【精華】幼兒園大班社會教案模板彙編6篇

作爲一位傑出的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園大班社會教案6篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班社會教案 篇1

設計意圖：

幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。小朋友平時可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當然的。本次活動以“母愛”爲支點，截取及格生活中常見的愛表達方式：愛是親熱、愛是長大、愛是分享、愛是幫助，愛是奉獻。引導幼兒理解、感受愛有不同的表達方式，體驗愛的美好境界！

活動目標：

1。運用課件和愛心小書幫助幼兒感受、理解愛的不同方式。

2。體驗被愛和愛別人都是一種幸福。

3。培養幼兒關心他人的情感。

4。樂於探索、交流與分享。

5。學習表達愛的技能，激發幼兒對他人的愛。

活動準備：

1、愛心卡課件、字卡、音樂、動物圖片

2、愛心小書人手一份。

活動過程：

（一）出示“愛心卡”，引出主題。

師：這是什麼？（愛心卡）幼：上面還有一個字。

師：對，這是一個愛字，下面的love是愛的英文字母。

師：今天我們就來說一說愛的小故事

（二）感受、理解愛的不同表達方式。

1、師：剛纔小朋友講了很多的愛，我這裏也有一些愛的故事，請你們來看看，裏面都有哪些愛？他們的愛是怎樣的愛？

提問，依次出示相應圖片。（動物和動物寶寶的愛心故事）師：誰來說說你在圖片裏看到了什麼樣的愛心故事？

（1）理解愛是親熱，學習用動作來表示親熱。

（圖片——親熱）幼兒模仿親熱的動作，感受愛是親熱。

師：熊貓媽媽和寶寶用“抱抱”來表達愛就是親熱。

（2）繼續看愛心小書，理解和感受分享愛心故事：

（圖片――分享）師：你有了好東西時和別人一起分享嗎？

幼兒互相交流分享的經驗。

2、通過看課件，來理解和感受愛是幫助，愛是長大。

（1）小螞蟻搬米的課件，讓幼兒討論：平時你幫助過別人嗎？得到過別人的幫助嗎？知道愛是互相幫助。（圖片———幫助）相互討論：平時你幫助過別人嗎？有沒有得到別人的幫助？你幫助了別人心裏覺得怎麼樣？

師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎？你是用什麼方式表達對大家的愛？你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎？

（2）小鳥學飛的課件：讓幼兒知道愛是長大。（圖片———長大）師：哎呀，小鳥怎麼了？鳥媽媽怎麼不去救它呀？

師：你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎？

師生共同舉手表決“愛”與“不愛”。

幫助幼兒理解“愛是爲了長大”。

師：其實鳥媽媽非常愛小鳥，因爲小鳥在成長過程中必須學會飛翔這項本領。它把小鳥推下去是爲了幫助小鳥早一點學會游泳。

師：現在你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎？鳥媽媽的愛就是爲了鳥寶寶快快長大。（出示字卡——長大。）

3、通過觀賞課件，昇華情感，體驗愛更是奉獻。（圖片———奉獻）師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎？你是用什麼方式表達對大家的愛？你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎？

師小結：是呀，被別人愛和愛別人都是一種幸福。

（三）音樂舞蹈《愛的'奉獻》體驗愛帶來的快樂。

讓我們一起聽着愛的音樂，跳起愛的舞蹈，把愛傳播到四方吧！

活動延伸：

1、分享愛心故事。

2、製作愛心果：我們小朋友回到家，可以和媽媽爸爸一起來製作愛心果，讓更多的人來分享我們的愛心故事。

活動反思：

活動立足於社會領域，因此，所有的預設問題都圍繞幼兒的社會性發展展開，有的放矢。在多媒體課件的輔助下，變換的畫面，清晰的對話，適時的音樂，將整個活動的氛圍營造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質和心理環境中，流露出真實的情感，獲得了有效的交流。“關愛他人”不是通過枯燥的說教實現的，而是以情感人，以理動人，給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會性的培養不是一個活動，一個內容可以達成的，但是如果某一個活動能讓幼兒有所觸動，那麼可持續發展之門也將開啓。

幼兒園大班社會教案 篇2

活動說明：

《畢業詩》，描述的是孩子們畢業時的真切想法。在組織教學過程中，我和孩子們一起回憶以前的美好時光，感受孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動着;而且，我還意外地發現，利用這個活動還能對孩子進行團結友愛的教育。

活動目標：

1、體會詩歌表達的情感，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

2、培養幼兒的記憶力、口語表達能力。

3、引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦。

4、豐富詞彙：畢業。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

物質——錄音機、自錄詩歌磁帶;幼兒園園景圖片，電腦、電視

知識——回憶在園生活學習的情景

活動重難點：

重點——引導幼兒在理解詩歌的基礎上，初步學習朗誦

難點——體會詩歌表達的情感

活動過程：

一、導入談話：你準備去哪個學校上學?

二、展開

1、 師：你在小學會做些什麼呢?請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業詩》

教師有表情地朗誦詩歌的第一段

師：再過幾天，小朋友就要進小學，做一個一年級的小學生，坐在明亮的教室裏，讀書、寫字多麼神氣!

2、 回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片，小朋友遊戲的圖片等 提示幼兒可以說一說A、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以後學會了; B、在幼兒園最快樂的事......

3、 我們一起聽一聽詩歌中是怎麼說的?

欣賞詩歌的第二段

剛纔詩歌中說的和你想的'一樣嗎?

師：小朋友剛來幼兒園的時候什麼也不會，現在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎勵

4、 你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什麼呢?

引導

幼兒大膽說自己的心裏話

欣賞詩歌的第三段

5、 我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業詩》

可讓幼兒和老師一起朗誦

活動反思：

活動開始之前，我播放了一段“大學生畢業”的錄象。當孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不捨地分離時，他們的表情變得嚴肅了，似乎想到了自己即將面臨的畢業。就在這樣的情感背景下，我示範朗誦《畢業詩》，孩子們若有所思地聽着。

第一遍朗誦結束後，我提出了一個問題：“幼兒園有什麼愉快歡笑的事情讓你特別難忘?”孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動，都描述得清清楚楚的。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經成爲孩子們腦海中的美好回憶。

接着，我又提出了第二個問題：“即將離別，你們有什麼話要對老師和同伴說?”孩子們說的最多的就是“捨不得”，雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動了，感覺鼻子酸酸的。可我不希望孩子們的記憶裏會有我落淚的樣子，我便開始轉移話題。

我說：“其實，畢業了也還是可以聯繫的。想老師和好朋友的時候，可以打電話。不過，老師有個建議，我們很快就會畢業跟自己的好朋友分開，所以接下來的時間裏，我希望你們能更團結、更友愛，多做一些讓好朋友開心的事情。

畢業以後，大家就會永遠的想着你，還會牢牢地記住你。”聽了我的話之後，孩子們主動地相互擁抱。我彷彿看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞着，真是太感人了。

幼兒園大班社會教案 篇3

活動目標：

1、領悟經常遲到的根本原因是什麼，體驗歸咎於別人與改正自我兩種態度及行爲的不同結果。

2、能結合生活經驗積極參與討論，懂得要想不遲到，只有改變自己。

活動準備：

男孩玩偶一個、圖片、準時卡

活動過程：

一、你會遲到嗎?

1、"你知道什麼是遲到嗎?"

2、"你們上幼兒園會遲到嗎?爲什麼會遲到呢?"

小結：有的小朋友有時會遲到，有的小朋友經常會遲到，有的是因爲感冒了去看醫生所以遲到了，有的是因爲吃早點慢遲到了，還有的是因爲各種各樣其它的原因遲到了。有一個小朋友啊，他也經常會遲到，我們聽聽他的理由。

二、不是我的錯。

1、教師一邊演示玩偶，一邊講述：他的名字叫嘟嘟，他上學經常會遲到。老師問他，他就說：不是我的錯。是不是嘟嘟的錯呢?我們來聽一聽。

2、教師講述故事從開頭至"嘟嘟漲紅了臉，不知該怎麼說"。

(1)故事剛開頭，老師爲什麼問"嘟嘟，你怎麼又遲到了"?(因爲嘟嘟經常遲到)

(2)嘟嘟是怎麼回答老師的?(不是我的錯，是媽媽騎車太慢)

(3)第二天，第三天，嘟嘟仍然遲到，他又是怎麼說的?他說是誰的錯?(他都說不是自己的錯，要麼是媽媽不好，要麼是爸爸的錯，要麼是鬧鐘的錯)

(4)聽了嘟嘟的話，同學們爲啥都笑起來?嘟嘟爲啥漲紅了臉?(嘟嘟講的不對，同學們才笑。嘟嘟難爲情了，所以漲紅了臉)

三、究竟是誰的錯?

1、討論：嘟嘟經常遲到，究竟是誰的錯呢?

小結：上學經常遲到，是因爲嘟嘟起得晚、動作慢，不是爸爸媽媽不好、鬧鐘不好。

2、你想對嘟嘟說些什麼?

老師對嘟嘟說了什麼呢，我們一起來聽一聽：老師彎下腰來，對嘟嘟說："自己早點起來，動作快一點，這樣就不會遲到了。"

3、嘟嘟聽了老師的話他會怎麼做呢?(早早就起來，很快就準備好)

他這樣做了以後，還會再遲到嗎?

四、怎樣才能不遲到。

1、嘟嘟遲到的時候是低下頭走進教室的，嘟嘟不遲到的'時候，會是怎樣的呢?(高高興興坐在位置上，擡起頭，挺這胸，看這老師)

2、我們怎樣才能不遲到，高高興興地開始意義天的學習呢?(請幼兒與小夥伴一起討論一下)

(1)教師出示準時卡"這是什麼?""表示了什麼意思?"

(2)怎樣才能得到這張準時卡呢?(將準時卡獎勵給說的好的幼兒)

請幼兒說說具體的做法(起得早、動作快……)以及正確的態度(不要都說成別人的錯，應該從自身找原因)。

4、引導幼兒一起學說嘟嘟的那句話：不遲到，真好。

幼兒園大班社會教案 篇4

活動目標：

1、簡單瞭解植樹的方法與步驟。

2、嘗試與父母或同伴一起進行植樹活動，體驗合作的重要性。

活動準備：

1、植樹的圖片。

2、小樹苗圖片。

活動過程：

一、開始部分。

教師：誰能說一說3月12日是什麼節日?爲什麼會有這個節日?植樹有什麼作用呢?

教師：3月12日是植樹節。因爲樹木可以使我們的環境變得更加美麗，我們的國家爲了號召人們愛護樹木、植樹造林，保護我們良好的'生活環境，就把3月12日定爲植樹節。小朋友們可以在這天植樹哦。

二、教師通過設置情境引出活動主題引發幼兒興趣。

1、教師出示小樹苗圖片，扮演小樹苗的口吻說：小朋友們好，我是小樹苗，今天來到你們這兒，你們歡迎嗎?你們會照顧我嗎?(幼兒自由回答。)2、引導幼兒瞭解照顧小樹苗的最好辦法。

教師：你們知道小樹苗最喜歡生活在哪裏嗎?你知道應該怎樣植樹嗎?

教師：照顧小樹苗的最好辦法就是將它種植在土壤中，並慢慢照顧長大。

三、通過觀看圖片，讓幼兒瞭解植樹的主要過程與環節。

1、教師：你們知道植樹的過程是什麼嗎?

2、幼兒根據觀看的圖片回答。

教師：小朋友說得很好。首先要在土地上挖好大小適宜的樹坑;然後小心地放下樹苗，一個人扶正樹苗，另一個人鏟一些土將樹苗的根部埋起來，注意不要將樹苗埋得太深或太淺;填完後可以輕輕地用腳踩一踩，把土踩得踏實一些;最後給小樹苗澆水，澆水的時候還要一個人輕輕地扶着小樹苗，另一個人慢慢地給小樹苗澆水，不能一下子將全部水倒進樹坑，那樣容易將小樹苗衝倒。

四、引導幼兒回家嘗試植樹活動。

1、教師引導幼兒說說植樹要準備哪些用具。

教師：我們植樹時需要準備哪些用具?注意什麼呢?

教師：植樹時要帶好小桶、鏟子、小樹苗。而且要選好一個空地，在土地上挖好大小適宜的樹坑;然後小心地放下樹苗，一個人扶正樹苗，另一個人鏟一些土將樹苗的根部埋起來，注意不要將樹苗埋得太深或太淺;填完後可以輕輕地用腳踩一踩，把土踩得踏實一些;最後給小樹苗澆水，澆水的時候還要一個人輕輕地扶着小樹苗，另一個人慢慢地給小樹苗澆水，不能一下子將全部水倒進樹坑，那樣容易將小樹苗衝倒。小朋友回到家可以和爸爸媽媽一起種樹，並把自己在整個活動中的感受記錄下來，和長輩一起分享植樹的快樂。

幼兒園大班社會教案 篇5

活動目標：

1.瞭解棉花製品及其與人們生活的關係。

2.觀察棉花，瞭解棉花的特徵。

活動準備：

1.收集各種棉花製品，創設棉織品商店，棉桃。

2.棉花生長各階段圖片，農民在棉田勞動的場景錄象。

活動過程：

一、導入：欣賞童謠《棉花》

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一首好聽的童謠，我們一起來聽一聽吧。

"好了，這首童謠的名字叫什麼啊？"（棉花）

師：小朋友們，你們看過棉花嗎?(看過）

師：今天老師就帶領我們小朋友走進棉花的世界。

二、認識棉花。

1.觀察棉桃。

（1）認識棉桃師："看，這是什麼，我請一個小朋友上來摸一摸。"

師："看一看，摸一摸，有什麼感覺？"

師："哦，外面硬硬的殼，裏面是白白的，這個呀就是棉桃，棉花寶寶就在棉桃裏面。"

（2）將棉花捻成線師:"老師要把棉花寶寶拿出來，小朋友再來看一看這個棉花，我請小朋友來摸一摸，看看什麼感覺？"

師："小朋友說棉花白白的，軟軟的，真舒服，裏面還有硬硬的黑黑的小小的籽。"

師："老師告訴你們，棉花寶寶還會變魔術呢，看，慢慢的，她變成了一條棉線。"（老師邊演示邊說）"真神奇，我請小朋友來試一試。"

小結：棉花白白的，軟軟的，它裏面的纖維很長，所以我們能把它捻成長長的.棉線，棉花裏面還有硬硬的黑黑的小小的棉籽。

2.觀察整株棉花。

師："認識了棉花，那老師問小朋友們，你們知道棉花生長在什麼地方嗎？"

師："哦，那我們來看看是不是呢？"（出示棉花圖片）

師："棉花長在一種小小的植物上，這種植物叫棉株。棉株像棵小樹，莖杆上長着小枝，小枝上長葉，先結棉鈴，後開花，花謝後結棉桃，棉桃成熟裂開，吐出一朵朵雪白的棉花。"（配以圖片講解）

三、瞭解棉花的用途。

（1）棉花有什麼作用師："你知道棉花有什麼作用嗎？和小夥伴討論一下。"總結：棉花全身都是寶！棉絮軋掉棉籽後就變得又輕又軟，可以做棉衣、棉被，還可以紡紗織布。棉籽可榨油，棉籽餅可做飼料和肥料。棉花杆可以造紙、當燃料，棉花根可以做藥。看來棉花對於我們的日常生活真的很重要。"

（2）請小朋友說說我們的生活中哪些東西也是棉花做的？

四、瞭解農民伯伯是怎麼種棉花的，知道農民伯伯很能幹，體驗農民伯伯勞動的辛苦。

師："棉花的作用這麼大，你知道棉花是誰種出來的嗎？"（農民伯伯）師："種棉花也是需要技術的，那麼聰明的農民伯伯是怎麼種棉花的呢？我們接下來就看一段關於種棉花的故事。"總結：

"春天的時候，農民伯伯把棉籽種在地裏，當長出小棉株後，就要不斷的鬆土、施肥、除蟲。小棉株長大後，還要整枝，去掉多餘的枝葉，使棉桃結的又大又多。到了秋天，纔可以收穫。農民伯伯種棉花可真不容易！"

活動結束：

師：今天我們認識了新朋友棉花寶寶，回去後小朋友們找一找家裏還有什麼東西也是棉花寶寶變成的。

幼兒園大班社會教案 篇6

活動目標：

1、爲班級做力所能及的事，養成愛集體的良好行爲。

2、增強團結、合作的意識，有初步的責任感與集體榮譽感。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

1、準備簡單的勞動工具。

2、師幼共同創設"我們愛班級"專欄。

活動過程：

1、討論：我能爲班級做什麼事?(修補圖書、擦桌椅、管理自然角、收拾玩具等)

2、幼兒分組協商並分工做勞動前的準備工作。

3、分享活動。交流自己是如何分工勞動的，做的如何，分別參觀勞動成果，體驗爲集體共同勞動的樂趣。

4、佈置"我們愛班級"的專欄。幼兒將自己爲班級做的好事記錄下來，貼在專欄裏，向家長和小朋友幾少自己爲班級做的好事，進一步培養幼兒的責任感和集體榮譽感。

活動反思：

我們開展了一次《愛班、愛集體》的主題班會活動。一個班集體就應像家庭一樣溫暖，這個大家庭中用親情、友情使大家互相關心、互相幫助。學生作爲這個家庭中的一員，要愛這個集體，要以實際行動爲集體爭光，添彩！只有這樣才能形成一個有凝聚力的集體。結合開展“班風、學風”作爲主線的系列活動，使每位學生都能養成良好的道德品質。

本節課中大量採用背景音樂、視頻和生動的照片展示，從視覺和聽覺上對學生的即時教育是比較深刻的，有效地增設了教育效果。在導入的部分用一首兒歌《拔蘿蔔》，讓學生看視頻，並能明白其中的道理。當孩子們情不自禁隨樂哼唱時，我知道孩子們產生了興趣。孩子們知道了團結就是力量，團結一致，齊心合力，爲集體爭光。顯然也是本次班會活動的目的所在。

這次主題班會，大部分的`構思和組織，都充分調動了學生的積極性。比如，玩的遊戲《猜猜我是誰》，瞭解學生之間的熟悉度，學生也非常樂意的積極參與。在說到班級學生中值得表揚的事情和不足改進的地方時，都結合了圖片，使學生清晰明瞭，馬上知道了自己該怎麼做。最後部分把班級比作大樹，學生比作葉子，讓學生畫畫樹葉貼到黑板上，結合歌曲《相親相愛的一家人》，整體氣氛很和諧。

最後，活動到了高潮“獻你一朵花，贈你一句話”，大家拿出自己親手做的紙花，準備送給在自己心目中爲集體做出貢獻的同學。第一個是佩枝，她說：“我要送給我們的班長——全柔婷同學。因爲她半個多學期以來，一直盡心盡力，爲同學們排憂解難。所以我要送給班長這朵花！”班長高興地收下了。第二個是柱華同學，他要送的是嘉琪同學，他是這麼說的：“我要送一朵花給嘉琪，因爲她在領讀時幾乎把喉嚨都喊啞了，在平時也常常幫助別人。”嘉琪激動地接過了花，她感到自己的付出有了回報。

班隊會活動是一個很好的陣地，通過這節班隊課，讓學生懂得每個人都是集體中的一員，明確個人與集體的關係。教育了學生要關心集體，熱愛集體，爲集體做貢獻。