有關幼兒園大班社會教案模板集合九篇

在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班社會教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班社會教案 篇1

活動目標：

1、知道春節是我國最重要的傳統節日。

2、瞭解一些過大年的風俗習慣及待人接物的禮儀。

3、感受和家人過春節其樂融融的熱鬧氣氛，並能用語言、繪畫等方式創造性的表達。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1、春節前給幼兒佈置小任務：蒐集春聯、年畫、門貼、紅包等春節用品及關於"年"的故事和傳說。

2、繪畫紙、彩筆等。

活動進程：

1、引導幼兒交流欣賞收集的.春節用品，回憶並講述過年的情景。

（1）請幼兒分組欣賞、介紹收集的春節用品。說說自己收集的春節用品叫什麼名字，有什麼作用等。

（2）請每組選一名代表介紹自己組的春節用品。

（3）教師組織回憶並交流過年的情景。提問：今年春節是幾月幾日？你和誰一起過的年？過年的時候你和家人都做了哪些事？你們的心情都是怎樣的？拜年時你是怎樣做的？怎麼說的？

2、引導幼兒講述自己知道的關於"年"的故事，進一步瞭解"年"的來歷及春節的風俗習慣。提問：你還知道哪些過年的風俗？這些習俗代表怎樣的寓意？如"福"字倒貼，年夜飯上一定有魚等。

3、引導幼兒用繪畫的方式表現自己過年的情景。

幼兒園大班社會教案 篇2

活動目標：

1.知道每年5月第三個星期日是助殘日。

2.瞭解殘疾人也希望得到別人的尊重和幫助。

3.學習關心弱者和有困難的人，具有同情心。

4.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

5.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

請幼兒向家長了解、收集有關殘疾人頑強拼搏的事蹟。

準備學習包《獻愛心》

指導要點：

1.導入：

向幼兒介紹助殘日。提問：你們知道哪天是助殘日?哪些人是殘疾人?

通過觀看圖片，請幼兒思考：這些人與我們有什麼不一樣?(失明、聾啞、肢殘等)2.活動開始：

體驗身體殘疾所帶來的不便。

(1)矇住雙眼。請幼兒說說自己的`感受，得出結論：盲人的世界一片黑暗，極不方便。

(2)堵住耳朵。請幼兒說說自己的感受，得出結論：聾啞人生活在無聲的世界，非常痛苦。

(3)嘗試用一隻手做事，一條腿踢球、跳遠等，得出結論：無論身體哪個地方殘廢，都是很痛苦的事。

交流活動：

1.你瞭解到哪些關於殘疾人克服困難，認真學習、努力工作的事?

2.你與家人曾經幫助過殘疾人嗎?是怎樣幫助的?

小組制定幫助計劃，遇到殘疾人，你想怎樣幫助他?我們可以爲他做什麼?

全班交流幫助計劃。

幼兒園大班社會教案 篇3

設計思路：

汽車是此刻社會最爲常見的交通工具之一，隨着馬路邊主題的深入，孩子們對於汽車、馬路邊的一些常見事物很感興趣同時也充滿了好奇。透過前幾次的教學活動幼兒對於各種各樣的車及其一些常見的標誌都有了相關的瞭解和認識，本次活動“熱鬧的馬路”是幼兒操作包中的一個資料，需要幼兒透過自己的觀察和相關生活經驗說出這時什麼地方，同時對於一些馬路上的'常見標誌進行一次鞏固和複習，透過粘帖的方式找到正確的位置。本次活動緊緊抓住這兩點透過說看做讓幼兒對於馬路及其周邊的事物有進一步的認識和感知。

活動目標：

1、嘗試將路邊常見的物體貼在相應的地方。

2、願意關注馬路邊的事物，能在羣衆面前表述。

活動準備：幼兒操作材料

活動過程：

一、說一說：馬路邊

1、看一看，馬路邊上有些什麼？你是怎樣從哪裏看出來的？

馬路的上面有一所學校（學校裏有紅旗）

馬路的右上方是一個小區

馬路的左下方是一個公園（公園裏有各種各樣的樹木，還有亭子）

馬路的右下方是高架（高架上有各種各樣的車子）

2、馬路的周圍有這麼多的設施呀！

二、看一看：各種標誌與建築

1、你認識這些東西嗎？它們就應出此刻哪裏？

斑馬線———馬路的中間

自行車、摩托車———馬路右邊

樹、垃圾筒、路燈———馬路的兩邊

公交汽車、卡車、小轎車、紅綠燈———馬路上

行人———斑馬線上

2、說說它們的作用。

三、做一做：熱鬧的馬路

1、我們一齊把這些標誌和建築貼在相應的學校、公園、高架橋、小區裏，讓這條馬路變的熱鬧起來。

2、輕輕的沿着紙的邊邊一點點撕、，按照取下的圖片貼在相應的背景中。粘貼時沿着紙的虛線往後折一折，在灰色的地方塗上適量的膠水。

3、說一說你爲什麼這樣貼呢？

4、馬路邊上還會有什麼？你看到過什麼？你能試着畫出來嗎？

5、幼兒各自介紹熱鬧的馬路。

幼兒園大班社會教案 篇4

設計意圖：

我們周圍存在很多的弱勢羣體，他們需要我們大家的關愛。引導幼兒在活動中去理解關心他人，服務他人，培養幼兒的愛心、責任心；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個完美的世界。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活，關愛他人的愛心，是幼兒社會性發展教育中不可缺少的一部分。因此，當幼兒有了愛家人，愛老師，愛同伴這些情感時，我們更應該引導他們去關愛，去幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢羣體，從而讓幼兒的愛更加廣博。

活動目標：

1、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們的非言語交流和表達方式。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的.樂趣。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1、電腦一臺。

2、課件（做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片）

3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

活動過程：

一、遊戲"猜一猜"、"捂耳朵"體驗當聾啞人引入活動"猜一猜"讓一個幼兒到黑板後面看字卡，然後把看到的內容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見

二、看手語圖片提問 小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領，看，圖片上的阿姨在幹什麼？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的嗎？

小結 聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

三、初步認識手語提問 你們會做手語嗎？

老師做幾個手語讓你們猜猜。（老師示範：你、我、他、哭、幫助、叫、什麼、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等）

四、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事，出現小女孩的圖片。

提問 如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎麼幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來？

（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來）小結 你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學習，終於出現在聯歡晚會上。

五、出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》

小結 她們都是聾啞人，什麼都聽不到，但她們卻跳得這麼好，她們真棒。

她們得到了許多人的幫助纔有了今天的精彩，她們要感謝大家，給大家帶來了一首好聽的手語歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱，做一做。感謝天下所有的好心人。

延伸活動：

繼續學習手語歌《感恩的心》，通過手語表演的學習，進一步關愛聾啞人，讓幼兒的心靈更加美麗、友善。

活動反思：

通過活動《愛心手語》的開展，讓幼兒發現我們周圍存在的弱勢羣體，他們需要我們大家的關愛。

今天開展的社會活動《愛心手語》中，始終交織着一條愛的情感線。手語作爲一種交流的符號、工具，一直服務於愛心這根主線，運用手語認識與情感體驗相結合的方式，使幼兒進一步關愛聾啞人，並逐步引導幼兒的心靈更加美麗、友善。

在活動中，我以遊戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導入，讓幼兒去體驗聾啞人的世界，同時產生進一步學習的慾望。優點之處在於我運用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作爲教育手段，每一環節都圍繞着目標展開，在活動中通過學習一些基本的手語動作，讓幼兒有了與聾啞人進行溝通、交流的慾望，並進一步引導幼兒對聾啞人產生同情心和愛心。

通過活動使幼兒知道，要正確對待殘疾人，同情、照顧、關心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。

不足之處在於應該運用情景表演來讓幼兒更充分的感受對待及幫助殘疾人的美好情感。

幼兒園大班社會教案 篇5

一、設計意圖

心理學研究表明：5歲是幼兒的社會認知情感、技能協調發展的最佳時期，活動設計《我來關心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天，當我們愉快地度過暑假時，長江流域卻發生特大洪水。在抗洪搶險期間，解放軍挺身而出，他們爲了災區人們，在抗洪第一線與洪水搏鬥，捨生忘死，在後方的人們向災區羣衆捐款，捐物，獻出一片愛心，這些事蹟感人肺腑。而當今的孩子，尤其是獨生子女，他們大多數被照顧得無微不至，很少能夠體會到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的個性品質。爲此我依據《規程》第二十一條“遵循幼兒身心發展的.規律和年齡特點，引導幼兒個性健康發展”設計此課題。

二、活動目標：

1.知道自然災害對人類的危害，學習解放軍叔叔的抗洪精神。

2.激發幼兒對災區人民的同情心，產生幫助他們的願望。

三、活動準備

錄像一：洪水情景

錄像二：解放軍抗洪救災的情景

錄像三：人們捐款、捐物獻愛心的場面。

四、重點：培養幼兒學會關心、幫助，學會共同生活，做二十一世紀社會的主人。

難點：學習解放軍叔叔的抗洪精神，運用材料操作幫助災區的人們。

五、活動過程：

1.激發幼兒的興趣，導入新課。在很遠的地方有一位叫江珊的小朋友，她告訴我她的家鄉非常美麗，想請我們大家去參觀，你們想不想去?

2.出示畫面：美麗的家鄉。她的家鄉在長江附近，有高高的樓房，漂亮的房子，小鳥快樂地在天上唱着歌，小朋友在操場上做遊戲。可是，就在這個美麗的地方發生了一件事，你們想不想知道?我們就請小江珊來告訴大家。

3.放錄像一(配音：小朋友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們美麗的家鄉將會變成什麼樣子嗎?)

提問：

1.小江珊的家鄉發生了什麼事情?

2.大水會將他們的家鄉變成什麼樣子?

幼兒園大班社會教案 篇6

設計意圖：

我園是“十五”國家教育部重點課題“幼兒素質教育中民間藝術教育體系的研究”的實驗基地，多年來在民間藝術活動方面進行了有益的探索。

梅花，是南京市市花，探梅、賞梅是南京的民俗。南京的梅花山是國內唯一一處位於世界物質文化遺產景區內的賞梅勝地，被譽爲“天下第一梅山”。每到春季，萬株梅花競相開放，層層疊疊。梅花色彩鮮豔，造型多樣，在我國傳統文化中寓意深遠，代表堅強、忠貞、高雅。因此，我結合我園的課程特色設計、組織了該活動。該活動通過讓幼兒在優美的古箏音樂中欣賞各種梅花的色彩、外形，感受國畫大師所畫的“紅梅圖”獨特的審美意境，培養幼兒的審美情趣，並在此基礎上讓幼兒嘗試運用濃、淡彩墨創作紅梅花，體驗彩墨畫的創作樂趣，提高手眼協調能力和美的表達表現能力，同時激發幼兒愛家鄉的情感。

目標：

1．欣賞各種梅花的色彩、外形的美，嘗試在梅枝上用點畫的方法圍繞花芯畫出花瓣、添畫花蕊。

2．注意畫面佈局，會用大、小兩種畫筆表現花瓣與花蕊。

3．體驗用彩墨畫表現梅花的樂趣。

準備：

大號、小號毛筆每人一支，筆架；濃、淡不同的紅色顏料，墨；已畫好樹幹的宣紙；各種梅花的PPT，古箏音樂《高山流水》等。

過程：

一、談話導入，回憶表達有關梅花的已有經驗

師(出示一張梅花圖)：這是什麼?你在哪裏看到過梅花?

師：你看到的梅花是怎麼樣的?(幼兒充分表達。)

師：你看梅花的時候有什麼感覺?(幼兒充分表達。)

(析：教師以“你在哪裏看到過梅花”爲話題讓幼兒充分表達對於梅花的已有經驗，這樣既調動了幼兒參與活動的興趣，也爲幼兒進一步欣賞梅花的色彩、外形作了鋪墊。)

二、欣賞各種梅花，感受梅花的各種色彩、外形

師：春天，小朋友在梅花山看到了各種各樣的梅花。那麼梅花到底是什麼樣子的?有哪些好看的顏色呢?我們一起來看看。

1．在優美的古箏音樂中欣賞多幅梅花圖的色彩。

師：仔細看看，這些梅花是什麼樣子的?有哪些好看的顏色?這些梅花的顏色看上去像什麼?

師：你看了這麼多顏色的梅花，有什麼感覺?

師(小結)：梅花有各種各樣的顏色，有大紅的、玫紅的、粉紅的、黃的、綠的、白的……它們在春天裏競相開放，很漂亮。

2．欣賞單幅梅花圖片，感知梅花的外形。

(1)總體感受梅花的外形。

師(出示兩張不同花瓣的梅花圖片)：梅花到底是什麼樣子的?主要有哪幾部分組成?

師：這兩朵梅花有什麼不同?

(2)重點觀察五瓣梅花的外形。

師：原來梅花的花瓣不一樣，有的多，有的少。

師(出示五瓣梅花圖)：這朵梅花是什麼樣子的?有幾個花瓣?(五個花瓣。)

師：花瓣是什麼樣的?(圓圓的)它們是怎麼排列的?(圍着花心。)

師：花的中間是什麼?花蕊是什麼樣子的?像什麼?

師：這朵花是開放的，沒開的花叫什麼?花苞是什麼樣子的?(圓圓的，有的大、有的小。)

師：梅花長在哪兒?

師(小結)：這朵梅花有五個花瓣，花瓣圓圓的、圍着花心生長；中間有細細長長的花蕊，從中心向四周發散，像水母的觸角，像太陽的光芒……很漂亮。這些圓圓的、有大有小、沒有開放的是一個個花苞。它們都長在梅枝上。

(析：教師運用多媒體引導幼兒在唯美的古箏音樂《高山流水》的背景中欣賞精心挑選的梅花圖片，把幼兒帶入詩情畫意之中。教師還鼓勵幼兒發揮想象，大膽表達自己真實的、獨到的想法，從而使幼兒積累了豐富的感性經驗，體驗了梅花的美。)

三、欣賞國畫《紅梅圖》

1．初步欣賞作品。

師：梅花很漂亮，很多畫家都愛畫梅花。這幅梅花圖漂亮嗎?畫家是用什麼材料來畫梅花的?(樹枝是用墨畫的，梅花是用紅色的'國畫顏料畫的。)

2．細緻觀察畫面色彩、佈局等。

師：這朵大梅花的顏色是怎麼樣的?(紅紅的)這朵小的呢?(粉紅色的)這裏的梅花畫得怎麼樣?(有的地方多一些，有的地方少一些)沒有開放的是什麼?(花苞。)

師(小結)：畫家畫的梅花，有的顏色深，有的顏色淺；有的大，有的小；有的地方多一點、密一點，有的地方少一些、疏一些；畫家還畫了一些花苞。畫家畫了這麼多不一樣的梅花，看上去很漂亮。這些梅花都畫在樹枝上。

(析：在欣賞唯美的國畫大師的作品《紅梅圖》時，教師不斷地通過提問和追問引導幼兒細緻觀察梅花，有序感受畫面色彩、構圖、佈局等，以便爲幼兒自主創作彩墨畫打下良好的基礎。)

四、幼兒創作

1．簡單感知作畫材料和作畫方法。

師：今天請小朋友也來做小畫家，畫一幅“梅花圖”。看看桌上有什麼?

師：紙上已經畫好了樹幹和樹枝，接下來，我們來畫梅花。每個人有一支大毛筆和一支小毛筆，你們覺得大毛筆適合用來畫什麼?小毛筆適合用來畫什麼?爲什麼?

師：怎麼畫呢?先拿一支大號毛筆，在小盤子裏舔一舔蘸些水，然後蘸上紅顏料，可以先在紙上試一試深淺。梅花畫在哪裏呢?(樹枝上)在樹枝旁邊先輕輕地點出花心，圍繞花心畫出五個花瓣(若想花瓣畫得大些，筆可以多壓一會)。等花瓣畫好以後，再換一支小號毛筆蘸上濃墨，輕輕地畫出像太陽光芒一樣的花蕊，還可添畫花苞。

2．在優美的古箏音樂聲中幼兒創作，教師巡迴指導。

指導要點：(1)要把梅花畫在樹枝上。(2)注意顏色、大小、疏密等。(3)正確握筆。

五、欣賞、交流作品

師：你喜歡哪一幅作品?爲什麼?

師：你是怎麼畫的?你覺得哪裏最滿意?

延伸活動：

請幼兒回家後或在活動區繼續用其他國畫顏料創作各種各樣的梅花。

反思：

幼兒園藝術教育應注重幼兒對美的感受和體驗，體現以審美爲核心的價值取向。在該活動中。教師先通過談話引入課題，調動幼兒的已有經驗，鼓勵幼兒相互介紹自己瞭解的各種各樣梅花的色彩、外形，引發幼兒的學習興趣。接着，教師引導幼兒在優美的古箏音樂背景中欣賞用多媒體演示的多種梅花的色彩、外形，使幼兒獲得豐富的感性經驗，並在此基礎上充分發揮想象，用語言表達對於梅花的感受。孩子們驚歎於梅花的美，紛紛以“紅豔豔”“雪白雪白”“五彩繽紛”等詞語來表達。然後，教師又引導幼兒欣賞畫家的《紅梅圖》，讓幼兒感知彩墨畫的特點，提升幼兒的審美能力。幼兒在教師生動的語言的感染下，在教師不斷的提問、追問中，充分了解了大師創作的精妙：色彩深淺相宜、花瓣大小錯落、佈局疏密變化、看似有序又隨心的獨特寫意，美輪美奐、情趣盎然。充分的欣賞爲幼兒的創作提供了基礎，使幼兒創作的熱情得以激發。他們遷移已有經驗，用濃墨淡彩表達自己的認識和情感，達到了較爲理想的活動效果。

幼兒園大班社會教案 篇7

活動目標：

1、讓幼兒瞭解國家水資源的現狀，激發幼兒節約用水保護環境的責任心。

2、懂得節約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個人都知道。

3、提高幼兒思維的敏捷性。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

一、知識經驗準備：

1、幼兒通過開展與水相關的主題活動已經瞭解水在生 活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關係。

2、讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行爲，並與家長一起商討一些節約用水的好辦法。

二、 物質材料準備：

多媒體宣傳片：地球的“渴”望。

活動過程：

一、談話導入活動

1、提問：小朋友們，誰能說說水有哪些用途呢？

幼：可以喝的；可以用來吹泡跑，玩遊戲；可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳……

2、提問：如果世界上沒有了水，會怎麼樣呢？

幼：人就沒有水喝就會活不下去了；我們都會很髒沒有水洗澡；小動物也會沒有水喝的，花和樹也會枯死了；世界上就沒有大海了……

二、觀看多媒體宣傳片，請幼兒說說都看見了什麼？

指導語：水有這麼多的用途，而且對人類非常的重要，可是現在我們國家有很多地方都嚴重的缺水，那裏的人們連喝水都很困難了！我們一起來看看吧！（田裏都幹了不能種糧食了、河裏都沒有水、池塘也乾裂了、小朋友在水坑裏舀水……）

三、激發幼兒的同情心，鼓勵幼兒節約用水，從我做起。

指導語：小朋友覺得那裏生活的人們可憐嗎？你們想不想幫助他們呢？我們應該怎麼做呢？

四、請幼兒把與家長討論的生活中節約用水的好辦法拿出來與小夥伴一起分享。

1、一水可以多用，用洗衣服的水拖地，沖廁所，洗車，洗鞋子；洗菜和洗手的水沖廁所或澆花。

2、隨時關緊水龍頭，不讓它滴水，避免造成流量過大的浪費現象。

3、洗手的時候水不能開得太大，衝完廁所要關好水龍頭。

4、下雨的時候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。

5、洗澡時採用省水的淋浴； 擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時, 要關上水龍頭。

6、發現水龍頭有滴漏現象時, 用水盆接住滴漏的水, 然後請大人及時維修。

7、勸媽媽衣服少的時候儘量用手洗, 這比用洗衣機省水、省電。

8、發現有人浪費水, 應及時阻止。

設計意圖：

水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分佈不均的國家，也是全球人均水資源最貧乏的國家之一，然而，中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發展循環經濟，建設節約型社會的工作中，節約水資源是其中重要的.一條，建立發展節水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節約，不僅是省錢，更是爲了更大限度地減少資源的消耗來保護我們的環境，保護我們的明天。

在孩子的生活和遊戲中，水能給他們帶來很多的樂趣：小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實驗、奇妙的水車、顏色變變變等活動中，幼兒已經完全被水的“魔力”給征服了。與此同時，我們也應該讓孩子瞭解國家水資源缺乏，並且已經給人類的生活帶來了影響的現狀，由此，我設計了《節約用水從我做起》的活動，培養孩子的節約意識，使他們從小就樹立節約的觀念，大力宣傳讓身邊的每個人都知道節約用水，人人有責。

幼兒園大班社會教案 篇8

活動目標：

1、 瞭解勇氣的多種形式，正視自己，發現自己擁有的勇氣。

2、 能夠結合生活經驗,積極表達對勇氣的理解。

3、 勇於接受挑戰，體驗付出勇氣後的成功和快樂。

4、 發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、 激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

活動準備：

課件 展板 記錄單

活動過程：

(一)勇氣是什麼?-談話引出勇氣師：聽說過"勇氣"這個詞語嗎?勇氣是什麼?我們在什麼時候需要什麼樣的勇氣呢?

這裏也有幾個小朋友想講一講他們關於勇氣的事情，一起來看看吧。

演示課件，講述不同的勇氣。(音樂先起，慢慢開始講述)教師：勇氣是……

(二)回憶勇氣，加深印象老師：這裏有座勇氣之城，剛纔說到的關於勇氣的事情都藏在房子裏呢，還有印象嗎?試着講講吧。

(三)歸納提升，理解勇氣師：我們一起先來看第一件事情吧，勇氣，第一次騎車不用安全輪。這件事情說明這個孩子怎麼樣?(勇敢)那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

勇氣，是花兒很美，卻不摘它。爲什麼不能摘?我們可以有個很好的詞語表示這件事情就是要控制自己，。有的時候，勇氣就是要學會控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對吃東西要有節制，不能暴飲暴食。

勇氣，是和新朋友主動打招呼。 什麼叫主動?老師就是你們的新朋友，誰來和我主動地打招呼呢?所以勇氣有時就是主動。看看還有哪件事情也需要我們主動的去做呢?

勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。 失敗了沒關係再從頭開始，一次又一次地做，我們可以用什麼詞語來送給他。(堅持)相信有了堅持的勇氣，作什麼事都會成功。

現在有四個很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是(勇敢)，勇氣是(控制)，勇氣是(主動)，勇氣是(堅持)。

(四)遷移經驗，分享勇氣師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這裏有五座房子，分別代表了不同的勇氣，你覺得自己做過的有勇氣的事情是什麼?請你記錄在紙上，再想一想他是屬於哪一種，是勇敢，還是懂得控制自己，還是主動，還是堅持，把它貼在相應的房子裏。如果都不是可以貼在其他一欄裏交流：先看看那種勇氣最多?我們先來講講吧。

孩子講述表達，教師靈活迴應，提高幼兒擁有勇氣的自信。

接下來看看，哪種勇氣最少呢?想到並做到的孩子說明你們很棒，來講一講你們的勇氣吧。有和他們一樣也做到的嗎?其實在我們生活中需要這份勇氣的地方有很多，我們可不要忘記他哦。

還有兩種勇氣，誰也來講一講。

教師： 你看我們每個人身上都有不同的勇氣，說明我們都很棒。勇氣越多，就越了不起，你覺得世界上有哪些人是最了不起的人?要成爲他們難不難?(這些人是需要付出 不一般的努力，得到不一般的勇氣，才能成功的。)比如科學家、奧運冠軍、航天英雄等。想成爲他們這樣的人嗎?那我們現在應該怎麼做?

(五)遊戲中的勇氣師：接下來，一起來做個遊戲吧，這個是需要勇氣才能完成的勇氣，一個孩子站在桌子上，背對大家，還有一些孩子一起張開網站在桌子的邊上，上面的孩子不能轉身，直接向後倒，拿網的孩子要接住他。

遊戲前提問：上面的孩子，你能第一個主動出來嘗試，說明你是個很有勇敢的人，你就像第一個上太空的楊利偉。

你現在的感覺怎樣?

孩子們他還有些害怕，怎麼辦?

聽到朋友們對你說的話，現在感覺怎麼樣?

(主動的鼓勵爲他增加了勇氣)拿網的孩子們，這個遊戲只許成功，不許失敗，怎樣能保證你朋友的安全呢?(都要抓緊，大家齊心協力合作才行，而且堅持不能放手)(你們說到堅持，說到合作，這也是一種勇氣)上面的孩子，聽了這些鼓勵，還有這些朋友的`話，你現在感覺怎樣?(勇氣在朋友們的幫助下好像越變越強了，準備好了嗎，見證你勇敢的時間就要到了，現在開始從5倒數到1) 爲你們剛纔的團結和出色遊戲後總結：老師發現有一句話能很好地說明我們剛纔做的努力和成功。勇氣，是相互給予的東西。

(六)結束部分

(安靜，音樂起)，教師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友，你們開心嗎?一起再來說一說勇氣是……老師相信你們在以後的日子裏，肯定會努力地和更多的勇氣交朋友，當你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時，你們就會成爲了不起的人了。這也是張老師給你們的最真誠的祝願。

活動反思：

隨着大班主題活動《我要上小學》的開展，孩子們都知道即將從幼兒園走向小學。而其中幼兒心中的焦慮是可想而知的，如何在心理上培養幼兒的自信心和勇敢面對的品質是幼小銜接中不可缺少的一部分。如何把幼兒的焦慮之情轉變爲積極嚮往之情也是本主題的重要目標。本次活動在幼兒參觀小學後進行，目的是讓幼兒知道面對生活中的一些事情我們應該用各種方式迎接挑戰，只要有勇氣相信自己的力量，才能克服困難迎接成功。希望藉助本次集體活動，激發幼兒勇於面對“害怕”的勇氣，並在之後個別化學習活動中進行延伸，逐步幫助孩子找到解決上小學中可能遇到各種“害怕”的解決方法。

幼兒園大班社會教案 篇9

活動目標：

1、瞭解消防隊員所從事的工作，知道消防隊員全心全意爲人民服務，激發幼兒熱愛消防隊員的情感。

2、瞭解防火知識，培養消防意識，豐富自我保護的常識、方法。

活動準備：摩托頭盔、塑料袋、玩具滅火器、廢舊消防水帶

活動過程:

㈠、參觀消防隊，讓幼兒瞭解消防員所從事的工作。

㈡、通過提問題，引導幼兒回憶參觀時看到的和聽到的。

教師：

1、昨天我們到哪兒了？玩得開心嗎？給你印象最深的.是什麼？（請一二名幼兒大膽地講述）

2、分小組展開討論：你覺得消防員叔叔最棒的是什麼？（教師鼓勵幼兒大膽地參與討論，並完整地表述給同伴聽）

3、教師進行小結。和幼兒一起回憶消防員叔叔救火的情景,感受火災對人的生命財產的威脅，體會消防員是最勇敢、最可愛的人。

㈠、讓幼兒掌握火災發生時自救的常識和方法。

教師：火災真可怕，大家可不能玩火，可萬一發生火災該怎麼辦呢？

㈡、展示幼兒園的樓層設計圖，請幼兒展開討論爲樓層設計安全通道。

㈢、通過"消防"遊戲，讓幼兒進一步鞏固和遷移火災自我保護的意識和方法。

區域活動：美工區：爲幼兒提供塑料袋、可樂瓶、易拉罐供幼兒設計製作消防服、滅火器、消防水帶等。如用塑料袋剪開成消防服；用可樂瓶和油漆製成滅火器等。

角色區：爲幼兒提供美工區製作的道具，讓幼兒自主選擇，扮演角色進行遊戲。

語言區：爲幼兒提供有關的防火知識圖片，讓幼兒通過討論作進一步的鞏固。

幼兒園大班社會教案《勇敢的消防隊員》