幼兒園大班教案《繩子》

幼兒園大班教案《繩子》

在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案《繩子》 ，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案《繩子》 1

活動目標：

1、初步瞭解各種不同種類繩子的特點和用途。

2、引導幼兒用連貫的語言說出繩子的用途。

3、培養幼兒想象力、創造力和發散思維能力，體驗一物多玩與集體合作的樂趣。

4、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

5、體驗合作創編遊戲的樂趣。

活動準備：

準備繩子用途的圖片

活動過程：

1、教師引導幼兒說出生活中見過的各種繩子和用途。

師：我們的生活中哪兒用到了繩子，它們是用來做什麼的？你還見過什麼別的特殊的繩子？它們都可以用來做什麼呢？

2、教師將生活中的`各種繩類工藝品和繩子的用途用圖片展示。（毛線繩可以編織、做工藝品，麻繩、尼龍繩可以用來捆東西，繩子拉起來可以晾衣物，細線可以釘釦子、縫衣服，紙繩可以用來做裝飾品，草繩可以用來編草鞋和各種別的東西……）

3、教師示範用繩子拼圖案，引導幼兒動手單獨或者多人操作。

師：我們用繩子還可以拼出圖案來。你想用你手上的這根繩子來做什麼？現在你來試一試好嗎？（幼兒自由探索、玩耍，一人玩、兩人玩、合作玩……教師鼓勵幼兒探索不同的玩法，幫助能力差的幼兒。師幼共同創造，及時總結、嘗試不同的玩法，鼓勵幼兒不斷創新。）

4、幼兒介紹自己作品。

請幼兒站起來向大家用清楚連貫的語言介紹自己拼出的圖案，教師適當點評。

活動反思：

1、教師示範的時候不夠清楚。

我設計的時候是想讓他們看清我拼出圖案的過程，所以我選擇了當場操作，但是我在桌子上操作的時候繩子沒有固定，很容易被幼兒一碰就變形了。

2、桌子擺放和教師位置不合理。

我讓大家把桌子搬到了中間進行教學，原來安排是比較空的，但是大家都看不到我的電腦屏幕，於是就越擠越近，最後幼兒的成果很容易被旁邊的幼兒破壞。我沒有把圖片放在PPT上全屏顯示也是大家看不到的原因。

3、成果無法展示。

應該讓他們回到原來的桌子上操作之後把作品用固體膠粘在紙上，這樣還可以展示出來。

4、活動創意不錯。

用一根繩子來拼出圖案，類似於一筆畫成的簡筆畫，可以很好地鍛鍊幼兒創造性思維，形式也比平常的美術活動簡單。

幼兒園大班教案《繩子》 2

活動目標：

1、探索繩子的各種玩法，體驗在體育活動中創造性玩繩的樂趣。

2、提高動作的靈敏性和協調性，具有良好的合作意識。

3、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

4、培養幼兒健康活潑的'性格。

活動準備：

繩子人手一根

活動過程：

1、幼兒聽着節奏明快的音樂做律動

2、引導幼兒探索繩子的多種玩法，提醒幼兒將自己玩繩的方法及時告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法，並進行集體演示。

(1)套和跳的玩法

(2)走和平衡的玩法

3、引導幼兒探索合作玩繩的方法，在教師的引導下，示範各自的玩法。

4、相互介紹、交流不同玩繩方法。

小百科：繩子的出現最早可以上溯到數萬年前。在人類開始有最簡單的工具的時候，他們便會用草或細小的樹枝絞合搓捻成繩子了。人們用它捆野獸、縛牢茅草屋、做腰帶繫住草裙……再後，出現了“結繩記事”，用繩子結出大小的疙瘩記錄事件。那是文字誕生前，人們的記事方法。

幼兒園大班教案《繩子》 3

設計意圖：

1.現代教育模式造成了越來越多的學生定向思維，沒有自己的思想，爲了使幼兒重返天真，重新找回好奇心。

2.《3～6歲兒童學習與發展指南》建議培養5～6歲幼兒的的探究能力，能通過觀察、比較與分析驗證自己的猜測。

活動目標：

1.知道繩子會發出聲音。

2.會運用觀察比較與分析法驗證自己的猜測。

3.對周圍的事物有好奇心，喜歡探索。

4.知道人體需要各種不同的營養。

5.瞭解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

難點:比較與分析法的運用

重點:幼兒自己探索使繩子發出聲音的方法。

活動準備：

1.經驗準備:有在老師的指導下探索事物的經歷，會通過比較發現事物的不同之處。

2.物質準備:若干個兩孔的扣子和數條細且結實的繩子。

教學方法：

情景創設法:在活動結束創設小小音樂家的情景，激起幼兒對小樂器的探索，爲活動延伸幼兒和家長共同製作一個樂器留下好奇。

操作法操作法是科學活動的基本方法，這個活動的整個過程都是以幼兒的操作爲主，充分調動了幼兒的主觀能動性。

活動過程：

1.教師自制一個能使繩子發出聲音的裝置，請幼兒閉上眼睛，使繩子發出聲音，並拆開裝置，讓幼兒看到教師手中的繩子和釦子，請幼兒睜開眼睛，猜測是什麼東西發出的聲音。

2.給幼兒一人發兩顆釦子，一跟繩子，請幼兒使繩子發出聲音。(幼兒自行探究)

3.成果展示:請幼兒展示出自己的組合，輪流用自己的繩子做樂器演奏並伴唱。

4.猜測自己的繩子爲什麼會發出聲音。

5.討論你的樂器是繩子發出的聲音還是釦子發出的聲音。

結束部分：

一起唱什麼樂器在歌唱，並用自己的小樂器伴奏。

活動延伸：

請小朋友在家長的幫助下製造一個不一樣的樂器。

活動反思：

繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對於大班幼兒生理、心理髮展很適宜，通過對繩子不同用途的`認識、探索，在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性，並能將繩子的變化運用到實際生活中去。本活動幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現有的發展水平，使每個孩子都能積極主動地玩耍、探索，獲得了各種能力的發展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動準備方面，不管是幼兒的知識準備，課前的操作材料準備，我覺得都挺充分的，特別是我爲了這次活動還在網上搜集了許多有關繩子的圖片，製作了兩個PPT，分別是《各種各樣的繩子》和《繩子的用途》，幫助幼兒認識幾種最常見的繩子以及相應的用途。

在活動中我自己覺得有很多的缺陷：

一、家長方面。雖然是我請父母幫助其完成親子單，但是有部分是父母獨立完成的，幼兒沒有真正的參與進去，所以這個環節沒有很好的達到預期的效果。

二、教案設計得不夠科學，我在活動前雖然讓孩子收集了很多的繩子及用繩子做成的東西，並在活動中還佈置了展覽臺，但是沒有起到真正的作用，如果是每組提供每種繩子一份，那麼讓幼兒通過觸摸能更好的感受到不同繩子的不同材質。

三、活動中讓幼兒說說自己玩的繩子這一環節，假如讓幼兒將自己的操作成果(特別是扎禮物)呈現在集體面前，並及時給予表揚及鼓勵，那麼能更好的加強幼兒的成就感。

科學活動是嚴謹的，但是要將活動設計的既嚴謹又生動有趣，卻是是很難的。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

幼兒園大班教案《繩子》 4

活動目標

1、通過觀察、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，瞭解它們的用途。

2、通過比較分析，理解長短粗細都是相對的，培養幼兒思維的精確性。

3、發展幼兒手部動作的靈活性。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

教學重點、難點

重點：瞭解不同材料的繩子的'特性及用途。

難點：理解長短、粗細是相對的。

活動準備

1 活動室裏掛着用長短粗細不同的繩子拴着的氣球。

2、多種材料的繩子頭若干。

活動過程

1、“夠氣球”，引起幼兒對繩子的興趣。

教師引導幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球，鼓勵幼兒跳起來夠氣球。

討論：爲什麼有的氣球能夠着，有的氣球夠不着?(拴氣球的繩子有長有短)拴氣球的繩子是用什麼材料做的?是什麼顏色的?(毛線繩、棉線繩)

2、認識幾種不同材料的繩子，瞭解它們的特性及用途。

(1)出示幾種繩子的樣品(毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩)，引導幼兒觀察，幫助幼兒憑經驗判斷繩子的材料，並教幼兒認識幾種不常見的繩子。

(2)幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說出有什麼感覺?(草繩有點刺人硬硬的粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性舒舒服服的)

(3)繩子種類擴散：除以上這些繩子，你還知道哪些?(跳繩、鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩)

(4)討論繩子的用途：啓發幼兒回答，教師小結：(麻繩用於拉車、拔河，毛線繩用於織毛衣、翻繩，草繩用於捆菜，鋼絲繩用於吊拉貨物等)。通過討論，使幼兒瞭解不同的繩子有不同的用途。

3、比長短、比粗細。

教師出示兩根長短不一、粗細不一、顏色不一的繩子。

問：這兩根繩子有什麼不一樣?(顏色、長短、粗細)

下面請幼兒每人取一根繩子，教師引導幼兒兩兩比較，拿長繩子的幼兒站到老師的左邊，拿短繩子的幼兒站到老師的右邊。

再啓發幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，繩子粗的跑到或停留在左邊，繩子細的也要跑到或留在右邊。

4、小結：今天我們認識了好幾種繩子，知道了它們的用途。知道了繩子有長短、粗細。還知道了有些繩子也可以用來玩遊戲。

5、分組遊戲

現在我們來玩繩類遊戲，老師這裏有跳繩、毛線繩、橡皮繩。你想玩什麼就玩什麼。

幼兒園大班教案《繩子》 5

【活動目標】

1、通過觀察、想象，感受繩子用途大，培養幼兒的語言組織能力和表達能力。

2、喜歡創編，有認知創編兒歌的興趣。

3、通過製作毛線畫，培養幼兒動手操作能力。

【活動準備】

師：課件PPT毛線粘貼畫若干張、各類毛線、乳白交、溼手帕一條。幼兒：紙、乳白交、各類毛線、溼手帕每桌一條。

活動過程：

一、提問導入。激發幼兒學習興趣。

1、教師出示各種各樣關於繩子的.圖片（課件ppt）。

2、討論：生活中還有哪些繩子？

師：小朋友，繩子不僅在生活中有許多的用處，而且還可以變出許多漂亮的東西，那麼你們看李老師用繩子變出了什麼東西呢？（出示圖片）二、以問答的形式學習兒歌。（在問答中教師相應地配帶動作，並從對話的神情、聲音上加以區分）（1）師（小鴨子）：太陽公公我問你：“繩子可以變什麼？”

幼（太陽公公）：“繩子可以變小鴨，變出小鴨水中游。”

“繩子可以變太陽，變個太陽紅又紅。”

“繩子可以變小河，變出河水清又清，變出小草嫩又綠。”

（2）小朋友，你們覺得剛纔的對話有趣嗎？現在老師問小朋友回答，我們學習這首兒歌好嗎？（配帶動作師幼交換問答）三、兒歌創編：繩子變變變。

師：小朋友，繩子太神奇了，咱們也玩繩子變變變吧！小朋友先告訴老師繩子可以變什麼？幼：......

師：（現在老師這兒有許多漂亮繩子，出示毛線，這是什麼？幼兒：毛線）老師告訴小朋友毛線也是繩子，老師也把自己想變的東西用毛線變出了許多畫，讓我們一起來看一看（出示毛線畫），引導幼兒說出“繩子可以變…，變個（出）……

四、實際操作：教師示範，幼兒觀察。

教師：在我們生活中有許多的廢舊物品都可以回收利用，那我們今天就把碎毛線變成了許多漂亮圖畫，讓我們一起來變一變吧！（幼兒根據自己的想想動手粘貼，然後用語言表達出來

）五、活動延伸：展示幼兒作品。

幼兒園大班教案《繩子》 6

目標：

1.能以手腳着地爬的方式沿直線和曲線行進，提高身體的協調與控制能力。

2.能自主創設路線並以手腳着地爬的方式行進，體驗和同伴一起用繩子游戲的樂趣。

準備：

材料準備：繩子，音樂。

經驗準備：有手膝着地爬的經驗，有沿線行進的經驗。

過程：

一、熱身運動—一在繩子兩側行進

（一）入場

師：今天我們來和繩子玩遊戲，我們要沿着繩子來運動身體，但不能碰到繩子。現在，請大家跟着我一起進入場地。

在輕快有力的背景音樂聲中，幼兒一個跟着一個共同抓住一根繩子小跑步入場，教師帶領幼兒沿s線、螺旋線跑。

（二）做熱身動作

將繩子放置成直線。教師邊喊口令邊帶領幼兒沿着繩子做熱身運動：

交替走，一二一二；（兩腳跨在繩子兩側交替沿繩子行進，雙臂做擴胸動作。）

踮腳走，一二一二；（兩腳跨在繩動作。）

腳跟走，一二一二；（兩腳跨在繩子兩側腳跟着地沿繩子行進，雙臂做叉腰動作。）

繞着走，一二一二；（在繩子兩側小跑行進。）

側身走，一二一二；（側身沿繩子兩側小跑行進。）跳起來，摸摸腳。（雙腳在繩子兩側跳躍兩次，俯身用手摸腳。）

（析：該熱身活動以繩子爲材料，將走、跑、跳等下肢動作和上肢動作、腹背運動等相結合，有喚醒身體各部位參與運動的作用，爲接下來的手腳着地爬做好了準備。）

二、和繩子一起遊戲——以手腳着地爬的方式沿直線和曲線行進

（一）沿直線行進

1.自主嘗試沿直線繩子行進的方法。

（1）明確任務。

師：剛纔我們是用腳來沿繩子行進的。現在請你們試一試，能不能用身體的其他部位來沿直線繩子行進，但身體不能碰到繩子？

（2）隨背景音樂自主探究。

觀察與指導要點：提醒幼兒在行進過程中保持適當的間距，避免碰撞；鼓勵幼兒嘗試用不同的身體部位和方式沿繩子行進，提示幼兒可手腳並用、改變身體方向等。

（3）交流分享。

師：誰願意來展示一下你的方法？手腳着地爬時身體的哪些部位是懸空的？感覺身體的哪個部位特別緊張？身體可以怎麼改變方向？身體向下或向上哪個更具挑戰？師（小結）：原來我們可以有很多方法沿直線繩子行進，比如可以腳跨繩子兩側，手腳着地向前或向後爬行；也可以雙腳在繩子一側，雙手在繩子另一側，手腳着地往左或往右側身行進。

2.練習以手腳着地爬的方式沿直線繩子行進。

（1）明確要求。

師：請你們用手腳着地爬的方式沿直線繩子行進，可以試試變換身體方向爬行。

（2）自主練習。

觀察與指導要點：提醒幼兒在爬行過程中保持身體懸空狀態，引導幼兒保持適當的間距，鼓勵幼兒嘗試以不同身體方向，如正向爬、側身爬、倒着爬等沿直線爬行。

（3）提高難度。

設置高度離地20釐米左右的繩子，鼓勵幼兒嘗試沿直線爬行通過。

（析：在該環節中，幼兒主要學習手腳着地爬，明確動作要領。教師用語言和動作提示的方式指導幼兒在自主練習的過程中保持手腳着地、身體懸空的爬行姿勢，幼兒在直線行進過程中提高了身體的平衡和協調能力。）

（二）沿曲線行進

1.分組創設行進路線。

師：剛纔我們練習了沿直線爬行，現在要增加難度了，請你們用最快的速度把這些繩子變成彎彎曲曲的線。

2.自主練習以手腳着地爬的方式沿曲線爬行。

（1）明確要求。

師：請你們手腳着地沿曲線爬行，也可以試試變換身體方向爬行。

（2）自主練習。

觀察與指導要點：提醒幼兒在行進過程中不碰觸繩子，鼓勵能順利沿曲線爬行的`幼兒嘗試沿離地20釐米左右的曲線繩子爬行。

（3）交流分享。

師：沿曲線繩子爬行有難度嗎？你們是怎麼順利通過的？

（析：在該環節中，幼兒在掌握動作的基礎上自主改變路線，以手腳着地爬的動作去適應行進路線和速度的變化，從而提高身體移動時的重心穩定性和動作靈敏性。）

（三）沿封閉路線循環行進

（1）明確要求。

師：現在我們要把繩子連接起來，變成封閉路線。請你們按順時針方向手腳着地向前爬，當音樂停止時馬上保持動作不動，當音樂響起時又開始爬。

（2）自主練習。

觀察與指導要點：提醒幼兒在行進過程中注意路線的方向，不碰觸繩子；鼓勵幼兒在音樂停頓時能控制身體動作，對能堅持的幼兒給予肯定；注意觀察幼兒的運動量，尤其要關注體能較弱幼兒的運動負荷，提醒他們適時休息。

（析：在該環節中，幼兒在能手腳着地爬過低、高、直、曲不同路線的基礎上按封閉路線循環爬行，同時做到動靜交替，這不僅對幼兒身體移動中的反應和控制能力提出了更高要求，更對體力與耐力提出了挑戰，同時還爲堅持性等學習品質的養成提供了機會。）

三、放鬆運動——靈活避讓扭動的繩子

師：剛纔我們玩了沿繩子手腳着地爬的遊戲，接下來我們來玩一個躲避繩子的遊戲，請兩個小朋友幫忙來甩動繩子，其他小朋友在繩子上活動，但要避開繩子。

幼兒園大班教案《繩子》 7

活動目標

1．激發幼兒一物多玩的創新意識，發展幼兒的創新能力。

2．引導幼兒主動與同伴合作，培養合作意識。

活動重點、難點

如何引導幼兒想出更多新穎的玩法，培養幼兒的創新能力。

活動準備

1．不同材質、顏色的繩子：毛線繩、麻繩、尼龍繩、棉線繩、紙繩、藝術繩、塑料繩、草繩等。

2．輔助材料：細鐵絲、串珠、紙盒、鞋子、小桶、手編籃子、橡皮筋等。

活動過程

1．“花操”導入，激發興趣。

師：孩子們，讓我們拿起手中的花跟着音樂一起跳起來吧!

2．擴散思維，相互交流。

師：說一說你們手中拿的花是用什麼材料做成的?

幼：我覺得這花是用五彩繩做成的。

幼：我的花是用各種塑料繩做成的。

幼：我的'花是用彩紙搓成的繩子做成的。

(幼兒互相說，個別說。)

師：你認爲用繩子還能做什麼呢?

幼：我會用塑料繩跳繩。

幼：我會用毛線編小辮子。

幼：我能用絲線穿手鍊。

幼：我覺得可以用這樣的細線縫衣服。

(引導幼兒自由選擇各種材質的繩子進行第一次操作，並在教師的引導下相互交流作品，教師予以小結。)

3．創新想象，合作體驗。

師：我們找自己的好朋友，兩人或多人合作來玩這些繩子。看看誰能想出更好玩的玩法。

(引導幼兒共同合作，體驗玩繩的樂趣，在合作中創新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、遊戲拔河、釣魚、捆送貨物等。)

4．材料啓迪，昇華經驗。

師：老師給你們準備了好多不同的材料，我們再動手做一做，看還能不能找出繩子更多的玩法

(教師引導幼兒自由分組，利用教師投放的各種輔助材料，自由操作玩繩，鼓勵幼兒玩出與衆不同的花樣。)

師：你們來介紹一下這次又有什麼新的發明吧!

幼：我們這一組的小朋友是把細鐵絲這樣一彎，纏繞上一些彩絲繩做成了頭卡、髮卡還有蝴蝶結。

幼：我們這一組的小朋友有的給鞋子繫上鞋帶，有的給小桶、小籃子都繫上手提帶了呢!

(鼓勵幼兒大膽講述，互相評價。)

5．邏輯分類，歸納整理。

師：今天，咱們小朋友製作出了這麼多物品，真是讓老師大開眼界。 (引導幼兒依次找出所做物品哪些是裝飾品，哪些是遊戲用品和藝術品。)

6．概括總結，拓展知識。

教師總結繩子的用途，說明繩子的種類多、用途也很多。還有一些特殊用途的繩子呢?它們在我們的生活中又有什麼用處呢?小朋友們可以和爸爸媽媽一起到網上或圖書館蒐集一下關於這方面的資料!

幼兒園大班教案《繩子》 8

活動目標：

1.認識各種各樣的繩子，知道繩子的種類、用途。

2.探索繩子的各種玩法，體驗玩繩的樂趣。

活動準備：

1.收集各種各樣的繩子

2.各種繩織物品、各種帶繩的玩具

3.課件：(1)楊浦大橋(2)人走鋼絲(3)降落傘(4)纜繩

活動過程：

一、以玩繩導入活動

小朋友，今天老師給你們帶來一些玩具，請小朋友選擇一個自己喜歡的來玩一玩吧。

二、認識各種各樣的繩子

1.剛纔你們玩的是什麼?這些玩具上都有什麼?(繩子)

2.今天老師給小朋友帶來一些繩子，請小朋友每人拿一根，看一看你拿的是什麼樣的繩子?(毛線繩、尼龍繩、草繩、塑料繩、線繩、彈力繩等)

3.引導幼兒比較發現繩子的不同(長短、粗細、軟硬、顏色、彈力、原料不同)

4.歸類：送繩寶寶回家(請幼兒根據類別送繩回家)

三、說一說繩子的'用途

1.這是誰的家?xx繩有什麼用?可以用來幹什麼?

2.觀看繩製品，並說出是用什麼繩製成的

四、拓展生活經驗

1.除了剛纔認識的繩子，你還見過什麼樣的繩子?(鼓勵幼兒交流分享經驗)

2.播放課件：認識不常見的繩子的種類和用途(鋼索繩、鋼絲繩、牽引繩、纜繩)

五、探索集體玩繩的樂趣

出示長繩和繩網啓發幼兒說出不同的玩法，並組織幼兒多人玩繩，教育幼兒團結協作。

幼兒園大班教案《繩子》 9

【活動目標】

1、讓幼兒瞭解繩子的玩法。

2、引導幼兒利用廢舊材料製作繩子。

3、充分發揮農村資源——製作繩子。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

【活動準備】

1、繩子若干

2、廢舊布條

3、稻草、萬萬草、茅草等

【活動過程】

(一)讓幼兒了了解繩子的玩法

1、出示一條繩子

(1)師幼共同討論繩子的玩法

(2)討論繩子的用途

教師小結：繩子能玩很多遊戲如：跳繩、拔河、舞蛇等，還能用它捆綁東西，繩子及好玩又有用。

(二)利用廢舊材料激發幼兒製作繩子的興趣

1、出示廢舊布條、報紙、各種草

師：孩子們，這兒有很多舊布條、報紙和草，咱們用它們做成繩子來玩好不好?

幼：好是好，這東西能做成繩子嗎?

師：能，肯定能，看看哪個小朋友愛動腦筋先製作出繩子來?

2、讓幼兒自己探索製作繩子的步驟

3、教師示範用布條、草和報紙製作繩子的步驟

4、師幼共同操作——製作繩子

5、教師巡迴指導

教師評價：咱們班的小朋友及聰明又能幹，能用這些本應該扔掉的廢舊材料製作出這麼有特色的繩子來，真是太棒了!等下次活動時咱們用自己製作的繩子玩遊戲。

【活動結束】

1、讓幼兒互相評價自己製作的繩子。

2、討論：這些廢舊餐料還能做什麼?

【活動反思】

這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐着聽你講，肯定不會有很大的收穫。只有動靜結合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現有發展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了遊戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統的.教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培養了幼兒的探索精神，創造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的自主性，並獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發展。

活動培養了幼兒的探索精神，創造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，感受到了科學探究 的過程和方法，體驗了發現的樂趣。

幼兒園大班教案《繩子》 10

【活動目標】

1、通過觀察、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，瞭解它們的用途。

2、通過比較分析，理解長短粗細都是相對的，培養幼兒思維的精確性。

3、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

4、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

【重點難點】

1、瞭解不同材料的繩子的特性及用途。

2、理解長短、粗細是相對的。

【活動準備】

1、活動室的屋頂吸着用長短粗細不同的繩子拴着的氣球。

2、多種材料的繩子頭若干。

3、字卡“長”、“短”、“粗”、“細”。

【活動過程】

1、“夠氣球”，引起幼兒對繩子的興趣。

教師引導幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球，鼓勵幼兒跳起來將氣球夠下來。

討論：爲什麼有的氣球能夠着，有的氣球夠不着？（拴氣球的繩子有長有短）拴氣球的繩子是用什麼材料做的？是什麼顏色的？（毛線繩、棉線繩……）。

2、認識幾種不同材料的繩子，瞭解它們的特性及用途。

（1）出示幾種繩子的樣品（毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩……），引導幼兒觀察，幫助幼兒憑經驗判斷繩子的材料，並教幼兒認識幾種不常見的繩子。

（2）幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說出有什麼感覺？（麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性……）

（3）繩子種類擴散：除以上這些繩子，你還知道哪些？（鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩……）

（4）討論繩子的用途：啓發幼兒回答，教師小結：（麻繩用於拉車、拔河，毛線繩用於織毛衣、翻繩，草繩用於捆菜，鋼絲繩用於吊拉貨物等）。通過討論，使幼兒瞭解不同的繩子有不同的用途。

3、分類遊戲。

幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進行分類。

4、比長短、比粗細。

教師出示“長”“短”兩個大字卡，分別貼在左右兩邊的牆壁上。幼兒每人手中拿一根繩子，教師引導幼兒兩兩比較，拿長繩子的幼兒跑到左邊去，拿短繩子的.幼兒跑到右邊去。

再啓發幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，繩子長的跑到或停留在左邊，繩子短的也要跑到或留在相應的一邊。通過多次比較，使幼兒體會“長短”“粗細”是相對的。

【活動延伸】

讓幼兒自由選擇玩繩類遊戲：翻繩、毛線拼圖、編繩子、繫鞋帶、跳繩等。

【活動反思】

繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西，繩子的多變性爲幼兒發展認知能力提供了多種機會。活動中，通過讓幼兒觀察、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，並瞭解了各類繩子的不同用途。通過運用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長短、粗細是相對而言的。在遊戲活動中，準備各種各樣的繩類材料，使幼兒自由選擇，發展多方面能力，進一步提高了幼兒對繩類活動的興趣。

小百科：繩子的出現最早可以上溯到數萬年前。在人類開始有最簡單的工具的時候，他們便會用草或細小的樹枝絞合搓捻成繩子了。

幼兒園大班教案《繩子》 11

活動目標：

1、引導幼兒探索繩子的多種玩法。

2、發展幼兒發散思維的能力。

3、進一步鍛鍊幼兒身體的平衡、協調能力。

4、體驗合作創編遊戲的樂趣。

5、體驗模仿的樂趣。

活動準備：

跳繩人手一根、音樂光盤、塑料玩具若干，籃子三個，小旗一面，小兔一隻

活動過程：

1、活動準備：事先讓幼兒拿好繩兩隊站好。

隨着歡快的音樂，幼兒和教師一起做繩操。

2、教師引發幼兒玩繩的興趣：小朋友，繩除了可以做操,還可以怎麼玩,請大家動腦筋，想一想，看誰想的玩法多。

3、幼兒自由玩繩：教師觀察並鼓勵幼兒想出和別人不一樣的玩法。並提醒幼兒注意安全，繩不要打到別的小朋友。

4、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩繩的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。

5、遊戲：捉尾巴

教師交待玩法：幼兒兩人一組，各自在後腰帶上繫上彩繩當尾巴。遊戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉對方的尾巴，同時你要保護自己的.尾巴。抓到對方尾巴者爲勝。（只能在圓圈內跑，抓到後快速回到老師處）提出要求後，與幼兒共同遊戲。遊戲結束後教師針對情況，及時表揚鼓勵。

6、競賽遊戲：幫兔媽媽運食物

師：遊戲的名字叫《幫兔媽媽運東西》，秋天到了，兔媽媽地裏的蘿蔔、蔬菜都熟了，我們一起幫它運回家好嗎？通往田地的路上，困難重重，你們有沒有信心克服困難完成任務？

將幼兒分成三組，教師交待玩法，提出要求，（首先要走過一座獨木橋，然後跳過房子，在小心的走過小路，最後拿起繩子，雙腳踩繩向前跳過小河，運上東西后跳繩返回，放入小籃內，拍第二個小朋友的手，遊戲以此進行，在規定的時間內運回最多的勝利）

7、教師小結：表揚肯動腦筋，想出各種玩繩的方法。

今天小朋友真棒，都動腦想出了繩的好多玩法，希望你們以後繼續探索關於繩的其他玩法，想出後再告訴老師和小朋友。

8、結束：隨着音樂領幼兒做放鬆運動。

幼兒園大班教案《繩子》 12

大班音樂教案《會變魔術的繩子》含反思適用於大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒藉助繩子大膽想象，能與同伴合作創編歌詞，初步學唱歌曲，嘗試用連貫優美、活潑輕快的聲音演唱歌曲，體驗繩子帶來的樂趣，快來看看幼兒園大班音樂《會變魔術的繩子》含反思教案吧。

【活動目標】

1、初步學唱歌曲，嘗試用連貫優美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。

2、藉助繩子大膽想象，能與同伴合作創編歌詞。

3、體驗繩子帶來的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

【活動準備】

１．教師教學圖譜一套；

２．幼兒創作圖譜若干；

３．人手一根繩子。

【活動過程】

（一）導入

師：今天老師給你們每人準備了一根繩子，就在你們的椅子底下，請把它拿出來，你們喜歡嗎？

(二)學習歌曲。

1．簡單瞭解繩子的特徵。

（1）幼兒觀察：繩子是什麼樣子的？引導幼兒從長短、粗細、手感等方面觀察。

師：看一看，你手裏的繩子是什麼樣子的？

師：你還看到繩子是什麼樣子的呢？

師：對，繩子細細長長的象什麼呀？

師：你們的想象力真豐富呀，那細細長長的繩子摸上去有什麼感覺呢？

師：對，摸上去有些粗糙。

（2）小結：這細細長長的繩子它還會變魔術呢。

（3）教師簡單示範用繩子變出蝴蝶。老師用繩子變出了什麼？你們想不想去試一試？鼓勵幼兒用繩子去擺一擺，變一變，說一說。

2．幼兒操作：用繩子變魔術。

你用繩子變出了什麼？教師用圖記錄幼兒變出的圖形，如小魚、山、池塘等。

師：你用繩子變出了什麼？

3．教師示範演唱歌曲，介紹歌曲名字《會變魔術的繩子》。

師：你們真會動腦筋，用繩子變成了這麼多的東西，真有趣呀，老師還想把你們變魔術的事情編成一首好聽的歌曲。

（1）教師從幼兒變出的圖形中任意選擇出兩幅圖進行歌曲創編活動。

我把變出的蝴蝶和小魚編進歌曲裏去，歌曲的名字就叫做"會變魔術的繩子"。讓我們一起來聽一聽。

（2）教師示範演唱。如：小小繩子，細細長長，會變魔術，多麼神奇。變出蝴蝶多麼有趣，變出小魚多麼有趣。多麼有趣，啊哩羅。

4．教師再次示範演唱歌曲。

師：你聽到了哪些好聽的話？

師：你聽到了一句完整的話，你的小耳朵真靈。

師：你知道什麼是阿里囉嗎？表示什麼意思呢？

師：是呀，高興的時候讓我們一起喊一聲：阿里囉。教師帶領幼兒學一學阿里囉。

師：對，今天我們學習的就是小小繩子的`歌曲。

教師根據幼兒回答出示相應的圖譜，並結合圖譜整理歌詞。

5．結合圖譜，集體練唱歌曲。

（1）教師指圖帶領幼兒一起演唱。

（2）提醒幼兒聽好音樂節奏，有表情地再次演唱。

6．嘗試用連貫優美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。

（1）師出示波浪線：這是什麼符號？你知道什麼意思嗎？

師：你知道波浪線表示什麼意思嗎？唱的時候應該怎樣呢？

師：你說的很好。什麼樣的聲音纔是溫柔連貫的呢？演唱時速度應該怎樣？音量呢？

師：那就讓我們用溫柔連貫的聲音，用慢一些的速度來唱一唱。教師帶領幼兒嘗試用溫柔連貫的聲音演唱"小小繩子，細細長長，會變魔術，多麼神奇"這一句。

師：繩子變出了蝴蝶和小魚，你們開心嗎？那我們應該用什麼樣的聲音來唱呢？

（2）師出示曲折線：這是什麼符號？你知道什麼意思嗎？

師：你的想象力很豐富，它是曲折線。那表示演唱的速度、音量應該怎樣呢？

師：那就讓我們用活潑、歡快的聲音來唱一唱。教師帶領幼兒嘗試用活潑、歡快的聲音練習"變出蝴蝶多麼有趣，變出小魚多麼有趣"這一句。

（3）教師帶領幼兒嘗試用連貫優美、活潑輕快的聲音完整演唱歌曲。

7．嘗試用對唱的方法練唱歌曲。

師生對唱：教師和幼兒分句對唱

師：你們想不想和老師合作啊？那老師先唱粉紅色部分，你們唱藍色部分，黃色部分大家一起唱。（交換）

(三)創編歌曲。

1．出示幼兒操作圖譜和卡片，提出創編要求。

師：剛纔我們小朋友用繩子不僅變出了蝴蝶、小魚，還變出了其他有趣的東西，你們想把你們變出的東西編進歌曲裏去嗎？

師（出示幼兒操作圖譜和卡片）老師也給你們準備了小卡片和歌譜，這張歌譜需要兩個人合作完成，請你把剛纔用繩子變出的東西用簡單的線條畫在小卡片上，然後插進歌譜，和好朋友一起跟着音樂唱一唱。

３．幼兒合作創編歌曲。

４．個別小組展示。

師：他們用繩子變出了什麼？讓我們跟着音樂一起來唱一唱吧。

幼：小小繩子，細細長長，會變魔術，多麼神奇。變出太陽多麼有趣，變出白雲多麼有趣。多麼有趣，啊哩羅。

師：他們編的歌曲真好聽，讓我們爲他們鼓掌。有誰和他們編的歌曲不一樣呢？

幼：小小繩子，細細長長，會變魔術，多麼神奇。變出小蛇多麼有趣，變出小樹多麼有趣。多麼有趣，啊哩羅。

5．師：帶着你們的歌譜唱給客人老師聽吧。

（四）結束活動

師：我們拿着歌譜去唱給樓下的弟弟妹妹聽吧。

附內容：《會變魔術的繩子》

歌詞（歌曲旋律同"柳樹姑娘"）

小小繩子，細細長長，

會變魔術，多麼神奇。

變出蝴蝶多麼有趣，

變出小魚多麼有趣。

多麼有趣，啊哩羅。

【活動反思】

這個活動主要在於鼓勵孩子探索繩子的不同玩???，培養孩子的創造力。應該以孩子們自己探索爲主，老師灌輸爲輔。教師展示新玩法的時候也可以讓幼兒仔細觀察並且以此爲基礎想出更多的玩法。要突出幼兒的學習主體地位，充分發揮幼兒的學習積極性和學習潛能，從而提高幼兒體育學習能力。

小百科：繩子的出現最早可以上溯到數萬年前。在人類開始有最簡單的工具的時候，他們便會用草或細小的樹枝絞合搓捻成繩子了。人們用它捆野獸、縛牢茅草屋、做腰帶繫住草裙……再後，出現了“結繩記事”，用繩子結出大小的疙瘩記錄事件。那是文字誕生前，人們的記事方法。

幼兒園大班教案《繩子》 13

【設計思路】

這節語言活動主要是說了《毛線可以變什麼》,是從我們的綠色環保主題活動中得到的啓發。生活中有很多廢舊物品,像碎毛線、繩子、等物品,它們還可以幹什麼？對於大班幼兒來說,不僅可以從語言表達、思維想象上獲得重大突破,還可以動手去創造新東西。我們就以繩子爲主題。幼兒用語言表達繩子的變法,最後去想象製作。

執教者：李霞執教班級：大班活動名稱：語言活動內容：《繩子變變變》

【活動目標】

1、通過觀察、想象,感受繩子用途大,培養幼兒的語言組織能力和表達能力。

2、喜歡創編,有認知創編兒歌的興趣。

3、通過製作毛線畫,培養幼兒動手操作能力。

【活動準備】

師：課件PPT毛線粘貼畫若干張、各類毛線、乳白交、溼手帕一條。幼兒：紙、乳白交、各類毛線、溼手帕每桌一條。

活動過程：

一、提問導入。激發幼兒學習興趣。

1、教師出示各種各樣關於繩子的圖片（課件ppt）。

2、討論：生活中還有哪些繩子？

師：小朋友,繩子不僅在生活中有許多的用處,而且還可以變出許多漂亮的'東西,那麼你們看李老師用繩子變出了什麼東西呢？（出示圖片）

二、以問答的形式學習兒歌。（在問答中教師相應地配帶動作,並從對話的神情、聲音上加以區分）

（1）師（小鴨子）：太陽公公我問你：“繩子可以變什麼？”

幼（太陽公公）：“繩子可以變小鴨,變出小鴨水中游。”

“繩子可以變太陽,變個太陽紅又紅。”

“繩子可以變小河,變出河水清又清,變出小草嫩又綠。”

（2）小朋友,你們覺得剛纔的對話有趣嗎？現在老師問小朋友回答,我們學習這首兒歌好嗎？（配帶動作師幼交換問答）

三、兒歌創編：繩子變變變。

師：小朋友,繩子太神奇了,咱們也玩繩子變變變吧！小朋友先告訴老師繩子可以變什麼？

幼：......

師：（現在老師這兒有許多漂亮繩子,出示毛線,這是什麼？幼兒：毛線）老師告訴小朋友毛線也是繩子,老師也把自己想變的東西用毛線變出了許多畫,讓我們一起來看一看（出示毛線畫）,引導幼兒說出“繩子可以變…,變個（出）……。

四、實際操作：教師示範,幼兒觀察。

教師：在我們生活中有許多的廢舊物品都可以回收利用,那我們今天就把碎毛線變成了許多漂亮圖畫,讓我們一起來變一變吧！（幼兒根據自己的想想動手粘貼,然後用語言表達出來）五、活動延伸：展示幼兒作品。

幼兒園大班教案《繩子》 14

活動目的：

1.引導幼兒探究繩子的不同玩法，樂於與同伴合作玩繩子，體驗製造性玩繩子的樂趣。

2.培育幼兒的跳動力量，平衡力量以及身體的協調性。

3.考驗小伴侶們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

4.探究、覺察生活中的多樣性及特徵。

5.讓幼兒知道運動有益於身體安康。

活動預備：

跳繩每人一根。

活動過程：

一、熱身運動：圍着活動場地慢跑一圈。

二、幼兒自由探究：

師：“今日我們來玩繩子，但是和我們平常晨間活動的玩法不一樣，要有創意地玩繩子。教師先請大家動動腦筋，看誰的想法多，可以自己一個人玩，也可以和同伴一起玩。等一下請小伴侶來展現。＇

(每人發一根跳繩，自由玩繩，教師在旁觀看並鼓舞幼兒想出更多的點子，並提示幼兒留意平安，繩子不要打到其他小伴侶)

三、幼兒展現玩法：

師：“教師剛剛覺察許多小伴侶創造了自己的繩子新玩法，我們來請他們展現一下好不好?＇

幼兒個別展現自己的創意玩法，教師賜予確定和總結，並組織其他幼兒來嘗試這些新的玩法。

如幼兒與同伴合作玩繩僅僅侷限於兩到三個幼兒，教師可以鼓舞他們和更多的同伴合作。

師：“剛剛小伴侶們相出了許多繩子的新玩法，教師爲你們感到興奮和驕傲。小伴侶們可以和更多的同伴一起玩，看看好幾根繩子能不能玩出把戲來。＇(教師要準時覺察好的玩法，並請幼兒展現總結)

四、展現教師的新玩法：

(如與幼兒的想法一樣，可不提，每種玩法只玩一遍)

師：“小伴侶們的想法都很棒，如今教師也有幾種玩法要告知大家。＇

方式一：跳繩接力：幼兒分成兩隊，每隊分爲兩小組相對而站，形式爲單人跑跳，一個幼兒跑跳過去後將繩子交給下一個幼兒，先跑完的那隊成功。

方式二：三角跳：三個幼兒三根繩子，每個幼兒兩手各捏住不同的繩子一端以此圍成一個三角形。(.來源快思教師教案網)(也可讓新教師拿繩子)其他幼兒排隊，以其中某一根繩子爲入口，依次跳過三條繩子，最終從入口出來。

方式三：梯度跳：八個幼兒，每兩人拿一根繩子。幼兒依次將繩子放在腳踝，小腿中部，膝蓋，大腿處，形成一個梯度。其餘幼兒排成一列，按挨次從起點線依次跳過四根繩子。要求前三根雙腳併攏跳，最終一根從繩子地下鑽過去。

方式四：內外節奏跳：四個幼兒，兩根繩子，每人各執一端，繩子呈平行線狀。仿照少數民族的.跳竹竿風俗，兩繩分開時，幼兒跳進繩內，兩繩併攏時，幼兒跳到繩外，雙腳分開。可以四五個幼兒一起玩，其餘人喊“一二一二＇的節奏。

方式五：兩人三足：用跳繩綁住兩個幼兒相鄰的兩條腿。將全體幼兒分成兩大組，看哪組幼兒先走到終點。

五、教師小結：

師：今日小伴侶們的表現特別好，讓教師知道了我們班的小伴侶都是很聰明很有製造力的。其實繩子的玩法還遠遠不止這些呢，小伴侶們課後可以接着探究，有好的想法告知教師和小伴侶，我們晨間活動的時候一起來玩好不好?好，那我們今日的課上到這裏，下課。＇

活動反思：

這個活動主要在於鼓舞孩子探究繩子的不同玩???，培育孩子的製造力。應當以孩子們自己探究爲主，教師灌輸爲輔。教師展現新玩法的時候也可以讓幼兒認真觀看並且以此爲根底想出更多的玩法。要突出幼兒的學習主體地位，充分發揮幼兒的學習樂觀性和學習潛能，從而進步幼兒體育學習力量。

幼兒園大班教案《繩子》 15

一、概述與目標本活動是一個實驗、觀察、探索發現的科學活動。

幼兒通過觀察鹽溶解到水裏及蒸發、結晶的過程，瞭解使鹽結晶的方法，感知鹽的結晶現象，進而探究鹽結晶過程中水變成水蒸氣的過程，感知水的三態變化現象。

二、活動準備準備食鹽、小玻璃罐、釘子、細繩、湯匙、小木條、一杯鹽水、一杯淡水。

三、內容、活動形式與方法本活動分兩部分：

1、觀察鹽的結晶

2、探究鹽結晶過程中水到哪裏了。

（一）做一做，看一看，鹽水變成了鹽。

1、嘗一嚐出示一杯鹽水和一杯淡水，讓幼兒品嚐，說說它們的不同味道，知道水鹹是因爲水裏有鹽。

2、做一做（1）在小玻璃罐中裝滿熱水，一次放入一湯匙鹽並加以攪拌，使鹽水全部溶化。反覆這樣操作，直到鹽不能再溶化爲止。（2）在細繩一端綁上重物（如釘子），使之垂直浸入鹽水中，另一端系在小木條中間，把小木條橫放在罐口上，然後把罐子放到陽光下。

3、看一看（1）請小朋友每天觀察，看罐子裏水位的變化，並在罐子外用彩筆做標記，直到水完全蒸發掉爲止。（2）觀察繩子的變化，細細的繩子上出現了許多白色的東西，嚐起來鹹鹹的。

（二）想一想

1、罐子裏的水跑到哪裏去了？實驗觀察水蒸發爲水蒸汽的現象。（1）引導幼兒觀察熱水中冒出的熱氣。（2）試一試，把一塊玻璃罩在熱水杯上，引導幼兒觀察玻璃上形成的水珠。交流討論：水變成水蒸氣，遇到玻璃，又變成了水。

小結：罐子裏的水蒸發成水蒸氣，跑掉了。（在討論時，引導幼兒回憶冬天嘴裏呼出的氣體，水開時壺上冒出來的熱氣，冷天房間玻璃上的水珠等。）

2、試一試，想一想，繩子上的白塊是什麼？探究問題：（1）水到哪裏了。（2）繩子上怎麼會有鹽。在組織幼兒觀察鹽結晶的過程中，教師引導幼兒同時把鹽水滴在鏡子上，等水蒸發後，讓幼兒觀察鏡子上留下了什麼。（引導幼兒嘗一嘗，再用放大鏡觀察鹽的結晶體，並把觀察到的`鹽晶體畫下來。）

四、活動建議

1、本活動也可用糖水代替鹽水，再做一次相同的實驗，製作糖的晶體，並在放大鏡下觀察糖的晶體。

2、觀察活動應選擇在陽光下溫度高時進行。溫度越高，蒸發得越快，鹽結晶得也越快；鹽水的濃度越大，繩子上結晶的鹽越明顯。

3、夏季氣溫高時，蒸發時間需3″5小時，就可看到結晶的過程。

4、本活動可與水的三態組成系列活動，以探究問題水跑到哪裏去了爲線索，使幼兒通過實驗觀察活動探索發現水蒸發的科學現象。編輯：elain