【精華】幼兒園小班數學教案模板集合7篇
在教學工作者實際的教學活動中,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園小班數學教案7篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班數學教案 篇1
活動準備:
1、知識準備:在日常生活中有意識的引導幼兒尋找身邊大小不同的物體,對大、小有初步的認識。
2、教學具準備:大小標記人手3-4張;活動室內佈置大小不同的物品若干,如玩具櫃中提供大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的`圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(與幼兒人數相同);大小不同的玩具筐各一。
活動過程:
一、認識大小標記。
教師出示大小標記,引導幼兒用動作模仿大和小標記的形態,理解標記所代表的含義。“老師送給小朋友每人一張卡片,卡片上畫的是一個娃娃。請小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什麼樣子,請你來學一學它的樣子。”
二、鞏固認識標記的含義,學習爲標記匹配相應的物體。
1、爲標記找椅子。
“教室裏有許多椅子,它們一樣嗎?”(有大有小)“想一想拿大標記的小朋友應該坐什麼椅子?拿小標記的小朋友坐什麼椅子?”幼兒根據標記找到相應的椅子坐下,並檢查“你拿的什麼標記?坐的是什麼椅子?”。
2、爲物品匹配標記。 “在我們的教室裏有許多大小不同的物品都想和標記做朋友,請你選一張標記,給它找一個好朋友。”幼兒自由選擇標記貼在相應物體上,遊戲反覆進行3-4次。
幼兒園小班數學教案 篇2
設計意圖:
在日常生活中,我們組織幼兒排隊或遊戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發現小朋友對序數的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現,我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念爲指導,讓孩子"能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣"以及小班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕鬆地掌握序數的概念。
活動目標:
1、學習5以內的單向序數,初步建立序數概念。
2、學習按從上到下或從下到上的順序進行點數。
3、發展幼兒的觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。
活動準備:
1、課件《動物搬新家》,樓房展板,小熊、小貓、小牛、小豬、小猴的圖片各一張
2、幼兒操作單3、1---5的數字卡兩套。
活動重難點:
1、重點:學會5以內的單向序數。
2、難點:學會按照一定的'順序進行點數。
活動過程:
(一)複習方位詞進行導入,(鞏固幼兒對上下,前後、左右的區別。)(二)以"小動物住樓房"活動,學習5以內的序數。
1、出示樓房圖片,引導幼兒觀察。
(1)教師:這是什麼?(讓幼兒觀察回答。)數數這座樓房一共有幾層?(引導幼兒從下往上數,並貼上1-5的數字)(2)教師:樓房裏共住有幾隻小動物?他們是誰?(教師將 小牛、小貓、小熊、小豬、小猴的圖片擺放在樓房裏。)(3)教師:從下往上數,第一層住的是誰?第二層住的是誰?誰住在第三層?第三層的上面是第幾層?住的是誰?誰住最高層?最高是第幾層?
2、鞏固對序數的認識。
(1)教師:(出示空樓房的圖),小動物們搬新家了。看一看,搬家以後它們都住在什麼地方呢?
(2)教師:(指最下面)這是第幾層?(引導幼兒明白開始數的這一個就是第一。)(3)依次完成第二層、第三層、第四層、第五層的數數。
3、小動物搬家。(動物與樓層對應。)(1)教師:小熊住第二層。(請一名幼兒上前操作帖上小猴的圖片。)
(2)教師:小貓住在小熊的上面,小貓住第幾層?(請一名幼兒上前操作。)
(3)依次完成其他小動物與樓層的對應,提問同上。
4、鞏固幼兒對序數的認識。(樓層與動物的對應。)
(1)教師:第一層住的是誰?(啓發幼兒回答)
(2)教師:第三層的下面是第幾層?住的是誰?
(3)依次提問到每一個樓層,步驟同上。
5、教師小結:要知道每隻小動物住的位置,可以數一數,數到幾,就是第幾層6、操作幼兒用書,並完成練習。
(1)教師:請小朋友看一看,從上往下數,一共有幾隻小動物?這些小動物分別排第幾?(啓發幼兒觀察回答。)
(2)教師:請小朋友取下數字卡,依序排放在小動物的後面。
7、教師點評、總結這節課我們學習了5以內的序數,我們數第幾第幾要看是從哪邊數起,開始數的那一個叫第一,數到幾就是第幾。
幼兒園小班數學教案 篇3
活動目標:
1、學說故事中的對話,嘗試按鈕口的特徵(顏色、大小、鈕釦上的洞洞的數量等)進行配對。
2、樂意幫助別人,感受幫助小動物找到鈕釦的快樂。
活動準備:
故事PPT、塑封的小動物、塑封鈕釦、草地
活動過程:
一、引起興趣師:這是什麼?有幾顆鈕釦?今天老師給小朋友講個故事“一顆鈕釦”。我們一起來聽一聽。
二、觀看PPT
1、觀看PPT1提問:這顆鈕釦是什麼樣的?
:小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的鈕釦。
2、觀看PPT2提問:
(1)這顆鈕釦是小狗丟的嗎?
(2)你是從哪裏看出來的?
:小狗的鈕釦是紅色的,小老鼠的鈕釦是白色的,它們的顏色不一樣,所以不是小狗丟的。
3、觀看PPT3提問:猜猜小兔會怎麼說?
:小兔的鈕釦是三角形的,小老鼠的鈕釦是圓形的,它們的形狀不一樣,所以不是小兔丟的。
4、觀看PPT4提問:
(1)小老鼠會怎麼問呢?
(2)如果你是小松鼠會怎麼回答?
:小松鼠的鈕釦上有5個洞洞,小老鼠的'鈕釦上只有4個洞洞,(教案:)它們的洞洞不是一樣多,所以不是小松鼠丟的。
5、觀看PPT5提問:小朋友想一想,這顆鈕釦是小螞蟻丟的嗎?爲什麼?
:小螞蟻的鈕釦小,小老鼠的鈕釦大,它們的大小不一樣,所以也不是小螞蟻丟的。
6、觀看PPT6提問:
(1)它會怎麼問媽媽,我們一起來學學小老鼠的話。
(2)這顆鈕釦是媽媽丟的嗎?爲什麼?
:媽媽的鈕釦和小老鼠的鈕釦都是白白的,圓圓的,上面有4個洞洞,大小也是一樣的。
7、觀看PPT7
三 幼兒操作
1、還有一些小動物沒有找到鈕釦,你們願意幫助它們嗎?
2、每人抱一個小動物,在草地上找到相應的鈕釦並貼在小動物身上。
3、交流分享,並驗證。
:你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。
幼兒園小班數學教案 篇4
活動過程:
1、作客。
——出示娃娃“明明”和“紅紅”。
——明明和紅紅邀請我們小朋友到他們家去作客。
——先到明明家。出示明明家的全家福。明明一家人正在迎接我們呢。我們一起看看明明家有哪些人?有幾口?
——我們給明明家做一個標記。出示點卡1——5,讓幼兒選一張與明明家人口相等的`點卡貼在全家福圖片上。
——到紅紅家教法同上。
2、送禮物。
——我們還帶了一點禮物送給明明和紅紅呢,請小朋友把這些禮物去送給明明家和紅紅家。注意了,他們家有幾口人就送幾個禮物。
——幼兒送禮物並驗證。
3、我家有幾口。
——明明和紅紅可開心了,他們說也要到我們小朋友家去作客,也要送禮物給我們。可是他們不知道小朋友家有幾口人,我們一起來告訴他們,好嗎?
——上次我們用紙折了自己的家,請你也來和明明家和紅紅家一樣作個標記,有幾口人就貼幾個小圓點,貼在屋頂上。
——幼兒操作並驗證。
4、統計。
——老師出示5個大紙房子,先和幼兒一起認識房子上的數字。
——請小朋友把自己有圓點的小紙房子送到相應的有數字的大紙房子中,並相互驗證。
活動目標:1、複習鞏固5以內的數量,學習按數取物。2、喜歡參加數學活動。
活動準備: 1、全家福圖兩張。2、幼兒人手一份禮物。3、紙折房子人手一個4、有數字的大的紙房子5個。
幼兒園小班數學教案 篇5
【活動目標】
1、認識點卡,給3以內數量的物體匹配相應的點卡。
2、練習手口一致點數,並能正確地說出總數。
3、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、有興趣參加數學活動。
【活動準備】
經驗準備:幼兒已在上學期感知過3以內的數量。
物質準備:
教具:創設《娃娃家》廚房。桌子上有:三個碗、三把勺子、二個盤子、二個杯子、一口鍋等,1-3的點卡各兩張。
學具:《幼兒用書》(P1-2頁)人手一冊,筆人手一支。
【活動過程】
1、整理娃娃家。
教師帶領幼兒來到“家”的場景中。
(1)師:娃娃家的媽媽打掃廚房啦!瞧,媽媽把家裏的.東西都抹乾淨了,都放在了這張桌子上。引導幼兒說一說桌子上有些什麼呢?(碗、勺子、盤子等等)
(2)師:媽媽想把一樣的東西放在一起,可是她太累了,誰願意來幫幫媽媽來整理呢?教師請個別幼兒示範把一樣的東西放在一起。
(3)師:我們幫媽媽整理好了桌子上的東西,你們知道每樣東西有幾個嗎?我們一起來數一數吧!請幼兒手口一致地數一數每種物品有幾個。待全部數完後啓發幼兒思考:怎樣讓別人一下子就知道這兒有幾個。
(4)認識點卡。教師出示點卡,請幼兒數一數卡片上有幾個點子,告訴幼兒有幾個東西就可以用幾個點子表示。
(5)請幼兒爲娃娃家的每種物品送相應的點子,鼓勵幼兒邊送邊說三個碗可以用三個點子表示,二個杯子可以用二個點子表示等。
2、幼兒操作活動。
(1)數數圈圈:帶領幼兒打開《幼兒用書》(P1頁),觀察畫面上有幾個圈點,引導幼兒在每堆物體中圈出和點子一樣多的物體。
(2)點物連線:引導幼兒觀察《幼兒用書》(P2頁),請幼兒觀察圈點的數量,數一數畫面上每種物體的數量,再找相應的點卡進行連線。
3、交流活動。
請幼兒介紹“數數圈圈”活動,說一說爲什麼要圈×個物體,進一步瞭解×給我點子可以表示×多花、×條魚、×個蘋果等。
幼兒園小班數學教案 篇6
核心概念:
唱數:憑着記憶背誦自然數的名稱和數序,未必真正認識數量的意義,包括順着數、倒着數、跳着數。
點數:能用手逐一指點物體,同時有順序地逐個說出數詞,使說出的每一個數詞與手點的每一個物體一一對應,並最後說出總數。
活動目標:
在遊戲情境中說出數詞,嘗試10以內的有序唱數。
有興趣進行閱讀,體驗遊戲的.快樂。
活動類型:集體
活動準備:閱讀繪本《1是蝸牛10是螃蟹》、一隻蝸牛、草地、手杖一根。
活動過程:
引出繪本
引起興趣:你們喜歡看書嗎?
我們一起數到5,看看是什麼書。
一起看繪本,有興趣點數不同數量的腳
翻看畫面,說說畫面上有什麼。
這是哪裏?你看到了什麼?還發現了什麼?
蝸牛用身體的什麼地方爬行?這就像是蝸牛的腳,它有幾隻腳呢?
數一數畫面上的腳。
誰來數一數?現在是幾隻腳?
蝸牛還會往前爬嗎?我們一起問問它:蝸牛蝸牛,你還爬不爬?
和蝸牛做遊戲
引起遊戲興趣。
一起數到10,看看來了誰。
遊戲:數腳。
蝸牛一隻腳,只能往前爬,小朋友兩隻腳怎麼走路?
你可以走幾步?邊走邊唱數。
誰願意一直走到蝸牛的身邊?數數要走幾步。
數數草地上一共有幾隻腳。
幼兒園小班數學教案 篇7
活動目標:
1.學習手口一致地點數5以內的數,並說出總數。
2.積極參與點數活動,大膽迴應教師的提問。
3.積極參與活動,感受在操作中學習數學的快樂。
活動準備:
蛋寶寶每人5個,蛋盤每人1個,課件活動過程:
一、創設情境,律動引入
1.師:老師知道小朋友最喜歡小動物了,那今天我們一起來來學學小雞,好嗎?律動《小雞出殼》。
2.今天,老師帶小朋友好玩的地方,模擬小雞的聲音,引導幼兒自由交流:這是誰在叫?它在找誰呀?
二、欣賞故事《小雞找媽媽》.
1.聽故事,想一想小雞在找媽媽的過程中遇到了誰?
2.指導幼兒手口一致地點數出小貓、鴨子有幾隻? 雞媽媽下了幾個蛋?學習在點數的基礎上說出總數.
三、"數蛋"--學習有序點數5的數量物。
1.小朋友們瞧,這是什麼?原來雞媽媽給老師送禮物了,那我們一起來數一數。
2.那送給我們小朋友的禮物呢?啊,原來在這。那大家數一數雞媽媽送給我們幾個蛋寶寶呢。
3.出示課件,數一數蘋果有幾個,漢堡包有幾個,西瓜、冰激凌各有幾個?
四、"補蛋"--根據點數配相應的`數字。
請幼兒根據"破蛋"上面的點數把蛋補完整。(補上相應的數字)六、小結小朋友們,讓我們一起來看看家媽媽家的花園裏哪些東西是5個數以內的。