【熱門】幼兒園中班社會教案範文彙編7篇

在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班社會教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班社會教案 篇1

【活動設計】

本活動來源於中班建構教材主題《勇敢的我》。“勇氣”是一種抽象的意志品質需要通過具體行爲的呈現，來幫助幼兒理解。

本活動的設計，我將重點放在讓幼兒萌生勇敢面對困難的意願上。活動第一環節，我先請幼兒來說一說自己害怕的事情，引發幼兒的一個討論興趣。第二環節通過對圖片中小朋友行爲的觀察初步理解勇氣的含義，知道哪些行爲是勇氣哪些行爲不是勇氣。第三環節讓孩子們結合自身說一說有勇氣的事情與表現。第四環節則是重點的所在，激勵幼兒萌生勇敢面對困難的意願與行爲。

【活動目標】

1。感知勇敢的行爲，理解勇氣的含義。（難點）

2。萌生勇敢面對困難的意願。（重點）

【活動準備】

自制PPT圖片。

【活動過程】

一、談話，引發興趣

請幼兒說說自己害怕的事情

二、什麼是勇氣

1、提問：什麼是勇氣？

2、觀看PPT圖片，欣賞散文。

3、圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情？爲什麼這些事情都是有勇氣的？

4、幼兒根據圖片，逐一描述有勇氣的行爲。

5、教師小結：什麼是勇氣，什麼不是勇氣。

三、每個人都有勇氣

1、我們都做過有勇氣的事情，請小朋友說給大家聽一聽。

2、鼓勵幼兒講述自己的勇敢行爲，教師及時肯定。

3、結合個別看似與勇敢無關的表述，進一步理解“勇氣”的含義。

四、我有勇氣，不害怕

1、你現在遇到困難還會害怕嗎？

2、鼓勵幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情。

【活動反思】

本次教學活動，我覺得自己進行得過於倉促，當談到某一話題，就讓孩子回憶並講述，很多孩子一下子反應不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時的停止，並進行適時的引導，但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學中的教態語言也還不夠精煉，如：教學過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強鍛鍊。此外活動最後環節結束地太無趣，社會活動很重要的一點是情感的體驗，並且我們想讓大家看到通過這節課孩子們學到了什麼。因此原先我設計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的.實際遊戲體驗，但是想了很久都沒想出合適的遊戲，因此今天活動就草草地結束了。

【活動建議】

在課前的已有經驗上要多加引導，或者拍一段孩子們遊戲活動時的短片，在孩子們瞭解了什麼是勇氣了之後，讓小朋友找一找短片哪些行爲是有勇氣的，增加一個知識的鞏固。當然最好是“結束部分”能拓展延伸一下，即設計一個遊戲環節讓孩子真正的去體驗勇氣。比如在操場把很多的輪胎、平衡木擺放好，並含有一定的難度，讓孩子一個個攀爬過去。然後帶領幼兒回到教室，討論一下自己剛纔的表現怎麼樣？在玩的過程中，你覺得哪點表現你有勇氣？是哪一種勇氣呢？

幼兒園中班社會教案 篇2

活動目標：

1．比較古代男孩、女孩與現代男孩、女孩的不同之處。

2．運用已有經驗大膽的進行創作、表現自身的感想。

3．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4．樂於探索、交流與分享。

活動準備：

有關古代男孩與女孩的圖片。

活動過程：

（一）從故事《木蘭從軍》引出話題。

1、教師和幼兒一起回憶、講述故事《木蘭從軍》。

師："小朋友們，你們還記得木蘭從軍的故事嗎？我們一起來回憶一下。"師幼一起討論花木蘭爲什麼要女扮男裝才能去當兵。

師："請小朋友們想一想花木蘭爲什麼要扮成男孩代爸爸打仗？"小結：因爲古代的時候女人是不能上戰場的，行軍打仗是男人的事情，所以要女扮男裝才能代她父親打仗。

（二）教師出示圖片，引導幼兒討論古代男孩與女孩的不同之處。

1、觀察並說一說古代男孩與女孩服裝、髮型的差異。

古代的男孩穿衣服和褲子，女孩則穿裙子；古代的男孩全部的頭髮都是朝上紮起來，女孩則是披着或者挽着髮髻。

2、觀察並說一說古代男孩與女孩生活內容的差異。

古代的男孩要到外面去幹活，比如種田、做生意等。還有要讀書考試光耀門楣。女孩子則是在家燒飯做菜、織布等幹家務活。

3、大家互相討論，花木蘭爲什麼不能當兵上戰場。

古代的女孩是不能隨便外出的，她們得在家料理家務活。只有男孩子纔可以外出打戰，所以花木蘭不能上戰場。

（三）大家討論現代男孩、女孩與古代男孩、女孩的不同。

1、說一說現代男孩、女孩與古代男孩、女孩活動的不同。

現代男孩、女孩活動的範圍很廣，女孩和男孩可以做同樣的事情，女孩也可以上學，也可以到外面去玩……。而古代的男孩和女孩則分工很明確，女孩子是不可以隨意外出的。

2、比較現代男孩、女孩與古代男孩、女孩在服裝、髮型方面的差異。

現代男孩與女孩服裝和髮型可以多種多樣，男孩也可以扎辮子、穿裙子；古代男孩與女孩卻只能穿特定的.衣服，梳特定的頭髮。

（四）幼兒自由想象：假如我是花木蘭……

1、引導幼兒圍繞"假如我是花木蘭，我會做……我希望……"展開想象。

2、幫助幼兒從花木蘭的服飾、動作等方面將想象的內容表現出來，也可創編故事情節。

反思：

在活動的組織與互動過程中，我比較關注遊戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。

當然，在活動中的迴應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正爲“男孩女孩”，其實這裏可以拓展驗證。

幼兒園中班社會教案 篇3

活動目標：

1、理解影片《孤獨的小豬》的內容，知道人人都需要朋友的道理。

2、讓幼兒知道朋友之間應該互相幫助，以及瞭解相關與人相處的方法。

3、體驗與朋友友好相處的情感。

活動準備：

1、影碟《孤獨的小豬》，剪輯成三個片段。

2、幼兒與朋友友好相處的範例照片七張。

3、音樂磁帶《找朋友》。

活動過程：

一、導入

教師："有一隻小豬，它從來都不需要朋友，大家都叫它孤獨的小豬。孤獨的小豬今天會遇上什麼事情呢？請觀賞影片《孤獨的小豬》。"

二、幼兒觀賞影片，理解影片內容。

（一）開始部分至小豬拒絕幫助朋友

提問：

1、小狗遇到了什麼困難？在這個緊急的關頭它去找誰請求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬是怎麼說的？

2、小刺蝟遇到什麼困難？在這個緊急的關頭它去找誰請求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬是怎麼做的？

3、小兔遇到了什麼困難？它去找誰請求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬它是怎麼說的？

小結：小豬沒有幫助任何人，它沒有了朋友，是一隻孤獨的小豬。（接下來會發生什麼事情呢？請繼續觀賞影片。）

（二）小豬拒絕幫助朋友至小豬請求朋友幫助

提問：

小豬遇到了什麼困難？它想請求誰幫忙？

小動物們會幫助小豬嗎？（請認真觀賞影片）

（三）小豬請求朋友幫助至結束

哪些動物救了小豬？得到朋友幫助的小豬，明白了什麼道理？

小結：沒有朋友的人是孤獨的，我們每個人都需要朋友，朋友之間應該互相幫助。

集體交流：如果讓你對小豬說一句話，你最想對它說什麼？你平時是怎樣幫助、關心朋友的？

三、通過展示的範例照片，讓幼兒瞭解多種與朋友友好相處的方法。

照片一：她們幹什麼？你願意和你的朋友分享自己喜愛的東西嗎？分享後你的朋友快樂嗎？你呢？

照片二：他們在慶祝什麼？朋友們在幹什麼？你的'生日會願意邀請好朋友參加嗎？得到好朋友的祝福你有什麼感受？

照片三：這個女孩叫彎彎，她怎麼了？她的朋友是怎麼做的？

照片四：小男孩在做什麼？你幫助過你的朋友嗎？做過什麼呢？

照片五：這個名叫天天的女孩兒，平時最怕走平衡木了。可是今天，她臉上的表情充滿自信，是誰給了她力量？她的朋友在幹什麼？（其中彎彎小朋友學會了：得到別人的幫助，也要幫助別人的道理。）

照片六：這些朋友是怎麼相處的？

照片七：他們在做什麼？（一個小小的擁抱、一個輕輕的吻能讓朋友感受到我們對他的喜愛）

小結：好朋友，讓我們不再害怕困難，因爲好朋友會互相幫助。好朋友，讓我們每天都沒有煩惱，因爲好朋友會分享快樂。

四、音樂遊戲《找朋友》

教師："衷心地祝願小朋友都能找到更多的好朋友，你們願意嗎？讓我們大家一起去找朋友！

要求：播放音樂《找朋友》，幼兒和教師共同演唱，當唱到歌詞"我的朋友在這裏"時，幼兒需找到一個或多個朋友，用自己的方式表達對朋友的喜愛之情。（擁抱、親吻、握手、按摩等）

幼兒園中班社會教案 篇4

有益的學習經驗：

1．理解禮貌不僅是會使用文明用語，還要態度和氣。

2．學習用和藹、熱情的態度辦事。

準備：

商店角、情境表演一個。

活動與指導：

1．觀看情境表演：在商店裏內容大意：甲售貨員說話和氣、辦事主動。例如，當她看見老奶奶來了主動詢問： “您買點什麼呀?”“我要買牙膏”。“我們這兒的牌子很多，有小白兔、中華牙膏、藍天六必治、還有高露潔，你要哪一種呀?”當顧客買完東西，她還會說： “您慢走!再見!歡迎下次再來!”而乙售貨員則正相反，他態度不好，從不關注顧客的需要。見人來了也不問要什麼，顧客所要的東西沒有，他也不主動介紹商品，一直站在那裏沒事幹。即便顧客走，他也不說再見。結果顧客一來就愛找甲，而乙則沒人搭理，他很奇怪爲什麼賣不出東西?

2．討論：

(1)你喜歡哪個售貨員?爲什麼?

(2)爲什麼甲能賣出東西，顧客盈門，而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做纔是好售貨員。

3．小結禮貌待客的`方式是態度主動又和氣。

4．請五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購物遊戲，練習正確禮貌交往。根據情況，遊戲可輪換角色。

幼兒園中班社會活動教案--小鳥和牽牛花

有益的學習經驗：

1．學習同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關心和幫助。

2．瞭解給病人送溫暖的方式。

準備：故事、及圖片。

活動與指導：

1．看圖聽教師講故事《小鳥和牽牛花》。(故事見附錄)

2.提問：

(1)故事叫什麼名字?有誰?講了一件什麼事?

(2)小鳥生病時心裏怎麼想?它對風仙花、小草說了什麼?小草和鳳仙花又是怎麼做的?

(3)爲什麼小鳥哭了?如果你生病時，沒人看你、陪你玩，你會不會難過?

(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽牛花是怎樣關心生病的小鳥的?它的關心有什麼用處?

3．請幼兒聯想自己說一說生病時的心情和痛苦的經歷，渴望得到哪些關懷，是誰給予了關懷，自己的心裏怎樣想。

4．啓發：小朋友生病是很痛苦的事，得到關心愛護和幫助會感覺很幸福、溫暖。如果，小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時，我們該怎樣讓他們也感到溫暖呢?我們應該說些什麼話?做些什麼事?

5．小結並肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒付諸行動。

附故事：

小鳥和牽牛花

在一棵很高很高的大樹上，搭着一個鳥窩，裏面住着一隻小鳥。

小鳥每天飛到大樹下邊來，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃。

有一天，小鳥生病了。它孤單單地躲在窩裏，心裏很悶。小鳥想：“跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好慢慢地從窩裏伸出頭來，對大樹下邊的鳳仙花說： “鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來找你，請你上來跟我玩一會兒好嗎?”鳳仙花聽了，紅着臉兒說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”

小鳥又對大樹下面的小草說：“小草弟弟，我生病了，不能飛下來找你，請你上來跟我玩一會好嗎?”

小草聽了，搖了搖頭，說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”

小鳥看着鳳仙花和小草都不能上來跟它玩，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩裏哭起來了。

大樹下面的牽牛花聽見了，就繞着大樹用力往上爬。牽牛花爬呀，爬呀，爬到了鳥窩旁。

這時，小鳥已經睡着了。

牽牛花想讓小鳥知道朋友來看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會兒，小鳥醒了，它睜開眼一看，咦?牽牛花站在旁邊吹喇叭呢。小鳥心裏一高興，病就好多了。牽牛花看見小鳥的病好多了，就大聲吹起喇叭來：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”

小鳥隨着喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。

幼兒園中班社會教案 篇5

設計意圖：

新年臨近，各班都在忙忙碌碌地爲新年晚會做準備，幼兒園處處洋溢着迎接新年的快樂氣氛。恰在此時，我園教職工接到了爲災區人民募捐冬衣冬被的通知。那天，我利用幼兒午睡時間將捐贈物打包裝箱。起牀時，孩子們不約而同地對我的捐贈物產生了濃厚的興趣。我意識到這是一個非常有價值的教育資源，於是設計了這個活動。

目標：

1．嘗試將物品歸類並統計同類物品的數量。

2．積極參與交流討論，瞭解災區人民的需要，產生關心他人的情感。

準備：

1．《新年好》音樂磁帶，有關災區受災情況的課件。

2．超市的宣傳資料，剪刀。

3．四隻箱子。統計用的紙和筆，各種物品的標記。

4．教師募捐時的錄像片段。

5．簡單瞭解郵寄的知識。

過程：

一、激發情感

1．幼兒在《新年好》的音樂聲中想象過年的快樂。

2．快過年了，我們大家都很開心，可是有些地方的.小朋友就不像我們這麼開心了，爲什麼?請你們來看一段錄像。(播放有關災區受災情況的課件。)

3．他們遇到什麼事情了?他們過年還能開心嗎?你看了心裏覺得怎麼樣?

4．小結：這些地方的小朋友遇到水災、火災，他們在我們開開心心過新年的時候沒有東西吃，沒有衣服穿，沒有房子住，有的還失去了親人，實在是太可憐了。我們一起來幫助他們好嗎?

二、瞭解需要

1．想一想，他們現在最需要什麼?爲什麼呢?(幼兒講述自己的想法，如災區人民需要食品、衣服、日用品、藥品、錢等。)

2．超市給我們送來了許多資料，看看哪些是災區人民需要的，請你們把它們剪下來。(幼兒操作。)

三、嘗試分類

1．你們爲災區小朋友準備了什麼?(教師在幼兒回答時有目的地引導幼兒將物品按功用分類，例如幼兒說到餅乾，教師就說“這是吃的”。)

2．我們怎麼把這些東西送到災區呢?(教師在幼兒回答時可以追問，逐漸引導幼兒懂得要將物品裝箱，以便運輸。)

3．老師爲你們準備了幾隻箱子，你們想一想怎樣裝箱才能讓災區人民一看就知道哪個箱子裏裝的是什麼?(幼兒討論，教師引導幼兒將不同用途的物品分類擺放，並在箱子上做上標記。)

4．請你們爲不同的箱子做標記，然後按標記把東西分類放在箱子旁邊。(教師提醒幼兒將物品擺放整齊，以便統計。)

四、完成心願

1．(播放老師募捐的畫面)你看到了什麼?袋子上的小標籤上寫了什麼?想一想這些漢字和數字代表什麼?(幼兒討論。)

2．原來漢字是告訴別人箱子裏裝的是什麼東西，數字是告訴別人這些東西有多少。有了這樣的標籤，救災工作人員就方便多了。

3．幼兒自由結成小組進行統計，各組之間互相檢查。

4．現在請每組小朋友將自己組的東西裝進箱裏，並在標籤上寫上數量。

5．東西都準備好了，接下來應該做什麼?(送郵局。)

6．在送郵局之前，我們還要寫上郵編、地址、收件人和寄件人等信息。(教師示範。)

延伸活動：

1．動員幼兒與家長爲災區人民捐獻物資，注意物資要易保存、易郵寄。教師協助幼兒將物品分類裝箱，統計數量，並郵寄給災區人民。

2．師幼一起欣賞紅十字會頒發的捐助證書，分享體驗助人的快樂。

評析

“大家都來過新年”是源於中班主題“過新年”中的一個集體教學活動，整個活動的設計組織體現了以下特點：

1．捕捉教育契機

當幼兒對已打包的捐贈物資表現出濃厚興趣時，教師敏感地意識到讓幼兒參與這樣的募捐活動將使他們懂得珍惜自己的幸福生活，並願意去幫助那些需要幫助的人們。成人中全面發起的“捐贈救災”活動，爲幼兒開展活動創設了良好的環境氛圍。

2．貫穿情感主線

整個活動貫穿情感主線，通過看錄像感受受災地區小朋友的困苦，討論災區人民的需要以及怎樣爲災區人們選擇、準備合適的物品，嘗試分類擺放物品，製作標籤以便運輸。整個活動流程使孩子們沉浸在“用愛來關心他人”的情感氛圍中，幼兒的語言表達能力、操作能力、數理邏輯能力也得到了發展。

3．迴歸真實生活

在延伸活動中，教師將模擬的活動情景、場景還原爲真實的生活，讓幼兒將獲得的經驗落實到實際行動中，並利用家長資源幫助幼兒完成獻愛心的心願。當紅十字會的捐贈證書到達幼兒手中時，幼兒獲得了“幫助他人自己也獲得快樂”的真實體驗，這提升了活動的價值，對於幼兒的社會性發展產生了積極的推動作用。

幼兒園中班社會教案 篇6

活動目標

1．採訪、討論，感知發現城市美容師的工作特點；

2．願意將自己的想法積極地表達出來：

3．愛惜自己生活的環境，能初步懂得尊重別人的勞動。

活動準備

視頻、PPT、聯繫好的環保工人以及他的裝備、音樂伴奏等。

活動過程

一、認識客人，自然導入

小朋友，看，我們班來了一位客人，是誰呀?(環保工人進入)

對了，他是一位環保工人，打個招呼吧!我們的馬路、街道，那麼的乾淨、整潔，全靠他們了。

評析：邀請孩子熟悉又不熟悉的環保工人進入課堂，與他們近距離接觸，感知他們的苦與樂。我們的活動有時候會因爲這些“特別嘉賓”的進入而更顯活力。

二、採訪叔叔，瞭解工作

1．叔叔來到我們身邊，現在，你們都是小記者，有什麼問題，你來問問這位叔叔。

問題設置預設：

(1)你掃的垃圾臭不臭啊?(當然臭了，你們經過垃圾箱時，是不是都捂着鼻子啊?那我每天都要把這些掃乾淨。)

(2)你天天掃馬路，累不累啊?(很累很累，每天下班，我的手和腳都是又酸又累。)

(3)你除了掃馬路，還做什麼呀?(還要清理垃圾箱，還有好多人在牆上亂貼小廣告，多難看啊，我們要及時清理掉。)

(4)你天天幾點鐘起牀上班啊?(我們要在你們的爸爸媽媽上班之前，把馬路打掃乾淨，垃圾箱清理掉，所以，你們都在睡覺的時候，4點鐘，天還沒亮呢，我們就已經在工作了。)

老師小結：看來，環保工人的工作不但辛苦，有時還有點危險，因爲，他們就在車來車往的馬路上工作。每天，他們面對的都是又髒又臭的垃圾，他們要早早起牀，工作就在有灰塵、有噪音、有好多車的馬路上，多辛苦啊。但是，沒有環保工人的勞動，我們生活的環境就沒有這麼整潔了。

評析：此環節深受幼兒喜歡，孩子們提出的問題常常讓我們成人大吃一驚，確實來自他們的視覺，他們的疑問，特別是生活。環衛工人叔叔的回答很有趣，展示了他們的工作與生活，孩子們聽得聚精會神，感嘆連連。

三、討論交流，尊重勞動

你覺得環保工人的工作重要嗎?可是這裏有一段視頻，你看看……

(播放視頻：馬路上亂扔垃圾、垃圾扔在筒外、口香糖吐於地上等等)

你看到什麼了?他這樣做對嗎?如果是你，你會怎麼做?

叔叔，你覺得我們小朋友說得對嗎?(你們說得真好，如果你們都這樣做，那我的'工作就輕鬆多了。)

小結：對了，孩子們，我們不光要保護環境，還要尊重環保工人，尊重他們的勞動哦!

評析：視頻提供內容選取於生活中的典型，孩子們對畫面很熟悉．互動交流特別熱烈．情感激發，遷移反思，孩子們在看看、說說、互動中自然而然內化了一些正能量行爲．

四、觀看PPT，價值判斷

老師這兒有幾幅圖片，你們來看一看，這些人做得對不對?(5幅圖：亂扔垃圾、吐痰、開車時扔東西、撿垃圾……)

評析：價值判斷，進一步推動情感的昇華，孩子們在判斷對錯的過程中，不自覺地對照自己的行爲、評價他人的行爲。

五、表達心聲，結束活動

環保工人的工作這麼辛苦，這麼重要，小朋友，你最想對他們說些什麼?

說得真好，現在，我們來送個禮物給叔叔，唱首歌給阿姨聽好嗎?

小結：環保工人就是我們的城市美容師，有了他們，我們的城市才能更美麗，孩子們，讓我們都來做城市美容師，讓我們的地球越來越美吧!

評析：送禮物給環保工人，讓孩子蘊含的飽滿熱情有了一個表達傾訴的方式，“叔叔進課堂”，此時的互動讓活動達到了一個高潮。

幼兒園中班社會教案 篇7

核心導讀：

【活動目標】

1、感受主人公胖胖對角色扮演活動的認真與投入。

2、知道無論是主角、配角，認真努力地表現都值得肯定。

【活動準備】

故事PPT，角色頭飾：白雪公主、王子、王后、小矮人，一塊地

【活動目標】

1、感受主人公胖胖對角色扮演活動的認真與投入。

2、知道無論是主角、配角，認真努力地表現都值得肯定。

【活動準備】

故事PPT，角色頭飾：白雪公主、王子、王后、小矮人，一塊地墊，一籃蘋果。

【活動過程】

一、導入。

1、師：小朋友聽過《白雪公主》的故事，故事裏有誰？

2、師：你能把話說清楚、說完整嗎？

3、師：如果讓你表演故事，你想演哪個角色？爲什麼？

4、師：在故事中，主要的人物叫主角，次要的.人物叫配角，在《白雪公主》的故事中，誰是主角？

5、師：有一個幼兒園，今天晚上要演《白雪公主》的故事，有個小朋友叫胖胖，你們猜他演了什麼角色？

6、師：他到底演了什麼角色呢？我們一起來聽一聽故事。

二、傾聽、理解故事，感受主人公胖胖對角色的認真與投入。

1、教師講述故事《胖石頭》，講到“當然演了！你們沒有看見嗎？”時引導幼兒觀察畫面。

2、師：你們知道，胖胖演的是誰嗎？

3、師：胖胖到底演的是誰？我們繼續往下聽。

4、故事講完後提問：

胖胖演了一個什麼角色？

爲什麼其他小朋友都不願意演？

你覺得胖胖演得好不好？爲什麼？

5、教師總結：大家都不願意演的角色，胖胖卻願意，而且演得非常好，告訴我們，不管是主角還是配角，只要我們認真去做，都會值得別人的肯定。

6、師：如果讓你來演，你能演好大石頭嗎？

7、師：讓我們一起扮大石頭試一試。大石頭從故事的什麼地方開始扮演呢？（故事一開始，就要扮演好大石頭不能動了）

8、師：故事結束了，請你談談你扮演大石頭的感受。

9、教師小結：胖胖能夠認真、堅持做好一件事，是一種很好的品質，我們要向胖胖學習。

三、聯繫幼兒生活。

1、師：小朋友在平時活動或遊戲中，哪些地方也可以向胖胖學習？

2、師：在遊戲中，有的角色沒有人扮演，只要你能認真做好，也會得到別人的表揚與肯定。我要表揚我們這些小朋友。別人在回答問題的時都能認真地聽。回答問題的孩子是主角，其他小朋友就是配角，能認真聽，也是值得我們表揚的。

四、扮演角色，體驗角色的認真與投入。

1、師：我請幾個小朋友也來演一演這個故事，誰願意來表演呢？

2、請五個孩子上來，請他們自己商量自己要演什麼角色。

師：給你們10秒，商量一下你要演什麼角色？

3、師：老師給大石頭準備了一塊墊子，大石頭可以怎麼扮演呢？

4、師：當我們在看錶演的時候，我們小朋友應該怎樣看？（保持安靜，不能講話。）

5、教師講述故事的大概內容，演員按照老師說的順序出場。

6、師：你們覺得大石頭演得怎麼樣？

7、師：我們爲他們精彩的演出鼓掌。