【熱門】幼兒園小班社會教案模板合集8篇

在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案要怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班社會教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班社會教案 篇1

活動目標：

1、瞭解鞋子的種類及用途，會用完整的語言講述鞋子的特徵，並認讀相關的漢字。

2、能將鞋子進行分類擺放。

3、積極投入活動，體驗分類帶來的快樂。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1、活動前認識有關的鞋子。

2、鞋櫃五個、標記五個、有關“鞋”的字卡。

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒參與活動的興趣。

師：小朋友，今天老師帶你們去逛鞋城，好嗎？（師帶幼兒騎車出發）

師：鞋城到了，這兒就是“樂樂鞋城”，等會兒到了裏面，你們要用眼睛仔細看，看看都有什麼鞋子。

（幼兒邊走邊認識鞋櫃）

師：這些鞋子漂亮嗎？那請你們每人挑選一雙自己最喜歡的鞋子，找個地方坐下來休息一會兒。

（幼兒自由選鞋）

（評析：幼兒倆倆結伴自由參觀，邊走邊看看、認認各種鞋櫃，挑選出自己最喜歡的鞋子，顯得輕鬆而愉快，充分體現了孩子是活動的主體，較好地調動了幼兒參與活動的積極性。）

二、觀察鞋子，講述鞋子的特點。

1、個別幼兒講述

師：小朋友，你們手裏拿的是什麼？那你們認識這個字嗎？

（認讀“鞋”字）

師：現在每人都有一雙鞋子，哪位小朋友願意來介紹自己的鞋子？

（請幾位幼兒講述）

2、幼兒自由講述

師：剛纔幾位小朋友講得不錯，那你們想講講嗎？

（幼兒自由講述）

（評析：此環節中，通過個別介紹和相互交流，幼兒對鞋子的種類有了初步的認識。小朋友們發言積極，交流熱烈，在自由、寬鬆的語言交往環境中體驗了語言交流的樂趣）。

三、分析討論，說說鞋子的用處

1、提問：誰知道你今天穿的什麼鞋子嗎？

遊戲：請穿運動鞋的幼兒跺5次腳；請穿皮鞋的幼兒跳一跳；請穿布鞋的幼兒踏步走。

2、提問：今天怎麼沒有人穿拖鞋、涼鞋的`？

3、討論：我們爲什麼要穿鞋子呢？

（評析：適當的遊戲既活躍了略顯沉悶的課堂氣氛，又加深了幼兒對鞋子的瞭解，而老師一連串的提問也幫助孩子掌握了鞋子的用途。）

四、遊戲“運鞋子”

要求幼兒將倉庫的鞋子送入相應的鞋櫃中。

（評析：此環節的分類遊戲是對鞋子特徵的進一步鞏固，幼兒分類速度之快，以及他們對漢字的認識，都超出老師的預想。）

五、結束活動

1、檢查鞋櫃情況。

2、師：小朋友，時間不早了，我們該回家了。不過在我們的生活中還有許多的鞋子，回去把它記下來帶給老師，好嗎？

活動反思：

本次活動我根據幼兒認知特點，一改以往枯燥無味的說教，將情境貫穿於活動的始終，融語言、社會、科學爲一體，創設了一個自由寬鬆的師幼互動式環境。整個活動在輕鬆愉快的遊戲中進行，孩子們能大膽地玩、勇敢地說，始終處於主導地位，在玩樂中掌握了有關鞋子的知識，較好地完成了本次活動的目標。而不足之處在於認讀漢字時，有些太匆忙，層次不太清晰。今後在各科中如何組織幼兒對漢字的認讀，仍需我們大膽嘗試、研究。

幼兒園小班社會教案 篇2

　活動目的：

初步學習用手勢和簡單的語音向成人要玩具。

　活動準備：

每人一份色彩鮮豔的玩具。

　活動過程：

1．教師面前放幾件色彩鮮豔的玩具，問孩子：“你們喜歡嗎?想不想要?想要玩具就點點頭，用手指給我看，老師就把玩具給你玩。”教師發現有某個孩子表示想要的意思就請他上來。教師先問他要什麼，然後讓孩子用手指，已會講話的'孩子可用嘴說，那怕孩子從嘴裏說出一個音，如：嗯、啊，說出一個詞，如：要、玩、拿等都可以。孩子說了教師一定要表揚。

2．孩子向家長要玩具。家長面前有若干玩具，孩子坐在家長的對面，孩子想要玩具時，家長要“逼”孩子指和說；“寶寶，是不是要汽車呀，你說‘要’我就給你。”每要一件玩具都是如此，如果孩子有表示一定要表揚。教師和家長也要根據孩子本身的發展情況來提要求。

注意事項：

活動中，教師和家長注意個別差異，根據孩子本身的發展情況提出要求，因人而異，區別對待。

活動結束：

小朋友一起探討。

幼兒園小班社會教案 篇3

活動目標：

1、知道自己班裏有許多玩具，玩過玩具後要把它放回原處。

2、嘗試根據玩具標記圖，一一對應收拾擺放玩具。

3、願意參與集體勞動。

活動準備：

1、會發生的娃娃。

2、玩具標記圖，幼兒用書――送玩具回家。

活動過程：

1、以送玩具娃娃回家的遊戲形式，引起幼兒興趣。

◎將玩具娃娃藏在教室的某個角落，帶領幼兒尋找發出哭聲的玩具娃娃。

◎找到娃娃後關心娃娃爲什麼哭？家在哪裏？然後把娃娃送回家，並啓發幼兒想象自己找不到家會怎樣？懂得玩具玩好後要送回家。

2、認識玩具標記圖，初步學會一一對應收放玩具。

◎教師提問：我們還有哪些玩具？這些玩具的家在哪裏？怎樣幫助它們找到自己的家？

◎教師出示幾種不同的玩具和設計好的玩具標記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標記最合適。

◎幼兒自己手拿標記圖尋找，貼在相應的`玩具籃上。

◎根據玩具籃子的數量，選擇相同數量的幼兒將玩具根據標記放回玩具櫃裏。

2、遊戲“送玩具回家”，鞏固一一對應收放玩具。

將剛纔的玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什麼玩具走錯了家。

遊戲可重複若干遍，讓每位幼兒都參與。

3、幼兒閱讀操作活動。

引導幼兒打開幼兒用書，觀察畫面說說：圖上有什麼？圖上的小朋友早幹什麼？啓發幼兒用連線的方法將活動反思：

開學以來，我發現孩子們玩完玩具的時候，經常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進行一些教育，知道自己班裏有許多玩具，玩過玩具後要把它放回原處，然後通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行爲：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以後在遊戲活動中都應該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養成良好的行爲習慣。地上的玩具放回筐子裏面。

幼兒園小班社會教案 篇4

活動目標：

1、培養幼兒自己獨立就餐的好習慣。

2、讓幼兒知道愉快就餐有益於身體健康。

3、瞭解預防疾病的方法。

4、初步瞭解健康的小常識。

活動準備：

餐具若干

活動過程：

一、看幼兒讀物，引導幼兒注意觀察，並回答老師提出的問題。

1、教師：小朋友，請你們仔細的看看，這些小朋友都在做什麼呢？（吃飯）請你們看看這些小朋友進餐的時候有沒有不對的地方呢？

2、教師：貝貝是怎麼樣吃飯的呢？這樣好不好呢？（教師引導幼兒根據畫面說一說。）

小結：貝貝沒有自己養成自己吃飯的習慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應該要養成自己獨立進餐的好習慣。

3、教師：亮亮吃飯的時候是怎麼樣的.呢？這樣做對嗎？

小結：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會灑出飯菜來。

4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢？她吃飯的時候對不對呢？

小結：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。

5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習慣最好呢？誰做得最好，你們喜歡哪個小朋友呢？爲什麼？（教師引導幼兒說出好的進餐習慣，並教育幼兒應該向紅紅學習，自己吃飯，並且能夠坐得端正、吃得乾淨。）

二、教幼兒學習正確的進餐方法，會使用勺子和小碗。

1、教師：小朋友，你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢？你們自己有沒有一個好的進餐習慣呢？

2、教師：我們吃飯的時候應該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細嚼慢嚥，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。

教師進行示範，請個別幼兒進行練習操作。

三、教育幼兒在幼兒園或在家裏都要自己吃飯，吃飯時不能大聲說話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好！

四、學念兒歌《吃飯》

坐在小桌邊，寶寶學吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，乾乾淨淨全吃完。

小百科：亦作“吃飯”。泛指生活或生存。

幼兒園小班社會教案 篇5

活動目標：

1、激發幼兒珍惜、愛護我們生活環境的情感。

2、讓幼兒關注生活中的大氣污染，使幼兒初步瞭解造成大氣污染的原因、危害及減少大氣污染的方法。

重點：初步瞭解造成大氣污染的原因、危害及減少大氣污染的方法。

難點：激發幼兒珍惜、愛護我們生活環境的情感。

活動準備：

1、有關圖片資料。

2、小實驗所需要的物品。

3、故事、彩筆、紙。

　活動過程：

一、導入活動

師：請小朋友捏住鼻子，你有什麼感覺？

師：我們的生活每時每刻都離不開空氣，可是現在空氣質量發生了變化，今天我們一起看一看，哪些事情對空氣有影響。

二、讓幼兒看有關圖片。

1、做飯時冒出的油煙。

2、工廠煙囪冒出的黑煙。

3、焚燒垃圾時產生的濃煙。

4、汽車、摩托車排出的廢氣。

5、正在吸菸的人。

6、路邊燒烤產生的濃煙。

三、頭腦風暴。

1、看完圖片後你有什麼感受？（難受、嗓子癢、想咳嗽）

2、你認爲這些事情對大氣有沒有影響？

四、提問：污染的`大氣對動植物和人類有什麼危害呢？

五、小實驗。

將兩隻昆蟲分別放入兩個玻璃瓶裏，其中一瓶內懸掛幾支點燃的香菸，另一瓶作爲對比實驗。觀察結果：瓶內掛有香菸的昆蟲急噪、不安，想跳出去，而另一瓶內的昆蟲很平靜。

六、小結：空氣被污染不僅對動植物有危害，如果我們人吸入被污染的空氣，就容易患感冒、肺炎、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌，危害我們的身體健康。

七、實地調查：帶幼兒進行戶外實地調查污染大氣的行爲，並要求幼兒把結果用圖畫畫出或用符號標出來。

幼兒園小班社會教案 篇6

活動目標

在認識瞭解家庭成員的基礎上，使幼兒知道自己有一個快樂的家，激發幼兒愛家的情感。

活動準備

幼兒全家福照片、多媒體電教器材、電腦課件動畫錄音機及音樂MIDI

活動過程

一、開始部分：

1．通過觀看電腦動畫課件，集中幼兒注意力，調動幼兒認識的情緒，爲主題的出現做好準備。

2．請幼兒聽歌曲《我家有幾口》，通過動畫中亮亮與幼兒的'簡短的談話交流，引出主題。

二、基本部分

1．運用多媒體教學手段，讓幼兒介紹自己家的成員。(解決重點)。根據每個幼兒介紹的特點，圍繞愛家的主題，進行隨機教育。

2．教師小結小朋友說得真好，不僅知道自己有一個漂亮的媽媽，能幹的爸爸，還知道全家人的名字。老師還發現小朋友都爭着給大家說白己的家，都想把自己的家說給大家聽，待會我們再接着說好嗎?

3．現在老師想請小朋友看一段電視錄像，大家看看電視裏演的什麼?

(解決難點)請幼兒觀看本班小朋友家庭生活片段，師生邊看邊說，激發幼兒愛家的情感，體驗家的快樂。

4．教師小結：今天許多小朋友們高興地給大家講了自己的家，還看了一些小朋友家裏快樂生活的錄像。老師看得出你們都有一個快樂、幸福的家，都很喜歡自己的家，，希望小朋友今後更愛自己的爸爸媽媽、愛自己的家，使每個小朋友的家都能美好幸福。小朋友願意按教師的話去做嗎?

三、結束部分

教師：“小朋友都唱《我家有幾口》這首歌曲，讓我們大家一起高高興興地表演給客人看好不好?”

幼兒集體表演《我家有幾口》，使幼兒在輕鬆愉快的氣氛中結束本次活動。

幼兒園小班社會教案 篇7

【活動過程】

一、區角自由活動，教師注意觀察幼兒的活動情況

分散活動後集中談話：小朋友，你們剛纔是怎麼玩的，玩後是怎麼整理的? (教師有意識地請活動中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進玩具箱的孩子來說說。)

師：今天，我們班來了幾位小客人，大家聽一聽他們是怎麼介紹自己的。

二、幼兒觀看情景表演

小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。

小羊出場：我叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。

小兔們出場：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做遊戲。

小朋友出場：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。

三、討論

1．剛纔你們看到了誰?他們叫什麼名字?

2．他們爲什麼都叫輕輕?

3．輕輕走路，輕輕說話，輕輕放玩具，輕輕敲門好不好?爲什麼?

四、行爲練習

1．請幼兒根據自己的意願選擇角色表演“我叫輕輕”。

2．遊戲“老貓睡覺醒不了”。

教師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對着小老鼠睡覺，小老鼠們自由活動，有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫，有的整理玩具。如果發出較大聲音，老貓轉身去抓小老鼠。

五、結束

在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。

【延伸活動】

“我叫輕輕”的磁帶、錄音機放在音樂區，讓他們反覆欣賞，提醒幼兒動作輕、說話輕。

【活動評析】

一、設計意圖

小班幼兒自控能力差，在日常生活中會不由自主地起鬨，再加上孩子間的互相模仿，導致活動室裏充滿了噪聲。通過此活動，有意識地滲透環境經驗，讓幼兒懂得要保持環境的安靜，併產生對安靜環境的喜愛。活動通過幼兒自由玩――看錶演――討論――自由表演的過程，使幼兒比較出嘈雜環境和安靜環境給人帶來的'不同感受，從心底裏產生對噪聲的厭惡和安靜環境的喜愛。

二、效果分析

幼兒活動的內容是幼兒親身經歷的，幼兒很容易接受，並樂意參與到活動中。從一開始的活動到最後環節的活動相比較，效果是非常明顯的：開始的自由活動是鬧鬧的、亂亂的，最後的活動安安靜靜、有秩序的，從這次活動中感受到讓幼兒親自參與活動和發現問題，遠比教師單一說教的效果要好得多。

幼兒園小班社會教案 篇8

活動設計背景

冬天到了，小朋友們由於怕冷，早上都不願起牀，很遲纔來幼兒園，我設計這個活動，讓孩子們願意過冬天，感受冬天的快樂。

活動目標

1、學習雙腳併攏，輕輕向上跳。

2、喜歡參加集體活動，感受遊戲的快樂。

3、體驗明顯的季節特徵。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

教學重點、難點

重點：讓孩子樂意參加集體活動

難點：孩子雙腳併攏向上跳

活動準備

1、放煙花的照片

2、各種紙做的小花，把小花按照不同的高度懸掛在教室裏

活動過程

一、說說我們不怕冷

1、教師：小朋友們，冬天來了，你們怕冷嗎？在冬天有什麼好玩的運動嗎？有什麼取暖的好辦法嗎？

2、 幼兒自主交流，說說冬天做什麼不怕冷，想想在冬天有什麼好玩的事情。

二、遊戲《放煙花》

1、小朋友們真歷害，在冬天我們都不怕冷，爲了表揚你們 ，老師都你們玩一個好玩的遊戲，名字叫：放煙花。

2、 教師給小朋友看放煙花的照片，讓幼兒欣賞放煙花的情景。

3、 幼兒跟着教師念兒歌《放煙花》

4、 教師介紹遊戲玩法

5、 幼兒玩遊戲若干次，教師提醒幼兒無論是跳還是落地，雙腳必須併攏，輕輕落地，身體保持平衡

三、比比誰的煙花放的.高

1、教師： 我們來比一比，看誰的煙花放的高，能摘到教室的大紅花

2、 幼兒繼續玩遊戲，在跳起來時嘗試伸手摘花

延伸活動：

討論：還有多少花？大家在冬天還可以怎麼樣去運動讓自已快樂起來呢？

教學反思

在本節課中，孩子們的積極性還是挺高的，在遊戲活動中都表現的很活躍，總體來說這節課還是成功的，但是還是存在着一些不足。在幼兒發展方面，我平等的對待孩子們，讓孩子們的有了適度的自由空間，比如讓孩子們自由交流。我們準備的材料讓孩子們在玩的同時喜歡上煙花，在孩子情感方面得到了自主發展。在教師的角度來看，我以快樂爲中心，讓孩子們最大限度的去感受快樂。在師幼合作方面，我介紹遊戲，並加入到遊戲 中和孩子們一起玩，讓孩子們更能感受到一起遊戲 的快樂。這節課中在給孩子們玩遊戲 中，如果我能去適度的表揚做的準確和摘到花的孩子，可能孩子們的積極性也會更高一些。