幼兒園小班遊戲教案(14篇)
在教學工作者開展教學活動前,往往需要進行教案編寫工作,教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫呢?下面是小編整理的幼兒園小班遊戲教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班遊戲教案 篇1
【運動配景】
撕紙片是小班孩子比力低級的手工運動。讓不太有目標的撕紙運動在一個遊戲的景象中舉行,是本運動的計劃頭腦。運動在想象的景象中開端,在玩耍中撕紙,操縱已有的情況積聚有關顏色和數的履歷,是一個表現整合意識的運動。固然,運動因此本班孩子的原有履歷爲條件的,要是你的孩子已經有相稱的“1”和“很多”的數履歷,那麼,在運動實行時,先生就可以讓孩子在數數中完成“撿紙片”的遊戲。云云,可以轉變多樣。
【運動目的】
1、在撕撕玩玩彩紙中,感覺彩紙的顏色和數目差別。
2、在想象中,領會快活的情感。
【運動預備】
紅、黃、綠、藍等彩色紙條多少;塑料小筐人手一隻。
【運動歷程】
一、彩紙像什麼
1、(出示彩紙條)這是什麼?(五顏六色的紙條)你們看看這像什麼?(發抖紙條:像花、像炊火等)
—讓孩子在自由的.想象中,充斥豪情地進入運動。
2、(拿一張紙條邊撕邊樹模)我把紙條釀成了什麼?我把一張紙條釀成這麼多的小紙片。
—這是樹模幼兒園教案,行動要清楚。
3、我們在過節和開心的時間,就把它撒在空中。(把預備好的彩色小紙片撒向空中)哦,過節啦,好開心啊。
—激起幼兒玩耍的興趣。
二、撕紙條
1、你們想開心嗎?你們想過節嗎?桌上有這些彩色紙條,你去把它釀成小紙條,越小越可以飄起來,看。
—引發幼兒撕紙的慾望。
2、幼兒撕紙,先生引導撕紙,小紙片放在塑料小筐裏。
三、過什麼節
做完了嗎?我們來過節吧,過什麼節呢?(好,過節)來,一路交往上拋,過節啦!啊,過節真高興啊!
—在玩耍中,說說本身知道的節日。
四、找色彩紙片
1、你們看,地上都是小紙片。(舉起赤色小紙片)你找出這種色彩的小紙片,找到了嗎?這是什麼色彩啊?(同樣的要領找黃、藍、綠)
2、請你找赤色的紙片。(聽說話指令找色彩紙片)
—小年事孩子的認知特色是先比較什物後,才氣說着名稱。
五、一片和很多片
(把手上的任何一種色彩的紙片放在筐裏)看,幼兒園教育隨筆你們手上的一片紙片,放在一路釀成幾多紙片?(可以重複)
—感覺“1和很多”,積聚響應的履歷。
六、什麼工具是這個色彩
這是黃紙片,什麼工具是黃色的?(勇敢發散的,獲得同色彩的紙娃玩)送你一個黃寶寶。
—熟悉的色彩與孩子的生存相接洽。
這裏另有很多色彩寶寶,我們來日誥日再玩吧。
【運動反思】
五顏六色的彩紙自己就吸引孩子們的眼球,讓他們可以爲所欲爲地撕彩紙更和談們的心意,在遊戲的同時積聚了常識履歷,也溫習牢固了所學常識,真正做到了寓教於樂,到達了很好的講授結果。
撕紙運動小班上學期已經打仗過,孩子們也比力喜好。本日我預備的是上節課我們玩過的彩色紙條,便於孩子們撕成小的紙片。運動開端,先生先演示把紙條釀成紙片,引起幼兒愛好,當孩子們看到先生撕紙片時,已經按捺不住要本身來嚐嚐,我把紙條分發到他們手中看得出他們的高興,但多半孩子照舊耐煩的聽完先生的請求在着手操縱。滿地的碎紙片琳琅滿目,我請求孩子們挑出相干的色彩,探求相干的數目,在看看、找找的歷程中牢固了常識,幼兒手工製作加深了印象,主要的是孩子們在自動進修、輕鬆控制。就連新插班的孩子都忘卻了剛入園的不順應,與各人一同歡笑,一路完成使命,運動在各人歡欣鼓舞的氛圍中竣事,另有很多多少孩子意猶未盡,我允許他們下節課再玩。
要是我們的每一節課都能引起孩子們猛烈的進修願望,引誘孩子們在輕鬆痛快的氣氛中進修,信賴孩子們的自動性是很輕易就能被變更起來的,而我們也能更好地完成講授目的,到達我們的教誨目標,這也是對家長賣力,對孩子賣力,是我們的職責地點。
幼兒園小班遊戲教案 篇2
【活動目標】
1、幫助幼兒理解兒歌內容,想象用手指表現不同東西的新奇感。
2、鼓勵幼兒用多種方式進行玩手指遊戲,感受玩手指遊戲的快樂。
【活動準備】
兒歌圖標一張;卡通手偶若干。
【活動過程】
(一)談話引題。
1、出示小手,引起幼兒興趣。
(1)拍手遊戲引出課題。
(2)介紹小手。
老師作神祕地說:“我們都有一雙能幹的小手!我們的手可以幹什麼呀?手真有用。”“而手指還可以做遊戲呢。”
師:你能把我們的'手指一根一根的伸出來嗎?
幼練習(師鼓勵)
(二)學習、理解兒歌。
1、教師念遊戲兒歌一遍。
教師帶指偶表演一遍
提問:
(1)兒歌的題目是什麼?
(2)五個手指頭變成了什麼,幼兒每說出,教師就伸出手指再次表演一遍
2、學習遊戲兒歌。
提問:你最喜歡兒歌裏的哪一句?教師根據幼兒的回答,出示兒歌圖標
3、學念兒歌。
(1)請幼兒跟老師一起讀兒歌、玩手指遊戲。
(2)根據幼兒的情況,教師可適當的拿掉圖標幫助幼兒記憶兒歌。
(三)親子游戲
1、教師介紹遊戲玩法
師:這個遊戲我們還可以和小朋友們一起玩。我想請一個小朋友和我一起玩。
(1)教師和一幼兒表演手指遊戲一遍
提問:剛纔兒歌唸到哪一句的時候我們的遊戲不一樣了呢?
(2)教師再次示範,鼓勵幼兒練習
2、(親子互動遊戲)手指頭伸出來,我們一起來和爸爸、媽媽們玩玩這個有趣的手指遊戲。讓孩子增進與父母的情感。
(四)表演兒歌。
請幾對家庭帶上來表演這個遊戲兒歌。
幼兒園小班遊戲教案 篇3
活動目標
1使孩子們懂得分享與合作。
2練習孩子們的動手操作能力 。
3鍛鍊孩子們的注意力和耐心。
4通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。
5安靜傾聽同伴的講話,並感受大家一起談話的愉悅。
教學重點、難點
重難點:
1使孩子們懂得分享與合作。
2鍛鍊孩子們的注意力和耐心。
3活動的操作過程
活動準備
教具:洗澡盆3個,塑料兒童釣魚漁具六套 ,自制小貓面具12個
獎品:自裁小紅花18朵。
活動過程
一活動規則:把小朋友分成三組,每組十二人,每次每組上四個人,每人只能釣一次, 在十分鐘內看哪組釣的魚最多
二獎勵制度:一等獎8朵小紅花;二等獎6朵小紅花;三等獎4朵小紅花
三活動過程:1教師向小朋友展示小面具使“這是什麼呀?” 小朋友“小貓。”
師:小貓愛吃什麼?
小朋友:魚
師:我們來玩小貓釣魚遊戲好不好?
小朋友:好。
教師拿出準備好的教具,告知遊戲規則。活動開始後,教師一邊在一旁觀看並注意告知小朋友不能把衣服弄溼,一邊統計各組的釣魚數量。
活動結束後評出一,二,三等獎,然後讓小朋友自己找出釣的魚少的原因:有的是因爲與同伴爭釣同一個魚而耽擱了時間,有的是因爲沒耐心這一個沒釣到又換了另一個而耽擱時間------
師:怎樣才能釣到更多的魚 ?
小朋友:不與同伴爭,不來回的換魚------
教學反思
本次活動孩子們大多玩的'很開心,但是仍有兩個小朋友哭鼻子,因爲他倆沒有釣到魚。看到他倆哭,好幾個小朋友圍上去有的爲他們擦眼淚,有的爲他們擦鼻涕,還有小朋友掏出了兜裏的糖果給他們,得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會兒我都看的感動了。總之,活動是成功的,孩子們不僅體驗到了動手做遊戲的樂趣,懂得了分享與合作的 重要性,還懂得了 做事要有耐心,不能急。
幼兒園小班遊戲教案 篇4
目標:
1、增進對媽媽的感情。
2、練習聽信號向指定方向走。
準備:
紙花或野花若干(數目與幼兒人數相等),小籃一隻。
玩法:
幼兒排成一列橫隊(分成二三組),站在場地一邊,每人手拿一朵花。教師扮媽媽,手提小籃站在場地中央。
遊戲開始,教師帶領幼兒一起念兒歌:“大紅花,真美麗,紅花獻給好媽媽。”當教師說請第幾組小朋友先獻花時,那一組幼兒拿花向教師走去,把花輕輕放進小籃,走回原位站好。其他組幼兒繼續依次進行。最後“媽媽”舉起小籃說:“謝謝孩子們。”遊戲結束。遊戲可反覆進行,紅花可送給小朋友的媽媽或動物媽媽,增加遊戲的.興趣。
幼兒園小班遊戲教案 篇5
遊戲名稱:
看誰抓的多
適合年齡:
小班幼兒。
所需材料:
彩色硬紙板、剪刀、彩色毛線、彩筆、繩子。
製作步驟:
1、在彩色硬紙板上畫出小狗、小貓、小雞、小兔等各種小動物頭像。
2、用剪刀剪出所畫各種小動物頭像。
3、用彩筆裝飾小動物頭像。
4、在活動區扯上幾根長繩,高度已超出幼兒高舉的手指尖以上10—15釐米爲限。
5、用彩色細繩把各種動物頭像懸吊在長繩上,高度錯落有別。
遊戲價值:
高效度:10分。
玩法過程:
1、幼兒站在教師周圍,一邊說兒歌一邊模仿教師動作:
小朋友起得早,
走一走跳一跳,
蹲下來跳上去,
看誰跳得高又高。
教師要重點示範向上跳的動作,並對幼兒的動作加以糾正。
2、教師把幼兒帶到繩子下面,請幼兒在音樂開始後,跳起來抓動物頭像,音樂一停,馬上站好,看誰抓到的動物頭像多,如此反覆進行。
3、讓每個幼兒把抓到的小動物頭像分類,按由多到少的`順序排列,然後讓幼兒說出每個小動物的特點、習性。
教學反思:
通過和孩子一起多次做該遊戲發現,孩子們都很願意玩這個遊戲,這個遊戲活動也充分發展了孩子的手眼協調能力和彈跳能力,在遊戲中孩子們敢於嘗試,不怕失敗,一次次嘗試,直到成功。但遊戲也有稍多不足之處,沒能使幼兒在活動中獲得“過程不同、結果不同”的多種經驗,同伴之間分享遊戲成功的快樂和經驗。要在活動中進一步探索、調整,使之更加有趣、好玩。
幼兒園小班遊戲教案 篇6
活動目標:
1.複習對學過的幾種蔬菜的認識。
2.在遊戲中正確使用禮貌用語,培養幼兒交往潛力。
活動準備:
各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣(卡紙代替)
活動過程:
1.領幼兒複習蔬菜的特徵,瞭解交易的方式。
2.將幼兒分成若干組,幼兒自己商討分配主角。(營業員、顧客)
3.教師先當營業員,說:“賣菜,賣菜,新鮮的`蔬菜,個大圓溜,通紅的西紅柿,快來買呀.”
4.扮顧客的幼兒問:“請問西紅柿多少錢一斤?稱兩斤。”然後過秤、付錢。顧客說:“再見。”營業員說:“歡迎下次再來。”
5.教師強調營業員應熱情.負責.顧客要有禮貌。在遊戲一段時間後可增設市場管理員,對不當行爲進行糾正。
6.遊戲反覆進行,教師可先當管理員,指導或糾正幼兒的活動。一段時間後幼兒當市場管理員,或互換主角。
7.教師小結,結束活動。
幼兒園小班遊戲教案 篇7
活動目標:
1. 在指偶的幫助下,理解歌曲的內容,學習演唱歌曲,並嘗試邊唱邊做動作。
2. 體驗音樂遊戲的快樂,萌發與同伴相親相愛的情感。
3. 在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的遊戲表演。
4. 通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。
5. 考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
活動準備:
1.紅、藍顏色的小鳥指偶若干。
2.小鳥的叫聲、伴奏音樂。
3.卡紙剪成的大樹若干並貼在小椅背上。
活動過程:
一、激發興趣導入活動。
師:小朋友,我們一起去樹林裏玩一玩吧。
(播放背景音樂,師幼愉快地走進活動室)1.聲音引出兩隻小鳥。
師:哇,小樹林裏可真美呀!猜猜還有誰會來這裏玩呢?我們來聽一聽吧!
(1)聽上去像是誰來了呀?
(3)再來聽一聽是不是小鳥呢?
(4)真的是小鳥的聲音哦,我們請他們出來好嗎?(依次出示紅鳥、藍鳥)其間提問:這是隻什麼顏色的小鳥?(紅色),哦,又飛來一隻,這只是什麼顏色的呀?
2.認識兩隻小鳥的名字。
師:紅色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個招呼。
師:藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫鼕鼕,和鼕鼕打個招呼。
二、幼兒欣賞理解歌曲1.今天丁丁和鼕鼕要到這裏來玩捉迷藏的遊戲,捉迷藏是什麼意思?
咦,它們躲到哪裏去了?來把它們喊出來吧!
2.現在我變成一棵大樹,丁丁和鼕鼕要在樹上玩遊戲,看清楚它們是怎麼玩的哦?
(1)教師配上動作完整朗誦歌詞。
提問:看清楚他們是怎麼玩的嗎?先是兩隻小鳥坐在哪裏呀?(教師手勢)它叫?它叫?誰先飛走了?然後誰飛走了?小樹好孤單,它對小鳥說什麼?(丁丁回來吧,鼕鼕回來吧,快快回來吧!)請幼兒幫助大樹一起喊小鳥回來。(教師配上動作)(2)幼兒跟着教師邊做動作邊朗誦歌詞。
好玩嗎?我們也來玩一玩吧,現在你們變成一棵大樹。準備好,兩隻小鳥來了。
重點練習那句"快快回來吧!"小結:兩隻小鳥回到樹上了,又見面了,他們相親相愛地在一起,真快樂。聽,他們又開始玩遊戲了。
3.教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。
4.再次演唱歌曲一遍。
三、幼兒學唱歌曲
1.教師帶領幼兒慢速演唱,同時用教具演示提示幼兒,鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。
2.幼兒按意願扮演丁丁和鼕鼕,分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領幼兒演唱歌曲,重點是對歌詞的'理解記憶。
3.教師再次帶領幼兒演唱歌曲,重點是演唱的聲音。
四、幼兒套上指偶表演歌曲
1.每位幼兒套上指偶,明確角色。(配上伴奏音樂)
2.師幼演唱歌曲一遍。
3.師幼完整連貫演唱歌曲一遍。
4.幼兒獨立演唱歌曲一遍。
五、教師引導、小結。
1.你們喜歡丁丁和鼕鼕嗎?爲什麼?
2.小結:丁丁和鼕鼕這兩隻小鳥真懂事,聽見大樹的一聲呼喚,就馬上飛回來了,而大樹也會在下雨天爲小鳥撐起一把小傘,他們會你關心我,我關心你,相親相愛在一起,以後我們小朋友也要象兩隻小鳥一樣相親相愛。
現在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!
3.幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。
活動反思:
在本次活動中,我針對小班幼兒的年齡特點,爲幼兒創設了情景表演,讓幼兒在遊戲表演中學唱歌曲,學會和同伴結伴遊戲。在表演過程中,很多小朋友都很開心,知道要根據歌詞的內容有禮貌地按要求進行表演,充分體現了幼兒的自主性和主導地位。
教材的選擇:《兩隻小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節導入,激發幼兒學習的興趣。通過提問:兩隻小鳥坐在哪裏?它們分別叫什麼名字?兩個好朋友爲什麼會各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。並且結合自身的動作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過程中,在理解的基礎上學說歌詞。這個環節中,我發現這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的,所以在學的時候,孩子很樂意去說、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實際,也很能抓住小班孩子的興趣。
教法的安排:在學習《兩隻小鳥》的時候,我巧妙地運用了示範,第一次我用兩隻小鳥的手偶進行情景表演,讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應該相互謙讓,沒有朋友會很孤單,同時激發幼兒學唱歌曲。這一環節中,幼兒的注意力很集中,能結合自己已有的經驗大膽地猜測故事的發展情部。最後引導幼兒自主表演,讓孩子更好地感知了根據歌詞來做動作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。
本次活動總的來說比較成功,思路清晰,基本達到了教學目標,但在過程中還是有所欠缺,特別是最後孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時,手上紙偶的角色分工不是很明確,邊唱邊做動作有點顧不過來,所以顯得有點亂。在以後的教學中,我會吸取經驗,將教學活動組織得更好。
幼兒園小班遊戲教案 篇8
【活動目標】
1、在遊戲中專注地進行跑的身體運動。
2、通過參與競賽遊戲體驗團隊合作樂趣。
【活動準備】
大量海洋球、塑料筐4個、呼啦圈8個。
【活動過程】
一、熱身遊戲——1、2、3、4(價值分析:調動幼兒的興趣,並活動幼兒身體)
玩法:教師發出信號,幼兒根據信號作出相應反應。
層次1:視覺聽覺同步
層次2:只有聽覺
觀察指導:提示幼兒在奔跑時注意避讓同伴。
二、蛋蛋保衛戰(價值分析:專注地進行跑、投、接等身體運動並參與遊戲體驗團隊合作樂趣)
玩法:教師把海洋球播撒在場地上,幼兒分隊後在規定的時間內撿拾儘量多的海洋球投入本隊的框中,框內海洋球數量最多隊爲勝。
層次1:無干擾
層次2:教師作爲怪物在遊戲中“捕捉”幼兒。
觀察指導:注意提示幼兒在活動中不搶奪他人的球,在時間截止後沒有在框裏的球都放回地上。
三、放鬆遊戲——藏蛋蛋(價值分析:在輕鬆的.遊戲中,放鬆整理身體)
玩法:幼兒儘可能多的把海洋球藏在身上不掉落,最後整理海洋球跟隨教師排隊離開。
幼兒園小班遊戲教案 篇9
設計思路
小班的幼兒尤其好奇、好動、愛探索,尚處於探索的萌芽期。布墊作爲一種輔助材料,我們將其放在了“娃娃家”裏,幼兒經常拿來坐在屁股底下玩耍。一天,幾個孩子利用布墊玩起了拋接遊戲,發出了探索的信號。爲了激發幼兒的探索慾望,我們根據小班幼兒的年齡特點,創設了“好玩的布墊”遊戲情境,鼓勵幼兒自由探索布墊的多種玩法。
活動目標
1.嘗試在遊戲情境中有目的地玩耍,探索發現布墊的不同玩法。
2.引導幼兒分類記錄和總結用身體不同部位玩布墊的方法,體驗遊戲的樂趣。
活動準備
1.圓形布墊若干個,放在“娃娃家”裏供幼兒自由玩耍、探索。
2.長方形布墊兩個。
3.記錄表格,1~5的數字卡片若干。
4.“找龍舟”PPt。
活動過程
一、出示布墊:鼓勵幼兒自由玩耍
1.教師用布墊遮住臉,和幼兒玩“捉迷藏”的遊戲,引起幼兒的活動興趣。
2.請幼兒觀察布墊的顏色、形狀,說一說像什麼。
3.回憶、交流幼兒用布墊玩過的遊戲和玩法。
師:小朋友,老師可以用布墊和小朋友玩“捉迷藏”的遊戲,你用布墊玩過什麼遊戲?還可以怎樣玩?兩個好朋友可以互相商量和討論一下。
(評析:以“捉迷藏”遊戲的情境導入活動,引起了幼兒的活動興趣;請幼兒觀察布墊的顏色、形狀,回憶用布墊玩過的遊戲,加深了幼兒對黃色的認識,喚起了幼兒的生活經驗,激發了幼兒自由玩布墊的願望。)
二、分享、交流玩法。激發幼兒的探索慾望
師:剛纔,我看到小朋友們都很動腦筋,想出了很多玩法,請你告訴大家你是怎樣玩的,然後下來試一試、做一做,好嗎?
實錄幼1:用雙手向上拋接布墊。
實錄幼2:屁股坐在布墊上,用雙手扯住布墊騎大馬,雙腳向前跳。
(評析:由於小班幼兒的無意注意佔優勢,觀察的範圍較小,容易被外界環境所吸引,教師請具有代表性的兩名幼兒到前面來試一試、做一做,立刻吸引了幼兒的注意力,引起了幼兒的活動興趣。)
三、利用隨機經驗,形成探索助力
1.分享交流、觀察各種玩法的特徵
師:請幼1告訴大家你是怎樣玩布墊的,請小朋友觀察他在玩時用了身體的哪些部位,我們把它記錄下來好嗎?(引導幼兒進行交流,教師利用表格進行記錄)
幼1:我是用雙手來玩布墊的,玩的是拋接布墊的遊戲。(教師在表格中畫上雙手,請幼兒找出數字“1”貼在與雙手相對應的表格裏,表示有1種玩法,全體幼兒給予鼓勵。)
師:你的動作很瀟灑,可以當教練了,請你邀請3名好朋友下來進行比賽,其他小朋友要動腦筋,想出和他們不同的玩法,也來當教練帶領你的好朋友一起玩。
(評析:教練是幼兒崇拜的對象,對於小班幼兒來說,將活動定位在向別人展示玩法,集中起來觀看別人比賽,動腦筋想出不一樣的玩法可以當教練教給別人,既鼓勵了幼兒敢於在衆人面前大膽地表現自己,又激發了幼兒的探索慾望,使展示的`幼兒精神抖擻,觀看的幼兒個個注意力集中。這樣以現實認知爲基礎,在引導幼兒進行聚合性思維的同時,更有利於引導幼兒進行發散性思維,引發幼兒的認知衝突,發現新的玩法。)
2.適當提出挑戰,激發探索動機
師:除了用雙手向上拋接布墊以外,還有誰想起了用雙手玩布墊的其他好辦法,玩法要和剛纔小朋友玩的不一樣,比一比,看誰的動作最像教練,又漂亮又有力。
實錄幼1:將布墊當飛鏢投出去。
師:這個小朋友(教師模仿幼兒“投”的動作,引導幼兒說出“投”)“投”的動作很帥,大家一起學一學,看誰“投”的飛鏢最遠,動作最漂亮。(請幼1找出“2”的數字卡片,貼到與畫有“雙手”相對應的表格裏,表示有2種玩法)
實錄幼2:將布墊當飛盤甩出去。
師:這個小教練(教師模仿幼兒“甩”的動作,引導幼兒說出“甩”)“甩”的動作很有力,讓我們一起學一學看誰“甩”得更有力。(請幼2找出“3”的數字卡片,貼到與畫有“雙手”相對應的表格裏,表示有3種玩法。)
實錄幼3:將布墊當陀螺在地上轉。
師:這個小朋友將布墊當陀螺在地上“轉”(教師模仿幼兒“轉”的動作,引導幼兒說出“轉”),讓我們一起玩陀螺陀螺轉轉轉。(請幼3找出“4”的數字卡片,貼到與畫有“雙手”相對應的表格裏,表示有4種玩法。)
實錄幼4:和好朋友一起用布墊拼擺圖形。
師:這位小朋友最棒,他能和好朋友一起合作用布墊“拼擺”出了漂亮的花朵,讓我們給他鼓鼓掌吧。(請幼4找出“5”的數字卡片,貼到與畫有“雙手”相對應的表格裏,表示有5種玩法。)
教師和幼兒共同梳理得出:用身體中的雙手玩布墊,小朋友想出了5種玩法。
(評析:請幼兒說出玩法,下來當小教練進行演示,大家跟着學一學,找出相應的數字表示是第幾種玩法,更激起了幼兒的探索慾望,他們在積極的嘗試和探索中,思維在不斷地擴散和遷移。)
四、鼓勵幼兒探索用身體的其他部位玩布墊的方法
1.請幼兒展示用雙手、雙腳和屁股玩布墊的方法
師:我們請剛纔“騎大馬”的小朋友來表演他是怎樣玩布墊的,請小朋友想一想,還有沒有別的方法來玩布墊。
幼:我將布墊坐在屁股底下,用雙手扯住布墊騎大馬,雙腳向前跳。
師:他是用身體中的——(教師依次做動作提示幼兒)
幼:雙手——腳——屁股來玩布墊的。(教師在表格裏畫上雙手、腳、屁股,請幼兒找出數字“l”貼在與之相對應的表格裏,表示有1種玩法。請全班幼兒給予鼓勵。)
2.引導幼兒探索用雙手、雙腳和屁股玩布墊的新方法
師:請小朋友搖搖你的手、跺跺你的腳、拍拍你的屁股,動動你的小腦筋想一想,用雙手、雙腳和屁股玩布墊還有什麼新方法。
實錄幼1:將布墊坐在屁股下面,雙手在身體兩側向前做划船狀,雙腳用力向後蹬。(請大家一起做一做雙手在身體兩側“划船”的動作)(請幼1下來找出“2”的數字卡片,貼到與畫有雙手、腳和屁股相對應的表格裏,表示有2種玩法。)
實錄幼2:將布墊坐在屁股下面,雙手在胸前用力向前做划船狀,雙腳用力向後蹬。(請大家一起來做一做雙手在胸前划船的動作)(請幼2找出“3”的數字卡片,貼到與畫有雙手、腳和屁股相對應的表格裏,表示有3種玩法。)
師幼共同總結:用雙手、雙腳和屁股玩布墊共有3種方法。
五、探討多人玩一個布墊的方法
師:剛纔我們是一個小朋友玩一個布墊,如果許多個小朋友共同玩一個布墊,該怎樣玩呢?(教師出示長長的布墊,引導小朋友進行討論)
教師放“划龍舟PPt”,請幼兒仔細觀察畫面。
師:你感覺畫面上的人們在幹什麼?划龍舟需要大家怎麼樣才能劃得又快又好?你喜歡划龍舟嗎?
(評析:讓幼兒帶着問題去觀察和探索,進行發散性思維,更激發了幼兒的活動興趣。)
教師請幼兒坐下來,引導幼兒討論:大家怎樣劃“龍舟”才能劃得又快又好?最後明確:要行動一致,大家一起喊着號子,一起用力就會劃得很快。
將幼兒分成兩隊,比賽划龍舟。
活動延伸
繼續帶領幼兒探索:用身體中的雙手和頭、雙手和腿、背玩布墊的不同方法。
幼兒園小班遊戲教案 篇10
目標:
1、通過遊戲模仿懷孕時的媽媽,發展幼兒跳的動作;
2、喜歡參與遊戲,能與同伴輪換玩具玩遊戲;
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
準備:
4個不同顏色的大布口袋(裏面裝着沙子)、平衡木。
過程:
1、準備活動:動物模仿動作
2、遊戲:《袋鼠媽媽》玩法:幼兒分成人數相同的四隊,每一隊排頭的`幼兒繫上大口袋當袋鼠媽媽,走過平衡木,跳到呼拉圈裏,再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規則:當袋鼠媽媽必須要跳着完成遊戲;沒跳的幼兒要重新開始。
3、分散活動:提供大口袋,指導幼兒帶着大口袋模仿袋鼠媽媽的動作,扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的遊戲。
活動反思:
反饋活動中,幼兒在跳得過程中,由於個別幼兒跳的較近,導致後面的快的幼兒就會不小心絆倒前面幼兒,幼兒參與活動的積極性很高,但活動秩序較亂,遊戲內容掌握不到位。
幼兒園小班遊戲教案 篇11
活動目標:
1、學會拼太陽,增強動手動腦能力。
2、體驗結構遊戲的樂趣,願意與同伴一起分享玩具。
活動準備
1、雪花片若干筐。
2、教師範例一個。
活動內容與指導
一、結構遊戲:城堡
1、教師出示拼好的範例,激發幼兒興趣。
師:小朋友看,你們看,這麼大的房子像什麼呀?(城堡)城堡和我們看到的房子有什麼不一樣的?這些城堡長得都一樣嗎?
2、教師講解拼插過程。
3、教師提出活動要求:
(1)不能和小夥伴搶花片,並保持地面的整潔。
(2)可以用你自己喜歡的顏色來拼。
(3)也可以和小夥伴一起完成作品。
4、幼兒拼插,教師在旁指導。
重點指導幼兒配色的能力及城堡的'大小高度。
5、教師小結。活動結束。
遊戲目標:
1、培養幼兒的合作能力,通過合作共同建構完成主題。
2、鞏固幼兒合理佈局的能力,並嘗試使用多種材料進行建構。
遊戲準備:
1、教師佈置好遊戲場景。
2、結構材料:雪花片、立體建構積木等。若干輔助材料:皺紋紙、硬板紙、罐子等。
遊戲指導:
一、手指遊戲導入
1、複習手指遊戲《點點蟲》。
2、春天的公園會有些什麼呢?
二、引導幼兒回憶以往的經驗,想象鼓勵創造
1、老師這裏有幾張設計圖,請幼兒根據設計圖來用各種材料來建構一下。
2、出示圖片,介紹建構內容及材料運用。
三、交代建構要求:
①我們走路時在哪兒走?
②碰倒了別人的積木怎麼辦?
③建構時聲音要小點,完成了要學會收拾。
2、幼兒自由討論,選擇自己喜歡的物體進行建構。
四、幼兒建構,教師指導:
活動目標:
1、培養幼兒的合作能力,通過合作共同建構完成主題。
2、鞏固幼兒合理佈局的能力,並嘗試使用多種材料進行建構。
活動準備:
1、建構草圖,各種建構材料如:雪花片,多孔插塑等。及一些輔助材料如:花,樹,牛奶盒等。
2、已經嘗試合作建構<十字路口>。
活動過程:
一、師提出問題,引起幼兒回憶,引出建構主題。
回憶上節活動內容。
師:小朋友,我們上次嘗試建過了十字路口,今天我們再來建構一次有關路的主題:馬路上。
二、請幼兒討論說說馬路上都有什麼?馬路旁邊又有什麼建築物?
師根據幼兒回答的情況設計出馬路上的草圖。
師:1、馬路上都有什麼呢?(各種車輛,及紅綠燈等)
2、馬路旁邊有什麼?(超市,房子,幼兒園遊樂場,公園等)
三、出示一些輔助材料,讓幼兒說說這些輔助材料可以用來做什麼?
遊戲目標:
1、能用方塊積塑進行插接。
2、能注意構建物體的形象。
遊戲準備:
1、情境創設:家的場景
2、材料準備:軟塑小精靈、木頭積木、方塊積木、各種大小的盒子等
遊戲過程:
1、創設情境,故事導入。
教師利用積木積塑有序地建構好十間平面房間。
師:(出示小熊)小朋友們好,我是小熊歡歡。我家搬新房了,可是我卻不知該買些什麼傢俱,小朋友你們家有些什麼傢俱呢?
2、幼兒介紹自家的傢俱。
3、教師提出活動要求:
(1)以組爲單位,共同建構一個家。
(2)提醒幼兒建構時,注意顏色的搭配。
(3)完成後可輕輕地與同伴介紹一下作品,並將剩餘的材料有序地放進筐子裏。
4、幼兒分組活動。
幼兒自選材料,以組爲單位進行建構。鼓勵幼兒注意顏色搭配,表現傢俱的不同特徵,教師全面觀察,適時對幼兒進行指導。
5、幼兒作品展示,介紹傢俱。
(1)請幼兒有序地擺放傢俱。
(2)幼兒介紹各自家中的傢俱。
(3)表揚遊戲中能相互幫助,相互討論的幼兒。
幼兒園小班遊戲教案 篇12
【活動目標】
1.學習抱球跑的動作。
2.能聽到信號向指定方向跑,增強跑的能力。
3.對球類運動感興趣,樂意參加有遊戲。
【活動準備】
幼兒每人一個皮球。
【活動過程】
一、開始部分
1.熱身運動:(1)繞操場跑兩圈;(2)身體各部位活動。
2.教師示範玩球,激發幼兒玩球的興趣。
師:請小朋友看,這是什麼呀?(皮球)
師:皮球的玩法有很多哦,可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滾球、用腳踢……
二、基本部分
1.請幼兒自由玩球
師:現在我請小朋友每人拿一個皮球,在地上玩一下,用聰明的腦袋想出更多不一樣的玩法,記得注意安全哦!
2.教師小結(請3名幼兒示範)
師:剛纔我看到小朋友都特別棒,想到了很多不一樣的玩法,誰想來給大家示範一下呢?
三、遊戲“我和球兒來賽跑”
1.教師講解玩法。
2.幼兒第一次遊戲,請幼兒追趕球,教師鼓勵幼兒大膽參與遊戲,提醒幼兒注意安全。
3.幼兒第二、三次遊戲,幼兒超過球,將球攔住。
4.教師小結:表揚大膽加入遊戲的幼兒,鼓勵幼兒下次活動能把球滾的`遠,追的快。
5.遊戲“送大皮球回家”。
6.教師帶領幼兒將大皮球放進簍子裏。
四、結束部分
幼兒隨教師做“小鳥飛”的動作離開活動場地。
幼兒園小班遊戲教案 篇13
活動目標:
1、教幼兒練習在一定範圍內四散跑,增強幼兒跑的能力。
2、初步培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。
3、進一步瞭解光和影子的關係,體驗遊戲的樂趣。
活動準備:
1、陽光燦爛的戶外場地。
2、事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈。
活動過程:
一、師:小朋友,今天陽光明媚,天氣暖暖的,我們一起出去做遊戲好不好?
帶幼兒到活動場地。先帶領幼兒熱身,讓他們走走跑跑跳跳,活動一下四肢。
二、玩遊戲“踩影子”
1、踩自己的影子
讓小朋友們先找一找自己的'影子在什麼地方?它是什麼樣子的?接着,讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。
2、踩好朋友的影子
踩過自己的影子之後,接着我又開始引導幼兒踩別人的影子。兩個幼兒一組,一個踩另一個的影子,另一個邊跑邊躲閃。
3、創新玩法
等幼兒大致熟悉了這個遊戲之後,開始讓幼兒四散開來玩“踩影子”的遊戲,幼兒進行遊戲,教師也可以參與到遊戲中,啓發幼兒動腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處,沒有影子也就捉不到)
交換角色,儘量多地給幼兒當捉影人的機會。在體驗到遊戲的快樂之中,培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。
活動結束
孩子們真棒,現在休息休息,甩甩胳膊踢踢腿,我們準備回教室了。
活動反思:這個體育活動不但能鍛鍊幼兒身體,還能開發孩子智力。在玩“踩影子”過程中,使幼兒進一步瞭解光和影子的關係。並且通過創新玩法,培養孩子的創新意識和發散思維。
通過遊戲,幼兒練習在一定範圍內四散跑,增強幼兒跑的能力,初步培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。
幼兒園小班遊戲教案 篇14
活動目標:
1、發展幼兒動作的靈敏性和反應能力。
2、學會躲閃,培養幼兒合作能力。
活動準備:平坦寬闊的活動場地,小魚頭飾,兒歌磁帶
活動過程:
1、將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做小魚,一部分幼兒作漁網。做漁網的幼兒圍成一個大圓圈,做魚餌的幼兒站在圓圈中間。遊戲開始:幼兒邊念兒歌邊做遊戲,當念道漁網來了捕小魚時,扮作魚兒的幼兒找空隙鑽出去四散跑開。遊戲反覆進行,同時提醒幼兒遵守遊戲規則:
(1)即小朋友在畫定的池塘範圍內跑。
(2)當說到最後一句“快快遊的時候,才能跑。
(3)跑要注意安全。
2、教師示範動作
教師邊說兒歌邊做動作,(小魚小魚水裏遊,游來游去點點頭,漁網來了捕小魚,小魚小魚快快遊。幼兒邊說兒歌邊跟着老師做動作。)
3、被捉到的幼兒不能再參加遊戲,直到把魚兒都捉完。第二次遊戲讓幼兒換角色,遊戲繼續,教師根據幼兒掌握遊戲的`情況,適當增加遊戲難度。
活動延伸:讓幼兒回家以後和爸爸媽媽一起網小魚的遊戲,想想還有什麼好的玩法。