有關幼兒園大班社會教案模板彙編9篇

作爲一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班社會教案 篇1

活動目標

1.在教師引導下願意用簡單的語言描述媽媽的明顯特徵。

2.嘗試用語言或行爲表達對媽媽的愛，學說短句“媽媽，我愛您”。

3.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備

1.經驗準備。

知道媽媽最明顯的特徵。

2.材料準備。

幼兒自備媽媽的照片一張，幼兒學習資源1第11~12頁。

活動過程

1.說一說：我的媽媽。

師：今天，寶貝們都帶着自己媽媽的照片來了。

師：那誰來說一說你的媽媽都有什麼特徵?

幼：自由回答。

師：說了這麼多，那你們愛媽媽嗎?你是如何表達對媽媽的愛的呢?

2.閱讀幼兒學習資源，引導幼兒逐幅觀察畫面，感知可以用多種方式表達自己對媽媽的愛。

師：今天咱們班來了好幾個小動物，他們也很愛自己的媽媽，你們想知道是誰嗎?我們一起來看看吧。

小豬在幹什麼?媽媽高興嗎?(小豬送給媽媽一張畫，媽媽很高興。)

小猴送給媽媽什麼呢?媽媽感覺怎麼樣?(小猴送給媽媽一朵花，媽媽很開心。)

小熊幫媽媽做什麼?媽媽什麼表情?(小熊幫媽媽提菜，媽媽在笑。)

小朋友在做什麼?媽媽開心嗎?(小朋友和媽媽擁抱，媽媽很開心。)

小結：他們都很喜歡自己的媽媽，還用不同的方式表達了對媽媽的愛。你們喜歡自己的媽媽嗎?你們能爲自己的媽媽做什麼呢?(引導幼兒學說“媽媽，我愛您”)

3.交流小結。

師：剛纔小動物們都用不同的方式表達了對媽媽的愛，有的送禮物，有的幫媽媽做事情，有的抱抱媽媽。你想怎麼表達對媽媽的愛呢?(鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。)

小結：請小朋友回到家後，先向媽媽說一句好聽的話“媽媽，我愛您”，再用你喜歡的方式表達對媽媽的愛。

活動反思

在備課時，我發現全文共五個小節，分別選取了“夏夜扇涼”、“雨天送傘”等五個生活場景來表現媽媽對孩子無私的.愛。細細品味這幾件事，都是我們生活中常見的小事，大部分應該在我們孩子的身上發生過，應該很容易引發他們的共鳴。另外，五節詩的結構相同：都是先陳述事情，最後以“媽媽的愛”作結。鑑於以上原因，我設計了仿寫的環節，而且對仿寫的效果也充滿了期待。

然而，實際的教學效果卻給我潑了一盆冷水：當我讓學生說說媽媽做過的哪些事情讓你感受到了她的愛？發言者聊聊。再次啓發後，大部分學生依然保持了沉默！說不出來，自然也就寫不好。課堂上只有個別學生完成了一個小節的仿寫，不得已，課堂練習只能佈置成家庭作業。

課後，我進行了認真的分析和反思，從主、客觀兩個方面總結了失敗的原因：

先說主觀原因。雖然文中的幾個事例都是生活中經常發生的小事，但在教學中，我沒能找到有效方法，將學生帶進文本，從而使學生與文本產生強烈共鳴，勾起學生對類似經歷的回憶。學生無話可說，也就不足爲奇了。

再說客觀原因。現在的孩子多爲獨生子女，已經習慣了“被愛”：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等。被大人愛着、寵着是一件習以爲常的事。例如：媽媽洗衣服，爸爸輔導作業之類的事，在孩子們眼中，他們會覺得這是天經地義的，沒什麼特別的，自然就很難將這些小事與愛聯繫在一起了！一句話：現在的孩子缺乏的不是愛，而是感受愛的能力！

我手寫我心。只有心裏有了真情實感，纔可能寫出好的習作出來。“三八”節前夕，我佈置了一篇日記：媽媽的一天。希望孩子們能走進媽媽的生活，用心感受媽媽的愛！

小百科：愛是指喜歡達到很深的程度，繼而人爲之付出的感情。是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。

幼兒園大班社會教案 篇2

活動設計背景

幼兒對世界的無知致使他們對世界的所有事物都充滿着好奇。本着這一出發點，本節課根據幼兒中班教材出發，通過對各種各樣尺子的認識，並從利用尺子測量物體這一活動來提高幼兒感知世界的能力，培養幼兒的求知慾望和探索精神。

活動目標

1、瞭解尺在日常生活中的用途。

2、瞭解簡單的測量方法，喜歡用尺測量物體。

3、培養幼兒的探索精神。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

教學重點、難點

1、重點：瞭解尺在日常生活中的用途。

2、難點：瞭解簡單的測量方法。

活動準備

爲了順利完成這次教學活動，在活動之前我做了以下的準備工作：

1、收集軟硬、長短、形狀，製作材料等不同的尺若干。

2、每組幼兒一個籃子，內放不同的尺，每組幼兒長積木、遊戲棒、紙條若干。

活動過程

師：小朋友，小明想知道他有多高?我們用什麼給他量身高呢?還有，老師想知道這張桌子有多長、多寬，用什麼東西量呢?老師告訴你們吧，如果小明想知道他有多高，或者你們想知道你們自己有多高，我們可以用一種叫做尺子的東西來量就知道了，還有，如果老師想知道這張桌子有多高，有多寬，有多長，也可以用這種叫做尺子的東西來量。

那麼，什麼叫做尺子呢?它怎麼會有那麼大的能耐呢?你們有誰知道尺子是長什麼樣的嗎?

(老師將一把直尺放到幻燈機上)，你們都看到了嗎?這個東西就叫做尺子，就是剛纔老師說能用來測量小明身高和桌子長、寬的那種東西。小朋友們，你們都看清楚了嗎?看清楚了你們就想一想，剛纔老師說可以用這尺子測量小明的身高和桌子的長寬，那麼，尺子是怎麼把它們測量出來的呢?(老師指着尺子上的小豎線)你們看到這些小豎線了嗎?尺子爲什麼都有這樣的豎線?如果沒有會怎麼樣?小朋友們，你們別小看這些小豎線哦，就是因爲尺子有了這些小豎線，我們才能拿來測量小明的身高和桌子的長度的哦，要是沒有這些小豎線，我們量出來的東西就不知道它有多高、多長了。

小朋友們，這回你們都認識什麼叫尺子，也知道尺子長什麼樣了吧?可老師告訴你們哦，其實啊，尺子是有很多種的，它們的樣子啊，都是不一樣的。(老師把一卷尺放到幻燈機上)小朋友們，你們看，這是什麼呀?其實啊，它也是一種尺子，你們看，它跟剛纔那個一樣，都有很多很多小豎線的，有了這些小豎線啊，我們就可以用它來測量東西了。其實啊，尺子不僅只有這幾種，它有很多各種各樣的形狀。(老師拿出不同的尺子放到幻燈機上，叫小朋友們說說它們各有什麼相同和不同)

師小結：小朋友們，你們都看到了，尺子是有很多種形狀的，有的硬、有的軟、有的長、有的短，尺的形狀有的是長方形、有的是三角形、有的是半圓形，尺的材料也不同，有塑料的、有木的、有金屬的。但是，它們都有一個相同點，就是都有很多小豎線，我們把它們叫做尺子的刻度，有了這些小刻度，我們才知道我們量的東西有多長，有多寬。其實啊，在我們現實生活當中，有很多地方都用到尺子的。醫生用尺幫我們量身高;裁縫用尺量人的體形，用尺量布做衣服，哥哥、姐姐用尺做作業，工人用尺做傢俱、造房子;體育場上用尺量跑道，測成績等等等等。

小朋友們，那你們說說，現在老師想給你們買件衣服，要知道你們穿多大的，那就要量你們的身子有多粗，我們要用哪種尺子來量呢?要硬的直尺來量可以嗎?這個啊，用硬的直尺來量是很困難的(老師示範)，要用軟的尺子來量就簡單多了(老師示範)，所以啊，量不同的東西啊，我們就要會選用不同的尺子。但有的東西啊，什麼尺子都能量，比如剛纔老師

所以啊，量不同的東西啊，我們就要會選用不同的尺子。但有的東西啊，什麼尺子都能量，比如剛纔老師說要量這桌子的長度，我們可以用硬的尺子，也可以用軟的尺子，我們可以用比較長的尺子，也可以用比較短的.尺子，我們可以用塑料做成的尺子，也可以用木做成的尺子。

好了，小朋友們，你們都知道尺子是怎麼樣的了，那麼，你們想不想知道，我們應該怎麼 用它來測量東西的呢?你們看，這裏 有一本書，現在老師想知道這書有多長，我們怎麼用尺子來測量呢?你們看好了，(老師教小朋友怎麼用尺子測量書，怎麼數刻度，怎麼記結果，叫個比較會的小朋友在示範給大家看)

小朋友們，現在你們都學會用尺子測東西了，現在你們手上都有各種各樣的尺子，你們各自選幾樣東西來測量，然後告訴老師，你們都測量了什麼東西，你們是怎麼測量的，測量的結果是什麼。(老師耐心教導，幫助和協助幼兒測量物體，宣傳正確的測量方法，糾正錯誤的測量方法)

師小結：尺是很有用，它能幫助我們測量物體，給我們的生活帶來了很大的方便。我們可以通過它來了解很多很多有用的東西。

活動結束

1、師小結今節課的學習情況，表揚認真學習的幼兒和動手操作的小朋友。

2、師： 今天我們觀察了各種各樣的尺，瞭解了人們生活離不開尺，以後，我們還要繼續觀察，看看還有什麼樣的尺，人們用它幹什麼?

教學反思

把幼兒當做學習的主人，教師是幼兒的輔導者、參與者。使幼兒能自主學習、合作學習。在這節課中我給學生準備了軟硬、長短、形狀，製作材料等不同的尺子，幼兒還從家裏帶來了五花八門的材料。幼兒在操作中發現問題，研究自己想研究的問題，操作時“有點亂”但幼兒的動手力高，幼兒在操作中發現尺子的作用。

幼兒園大班社會教案 篇3

活動背景

在一起已經生活了一、兩年了，孩子們都有了自己的好夥伴。本活動可以加深朋友間的友誼，並使孩子瞭解一些交朋友的方法，增強交往能力。

活動可以作爲主題"我是大班的孩子了"集體學習活動之一。

內容與要求

分別畫出同伴的特徵，體會朋友多的樂趣。

活動準備

老師朋友的畫像、孩子和朋友的合影。(平時外出遊玩活動時的留影)

過程與指導

一、引導孩子觀察朋友特徵的技巧

老師：開學了，我們現在是大班的孩子了。我們從小班到中班已經兩年了，現在小朋友越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學本領之外，還因爲我們已經有了自己的朋友。我請大家看一張畫像，請你猜猜，這是誰?

幼兒：老師。

老師：你從那裏看出來的?．幼兒：你的頭髮就是這樣子......你的眼鏡有點長方形的……你的眼睛是雙眼皮，大大的`……你笑起來的時候，嘴就是這樣彎彎的……(有反對的聲音)我覺得平時你帶耳環的，畫像上沒有。

老師：(順手拿下來了)

--順手拿下來了。遺憾的是：如果加一句"瞧，耳環是可以拿下來，戴上去的"那就更好了。

老師：我知道了，你們是通過老師的頭髮、眼睛、眼鏡、嘴巴的樣子，看出這是老師的畫像。在桌子上，還有兩張我朋友的畫像，你們去看一看，猜一猜，我的朋友是誰?

幼兒：(去桌子前觀看)是馬老師、呂老師。

老師：你是從哪裏看出來的?

幼兒：馬老師的頭髮是這樣彎彎的，有點卷的……馬老師的眼鏡是橢圓形的……馬老師笑起來：(指臉頰)這裏有線的……

老師：是啊，馬老師和應老師是不一樣。那麼，呂老師呢?

幼兒：呂老師看上去老一些……呂老師的頭髮短短的，有點卷……呂老師的眼睛小小的……她笑起來嘴往下彎的……

老師：我們從眼睛、嘴巴、頭髮、臉形等一些長相上馬上可以認出自己的朋友

二、情感激發

你們知道我們怎麼會成爲好朋友的嗎?我很喜歡吃玉米的，有一天馬老師對我說，她也很喜歡吃玉米，還帶了兩根很新鮮的玉米給我吃，我們就成了好朋友了。我有一個缺點，那就是膽小，有一天，我在小房間(儲藏室)，看見一隻蟑螂，我嚇壞了，呂老師幫我抓走了蟑螂，我很感謝她，我們就成了朋友了。

--老師的講述，既給了孩子一種示範，又給了孩子思索回憶的時間。

幼兒：我有一次沒有帶玩具，戛戛把她的玩具給我玩，我們就成了好朋友。

老師：朋友總是會把快樂帶給你，和你一起快樂。

幼兒：我和依依住一幢樓。一天，她過生日，她把蛋糕送下來給我吃，我們就成了朋友，還一起上幼兒園。

老師：朋友有好事情總會想着你的。

幼兒：有一天，我從樓梯的最後幾級臺階上跳下來，潔沛要告訴老師，我對她說，你不告訴老師，我就和你做朋友，她沒有告訴你，我們就成了朋友。

老師：原來你們是這樣成了朋友的。她跳臺階潔潔爲什麼要告訴我呢?

幼兒：是因爲跳樓梯很危險……告訴老師，是爲了批評她，讓她記住以後不要跳…等出危險就來不及了。

潔潔：我沒有告訴老師，但是，我告訴她了，這很危險的，她以後就沒有跳過。

老師：朋友做錯事，可以幫助她以後不再做，這樣的朋友纔是好朋友。

幼兒：有一次，我們要帶蘋果上課，我忘了帶。小樂帶兩個，送給我一個，我們就成爲朋友了。

老師：別人有困難，你幫助解決，夠朋友。

三、爲朋友畫像

老師：你仔細看看你的朋友長得有什麼特別，讓你一眼就可以認出他?

幼兒：我的朋友小眼睛……我的朋友頭髮上有兩個金魚髮夾……我的朋友臉上兩塊肉是鼓鼓的……小萬眼睛深(陷)進去的……婷婷的眼睛下面有顆黑痣……

老師：你們已經很熟悉自己朋友的長相了，去爲你的朋友畫張像吧，桌上還有你和朋友的照片，你可以看着畫，也可以看着朋友畫。

--因爲，對孩子而言，平面模仿比真實寫生容易些。

(孩子繪畫，老師提示一些孩子的表現方法：如鼓出來的腮的表現方法等等)

四、展示

老師：猜猜他們是誰?

(在欣賞過程中，分析畫得像的。對畫得不像的，激發孩子一起來表現，如小萬的眼睛凹進去的怎麼畫呢?孩子們：凹進去的地方顏色深一些)

--如果孩子繪畫來不及，那麼活動的結構應該設計成一、二、四、三。談論感情部分可以另外進行，也可放在角落裏來逐步地開展。

幼兒園大班社會教案 篇4

"地球"是本教案的主要話題，今天生育網編輯特意整理了

"保護地球"

這篇大班社會教案來分享"社會活動,教案,地球"等相關知識，希望能對幼兒園老師,家長有所幫助，謝謝。

活動目標：

1、使幼兒瞭解環境污染的危害及主要原因。

2、教育幼兒要從我做起，注意保護環境，增強幼兒的環保意識。

活動準備：

１、大圖片兩幅（美麗的家園圖和被污染的家園圖）２、小貓的信一封；空白的地球圖四張；勾畫筆人手一支。

活動過程：

一、談話引出課題1、小朋友，你們知道嗎，現在在我們周圍有一種非常可怕的病毒，是什麼？

2、小貓也不幸染上了"病毒"，它被送進了醫院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。

二、教師念"小貓的信"（附後），同時出示兩張大圖片。

三、討論：小貓的家園環境的變化1、小貓的家原來是怎麼樣的？（青青的山，藍藍的天，綠油油的草地，魚蝦肥又壯，空氣新鮮．．．．．．．）。

2、後來又怎麼樣了？（天空灰濛濛，河水又髒又臭，還漂着油和死魚，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了．．．．．．．）。

3、小貓的家爲什麼會變成這樣呢？（工廠的`污水排在河裏，空氣中的黑煙，機器產生．．．．）。

4、環境的變化對小貓有什麼影響？（小貓睡不好覺，也吃不到新鮮魚，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長了）。

5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢？爲什麼？

四、讓幼兒結合自己的生活環境展開討論，使幼兒知道環境污染會給人類和動植物帶來很大的災難，從而教育幼兒要熱愛大自然，保護環境。

1、環境的污染給小貓帶來了很大痛苦，在我們的生活中，你是喜歡怎樣的環境呢？爲什麼？你不喜歡怎樣的環境？爲什麼？

2、你還知道污染的環境會帶來哪些災難？

3、那麼，怎樣纔會有新鮮的空氣，美麗的風景，優美的環境呢？我們小朋友可以做些什麼？

（如：地上有果皮、紙屑時怎麼辦？在綠化帶上玩時，看見有人在搞破壞該怎麼辦？．．．．．）

幼兒園大班社會教案 篇5

活動目標：

1、掌握基本的交際技能，培養幼兒樂觀豁達的性格。

2、引導幼兒在日常生活中注意到同伴的優點，對待同伴寬容和友善。

準備材料：請幼兒準備自己好朋友的照片。

活動過程：

一、導入-－手指操

一條小魚水裏遊，孤孤單單在發愁，兩條小魚水裏遊，搖搖尾巴點點頭，三條小魚水裏遊，快快樂樂做朋友。

二、發現好朋友的優點師：小朋友們知道我們剛剛做的這個遊戲是在講什麼嗎？

師：講的是一條小魚的.時候非常孤獨，沒有朋友！兩條小魚的時候就有了夥伴，不再像以前那樣孤單啦！三條小魚的時候就更熱鬧啦！在一起可以快快樂樂的做遊戲！我們在生活中也是一樣的！沒有朋友特別孤單，有了朋友我們就可以和好朋友一起做遊戲玩耍！而且朋友越多我們玩的越開心，對不對呀？

師：那老師現在想請小朋友們幫個忙，我現在想把中間的桌子搬到後面去，哪個小朋友來幫老師呀？我看誰的小手舉的最漂亮，我就叫他來幫我。好，請佳佳小朋友來幫忙吧。（其他幼兒觀察）師：哎呦，還是搬不動，現在請這位小朋友找他的一個好朋友來幫忙，好，好朋友來幫忙了。（其他小朋友觀察）師：哦，還是搬不動，怎麼辦呢，好，那就讓他把她的好朋友都請上來幫忙吧！

師：好，他們搬動了，真棒！！

師：剛纔，一個人搬得動桌子嗎？

師：那兩個人呢？

師：那最後是怎麼搬起桌子的?

師：是呀，只有大家團結，力量纔會更大。那佳佳小朋友有這麼多好朋友，那你們有沒有自己的好朋友呢？

師：那你們是怎麼成爲好朋友的呢？

師：哦，如果別的小朋友說喜歡你，你開心嗎？

師：你們是不是都希望有自己的好朋友呀？

師：那咱們再玩個《找朋友》的遊戲吧！

（遊戲玩法：大家一起唱《找朋友》這首歌，一邊唱一邊自己去找自己的好朋友，兩人或幾個人一起做動作，完成歌曲。）

三、引導幼兒完成區域活動師：小朋友們想一想你們有幾多少個好朋友呀?

師：哦，你們有這麼多好朋友呀！那你們想不想每天都看到你們好朋友呀？

師：那小朋友們快看，咱們班這面牆是友誼牆，我們把照片貼上去作爲紀念！好我們現在開始貼照片。

師：那我們來看看我們這面牆漂亮嗎？

師：好，老師希望今後這面牆上會有很多照片作爲我們是好朋友的見證，那我們現在應該怎麼做呢？

師：小朋友越來越懂事了，來誇誇我們自己。棒，棒，我最棒，耶！好，我們今天就玩到這，小朋友們下次再見！

幼兒園大班社會教案 篇6

活動目標：

1、採用單頁、多頁等方式，理解繪本內容，感受繪本閱讀的樂趣。

2、初步體驗小甲龍和霸王龍之間的情感，理解愛與被愛的快樂。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

《你看起來好像很好吃》的PPT，教具：大大的蛋一個，甲龍寶寶一隻。

活動過程：

一、引入

1、教師出示一個恐龍蛋，用神祕的語氣告訴幼兒：瞧，我今天帶來了一個恐龍蛋，裏面藏着一隻甲龍寶寶，只要你上來跟他說句話，它或許就會出來了

二、讓幼兒通過邊看邊猜邊想來理解繪本

(一)1、哇，甲龍寶寶出生啦，在那麼大的地方只有他一個，甲龍寶寶覺得好孤單，它一邊哭一邊慢慢的往山上走啊走，突然發生了一件可怕的事?誰來啦?

2、你怎麼知道是霸王龍?(尖尖的牙齒，背上有尖尖的，很兇猛很龐大的食肉動物)霸王龍看到甲龍會怎麼說呢?

3、教師學說：霸王龍滴滴答答的流着口水，哈哈哈，你看起來好像很好吃嘛

4、你們猜小甲龍會不會被吃掉?(看一下課件)

5、小甲龍有沒有被吃掉，你從哪裏看出來的?

教師講述故事：甲龍一把抱住了霸王龍，你剛纔不是說我看起來好像很好吃嗎，我的名字就叫 很好吃。知道我名字的一定是我爸爸，爸爸，我是你的孩子啊!甲龍一邊吃草一邊說，真好吃，爸爸，你也吃點吧，恩，啊 不不，爸爸不餓，你都吃掉吧。

我要多吃一點，早點長的像爸爸一樣問：

(1)剛纔這隻小甲龍叫什麼名字?

(2)"很好吃"叫誰爸爸，甲龍對霸王龍說了什麼?

(3)霸王龍聽到甲龍叫她爸爸，心裏感覺怎麼樣呢?

(4)這時霸王龍它會忍心吃掉小甲龍嗎?爲什麼?

總結：對呀，這一聲爸爸叫的霸王龍又驚訝又感動，於是霸王龍再也不忍心吃掉這隻小甲龍了。

(二)1、師：不好!前方突然出現了一隻吉蘭泰龍，它想幹什麼?(想吃小甲龍)你從那裏看出來的?(拱起背，虎視眈眈)

2、師：小甲龍知不知道自己身處危險之中?它的命運到底會怎麼樣呢?我們接着來連看三頁。

(1)問：這三頁連起來講了一件什麼事?

(2)師：小甲龍有沒有被吃掉?是誰保護了小甲龍?

(3)師：霸王龍有沒有受傷，你從哪裏看出來?(引導幼兒觀察霸王龍背上的傷)

(4)霸王龍身上有4個深深地牙印，霸王龍疼嗎?那麼疼，爲什麼還要保護小甲龍呢?

小結：對!霸王龍已經把小甲龍當成了自己的寶寶，當小甲龍遇到危險的時候，它毫不猶豫用自己的身體保護了小甲龍。

(三)1、甲龍不知道剛纔發生的這一切，它還在霸王龍的保護下一個勁地吃草。天慢慢的黑了，夜空被星星點綴了，這時的小甲龍和霸王龍在幹什麼?霸王龍的睡姿是怎麼樣的?

2、師：它爲什麼要摟着小甲龍睡覺?你覺得這時候的霸王龍是個怎樣的爸爸?好在哪裏?

小結：受過傷的霸王龍已經很累了，可它還是抱着小甲龍保護着它，因爲，此時的霸王龍已經深深地愛上了小甲龍。心裏有愛的人，就是一個很好的人。

(四)1、霸王龍除了會保護小甲龍、哄它睡覺外，還會教它什麼本領呢?我們一起再來連續看幾頁?(看PPT )

2、(請幼兒進行表演)撞擊 用力的甩尾巴 大聲的吼叫

3、小甲龍看到爸爸有這麼多的本領，小甲龍會對霸王龍說什麼呢?

4、聽了怎麼多的誇獎，霸王龍的心裏真的很快樂，那麼它們會一直快樂的生活在一起嗎?

教師播放音樂，教師有感情的講述故事後一部分：

就這樣，日子一天一天的過去，有一天晚上，霸王龍對校甲龍說：很好吃，我已經沒什麼能教你的了，今天，我們就分開吧!

不要不要，絕對不要，"很好吃"撲簌簌留下了眼淚，我要長得像爸爸一樣，我一定要和爸爸在一起。

很好吃，你不應該長得像我一樣，不，你也不會長得像我一樣。

不要不要，絕對不要，那麼，咱們賽跑吧，看誰先跑到那座山上，如果你贏了，我就會和你在一起。

好，我不會輸的，很好吃擦乾了眼淚拼命往山上跑啊跑啊，我一定要和爸爸在一起，

5、問：小甲龍願意和霸王龍分開嗎?

霸王龍想了一個什麼辦法?(賽跑，如果小甲龍贏了，霸王龍就會和它在一起)

6、(看PPT)誰贏了?這時霸王龍在什麼地方?(霸王龍依依不捨的看着小甲龍離去)

師：在畫面的最後一頁，你看到了什麼?

這是誰的尾巴，它的尾巴在幹什麼?

霸王龍依依不捨輕輕的搖着尾巴和小甲龍說再見

三、拓展

1、霸王龍捨得和小甲龍分開嗎?(捨不得)這麼捨不得它們爲什麼還要分開?(讓小甲龍找到自己的親人)

2、師：望着霸王龍孤伶伶的尾巴，你的.心裏有什麼感覺?

3、師：你喜歡這隻霸王龍嗎?你覺得它是一條怎麼樣的霸王龍?

四、結束

1、這個感動的故事是一本關於愛的繪本，叫《你看起來好像很好吃》，是愛是人間的天使。愛是溫暖的感動，我們帶回去跟班裏的其他小朋友一起分享。

活動反思：

《你看起來好像很好吃》是大班主題活動《有趣的動物中》的一個活動。每一次給孩子上這個活動時總是眼裏噙着淚花，許是自己比較感***!

淚點總是在霸王龍目送小甲龍的那一刻，聲音不由自主地哽咽着。

孩子們往往也會以被我的情緒給感染。活動結束後我們班的好幾個孩子都說：“好感人呀”!老師，我都要哭了。看來孩子們也感受到了其中的愛。

這個繪本是日本作家宮西達的作品，故事非常動人，孤獨的霸王龍在遇到小甲龍之後，小甲龍對“霸王龍爸爸”的無限信任、真誠關愛和無比驕傲，讓霸王龍埋在內心深處的“愛的種子”發芽了。雖然失去了“很好吃”的美味，霸王龍卻嚐到了被愛的滋味。在愛與被愛之間存在着循環往復的通道，小甲龍也不再孤獨，霸王龍爲他擋住敵人的襲擊，教他各種本領，並幫助他回到了父母的身邊。在一起的日子，對他倆而言都是一段幸福的時光。

這本繪本告訴我們：每一個人心裏都有一顆愛的種子，人與人之間交往的真諦是——信任、關愛和鼓勵。每個人心裏都有一顆愛的種子，即使是粗暴的可怕的霸王龍。在遇到小甲龍之前，霸王龍兇猛的外表下其實包裹着一顆孤獨的心。它從未被人信任過，從未被人關愛過，也從沒有誰爲它驕傲過。在遇到小甲龍之後，小甲龍對“爸爸”的無限信任、真誠關愛和無比驕傲，讓霸王龍埋在堅硬“土壤”裏的“愛的種子”發芽啦。雖然失去了“很好吃”的美味，霸王龍卻嚐到了被愛的滋味。因爲有人愛着，它便不再孤獨。在愛與被愛之間存在着循環往復的通道，小甲龍也不再孤單，霸王龍爲它擋住敵人的襲擊，教它各種本領，並幫助它回到了父母的身邊。在一起的日子，對它倆而言都是一段幸福的時光。

因爲有關注纔有愛的存在，讓我們每個人都有一顆愛的種子吧!那麼這個世界就會處處充滿陽光。

小百科：吃，漢語一級字，讀作chī，最早見於戰國文字 。

幼兒園大班社會教案 篇7

過程：

1、播放圖片，讓幼兒觀。

提問：你看到了什麼?

幼兒：坐輪椅的小孩、沒有手的小孩……

(看不出的圖片，教師點撥如：聾啞兒童、智障兒童)

教師：剛纔我們大家看到的是一組殘疾兒童的圖片。

提問：看見了這些殘疾兒童，你們心裏有什麼感受?

幼兒：我心裏很難過、我很傷心、我很同情他們……

2、我們每個小朋友都有一個健康的身體，小朋友，你們想一想，這些殘疾兒童和我們健康的兒童相比在生活中會遇到什麼困難或是痛苦的事情?

幼兒：眼睛不好的小朋友看不到美麗的世界。

聾啞兒童聽不到美妙的.聲音。

手腳不好的兒童不能自己穿衣服，褲子不能和我們一樣跳舞，遊戲。

………………

3、如果你在生活中看到了殘疾兒童，你會怎麼樣幫助他?

幼兒：他們坐輪椅我會推他們去玩、我會扶他們上樓梯、我長大有錢一定會給他們些讓他們過上幸福快樂的日子……

教師：我們小朋友說的太好了，社會上的人也在關注這些殘疾兒童。

4、播放社會關注殘疾兒童的圖片。

5、幼兒作捐愛心、放音樂、請個別幼兒講述。

教師：社會上的人有的捐錢有的捐物，老師幫小朋友想了一個好辦法，用我們的雙手畫一幅最喜愛的畫送給他們吧。

6、教師：今天我們小朋友爲殘疾兒童送上了這麼美好的禮物。他們收到了一定會很開心，我們知道，殘疾兒童有一部分是先天的，還有許多是由於外界的侵害所造成的，所以我們小朋友在關心他人的同時，也要學會關愛自己，保護自己，健康快樂的成長。

幼兒園大班社會教案 篇8

教學理論依據：

陳鶴琴先生在【家庭教育】一書中指出："凡是幼兒能夠學的而又應當學的，我們都應該教他；凡是幼兒自己能夠做的，應該讓他們自己去做。習慣養得不好，終身受其累。"他認爲越早關注幼兒的生活習慣與生活能力對幼兒將來的發展意義非凡。着名教育家陶行知曾經說過："凡人生需要之習慣、傾向、態度多半在孩子六歲前培養成功，這個時期養得好，以後只需要繼續增高，培養上去，自然會成爲社會的優良分子。"這也體現了他注意幼兒的習慣與基本能力的教育。我國教育部頒佈的【指南】、【幼兒園教育指導綱要（試行）】等重要文件中也都非常重視幼兒各種生活習慣的養成。然而，在我國農村大部分家長沒有意識到良好生活習慣的養成對幼兒一生髮展的重要性，甚至有的家長對幼兒還存在包辦教育，致使部分幼兒生活習慣差、自我生活能力弱。在我們大班，大部分幼兒去餐廳吃飯搶座位、大聲講話、打鬧並且飯後將餐具當成玩具的現象經常發生。針對這一現象，我設計了【快樂餐廳】這一教學活動。通過創設餐廳真實情景，讓幼兒學會文明用餐禮儀。

實施策略：

提問法；示範法；動手操作法；情境創設法；體驗性教學。

活動重難點：

重點：通過參與課堂，體驗文明用餐過程，幼兒能夠理解並掌握餐廳用餐禮儀。

難點：幼兒在快樂餐廳能夠文明用餐，養成文明禮貌用餐的好習慣。

活動目標：

1、理解並掌握用餐的基本禮儀並文明用餐。

2、懂得節約，能夠自覺排隊取送餐具，自己能做的事情自己做。

3、能夠積極主動的參與課堂，開心的享受用餐過程。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

物質準備：足量的餐具和足量的點心。ppt課件。抽紙一盒。

經驗準備：有過在餐廳或飯店吃飯的經驗。

教學過程：

一、創設餐廳情景，激發幼兒參與課堂的興趣。

（1）師：小朋友們，讓我們開着小火車去快樂餐廳吃飯吧。請小朋友們自己選擇一個喜歡的位置坐下。

（2）提問：現在啊，飯菜還沒有熟呢，我們應該怎樣做呢？我們一起去看看圖片上的.小朋友是怎樣做的。

正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。

（3）小朋友們吃飯的時間到了，讓我們排隊去取餐盤吧。

老師示範正確的做法。安靜走到餐盤放置處，先取一個盤子，然後取一個小碗，最後取一個勺子。兩隻手平穩端好餐盤迴到座位上。幼兒排隊依次取餐盤。教師在旁邊指導。

（4）總結飯前禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。

二、學習吃飯禮儀。

（1）餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問：小朋友們我們在吃飯時應該注意什麼呢？預期：不用手抓飯，不撒飯；吃飯時不亂講話，不大笑（很危險）；不挑食；吃多少盛多少，不夠時主動要求添菜。

（2）出示公益廣告，倡導節約用餐。

（3）我們一起總結一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節約糧食我最棒。

（4）小朋友請吃飯吧，老師巡迴指導，老師指出錯誤做法並要求其改正。

三、學習飯後禮儀。

（1）小朋友都吃飽了吧，現在請你跟老師一起來學習一下飯後禮儀。老師示範：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤，主動將餐盤放回餐盤迴收處。要求：將飯渣倒入指定盆中，其他餐具分類擺放。

（2）接下來，請小朋友們排隊放餐盤。

（3）總結一下飯後禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人誇我好寶寶。

四、飯後散步。

（1）小朋友們，以後我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結一下餐廳飲食禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人誇我好寶寶。

（2）吃的好飽呀，讓我們一起到戶外散散步吧。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

幼兒園大班社會教案 篇9

活動目標：

1、樂於參與活動，感受票在生活中的運用。

2、瞭解各種各樣的票中包含的信息，知道票是人們生活的一種憑證。

3、收集、欣賞生活中各種各樣的票，能根據不同的用途給票進行分類。

活動準備：

1、教學掛圖：各種各樣的票。

2、收集各種各樣的票。

3、課件：布票、飯菜票、糖票等。

活動過程：

1、情境導入，引導幼兒觀看各種各樣的票。

（1）幼兒自由觀看各種各樣的票，感受票的豐富。

教師：今天周老師要帶你們坐汽車去看電影，你們高興嗎？那我們準備出發了，嘟嘟！電影院到了，你們知道平時我們進去看電影需要什麼東西呢？（電影票）那把我們準備好的電影票拿出來吧，我們按上面的座位號做好！

（2）教師播放課件《各種各樣的票》。

教師：現在我們要開始看電影了，小眼睛看仔細了！

（3）引導幼兒介紹自己看到的票。

教師：你手裏是什麼票？上面有什麼？是什麼時候用的？

（4）教師有意識的選擇不同種類的票，請個別幼兒在集體面前介紹。

（5）師幼共同小結，生活中得票是各種各樣的，票上有字，有圖案，不同的票有不同的用處。

2、引導幼兒給票進行分類，進一步瞭解票的多樣性。

（1）引導幼兒思考：可以怎麼給這些票進行分類。（師幼討論出共同的標準，如按生活用途分類）

（2）幼兒分組進行分類。

（3）展示分類結果並鼓勵幼兒大膽交流小組的分類結果。

3、師幼共同討論票在生活中的用處。

（1）通過提問引導幼兒發現票的不同之處以及所包含的信息。（重點幫助幼兒分析幾種常見的票）

（2）師幼共同小結：生活中各種各樣的票對我們有很大的用處。

4、欣賞郵票和以前生活中的票。

（1）出示教學掛圖，引導幼兒瞭解郵票的`用途。

（2）逐一引導幼兒欣賞郵票中的圖案。

（3）教師小結：郵票是用來寄信的。郵票上有許多美麗的圖案，這些圖案能讓我們欣賞到不同的人物、建築風景等，小小的郵票中藏着許多知識呢！

（4）引導幼兒欣賞飯菜票、糖票、布票等。

5、引導幼兒分組爲班級設計票。

（1）引導幼兒討論：我們班上什麼地方、做什麼事情的時候可以用到票。

（2）分組設計。

（3）展示和交流設計的票。

活動延伸：

根據班級遊戲內容引導幼兒設計各種票。