幼兒園小班語言詩歌朗誦教案《媽媽》含反思

在日常學習、工作或生活中，大家都聽說過或者使用過一些比較經典的詩歌吧，詩歌是表現詩人思想感情的一種文學樣式。什麼樣的詩歌才經典呢？以下是小編整理的幼兒園小班語言詩歌朗誦教案《媽媽》含反思，希望能夠幫助到大家。

教育活動目標：

1、豐富詞彙：綠色的、美麗的、清清的

2、在理解詩歌內容的基礎上，能夠伴隨動作朗誦詩歌。

3、激發幼兒愛媽媽的情感。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

教育活動準備：

幻燈片，歌曲《小烏鴉愛媽媽》《我的好媽媽》

教育活動過程：

一、以歌曲《小烏鴉愛媽媽》引出活動內容

導語小朋友，剛纔聽的什麼歌？小烏鴉這麼關心自己的媽媽，那小寶寶門也愛自己的媽媽嗎？在幼兒園裏誰就是你們的媽媽呀？今天老師媽媽也給小寶寶帶來一件神奇的禮物猜猜看是什麼？

二、新授詩歌《愛媽媽》重點

1、出示課件（1），豐富詞彙：綠色的、美麗的、清請的

提問：這件禮物是什麼？畫面上有什麼？

什麼顏色的大樹？

花朵漂亮嗎？那它是一朵什麼樣的花呢？

小河裏的水是什麼樣的？

2、結合課件（2），幫助幼兒理解詩歌內容（難點）

導語今天老師媽媽還請來了幾位小客人，猜猜它們是誰呀？

（教師伴隨動作聲音演示小鳥，蜜蜂、魚兒的到來）

提問：小鳥喜歡在誰的身邊飛來飛去？

蜜蜂喜歡在哪裏採花蜜？

魚兒離不開什麼？

我們小朋友離不開誰？最愛誰呢？

爲什麼最愛你的媽媽呀？

（引導幼兒回憶說出媽媽的辛苦以及媽媽是怎樣關心小寶寶的）

3、教師有感情地伴隨動作朗誦詩歌，幼兒欣賞。（結合課件）

4、幼兒學習朗誦詩歌。

（要求用自然的聲音朗誦）

5、教師、幼兒分角色朗誦詩歌。

（要求聲音自然，伴隨相應的動作）

三、結束：

1、教師小結幼兒朗誦及表演詩歌的情況及時進行表揚。

2、激發愛媽媽情感。

提問：你應該怎樣去關心愛護自己的媽媽呢？

（師幼互動進行情境表演，幫助幼兒進行愛媽媽情感滲透）

教學反思：

小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌，藉助生動形象的圖片，他們能很快理解兒歌內容，在一定的情境中，他們願意朗誦兒歌內容，一些孩子能很快學會朗誦兒歌。兒歌《媽媽》內容簡單易懂，分爲三段，句式整齊，具有一定的情節性，適合小班幼兒的年齡特點，便於孩子理解。