【推薦】幼兒園中班社會教案範文集合5篇

在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園中班社會教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班社會教案 篇1

設計理念：

蘇霍姆林斯基曾經說過：只有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態度、一種習慣、更是一種非常重要的能力。而現在的孩子對成人的依賴性日趨漸強，獨立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。於是我設計、組織了給椅子洗洗澡的社會活動，本活動來源於《幼兒園課程指導》中班(上)，我以爲椅子洗澡的情節貫穿於整個活動, 本活動注重趣味性，做到寓教於樂，在玩中培養幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想，讓幼兒逐漸養成愛勞動的好習慣。

活動目標：

1、引導幼兒表達勞動的過程，感受勞動的快樂。

2、鼓勵幼兒學習勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。

3、教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。

重點：教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。

難點：學習使用清潔工具洗椅子，感受勞動的快樂。

活動準備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數量和幼兒人數相同)、音樂、椅子錄音。

活動過程：設計意圖：

一、椅子哭了

錄音：嗚嗚

師：是誰在哭呢?

椅子：嗚嗚小朋友，我是小椅子，你們身上都很乾淨，你們看，我的身上很髒，我身上爲什麼會這麼髒呢?你們能幫我洗個澡嗎?

二、我來給你洗洗澡

1、洗椅子

師：你們願意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什麼來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎麼樣才能把小椅子擦乾淨?(每個地方都要擦到)幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子，鼓勵幼兒積極表達自己在勞動過程中的快樂。

2、交流

你是怎麼洗椅子的?鼓勵個別幼兒來示範並用語言表達洗椅子的過程。

3、總結

胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的'兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會把小椅子擦得更乾淨。師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，開心啦!)椅子是我們的好朋友，我們還應該怎麼更好地愛護它?

三、送椅子回家

椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這麼幹淨，以後你們要好好的愛護我噢!

我們去看看小椅子幹了沒有，我們帶小椅子一起回活動室吧!創設情景，幫助產生想幫助小椅子的慾望。開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發現用什麼材料與方法去進行清潔小椅子。幼兒在操作中體驗勞動的快樂，並鼓勵幼兒用語言來表達，發展幼兒的口語表達能力。結合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。通過討論培養幼兒愛護小椅子，輕拿輕放的好習慣。

幼兒園中班社會教案 篇2

序 動畫片是孩子們非常喜歡的藝術表現形式，它是孩子們生活中不可缺少的組成部分。孩子們從動畫片中學知識，學做人的道理。我們這些成年人也是在不同種類的動畫片中成長起來的。

把動畫片中孩子們熟悉的動畫人物與音樂聯繫起來，這是我們正在大膽嘗試的內容，通過動畫片孩子們對音樂的認知和興趣有了很大的提高。

活動名稱：白雪公主

年齡班：中 班

教學目標：

1、引導幼兒會議“白雪公主”動畫片中的主要人物，瞭解人物的性格特點和外形特徵；

2、聽辯小三、大二、減三和絃，並與“白雪公主”中的人物相聯繫，感受各種和絃的特點；

3、培養幼兒的動手操作能力和表現能力。

教學準備：

1、“白雪公主”的錄像帶； 2、彩虹紙、剪刀、膠棒、亮紙、黑色塑料袋、棉花等

教育過程：

一、啓發提問

1、與幼兒一起回憶“白雪公主”中都有哪些人物？

幼兒1：老師，我知道有“白雪公主和王子”。

幼兒2：有王后。

幼兒3：有七個小矮人。

2、老師：那王后是個什麼樣的人？她穿什麼樣的衣服？ 教師引導幼兒回憶這些人物在片中的外形和衣着有什麼特點？請幼兒用詞語來形容一下這些人物

幼兒1：王后有點像女巫。

幼兒2：是個邪惡的人。

老師：你從什麼地方看出她邪惡了？

幼兒2：女巫給白雪公主毒蘋果的時候，她的眼睛。

幼兒3：王后總穿黑色的衣服。 老師：那皇后爲什麼總穿黑色的衣服呢？

幼兒4：因爲黑色讓人覺得心裏不舒服。

幼兒5：黑色的衣服，在王后黑天做壞事的時候不容易被人發現。

3、老師：白雪公主是什麼樣的人？

幼兒1：讓人覺得很美

幼兒2：善良

幼兒3：我覺得白雪公主像雪花一樣。

4：老師：七個小矮人長的什麼樣呀？他們是一羣什麼樣的人？

幼兒1：帶着小帽子。

幼兒2：每種帽子的顏色還不一樣。

幼兒3：六個小矮人有鬍子，一個年輕的沒有鬍子。

幼兒4：我覺得他們有點愛開玩笑。

二、聽音辯人物

1、老師：今天，老師把“白雪公主”中的人物請到了班裏，在他們出來之前，都會有一段音樂，咱們小朋友猜一猜這是哪個人物來了。

2、請配班老師彈奏大三和絃。（注：三種和絃在同一音區，出現的方式、節奏相同）

幼兒1：七個小矮人。

幼兒2：不是，像王子和公主。

幼兒3：好像就是白雪公主。（幼兒出現爭議，相互在下面議論）

老師：“彆着急，再聽一聽下面這段音樂，你們認爲是誰？”

3、演奏小三和絃

幼兒1：這是七個小矮人。 老師：爲什麼？

幼兒1：因爲這段音樂比剛纔的聽起來細、尖。

老師：爲什麼聽起來細、尖的就是七個小矮人呢？

幼兒2：因爲小矮人小，細、尖的音樂讓人覺得年輕。

幼兒3：小矮人很淘氣，這段音樂聽起來讓人覺得高興。

4、老師：請幼兒比較大三和絃和小三和絃。

幼兒1：第一段音樂像白雪公主，因爲聽起來很美。

幼兒2：讓人覺得心裏舒服。

老師：請出白雪公主，（在大三和絃的伴奏下）“白雪公主”肯定幼兒的說法。請出“七個小矮人”（在小三和絃的.伴奏下），肯定幼兒的說法。

5、彈奏減三和絃 （幼兒有的捂耳朵，有的打了個哆嗦，有的哎呀呀的叫）

老師：這是誰來了？

幼兒：是女巫。

幼兒1：好可怕呀！

幼兒2：可真難聽。

老師：出示女巫（在減三和絃下）

6、教師與幼兒一起總結三種和絃的音質特點，請幼兒多聽。

三、動手操作：

1、引發幼兒要表演“白雪公主”的通話劇的興趣 （老師：三位主要人物都到氣了，你們想不想也演一次白雪公主的故事呀？）

2、幼兒分成小組進行主要人物的道具製作。

活動評價：

教師能從幼兒的特點和興趣出發，把孩子們喜歡的動畫片中的人物與音樂、美工巧妙的結合在一起。在回憶故事情節時，幼兒的語言表達能力和詞彙的運用能力得到了很大的發展、豐富。幼兒在整個活動過程中，積極的思考，努力的表達自己的想法，對活動表現出的興趣很大。通過對人物性格的理解，使幼兒分別明白了大三、小三、減三和絃音質特點，以及不同的音樂能刻畫出不同的人物性格來這樣比較抽象的概念。

幼兒園中班社會教案 篇3

活動目標：

1、通過故事知道禮貌待人，善於發現別人的長處才能找到朋友。

2、學會簡單的交往語言和適宜的交往方式。

3、喜歡並願意多交朋友。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、《螢火蟲找朋友》的圖片PPT

活動過程：

一、活動導入： 談話，引出課題。

1、問：“媽媽、爸爸上班去了，家裏就你一個人的時候你想幹

什麼？”

有一隻小昆蟲，今天也是一個人在家，他想幹什麼呢？

2、今天，老師要給大家講一個關於螢火蟲的故事（出示PPT），故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。

二、分段講述故事，初步理解故事內容。

1、出示圖片PPT，講述故事第一段。

提問：

（1）螢火蟲爲什麼要找朋友？

（2）螢火蟲交朋友時，是怎麼對朋友說的？

（3）小青蛙和小鴨子有沒有與他交朋友？爲什麼？

2、 出示PPT，講述故事第二段。

（1）媽媽是怎樣對螢火蟲說的？我們來學學螢火蟲媽媽說的話？（幫助幼兒簡單瞭解長處和短處的意思。）

（2）聽了媽媽的話，螢火蟲會不會認識到自己的錯呢？

3、出示圖片PPT，欣賞故事第三段。

提問：

（1）螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？

（2）小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做朋友呢？爲什麼？

（3）這時，小青蛙和小鴨子的心情怎麼樣？

三、完整欣賞故事，引導幼兒表演故事中的.部分情節，體驗角色的情感。

提問：螢火蟲第一次找朋友，對小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？小青蛙和小鴨子的心情怎麼樣？（引導幼兒表現語氣、語調）

螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？小青蛙和小鴨子的心情變怎麼樣？，知道只有禮貌待人，善於發現別人的長處才能找到好朋友。

四、組織幼兒討論，與同伴交往的方法以及應該使用的語言。

（1）談談自己喜歡什麼樣的朋友呢？（有禮貌的、好東西和同伴分享的）

（2）在生活中，你們交朋友的方式呢？交朋友時應該怎麼對朋友說？（微笑着和別人打招呼、好東西和同伴分享等）（你好，我可以和你做朋友嗎？也可以說一些讚揚的話……）

（3）請個別幼兒到集體中來說一說自己好朋友的優點

教師：現在請小朋友請出自己的好朋友，像螢火蟲一樣找出好朋友的長處並說一些讚美朋友的話。

請小朋友來說一說，看看誰的方法又多又好？

總結：和別人成爲朋友的方法很多，如：一個微笑、一句好聽的話、一個大拇指、一個擁抱，別人就樂意和你做好朋友。朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任。有真誠付出，就會收穫真正的友誼。

五、與同伴結伴遊戲：參與《喊數抱團找朋友》的遊戲活動，使幼兒知道有朋友一起遊戲是一件多麼快樂的事情。

師：現在我們去交更多的好朋友，我們一起玩個遊戲好嗎？

《喊數抱團找朋友》玩法：教師可令幼兒站成一個圓圈，沿逆時針方向走，當教師喊：“4個”、“2個”、“6個”時，幼兒應立即與臨近的同伴按所喊數字抱成一團，最後剩下沒有及時抱成團的人受 “罰”，請到旁邊休息。遊戲規則：聽數抱團時，不得因人數不符而互相推撞人。

教學反思：

首先，我上課的時間過長了，導致後面的時間孩子已經失去耐心，開始出現各種小動作。這一點我會在平時教學中加強注意，嚴格控制好教學時間。

其次，在活動過程中，本次活動我是通過《螢火蟲找朋友》這個故事開始，希望孩子通過故事（目標1）知道禮貌待人，善於發現別人的長處才能找到朋友，但可以我的引導還是不夠，孩子對故事不夠熟悉，對故事蘊含的道理還是比較模糊。對什麼是長處和短處沒有一個清晰的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽幾遍故事，帶着問題聽故事效果會更好。

最後，通過這次的公開課，我發現我們班孩子相比其他班級，在課堂紀律這方面有待加強，並且平常上課時，積極舉手回答問題的孩子，在看到有其他老師在場的情況下反而膽怯了。這一點也在提醒我一日生活常規的重要性，要抓好常規，並且應該在平時要多給那些膽怯的孩子機會，鼓勵孩子自我表現。

幼兒園中班社會教案 篇4

設計思路

如今，孩子與家中老年人接觸和相處的時間比較多，多數孩子都在理所當然地接受老人的關愛，卻很少會主動關心和照顧老人，爲老人做點自己力所能及的事。學會關心、關愛身邊的人，是幼兒需要培養的一項重要品質。我希望通過幼兒園教育帶動家庭教育，讓孩子逐漸學會去關注和關心身邊的老人，能夠主動爲老人服務。

活動目標

1．認識九九老人節，瞭解老年人的身體特點。

2．能用完整的句子講述送給老人的禮物及原因。

3．懂得尊敬老人，樂意關心、照顧身邊的老人。

活動準備

超市購物海報（上有柺杖、老花眼鏡、棒棒糖、靠墊、鮮花、山核桃、洋娃娃、絨線帽）、筆、紙（幼兒人手一份）。

活動過程

一、我知道的節日

1．說說我喜歡過的節日。教師提問：“生活中我們會遇到許多節日，比如，前不久我們度過的國慶節、中秋節。那你們最喜歡過什麼節日？爲什麼？”

2．提問：“你們知道老人節嗎？想想，這會是誰的'節日？老人又是誰呢？”（教師介紹老人節，讓幼兒知道每年農曆9月初9是老人的節日，這一天爸爸媽媽都忙碌着爲爺爺奶奶過節）

二、爲老人挑選禮物

1．出示超市購物海報：（1）引導幼兒觀察和判斷哪些物品適合送給老人？爲什麼？（2）哪些物品不適合送給老人，爲什麼？引導幼兒說出老人的身體特點，如牙齒鬆動了，腿腳不穩了，眼睛老花了。知道關心老人，做可愛乖巧的孩子。

2．提問：你身邊有老人嗎？他（她）是誰？你想送什麼禮物給你身邊的老人？爲什麼？（鼓勵幼兒響亮地完整講述）

三、寫信給老人

1．提問：爺爺奶奶、外公外婆在家裏，我們小朋友住在幼兒園。有什麼方法可以讓他們知道我們的這些祝福和關心呢？

2．寫信（畫信）給老人，把自己的關心和祝福告訴他們。

活動反思

中班孩子已經有了許多關於節日的經驗，例如孩子們說“喜歡過年，因爲過年能放煙火，很開心”“喜歡過兒童節，因爲兒童節可以吃冰激凌，可以收到禮物”“喜歡過解放軍的節日，因爲解放軍很神氣的”“喜歡過中秋節，因爲可以吃月餅，還可以和月亮姐姐做遊戲”“喜歡過母親節，因爲媽媽那天會很開心”“喜歡過老師的節日，可以給老師送卡片”。雖然幾乎沒有孩子聽說過“老人節”，但是，孩子們真的很聰明，從老人節的名字中，他們猜測到這是一個給老人過的節日。

在爲老人挑選禮物的過程中，孩子的主動性相當高。柺杖、老花眼鏡、棒棒糖、靠墊、鮮花、山核桃、洋娃娃、絨線帽，那麼多物品，孩子們一一分析判斷，哪個合適，爲什麼，哪個不合適，又爲什麼。在分析的過程中，孩子們說到了爺爺、奶奶、外公、外婆身體的特點，如走路搖搖擺擺，牙齒掉了，頭髮脫落了，怕冷等。每個孩子說的可能是自己身邊老人的情況，也可能是大家一起交流之後形成的對老人的整體認識。而最有趣的是在判斷“洋娃娃”適不適合送給老人時，孩子們出現了分歧。我隨機讓孩子們問問聽課的奶奶老師喜不喜歡洋娃娃，奶奶老師給予肯定的回答後，孩子這樣解釋道：“哦，奶奶大概抱着洋娃娃睡覺的。”我及時把答案提升：“原來老人也會喜歡洋娃娃，因爲洋娃娃軟綿綿的，抱着很舒服。有了娃娃陪伴，也不覺得孤單寂寞了。”

當討論爲自己身邊的老人準備禮物時，很多孩子能夠跳出超市海報內容的限制，真實貼切地考慮自己的爺爺奶奶或外公外婆的需要，這是讓我吃驚和滿意的地方。例如，有的孩子“想送一支筆給爺爺，因爲爺爺喜歡寫字”；有的孩子“打算送圍巾給外婆，因爲冬天來了，外婆怕冷”。

寫（畫）信是孩子們十分喜愛的情感表達方式，在信中，孩子們自由自在地表達他們對身邊老人的祝福和關愛。

幼兒園中班社會教案 篇5

活動目標

1.能夠知道幫助他人，能用語言表達自己的想法。

2.願意給他人帶來快樂。

3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4.培養幼兒的嘗試精神。

活動準備:

故事"微笑"ppt、哭和笑的表情圖、白色圓形紙片、彩筆

活動過程:

一、觀察表情圖片，說出自己的感受。

1.你看到了什麼? 看到他後你想到了什麼? 爲什麼? 你喜歡哪- 一張表情?

教師引導幼兒說出看到圖片後想到的事是開心的還是不開心的?

2.請幼兒說出爲什麼喜歡這些表情，或是爲什麼不喜歡這些表情。

一一可以針對"微笑"的表情請幼兒進行充分的表達。

二、出示故事ppt 引導幼兒觀看圖片，瞭解故事內容。

一一提問: 小蝸牛爲什麼很着急呢?

1.小鳥、大象和小兔子他們爲朋友做了什麼? 朋友感到怎麼樣?

2.想一下小蝸牛能爲朋友做哪些事情呢?

3.教師鼓勵幼兒大膽表達自己的想象，並說出來。

E、欣賞故事，感知微笑也是可以幫助他人的。

一一教師利用ppt 進行故事的欣賞。

1.小蝸牛做了什麼讓朋友感到高興的事情?

2.爲什麼小蝸牛想把微笑送給朋友?

3.它是怎樣把微笑送給大家的.? 小朋友們喜歡微笑嗎?

4.大家爲什麼認爲蝸牛了不起呢?

三、支持幼兒談論對小蝸牛的看法，啓發幼兒主動表達自己的想法。

一一你喜歡小蝸牛嗎? 爲什麼?

建議: 教師在提問中要引導幼兒運用語言大膽的表達自己的想法，用圖畫的方式記錄下來。

如: 因爲小蝸牛笑的甜，兩一個微笑的表情。因爲小蝸牛願意幫助人，畫一隻手錶示。

四、微笑快遞，願意給他人帶來快樂。

一一引導幼兒把自己微笑畫在紙上，製作兩張，一張留給自己一張用快遞遊戲的方式郵寄個他人，把微笑傳遞給他人。

活動延伸:

藝術區: 引導幼兒製作班級的標誌或小組標記。

圖書區: 製作微笑大書，把大家畫好的笑容都進行裝訂，進行翻看和講述。