撕去洞上的膠布，你們猜一猜哪個洞的水噴得遠呢？在你認爲噴得遠的洞旁邊貼上藍色的三角形，如果你認爲它們噴得一樣遠，就在兩個洞中間貼上藍色的三角形。

2、都做完了）現在請小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把膠布撕開，仔

細觀察，在噴得遠的`瓶子旁貼上紅色的三角形表示實驗結果，觀察自己的猜測與實驗結果是否一致。

3、提問：怎麼樣？猜想結果與實驗結果一樣嗎？那你們發現了什麼？

4、師操作，驗證結果。

5、爲什麼下面的洞水噴得遠？

6、小結：雖然，洞口一樣大，但下面的洞比上面的洞低，下面的水就多，

壓力就大，所以，下面的水就會噴得遠。

（三）觀看錄象，拓展經驗。

1、出示洞口一樣高，一樣大，但水位高度不一樣的瓶子進行比較。

2、出示水位、洞口一樣高，但大小不一樣大的瓶子比較。

延伸：

出示洞口一樣高一樣大，但水位不同，並蓋緊蓋子的兩隻瓶子，請幼兒回

家和爸爸媽媽一起做實驗，看哪隻瓶子噴得水遠？

幼兒園中班科學教案 篇3

一、活動目標：

1、激發幼兒探究慾望，發展幼兒的比較、觀察、判斷能力。

2、探究沙漏速度與漏口多少的關係。

3、培養幼兒之間的合作能力。

二、活動準備：

1、用飲料瓶製作的沙漏若干。

2、鑽有不同漏洞的瓶蓋若干。

3、記錄單、筆若干。

三、重點難點：

重點：探究沙漏速度與漏口多少的關係。

難點：製作一個比原來流的快的沙漏。

四、活動過程：

（一）、觀察沙漏

1、認識沙漏，並提出猜測

師：小朋友，今天老師要請你們用一種新的工具來玩沙，你們看！

這是沙漏，它是由兩隻粘在一起的瓶子組成的，下面的一個瓶子裏有沙。請你們猜猜，如果我把瓶子倒過來，會發生什麼情況呢？

2、幼兒操作，進行論證

（1）、操作

師：到底誰猜的對呢？請你們找一個好朋友一起試一試，玩一玩。

（2）、交流

師：你們發現了什麼？誰願意來告訴大家？

那麼，沙是從哪裏漏下來的？

（3）、小結

師：原來沙是從瓶蓋上的洞口流下來的，看看，它有幾個洞？哦！有兩個洞！

（師打開一隻瓶子讓幼兒觀察瓶蓋是否真的有洞，數數有幾個，引發孩子的探究興趣。）

（二）、製作沙漏

1、設疑討論

師：那麼，我們能不能想個辦法讓沙流的快一些呢？（幼兒討論）

2、實驗交流

⑴、進行實驗

師：老師爲你們準備了一個做好的.沙漏，還有一個裝有沙子的瓶子，一個空瓶和蓋子，要請你們兩個小朋友合作做一個比原來沙漏流的快的沙漏，並進行記錄。

老師要提醒你們，製作的時候把你們選的蓋子先旋在裝有沙的瓶子裏，然後將空瓶倒着再旋在蓋子上。

（幼兒和同伴合作，選擇材料進行實驗，教師觀察幼兒的實驗情況，如幼兒是否把自制的沙漏和原來的作了比較，詢問孩子爲什麼採取這種方法。）

⑵、交流實驗結果

師：你們是怎麼做的？你們遇到了什麼困難嗎？誰願意來告訴大家？（結合記錄單）

⑶、再次實驗

幼兒再次操作，教師個別指導

⑷、師生共同總結：原來洞口多了，可以使沙子流的多，時間花的少，所以速度就快了。

（三）、引發新問題

今天，小朋友都開動腦筋製作了一個比原來漏的快的沙漏，那麼你有辦法制作一個比原來漏的慢一些的沙漏嗎？

等到區域活動時，我們再來製作，好嗎？

幼兒園中班科學教案 篇4

活動目標

1、知道幾種常見汽車的名稱、外形特徵和用途。

2、認識轎車的主要組成部分，引發幼兒對汽車奧祕的探究興趣。

3、感受汽車給人們生活帶來的方便，以及汽車可能對環境造成的污染，具有初步的環保意識。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準備

1、請家長帶領幼兒觀察馬路上的各種汽車，並統計自己看到的汽車。

2、教師與幼兒共同收集各種汽車玩具。

3、幼兒學習資源。

活動過程

1、請幼兒結合統計表交流在馬路上看到的汽車，瞭解汽車的名稱和外形特徵。

提問：說說馬路上都有什麼汽車？它們的外形特徵是怎樣的？

2、引導幼兒分組玩玩具汽車，並向同伴介紹自己喜歡的.汽車的外形特徵及用途。

教師小結：汽車都由車門、車窗、車輪、方向盤、發動機等部分組成。爲了減少阻力，汽車的外形都是流線型。同時汽車根據用途的不同，有貨車、客車、轎車和跑車，等等。

3、讓幼兒結合生活經驗，交流汽車給人們生活帶來的方便和對環境造成的污染。

（1）談談都坐過什麼汽車？去過哪裏？如果沒有汽車會怎樣？感受車給人們生活帶來的方便。

（2）引導幼兒討論：汽車除了給我們的生活帶來很多方便之外，也給生活帶來了一些不好的影響，這些不好的影響有哪些？

教師小結：隨着生活的進步，汽車已經成爲我們生活的一部分，它可以方便我們出行，節約時間；但許多汽車的出現，排放出大量的汽車尾氣使我們空氣變得污濁，損害了人們的健康，給環境造成了污染。

4、引導幼兒探索轎車的奧祕，瞭解轎車的組成部分和用途。

（1）帶領幼兒到老師的轎車上，讓孩子自己看一看、摸一摸、坐一坐，如玩玩方向盤，打開前蓋和後備箱看看，轉動雨刮器，看看反光燈、油表及時速控制表等。

（2）請幼兒找找轎車部件的數量。如方向盤一個，後備箱一個，前面車燈兩個，後面車燈兩個，有四個車門。

5、鼓勵幼兒交流自己發現的祕密。說說自己對車裏的什麼東西最感興趣？還有哪些不明白的問題？

活動延伸

在區域活動中，投放各種汽車模型，佈置“我是小車迷”區域，讓孩子繼續探討自己感興趣的車。

教學反思：

車在我們生活中是不可缺少的，我們幾乎每天要用車。通過教師提出問題，幼兒思考、回答的教學方式。使幼兒在玩中學，在玩中不知不覺突破了幼兒製作的難點，爲下一步自由創作作了鋪墊。本設計重視激發幼兒的創新精神和培養幼兒的動手實踐能力，積極爲幼兒創設有利於激發創新精神的學習環境。巧妙地引導幼兒在愉快的氣氛中主動的探究問題。

幼兒園中班科學教案 篇5

活動目標：

1、通過認識油燈、蠟燭、煤油燈、電燈，瞭解燈的簡單演變過程，知道電燈在我們日常生活中的重要意義。

2、通過觀察對比，簡單瞭解各種燈所存在的缺點，培養幼兒思維的批判性。

3、讓幼兒體驗和使用照明工具，感受光明帶來的幸福感。

4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

活動準備：

佈置一個山洞；油燈、煤油燈、檯燈各1"2盞；小兔頭飾一個；風爺爺頭飾；錄音機、磁帶、電話機、圖片一張；手電筒、礦燈、蠟燭許多；絨毛玩具每人一個。

活動過程：

（一）引題，幼兒感受黑暗。

請幼兒說說自己的感受，提問：怎樣才能在黑暗的地方看清東西？

（二）認識油燈、蠟燭、煤油燈、電燈、簡單瞭解其缺點和優點。

1、教師以遊戲的形式，向幼兒逐一介紹各種燈，並請幼兒觀察。

2、幼兒操作：給四種燈排列前後發明使用的順序。

3、教師向幼兒講述正確的排列順序。

（三）引出手電筒和礦燈。

1、遊戲《小雞找蛋》，引出手電筒帶來的方便。

2、遊戲《小熊家停電了》，引出礦燈帶來的方便。

3、教師小結：針對電燈的缺點，人們發明了手電筒和礦燈。

（四）體驗活動：遊戲《營救行動》

教師佈置一個山洞，讓幼兒自己選一種照明工具，想辦法照亮後，去山洞營救動物和娃娃。

（五）結束活動

集體舞《兔子舞》。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤爲感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的.是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。