實用的幼兒園中班語言教案模板錦集五篇
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,時常會需要準備好教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動目標:
1、理解故事內容,學說故事中簡單的對話。
2、體會媽媽的愛和培養愛媽媽的情感。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
活動準備:
1、課件:你是我的寶貝
2、頭飾:小猴、小兔、松鼠、小鴨子
活動過程:
一、出示頭飾:小猴、小兔、松鼠、小鴨子引發幼兒興趣。
師:寶寶們,這是誰呀?(小猴、小兔、松鼠、小鴨子),這些小動物今天要給我們講一個好聽的故事。名字叫《你是我的》
二、分段欣賞故事,理解內容,學說故事中簡單的對話。
1、欣賞第1、2段。
提問:小猴說了什麼呀?(我是媽媽的寶貝,起牀,媽媽給我穿衣,走路,媽媽會揹我,吃飯,媽媽一勺一勺餵我)
2、小鴨、小兔、小松鼠聽了,都很羨慕,它們決定去問問自己的'媽媽,那它們是怎麼問的呢?我們一起往下聽?欣賞故事第3、4段。
提問:(1)你聽到小松鼠是怎麼問媽媽的?
(2)媽媽是怎麼回答的?
(3)小松鼠聽了媽媽的話是怎麼做的?,(三下二下穿好了衣服,在鏡子前一照,真漂亮!)
3、這時,小鴨子回去怎麼問媽媽的?欣賞故事第5、6段。
提問:(1)你聽到小鴨子是怎麼問媽媽的?
(2)媽媽有是怎麼回答的?
(3)小鴨子聽了媽媽的話又是怎麼做的呢?(開心地甩這大腳板,啪嗒啪嗒,走得真神氣)。
4、讓我們一起來聽聽小兔回去是怎麼問媽媽的?欣賞故事7、8段。
提問:(1)你聽到小兔子是怎麼問媽媽的?
(2)媽媽是怎麼回答的?
(3)小兔吃了些什麼?(小兔吃了胡蘿蔔,身體吃得棒棒的)
小結:小鴨、小兔、小松鼠知道自己都是媽媽的寶貝,你是媽媽的寶貝嗎?媽媽是怎麼疼愛你的呢?
5、正在這時,小猴在旁邊傷心的哭着?它說了些什麼呢?請寶寶們仔細聽?欣賞故事第9、10段。
提問:(1)你聽到小猴在說些什麼呢?
(2)最後,小鴨、小兔、小松鼠說了些什麼呢?
小結: (1)小鴨、小兔、小松鼠知道自己都是媽媽的寶貝,你是媽媽的寶貝嗎?(是)
(2)媽媽都很愛你們,那你們愛媽媽嗎?(愛)
(3)你是怎樣愛媽媽的?(給媽媽下班倒杯水,給媽媽捶捶背,親親媽媽)
三、完整欣賞故事,你們都是媽媽的寶貝,媽媽也疼愛你們,下面我們再來聽一遍這個好聽的故事。
四、請你把把對媽媽說的話寫在愛心上。愛心放在你小椅子的後面。請客人老師幫你寫在你的愛心上。請你把寫在愛心上的話給媽媽看。
五、遊戲:《愛我你就親親我》
活動反思:
本次活動的主要亮點是幼兒在體會愛媽媽的情感中,表達愛媽媽的情緒。這時是的感情是相互的。教師作爲主持人充滿激情地組織表演。通過與環境材料、同伴、家長以及教師的互動,幼兒在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展。
幼兒園中班語言教案 篇2
活動目標:
1、理解故事內容,能比較生動地講述故事。
2、體會成語故事中的深刻道理。
活動準備:狐狸、老虎圖片和動畫故事及錄音帶。
活動過程
一、說說狐狸和老虎7——教師出示狐狸和老虎圖片,引出教育活動內容。
——引導幼兒說說狐狸和老虎的外形及其他方面的特徵。如:狐狸很狡猾,老虎很兇猛是獸中之王等。
二、聽聽它們的`故事——教師播放成語故事,請幼兒傾聽。
——播放動畫故事請幼兒欣賞。
三、想想其中的道理——指導幼兒閱讀畫冊,練習用生動的語言講述故事。
——請幼兒討論:小動物們是被狐狸嚇跑的嗎?爲什麼?
——引導幼兒思考狐狸借老虎的威風嚇跑小動物們的道理。
日常生活教育:提供一些形象生動的成語故事畫冊,引導幼兒學習成語故事家園共育:家長和孩子一起閱讀一些成語故事。
幼兒園中班語言教案 篇3
【活動目標】
1、回憶已有經驗,用剪貼畫的形式表現大樹與動物、人物以及其他植物的關係。
2、根據作品仿編“樹真好”,感受大樹的勃勃生機。
【活動準備】
1、範例:一棵開滿花的大樹,在適當的位置進行切割,製作成可插入式;準備小鳥、松鼠、貓頭鷹、黑熊、蜜蜂、蝴蝶等圖片。
2、每位幼兒一張畫有樹幹的紙。
3、舊畫報(幼兒自備),剪刀,雙面膠,深淺不同的綠色油畫棒。
【活動過程】
1、我們喜歡樹
師:小朋友們,小周老師要說一段很美的話,我猜啊,會有很多小朋友都知道。如果有小朋友知道小周老師在說什麼,那就和我一起用好聽的聲音講吧。(播放第一課時的音樂)
師:恩,有誰記得小周老師剛纔說的那篇散文的名字啊?
幼:《樹真好》
師:散文中出現了哪些動物?
幼:出現了小鳥、大狗、小貓(要求幼兒說完整的話)
師:除了小動物還有什麼呀?
幼:還有全家/大家、鞦韆、布娃娃
師:除了散文中的小鳥、小貓和我們全家外,還有誰會喜歡樹呢?我們一起來看看吧。
2、誰和大樹在一起
師:(教師拿出準備好的大樹將小鳥插入相應位置)小鳥在樹上幹嘛呢?
幼:小鳥在樹上唱歌。
師:恩!樹真好,小鳥在樹上唱歌。
師:(將黑熊插入相應位置)那黑熊在樹洞幹嘛呢?
幼:黑熊在樹洞裏睡覺。
師:那小朋友們可以怎麼說呢?
幼:樹真好,黑熊在樹洞裏睡覺。(教師引導,如果幼兒反映不是很好還是由教師示範講)
師:恩,樹真好,黑熊在暖暖的樹洞裏睡覺。
師:(將小豬插入相應位置)那小豬在幹嘛呢?
幼:小豬在睡覺
師:在哪裏睡覺啊?
幼:小豬在樹下/樹蔭下睡覺
師:那我們可以怎麼說啊?樹真好,小豬在樹陰下睡午覺。(教師引導幼兒一起講)
師:(將松鼠插入相應位置)現在我們可以怎麼說呀?
幼樹真好,松鼠在樹上吃着美味的松果。(教師對美味、松果進行引導)
師:(將蜜蜂和蝴蝶插入相應位置)現在我們可以怎麼說呀?
幼:樹真好,蜜蜂和蝴蝶都忙着來採蜜。
師:小朋友們,你們看。樹真好,黑熊在暖暖的樹洞裏睡覺。樹真好,小豬在樹陰下睡午覺。樹真好,松鼠在樹上吃着美味的松果。樹真好,蜜蜂和蝴蝶都忙着來採蜜。(教師起“樹真好”讓幼兒自己說出下一句)。
師:現在啊,小周老師已經在你們的桌子上準備了大樹,請你們從舊畫報上選擇樹的朋友,剪下來貼在樹的不同位置上,可以是動物、植物、人。然後你們可以拿起盒子裏的綠色油畫棒塗畫樹葉,可以用不同的`綠色。完成的小朋友們可以把你們的大樹交給小周老師。待會兒我們一起來聽你們講講你們的大樹吧。
3、我們的樹真好
——引導幼兒根據自己的作品仿編《樹真好》。
——引導幼兒交流、分享仿編的《樹真好》。
——將幼兒的作品裝訂成《樹真好》的畫冊。
師:現在小朋友的大樹都展示出來了,現在我們來聽聽小朋友們是怎麼說說我們的樹真好。(教師可以選擇幾樣沒有出現過的)
師:現在我們找一個朋友,然後請你們互相告訴對方你們的樹好在哪裏吧?
《樹真好》
樹真好。小鳥可以在樹上做窩。每天天一亮,小鳥就會唧唧喳喳地叫。
樹真好。我們全家在樹陰下野餐,大家吃得很香,說說笑笑,熱熱鬧鬧。
樹真好。如果有一隻大狗來追我的小貓,小貓就爬到樹上躲起來,氣得大狗“汪汪”叫。
樹真好。我做個鞦韆掛在樹上,讓我的布娃娃坐上去,搖呀搖,搖呀搖。
幼兒園中班語言教案 篇4
播放“天鵝”的音樂,孩子們跟着音樂模仿鳥兒的動作。
老師:你剛纔模仿的是什麼鳥?它看起來像什麼?
我模仿一隻燕子。它有鋒利的嘴和鐮刀狀的尾巴。
我模仿一隻嘴上有鉤子的鷹。
年輕:我模仿的是...
(激發兒童對學習的興趣)
2.對故事的欣賞醜小鴨
1.給他看一張醜小鴨的照片,然後問孩子:他是誰?什麼樣的故事?
年輕的:這是一隻小鴨子。它找不到它的媽媽。
年輕:小鴨要出去玩了…
2.孩子們完全喜歡這個故事。
3.孩子們互相談論故事中所講的'。
4.老師向孩子們介紹安徒生和他的童話故事。
(兒童完全欣賞故事,並初步理解童話故事的意義和素材)
3.各部分的欣賞
1.通過使用掛圖欣賞這個故事的各個部分。
2.引導兒童討論:
(1)爲什麼故事中的小鴨叫醜小鴨?
因爲他長得很醜。
年輕:因爲它和其他小鴨子不一樣。
(2)開始它的生活快樂嗎?
年輕:不快樂。
(3)醜小鴨在那之後經歷了什麼危險?
年輕的;差點被獵人用槍打死。
年輕:在湖水中幾乎凍死…
(4)它的夢想實現了嗎?
年輕:是的。
年輕:它變成了一隻美麗的天鵝。
如果你看到一隻醜小鴨,你會怎麼做?
年輕的時候,我會玩它。
年輕的時候:我會給它一些好吃的東西。
年輕的時候,我會和它交朋友。
(以掛圖,引導兒童進一步瞭解故事的主要信息,激發兒童對他人的同情和愛)
4.看天鵝牆地圖,欣賞天鵝音樂的結尾
(指導孩子們瞭解天鵝的形狀特徵和生活習慣,讓孩子們知道如何照顧天鵝)
活動擴展:
1.鼓勵孩子們爲他們的父母聽故事。
2.欣賞安徒生的其他童話。
活動反射:
孩子們非常喜歡聽故事。當他們聽到老師說他們想講故事時,他們靜靜地坐在椅子上,渴望地看着老師。他們都希望聽到老師快速地講故事。經過對故事的充分欣賞,孩子們不禁表達了自己的感受。因此,老師讓孩子們互相講述他們對故事的看法,爲孩子們創造了一個自由的空間來表達他們的感受和意見。孩子們全神貫注地用語言表達他們內心的感受和觀點。然後,結合掛圖,他們對故事進行了分段欣賞,加深了孩子們對故事的理解,並刺激了他們。小孩子對別人的同情和愛已經學會了愛小動物。
幼兒園中班語言教案 篇5
活動目標:
1、知道小雞出殼的整個過程,瞭解小雞一家和朋友們給他的鼓勵,知道在一起很快樂。
2、嘗試用完整清晰的語句講講自己所看到的畫面,理解畫面的圖意。
活動重點:
瞭解小雞一家和朋友們給他的鼓勵,知道在一起很快樂。
活動難點:
嘗試用完整清晰的語句講講自己所看到的畫面
活動準備:
ppt、筆記本電腦、背景音樂、幼兒人手一份情景圖,4幅大情景圖等。
活動過程:
一、導入:
1、教師:寶貝們,來來來,請坐啊。今天呀,葉老師要給你們介紹“快樂的一家”,咦,這一家會有誰呢?豎起耳朵聽一聽,你就知道了。ppt1播放畫外音(母雞、公雞的叫聲,反覆幾遍)
2、教師:這會是誰的家呢?(是雞的一家)你怎麼知道的?(我聽到母雞的聲音、我聽到公雞的聲音)一起來看看!
二、觀察畫面,理解故事內容:
1、ppt2(教師出示母雞一家的ppt圖)喲,你們真棒。猜對了,瞧,這是多麼快樂的一家。瞧瞧,這家裏有誰呀?幼兒觀察畫面進行講述。
3、師:是呀,就像你們說的,這個家裏有雞爸爸、雞媽媽還有一大窩的蛋寶寶。雞爸爸和雞媽媽真希望能夠快點孵出小雞來。咦,怎麼樣讓蛋寶寶快點長大?寶貝們來想想看。(幼兒自由發言:給他多吃點飯。)師迴應:喲,雞媽媽也這樣想過。可是雞寶寶被蛋殼包住了,小嘴露不出來,吃不着。還有其他辦法嗎?幼:可以抱抱她。師:對對對,給他一點愛,他就會努力。)
4、師:雞媽媽聽了你們的話,她也在動腦筋,她知道有個好辦法。從那天起,雞媽媽開始伏在蛋上孵蛋了。ppt3:雞媽媽開始孵蛋寶寶了。看,雞媽媽會和蛋寶寶說說悄悄話了;雞媽媽每天會摸摸蛋寶寶。
5、師:很多蛋寶寶都長大了,過了二十幾天後的一天,發生了一件事,聽。Ppt4小雞嘰嘰的哥哥姐姐蛋殼裂開來。Ppt4:雞蛋裂開的圖片。師:發生什麼事啦?幼兒講述畫面內容。
6、師:是呀,小雞們要出來了。我們來數數,出來幾隻小雞。Ppt5:裂縫的蛋殼變成一隻只小雞,點一下鼠標,蛋殼裏跳出一隻小雞。
7、師:幾隻小雞出來了?還有小雞沒出殼嗎?我們來找找。呀,這裏還有一隻。雞媽媽說:小雞嘰嘰,快出來呀。咦,他怎麼不出來呀?寶寶們猜猜小雞嘰嘰爲什麼不出來呀?幼兒自由講述。那我們來聽聽他是怎麼說的。畫外音:嗚嗚嗚,我害怕呀!我不想長大。
8、師:喲,我們來說說,小雞長大是不是一件開心的事情,長大好在什麼地方呢?你們來說說,告訴小雞嘰嘰長大好不好?幼兒講述長大是一件好事情的理由,幼兒說一個理由,ppt上跳出一個愛心。5個理由
9、師:喲,長大有這麼多快樂的'理由,5個理由。小雞嘰嘰說:恩,那我要出來了。師:那我們給小雞加加油好哇?來。加油加油!喲,看看,小雞嘰嘰出來了,真棒呀!
10、ppt6:師:瞧,剛出殼的小雞真小呀,又是渾身溼漉漉的,一點力氣也沒有。你有些什麼好辦法來幫助它長大。(幼兒自由講述)
11、師:恩,看看雞媽媽、雞爸爸和所有的哥哥姐姐們都是怎麼幫幫他的。該怎麼幫幫它呢?看,雞媽媽和雞爸爸、哥哥姐姐都行動起來了。它們爲它都做了些什麼呢?來,自己去拿一張看看,它們是怎麼幫助小雞嘰嘰的?幼兒人手一份畫面在桌子旁邊坐下來說說。
12:師:看完了嗎?好,來,坐到我身邊來講給我聽聽。我們一起來說說你剛纔看到了什麼?幼兒自由講述:我看到雞媽媽照顧她。雞媽媽是怎麼照顧的?雞媽媽喂小雞嘰嘰吃小蟲子。這時候教師在孩子說的時候出示他說的大的畫面。哦,雞媽媽喂小雞嘰嘰吃蟲子,小雞嘰嘰可以長大。
13、教師總結:(圍繞四塊板塊內容小結)
14、ppt7:小雞嘰嘰在他們的照顧下,慢慢地長大了。(ppt展示出小雞嘰嘰從溼漉漉的樣子逐漸變成毛茸茸、胖乎乎的小黃雞)看,他變得強壯有力了。雞爸爸和雞媽媽都趕過來,高興的說:喲,我們的小雞嘰嘰終於長大了。太好了。看,快樂的一家出發了,來到了草地上跳起舞來。(播放小雞出殼音樂)
8、故事講完了,現在你知道小雞嘰嘰是怎麼從蛋寶寶變成小雞了,神奇吧!讓我們再來和小雞嘰嘰一起回憶一下它的出生故事吧!(播放音樂背景,完整講述故事)
三、結束延伸:
1、教師:其實我們寶貝們在長大的過程中也有許多的故事,你們一定也受到了家人和朋友的幫助,讓我們回教室一起和好朋友分享你的成長快樂吧!退場。