幼兒園大班《落葉》教案
作爲一位傑出的老師，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班《落葉》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班《落葉》教案1
活動目標：
1、欣賞和感受散文的意境美，加深對小樹葉由春天的嫩芽到夏天的蔥鬱及秋天的變黃成落葉自然現象的認識。
2、想象小樹葉隨風飄蕩的畫面，能進行表演及創造性的表述。
3、體驗大樹媽媽與小樹葉間的親情。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。
活動準備：課件
活動過程：
1、出示課件落葉飄落
師：你們看到了什麼？（葉子在秋風中飄呀飄）這些小樹葉會飄落到哪裏呢？
幼：飄到馬路上，飄到房頂上……
師：我們來聽一篇散文，聽聽散文裏落葉飄到了哪裏？
2、欣賞散文《落葉》後半段
師：（出示課件，讀散文）小樹葉飄到了哪裏？那個地方變得怎麼樣啦？
（飄到屋頂上，屋頂變得金黃；飄到小河裏，水面上像飄着許多小船；飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯；飄到大樹媽媽腳下，大夥兒抱成一團，好象在說：“媽媽，天氣漸漸冷了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬。”）
師：我們一起來說說小樹葉對媽媽說的話。小樹葉很愛大樹媽媽，大樹媽媽心裏也很開心。
那你們知道小樹葉在春天、夏天是怎樣的嗎？（幼兒討論）
我們聽聽散文裏又是怎麼說的？
3、欣賞散文《落葉》前半段
師：（出示課件，讀散文）小樹葉在春天夏天是怎樣的，散文裏說了哪些好聽的話？你喜歡哪句話？爲什麼？
你們喜歡小樹葉嗎？誰來做一片小樹葉，表演在春天、夏天、秋天的變化。大家一起跟着學學。
師：現在我們把散文完整的聽一遍，可以在位置上試着表演表演。
4、表演散文《落葉》
師：好聽嗎？老師也想表演呢，我來做大樹媽媽，你們做我的孩子，小樹葉。
（提醒幼兒落葉飄的樣子，不能隨便跑動）
5、創編
師：小樹葉隨着秋風飄呀飄，它們除了飄到房頂上，小河裏，草地上，大樹媽媽腳下，還可以飄到哪裏呢？
誰願意學着散文裏好聽的話也來編一編。（引導幼兒說出落葉飄到哪裏，哪裏變的怎麼樣）
（請個別幼兒回答）
師：現在請第一排小樹葉站到大樹媽媽身邊，你們隨着秋風飄呀飄，想飄到哪裏呢？每人說一句好聽的話。
第二排的`小樹葉想試試嗎？（想）快快圍到大樹媽媽身邊來。
6、尋找飄落的小樹葉
師：還有好多小樹葉也離開了大樹媽媽，它們飄到哪裏了呢？我們一起去看看。（隨音樂走出教室，活動結束）
活動反思：
活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由於最近都在上有關樹葉的主題活動，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最後的仿編詩歌，我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細，袁帥說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當做搖籃。”、汪涵說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當做扇子。”等等，小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，於是我就把他們編的句子合起來編到詩歌裏，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。
雖說到最後活動將近半個小時，但時間好象還是太短。於是，我就請小朋友活動後找個好朋友一起編，或編給老師聽。活動後我想，孩子對仿編詩歌的興趣這麼高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級裏，孩子們肯定會更開心的。
幼兒園大班《落葉》教案2
活動目標：
1、初步理解散文的內容，感知散文溫情的基調，並用語言較清楚地表達出來。
2、感知、探究、表演散文的內容，加深對散文的理解。
3、感受小樹葉和大樹媽媽相互關愛的情感。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
1、教學掛圖：《落葉》。
2、優美、抒情的背景音樂。
3、道具：大樹頭飾一個，樹葉手環若干。
活動過程：
（一）歌曲《小樹葉》導入活動。
教師組織幼兒在活動室門外，播放歌曲《小樹葉》，幼兒隨着教師的動作、語言的暗示做樹葉狀“飄”進活動室。音樂結束前夕，教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。
（二）教師和幼兒共同欣賞配樂散文。
教師播放配樂散文，教師做出被散文的內容陶醉的樣子，感染幼兒用心地去傾聽配樂散文。
（三）教師幫助幼兒回憶散文的內容。
教師：你們聽到了什麼？（對幼兒的回答用點頭、豎大拇指的動作加以肯定，鼓勵更多的幼兒說一說。）
（四）利用教學掛圖，教師和幼兒再次欣賞配樂散文。
1、教師隨着配樂散文的播放，用手指到相應的畫面與文字，幫助幼兒把握散文的內容與順序。
2、教師：現在我們邊看圖畫，邊聽散文，看看有沒有什麼不一樣的感覺？
（五）鼓勵幼兒提出問題，集體探究，加深對散文意境的理解。
教師：這篇散文聽上去有什麼感覺？（教師也可以適當地說一下自己的感覺。）
1、鼓勵幼兒自由地發表自己的感受。對錶述不清楚的'幼兒，教師可以用徵詢的語氣說：你是不是覺得……（注意保護幼兒的自尊心）
教師：以前都是老師提問題。今天要請小朋友來當回老師，請你們來提問，好不好？那聽完這篇散文，你還想知道什麼都可以提出來。
2、教師根據幼兒提出的問題，以反問的方式引導幼兒思考、尋求答案。
（六）隨配樂散文教師和幼兒共同表演，進一步理解散文。
1、教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小樹葉，跟隨配樂散文，用動作表達出各自的理解，以及對大樹媽媽的關愛。
2、教師請表演得好的幼兒交流他們的表演，擴大全體幼兒的經驗。
活動延伸：
1、區角活動：幼兒自制樹葉生長圖卡，並進行排序活動。
2、環境創設：教師帶領幼兒共同用落葉裝飾活動室，讓幼兒感受到秋天的氛圍。
3、家園共育：建議家長在休息的日子裏，帶領幼兒收集、整理落葉，共同製作落葉的藝術品並記錄下幼兒的創意命名。
資料附錄：
［散文］落葉
大樹是媽媽，小樹葉是她的孩子。
春天，小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天，小樹葉已長大了，在火辣辣的陽光下爲人們撐起一把大傘，送來一片片陰涼。秋天到了，小樹葉由綠變黃，一個個好像穿着金黃色裙子的小姑娘，攙着大樹媽媽在秋風中翩翩起舞。
一天，一陣秋風吹來，小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動着身子，飄呀飄呀，飄到屋頂上，屋頂變得金黃。飄到小河裏，水面上像飄着許多小船。飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下，大夥兒抱成一團，好像在說：“媽媽，天氣漸漸冷起來了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬。”
小樹葉在秋風中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個個都安下了家。它們心裏還惦記着大樹媽媽，盼望大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。
活動反思：
散文《落葉》語言優美，很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以，我認爲該語言活動的重點是：引導幼兒理解這些語句，尊重他們在學習過程中的獨特體驗。因此，在活動開始，我說：我們在課前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎？（課件演示各種各樣的樹葉）我：那麼多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎？孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什麼？孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什麼？孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。
經過了上面的鋪墊後，我出示散文的圖畫，結合畫面，邊引導幼兒觀察，邊講述。重點是結合提問，引導幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿着金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河裏，水面上像漂動着許多小船……最後，我帶領幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下，朗誦時也帶着輕柔的舒緩和靜謐，整個活動室裏流淌着一股柔美的源泉。朗誦完後，大家都相視一笑。我知道，大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經有了一定的體會。
幼兒園大班《落葉》教案3
活動目標：
1、理解散文詩內容，激發欣賞散文詩的興趣，感受作品優美的意境。
2、能參照原文進行聯想，仿編。用動作繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。
3、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
4、幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。
活動準備：
幼兒用書、掛圖、錄音。
活動過程：
一、通過談話，激發幼兒學習興趣。
秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢？
二、幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩，初步理解作品的內容。
1、詩歌的題目叫什麼？
2、落葉都飄到哪裏去了？
三、教師出示圖片，有感情的朗誦配樂詩，幫助幼兒加深對作品的理解並學習短句。
1、樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當成了什麼？
2、樹葉落在溝裏，誰爬過來了，它把樹葉當成了什麼？
3、樹葉落在河裏，誰爬過來了，它把樹葉當成了什麼？
4、樹葉落在院子裏，誰看見了，它是怎麼說的.？
四、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。
五、啓發幼兒進行聯想.仿編。
樹葉還會落在哪裏呢？誰會看見，它會把樹葉當成什麼？
六、朗誦自己仿編的詩歌。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
幼兒園大班《落葉》教案4
設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》指出：“應創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往”。通過多年的教學實踐，我們深深體會到：會學勝過學會，學會學習已經成爲幼兒園語言教育培養目標中的重要組成部分。今天，我組織的語言活動“落葉”，正是通過爲幼兒創造一個以看、聽、說爲主體的語言環境，讓幼兒在環境中產生對語言的興趣，調動幼兒想說、愛說、願說的慾望，促進幼兒積極、主動的去學習語言。
活動目標：
１、通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術美，培養幼兒對文學作品的興趣。要求幼兒能跟着老師較有表情地朗誦散文。學習詞彙：“飄落”。
２、理解散文內容，產生聯想，促進幼兒想象能力的發展。
３、培養幼兒熱愛大自然的情感。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
活動準備：
１、幼兒人手一冊《兒童用書》。
２、多媒體課件及有關錄音。
３、頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。
活動重難點：
重點：通過看、聽、說等多種教學形式，激發幼兒學習興趣，幫助幼兒理解散文內容，初步學會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術美。
難點：在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力。
活動過程：
（一）開始部分：引題
採用大風車欄目組爲小朋友寄來禮物的形式引入課題，激發幼兒的學習興趣。
（二）基本部分
１、探索散文內容：
（１）提出閱讀要求。
（２）幼兒自由閱讀。
（３）提問：你在書上看到了什麼？
２、幼兒完整欣賞配樂朗誦散文（錄音）。
提問：散文叫什麼名字？
散文裏有哪些小動物？（有－有－還有）
３、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內容
（１）教師有表情地完整朗誦散文一遍。
（２）分別出示課件理解內容：
a、課件１、提問：秋風吹來了，樹上的樹葉發生了什麼變化？
（豐富詞彙：飄落）
b、課件２、提問：樹葉落在了哪裏？誰看見了，把它當做什麼？
c、課件３、提問：樹葉又落在了哪裏？誰看見了，把它當做什麼？
d、課件４、提問：樹葉還落在了哪裏？誰看見了，把它當做什麼？
e、課件５、提問：樹葉最後又落在了哪裏？誰看見了，把它當做什麼？
是怎麼說的？
（３）組織幼兒討論：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還可以給誰當什麼？誰能想的和別人不一樣？
４、幼兒學習朗誦散文：
（１）教師領讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟着老師讀，第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，並正確發出“風、落、涼、當”的音。
（２）分角色朗誦。
５、再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。
（三）結束部分
舞蹈“落葉”，感受秋天優美的環境。
活動反思：
散文《落葉》語言優美，很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以，我認爲該語言活動的重點是：引導幼兒理解這些語句，尊重他們在學習過程中的獨特體驗。因此，在活動開始，我說：我們在課前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎？（課件演示各種各樣的樹葉）我：那麼多美麗的'樹葉，你能用句子來描繪一下嗎？孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什麼？孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什麼？孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。
經過了上面的鋪墊後，我出示散文的圖畫，結合畫面，邊引導幼兒觀察，邊講述。重點是結合提問，引導幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿着金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河裏，水面上像漂動着許多小船……最後，我帶領幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下，朗誦時也帶着輕柔的舒緩和靜謐，整個活動室裏流淌着一股柔美的源泉。朗誦完後，大家都相視一笑。我知道，大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經有了一定的體會。
幼兒園大班《落葉》教案5
活動目標：
1、欣賞散文，理解內容，感受作品所體現的優美意境，培養幼兒對文學作品的興趣。
2、能有感情地朗誦，理解並掌握詞彙"飄落"。
3、鼓勵幼兒發揮想象力，按照散文的句式結構，大膽仿編。
4、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、知識準備：組織幼兒戶外拾落葉。
2、材料準備：多媒體課件。
活動重點難點：
1、重點：通過看、聽、說等形式，幫助幼兒理解散文內容。
2、難點：在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編。
活動過程：
一、看落葉，做樹葉飄落的動作，引出課題。
師：現在是什麼季節？你是從哪裏看出來的？
教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。
師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？
讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的動作。
師：大家想一想，這些美麗的小樹葉會飄到哪裏去呢？
幼：飄到馬路上、飄到花園裏。
二、師配樂朗誦，讓幼兒感受作品優美的意境。
1、師：樹葉兒飄到的地方可真多呀，今天老師帶來了一篇優美的散文，這篇散文的名字叫《落葉》，請小朋友認真聽一聽，散文裏的樹葉飄到哪兒去了？（教師有表情地配樂朗誦散文一遍）
2、提問：
⑴小朋友，散文聽完了，誰來說說這篇散文的名字叫什麼？
⑵散文裏說的樹葉都落到哪裏了呢？（幼：樹葉落在地上、溝裏、河裏、院子裏。）
⑶散文裏有哪些小動物？（小蟲、螞蟻、小魚、燕子）
三、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內容。
1、完整播放課件一遍。
師：小樹葉落在了不同的地方，小動物們看見了，把它當作了什麼？我們一起來看看吧。
●提問：你知道樹葉落在哪裏？誰看見了，把它當作什麼？
（以提問的方式幫助幼兒掌握句式：樹葉落在（ ），（ ）看見了，把它當作（ ）。
●師：你最喜歡散文詩裏的`是哪一句話呢，大膽地說一說。
2、分段播放課件，進一步理解散文詩的內容。
●播放課件①：
⑴提問：秋風吹來了，天氣怎樣了，樹上的樹葉又發生了什麼變化？樹葉是怎樣落下來的呢？
⑵師解釋"飄落"的意思，引導幼兒用肢體動作表現樹葉飄落。
（秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞彙：飄落）
●播放課件②：
提問：樹葉落在了哪裏？誰看見了，把它當作什麼？
（樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在裏面，把它當作屋子。）
●播放課件③：
提問：樹葉又落在了哪裏？誰看見了，把它當作什麼？
（樹葉落在溝裏，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。）
●播放課件④：
提問：樹葉還落在了哪裏？誰看見了，把它當作什麼？
（樹葉落在河裏，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。）
●播放課件⑤：
⑴提問：樹葉最後又落在了哪裏？誰看見了，把它當作什麼？是怎麼說的？
（樹葉落在院子裏，小燕子看見了說："來信了，催我們到南方去了。"）
⑵提問：燕子爲什麼說來信了？
幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。
師：燕子爲什麼要到南方去呢？
幼：因爲南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。
師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩裏爲什麼說"催"我們到南方去呢？
幼：催就是叫小燕子快點去南方。
幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。
3、引導幼兒有感情地朗誦散文。
四、仿編散文。
●組織幼兒討論：
1、小朋友們念得真好，現在請大家想一想，落葉還會落在哪裏？誰看見了，把它當作什麼呢？
2、請小朋友們模仿我們剛纔學習的散文裏的句式："樹葉落在（），（）看見了，把樹葉當作（）。"編出一句完整話。看看誰最聰明，說得最好？
●引導幼兒相互討論後仿編。
（如：樹葉落在草地上，小兔跳過來，坐在上面，把它當作沙發……）
附 散文內容：
《落 葉》
秋風起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在裏面，把它當作屋子。
樹葉落在溝裏，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。
樹葉落在河裏，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。
樹葉落到院子裏，小燕子看見了說："來信了，催我們到南方去啦。"
活動反思：
散文《落葉》語言優美，很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以，我認爲該語言活動的重點是：引導幼兒理解這些語句，尊重他們在學習過程中的獨特體驗。因此，在活動開始，我說：我們在課前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎？（課件演示各種各樣的樹葉）我：那麼多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎？孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什麼？孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什麼？孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。
經過了上面的鋪墊後，我出示散文的圖畫，結合畫面，邊引導幼兒觀察，邊講述。重點是結合提問，引導幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿着金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河裏，水面上像漂動着許多小船……最後，我帶領幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下，朗誦時也帶着輕柔的舒緩和靜謐，整個活動室裏流淌着一股柔美的源泉。朗誦完後，大家都相視一笑。我知道，大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經有了一定的體會。
總結本次活動收穫：
一、走近生活，創設體驗情境
散文從生活中來，又到生活中去。爲了實現散文的生活化，我在教學前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉，在課堂上利用課件向學生展示落葉的美麗。孩子們在觀察中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請他們描述落葉的美麗時，他們的答案千奇百怪，有的說落葉像一隻只飛舞的彩蝶，有的說落葉像一把把漂亮的扇子，有的說落葉像小姑娘的小辮子，還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累，極大地調動了他們的學習興趣，同時也爲散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。
二、重視體驗，讓個性飛揚
在教學中，我注意引導幼兒用心去思考散文的語言，用心去咀嚼語言的美，去體驗語言所蘊含的思想感情。這種體驗，不是教師強加給他們，而應引導幼兒在自主學習活動中自己去感悟體驗。因此在指導幼兒朗讀課文時，我鼓勵幼兒發表議論，用個性化的語言發表見解，說說自己看見美麗落葉時的高興和激動。並結合幼兒年齡特點，請他們邊說邊表演。聽着孩子們富有個性的發言，看着他們大膽有趣的表演。我彷彿捧着一顆顆鮮活個性的童心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中。
幼兒園大班《落葉》教案6
活動目標
1、練習聽信號變速奔跑或走動。
2、學習用身體動作表現秋天樹葉飄落的'情景。
活動準備 掃帚一把。
活動過程
1、 準備活動。
幼兒扮演樹葉，表現樹葉快樂地在空中飄來飄去的情景，然後四散蹲下。
2、 基本活動。
幼兒根據教師的指令做相應的動作。
① 秋風輕輕地吹，吹得小樹葉們都動起來了，呼……呼……幼兒慢慢地開始走動、抖動或跑動。
② 風慢慢地變大了，呼……呼……幼兒逐步加快速度用自己喜歡的方式運動。
③ 風變得很大很大，小樹葉們飛了起來。
幼兒快速奔跑或走動。
④ 風漸漸小了。
幼兒開始放慢速度。
⑤ 風停了。
幼兒原地休息。
⑥ 教師拿掃帚扮演環衛工阿姨清掃落葉；阿姨慢慢地掃，幼兒慢慢地走；阿姨快快地掃，幼兒就快快地跑；阿姨掃累了，幼兒也蹲在地上休息。
遊戲可以重複數遍。
3、放鬆活動。
活動反思
幼兒園大班《落葉》教案7
活動目標：
1、認識符合"一"初步理解減法的含義;
2、學習5以內數的分合型減法和消去型減法
活動準備：
1、幼兒用書、教學圖卡;
2、雪花片5個(2個紅色、3個黃色)
活動過程：
一、雪花片
1、師："今天老師發現我們大三班的小朋友都非常聽話，老師給小朋友們帶來了漂亮的雪花片。"
2、師："我們怎樣把這5個雪花片按顏色分成兩組?紅色雪花片有多少個?"
3、師："5個雪花片去掉2個紅色雪花片，還剩幾個黃色雪花片?"(小結：將總數分爲兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數中的一部分用"一"來表示(出示符號卡)。)
二：排隊
1、師："老師請5個小朋友來前面站成一排，請你們按順序報數。"
2、師："現在站在前面的一共有幾個小朋友?那老師請這3個小朋友先回到自己的位置上，那麼現在前面還剩下幾個小朋友?"三：圖卡教學1、師："外面的樹上有很多漂亮的樹葉，老師今天給小朋友們帶來了一些，小朋友們仔細觀察一下，樹枝上原本有幾片葉子?掉了幾片?還剩下幾片?"3-1=22、師："秋天到了，葉子都落了，老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉，請小朋友們仔細觀察一下總共有多少片楓葉?黃色和綠色楓葉分別有幾片?全部的楓葉減掉綠色的楓葉，還剩下幾片黃色的楓葉?" 5-2=3
3、師："請小朋友們回家後和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業。小朋友們再見!"數學《秋天的落葉》活動反思這節課我主要是以遊戲爲中心，以玩遊戲的方式上的，在遊戲中讓孩子瞭解去掉可以用"-"號表示。從孩子的特徵和性別之分利用符號玩遊戲，從而讓孩子學習分合型減法和掌握這符號的意思。整體來說自我感覺還算不錯，流程比較順;從孩子的操作上來看，大部分孩子都能掌握5的減法。
雖說這一節課從傳統的方式上說，我的目標是達到了;但是我也有疑問，以遊戲這種方式上5的減法會不會太簡單了，我是不是還沒跳出傳統的說教的方式?目的性太強呢?還有什麼更好的方法呢?這是我上完課之後的第一想法。後來我想，讓孩子從遊戲中理解"去掉"的.意思，按自己的意願設計這個"去掉"的符號，可能會讓孩子對"-"這個符號的理解更深刻。
但在這個活動中有一點值得我反思的就是:活動中我雖然有與孩子一起實踐再操作，不過整個活動的過程都是我說的比較多，我牽着孩子的杯子一步一步解說爲什麼，如講解爲什麼要用減法。整個過程孩子缺少自由探索的空間。另外，因爲活動中要完成算式的計算，在這個過程中不知道運用什麼形式讓孩子探索會更好，讓孩子探索操作的過程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學水平，是一件值得做的事。
幼兒園大班《落葉》教案8
活動目標
1、激發幼兒熱愛自然情感和關注自然現象的興趣。
2、利用落葉展開想象，鍛鍊幼兒的創造性及動手動腦能力。
3、培養幼兒的親情感及口語表達能力。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動準備
1、課件、落葉。
2、教師樹葉粘貼畫若干幅。
3、多種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干。
4、畫紙、剪刀、水彩筆。
活動過程
（一）觀察落葉
帶領幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農作物、樹葉的變化，感受秋天快要過去了。重點組織幼兒觀看小樹葉被從樹上吹落下來的情景，並讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，乾落葉在右手，未乾落葉在左手。
（幼兒在揀落葉過程中，來分辨乾落葉和未乾落葉，鍛鍊幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。）
（二）欣賞落葉.
欣賞手中的落葉形狀、顏色，區別乾落葉與未乾落葉的特徵。
（通過觀察，幼兒發現乾落葉的形狀捲曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈乾癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未乾落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。）
（三）展開幼兒想象
1、引起幼兒討論，你還見過什麼樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們爲什麼落葉？激發幼兒的求知慾。
2、觀看課件，教師準備的一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進行講解。
（通過想象與觀察欣賞，幼兒瞭解到，秋天來到了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹、也叫闊葉樹。）
（四）落葉的利用
1、利用手中的未乾落葉，編手工製品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，並讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的`作品，創編新的作品。
（通過編制，鍛鍊幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，並展開想象、開發思維、大膽創編落葉作品。）
2、利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內容，幼兒大膽想象，自由創意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。
（讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動手粘貼作品，展開幼兒想象、開發幼兒思維、大膽創作，粘貼自己喜歡的作品內容。幼兒興致很高，很快進入操作過程中。
活動反思：
散文《落葉》語言優美，很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以，我認爲該語言活動的重點是：引導幼兒理解這些語句，尊重他們在學習過程中的獨特體驗。因此，在活動開始，我說：我們在課前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我：那麼多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎?孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什麼?孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什麼?孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。
經過了上面的鋪墊後，我出示散文的圖畫，結合畫面，邊引導幼兒觀察，邊講述。重點是結合提問，引導幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿着金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河裏，水面上像漂動着許多小船……最後，我帶領幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下，朗誦時也帶着輕柔的舒緩和靜謐，整個活動室裏流淌着一股柔美的源泉。朗誦完後，大家都相視一笑。我知道，大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經有了一定的體會。
幼兒園大班《落葉》教案9
活動目的：
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。
2、引導幼兒創編不同動作併合拍地表現樹葉飛舞的景象。
3、培養幼兒對音樂活動的興趣。
4、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
5、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
活動準備：落葉頭飾人手一個，落葉等。
活動重難點：幼兒能自己創編動作。
活動設計：
1、引入
師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊？
看看，這個小園子裏地上都是什麼啊？（樹葉）
樹葉怎麼都地上啊？（因爲現在是秋天，葉子都落下來了）
是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——
2、錄音機範唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎麼掉下來的嗎？
（幼兒討論）
我們在來聽聽歌裏是怎麼唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎麼掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）
那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上後是怎麼樣的？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）
師：小樹葉，你是怎麼落下來的？（幼兒講講）
5、挑選動作好的幼兒做示範。
師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！
6、再次模仿動作。（放錄音1遍）
師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那麼多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什麼樣子的？
7、延伸活動：把不同的落葉歸類。
落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別後，把落葉送到指定地點。
8、小結：
師：現在這個園子裏，又幹淨，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結束。
教學反思
結合季節特點，我班在教室裏佈置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的.環境。教室的環境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。
在這次活動中，孩子們積極參與，樂於表現。孩子們有良好的傾聽習慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語言表現歌曲內容
但是我在採用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。
幼兒園大班《落葉》教案10
活動目標：
1、仔細傾聽，理解散文詩的內容，感受落葉優美的意境。
2、運用詩中的句式，嘗試仿編詩歌。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體落葉活動的樂趣。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動準備：
1、改編詩歌《秋天的落葉》。
2、清洗乾淨的秋天的落葉若干。
3、樹葉形狀的操作卡片每人一份。
4、記號筆、錄音機、音樂磁帶《秋葉》、《初雪》。
活動過程：
一、談話導入活動
1、引導幼兒想象樹葉飄落的動作，用形體動作嘗試表現。
提問：秋天到了小樹葉怎麼了？小樹葉是怎樣飄落的？（請個別幼兒學一學）
2、老師小結：小樹葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝裏，有的落在小河裏，還有的落在了院子裏……。
二、欣賞《秋天的落葉》全文，理解散文內容。
1、傾聽配樂散文朗誦，幫助幼兒初步感知散文的內容。
師：小動物看到這些樹葉可喜歡了，它們是誰呢？我們一起來聽聽散文。
提問：散文詩的名字叫什麼？散文詩裏，你聽到了有哪些小動物？（有…有…還有）
2、操作卡片
（1）出示操作卡片：原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。
卡片左列：小蟲、螞蟻、小魚、小燕子
卡片右列：小船、信箋、房子、傘
（2）操作要求示範。
師：小蟲爬啊爬，撿到一片樹葉，把它當做了小房子。
老師用紅筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起。
師：那麼小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當做什麼了呢？我們再來聽一遍，聽的時候，請你們幫小動物找到它們的樹葉。
老師放慢速度朗誦三遍，幼兒在反覆傾聽的基礎上，根據詩歌內容的線索，完成操作卡的連線配對。
3、演示操作卡片，進一步理解散文詩內容。
提問：秋天到了，天氣怎樣？樹葉怎麼樣？
提問：樹葉落在地上（溝裏、小河裏、院子裏）誰看見了，它是怎麼說的？
根據孩子的回答，老師講述、演示圖片，突出動詞“爬、遊、飛”，強調“這真是挺好的××呀！”句式，幼兒學學說說。
4、配樂詩歌朗誦，幼兒輕聲跟念。
三、仿編詩歌，大膽表達。
1、引導孩子仿編。
提問：樹葉還會落到哪裏，會被誰看見，當做什麼呢？
老師先示範仿編：小白兔
樹葉落在草地上，小白兔撿起一片樹葉，“這真是挺好的扇子呀！”
2、孩子結合情境想象仿編。
每個孩子選一片樹葉，發揮想象。引導孩子把樹葉的大小和動物的大小加以比較，合理想象樹葉的用處，並運用“這真是挺好的××呀！”的句式進行仿編。
三、歌舞表現快樂。
師：小動物撿到了它們想要的樹葉，心裏可高興了，它們快樂地跳起了舞。
孩子扮演小動物拿着實物樹葉跳舞。這時的.舞蹈，用了已經學過的舞蹈。
附一 散文詩《秋天的落葉》（改編）
秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上，小蟲爬起來，躺在裏面，“這真是挺好的屋子呀!”
樹葉落在溝裏，螞蟻爬過來，坐在上面，“這真是挺好的小船呀！”
樹葉落在河裏，小魚游過來，藏在底下，“這真是挺好的小傘呀！”
樹葉落在院子裏，小燕子飛來了，說：“來信啦，催我們到南方去啦。”
活動反思：
1．勤思纔出好課。
在 “江蘇省第三屆優秀評優課”上看見一節音樂課，課上老師巧妙地運用了圖譜連線法，孩子們很快學會歌曲，很成功。我就試想可不可以用到兒歌教學中來，於是，我就選用《落葉》這首兒歌，也用圖譜連線法，上完後發現效果不是很好：（1）圖片畫的是簡筆畫，不是很美觀，吸引不了孩子。（2）小朋友連玩線後就沒事做了，反而對手上的紙、筆感興趣。（3）因爲要發題板和收題板，所以也浪費了時間。綜上所說，我覺得好的方法並不一定適合每節課，用在別的課上很成功，不一定在這節課上就能成功演繹。
2．沒有利用多媒體教學。
整個活動的重點在於幼兒學說句式“樹葉落在什麼地方，誰怎樣的過來，把它當作什麼，這真是挺好的什麼呀！”難點在於續編重點句式。雖然在活動結束後，孩子們也能勉勉強強地說完整句式，但是，總是需要在老師的幫助和提醒下，才能說完整，整體顯得不夠流利。如果在活動中我能利用多媒體進行教學，如：樹葉落到了地上（出示一張樹葉落在地上的圖片），小蟲爬過來（出示一張小蟲爬過來的圖片），躺在下面（出示一張小蟲躺在樹葉下面的圖片），把它當作小屋（出示一張小房子的圖片），讓孩子們看着圖片連起來說句子。這樣可以簡易散文內容，循序漸進地幫助幼兒理解，促使幼兒在學說和續編上就會更出色。
3．沒有一定的知識積累。
因爲在活動前沒做充分的準備，包括前期經驗的準備，仿編散文詩時，發現孩子對大自然的觀察不夠仔細，因此對秋天季節變化仍有很多細節沒有發現，平時接觸落葉的機會也比較少的，所以小朋友們的創編能力比較有限，對這方面知識的認識還是不夠，沒有達到我期望的效果。
幼兒園大班《落葉》教案11
活動目標：
1、理解散文詩內容，激發欣賞散文詩的興趣，感受作品優美的意境。
2、能參照原文進行聯想，仿編。用動作繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
活動準備：
幼兒用書，投影。
活動過程：
1、通過談話，激發幼兒學習興趣。
秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢？
2、幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩，初步理解作品的內容。
（1）文詩的題目叫什麼？
（2）落葉都飄到哪裏去了？
3、教師出示圖片，有感情的朗誦配樂詩，幫助幼兒加深對作品的理解並學習短句。
（1）樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當成了什麼？
（2）樹葉落在溝裏，誰爬過來了，它把樹葉當成了什麼？
（3）樹葉落在河裏，誰爬過來了，它把樹葉當成了什麼？
（4）樹葉落在院子裏，誰看見了，它是怎麼說的？
4、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。
5、啓發幼兒進行聯想、仿編。
樹葉還會落在哪裏呢？誰會看見，它會把樹葉當成什麼？
6、朗誦自己仿編的新詩。
附散文：
落葉
秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在裏面，把它動作屋子。
樹葉落在水溝裏，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。
樹葉落在河裏，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。樹葉落到院子裏，小燕子看見了，說：“來信了，催我們到南方去了。”
教學反思：
散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發起幼兒探究的慾望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象，並在童趣中將散文優美的意境、擬人化與誇張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來。
找準時機，開展活動。
孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。總之，孩子是滿眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。
多媒體創設意境，激發興趣，突破難點。
散文的`內容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。
適度延伸，深入感受。
爲了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優美意境，體驗母子親情交流的愉快，所以設計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。”因爲下課不是學習的結束，而是進一步拓展的開始。所以創設發展語言的環境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延伸滿足了幼兒表達的願望，將課堂延伸到家庭。
當然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對於散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子儘管在我的引導下學得興致勃勃，但沒有主動提問的現象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進取，形成自己的教學風格，打造自己的教學品牌。
3、在繪本閱讀活動中應該注意哪些問題？
幼兒園大班《落葉》教案12
設計思路：
散文詩《落葉》是大班語言領域活動中的一課，其選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發起幼兒探究的慾望。
《綱要》指出，在幼兒園的語言教育中，我們要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
因此，在本次活動中，我通過多種活動形式爲幼兒創造了一個以看、聽、說爲主體的語言環境，讓幼兒在環境中產生對語言的興趣，調動幼兒想說、愛說、願說的慾望，同時也將各領域的內容有機整合，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現美。
活動目標：
1、能專心欣賞散文，理解內容，感受秋天葉落的優美意境。
2、初步領會散文中擬人與誇張的修辭手法，並能由此展開聯想與想象進行仿編。
3、通過多種活動形式加深對作品的體驗與理解，運用多種方法進行表徵。
4、培養幼兒熱愛大自然的情感。
5、能分析故事情節，培養想象力。
6、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
活動準備：
1、經驗準備：家長、幼兒、教師共同收集有關資料，引導幼兒感受秋季氣候的變化；瞭解相關季節氣候變化對人類、動植物的影響。
2、物質準備：
（1）拍攝幼兒秋遊時觀賞秋景和收集落葉的相關活動錄像資料。
（2）動畫課件、電視機、攝像機、錄音機、音樂磁帶。
（3）準備各類落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服飾等）、落葉圖書一本、供幼兒拓印及拼貼活動的材料（如圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料）等。
活動過程：
一、引題：經驗講述。（播放幼兒秋遊的錄像資料片段，讓幼兒根據自身已有經驗談談觀賞秋景、撿落葉時的發現。）
1、談話引題：小朋友，上次老師帶你們去秋遊的時候，你看到了什麼景物？有什麼發現？
2、幼兒七嘴八舌地說出自己不同的發現，教師相機引出今天要學習的本領：散文詩《落葉》
二、播放動畫課件，引導幼兒欣賞散文，並通過看、聽、說幫助幼兒理解散文內容。
（一）欣賞散文。（利用動畫課件資料，引導幼兒欣賞配樂散文詩，讓幼兒感受作品優美的意境。）
1、師引入：小朋友，現在我們通過課件演示來欣賞這首優美的`散文詩吧。（播放動畫課件，幼兒欣賞。）
2、提問：小朋友，你聽了這首優美的散文詩有什麼感受？
3、幼兒自由回答，教師適當引導。
4、再次提問：你最喜歡的是哪一句？爲什麼？
5、幼兒手舞足蹈地說出自己的感受。教師激發興趣，並根據回答作進一步的引導。
（二）分段演示課件同時配以肢體動作引導幼兒領會並理解詩歌內容。（利用課件動畫畫面以及肢體動作，引導幼兒分段欣賞作品中擬人與誇張的內容（如：小蟲爬過來，躺在裏面，把它當作屋子。）
1、播放動畫，分段學習，運用問答式的方法以及肢體動作來加深幼兒對作品的理解。
a、播放課件1，師提問：秋天到了，樹上的樹葉發生了什麼變化？（豐富詞彙：飄落）
b、播放課件2，師提問：樹葉落在了哪裏？誰看見了，把它當做什麼？
c、播放課件3，師提問：樹葉又落在了哪裏？誰看見了，把它當做什麼？
d、播放課件4，師提問：樹葉還落在了哪裏？誰看見了，把它當做什麼？
e、播放課件5，師提問：樹葉最後又落在了哪裏？誰看見了，把它當做什麼？是怎麼說的？
2、組織幼兒討論：燕子爲什麼說來信了？燕子爲什麼要到南方去？
（1）幼兒分組討論；
（2）集體交流與分享；
（3）根據幼兒的回答。
師小結：小朋友說得真好，是的，葉子變黃落下來就是秋天告訴燕子，天氣變冷了，提醒小燕子要到南方去過冬了，因爲南方可暖和了。
3、師總結：小朋友今天表現得真好，通過這首散文詩的學習，我們知道了季節的變化特徵，同時也知道了季節的氣候變化對動植物的影響，就像秋天到了，樹葉變黃了，落下來離開媽媽的懷抱；以及秋天到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到暖和的地方去。
（三）朗誦散文詩，進一步理解散文詩的內容。
小朋友，剛剛我們一起分段學習了散文詩，現在就請小朋友跟着動畫一起來朗誦這首散文詩吧。
三、仿編散文詩。
1、師引導：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還會落在哪兒？還有誰看見了？又把它當什麼？誰能想出和別人不一樣的？
2、引導幼兒相互討論後仿編。
3、分享與交流：將自己仿編的詩歌在集體面前大膽地說出來。
4、將自己仿編的詩歌內容畫出來。
5、展示作品並相互評價。
四、分組活動（延伸活動）
1、利用葉子製作成的皇冠、面具、服飾等表演道具，播放配樂散文詩、樂曲《小樹葉》等，讓幼兒表演散文內容或進行歌表演。
2、提供玩偶，讓幼兒操作手中的玩偶進行角色表演或進行講述活動。
活動反思：
《落葉》是一首優美的散文詩。在活動中，我使用了圖片教學的方法，讓幼兒更易於理解詩歌。而且每一環節都爲幼兒創設一個說話、表達的機會，達到語言的落腳點。仿編環節，幼兒大膽想象，敢於表達。
正因爲如此，孩子們的表現更爲主動了，並將活動推向了高潮。
幼兒園大班《落葉》教案13
【活動目標】
1、喜歡參加繪畫活動、體驗參加繪畫活動帶來的樂趣。
2、能用豐富的色彩和彎曲的線條表現落葉時的情景。
3、學習用不同的繪畫工具和不同的方法表現樹葉飄落時的姿態。
4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
【活動準備】
1、有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的視頻。
2、油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。
3、“正在落葉的樹”範畫。
4、幼兒用書《正在落葉的樹》。
【活動重難點】
用豐富的色彩和彎曲的線條表現落葉時的情景。
【活動過程】
教師活動幼兒活動設計意圖
一、談話導入
教師：現在這是什麼季節？在這美麗的秋天你看到了什麼樣的景象？看到樹葉從樹上飄落下來你有什麼感覺？這些樹葉是怎樣從樹上飄落下來的？像什麼？樹葉落到了哪裏？地上變成什麼樣了？回答相應問題通過提問，激發小朋友對美術的熱愛。
二、出示範畫，引導小朋友討論表現正在落葉的樹的方法，爲繪畫創作做準備。
1、引導小朋友討論表現正在落葉的樹的方法。
教師：怎樣表現這些正在落葉的樹呢？需要畫些什麼？怎樣表現樹搖擺的樣子？怎樣表現樹葉從上而下飄落的樣子？除了空中有樹葉，還有什麼地方會有樹葉？怎樣表現一地的落葉？怎樣表現這些樹葉色彩的變化？塗色的時候需要注意些什麼？
2、請個別小朋友上臺表現正在落葉的'樹。
3、出示範畫，小朋友觀察範畫中的表現方法。
4、教師小結：要表現樹葉飄落的情境，可以用不同的工具和方法來表現畫面，也可以用彎曲的線條表現樹的動感。
（1）思考問題且回答問題
（2）小朋友示範正在落葉的書通過出示範畫，討論應該如何表現正在落葉的樹，做好繪畫準備。
三、小朋友們分組作畫，教師巡迴指導。
1、發放材料，教師講述作畫要求。
2、小朋友們作畫，教師指導。小朋友作畫通過作畫，鍛鍊孩子畫出正在落葉的樹的樣子。
四、展示小朋友們作品，鼓勵小朋友們相互欣賞和交流。
教師：大家來欣賞一下自己和同伴的作品，看看誰的畫面最能表現樹的搖曳和樹葉飄落時的動感。
小朋友們欣賞畫作通過欣賞畫作，能夠吸取各自的優點，彌補不足。
【活動反思】
在本次活動中，我通過一步步提問，幼兒回答問題，加深對這個活動的理解。同時通過這一步步的鋪墊，幼兒能對接下來的作畫有個準備，再加上相應的指導，幼兒能畫出令人滿意的畫作。
小百科：落葉是一種自然現象，一般秋天，大部分落葉植物、樹木開始落葉，葉子枯黃、捲曲，從樹上落下，隨風飄舞，也代表深秋後，冬天即將到來。
幼兒園大班《落葉》教案14
【教材分析】
隨着季節的變化 ，周圍的樹木也在悄悄發生着變化。落葉樹的樹葉薄而大，爲了減少水分蒸發，它們由綠變黃、變紅，逐漸枯萎並隨風飄落。常綠樹的葉子肥厚而細小，表面還有一層蠟質來鎖住水分，所以一年四季常綠。本次活動引導幼兒在觀察不同樹木的前提下，收集它們的樹葉進行比較、分析，從而認識、區分常綠樹和落葉樹，並總結歸納出落葉樹和常綠樹不同的特徵，從而激發幼兒探究大自然祕密的興趣。
【活動目標】
1.認識瞭解常綠樹、落葉樹的主要特徵，學習區分落葉樹和常綠樹。
2.能運用觀察、觸摸等方式，發現並初步分析概括出常綠樹與落葉樹葉子的不同。
3.對樹木的特徵和變化感興趣，知道愛護樹木。
【活動準備】
1.幼兒已經認識多種常見樹。
2.活動前帶幼兒觀察幼兒園樹木並拍照，採集各種落葉樹和常綠樹樹葉。
3.背景圖表、圖片。
【活動過程】
1.觀察樹的照片，討論發現落葉樹和常綠樹的不同。
提問：你認識這些樹嗎？秋天到了，它們的葉子有什麼變化？
小結：秋天到了，有些樹的樹葉會變黃、變紅、變乾枯，並從樹上落下來，這些樹叫落葉樹。有些樹一年四季葉子都是綠的，這些樹叫常綠樹。
2.分組觀察收集到的`樹葉，發現落葉樹和常綠樹葉子的不同。
將收集到的樹葉按照落葉樹和常綠樹分別放到兩個籃子裏，幼兒分別選擇進行對比觀察：
（1）看一看，葉子的形狀、大小、厚薄有什麼不同？
（2）摸一摸，葉子表面的感覺有什麼不一樣？
小結：落葉樹的葉子比較大，薄而軟，顏色變淺、變黃，摸起來比較粗糙。常綠樹的葉子比較細、小，厚而硬，顏色是深綠色，摸上去比較光滑。
3.利用分組遊戲分析判斷幾種常見樹是落葉樹還是常綠樹。
每位幼兒一種樹的圖片，或者一種樹葉，觀察分析後貼放到相應的圖表中，並說出原因。
【活動延伸】
鼓勵幼兒探究落葉樹落葉以及常綠樹不落葉的原因，可以進行記錄並在科學區進行分享。
幼兒園大班《落葉》教案15
教學經驗：
1、能根據幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。
2、提供了良好的質疑環境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問，踊躍釋疑。改變了傳統的教師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、爲幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前，採用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的願望得到了滿足。
4、綜合藝術，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內容畫出來，活動後便於幼兒再次交流。
設計意圖：
在“秋天的童話” 主題活動中，我帶領幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書裏當書籤。”有的幼兒乾脆把樹葉丟進河裏，興奮的說：“你們看，樹葉小船。”……原來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態感強。通過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重複，也是仿編的好教材，於是我設計了以下活動。
活動目標：
1、理解散文詩的內容，激發欣賞散文詩的興趣，感受作品優美的意境。
2、能參照原作品進行聯想、仿編。
3、大膽質疑，積極解難。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
活動準備
1、圖片四張(大班上冊15號掛圖)。
2、配樂朗誦錄音磁帶，錄音機。
3、已學過歌曲《秋葉兒》。
4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。
活動過程
(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。
師：小朋友，你們想知道這些美麗的.秋葉兒都飄到哪裏去了嗎?
幼：飄到小河裏。
幼：飄到馬路上、飄到花園裏。
幼：秋葉兒還會飄到房頂上。
幼：樹葉飄到草地上
……
師：秋葉兒飄到的地方可真多,今天，老師要請你們來欣賞一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩裏,這些美麗的秋葉都落到哪裏去了,好嗎?
(二)欣賞散文，理解散文內容。
1、 教師有表情地朗誦散文詩一遍。
師：散文詩聽完了，散文詩說樹葉都落到哪裏去了?
幼：樹葉落到了院子裏。
幼：樹葉落到了小河裏，還落到了溝裏。
幼：樹葉落到地上，被小蟲當成了家。
2、
教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍，並組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。
小朋友說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子裏，待會兒讓我們一起來討論。
師：散文詩聽完了，你有什麼不懂的嗎?
幼：樹葉落到溝裏，爲什麼螞蟻會把它當作小船呢?
幼：因爲那是條臭水溝。
幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會去了。
幼：因爲溝裏有水，小螞蟻過不去就把樹葉當作小船划過去。
師：對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?
幼：小魚游過來，把它當作小傘?
師：哪個小朋友知道這句話的意思?
幼：小魚游到樹葉下，就像 “搶”了一把傘。
師;是撐了一把傘，對嗎?
幼：嗯。
幼：老師，樹葉落到院子裏，小燕子看見了，爲什麼說來信了?
師：隘，提的很好，那哪個小朋友知道爲什麼呀?
幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。
師：爲什麼呢?
幼：因爲秋天天氣冷了樹葉就會落下來。
師：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫着秋天來到的信一樣，所以小燕子會說“來信了。”
幼：那爲什麼小燕子會說催我們到南方去呢?
幼：因爲南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。
幼：對，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因爲那裏有他愛吃的蟲子，就不會被餓死，也不會被凍死。到春天天氣暖和了，小燕子還會飛回來的。
師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩裏爲什麼說“催”我們到南方去呢?
幼：催就是叫小燕子快點去南方。
幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。
幼：就會被凍死。
……
3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。
我們小朋友今天可真聰明，解決了這麼多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。
(三)教師作仿編的示範，少數幼兒試編。
散文詩裏的樹葉落到了地上、溝裏、河裏、院子裏，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，並且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪裏，會被誰看見，把它當作什麼呢?
引導幼兒相互討論後仿編。
幼：樹葉落到院子裏，小螞蟻看見了，把它當作被子。
幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。
幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當作餅乾。
幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當作降落傘。
師：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的?
幼：大雁。
幼：樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。
……
(四)結束活動。
小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然後再講給大家聽好嗎?幼兒
在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡迴觀察，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課後引導幼兒相互講述。
活動反思：
活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由於最近都在上有關樹葉的主題活動，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最後的仿編詩歌，我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細，袁帥說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當做搖籃。”、汪涵說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當做扇子。”等等，小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，於是我就把他們編的句子合起來編到詩歌裏，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。
雖說到最後活動將近半個小時，但時間好象還是太短。於是，我就請小朋友活動後找個好朋友一起編，或編給老師聽。活動後我想，孩子對仿編詩歌的興趣這麼高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級裏，孩子們肯定會更開心的。
