【實用】幼兒園大班社會教案範文合集十篇
作爲一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園大班社會教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班社會教案 篇1
活動目標
1、知道運動時要穿着合適的服裝和鞋襪。
2、體驗合適的服裝在運動中帶來的方便和快樂。
活動準備
⒈ 物質準備:四類體育運動項目——走木樁、鑽拱門、跳圈、擊劍。
⒉ 服飾準備:小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干,幼兒人手一套運動裝。
⒊ 相關視頻。
⒋ 經驗準備:幼兒對日常服飾及日常運動有基本的瞭解。
活動過程
1、體驗導入,引發思考。
⑴出示日常服裝(小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干),請幼兒自由選擇服裝。
⑵出示四類運動器械,請幼兒自由選擇運動項目。
⑶幼兒穿戴服飾後進行運動。
2、主動探索,建構經驗。
⑴提出討論話題:穿着你選擇的服裝,在運動的時候有什麼感覺?出現了什麼問題?幼兒與同伴間相互自由討論。
⑵教師請個別幼兒回答。
⑶教師結合幼兒回答小結:不合適的服裝在運動時阻礙我們身體的活動,運動時會覺得不方便。
3、開拓視野,提升經驗。
教師提問:不合適的服裝在運動時除了不方便以外,還會有什麼樣的問題?
⑴出示因爲服裝不合適在運動中出現傷害的視頻。
⑵討論:你有沒有遇到或聽說過因爲服裝不合適,而在運動中出現不安全的事情?幼兒與同伴自由討論。教師巡迴參與幼兒的討論。
⑶請個別幼兒介紹自己的經驗或聽到、看到的事例。
⑷教師結合幼兒的談話進行小結:只有穿着合適的服裝纔可以讓我們更安全、更快樂地參與運動。
4、內化經驗,再次嘗試。
⑴教師提問:那我們運動時到底穿什麼服裝纔是合適的呢?
⑵出示運動裝,幼兒換上運動服和球鞋再次參加原先選擇的運動項目進行比較。
⑶集體討論:你穿上運動裝和球鞋再參加同樣的運動時,有什麼不一樣的感覺呢?
⑷教師結合幼兒回答總結:運動不是去表演節目,運動時並不是什麼服飾都能穿戴,有的服飾會防礙我們運動。我們要穿戴方便自己運動的服飾,這樣纔不容易發生危險的事情。運動服和球鞋是運動時最好的`服飾。
5、擴散經驗,問題結束。
教師提出問題:特殊的運動需要特殊的服裝,例如我們每週進行的滑冰運動,爲什麼要穿戴輪滑鞋和頭盔、護肘護膝呢?還有什麼特殊的運動需要不一樣的着裝呢?我們一起回去看一看,想一想。
活動延伸
幼兒可根據班級日常晨間活動,設計相應的着裝安排計劃表格,並將表格佈置在班級健康角,既幫助其鞏固知識經驗,又利於以後區分其他服飾是否方便運動,逐步增添內容和不斷完善。
活動建議
在活動中選擇日常服裝要先充分了解幼兒,教師要觀察幼兒在日常運動中會選擇什麼樣的服裝,或從與家長的交談中瞭解幼兒對運動服裝的認知偏失。當活動中幼兒看到自己喜歡、熟悉的服飾時,他們會更積極地投入活動進行嘗試,從而更有針對性、更有效地解決幼兒實際的問題。
運動項目的選擇也要選擇幼兒日常熟悉的運動內容,以免出現運動技能的限制,影響幼兒的感知判斷。另外,在選擇運動項目和在運動進行中,教師要注意保護幼兒的安全,避免因爲服飾不當而引起傷害事故。
幼兒園大班社會教案 篇2
活動目標:
1、引導幼兒瞭解說謊會給自己和他人帶來不良後果。應該做個誠實的人。
2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。
3、遵守社會行爲規則,不做“禁止”的事。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
活動準備:
錄像帶:木偶片“狼來了”有關圖片三幅。
活動過程:
1、欣賞故事,幫助幼兒瞭解說謊的危害。
討論題;
(1)大人爲什麼不相信小孩子?(解釋說謊的含義)
(2)小孩子說謊後發生了什麼事?
(3)如果小孩子不說謊會怎麼樣?
2、通過觀察和討論圖片,讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。
(1)介紹圖片:紅紅將姐姐的畫帶給老師看,說是她畫的,希望得到落實的誇獎。
討論題:紅紅對嗎?爲什麼?這樣做了以後會怎樣呢?她應該怎麼做?
(2)介紹圖片:東東將圖書撕破了,媽媽問他時,他說;“不是我撕得。”
討論題:東東對嗎?如果你是東東,應該怎麼做?
(3)介紹圖片:幼兒園發了新玩具汽車,小云很喜歡,將它悄悄地帶回了家,對奶奶說:“這是老師送給我的。”
討論題:小云做得對嗎?爲什麼?他應該怎麼做?
3、與幼兒共同小結:大家都一個做個誠實的`好孩子。
教學反思:根據自己對品德與生活課程的理解和把握,我認爲一個支持學生髮展的教學設計,要追求教學活動的有效性,提高德育實效。在《做誠實的孩子》一課的教學設計上,我思考並實踐着開放式、活動化、對話式的教學策略,冷靜而充滿智慧地關注學情,樹立“以學爲中心”,創造“以價值觀確立”爲核心的課堂,活動間呈現遞進化,評價過程提升學生能力,活化教材的育人價值。
幼兒園大班社會教案 篇3
目標
1、初步學習根據幼兒園環境、設施、活動的需要,商量出需要制定標誌的場所。
2、能大膽地將自己的想法提出來,並會對同伴的建議作補充發言。
準備
記錄紙、筆人手一份。
過程
1、引發幼兒爲幼兒園製作標誌的興趣。
提問:我們的幼兒園附近有許多不說話的好朋友,的生活帶來的便利。我們的幼兒園有這樣的朋友嗎?我們需要不需要這樣的`朋友?
討論:幼兒園有哪些地方需要製作標誌?
2、尋找:幼兒園有哪些地方需要標誌?
幼兒自由結伴尋找、商量,並把自己認爲需要標誌的地方記錄下來。
3、交流,確定幼兒園需要製作標誌的地方。
提問:幼兒園的哪些地方需要製作標誌?製作什麼樣的標誌?爲什麼?
教師以簡筆畫的形式把幼兒的建議畫下來。
建議
1、教師可以根據本班幼兒的情況,鼓勵幼兒三兩結伴去尋找、商量。
2、畫幼兒的建議時只需畫地點。
1、能根據自己在幼兒園活動的已有經驗,考慮需要設立標誌的地方。
2、能大膽地提己的建議,並說出理由。
幼兒園大班社會教案 篇4
各種各樣的人
活動目標:
1、知道世界上有各種各樣的人,每個人都是不一樣的。
2、發現自己和別人不一樣的地方,對自己充滿自信。
活動準備:
1、觀察畫面:各種各樣的人。
2、畫板、畫筆等。
活動過程:
一、出示“人”字
1、這是什麼字?(一撇一捺組成一個字,這個字念“人”)
2、世界上有許多許多不同的人,你見過什麼樣的人?
3、發現世界上有許多許多的國家,每個國家的人都長得不一樣,頭髮、皮膚還有許多許多不一樣。
二、聊一聊“各種各樣的人”
(一)出示課件圖1
1、世界上有各種各樣的人:有的人皮膚很黑,有的人皮膚很白,有的人臉上長着痣,有的人臉上長滿了痘痘,有的人戴着眼鏡,有的.人喜歡留長頭髮,有的人喜歡留短髮。
2、發現每個人都有自己特別的地方,即使是雙胞胎只要你仔細觀察他們也會有小小的不同,體會世界上每個人都是特別的,都是“獨一無二”的。
(二)說說同伴“獨一無二”的地方
1、用耳朵聽辨:猜猜是誰的聲音。
2、用眼睛看:每個人的五官、長相,還有許多不一樣的地方。
3、說說班上小朋友“獨一無二”的地方。
(三)討論交流:哪些地方需要很長時間才能被發現
每個人的愛好、性格等也是“獨一無二”的,但要很長時間才能發現。
三、交流各自最喜歡做的事情
1、每人在紙上用簡單的圖像畫一畫自己“獨一無二”的地方。
2、看看說說大家的獨一無二:
(1)看一看同伴的畫面,說一說他的獨一無二。
(2)猜一猜朋友的獨一無二,從畫上證實自己的猜測是否正確。
(3)找一找哪些朋友的畫面相同,說一說他們有什麼相同和不同(例如:都是愛彈鋼琴,但是有的愛舞曲,有的愛搖籃曲等)。教師念開頭和結尾,幼兒用“我喜歡……”“我和別人不一樣”創編中間部分。
幼兒園大班社會教案 篇5
活動目標
1.通過遊戲活動,讓幼兒初步理解朋友的真正含義。
2.鼓勵幼兒大膽嘗試,想辦法戰勝困難,體驗與朋友團結合作成功後的喜悅。
活動準備
經驗準備:幼兒看過《哈里波特》,理解有關巫婆、隱身衣、仙女等有關情節。
物質準備:有關課件及場地佈置,隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個洞供幼兒頭部從洞中鑽出,件數爲幼兒總人數的一半左右)、蔬菜湯、長柄勺(給普通長勺的柄接上一根棒,長度以幼兒用喝不到湯爲準)。
活動過程
活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙(類似頭飾作用)。
1.教師以獅王的身份出現:小動物們,你們好!今天我們在一起真開心。你們的朋友來了嗎?他是誰?
請幼兒自由講述他爲什麼是我的好朋友,朋友之間應該怎樣。
(此時,幼兒的回答僅是xxx一直給我好吃的,我們經常在一起玩,或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶着問題邊遊戲邊思考。)
2.(播放課件)一巫婆坐着掃帚在怪笑聲中出現:“我看見前面森林裏有許多的動物,啊哈!我正愁我的長生不老藥沒原料呢!”
師:天吶!我們被森林裏的老巫婆看見了,她要把我們製成長生不老藥,怎麼辦?
(幼兒討論得很熱烈,有的說躲起來,有的'說我們一起把老巫婆打跑,還有的說請仙女來幫忙……幼兒已進入了魔幻情景。)
教師進一步讓幼兒思考:與朋友遇到危險怎麼辦?
3.師:我知道森林的那邊有一位仙女可以保護我們,我們出發吧!前面有一條小溪,我們必須跨過去才能到仙女家,但周圍沒有樹林的遮擋,巫婆很容易發現我們。
4.(播放課件)仙女出現:動物們彆着急,我爲你們準備了隱身衣,你們只要把它套在身上跳過小溪,巫婆就看不到你們了。
(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣,但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。於是,大家討論:怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導,直至發現問題的關鍵――兩或三個幼兒要步伐一致同時跳過小溪。)
5.全體幼兒跳過後,來到幾鍋蔬菜湯前。
師:小動物們真能幹,安全地跳過了小溪,躲過了巫婆的眼睛,前面就是仙女的家了。
(播放課件)仙女出現:勇敢機智的小動物們,你們跳過了小溪,可還有一個難題在等着你們。你們必須用勺子喝完鍋裏的湯才能來我這裏。記住,手必須抓住勺柄的頂端。
(幼兒紛紛拿着長柄勺喝湯,但怎麼也喝不到。教師在旁引導:“你的朋友遇到了困難,該怎麼辦?”最後,幼兒互相喂完了湯,歡呼雀躍,感受到了合作成功後的喜悅。)
6.集體討論、小結:朋友是什麼?
幼兒園大班社會教案 篇6
活動目標:
1、瞭解“誠實”的含義,知道誠實是一種良好的品質。
2、通過欣賞動畫片和討論活動,理解故事內容,知道說謊會給自己和他人帶來不良的後果。
3、願意做誠實的孩子。
活動準備:
動畫片、電腦、ppt、情景表演
活動過程:
一、談話引起
幼兒興趣寶貝兒們,你們喜歡看電視嗎?今天徐老師要和大家分享一個故事,這個故事你可能已經聽過、看過了,但請你還是把它認真地聽完、看完好嗎?
二、欣賞動畫片《狼來了》,瞭解故事內容。
1、播放動畫片―師問:有誰知道故事中講了一件什麼事情?―放羊的孩子兩次欺騙了大家,到了第三次真的有狼來了,大人相信他了嗎?結果怎樣?―你們喜歡他嗎?爲什麼?―如果他是個誠實的孩子,從來不撒謊騙人,它喊救命,結果又會怎樣?―教師小結:我們每個孩子又要做一個誠實的孩子,不然別人是不會相信你的,也不會喜歡你。
2、討論活動:怎樣做一個誠實的孩子。―師問:怎麼樣做纔是一個誠實的`孩子?(在幼兒回答過程中,教師加以提示)―教師小結:誠實的孩子應該是:不撒謊、不騙人、敢於承認自己的錯誤………
三:通過欣賞圖片,讓幼兒知道怎樣做一個誠實的孩子。
1、出示圖片問:有誰知道圖片中講了一件什麼事情?(幼兒講述自己的看法)
2、教師講述圖片內容問:―圖片中的紅紅這樣做對嗎?你喜歡紅紅嗎?爲什麼?如果你是紅紅,你會怎麼對媽媽說?(讓孩子先講給旁邊的小夥伴聽,再請人回答)
四:看情景表演,判斷是非,知道誠實是一種好的品質。
1、師:掌聲歡迎兩位小演員
2、看錶演―表演中的兵兵不小心把碗打碎了,他是怎麼對奶奶說的?他這個樣做對嗎?你喜歡兵兵嗎?爲什麼?
3、教師小結
五、教育幼兒
向兵兵學習,做一個誠實勇敢的孩子。
幼兒園大班社會教案 篇7
活動目標:
1.感謝在幼兒園各個崗位的工作人員對自己的關心、愛護。
2.願意爲幼兒園做力所能及的事,表達自己對幼兒園的熱愛之情。
活動準備:
1.幼兒已對幼兒園的生活有所回憶。
2.幼兒已學會詩歌《畢業獻詞》。
3.幼兒自制紅花人手一朵。
活動過程:
一、教師有感情的回憶,引起幼兒談話的興趣。
師:時間過的真快,你們在小班剛入園的時候的樣子我都還記得很清楚,那時候你們個子矮矮的,長的小小的……現在你們長高了,長大了,一個個都成大班能幹的小朋友了!
二、引導幼兒回憶,回憶幼兒園工作人員對自己的'關係與愛護。
1.提問:你們喜歡幼兒園嗎?爲什麼?你們在幼兒園裏學習、生活得這麼愉快,要感謝誰呢?
2.幼兒自由回憶講述。
3.師幼共同:是呀,三年的生活中,幼兒園的老師、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的醫生老師都給了我們很多的照顧和關心。
三、感謝活動
送花和朗誦畢業獻詞,表達幼兒對幼兒園各個工作崗位上的老師的感謝之情。
1.提問:老師、叔叔阿姨爲我們做了這麼多,在我們就要畢業的時候,你們想如何表達自己的感謝呢?
2.幼兒自由講述。
3.集體感謝活動:組織幼兒到各個部門看望心辛勤工作的老師和叔叔阿姨們,朗誦畢業獻詞相關段落的同時分批爲他們送上自制的小紅花。
四、實踐活動:我爲幼兒園做……
1.師:我們就要畢業了,就要離開幼兒園不能了,我們能爲幼兒園做些什麼呢?
2.幼兒分組討論講述。
3.個別幼兒講述。
4.實踐練習:我爲幼兒園做好事(清理草坪上的雜草、垃圾,爲幼兒園清潔大型玩具等)。
幼兒園大班社會教案 篇8
目的:
1.認識超市的購物環境,瞭解超市購物的基本常識。
2.收集開辦超市所需的材料,體驗與同伴合作的快樂。
3.通過角色扮演體驗交往的樂趣,提高解決問題的能力。
準備:
1.幼兒已具備一定的購物經驗。
2.有關超市的錄像。
3.共同收集、製作開辦超市所需的材料及物品,如貨架、收款機、存包架、購物籃、工作服等。
過程:
活動一 認識超市
1.在爸爸媽媽的帶領下,幼兒嘗試獨立購買2元以內的學習用品。
2.引導幼兒聯繫生活經驗與購物經歷,交流對超市的印象,重點討論超市購物的優點(自選、省時、方便)。
3.放錄像,引導幼兒仔細觀看超市購物的基本環節:存包一取籃一購物一付款一取包離開。
4.製作商品標籤,引導幼兒進一步瞭解超市購物的`步驟以及物品陳列的特點。
教師指導重點:
1.讓家長明確本次活動的目的及意義,以取得他們的支持和配合。
2.傾聽和關注幼兒之間的談話,瞭解幼兒已有的知識經驗,從而確定錄像重點。
3.啓發幼兒大膽想像,以各種圖形或符號製作物品分類標誌,給幼兒充分想像、表達的機會。
活動二 創建超市
1.鼓勵幼兒通過各種途徑收集開辦超市所需的材料。
2.引導幼兒根據自制的物品分類標誌,將所收集的材料分區分類擺放。
3.啓發幼兒分組討論、製作標價卡。
4.開展店名徵集活動,爲超市取個響亮好聽的名字。
教師指導重點:
1.教師參與收集活動,提倡廢物利用,以物代物。
2.引導幼兒互助合作,共同商討解決問題。如:怎樣佈置寄包處、收銀區、貨架,如何擺放物品才整齊美觀,價格標示是否合理,等等。
3.提示幼兒關注周圍超市的名字,與爸爸媽媽一起爲超市取一個響亮好聽的名字,並能講出店名的意義。
活動三 經營超市
1.幼兒通過競選及自薦,分別擔任經理、收銀員、導購員等工作。
2.超市開張營業,工作人員各就各位。部分幼兒扮演顧客,用自制的錢幣(每次不超過10元)購買商品。
3.引導幼兒感受不同的服務態度、不同的銷售方式所產生的不同結果,並以“出金點子”的方式想出有效的促銷策略,如特價銷售、買一送一等。
教師指導重點:
1.建議幼兒與父母一起了解超市的員工組成。
2.引導幼兒互換角色,以體驗工作人員的辛勞以及文明購物的重要。
活動四 改進超市
1.幼兒根據活動情況提出問題。如:沒設進口、出口通道,不便管理;部分人不愛惜商品;老人購物不方便;部分人希望能送貨上門,等等。
2.討論解決問題的最佳方案。如:爲照顧老人而開闢優先付款區,爲滿足部分人購物方便而開辦電話、電腦訂購業務,並送貨上門。
3.嘗試將以上解決問題的方案付諸實踐。
教師指導重點:
及時引導幼兒圍繞關鍵問題進行討論,肯定其合理方案,並鼓勵幼兒大膽嘗試。
本系列活動體現了讓幼兒在生活中學習,在活動中學習的特點,貫穿整個活動過程的是師幼之間、幼兒與幼兒之間經驗的彼此分享以及隨處可見的互助與合作。在愉快和諧的氛圍中,幼兒享受到了自主探索的樂趣。
①人人都是快樂的體驗者。成功的教育能使師幼雙方產生愉快的體驗。愉快,意味着師幼都實現了自己心中的目標;愉快,意味着師幼在相互發現和欣賞;愉快,預示着新一輪的合作即將開始。在這一活動中,教師始終與幼兒共同創設豐富的具有情境性的環境,並且引導幼兒以角色的身份積極參與活動,滿足自己的興趣和需要。
②人人都是主動的探索者。成功的教育應該鼓勵幼兒用自己的方式學習。在這一活動中,教師引導幼兒通過請教、實踐等多種途徑瞭解超市,獲取知識經驗。在收集物品材料的過程中,教師更是給予幼兒足夠的探索機會和時間,讓幼兒大膽嘗試,創造性地利用各種廢舊物品製作電器、食品、飲料等超市商品,處處閃爍創造的火花。
③人人都是成功的表現者。成功的教育必定十分重視幼兒的經驗,包括過去的經驗、當前的經驗和未來的經驗。這一活動在關注每位幼兒經驗的基礎上,滿足不同幼兒的需要,鼓勵幼兒大膽表現,充分體驗成功的快樂。
幼兒園大班社會教案 篇9
活動目標:
1、理解白天黑夜的異同的原因及轉換關係。
2、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流
3、使幼兒對探索自然現象感興趣。
4、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
地球儀,陽光(手電筒一防止那天沒有出太陽)。紅色五角星。
用白色卡紙和黑色卡紙製成“白天先生”和“黑夜小姐”
夜晚圖片。
活動過程:
一、由圖片引出話題。
師:你們看;老師手裏有什麼呢 ?畫的是什麼時候呢?都畫了些什麼東西呢?你們覺得好看嗎?
二、討論黑夜的祕密。
1、引出話題。
師:你們覺得黑夜漂不漂亮?可是他是怎麼形成的呢?那是因爲地球自轉才形成了黑夜,(教師要講解一下什麼叫地球的自轉)我們來一起看看是不是因爲地球的自傳才形成了黑夜和白天。
2、教師做實驗,引導幼兒注意觀察其中的現象。實驗介紹:教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定的距離的一側。在地球儀中國地域上貼上一個紅星代表中國。
師:地球儀表示我們生活的地球。老師用手去轉動地球儀表示地球自轉,手電筒則表示太陽光。老師轉動地球儀,你們看會有什麼樣的現象?
3、教師操作活動。引導幼兒講出所看到的現象。
師:當紅星對着光時我們這裏是白天還是黑夜呢?那當紅星背離陽光時,我們這裏是白天還是黑夜呢?
4、與幼兒一起討論白天黑夜的'轉換關係。
師:地球在自轉,在自傳的過程中,有些地方就能照到光,有些地方就沒有了,當陽光照着一個地方時那它就是白天,遠離時他就是黑夜。所以就形成了白天和黑夜。
三、出示“白天先生”和“黑夜小姐”卡片。
教師左右手分別模擬“白天先生”和“黑夜小姐”說:小朋友們好!我是白天先生,我是黑夜小姐,(兩者間相互提問)如:白天先生,你們那是什麼樣的啊?大人和小孩是怎麼生活得啊?(相互問一下各自特有的東西)
四、結束活動。
活動延伸:美工——漂亮的夜晚
小百科:地球是一個很大的圓球,它自己不會發光,地球上之所以有白天和黑夜的區別,都是由於地球自轉的緣故。太陽離我們地球很遠,對於地球來說,它是固定不動的。地球不停地從西向東旋轉,一天轉一圈,所以地球總是一半向着太陽,一半揹着太陽。向着太陽的半邊接收到太陽光,就是白天,揹着太陽的半邊就是黑夜。地球自轉一圈就有一次白天、黑夜的變化,地球總是不停地轉着,白天和黑夜總是不斷地 、有規律的變換着。
幼兒園大班社會教案 篇10
活動目標
瞭解我國不同地方的冬季溫度、景象各不相同。
願意畫出自己最喜歡的冬天景象。
活動準備
環境準備:
待佈置的主題牆區域。
課件準備:
“冬天各不同”組圖。
材料準備:
畫筆、畫紙。
活動過程
組織談話,鼓勵幼兒自由講述自己所在城市冬季的特點。
——冬天來了,我們生活的城市到了冬天的時候變化大嗎?
——有哪些變化呢?(天氣變得很冷/樹葉掉光了/下雪/沒有什麼變化……)
出示組圖“冬天各不同”,引導幼兒瞭解祖國不同地方的冬季溫度、景象各不相同。
——其他城市的冬天也和我們住的地方一樣嗎?一起來看看吧。
——這裏的冬天是怎樣的?哪些景象是我們城市冬天時沒有的?
——和我們城市的冬天比,哪裏比較冷呢?
小結:我們的祖國很大,所以不同城市的冬天差別非常大。有的`地方冬天溫度特別低,冰雪將整個城市變成白茫茫的一片;有的地方到了冬天依舊溫暖,花草樹木鬱鬱蔥蔥,四季如春;在最南邊的海島,人們到了冬天也能像夏天一樣在海邊度假、玩水。
發放繪畫材料,鼓勵幼兒繪畫自己最喜歡的冬天景象。
——這麼多城市的冬天,你最喜歡哪個呢?爲什麼?
——你最希望的冬天是什麼樣的呢?有哪些景象?可以做哪些事?請用畫筆把你最喜歡的冬天畫出來吧。
組織幼兒分享繪畫作品,並鼓勵幼兒一起佈置主題牆“我最喜歡的冬天”。
1.組織幼兒分享作品,講述自己最喜歡的冬天。
——你畫的是哪裏的冬天?是具體的某個地方還是很多地方的結合?
——和大家說說你最喜歡的冬天吧。
2.組織幼兒一起佈置主題牆“我最喜歡的冬天”。
活動延伸
家園共育
家長可以帶領幼兒觀看世界各地冬天的視頻,增進幼兒關於冬天各不同的認知。