幼兒園中班語言公開課教案模板集錦八篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園中班語言公開課教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班語言公開課教案 篇1

活動目標：

1、熟悉故事後能知道冠狀病毒的由來和傳播途徑。

2、會說出一些自我保護的方法，預防病毒。

3、感謝白衣天使在醫院和病毒戰鬥，保護我們。

4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

活動準備：

1、PPT課件

2、冠狀病毒照片

3、幼兒知道一些基礎的.講衛生的知識習慣

活動過程：

一、談話導入

師：小朋友們你們發現今年有什麼不一樣嗎?(引導幼兒從怎樣過春節說起，出示醫生病人，檢查防疫等圖片)

教師小結：有一種叫冠狀病毒的傢伙來到了我們身邊，讓許多的人都生病了，我們都知道了生病了都很難受，那它們是怎麼來到我們身邊的呢?今天老師給大家講一個關於新型冠狀病毒的故事。

二、教師講述PPT課件，感知故事情節

1、教師講述故事前段部分

提問：冠狀病毒都喜歡待在什麼動物身上呢?

爲什麼後來又跑到我們人類身上了呀?(知道野生動物不能吃，吃就會有病毒跑到我們身上。)

2、教師講述故事後部分

提問：冠狀病毒喜歡藏在哪裏呢?

怎麼樣的人才會生病呢?

中班語言教案《認識新型冠狀病毒》含PPT課件

四、教師和幼兒一起講述故事觀看PPT

師：那生病了誰來保護他們，爲他們治病呢?

我們要謝謝這些白衣天使控制病毒的傳播，讓我們少受傷害。你們想對叔叔阿姨說些什麼呢?

我們班有位小朋友的媽媽去危險的地方與病毒做抗爭，我們想送什麼禮給他們呢?

讓我們對叔叔阿姨們說一聲：“謝謝你們保護我們，你們辛苦了。”

活動延伸：

1、讓孩子回家把故事講給家長聽，並瞭解一些其它保護自己的方法。

2、在區域裏可讓孩子製作一些禮物送給這些大愛無私的叔叔阿姨們。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望着老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，爲此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達着自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園中班語言公開課教案 篇2

設計思路：

"魔法奶奶的電話"是"春夏秋冬"主題下的一個集體活動。幼兒在春夏秋冬中感知冷暖變化、動植物的變化，逐步積累有關四季的經驗。不同的季節有不同的特徵，對人們生活的影響也是不同的，而幼兒對不同的季節有着各自不同的喜好，有的喜歡美麗的春天，有的喜歡炎熱的夏天，有的喜歡豐收的秋天，還有的喜歡寒冷的冬天。爲了讓幼兒對四季有一個全面完整的認識，所以我設計了這個活動。

活動目標：

1、運用已有的經驗，描述四季的.特徵並體會四季與人們生活的關係。

2、發現生活中一些常見的循環現象。

3、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

活動準備：

Flash、"魔法奶奶的電話"圖片、四季變化圖、"春"字。

活動過程：

一、引出話題T：你們打過電話嗎？打給誰？

T：這裏有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什麼不一樣？

T：我們平時用的電話上有很多數字鍵，還有一些功能鍵，但這個電話上卻沒有數字，只有圖片，真奇怪丫。

T：那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢？

T：我告訴你們一個小祕密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節打電話哦。

T：那你們喜歡哪個季節？想打給誰？（追問：爲什麼喜歡這個季節？）

T：我們小朋友都說了自己喜歡的季節，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。

二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》

T：有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這麼神奇，可以打給春夏秋冬四個季節，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。

播放Flash，欣賞故事《魔法奶奶的電話》

T：請魔法奶奶打電話的是哪三個小朋友？

T：卓子一開始的時候說他喜歡什麼季節？他是怎麼說的？

T：說到春天，你還會想到什麼？

T：春天裏小草大樹都發芽了、花兒都開了，小動物們也都甦醒了，春天是個美麗的季節。

T：湯豆同意卓子的說法嗎？他想打電話給誰？

T：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心，你們喜歡夏天嗎？爲什麼？

T：那小添呢？他喜歡夏天嗎？那他喜歡什麼？

T：到了秋天，很多果實都成熟了，秋天是個豐收的季節。

T：那誰喜歡冬天？（卓子）

T：卓子不是喜歡春天，可以穿漂亮裙子放風箏嗎？怎麼又喜歡冬天了？

T：那魔法奶奶，她喜歡誰？

T：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時哭有時笑，無論是苦還是笑，每個娃娃她都愛。因爲每個季節都各有各的好處，都是很重要的，一個也不能少。

三、感受四季有趣的變化T：現在是什麼季節？（春天）出示春字。

T：剛纔我們都說春天是個美麗的季節，那我們一整年就過春天，行嗎？

T：那我們什麼時候可以再過春天？出示四季變化圖T：四季真有趣，他們圍成了一個圓圈不停地在跳圓圈舞，一直不停地輪換着。

T：除了季節是輪換的，我們生活中還有什麼也是這樣一直輪換的？

教學反思：

在本節活動中，我以猜謎語的方式調動幼兒的積極性，孩子們很感興趣，能積極參與互動。通過謎語和談話的方式來擴散幼兒的生活經驗，引出故事，銜接嚴密。在教師提問"你喜歡什麼季節？""爲什麼喜歡這個季節"時，幼兒回答的內容有許多語言表述不完整、不連貫的現象，這也是我認爲的難點，因此在幼兒回答時，教師適時給予引導讓幼兒把話說完整，例如——我喜歡春天。春天可以······。通過讓幼兒多說，提高語言表達能力。幼兒在最後的互動環節中，培養其合作意識，語言交往能力。

幼兒園中班語言公開課教案 篇3

活動目標：

1、通過已有經驗，引導幼兒加深對各種帽子的認識，並能大膽講述帽子的特徵及用途。

2、引導幼兒瞭解不同職業的人帶上不同的帽子服務我們，提高他們的學習興趣。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

PPT、幼兒每人一頂帽子

活動過程：

一、通過展示，讓幼兒發現帽子的不同之處，並能知道各種帽子的名稱及用途。

1、引導幼兒觀察帽子，能說出不同帽子的特徵。

師：你們今天真有趣，都帶了帽子。那我們就一起說說我們的帽子吧！誰來說說你帶了什麼帽子？有什麼作用呢？

2、總結：原來啊，有的帽子可以擋住太陽，有的帽子可以讓我們覺得很暖和、有的帽子還能保護我們。所以呀，不同的帽子有不同的作用。

3、師：你們帶來了這麼多帽子，老師還帶來了三頂特殊的帽子。先把你們的帽子送回家，我們再一起來看看。

二、出示三頂特殊的帽子，引導幼兒瞭解不同職業的人會帶上不同的帽子。

1、師：誰來說說你認識哪一頂帽子？

★警察帽

師：爲什麼你看出它是警察帽，你哪裏看出來的？

【介紹國徽】

2、師：除了警察帽，你們還認識嗎哪頂帽子？

★廚師帽

師：你怎麼知道這是廚師帶的帽子？

師：廚師爲什麼要戴又白又長的帽子呀？

師：你們有這麼多不一樣的想法，那我們一起來聽聽吧，到底有什麼用？

總結：原來廚師戴帽子是爲了乾淨，那我們開動小腦筋想想，還有哪些工作也爲了乾淨一定要戴帽子呢？

師：有一個人每天在我們身邊每天也需要這頂帽子，是誰呢？

幼兒：阿姨

總結：原來空姐、護士、阿姨還有做好吃的.東西的人她們都必須戴乾淨的帽子

3、★建築帽

師：還有最後一頂帽子了，它是誰的帽子呢？

幼兒：工人，建築工人......

師：有誰知道它的名字？誰來說說爲什麼要戴這頂帽子？

師：安全帽保護大家的，它還救了一位建築叔叔的生命，我們一起來看看

師：掉進大坑後安全帽是怎麼救叔叔的？

師：安全帽的作用很大，那我們生活中還有誰需要用安全帽？

總結：一些危險的運動一定要帶上帽子。看到了這些與衆不同的帽子，老師想出了一首好聽的兒歌。知道什麼是與衆不同嗎？

師：與衆不同就是特別，不一樣的意思。我們一起來聽聽這首與衆不同的兒歌吧！

三、邊放PPT邊念兒歌

詩歌：與衆不同的帽子

四、活動延伸

師：想一想，你想成爲什麼職業的人，明天我們就來爲設計一頂特殊的帽子，好嗎？

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

幼兒園中班語言公開課教案 篇4

活動目標

1．鼓勵幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。

2．鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。

活動準備

幼兒經常接觸的東西（紙、筆、書、玩具等）

自制圖片一張兩個人區別（略）

①笑、哭②胖、瘦③高、矮④頭髮多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個紅短褲、一個黑短褲 ⑦ 一睜眼、一閉眼

活動設計

（一）在物品中尋找反義詞

1．今天我們做個遊戲，叫“說相反”。這兒有許多的東西，等會兒請你們去找兩樣東西，再找找這兩樣東西里意義相反的地方。幼兒去尋找，並請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。

規則：①你找的兩樣東西里必須有“反義詞”朋友。②別人說過的儘量不說。

2．出示圖片，鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。

規則：同上

3．出示一杯水，請幼兒說出多對反義詞。

規則：①你找的東西和我手裏的'東西必須是有“反義詞”朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和小） ②別人說過的就不能說。

（二）在生活中尋找反義詞

1、想想在家裏、電視裏、馬路上、教室裏還有哪些“反義詞”朋友，找到後等我說“開始”就站起來，（自由地站起來表述）等會兒告訴大家。

規則： ①你說的兩樣東西里必須有反義詞朋友。 ②別人說過的就不能說。

1．老師問，幼兒答（如師說軟，幼兒找硬）。速度由慢到快。

2、幼兒合作玩，一問一答。 兩個好朋友組成一節車廂，一個問一個答，說對了就拍一下手，表示通過。全說對了，這列火車就可以出發了。

延伸活動： 鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞朋友。

幼兒園中班語言公開課教案 篇5

教育目標：

1、感受故事中誇張的情節所產生的美。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己對情節的猜測和想法。

3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

活動準備：

1、經驗準備：知道老鼠是四害之一，瞭解什麼是地下室。

2、物質準備：膽小先生、老鼠圖片；動畫課件；背景圖。

活動過程：

一、老鼠引入，激發幼兒的興趣。

1、猜想：老鼠來了，怎麼辦？

二、中斷講述故事，設置懸念引發幼兒大膽表達。

問題一：膽小先生捉住老鼠後，老鼠會怎麼說呢？

問題二：大老鼠生了很多小老鼠後會對膽小先生說什麼？大老鼠爲什麼要和膽小先生換房子呢？

問題三：老鼠第三次提出無理要求的.時候膽小先生會怎麼做？幫膽小先生想想辦法。

三、教師完整講述故事。

1、提問：故事的名稱叫什麼？故事裏有誰？講了一件什麼事情？聽了這個故事有什麼感覺？

四、完整欣賞動畫故事，圍繞膽小先生這一形象組織幼兒討論。

1、提問：故事一開始，剛開始膽小先生是個什麼樣的人？膽小先生最後有什麼變化？經過這件事，以後膽小先生碰到老鼠還會害怕嗎？

2、情感教育：鼓勵幼兒要做勇敢的人，遇到事情不害怕，不做膽小的人。

活動延伸：

語言角投放《膽小先生》圖片，讓幼兒自由翻閱講述。

幼兒園中班語言公開課教案 篇6

活動目標

1、理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優美。

2、嘗試模仿散文中的句子進行創編。

3、對幼兒進行保護樹木的教育。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備

1、圖文並茂的散文詩、散文詩的課件ppt。

2、若干樹葉、紗巾和盒子。

3、音樂《秋日私語》。

活動過程

一、導入：變魔術引出主題。

教師用紗巾和盒子變魔術，變出一串樹葉。

師：今天老師給小朋友們變一個魔術吧，小朋友們可要仔細看喲!

教師用神祕的動作和眼神吸引孩子注意力。

師：小朋友老師給小朋友變出來的是什麼?

幼答：樹葉。

師：小朋友知道這些樹葉是怎麼從樹上掉下來的嗎?

幼答：風一吹就從樹上掉下來了。

師：現在是秋天了，天氣漸漸地涼了，秋風一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀，你想它會飄到哪裏呢?

幼兒討論並回答。

師：好小朋友讓我們來欣賞一首散文詩《落葉》，看看落葉落到哪裏了。

二、欣賞散文詩，感受散文詩的優美和傳遞的秋天的`氣息

1、出示圖文並茂的散文詩，播放音樂《秋日私語》，教師朗誦散文詩。

2、提問：秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?

飄落下來。請幼兒學學樹葉飄落的動作。

3、散文詩中的小動物把落葉當作了什麼?

4、邊看課件邊欣賞散文詩。

欣賞完提問：

小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當作什麼?(小蟲爬過來，站在下面，把它當作屋子。)

小樹葉落在溝裏，誰爬過來?把它當作什麼?小樹葉落在水裏，誰游過來?把它當做什麼?樹葉落在院子裏，小燕子看見了說什麼?爲什麼這樣說樹葉是信呢?

有些樹葉在秋天來的時候，會落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意。小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去溫暖的南方呢?(大雁)

三、仿編散文詩

1、教師示範仿編。

樹葉落在院子裏，大雁看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。

2、鼓勵幼兒仿編。

師：小朋友想一想落葉除了當屋子、大船、小傘和信，還可以當什麼?誰能和別人想的不一樣?

示範：

1、樹葉落到草地上，小兔看見了，跳過來，把它當作髮夾。

2、樹葉落在院子裏，小鳥看見把它當作降落傘。

3、樹葉落到森林裏，小猴看見了，把它當作口哨。

4、樹葉落在院子裏，小豬看見了，把它當作扇子。

四、教育幼兒愛護樹木

師：小朋友這些樹葉來自大樹，如果沒有大樹，我們怎麼撿到樹葉呀，所以，我們要保護樹木。那麼請小朋友說一說，怎樣保護小樹呢?

幼答：給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。

教師小結：我要愛護樹、保護樹，不掰樹枝，給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木，做一個愛護樹木的好寶寶。

五、樹葉遊戲

遊戲的玩法：

1、幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交叉。

2、兩人要同時用力將樹葉拉向自己的方向，葉柄未斷者獲勝。

規則：

1、幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。

2、兩人要同時用力勒樹葉。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因爲這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認爲，這節課還是成功的。

幼兒園中班語言公開課教案 篇7

活動目標：

1、讓幼兒瞭解各種運動護具及其用途。

2、培養幼兒的自我保護的意識。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

1、知識經驗的準備：幼兒已經初步掌握身體上會動的部位。

2、一個身上穿戴着各種護具的幼兒圖例（護具包括：頭盔、護腕、護肘、護肩、腰帶、護腿、護膝、護踝等）。

3、 運動員穿戴着護具參加運動時的照片或圖片若干張。

活動過程：

1、回憶身體上會動的部位。

2、出示幼兒圖例，討論：

這個小朋友身上的穿戴和我們有什麼不一樣？

你知道他們有什麼用嗎？

猜猜他要去做什麼？

爲什麼要穿戴上這些運動護具？

（幼兒無法識別的運動護具教師可加以補充，提升幼兒經驗）

3、出示運動員圖片，討論：

他們是誰？在做什麼？

他們戴了哪些運動護具？爲什麼要戴？

（進一步鞏固運動護具的名稱及其作用）

4、說說我們平時在做哪些運動時要戴上運動護具？如果沒有穿戴運動護具，會怎麼樣？

讓幼兒體會到運動護具對運動安全的重要性，從而激發幼兒在運動中穿戴運動護具的積極性，提高幼兒在運動中的.自我保護意識。

活動反思：

在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那麼，幼兒的語言一定會健康的發展。

幼兒園中班語言公開課教案 篇8

下雨啦，下雨啦，螞蟻躲在蘑菇下，蘑菇傘;下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘;下雨啦，下雨啦，蟲子躲在樹葉下，樹葉傘。

快樂識字螞蟻 青蛙 蟲子 蘑菇 荷葉 樹葉

我班有個小問號

【設計意圖】

大班幼兒好奇、好問，求知慾強，他們看到自然界中和生活中不理解的地方總是喜歡問“爲什麼”。結合大班幼兒的年齡特點，我選用兒歌《我班有個小問號》作爲素材，讓幼兒大膽提問並嘗試用繪畫和記錄的方式學習仿編兒歌，激發他們的好奇心、求知慾，鼓勵幼兒遇事多問幾個爲什麼，培養他們從小愛動腦筋的好習慣。

【活動目標】

1.樂意向“小問號”學習，培養愛動腦、多提問的良好習慣。

2.複習並嘗試仿編兒歌《我班有個小問號》。

3.學習用繪畫的方式表達自己的問題，願意積極爭當“小問號”，增強求知慾與好奇心。

【活動準備】

物質準備：故事《小問號》的插圖、“?”教具、 記號筆人手一支、 16開白紙若干張 、KT板一塊、“問號大王”皇冠一個、 糨糊等

【活動過程】

1.利用故事和兒歌導入活動，調動幼兒的積極性。

師：(出示“?”教具)這是什麼符號?表示什麼意思?

幼：這是小問號，表示提問題。

師：對了，這是小問號，我們提問題的時候就要用到它。一起跟“?”寶寶打個招呼吧。

幼：小問號你好!

師：(代替小問號回答)“小朋友們好。”

此環節運用擬人化的方式呈現形象化的小問號寶寶，旨在吸引幼兒的注意力。

師：這兒有一個關於小問號的故事，你們想聽嗎?

幼：想。

教師一邊出示教學掛圖，一邊講述故事《小問號》。

抓住幼兒喜歡聽故事這一特點，結合幼兒已有的生活和知識經驗 ，將一些淺顯易懂的問題置於故事之中，並利用故事插圖，幫助幼兒很快熟悉故事內容，爲幼兒回憶故事中小剛的問題奠定基礎。

師：剛纔老師講的故事叫什麼名字呀?

幼：《小問號》。

師：故事中的小朋友叫什麼名字呢?他提出了哪些問題呀?

幼：叫小剛。他問早晨醒來爲什麼要穿衣服?爲什麼要刷牙?

幼：天爲什麼會下雨?穿上雨衣身上就不會淋溼嗎?

幼：月亮爲什麼掛在天上?爲什麼不會掉下來?

…… ……

師：你們喜歡小剛嗎?爲什麼?

幼：喜歡，因爲他會問好多好多的問題。

幼：他問的問題我們也想知道答案。

藉助非常形象的教學掛圖，幼兒很容易地就回憶起了故事中的問題，他們一個個爭先恐後，躍躍欲試，不僅調動了他們的積極性，而且也想當個聰明的孩子。

師：我們也學過一個有關‘小問號’的兒歌，兒歌中的小朋友叫什麼呀?

幼：李苗苗。

師：我們一起把這個兒歌說給小剛聽聽吧。

師幼共同朗誦兒歌《我班有個小問號》

通過複習，不僅再現了兒歌的內容，還爲下面仿編兒歌埋下了伏筆。

2.幼兒嘗試提出問題，並仿編兒歌《我班有個小問號》。

(1)激發幼兒當“小問號”的興趣。

師：你們想不想也來做“小問號”呢?

幼：想。

師：那麼你們想知道一些什麼問題呢?

幼:爲什麼醫生的衣服和帽子上都有一個紅‘+’字呢?

幼：爲什麼西瓜裏會有種子?

幼：爲什麼蝴蝶會在天上飛?

…… ……

(2)幼兒各自以繪畫的形式問“爲什麼”。

師：今天，就讓我們把自己想知道的`問題用記號筆和白紙記錄下來，畫的時候要注意畫面大一些，讓別人一看就能明白你提的是什麼問題。

教師在佈局、構圖上給幼兒以適當指導，並鼓勵幼兒提出與別人不同的問題。

鼓勵組內幼兒互相交流各自提出的問題。

此環節中，有的幼兒畫了一隻貓去追老鼠，有的畫了太陽和月亮……他們提出各種各樣的“爲什麼”，情緒高漲，連平時不怎麼喜歡畫畫的小朋友也大膽地用紙和筆提出問題。

(3) 師幼交流各自提出的問題。

請3～4名幼兒將自己畫的問題拿到前面，展示給同伴看並提問。

老師鼓勵幼兒從多角度提問題，用自己的肢體語言來輔助表達自己的問題。

幼：爲什麼小鳥會在天上飛?爲什麼貓要去捉老鼠?爲什麼小雞喜歡吃蟲子?爲什麼人不能飛上天?

幼：爲什麼西瓜裏會有種子?爲什麼買東西要給錢?爲什麼大樹會長那麼高?爲什麼魚會在水中游?

…… ……

(4)師幼共同仿編兒歌

師：小朋友們提出了很多問題，我們來給問題提的多的小朋友戴上“小問號”頭飾，把他的名字和提出的問題一起編到兒歌中。

師請一名幼兒上臺，展示他的問題。

幼：我班有個××，大家叫他小問號。他問老鼠爲啥會怕貓?爲什麼秋天果樹上會結果實?爲什麼地球是彩色的?爲什麼糖吃多了會蛀牙?老師聽了微微笑，誇獎××肯動腦。只要大家勤學習，將來一定會知道。

師：真不錯，我們一起爲××鼓鼓掌。

再請若干名名幼兒上臺展示問題，集體仿編兒歌。

仿編詩歌將整節活動推向了高潮，當聽到全班小朋友將自己的名字編入到了兒歌中時，他們都會露出會心的微笑，顯得非常神氣。其他沒有上臺的幼兒也非常活躍，羨慕那些同伴可以將自己的名字編入兒歌，平時膽小的幼兒也躍躍欲試，課堂氣氛空前活躍。

3.佈置“小問號”專欄，引導幼兒嘗試相互尋求問題的答案。

請幼兒將自己畫出來的問題貼到KT板上，佈置“小問號”專欄。

師：今天，我們提出了這麼多的問題，你們知道這些問題的答案嗎?

幼：知道。

幼：不知道。

引導幼兒互相探討別人提出的問題。

幼：我知道燕子的尾巴爲什麼像剪刀一樣?因爲燕子在天上飛的時候，剪刀一樣的尾巴能幫它掌握方向，保持平衡。

…… ……

師：對於不知道的問題，我們可以通過什麼途徑來知道這些問題的答案呢?

幼：可以上網查。

幼：可以回家問爸爸媽媽。

幼：可以看圖書和電視。

師：小朋友們真棒!提出了很多的問題，有些問題的答案你們已經知道了，有些問題的答案你們還不知道。回家後，可以對你感興趣的問題嘗試尋求答案。

大班幼兒已經具備了一定的探究問題的能力，教師在鼓勵幼兒提出問題的同時，也應當引導幼兒積極地通過多種渠道尋求問題的答案，讓幼兒做到不僅會提出問題，還會尋求問題的答案。