【精品】幼兒園大班社會教案模板合集五篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班社會教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班社會教案 篇1

活動目標：

1、讓幼兒通過體驗，關注別人的感受，學習站在別人的角度考慮問題。

2、嘗試通過協商解決遊戲中的問題。

活動準備：

1、物質準備：照相機，不同幼兒體驗後表達感受的照片。

2、經驗準備：幼兒成爲"多出來的那個人"的活動經歷。

活動過程：

1、請幼兒嘗試按不同方法排隊，感受成爲"多出來的那個人"的心情。

（1）將全體幼兒分成若干小組，組織幼兒分別按不同指令進行排隊，使幼兒體驗到每個人都有可能成爲那個多餘的人。

（2）教師宣佈排隊結果，並把每次排隊多出來的小朋友的表情抓拍下來。

2、集體分享"成爲多出來的那個人"的感受。

請幼兒觀察現場照片，並引發以下討論。

（1）提問：這些小朋友的感受是什麼？

（2）現場採訪被抓拍到的幼兒，提問：當宣佈你是"多出來的'那個人"時，你有什麼感受？現在你成爲多的那個人了，如果讓你停止遊戲去休息，你心裏會怎麼想？

（3）提問："如果你是多出來的那個人時，你有什麼感受？"請幼兒自由結伴，互相說一說自己的感受。

（4）小結：在"成爲多出來的那個人"時，小朋友心裏都很難過、很傷心，害怕不能參加遊戲，每個小朋友都想和大家一起玩遊戲。

3、結伴討論"現在該怎麼辦？"

小結：剛纔有小朋友提出可以讓多出來的那個小朋友去當裁判，那現在我們就玩一個遊戲，請"多出來的那個人"去當裁判，試試當裁判的感受，你是否願意當裁判？

4、玩"鏡子"遊戲，體驗當裁判的感受。

（1）提出遊戲要求，請多出來的幼兒當裁判，組織幼兒遊戲。

（2）遊戲後提問："你當裁判有什麼感受？""如果讓你選，你願意當裁判還是和小朋友做遊戲呢？"

5、集中分享、梳理幼兒的感受，引導幼兒移情。

（1）提問："咱們在剛開始多出一個人的時候，小朋友們都說讓他停止遊戲，或去幹別的事情合適嗎？"

（2）提問："有的小朋友喜歡當裁判，有的小朋友不喜歡當裁判。那咱們讓不想當裁判的小朋友去當裁判，他會是什麼感受？"

（3）提問："我們應怎樣解決問題？"

引導幼兒發現以前想的主意忽略了別人的感受，今後決定一件事時，要考慮到別人的想法與感受。

6、再次討論：多出來的人還能怎麼辦？

提醒幼兒要站在別人的立場上考慮問題，在充分聽取幼兒意見的基礎上，幫助幼兒梳理出幾種方法。

小結：小朋友說得很好，出現問題，我們要協商解決，看看用什麼方法解決最好，能使大家都高興、都滿意，又都參加了活動。

7、協商解決問題。

（1）提問："平時和小朋友做遊戲的時候，你覺得有哪些問題你解決不了？"鼓勵幼兒充分發表意見。

（2）引導幼兒相互討論怎麼處理好這些問題，提醒幼兒要考慮他們感受。

幼兒園大班社會教案 篇2

活動目標：

1.幫助幼兒感受故事中小兔子的豐富情感。

2.鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。

3.體會幫助他人的快樂。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1.多媒體課件。憂傷音樂《憂傷小夜曲》,快樂音樂《歡樂頌》。

2.籬笆、藤條若干,彩色花朵若干,心情卡若干。

活動過程：

一、看看說說,體驗快樂師:(看課件)小朋友,看誰來了?

幼齊:小兔子。

師:小兔子蹦蹦跳跳地向我們走來了,我們看看小兔子今天的心情怎麼樣?

幼:小兔子很高興。

幼:小兔子很快樂。

幼:小兔子很開心。

幼:它很開心,眼睛笑得都彎了。

師:你知道小兔子爲什麼這麼高興嗎?請你先和旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)幼:它可能找到了自己的好朋友。

幼:有了很多好吃的,它就很高興了。

幼:它有了很多禮物,所以很開心。

幼:遇到了開心的事情。

幼:它的媽媽給它買了很多新衣服。

師:你們說得真好,原來有這麼多事都可以讓小兔子高興呀。

師:那誰會用好看的動作表示一下高興的心情?老師數到3,請每個小朋友擺好一個姿勢,看誰擺得最好!

讓我給最精彩的造型拍個照吧。

師:小兔子到底爲什麼這麼高興呢,我們一起到它的家裏去看看吧。(看課件)小兔子家裏有什麼?

幼:有綠綠的草地。

幼:有好多鮮花。

幼:小兔子家裏有一個花園,裏面有很漂亮的花。

幼:有藍藍的天空。

師:你覺得這些花看上去怎麼樣?

幼:很漂亮。

幼:花很美麗。

幼:花很多,很好看。

師:原來小兔子家裏有個又大又美麗的花園,花園裏還盛開着很多五顏六色的花朵,所以小兔子才這麼高興的!那我們一起和小兔子跳個舞吧。

師幼聽音樂自由做動作。

二、聽聽講講,體驗憂傷師:冬天悄悄地來了,小兔子現在的心情會怎樣呢,讓我們一起來聽一段音樂。

播放《憂傷小夜曲》,體驗音樂帶來的情緒情感。

師:你覺得小兔子現在的心情怎麼樣了?

幼:傷心。

幼:小兔子現在心裏很難過。

幼:小兔子現在不高興了。

師:那我們一起來看看小兔子現在的心情到底是怎麼樣呢?(看課件)幼:小兔子很傷心。

幼:在流眼淚。

幼:小兔子心裏很難過。

師:小兔子真的好傷心啊,那你們知道它爲什麼這麼傷心嗎?請你和旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)幼:它沒有了好朋友,就會傷心的。

幼:冬天來了。

幼:遇到了不開心的事,所以才傷心。

師:我們再一起到小兔子家去看看吧。(看課件)冬天來了,小兔子家的花園裏,花都枯萎了,所以小兔子很傷心。我們用一個動作來表現一下小兔子傷心的.心情吧!老師數到3,小朋友擺好一個動作,看誰的動作最能表現傷心、難過的心情。

師:小兔子這麼傷心,誰會來{安慰它呢?

幼:好朋友。

幼:它的媽媽。

師:(看課件)冬天到了,小兔子家花園裏的花都枯萎了,慢慢地死掉了。小兔子和兔媽媽一起去埋這些花,它們一邊走一邊哭,傷心極了。媽媽安慰小兔子說:"不要傷心。也不要難過,冬天會過去的,等春天來了,小花還會回來的。"晚上回到家,小兔子看着窗外的雪說"春天快來吧。"

三、羣策羣力,幫助他人師:小兔子現在開心嗎?

幼齊:不開心。

師:那怎樣才能讓小兔子開心起來呢?你有什麼好辦法?(幼兒討論)幼:和它一起跳個舞。

幼:唱歌給它聽。

幼:給它買很多好吃的東西。

幼:送一個花園給小兔子。

師:你們的辦法都很好,我想小兔子採用了你們的意見一定會開心起來的。

那我們就用張一凡小朋友的方法,一起來做個花園送給小兔子吧,這樣它一定會開心起來的。老師爲你們準備了很多材料,有綠色的藤條、五顏六色的花朵,我們可以將藤條纏在籬笆上,花朵貼在籬笆上,大家一起合作,爲小兔子裝扮一個美麗的花園。

幼兒合作裝飾花園,播放快樂音樂《歡樂頌》。

師:花園裝扮好了,你覺得漂亮嗎?

幼齊:漂亮。

師:(看課件)你們看,現在小兔子的心情怎麼樣?

幼齊:很開心,很高興。

師:小兔子得到了你們的幫助,心裏真開心啊,你們開心嗎?

幼齊:開心。

師:幫助別人是件開心的事。平時,你有沒有遇到過不開心的事情?你是怎樣讓自己開心起來的?

幼:我和小朋友一起玩.小朋友搶了我的玩具,我很不開心。我和他商量了以後,大家一起玩,我就開心了。

幼:小朋友打我,我不開心。

幼:和好朋友一起玩很開心。

幼:去旅遊很開心。

師:如果你的好朋友遇到了不開心的事情,你怎樣讓他開心起來呢?

幼:小朋友摔倒了,我扶他起來,他就開心了。

活動反思：

現在的孩子多是獨生子女,大人對他們百般呵護,生怕照顧不周,而大人要求孩子幫助的卻很少,甚至沒有,孩子被大人的愛包圍着,反而感覺不到這種愛了,認爲這一切都是理所當然的。讓幼兒感知到別人的愛,從而萌發愛他人的意識,是本次活動的主要目標。通過感受故事中小兔子高興和傷心的情感,引發幼兒關愛他人,並體驗幫助他人的快樂。活動中,形象的教育手段,不斷強化着幼兒團結友愛、互相關心、互相幫助的思想意識。通過啓發引導,孩子們有了愛他人的意識,萌發了要爲別人做事的願望。但是,中班幼兒各方面的能力都相對較差,往往有了好的動機,卻收不到好的效果。因此,要有目的地向幼兒講解、傳授正確的行爲方式,教給幼兒一些簡單的技能。從而感到關心別人、愛護別人恩一件十分快樂的事情,爲幼兒關心別人、幫助別人提供動力,以此來不斷強化幼兒愛他人的情感。

在活動實施的過程中,暴露出許多需要改進的地方,如有的老師建議不用課件,可以請配班老師扮演小兔子,這樣會更有感染力。有的老師覺得在音樂方面可以滲透“五名”工程,引入名曲等。自我反思,覺得最後部分讓幼兒講述自己平時有沒有遇到什麼不開心的事,我的舉例不太適當,可從自身出發,說說自己心情不好時是怎麼做的,再引導幼兒說一說。

幼兒園大班社會教案 篇3

教學理論依據：

陳鶴琴先生在【家庭教育】一書中指出："凡是幼兒能夠學的而又應當學的，我們都應該教他；凡是幼兒自己能夠做的，應該讓他們自己去做。習慣養得不好，終身受其累。"他認爲越早關注幼兒的生活習慣與生活能力對幼兒將來的發展意義非凡。着名教育家陶行知曾經說過："凡人生需要之習慣、傾向、態度多半在孩子六歲前培養成功，這個時期養得好，以後只需要繼續增高，培養上去，自然會成爲社會的優良分子。"這也體現了他注意幼兒的習慣與基本能力的教育。我國教育部頒佈的【指南】、【幼兒園教育指導綱要（試行）】等重要文件中也都非常重視幼兒各種生活習慣的養成。然而，在我國農村大部分家長沒有意識到良好生活習慣的養成對幼兒一生髮展的重要性，甚至有的家長對幼兒還存在包辦教育，致使部分幼兒生活習慣差、自我生活能力弱。在我們大班，大部分幼兒去餐廳吃飯搶座位、大聲講話、打鬧並且飯後將餐具當成玩具的現象經常發生。針對這一現象，我設計了【快樂餐廳】這一教學活動。通過創設餐廳真實情景，讓幼兒學會文明用餐禮儀。

實施策略：

提問法；示範法；動手操作法；情境創設法；體驗性教學。

活動重難點：

重點：通過參與課堂，體驗文明用餐過程，幼兒能夠理解並掌握餐廳用餐禮儀。

難點：幼兒在快樂餐廳能夠文明用餐，養成文明禮貌用餐的'好習慣。

活動目標：

1、理解並掌握用餐的基本禮儀並文明用餐。

2、懂得節約，能夠自覺排隊取送餐具，自己能做的事情自己做。

3、能夠積極主動的參與課堂，開心的享受用餐過程。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

物質準備：足量的餐具和足量的點心。ppt課件。抽紙一盒。

經驗準備：有過在餐廳或飯店吃飯的經驗。

教學過程：

一、創設餐廳情景，激發幼兒參與課堂的興趣。

（1）師：小朋友們，讓我們開着小火車去快樂餐廳吃飯吧。請小朋友們自己選擇一個喜歡的位置坐下。

（2）提問：現在啊，飯菜還沒有熟呢，我們應該怎樣做呢？我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。

正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。

（3）小朋友們吃飯的時間到了，讓我們排隊去取餐盤吧。

老師示範正確的做法。安靜走到餐盤放置處，先取一個盤子，然後取一個小碗，最後取一個勺子。兩隻手平穩端好餐盤迴到座位上。幼兒排隊依次取餐盤。教師在旁邊指導。

（4）總結飯前禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。

二、學習吃飯禮儀。

（1）餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問：小朋友們我們在吃飯時應該注意什麼呢？預期：不用手抓飯，不撒飯；吃飯時不亂講話，不大笑（很危險）；不挑食；吃多少盛多少，不夠時主動要求添菜。

（2）出示公益廣告，倡導節約用餐。

（3）我們一起總結一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節約糧食我最棒。

（4）小朋友請吃飯吧，老師巡迴指導，老師指出錯誤做法並要求其改正。

三、學習飯後禮儀。

（1）小朋友都吃飽了吧，現在請你跟老師一起來學習一下飯後禮儀。老師示範：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤，主動將餐盤放回餐盤迴收處。要求：將飯渣倒入指定盆中，其他餐具分類擺放。

（2）接下來，請小朋友們排隊放餐盤。

（3）總結一下飯後禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人誇我好寶寶。

四、飯後散步。

（1）小朋友們，以後我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結一下餐廳飲食禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人誇我好寶寶。

（2）吃的好飽呀，讓我們一起到戶外散散步吧。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

幼兒園大班社會教案 篇4

活動目標：

1、瞭解環衛工人的工作極其與人們生活的關係。

2、懂得尊重環衛工人並愛惜他們的勞動成果。

3、有愛清潔、講衛生的好習慣。

4、培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同遊戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動重點難點：

1、瞭解環衛工人的工作極其與人們生活的關係。

2、懂得尊重環衛工人並愛惜他們的勞動成果。

活動準備：

1、課前可與環衛工人聯繫好，約定參觀的時間和地點。(儘可能與幼兒園靠近一些，且能確保安全。)

2、小抹布(與幼兒人手相等)。

幼兒用書：《城市美容師》

活動過程：

1、瞭解環衛工人的工作。

(1)、教師：小朋友，知道我們的城市爲什麼清潔、漂亮嗎?(有環衛工人)環衛工人經常做什麼事呢?我們今天去看看環衛工人在幹些什麼。

(2)、教師帶領幼兒在環衛工人工作的馬路對面觀察，引導幼兒注意環衛工人在做什麼、是怎麼做的`、用了什麼工具，經過環衛工人的工作，馬路有什麼變化。

2、討論環衛工人的工作與人們生活的聯繫。

(1)、教師：你還在哪些地方見過環衛工人，他們在幹什麼?

(2)、引導幼兒討論：如果沒有環衛工人會怎樣?

3、尊重、愛惜環衛工人和他們的勞動成果。

(1)、教師：環衛工人很辛苦，不管颳風、下雨、下雪都在認真的工作。那麼我們小朋友應該怎樣珍惜他們的勞動成果呢?看看書上這些小朋友誰對誰不對呢?

活動反思：

通過活動孩子們知道了我們生活的小區、街道等都是有清潔工打掃乾淨的，他們的工作很辛苦，也很平凡，但卻很偉大。懂得尊重環衛工人並愛惜他們的勞動成果，並學會從整理自己周邊的環境衛生開始來養成個人講衛生的好習慣!總的來說，幼兒對環衛工人、保潔工人的工作很瞭解，但對綠化工人的工作不是很瞭解。在看看講講的過程中，幼兒發言的面很廣，興致很高。

幼兒園大班社會教案 篇5

活動目標：

1.通過圖片觀察比較，初步瞭解人們居住房子的變化，並用語言表達自己的想法；

2.體會城市建設的不斷變化，感受我們的家鄉越來越美麗，並知道要保護我們的城市環境。

活動過程：

一．談話導入師：

小朋友你現在居住的房子是什麼樣的？你還看到周圍什麼樣的房子？

二．出示圖片（從外形比較)很久很久以前，人們住的房子是什麼樣的呢？

圖1：這是什麼？山洞，最早人們還沒有想到蓋房子，就住在山洞裏，這樣有哪些危險呢？(沒有門窗，會有野獸，只有山洞能居住不方便。。。)教師：住在山洞裏不安全，有很多危險，那人們就要想辦法造房子，蓋什麼房子呢？

圖2：這是什麼樣的房子？（沒有四周的牆，沒有門窗）比之前的山洞好了一些，但住在這裏會有哪些危險呢？（下雨會漏雨，颳風會倒。。。）教師：雖然蓋了房子，但還是很危險，那怎麼辦呢？聰明勤勞的人們又要想辦法了，會造出什麼樣的房子呢？

圖3、4：這是什麼樣的房子？（有了牆壁和門），可是這樣的房子沒有什麼？（窗戶），沒有窗戶會怎麼樣呢？（屋裏很暗，不通風）圖4人們還在屋裏做飯，會怎麼樣？（被煙嗆到）那怎麼辦呢，你有沒有好辦法？

教師：那可以把房子設計一些窗戶，這樣就解決問題了，那還會有哪些問題呢？

圖5：人們在哪洗衣服啊？屋裏不能洗衣服，還有到河邊洗，會有哪些不方便的呢？（下大雨漲水了危險，會掉進去，冬天結冰了教師：那怎麼辦呢？（蓋衛生間，可以洗衣服）圖6：就像我們現在的房子一樣，家裏有什麼？（廚房，衛生間，客廳，臥室）

：現在的房子真方便，做飯在廚房，吃飯在餐廳，看電視在客廳，睡覺在臥室，實在是太方便了，我們的住起來也很舒服。我們的'房子真的是越造越好了，那我們在蓋房子用的材料上也有了一些變化，我們來看一看

三．從材料上感受越造越好的房子

圖1：最早的山洞

圖2：茅草蓋得房子，會怎麼樣？（不結實，不牢固）

圖3：泥房，比草房結實，但還有是不牢固，下大雨就會沖垮

圖4：接着會是什麼房呢，磚房，磚房很結實很牢固

圖5：除了磚房，現在呢我們更多的這些高樓都是混凝土房子，這樣既方便還結實呢看了這麼多，你覺得我們的房子有什麼變化呢，變的越來越怎麼樣呢？

四.活動結束

1.是啊，我們聰明智慧的人類不斷地想辦法，房子越來越結實，越來越漂亮，越來越舒適，讓我們的生活也越來越好了，那現在我們的城市中的房子越來越多了，高樓也越來越多了，人們生活好了，汽車也越來越多了，但也給我們帶來了一些問題：環境問題，有哪些環境問題呢？

2.那我們要怎麼保護我們的城市呢？

我們的房子越造越好，我們的生活越來越好，我們也要行動起來，多種樹，綠化環境，減少汽車尾氣的排放，綠色出行，保護我們的城市，這樣我們才能越來越好，小朋友們，從我們做起，讓我們都快快行動起來吧！

提示：此教案有配套的課件