【精華】幼兒園小班數學教案模板集錦8篇
作爲一位傑出的教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班數學教案8篇,歡迎大家分享。
幼兒園小班數學教案 篇1
本次活動在操作的過程中,可以讓幼兒認識並能區分圓形、正方形、三角形,並且讓幼兒學會比較它們的大小。
活動準備:
1、大小顏色各不一樣的幾何圖形;
2、圖形娃娃圖片一張;
3、每人一份大小不一的幾何圖形;
活動進程:
一、以談話導入,激趣幼兒
1、小朋友們,你們看我們班今天來了這麼多的阿姨,小朋友們問阿姨好啊。除了阿姨以外,我們還來了一位神祕的小客人你知道是誰麼?
2、讓老師告訴你吧,今天的客人就是圖形娃娃,(出示幾何圖形)小朋友打個招呼吧。你們看圖形娃娃是由哪些圖形組成的呢?它們長的什麼樣子呢?
二、帶領幼兒認識幾何圖形
1、教幼兒說出這幾個圖形的相應特徵。
2、請幼兒找一找:我們的活動室裏還有什麼東西也是三角形、圓形、正方形?
3、小遊戲:拼小路(複習幾何圖形)
小朋友們,圖形娃娃看到小一班的`小朋友這麼聰明很高興,它也邀請大家到它的家裏去做客,好麼?
介紹遊戲玩法:
(1)到娃娃家要經過一條小路,可是這條小路還沒有鋪好,需要大家一起來動手;(幼兒動手拼)
(2)小朋友們這麼棒咱們來慶祝一下吧,帶領幼兒唱歌,歌曲結束以後馬上踩到石頭上,並提問:你踩的是什麼圖形?什麼顏色的
三、學習按照大小排序
1、圖形娃娃的家到了,可是圖形娃娃要考考小朋友,誰答對了就請誰到家裏去玩,你們有信心麼?
2、請個別小朋友下來給幾何圖形排序
3、請每個小朋友都來給圖形排序。
4、每個小朋友都過關了,圖形娃娃邀請你們到家裏來玩,可是咱們送什麼禮物呢?對了,圖形娃娃最喜歡幾何圖形了,咱們就把手裏的圖形送給他們好麼?三角形娃娃最喜歡三角形、圓形娃娃喜歡圓形、正方形娃娃喜歡正方形,你們可千萬別送錯了。
5、請幼兒分組下來送玩具;
6、老師檢查幼兒送的禮物。
幼兒園小班數學教案 篇2
活動目標
1.嘗試按一定規律排隊
2.藉助自身的特徵來排序,進一步體驗排序的規律和方法。
活動準備 各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。
活動過程
一、蠟光紙排隊。
1.出示蠟光紙,引導幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。
2.啓發幼兒給他們排排隊。
3.觀察幼兒操作,發現其中交替排序的例子。
4.請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的`作品展示給大家看,說說自己的排法。
5.全體幼兒再次學習排序。鼓勵能力強的幼兒將數量和顏色(或大小)交替排序。如一個大,兩個小,兩個紅,一個黑等。好朋友排排隊。
6.請兩組幼兒男女各四人,分別站成兩排。
7.請男隊和女隊間隔排序,把兩組的幼兒排成一排。如:一個幼兒站,一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。
二、禮物排排隊
1.翻幼兒用書,鼓勵幼兒獨立完成。
2.引導幼兒互相檢查,交流排得是否正確。
幼兒園小班數學教案 篇3
活動目標:
1、初步嘗試手口一致點數,並能按顏色分類。
2、在說說、玩玩中體驗和點點一起遊戲的快樂。
活動準備:課件、紅黃藍圓點衣服
活動過程:
一、激趣導入——引起幼兒興趣師:今天有一個新朋友要來和我們做遊戲,睜大眼睛仔細看,是誰來了?
師:朋友、朋友:快出來!這個圓圓的像太陽一樣的是——"黃點點"(嗨!黃點點好!)過渡:告訴你們這個新朋友他的.本領可大了,它有什麼大大的本領呢?想知道嗎?它呀!
會變魔術,它變魔術看過嗎?
二、黃點點變魔術——從左往右手口一致點數
1、數量變師:寶貝們我請黃點點來變魔術,看好哦!(點點點,變變變)提問:一個黃點點變成了幾個黃點點?你怎麼知道是三個的?
小結:從左往右數,一個黃點點變成了三個黃點點。
2、顏色變過渡:黃點點還要繼續變魔術,我們一起來看看吧。
提問:黃點點還會怎麼變?誰來試一試?(幼兒操作)小結:點點點、變變變,黃點點變成了一個紅點、一個黃點、一個藍點啦。
三、點點找朋友——從上往下手口一致點數
1、黃點點找朋友。
提問:還有好幾個黃點點也來來我們一起玩,看看,一個有幾個黃點點?(老師操作、引導幼兒手口一致點數)小結:從上往下數,一共來了4個黃點點。
2、紅點點找朋友。
提問:還有幾個紅點點也來了,誰來把他們請出來。(幼兒操作)來了幾個紅點點?(手口一致點數)小結:一共有4個紅點點。
3、藍點點找朋友。
提問:只有藍點點的朋友還沒來,一共需要幾個藍點點,才能和紅點點黃點點一樣多?誰來試一試?(幼兒操作)小結:我們還需要3個藍點點,就能和黃點點紅點點一樣多,都是四個。(手口一致點數)
三、變成點點做遊戲——嘗試按顏色分類,體驗遊戲的快樂
1、排排隊。
要求:點點們排隊啦,我們怎麼排?(幼兒根據變化及自己身上點點的顏色嘗試排隊,幼兒穿上點點衣,介紹:我是紅/黃/藍點點。)
小結:紅點點一排,黃點點一排,藍點點一排,同種顏色的點點排在一起。
2、找點點。
要求:咦,天黑啦,點點去哪兒啦,你能找到他們嗎?
3、做遊戲。
要求:跟着屏幕上的點點一起做遊戲。
4、小點點乘火車(離場)。
要求:點點們去找新朋友啦,趕快上火車?你站在哪裏?(幼兒根據畫面變化及自己和同伴身上點點的顏色嘗試排隊)
小結:原來同種顏色的朋友在一起真開心。
結束語:讓我們也開着火車一起去教室找找一樣顏色的朋友
幼兒園小班數學教案 篇4
活動目標:
1、進一步認識時鐘,能辨認出鐘錶上的整點、半點,合理安排時間,嘗試製作時鐘。
2、培養幼兒對數字的認識能力。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
4、瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關係。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
教具:自制課件;示範用的時鐘一個。
學具:一、二組:“看圖畫指針”材料紙;三、四組:“做鐘面”材料鐘面、時針、分針、圖釘、橡皮泥;五、六組:“看時間牌畫指針’材料紙;幼兒人手一隻操作的模型鍾。時間牌。
活動過程:
一、猜謎,激發興趣
謎面:“會說沒有嘴,會走沒有腿,它會告訴你:什麼時候起,什麼時候睡”(謎底:鐘錶)(出示實物鍾)
二、掌握鐘面的主要結構
(一)、觀察時鐘
引導幼兒通過觀察活動比較鐘錶上時針、分針的不同,認識12個數字以及數字的排列位置。
師問:
1、鐘面上都有什麼?(幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數字)
2、比比看,兩根針什麼地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什麼?
(二)、修鍾。(放課件)
師:這裏有小朋友做的4檯鐘,送到商店去賣,商店卻退了貨,你們知道這是爲什麼嗎?
1、引導幼兒尋找鐘面的錯誤之處有的鐘面上數字呈逆時針方向排列;有的鐘面上只有一根指針;有的鐘面上時針在外,分針在內;有的鐘面上指針偏離中心。
2、引導幼兒對上述錯誤提出修正意見。
(三)、玩鐘錶(課件)
1、遊戲:結對子。
師:出示鐘面與時間牌,將鐘面和時間牌配對,要求幼兒講出“這個時候我們小朋友在做什麼”,並用動作來表示。
2、遊戲:看動作撥時間
教師做動作,幼兒撥時間,也可以請孩子上來做動作。
三、做做玩玩
1、引起幼兒製作的.興趣。
師:看看我手裏拿的是什麼材料?(幼兒邊看邊說)
2、介紹製作的方法
看圖畫指針:第一組、二組
師:請小朋友仔細看每幅圖畫面內容,想一想做這件事的時間,再在鐘面上畫出指針表示的時間。
做鐘面:第三、四組
師:請小朋友先在鐘面的每一個圓點上寫上數字,再把指針和鐘面裝在一起。鐘面做好後自己報時間自己撥鐘點。
看時間牌畫指針:第五、六組
師:請選擇一個時間牌(如:8:00)動手將鐘面上缺少的數字補齊,再畫出長針和短針。
3、幼兒動手操作要求幼兒自選擇操作材料按要求製作。
教師觀察幼兒參與活動情況,使每個幼兒能較主動地參加操作活動。
幫助個別有困難的幼兒
4、利用部分做好的時鐘和幼兒一起來討論:你們滿意嗎?有要修改的嗎?哪個鐘面有問題,什麼問題?
四、展示幼兒作品、講評
請幼兒互相討論、欣賞。
小結:今天小朋友自己動手製作了鍾,鐘的設計也越來越美麗。鍾是我們日常生活中必不可少的東西,它可以告訴我們時間還可以美化我們的生活,小朋友,你們現在好好學習,長大後也來發明創造出更多更美的鐘和表,好嗎?
幼兒園小班數學教案 篇5
活動目標
1、學習用一一對應的方法比較兩組物體數量的多少。
2、學習在標記圖上從左到右地擺放物體。
3、初步形成邊講述邊操作的講述習慣。
活動準備
1、教具:貼絨或磁性圖片(小猴子5個,香蕉5個)以及標記圖。
2、學具:第一、二、三組:幼兒用書第3頁,人手一支筆。第四、五、六組:幼兒用書第4頁,剪下第17頁上的實物卡片。(提供給幼兒5頭大象、4串香蕉、5個蘿蔔、4只小兔、也可以4頭大象,5串香蕉、4個蘿蔔、5只小兔,放在桌上的小筐裏。)
活動過程
一、集體活動
1、在標記圖上探索從左到右地整齊地擺放物體。
出示標記圖,猴子及香蕉圖片,請個別幼兒上來給小猴子排隊,讓幼兒說說自己是怎樣爲他們排隊的,集體討論:怎樣爲猴子排隊最整齊?通過討論使大家明確:將小猴子在紅旗的後面,紅線的上面一個跟着一個排列最整齊。
2、嘗試一一對應擺放物體。
啓發幼兒給小猴子送香蕉吃,先請個別幼兒上來給小猴子送香蕉,在請大家評價:他送的好不好,爲什麼好?爲什麼不好?使大家清楚地發現:將香蕉放在紅線的下面,並且香焦和猴子一一對整齊最好。最後,可再請一位幼兒到前面來擺放香蕉,鼓勵他邊擺放香蕉邊和大家一起說:一隻小猴子我送你一隻香蕉,二隻小猴子我送你……
3、學習用比較的方法感知物體的多少。
教師:小猴子和香蕉哪個多?哪個少?你是從哪裏看出來的'?
請幼兒閉上眼睛,教師拿走一隻香蕉。提問幼兒:小猴子和香蕉哪個多?哪個少?你從哪裏看出來的?
在請幼兒閉上眼睛,教師拿走兩隻猴子。提問幼兒:小猴子和香蕉哪個多?哪個少?你是從哪裏看出來的?
二、操作活動
1、第一、二、三組。觀察比較兩組物體的數量。
引導幼兒觀察畫面邊指圖邊說:圖上有什麼?是怎樣排列的?哪個多?哪個少?請你給多的一組打√
觀察畫面,請你給多的一組物體塗上顏色。
2、第四、五、六組。對應擺放實物,比較實物多少。啓發幼兒在標記圖上擺放動物和食物,鼓勵幼兒邊擺放邊說:一個×,送你一個×。
三、活動評價
展示個別幼兒的活動材料,請幼兒說說:畫面上有什麼?哪個多?哪個少?教師進行簡單的評價,對邊講述邊操作的幼兒給予表揚。
幼兒園小班數學教案 篇6
活動目標:
1、感知5以內的數量,學習手口一致的點數,說出總數。
2、學習按數量對應擺設數量是5以內的物體。
3、引發幼兒學習的興趣。
4、體驗數學集體遊戲的`快樂。
活動準備:
教具:5以內數量的水果圖片若干、大正方體積木(貼有5以內的點卡)。
學具:五個小籃子貼有1—5的圓點標記,每位幼兒15個片片。
活動過程:
一、複習點數5以內的數量
1、今天,劉老師給小朋友帶了一些水果來,你們想不想知道是什麼水果
2、教師逐一出示蘋果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果圖片,幼兒手口一致地點數,請個別幼兒根據水果的數量拍幾下手,並給各種水果匹配相應的圓點卡,請其他幼兒幫他驗證。
3、教師出示大積木,教師滾積木,請全體或個別幼兒點數並用拍幾下手來表示相應的點卡數量。
二、幼兒自主操作
1、在小朋友桌子上的袋子裏有許多片片,請小朋友把袋子裏片片拿出來,送給圓點朋友。
2、出示五個貼有標記的籃子,集體點數卡片上圓點的數量。
3、幼兒操作:看籃子裏的圓點數量送片片,一邊送一邊說:幾個圓點送你幾個片片。
三、小結。
根據幼兒操作的情況進行簡單地總結,並鼓勵、表揚有進步的幼兒。
幼兒園小班數學教案 篇7
活動目標:
1、幼兒手口一致數出5以內的水果數量。練習5以內的數數,能按數量取物。
2、能感受買水果的樂趣。體驗與朋友分享的快樂。
活動準備:
水果超市場景、水果籃(籃上有不同數量、顏色的圖形標記)
“錢”(1――5圓點)
活動流程:看看說說――買水果――品嚐水果
活動過程:
1、看看說說:
1)師:我的水果超市開張了,歡迎大家一起來買水果。
2)師:這麼多好吃的水果,請大家看一看,你喜歡吃什麼樣的水果?(請幼兒說說自己喜歡的'水果的顏色、味道。)
3)營業員帶幼兒邊逛邊聊聊:自己喜歡的水果。
2、買水果
1)領“錢”
營業員:請大家先去銀行領錢,看清楚你領的是幾圓錢。(幼兒領好錢後後“營業員”可以問問孩子領了幾圓錢?)
2)拿水果籃買水果
a:營業員:今天的水果籃可有點不一樣啊!(教師讓顧客看看籃上的標記,一起數一數有幾個圖形寶寶,)看清楚你領的是幾圓錢,就去拿有幾個圖形寶寶的籃子,然後再在籃子裏裝上和你的圖形寶寶、錢一樣多的水果。
b:請一個幼兒先試一下。
c:幼兒去買水果,營業員邊看邊問問幼兒:你領了幾圓錢?買了幾個水果?
重點指導:幫助能力較弱的孩子邊點邊數,並買相同數量的水果。
d:請孩子互相看看你的朋友水果買對了嗎?
3、品嚐水果
1)營業員:今天買了這麼多的水果,我們帶回去請我們的朋友一起吃好嗎?
2)和好朋友一起分享水果。
幼兒園小班數學教案 篇8
活動目標
1.在材料的幫助下初步感知有規律排序。
2.喜歡參加排序遊戲,感受規律排序的樂趣。
活動準備
1.木頭原色夾子、衣架若干(根據幼兒人數決定),紅色、綠色衣服和襪子的小卡片若干。
2.在兩張大紙上分別畫兩件“釦子按規律貼了一半的大衣”,兩件衣服的扣子排序規律分別是“ABAB、AABB”式。
3.對照卡:三組按照顏色排好規律(AABAAB、AABBAABB、ABBABB)的對照卡,另外再準備一個規律是“AAAB”的卡,供遊戲時使用。
活動過程
一、複習手口一致點數
1.遊戲“摘星星”。教師將夾子夾在自己身上,請小朋友跳起來摘“媽媽”身上的“星星”。(兒歌:小星星,亮晶晶,好像無數的小眼睛,我要把它摘下來,把它當我的小眼睛。)
2.引導幼兒數數自己摘了幾顆星星。(複習手口一致點數)
二、發現規律
1.教師將紅色、綠色的衣服卡片,按照“ABAB”的規律在一個衣架上夾好,引導幼兒觀察媽媽是怎麼晾曬衣服的,根據顏色特徵,發現規律。
2.教師總結:媽媽是按照一個紅色、一個綠色的'規律來晾曬的。
三、按規律續排
出示兩件大衣的掛圖,師:媽媽洗了兩件衣服,上面有漂亮的扣子,可媽媽在洗衣服時不小心洗掉了一些釦子,我們一起補上去吧,我們該補什麼顏色的扣子呢?看看前面釦子的排序規律就知道了。(幼兒尋找釦子排序的規律,並按照規律將下面缺失的扣子補齊。)
四、分組排序遊戲
引導幼兒根據對照卡上圓點排序的規律來晾曬衣服。
師:媽媽今天還洗了很多的衣服,它們想排着隊出去曬太陽呢,我們一起來幫忙吧!可我們該用什麼規律晾曬衣服呢?對照卡會告訴我們的。
A組:曬小衣服
教師準備紅、綠兩種顏色的小衣服,幼兒按照對照卡“AABAAB”的規律將小衣服夾在衣架上。
B組:曬襪子
教師準備紅、綠兩種顏色的襪子,根據襪子需要一雙一雙(兩隻)一起曬的生活常識,請幼兒按照“AABBAABB”的規律將襪子夾在衣架上,參照對照卡驗證。
C組:曬小衣服和襪子
教師將紅色的衣服和綠色的襪子放在一起,啓發幼兒可以按照一件衣服、一雙襪子(ABBABB)的規律將衣服、襪子夾在衣架上,參照對照卡驗證。
難點:幼兒能夠排除物品種類的干擾,用顏色排序。
五、請幼兒將晾曬好的衣服掛起來,與同伴一起欣賞
六、遊戲“跳房子”
師:小釦子和大家一起玩遊戲了,我們看看它現在的排序規律——三個紅色、一個綠色,紅色的雙腳跳,綠色的單腳跳。小朋友跟着老師一起跳起來吧!
活動反思
小班孩子對排序比較感興趣,但是排序是有一定難度的,他們需要經過較長時間的模仿、練習,才能對“找規律,接着排”建立感性認識。本次活動是幼兒第一次接觸排序,所以我重點是讓孩子學會尋找規律、發現規律,然後模仿着有規律地排序。
1.語言提煉幫助幼兒理解規律。我示範的規律是比較簡單的,幼兒比較容易發現,但他們的回答還是五花八門,我就幫助他們用比較規範的語言進行總結:一個紅色、一個綠色交替的規律。這樣既可以幫助幼兒正確地排下去,也可以幫助他們在遇到新的排序規律時,能夠快速、正確地發現規律。在“給大衣補上釦子”的環節,幼兒尋找規律之後,我再一次總結前面釦子的排序規律。
2.“邊說邊排”幫助幼兒理清思路。小班幼兒在排序時雖能對差異明顯的物體產生較深的印象,但常常缺乏貫徹規律的能力,往往前一個排得正確,後一個就出錯了。因此,我要求幼兒邊說邊排,這樣做的好處在於:語言的加入有助於幼兒形成清晰的思路,增強行動的目的性。
3.分層分組幫助全體幼兒實現發展。孩子之間存在個體差異,爲了能夠顧及到每一位幼兒,我在設計活動時,採取了分組分層的策略。如第二次分組動手操作,提供了三組材料,難度逐步加深,讓能力不同的孩子選擇適當的材料完成任務。