有關幼兒園中班科學教案模板集合8篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班科學教案8篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班科學教案 篇1

活動目標

1、通過看、摸、說等感知活動，激發幼兒對乾果的興趣。

2、引導幼兒認識常見乾果，瞭解其主要特徵，及其營養價值。

3、發展幼兒的語言表達能力。

活動準備:

PPT、核桃、板栗、花生、桂圓、葡萄乾、紅棗等，各種果實的圖片。

活動過程

一、導入活動

放音樂《摘果子》，激起幼兒興趣。

二、認識乾果。

1、今天老師給小朋友帶來了一個神祕的.籃子，想知道是什麼嗎?讓我們一起來倒數5個數吧!"5、4、3、2、1哇!有好多好吃的果實呢!誰來說說都有什麼?

有板栗、核桃、花生……真多呀!。

2、在生活中你們吃過這些果實嗎?

教師出示PPt，這是什麼?核桃。誰來說說核桃摸起來有什麼感覺呢?

請幼兒來摸一摸。他的殼怎麼樣?吃起來怎麼樣?吃起來像蘋果一樣有很多果汁嗎?

幼兒說出，皮很硬，果汁很少。

師總結：外殼堅硬，吃起來乾燥少汁，這些都是乾果，我們一般吃它的種子。果汁很多的蘋果屬於水果。

出示PPT，幼兒說出板栗、花生、桂圓。幼兒觀察，他們的殼怎麼樣?吃的果肉怎麼樣?

師總結：外殼堅硬，吃起來乾燥少汁，我們一般吃它的種子，這些都是乾果。

3、小朋友想一想，還有哪些果實也是乾果?幼兒討論。

師總結：開心果、瓜子、杏仁、松子等，這些果實外殼堅硬，吃起來乾燥少汁，吃它的種子，這些都是乾果。

4、出示加工而成乾果食品--葡萄乾、紅棗，引導幼兒知道這也是乾果，是叔叔阿姨經過加工而成的。

瞧!這是什麼呀?(葡萄乾、紅棗!)它們是水果還是乾果，爲什麼?

小結：葡萄乾和紅棗它們都屬於乾果，是人們用曬乾、烘乾等方法把它變成乾果，所以他們都屬乾果。

三、乾果對我們身體的好處。

小朋友，認識了這麼多的乾果，那乾果對我們的身體有哪些好處呢?

多吃堅果還可以美膚、健腦、保護心腦血管健康、抗衰老等好處，但凡事有度，不可貪吃，

避免營養過剩引起發胖。補充微量元素。

四、遊戲：《我是誰》

小朋友們今天高興嗎?高興。那我們一起來玩《我是誰》的遊戲!

我來說一下游戲規則：

當搖鈴開始時，大家分2組傳球，當搖鈴音樂停，球就不傳了，球在誰的手裏，小朋友就介紹自己是哪種果實!

例如：我是蘋果，蘋果是水果!老師發果實的圖片，小朋友貼在胸前。聽搖鈴音樂!玩遊戲!

幼兒園中班科學教案 篇2

活動目標

1、喜歡小動物，樂意探究動物的鼻子。

2、認識動物的鼻子，瞭解其形狀特徵。

3、能通過鼻子的不同來辨認動物。

活動準備

課件、動物鼻子及動物圖片等。

活動過程

一、談話導入。

師：我們每個人都有鼻子，而且人的鼻子還分不同的種類，小朋友們還記得有哪些嗎？（引導幼兒說一說鼻子的種類）

師：小朋友們有沒有見過小動物的鼻子？它們有什麼不同？

師：今天我們來認識動物的鼻子。

二、開拓視野。

1、利用課件，觀察動物的鼻子。

教師出示大象的圖片，請幼兒說說大象鼻子的特點，說說大象鼻子的作用。

出示小豬的圖片，請幼兒觀察小豬的鼻子，相比大象而言，小豬的鼻子有什麼特點？（豬鼻子短）

出示牛和馬的圖片，請幼兒觀察牛馬的鼻子，說說它們的特點。（扁、平、大）

出示小熊圖片，請幼兒觀察小熊的鼻子，說說其特點。（小熊的鼻子圓圓的'）

出示小狗圖片，請幼兒觀察小狗的鼻子，說說其特點。

3、快樂遊戲。

教師把動物圖片貼在黑板上，用白色的紙矇住，只露出鼻子，請幼兒根據鼻子來判斷這是什麼動物。

三、學習兒歌《不一樣的鼻子》。

教師有感情地念一遍兒歌。

教師帶領幼兒念兒歌。

教師帶領幼兒邊做動作邊念兒歌。

活動應變

在介紹動物的鼻子外形特點時，也可以順便介紹動物鼻子的作用。例如，大象的鼻子可以卷東西放進嘴裏等。

活動延伸

讓幼兒繼續探索動物的奧祕，例如是不是所有的動物都有鼻子？鼻子都是用來呼吸的嗎？

區角活動

益智區：

1、將動物圖片和鼻子圖片放在區域內，讓幼兒將鼻子和動物逐一配對。

2、“給動物貼鼻子”遊戲：將動物圖片上的鼻子剪下來，請幼兒將它們貼回去。（剪下的鼻子部分形狀要一樣）

環境創設

主題牆展示區：貼上動物鼻子及動物的圖片。

家園同步

請家長給幼兒蒐集一些動物的圖片，請幼兒觀察它們的鼻子，並說一說其作用和特點。

隨機教育

在日常觀察小動物時，引導幼兒觀察比較小動物的鼻子的形狀和作用。

幼兒園中班科學教案 篇3

【活動目標】

1、瞭解動物保護自己的方法。

2、對動物的生存方式感興趣。

3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

【活動準備】

動物小卡片若干，動物頭飾等。

【活動過程】

一、導入

1、提問：小朋友，如果我們用筷子去碰烏龜和田螺的時候，它們會怎麼樣？

爲什麼它們都縮到殼裏？

二、看圖交流

找一張動物圖片，和旁邊的小朋友說說它們怎樣保護自己的？

三、動物自我保護方法分類

1、快跑逃生的.：兔、羚羊、鹿等。

2、保護色矇蔽敵人的：變色龍、青蛙、鴕鳥、斑馬。

3、釋放氣味的：放屁蟲、黃鼠狼、臭鼬。

4、裝死的：毛毛蟲、狐狸、金龜子。

四、幼兒分類擺放圖片。

對動物用保護色、快跑、裝死、釋放氣味等方法來覓食和保護自己的方法作小結。

五、遊戲：動物王國探祕

1、扮演各種動物，戴好頭飾，到動物王國探祕，每個關口都有兇猛的動物把關，我們小動物要想辦法闖關並保護好自己。

2、出示動物王國探祕路線圖，帶領幼兒闖關。遇到兇猛的動物，做相應的保護自己的動作。

活動自然結束。

小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物爲食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。

幼兒園中班科學教案 篇4

活動目標

1.知道飲料是多樣的，在自制飲料的過程中發現有些物品能溶於水。

2.嘗試用常見的飲料粉自制飲料，並能與同伴交流自己的發現。

3.體驗積極動手嘗試自制飲料的快樂，懂得安全飲用飲料的常識。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

5.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動準備

1.課件。

2.飲用水、奶粉、橘子粉、可可粉、酸梅粉、糖、透明一次性杯、吸管、攪拌勺，教師用自制好的各種飲料佈置的“飲料展覽會”。

活動過程

1. 參觀“飲料展覽會”，知道飲料是多種多樣的。

(1)教師：小朋友，今天我給大家帶來很多美味的飲料，我們先來看一看，請小朋友們猜一猜這些飲料是什麼口味的。

(2)幼兒猜的過程中，教師引導幼兒仔細觀察，比較飲料的顏色，也可以讓幼兒聞一聞飲料的氣味，發現不同之處。

(3)品嚐。請小朋友用手中的吸管嘗一嘗，說一說他們的味道，看看剛纔猜得對不對。

2.幼兒動手自制飲料，觀察物品的溶化過程。

(1)教師示範。

教師：小朋友，剛纔這些美味的飲料都是老師自己製作的。你們想不想知道是怎麼製作的?

a.出示自制飲料的材料，並進行介紹。

b.示範製作飲料的過程：盛1勺飲料粉放入杯中，加入半杯水，邊用攪拌勺攪拌邊引導幼兒仔細觀察飲料粉在水中的變化。教師：飲料粉去哪了?水發生了什麼變化?(瞭解溶解及水變色的`原因)然後根據自己的口味添加糖。

(2)幼兒第一次調飲料：嘗試用一種材料製作飲料。

請幼兒自主選擇1種材料製作飲料。鼓勵幼兒互相欣賞配製好的飲料，並互相比較它們的顏色、氣味，然後各自品嚐自己的飲料。說一說喝了自己製作的飲料有什麼感覺。

(3)幼兒第二次調飲料：嘗試用兩種材料製作飲料。

a.和幼兒討論：這些飲料粉可不可以混在一起製作飲料呢?哪兩種混在一起能更好喝呢?

b.引導幼兒根據自己的喜好嘗試用兩種飲料粉配製飲料，探索發現兩種飲料粉溶化的奇妙變化。

3.幼兒品嚐飲料，知道應該安全飲用飲料。

(1)引導幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說自制的飲料，將配製好的飲料與小夥伴共同品嚐，分享快樂。

(2)喝了這麼多飲料，你有什麼感覺?

幼兒共同討論喝飲料時應該注意的問題，引導幼兒懂得劇烈運動後不能喝飲料，喝飲料適應適量，少喝冷飲及碳酸飲料等。

4.課件學習。

出示課件，瞭解常見的、健康的飲品的製作方法，請感興趣的幼兒回家製作。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。

整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。

幼兒園中班科學教案 篇5

活動目標：

1、通過"買菜"活動，瞭解常見菜的特點，體驗買菜的快樂。

2、在操作與遊戲中，使幼兒獲得分類、數數及數物對應的經驗，並促進交往能力的發展。

活動準備：

1、課前帶領幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角遊活動2、若干蔬菜、肉類、水產品的實物3、幼兒用卡片、籃子、電話機等活動過程：

一、回憶交流買菜的經歷（瞭解常見菜的特點，共同分享買菜的快樂）師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得開心嗎？那讓我們一起來看一看吧。

1、 播放課件師：看了剛纔的錄象，誰來說一說，你那天買了什麼菜？爲什麼買這種菜？你是怎麼買的呢？

2、 幼兒交流（教師引導幼兒從菜的名稱、特徵、營養、買菜的經驗等方面加以交流）3、師小結：菜場上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因爲每樣菜都有它不同的營養，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。

二、給菜寶寶分家1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什麼好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場上的菜是怎麼擺放的？引導幼兒說出把菜分類放開）師：按小朋友的辦法要安好幾個家，可陳老師只安了三個家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，瞭解蔬菜類、肉類、水產品類中的常見菜。）2、幼兒操作活動"給菜分家"師：現在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去，送菜時看清楚你拿的是什麼菜，應該放在哪個家？並把家裏的菜放整齊。

3、 教師帶領大家巡迴檢查三、角遊：買菜準備（創設菜場環境）：（1）協商4名幼兒爲賣菜的.叔叔阿姨，老師和其他孩子爲買菜人（2）"顧客"每人一藍子，內有數物卡。

1、師：剛纔我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎麼辦？（協商4名幼兒做賣菜人）2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎？我是廚房裏的阿姨，今天廚房裏的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜，行嗎？"3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"（老師出示兩種"菜單"）：看看菜單上說的是什麼？看清楚了以後，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎麼買？（引導幼兒觀察討論，理解菜單的含義）4、幼兒遊戲（對第一次很快完成任務的幼兒給其提供第二次機會，難度加大）5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什麼菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流）

幼兒園中班科學教案 篇6

一、 設計意圖

在我們的現實生活中有許多幼兒熟悉的現象，它們蘊涵着深刻的科學道理。乒乓球和皮球一樣可以滾動、可以拍，對幼兒來說它只是這種簡單的玩玩罷了！而新《綱要》科學教學教育目標中強調：讓幼兒“能運用各種感官，動手動腦，探究問題”，要求教師“儘量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣”。於是我就抓住這一教育契機，注意創設操作環境，提供相應的材料，讓孩子們通過眼、腦、手等感官去發現問題、解決問題、這樣讓孩子們變被動學習爲主動學習者、探索者，從而萌發愛科學的情感

二、活動目標

（1） 樂於探索生活中的現象，體驗操作中的樂趣。

（2） 引導幼兒探索發現利用多種方法使小球更容易站穩。

（3） 能積極動腦筋想辦法，解決問題。

三、活動準備

每人一個乒乓球，毛巾、蓋子、紙張等若干

四、 活動過程

《中班科學教案：“小球站穩了”》摘要：

1.引導幼兒探索發現利用多種方法使小球更容易站穩。

2.能積極動腦筋想辦法，解決問題。

3.活動準備 每人一個乒乓球，毛巾、蓋子、紙張等若干

4.活動過程 活動流程 設計想法 遊戲導入，發現現象。

幼兒園中班科學教案 篇7

教學目的：知道物體在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。

教學重點：理解物體溶解有快慢之分。

課前準備：白糖，冰糖，溫水，小勺，口杯。

教學過程：

一、回憶製作飲料的.過程，引入活動主題。

T：……爲什麼有的小朋友做橙汁飲料，很快就能喝到了。而做冰糖水的卻很慢才喝到呢？

C："因爲橘子粉小小的""橘子小，冰糖大""橘子是粉粉的就溶得快""冰糖硬硬的就溶得慢""冰糖是一塊一塊的，所以溶得慢""冰糖多"

二、幼兒猜想，並做記錄。

T：是不是冰糖多，硬，就溶得慢呢？老師這裏有白糖和冰糖，它們都一樣是硬的，也一樣多，你們猜誰溶得快呢？

C：白糖溶解得快/冰糖溶解得快……

三、幼兒動手實驗驗證猜想，並記錄實驗結果。

T：小朋友一起來試一試。看誰溶得快。

C：（先放白糖，溶解後再放冰糖）老師，我不知道誰溶得快，誰溶得慢。

C：先放冰糖溶了一會兒後，再放白糖）；老師，是冰糖溶得快。

C：白糖和冰糖同時放）老師，是白糖溶解的快，它放進去一會兒就不見了。

T爲什麼有的說是白糖，有的說是冰糖呢？小朋友想想，要比較兩個的快慢，要怎樣比呢？

C："先放白糖再放冰糖""不對。要象我們比身高一樣兩個站在一起才能比""我也是這樣想""我也是"……

幼兒一致確定後採用此方法再次進行實驗。最後得出白糖溶得快。

四、幼兒互相交流，講述實驗結果。教師記錄。

幼兒園中班科學教案 篇8

活動目標：

1、知道冬天過去春天會來。

2、觀察春天的景象

3、知道春天昆蟲會出來活動。

4、享受聽故事和繪畫的`樂趣。

活動準備：

1、故事圖片。

2、冬天圖片和昆蟲圖片若干。

3、春天背景圖。

4、彩筆、多媒體。

活動建議：

一、出示冬天圖片，引起幼兒興趣，並簡單瞭解動物的冬眠。

二、欣賞錄象，引導幼兒觀察並描繪春天的特點。

三、出示故事圖片，教師有感情的講述故事《昆蟲運動會》。

教師提問：

1、爲什麼昆蟲都躲起來睡覺了?

2、爲什麼蜜蜂平平後來能到外面玩了？

3、運動會上，平平的朋友參加了什麼比賽？

4、如果你是平平，你喜歡冬天還是春天？爲什麼？

四、教師出示昆蟲圖片，請幼兒觀察並描述昆蟲的外形特徵。

五、請幼兒爲昆蟲穿上漂亮的衣服並貼到春天的大背景圖上，集體創作一幅合作畫。

六、活動延伸

帶領幼兒到戶外尋找春天。