有關幼兒園中班數學教案範文彙總7篇

作爲一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班數學教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班數學教案 篇1

活動目標：

1.嘗試將五個蛋糕分給兩個小朋友，找出所有的分法。

2.願意與同伴合作，互相分享不同的分法。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的`樂趣。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

玩具小蛋糕，盤子，記錄紙，筆

活動過程：

一、回憶繪本故事

教師和幼兒一起回憶繪本故事《蛋糕長大啦》，並創設分蛋糕的情境。

教師：繪本里的佳佳上一次蛋糕沒有做成功，可這一次她的蛋糕做成功啦!一共做好了5個小蛋糕。剛好，佳佳的好朋友琳琳和小茂來找佳佳玩，佳佳準備把這五個蛋糕全都分給琳琳和小茂吃，你們能幫助佳佳來分蛋糕嗎?

二、操作實物進行分解

1.幼兒自主分解，記錄自己的分法。

師：請小朋友自己試着將蛋糕分給琳琳和小茂，看看有哪些不同的分法?

2.集體分享自己的分法。

師：請小朋友說說你有哪些不同的分法，看看大家的分法一樣嗎?

3.比較不同的分法。

師：有的小朋友有兩種分法，有的小朋友有三種分法，那你們是怎麼分的?

三、梳理經驗

1.將所有的分法羅列，請幼兒尋找規律。

2.再思考還可以怎麼分?如何分纔不會漏掉?

幼兒園中班數學教案 篇2

【活動目標】

1、複習鞏固各種圖形的特徵。

2、通過動手操作，發展幼兒空間想象能力和創造能力。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

【活動準備】

1、ppt課件-各種圖形。

2、趣味練習-擺圖形卡片遊戲。

3、奇妙箱，各種圖形卡片人手一份。

【活動過程】

一、遊戲：“奇妙箱”裏找圖形娃娃。

1、出示奇妙箱

師：今天，老師帶來了一隻奇妙的箱子，你們想不想知道里面藏了什麼祕密啊？

2、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什麼？

拿出長方形

問：這是什麼啊？爲什麼說她是長方形的啊？

日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的？

（引導幼兒討論）

3、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。

當幼兒摸出圖形後，要求說出圖形名稱和特徵，並講出生活中還有哪些這樣的.物品？

遊戲反覆進行。

4、老師總結：奇妙箱裏有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。

（1）三角形有三個角、三條邊；

（2）正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；

（3）長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；

（4）梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊；

（5）圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。

二、拼畫。

1、師：小朋友的本領真大，所以圖形娃娃們想和我們做個遊戲。

盤子裏放着許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。

也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。

2、啓發幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品。

3、遊戲—擺圖形卡片遊戲

三、數數、分類活動。

（根據自己拼畫的圖形娃娃的數量、種類進行數數、分類活動。）

1、請個別幼兒上來說說：你用什麼圖形寶寶來變的？變成了什麼？

2、用園形的變了幾樣東西？誰變的最多（把最多的展示）

3、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次。

幼兒園中班數學教案 篇3

活動目標：

1.認識鏡像式對稱圖形。

2.以部分圖形爲依據辨認出整體圖形。

重點難點：

1.認識鏡像式對稱圖形。

2.以部分圖形爲依據辨認出整體圖形。

活動準備：

1.《我的數學》第22頁。

2.複印紙、剪刀、畫筆。

活動過程：

一、教師用剪刀剪出多個對稱圖形，請幼兒對比圖形和對摺紙上留下的圖形。

1.首先把紙對摺，從折線這裏開始剪。剪出來的圖形是什麼樣子的.？

2.這些圖形都是以對摺線爲中線，兩邊對稱。

3.原來的紙上留下的圖形是這個對稱圖形的一半。

二、請幼兒打開《我的數學》至第22頁，觀察書中4個剪紙，找到正確的圖形，同時看一看其他的圖形可以怎樣剪出來，用手裏的剪刀和紙試一試。

三、請幼兒自己用畫筆仿畫出書中的圖案，再用剪刀剪出來，將剪出的圖形打開，並和原紙上留下的圖形進行比對，找到兩者的相關之處。

幼兒園中班數學教案 篇4

設計意圖：

《奔跑的古古》這個故事中，存在着許多的數學活動，在湖水上飄落花瓣的數量，在天空中飛揚的柳絮的數量等都可以作爲數學活動的切入點。根據《3—6歲兒童學習與發展指南》(以下簡稱《指南》)的要求，我們從古古請客這個情景出發，重點在於讓幼兒能夠用數數的辦法來比較物體的多少，同時在《指南》的要求範圍內，適當地增加了活動的難度，讓孩子們通過具體形象的操作，去感受理解7和8之間的關係．進一步理解形成的含義。

活動目標：

1．能夠通過對應數數的方式比較兩組物體的`多與少；

2．學習8的形成，知道7個添上1個就是8個；

3．體驗數學活動的樂趣，喜歡數學活動。

活動重難點：

1．重點：能夠通過對應數數的方式比較兩組物體的多與少。

2．難點：學習8的形成，知道7個添上1個就是8個。

活動準備：

1．物質準備：小花籃若干，桃花瓣若干，小椅子若干，繪本角色頭飾9個，學習單和筆人手一份。

2．經驗準備：幼兒已閱讀《奔跑的古古》的繪本。

活動過程：

一、創設請客情境，導入活動

教師扮演故事中的古古，引起幼兒的興趣。教師創設請客情境，導入活動。

師：今天古古要請故事中小夥伴去他的家裏做客，我們來看看接下來會發生什麼事情呢?

二、遊戲：古古請客

1．教師扮演古古，佈置請客的場景(擺放7張椅子)，並請8名幼兒分別帶上不同的頭飾，扮演小客人開始“入座的遊戲”。

2．教師引導幼兒討論“古古家裏的小椅子夠小客人坐嗎?誰多誰少?”“如何讓每個小客人都有一把椅子坐?”

3．教師小結：“7把椅子添上1把就可以讓8個小客人都有椅子了。”

三、遊戲：古古送禮物

1．教師給每組分發小花籃(每組8個幼兒扮演客人，1個幼兒扮演古古)，在小花籃裏放7瓣花瓣，請一組的幼兒將小花籃中的花瓣送給小客人們，每個客人送一瓣花瓣。

2．引導幼兒數數花瓣的數量並討論“是否每個客人都能收到小花瓣呢?誰多誰少?”

3．教師引導幼兒討論應該如何才能讓每個客人都收到一瓣桃花瓣呢?並請幾名幼兒分享交流，同時扮演古古再次送花瓣。

四、操作活動

1．教師介紹學習單上的任務。

2．教師分發學習單和筆，觀察並指導幼兒。

五、活動結束

請幼兒回家和爸爸媽媽一起製作桃花瓣，並送桃花瓣給鄰居好朋友，看製作的桃花瓣的數量多還是鄰居好朋友的人數多。

幼兒園中班數學教案 篇5

一.活動目標：

1.引導幼兒在活動中能感知3以內的數量,能夠手口一致的點數

2.學習按數量來分配,感知3以內數量的相應物品的排列順序

二.活動準備：

小籃子三個(籃子上分別印有1~3的點子),動物卡片,食物卡片.

三.活動過程：

1. 集體活動.

1)學習手口一致的點數.

a. 學習手口一致的'點數,點小籃子的數量和籃子上的點數.

T： 小朋友來看一看這兒有幾個籃子啊?

S： 有三個

T： 那我們來看看這個籃子上有幾個小黃點啊?

S： 一個(兩個,三個)

2) 按數量物品匹配

a. 再次引導幼兒觀察籃子上的點數,數一數每個籃子上的點子.

b.引導幼兒將食物送入相應點數的籃子中去(如.一塊餅乾住一個點子的籃子中)

c.引導幼兒說X塊餅乾在X個點子的籃子中.

2. 幼兒操作活動

1)送食物

引導幼兒將按籃子中的動物數量送食物,完成後說一說,如 “X條小魚有X碗米飯”

2) 檢查幼兒完成的效果

幼兒園中班數學教案 篇6

活動設計背景

在中班的幼兒發育期間，對於數的認知很不夠，通過序數的學習，能夠讓幼兒進一步的對數字的瞭解，很利於幼兒以後的學習活動。通過遊戲和直觀的觀察活動，能激發幼兒的學習興趣，也能夠鍛鍊幼兒的動手、動腦的學習習慣，以及自主學習。

活動目標

1、讓幼兒能夠懂得排序。

2、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發幼兒學習的興趣。

教學重點、難點

教學的重點：知道什麼是序數。

教學的難點：區分數字和序數。

活動準備

1、 點字卡。

2、 標記圖

活動過程

一、導入活動

1、讓幼兒閉上眼睛。

2、讓幼兒觀察圖片上的動物。

3、讓幼兒數數有幾隻……逐個的數。

二、在出示圖（2）點字卡

1、數數點字卡，逐個的'數。

三、用動物卡和點數卡來排序，按從少到多排列。

1、誰排在最前面，第一隻大象排在第一。

2、請小朋友來排誰排在第二。

3、誰在第三，四，五。

四、請小朋友一起和老師說一遍。

大象排在第一，兩隻……排在第2，3，4，5。

五、請小朋友來排點字卡（請各位小朋友來排排）

1、請小朋友念一念：一個點子排在第一

兩個點子排在第二

六、與數字串聯起來： 一隻大象， 一個點字卡 用數字1表示

兩隻大象， 兩個點字卡 用數字2表示

七、1、朋友自己排，（從少到多的排，老師指導，教具要人手一份）。

2、與老師對照，自己做正確沒有。

八、老師出圖，讓小朋友觀察對不對，不對的我們一起來改正。

九、老師發放教具，讓幼兒自己做作業練習，老師巡迴指導。

教學反思

這堂課的目標非常明確，在完成目標上，我們覺得還是很到位。小朋友學着也很輕鬆，但是我認爲在教育活動中，教具的頻繁變換，非常複雜，不利於直觀的呈現，影響幼兒的接受。

幼兒園中班數學教案 篇7

活動目標

1．複習認識6以內的數字和數序，理解數字的含義，會用數字表示物體的數量，能夠不受空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷物體的數量。

2．通過活動發展幼兒的觀察力、記憶力和思維的敏捷性，增強幼兒的環保意識，培養幼兒對數學活動的興趣。

活動準備

可鑲嵌的泡沫板若干(一半是數字板，一半是與之匹配的不同大小、形狀的'物體板)、立體大樹一棵、演示用1～6數字卡各一張、磁性黑板一塊、1―6數字胸卡若干、帶點卡的形象拼板每個幼兒一套、塑料小花若干。

活動過程

１、引導幼兒不受干擾發現數字板與物體板之間的關係，深刻理解數字與物體數量的關係。

(在通往活動室的路上，教師事先用泡沫板鋪一條路，整條路面左邊爲相連接的數字板，右邊爲斷斷續續的物體板。)

① 提出問題，引導幼兒發現數字與數量的關係。

教師“今天老師要帶小朋友去數字朋友家做客，(走到泡沫板前做驚訝狀說)呀，前幾天下的大暴雨把我們要走的路給沖壞了，我們只有把路修好纔可以過去，可是怎麼修呢?(教師手舉一對相匹配的泡沫板)咦，這一段路沒被沖壞，請小朋友來看一看，爲什麼要把這兩塊板子修在一起。”

②幼兒觀察總結後，按照數字板與物體板相匹配的規律，將所有板子一一拼對好。

③教師以檢查路面的形式進行，發現有不相匹配的板子，以路面不結實爲由，請個別幼兒來修改。修改結束後帶全體幼兒從上面通過。

２、以做客的形式，複習認讀6以內的數字和數序，理解數字的意義。

①幼兒按自己胸卡上的數字找帶有相同數字的座位。

教師：“小數字的家到了，他們爲我們小朋友準備了許多座位，請小朋友自己找一找和自己胸卡上數字一樣的座位。”

② 幼兒不受干擾找數字、認讀數字。

(出示一棵大樹，將數字1―6若隱若現地藏在樹葉之中。)

教師：“這些小數字真調皮，他們在和我們玩捉迷藏的遊戲呢!請小朋友在這棵樹上把他們找出來。”個別幼兒找着後指認出來，分組或全體幼兒做相應數量的動作或模仿相同數量的動物叫聲來請數字出來。

③ 數字全部找完後，請個別幼兒排數序，比較數字間的大小關係。

教師可提問：這六個數字中誰最小?誰最大?比1多1是幾?比4少1是幾?比5多1是幾?

④幼兒操作活動：將拼板上的點卡按從1到6的順序拼起來，構成一種物體。

教師“小數字給我們準備了好玩的拼板玩具，你只要將拼板上的點卡按從1到6的順序排成一排，就可以拼成一樣好玩的東西來。”

３、開展種花的活動，引導幼兒按數取物，增強幼兒環保意識。

教師：“天色已晚了，我們要回去了，爲了防止小路再被暴雨沖壞，我們要在小路兩邊種一些花，請小朋友選和胸卡上數字一樣多的花，把它種在相應的數字板旁。”