幼兒園中班數學《排序》教案(15篇)
作爲一位傑出的教職工,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麼寫纔好呢?以下是小編整理的幼兒園中班數學《排序》教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班數學《排序》教案1
準備材料:
1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個盤子裏)。
2、形式排列卡三張:紙製卡片,繪有按一定規律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。
3、牙籤若干
直接目的:嘗試用三種不同種類的食物按一定數量進行有規律地排列。
間接目的:
1、觀察能力的培養
2、邏輯思維能力的培養
3、遷移能力的培養
活動提示:
1、將教具端放到卷毯上,請幼兒說出食物名稱。
2、出示形式卡第一張,請幼兒回答:“箭頭表示什麼?”(從箭尾到箭頭表示一個方向。)
3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續重複排列三組,教師用牙籤將形式圖劃分爲三小節(牙籤放在棗與糖之間)。
4、請幼兒觀察並引導幼兒討論:
他們被分成了幾組?
每組有哪三種食物?
每組中誰在前?誰在後?誰在中間?
三組排列完全相同嗎?
5、請幼兒跟着老師將形式排列卡的內容點讀兩遍,注意每讀完一小節後要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規律。
6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應,並按原有規律繼續排列。
7、排列完畢,老師與幼兒一起點讀並確認排列結果,如發現錯誤要及時調整。
8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導幼兒獨立完成操作。
9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。
錯誤訂正:
1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。
2、教師的引導及幫助。
延伸變化:
1、學習將物體按組內數量遞增的規律重複排列。
2、學習將物體按組內數量遞減的規律重複排列。
3、學習將一個物體按數量遞增、另一個物體按數量遞減的規律同時排列。
中班數學教案:認識硬幣
活動目標:
1、初步認識5角、1元的硬幣。
2、能夠區分兩種硬幣。
活動準備:
5角、1元的硬幣每人一套,存錢罐1個,籃子20個,小盒子1個,教棍1根,幻燈片7張(5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張,5角、1元在一張圖的圖片一張),捐物箱2個,玩具若干,長桌2張。
活動重難點:
1、活動重點:認識5角、1元的硬幣
2、活動難點:區分兩種硬幣
活動過程:
1、開始部分
出示存錢罐,激發幼兒學習的興趣。
小朋友,你們看這是什麼?(存錢罐)老師在裏面存了好多硬幣。現在我把它請出來和小朋友交朋友。
2、基本部分
(1)幼兒找“朋友”,進行認識。
硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了,你們能做到嗎?請你們在籃子裏找一個“朋友”。
提問:
a、你找的“朋友”是什麼形狀的?
b、它是什麼顏色的?
c、上面有些什麼圖案?
(2)幻燈片演示,教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。
現在,請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子裏,下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。
認識5角,用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。
正面——提問:
a、這是多少錢的硬幣?(5角)
b、它的正面上有些什麼?
反面——提問:
a、這是5角的正面還是反面?(反面)
b、上面印有什麼圖案?(荷花)
正反面——這就是5角硬幣的正面和反面,請你們在籃子中找出相同的硬幣。(找到後)
提問:
a、請你們摸一摸,有什麼感覺?(硬硬的、圓圓的、凹凸不平的)
b、它是什麼顏色的?是什麼形狀的?(金色、圓形的)
認識1元,用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。
正面——提問:
a、它是多大面值的硬幣?(1元)
b、上面都有些什麼?
反面——提問:
a、這是正面還是反面?(反面)
b、上面印的是什麼圖案?(菊花)
正反面——這個就是1元硬幣的.正面和反面,請你把它找出來,好嗎?(找到後)
提問:
a、它是什麼顏色的?什麼形狀的?(銀色、圓形的)
b、數字是幾?(1)
c、上面的漢字是什麼?(元)
(3)同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。
老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,我們一起來看看。
提問:
a、它們有什麼相同的地方?
b、有什麼不同的地方?
小結:都是圓形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬幣,顏色不同,大小不同,數字不一樣,漢字也不一樣。
(4)區分硬幣以鞏固硬幣的認識。
我們認識了5角、1元的硬幣,現在我要考考旁邊的爸爸媽媽,看看他們認識嗎?這是多少錢?(5角)要考倒爸爸媽媽可真難,現在我來考小朋友,看你們認識這些錢嗎?這是多少錢的硬幣?(1元)這呢?(5角)真棒!現在老師換一換,請你們在籃子裏面找出5角的硬幣讓老師看看,你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎?剛纔小朋友說了5角和1元的大小不同,老師這裏有一個小盒子,裏面放了許多5角、1元的硬幣,我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。
3、結束部分
教師小結並進行簡單的購物。
今天,我們和硬幣交了朋友,都認識了5角、1元。看,老師請了2個售貨員阿姨來,請阿姨們說說她們賣的是什麼東西?(售貨員介紹:小朋友們好,我是5角店的售貨員阿姨,裏面有…)你們想買玩具嗎?(想)那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具,買到後玩一會兒就把它捐給災區的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具,請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具,…小朋友你們看,這是捐物箱,我們把買到的玩具捐給災區的小朋友。(甘紅梅)
幼兒園中班數學《排序》教案2
設計意圖:
排序是將兩個以上組成一組的物體排出序列,幼兒可根據大小、形狀、顏色、數量、名稱等排列物體,探索和發現各種不同規律的排序方法。中班的孩子在操作擺弄物品時,已逐漸認識了事物的一些屬性,如:大小、長短、顏色、形狀等,能發現其明顯的差異性,也能感受到有關規律的經驗。本次活動根據中班幼兒的年齡特點,結合生活實際以遊戲情景貫穿活動,激發幼兒的興趣,引導幼兒觀察並發現規律,促進幼兒觀察、比較、思考及創造能力的發展,使幼兒在遊戲中學數學、用數學,並在此過程中感受數學的重要和有趣,感受生活中物體排序的規律美。
活動目標:
1.能夠發現並清楚講述物體的排列規律。
2.學會按物體的1-2個特徵有規律的排序。
3.能運用有規律排序的方法裝飾物體,感受生活中物體排序的規律美。
活動重點:學會按物體的1-2個特徵有規律的排序。
活動難點:能夠發現並清楚講述物體的排列規律。
活動準備:
1.經驗準備:幼兒已有初步有規律排序的經驗,觀察過生活中有規律排序的物品。
2.物質準備:
(1)PPT(生活中有規律的排序的圖如靠墊、珠簾等);
(2)幼兒操作材料:
①穿手鍊:毛根、各種有顏色的筆套、珠子;
②裝飾腰帶:自制腰帶、各種自制的操作圖形;
③裝飾相框:自制相框、各種有顏色的工字釘;
④裝飾帽子:自制帽子、大小不同的亮片;
活動過程:
一、播放PPT,引導幼兒觀察生活中有規律排序的圖片
1、播放PPT,引導幼兒觀察
2.引導幼兒找規律,並用完整的話講述排列規律
3.教師
二、幼兒分組操作活動
1.教師示範講解操作材料
(1)裝飾相框:用工字釘有規律的`裝飾一個漂亮的相框送給小兔。
(2)裝飾帽子:用不同大小的亮片有規律的裝飾一頂漂亮的帽子送給小兔。
(3)裝飾腰帶:用各種圖形寶寶有規律的裝飾一條腰帶送給小兔。
(4)做手鍊:珠子和筆套串項鍊,用毛根穿水彩筆筆套,按規律穿一條漂亮的手鍊送給小兔。
2.提操作要求
(1)用工字釘操作時要注意安全,操作時要保持安靜,若有問題請舉手;
(2)小朋友可以用剛纔我們說過的規律裝飾,也可以想出不一樣的規律裝飾;
(3)如果你很快就裝飾完一種禮物,你還可以到另外一組裝飾別的禮物。
3.幼兒操作,教師巡迴指導,鼓勵能力強幼兒大膽創編排序規律
三、展示幼兒作品,師幼共同講評。
1.教師重點挑出1-3種排序規律進行講評
2.自然結束,引導幼兒課後互相檢查,並把裝飾好的禮物送給小兔。
幼兒園中班數學《排序》教案3
活動目標
1、複習1-7的數字排序。
2、正確感知7以內物體的數量。
活動準備
1、數量1-7的實物;
2、分別寫有1-7的動物頭飾7種;
3、1-7的數字卡每人一套;
4、地上畫有各種寫上數字的圖形。
活動過程
一、複習數數1-7和1-7的排序。
1、教師:今天聖誕老人帶來了七位客人,我們請他出來。
2、7位幼兒帶着動物頭飾出場,其他幼兒數出場的順序,按頭飾上的數字說出1-7的排序,複習認識1-7。
3、“聖誕老人”帶來了一袋的禮物,“聖誕老人”拿出一種禮物,幼兒說出有多少。請個別幼兒點數看。
二、運用多種感官7感知以內的`數量。
1、教師敲鈴幾下,幼兒說出相應的數字,並伸出相應的手指。
2、教師舉起一個數卡,幼兒輕輕拍手幾下。
3、遊戲:站圖形音樂響起,幼兒按圖形裏數字的數量多少站進圖形裏。音樂停止,幼兒一起說出三角形裏的是數字幾,有幾個人;正方形裏的是數字幾,有幾人……。
三、幼兒操作,複習點數1-7的物體。
請幼兒數一數,每行數量是多少,再按數字塗色。
幼兒園中班數學《排序》教案4
【活動目標】
1、在活動中能找出規律進行排序。
2、能按大小顏色等交替重複的規律玩排序遊戲。
3、對數學活動感興趣。
4、有興趣參加數學活動。
5、體驗數學集體遊戲的快樂。
【活動準備】
1、教具準備:“吹泡泡”
2、學具準備:”吹泡泡“;橡皮泥若干,彩筆、各種顏色的短毛線若干。
3、《操作側》第四冊第5—6頁。
【活動過程】
一、預備活動
師幼互相問候。
走線,線上遊戲:大家一起來拍手,第一個幼兒拍1下,第二個幼兒拍2下,第三個幼兒拍3下,第四個幼兒拍4下,依次拍下去。
二、集體活動。
創設情境:小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡(教師出示教具“吹泡泡”)。
1、全班幼兒分成兩組,一組爲櫻子組,一組爲柚子組。2組幼兒分別操作學具中的紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規律的圖案。
2、師:小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我們一起給他們的'泡泡排排隊吧。
幼兒操作學具“吹泡泡”,按顏色、大小交替的規律排序。
3、交流小結,展示有創意排序的幼兒作品。
三、分組活動。
第一組:“搓糖珠”的遊戲。
第二組:做塗色練習。
第三組:玩“結繩“遊戲。
四、交流小結,收拾學具
五、完成《操作冊》第四冊5—6頁的活動。
活動提示:
排序學習不要太機械,教師要變換多種形式讓幼兒練習,注意遊戲性和趣味性,可適當增加遞增遞減排序的規律。
生活中的數學:
1、完成《作業紙》第四冊第9—12頁的活動。
2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習排序,增強找規律的能力。
【教學反思】
在執教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今後的教學中這方面也要注意。
幼兒園中班數學《排序》教案5
活動目標
1.培養幼兒對數學操作活動的興趣。
2.能對兩種顏色的同一物體進行規律排序,能對4以內差異較明顯的物體進行規律排序。
活動準備
1.課件:趣味練習
2.教學具:胡蘿蔔、紅蘿蔔各種圖形卡片若干。
教學具圖片
教學具圖片
活動過程
一、導入
遊戲《接龍》,自然導入主題。
教師出示接龍粘帖圖,請幼兒講出規律並按規律繼續排下去。
二、展開
1.對兩種顏色的同一種物體進行排序。
(1)遊戲《可愛的小貓》
出示:小貓、公雞、小貓、公雞……的規律排序圖。
提問:小貓,公雞是按照什麼規律排列的?(幼兒說出規律)
小結:按照小貓公雞的規律排列的`。
2.請幼兒按照自己的意願爲胡蘿蔔和紅蘿蔔進行規律排序。
(幼兒相互檢查、教師檢查)
提示語:小兔子拔了許多蘿蔔,請小朋友們把紅蘿蔔和胡蘿蔔按照一定的規律排列出來。
教師鼓勵幼兒嘗試用多種規律進行排序。
3.對4以內差異較明顯的物體進行排序。
指導語:小兔子非常感謝小朋友,它還爲小朋友準備了一些好看的圖片呢,看看有什麼?
(1)出示圖卡,請幼兒仔細觀察。
提問:圖片上有什麼形狀的圖形,各是什麼顏色?是按什麼規律排序的?(互說、互發言)
4.遊戲《看誰記的對又快》,複習鞏固。
教師拿走圖卡,請幼兒說出排序的規律。
5.遊戲《小小設計師》,複習鞏固練習排序規律,教師巡迴指導。
方法:爲幼兒提供不同顏色的雪花片和圖形卡片,小動物圖片若干,
請幼兒自由選擇操作材料進行規律排序,並把自己的結果展示給同伴看,大家互相檢查。
三、結束
1.參觀作品並講評:組織幼兒相互參觀,並講述自己作品的排序規律。
2.從幼兒參與性和正確性方面進行總結,師生共同收拾學具,活動自然結束。
幼兒園中班數學《排序》教案6
一、教學名稱;
按物體大小排序的教學
二、教學要求:
1、教幼兒能夠對大小區別較明顯的4-6個物體,按從小到大或從大到小的順序進行排序。
2、複習5以內的數數。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
中班上學期數學教案《按物體大小排序》
三、教學準備
1、實物套娃1套
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張,每人一組。
四、教學過程
(一)觀察
教師出示教具,引導幼兒積極性,併發給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各5個,先讓幼兒擺弄觀察,然後讓幼兒說說,自己的塑料片是什麼顏色。
(二)引導幼兒按大小進行排序
1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。
2、依次按從小到大的.順序進行排序。
3、教師檢查,對分類有錯誤的幼兒給予啓發和幫助。
4、請幼兒看看塑料片,塑料片是按什麼順序進行的排序,指定幼兒回答。
(三)引導幼兒數數,並查出套娃有幾個
(四)拼擺遊戲
1、請幼兒拿出塑料片,任意拼擺一種東西或圖形
2、教師巡視,對拼的好的幼兒給予表揚,請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的……
(五)小結
教學反思:
通過本次教學活動,讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱,爲了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以後的數學活動中多加遊戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成爲學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園中班數學《排序》教案7
活動目標:
1、學習按照一定的規律排序,能用語言表述排序規律。
2、理解環形規律排序的特點,發展思維的多樣性。
3、能與同伴合作練習,體驗合作成功的樂趣。
4、樂意與同伴合作遊戲,體驗遊戲的愉悅。
5、瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關係。
活動流程:
1、導入引發興趣。
2、自主學習,探究排列規律,嘗試操作。
3、理解環形規律排序的特點。
4、課件演示結果,幼兒驗證,結束活動。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒有"一一間隔"排序的經驗、兩人一組合作的經驗。
2、教具:《童易軟件》"按規律排序"。"小路"人數一半;圓形、方形、三角形等壓膜圖片若干,空簍子若干。
學具:圓形、方形、三角形等圖形紙片、空簍子、膠棒若干,各種水果、食物圖片人手一份。
活動過程:
一、開始部分
導入活動,引起幼兒興趣。
教師播放《童易軟件》,引起幼兒的興趣。
二、基本部分
一、自主學習,探究排列規律,嘗試操作。
1、播放課件,師生共同觀察三條不同排列規律的"路",請幼兒說說排列規律。
2、幼兒"鋪路",教師介紹玩法和要求。
(1)兩個人一組完成。
(2)按規律把小路鋪完,並說一說規律。
3、幼兒操作,教師指導。
4、師生共同檢查結果,走過小路。歸納小結。
二、理解環形規律排序的特點。
1、情境導入:小熊請小動物吃點心,要說出盤子花紋的排列規律才行,請小朋友幫助他們。
2、教師出示"盤子",鼓勵幼兒大膽說出多種排列規律。
3、幼兒操作"粘貼盤子花紋",說說排列規律。
教師播放課件:這些盤子的排列規律是什麼呢?請你貼好花紋後和客人老師說一說。如果正確,客人老師就會送給你一份食物。
三、結束部分
課件演示結果,幼兒驗證,結束活動。
教學反思:
這個活動《按規律排序》,目的在於訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題,整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環節完成,層次清晰,第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現圖形排隊是有規律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的.基本特徵。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上採用啓發法、提示法,引導幼兒進一步掌握並概括圖形的排列特徵。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規律排序的樂趣,也訓練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。
在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。
幼兒園中班數學《排序》教案8
一活動目的
1通過活動運用實物,圖形,圖片進行操作.比較,發現排列規律並
進行排序.
2培養幼兒觀,比較的能力和初步的判斷能力.
二活動準備 .
1教具:<1>掛在活動室的窗簾
<3>印有智力題的圖片四張
<2>幼兒操作用的材料(雪花積木,小珠子,小釦子等)若干.
<2.>讓幼兒前三排青蛙和小蝌蚪排隊的方法把第四排排出來.
教師小結:每一排小青蛙的數量不變,小蝌蚪的數量在增加,每一次增加一個,小蝌蚪的數量越來越多.
<3>出示小花蝴蝶的教具讓幼兒繼續練習遞增排序規律.
四幼兒動手操作,進一步體會遞增排序規律.
1幼兒操作:提醒幼兒任選兩種材料按遞增規律排序.
2幼兒說一說:請幼兒說一說自己是怎樣排的.
音樂輕鬆活動自由結束.
幼兒園中班數學《排序》教案9
【活動目標】
1、複習1—5的序數,能用序數詞表示5以內物體排列的次序,加深理解序數的含義。
2、能夠根據方向卡的提示,沿不同方向給物體排序。
【活動準備】
情境掛圖、動物磁性卡、1—5數字磁性卡兩套,方向指示卡,紅、黃、藍三色火車頭卡片和配套數字卡。
【活動過程】
一、情境導入,直觀感知。
(一)、師:今天,老師想帶小朋友們去一個地方,那裏有小火車、摩天輪、過山車……猜猜看是什麼地方?(兒童遊樂場)來,我們一起坐上小火車,出發嘍!轟隆隆隆……轟隆隆隆……嗚---
(二)(出示情境掛圖)
師:遊樂場到了,小朋友互相說一說,你都看到了什麼?幼兒互相交流後,請個別幼兒說一說。
1、提問:
①火車頭是什麼顏色?(變換提問方式,引導幼兒多方位思考問題)
②從火車頭的`方向數第一節車廂是什麼顏色?誰坐在裏面?
③藍色車廂是第幾節?
④第五節車廂是什麼顏色?
⑤第三節車廂裏沒有人,它去哪兒了?(胖胖豬在過山車上),從而引出下一個環節。
2、提問:
①從下往上數胖胖豬坐在第幾個座位上?
②貝貝羊的座位排第幾?
③如果從上往下數,第幾個座位是空的?
④胖胖豬排在第幾?
3、師:我的一個好朋友叫“小美麗”,她穿着一件漂亮的黃裙子,手裏拿着紅色的汽球,她也在遊樂場裏玩,可是我現在找不到她了,小朋友們能幫我找一找嗎?
提問:
①從售票亭的方向數,“小美麗”排在第幾?
②排在第一的是誰?
二、利用教具操作演示。
1、師:還有幾個小動物要和小朋友一起做遊戲,它們是誰呢?(教師一一出示胖胖豬、寶寶兔、嘟嘟牛、貝貝羊、樂樂龜,散亂地擺放在磁板上,請小朋友給它們排排隊。)
2、出示“→”標誌卡,把“→”卡放到小動物的左側
提問:現在我們從箭頭的方向數,誰排在第1?(找出對應的數字卡片放在該小動物的下面)依次給其它小動物排序,送上數字卡。
3、變換箭頭方向和小動物的位置,練習雙向排序。
三、幼兒體驗,鞏固加深雙向排序
1、請幾個小朋友到前面來站成一排,其他小朋友的手裏拿有一張數字卡片。
師:老師要變魔術了(手拿“→”卡片站在小朋友的左側)提問:從箭頭的方向數,XX小朋友排在第幾(第2),請下面手拿數字2的小朋友把數字寶寶送給他。請其他幼兒將手裏的數字卡片送出去。
2、將“→”換成“←”,另選一組幼兒練習雙向排序。
四、遊戲:小朋友們,剛纔你們是怎麼來的?(坐火車來的)現在我們要坐火車回家了,誰願意來當火車頭?(請3名幼兒到前面扮演火車頭,分掛上別紅、黃、藍色火車標誌卡)。
發給其他幼兒每人一張火車票,請幼兒根據顏色和數字按順序上車,請小朋友互相檢查一下,是否正確。“出發嘍!”隨音樂開車離開。
幼兒園中班數學《排序》教案10
一、活動目標
1.能根據物體的'兩種特徵進行排序。
2.體驗排序的樂趣。
二、活動準備
PPT,大小、長短、高矮、顏色、圖形的圖片若干。
三、活動過程
(一)播放課件,讓幼兒感知按物體特徵排序
1.幻燈片2:大小排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什麼不一樣?(教師總結按大小排序)出示幻燈片3讓幼兒操作。
2.幻燈片4:顏色排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什麼不一樣?(教師總結按顏色排序)出示幻燈片5讓幼兒操作。
3.幻燈片6:高矮排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什麼不一樣?(教師總結按高矮排序)出示幻燈片6讓幼兒操作。
4.幻燈片8:圖形排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有哪幾種圖形?在出示幾張圖片,提問是按什麼方法來排序?(教師總結按高矮排序)讓幼兒操作。
5.幻燈片9:長短排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什麼不一樣?(教師總結按長短排序)出示幻燈片10讓幼兒操作。
6.幻燈片10:總結一共出示了五種方法進行了排序有大小排序、顏色排序、高矮排序、圖形排序、長短排序。
(二)動手練一練
1.排一排、畫一畫
2.畫路標
幼兒園中班數學《排序》教案11
活動目標:
1、能發現、再現物體的序列,體驗不同的排序方法,在操作活動中有規律地設計圖案,提高動手能力。
2、培養幼兒思維的多樣性,初步感知數學中的規律美。
活動準備:
1、多媒體課件。
2、彩色珠子、彩皮、腰帶、綵帶等。
3、玩具小熊一個,籃子若干。
活動過程:
一、感知規律
1、觀看課件,引導幼兒發現並講出其中的規律出示玩具小熊,師:小朋友你們看,這是誰呀?(小熊)
師:小熊他今天可開心了,因爲他搬新家了,讓我們一起看看他家的新房子吧!(觀看課件畫面)小熊的新家漂亮嗎?(漂亮)
師:今天小熊還請了三位好朋友到家裏做客呢,看看他們是誰呀?(小兔,小貓,小狗)
師:三位好朋友接到小熊的邀請可高興了,他們要出發啦!
師:(觀看課件畫面)哦,這三位好朋友每人都走了一條小路,哇小路上還有好看的小石頭呢!讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。
師:先來看小兔,他走的小路上的石頭是怎樣的呢?(一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……)
師:小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢?(一塊綠色兩塊藍色一塊綠色兩塊藍色……)
師:小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢?(一塊紅色一塊藍色一塊黑色一塊紅色一塊藍色一塊黑色……)
師:小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。
師:小朋友,你們覺得這三條小路看上去漂亮嗎?(漂亮)爲什麼?(引導幼兒說出小石頭的排列有規律)
2、觀看課件,引導幼兒按規律排列
(1)引導幼兒發現並嘗試接着規律排列師:到了小熊家,小熊請三位好朋友吃點心啦!咦?怎麼是個空盤子呀?原來這是個神奇的盤子哦,盤子上有一些花紋,只要將盤子上的花紋按一定的規律說下去,好吃的點心就會出現了。你們想不想試一試呀?(想)師:看看小兔拿到的盤子是什麼花紋?(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色)接下來應該怎麼排呢?(與老師一起講述)(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……)看看對不對?哇,是什麼好吃的點心呀?(蘿蔔)師:小貓的.盤子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下來應該怎樣呢?(請幼兒講述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什麼點心呀?(小魚)幼兒與老師一起吃美味的"小魚"。
師:我們也來幫幫小狗吧!誰願意來說一說?(正方形、圓形、三角形,正方形、圓形、三角形)接下來呢?(正方形、圓形、三角形,正方形、圓形、三角形……)(骨頭出現)
(2)拓展幼兒思維師:小朋友,除了這些排列,你們還有沒有不一樣的排列?(兩個高人兩個矮人……三個大碗兩個小碗……)
二、應用創作師:吃完了點心,小熊要請大家唱歌跳舞啦,你們看,小熊打扮的漂亮嗎?(漂亮)那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!
1.簡單介紹各小組的活動內容師:老師爲你們準備了各種材料:花環和大小彩色花;彩色珠子和線;腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開動吧!
2.幼兒自選小組活動(1)裝飾花環(2)串項鍊(3)裝飾綵帶裙
三、評價活動師:誰來介紹一下你的作品呢?
互相觀賞,評價個別作品,表揚有創意的幼兒。
四、結束活動
師:孩子們,把自己打扮起來吧!(一起把自己的作品戴在身上歡樂起舞)
師:時間不早啦,我們該和小熊說再見了,小熊再見!(揮手離開小熊家)
五、課後反思:
我本來想達到這樣的目標,讓孩子主動發現ABAB和ABBABB的排序規律,於是我依據中班孩子的年齡特點,我設計了這樣的一個教學活動,以“小動物召開運動會”爲線索,巧妙地滲透各種具有規律排序的事物,讓孩子在運動會佈置的會場和動物排隊進場的規律,讓孩子去發現其中的規律,達到教學活動的目標。
進行實際的教學過程時,發現孩子們對今天的教學內容非常感興趣,這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環節有關係,而且孩子們也發現了其中的規律,但在讓孩子操作這個環節中也存在着一些不足:
1、“孩子操作”的環節,應該有一個明確的要求,要根據項鍊上的規律繼續往下穿。
2、老師提供的材料過於單一,都是穿的,可以是貼的等。
我想這節課的教案是比較完整的,在材料上在加以調整,活動效果一定會更好。
幼兒園中班數學《排序》教案12
一、活動目標
能對5個以內物體按大小排序,初步理解物體在序列中的位置及雙重意義。
二、重點與難點
理解物體在序列中的雙重意義。
三、材料及環境創設
1、材料:套杯、紙製水果(動物、娃娃……)、幾何圖形、排序板。
2、環境創設:將各種材料按難易程度編號後放在教學活動區內讓幼兒依次操作擺弄。
四、設計思路
本活動的重點是讓幼兒理解序列中物體之間的關係,即每個物體比前一個物體大,同時又比後一個物體小。但是,由於中班幼兒思維的可逆性還比較差,理解這種關係會有一定的困難,所以活動設計首先要爲幼兒提供由易到難的操作活動,讓幼兒積累豐富的感性經驗。然後採用討論的形式讓幼兒邊思考邊操作,引起幼兒對序列中物體雙重意義的`思索。通過由淺入深的討論,使幼兒的排序水平從直觀向抽象發展,從而形成系列化的邏輯觀念,爲理解抽象的數序奠定基礎。
五、活動流程
操作探索——討論理解——複習鞏固
1、通過操作活動讓幼兒積累感性經驗。
(1)玩各種形狀的套杯。
(2)給大小差別明顯的物體排序。
(3)給大小差別細微的物體排序。
(4)排幾何圖形。說明
大小不同的幾何圖形要貼在相同大小的底板上,使幼兒在比大小時不能採用重疊的方法,只能通過目測完成。
2、通過討論活動幫助幼兒理解序列中物體之間的關係。
(1)出示大小不同的動物讓幼兒排序。(三隻動物)
提問:爲什麼XX排在最前面,XX排在最後,XX排在中間?
討論:(指中間一隻動物)它爲什麼排在中間?(讓幼兒初步理解物體在序列中的雙重意義,即相比較前一動物,它是小的;相比較後一動物,它又是大的了。)
(2)出示兩隻動物,要求幼兒把它們排進剛纔的序列中,並討論排得是否正確。
(3)出示5個娃娃,讓幼兒思考怎樣可以排得又快又對。
說明
教師可以先示範依次找出最大的,第二大的,然後讓幼兒接着往下排,幫助幼兒理解,如果每次教拿出最大的,那麼相繼其後拿出的總是比已經拿出的小,而比沒拿出的都大。
3、通過複習活動爲幼兒提供運用系列化觀念的機會。
(1)找錯。讓幼兒找出排錯的物體並糾正。
(2)給5個以上物體排序。
幼兒園中班數學《排序》教案13
一、活動目的:
1、複習1-7的數字排序。
2、正確感知7以內物體的數量。
二、活動準備:
數量1-7的實物;
分別寫有1-7的動物頭飾7種;
1-7的數字卡每人一套;
地上畫有各種寫上數字的圖形。
三、活動與指導:
1、複習數數1-7和1-7的排序。
(1)教師:今天聖誕老人帶來了七位客人,我們請他出來。
(2)7位幼兒帶着動物頭飾出場,其他幼兒數出場的順序,按頭飾上的數字說出1-7的排序,複習認識1-7。
(3)“聖誕老人”帶來了一袋的`禮物,“聖誕老人”拿出一種禮物,幼兒說出有多少。請個別幼兒點數看。
2、運用多種感官7感知以內的數量。
(1)、教師敲鈴幾下,幼兒說出相應的數字,並伸出相應的手指。
(2)、教師舉起一個數卡,幼兒輕輕拍手幾下。
3、遊戲:站圖形音樂響起,幼兒按圖形裏數字的數量多少站進圖形裏。音樂停止,幼兒一起說出三角形裏的是數字幾,有幾個人;正方形裏的是數字幾,有幾人……。
4、幼兒操作,複習點數1-7的物體。請幼兒數一數,每行數量是多少,再按數字塗色。
幼兒園中班數學《排序》教案14
活動目標:
1、能發現物體簡單的排序規律,學習不同的排序方法。
2、在情境中感知數學的規律美,增強觀察、分析、比較能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
課件;幾何積木、吸管等操作材料;展示版塊
活動過程:
(一)觀看PPT1,尋找“ABAB”的規律。
1.進入活動室
“今天森林體育館裏要舉行動物運動會,邀請小朋友們去當小觀衆,你們願意嗎?那我們出發了。”
2.幼兒入坐
“小朋友們,體育館到了,請找一個座位坐下來吧!”
“運動場佈置的真熱鬧,你都看到了什麼?這些東西是怎麼排隊的?”
3、幼兒觀察並進行表述,如運動器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”規律排列的;氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規律排隊的等。
小結:
運動會場地佈置的可真漂亮,所有材料都是有規律的排列的,有按照長短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進行排列,這種按照一定規律排列的方法我們稱爲排序。
(二)觀看PPT2,探索運動員進場的各種排隊規律。
1、運動會要開始了,小動物們個個精神抖擻地進入場地了,瞧,首先進場的是跑步運動員,它們排着整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什麼小動物?(兔羊羊∣兔羊羊∣)它們是怎麼排隊的?如果再來一些小兔小羊,讓你幫他們接下去排,應該是怎麼排序?
2、接下來進場的是爬樹運動員,它們也微笑着向我們走來。(教師逐組出示:“松鼠松鼠猴” “松鼠松鼠猴”這些小動物是怎麼排隊的?如果再來一些松鼠松鼠猴,讓你幫他們接下去排,應該是怎麼排序?
3、最後進場的是舉重運動員,只見它們一個個邁着穩健的步伐徐徐向我們走來。(象熊河馬象熊河馬)這些大力士是怎麼排隊的?如果再來一些象熊河馬,讓你幫他們接下去排,應該是怎麼排序?
(三)製作獎品,再現物體的序列。
1.小朋友們真會觀察,發現了藏在小動物們隊伍裏的規律。真棒!現在動物運動員們正在緊張的比賽,馬上要到發獎的時間了,大老虎給我們傳來了一個緊急消息,獎品還沒準備好,要請我們來幫忙,你們願意嗎?不過,他有一個要求,要將指定的材料按照一定的規律進行排序來製作獎品,你們可以嗎?
2、引導幼兒在五組操作材料中自選一種材料,自定序列或根據序列指示製作獎品。如:A、用塑料珠製作項鍊;B、用吸管制作項鍊;
3、請幼兒展示自制的獎品。
孩子們,把你們製作的獎品拿上來展示給大家看看吧,並向大家說說獎品是按照什麼順序排列的?
4.孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題,還學習了利用不同的材料進行排序的方法,其實,在日常生活中只要我們多注意多觀察,還有很多很多的事物都是有規律的排序的。
(四)按男女規律排隊出活動室,結束活動。
(五)活動延伸。
1、在日常生活中引導幼兒觀察、發現周圍環境中的一些規律,如排隊時、做動作遊戲時進行。
2、在結構遊戲和美術活動中遷移經驗,自創一些簡單的規律拼搭物體和裝飾畫面,體驗規律的美感。
課後反思:
我本來想達到這樣的.目標,讓孩子主動發現ABAB和ABBABB的排序規律,於是我依據中班孩子的年齡特點,我設計了這樣的一個教學活動,以“小動物召開運動會”爲線索,巧妙地滲透各種具有規律排序的事物,讓孩子在運動會佈置的會場和動物排隊進場的規律,讓孩子去發現其中的規律,達到教學活動的目標。
進行實際的教學過程時,發現孩子們對今天的教學內容非常感興趣,這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環節有關係,而且孩子們也發現了其中的規律,但在讓孩子操作這個環節中也存在着一些不足:
1、“孩子操作”的環節,應該有一個明確的要求,要根據項鍊上的規律繼續往下穿。
2、老師提供的材料過於單一,都是穿的,可以是貼的等。
我想這節課的教案是比較完整的,在材料上在加以調整,活動效果一定會更好。
幼兒園中班數學《排序》教案15
活動目標
1、通過操作比較使幼兒感知物體的粗細,體驗粗細的比較使相對的。
2、培養幼兒迅速排序的能力,提高幼兒思維的敏捷性。
3、發展幼兒手部動作的靈活性。
4、喜歡參與遊戲,體驗。
活動準備
1、粗細、顏色不同小棒3根。
2、每人一桶橡皮泥。
活動過程
一、比較粗細。
出示2根小棒,比一比,那根粗,那根細。再出示一根小棒,和剛纔的2根小棒比較粗細,並引導幼兒說出誰最粗,誰最細。
二、體驗粗細的相對性。
1、老師拿出一根小棒問:這根小棒是粗還是細?
2、引導幼兒討論並得出結論:粗細只有通過比較才能判斷,粗細是相對的。
3、請個別幼兒上前將3根小棒進行粗細排序。
引導幼兒將小棒從粗到細或從細到粗的順序進行排序。
三、搓小棍。
請幼兒拿出橡皮泥搓2根小棍,搓完後,比比兩根小棍是否一樣粗,那根粗,那根細,並拿一根和旁邊的.幼兒比比,看看誰的粗,誰的細。
四、操作練習:粗細排序。
1、請幼兒搓出許多根不同粗細的小棍,然後進行排序,並和旁邊的小朋友說說自己是怎樣排的。
2、讓幼兒通過操作知道粗細排序的兩種方法。
3、小結:粗細排序有兩種方法,從粗到細或從細到粗。