幼兒園主題活動教案《過新年》3篇

作爲一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園主題活動教案《過新年》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園主題活動教案《過新年》1

教學目標：

1、感受過年的熱鬧喜慶氣氛，培養提高學生的音樂感受力、想象力及表現力。

2、學會鼓、鑔的正確演奏方法，並用這些樂器爲歌曲伴奏。

3、通過學唱歌曲《過新年》，瞭解我國及部分國家人民過新年的習俗。

教學重點：

充分感受音樂，唱會唱好歌曲《過新年》，正確把握歌曲節奏。

教學難點：

歌曲中鼓鑔鑼節奏的掌握。

設計理念：

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美教育的重點。”因此，我在設計教學時將本課的教學重點放在音樂的體驗和感知上，通過創設有利於學生參與體驗、探索、實踐的條件，引導低年級學生在欣賞、表達、比較、思考、交流的過程中，學會音樂感受與審美體驗，獲得初步視覺經驗與能力。

教學過程：

一、創設情景，初步感受

1、教師播放《過新年》的伴奏音樂，學生律動進教室。

[教師可提前將音樂教室貼上各種美麗的窗花，掛上春聯和紅紅的燈籠，創設一個新年的情境，從強烈的色彩、歡快的音樂上感染學生，激發孩子音樂學習的興趣。]

二、趣味遊戲，操練節奏

1、同學們，今天你發現了嗎我們的教室有什麼特別的地方？……教室佈置得這麼漂亮，讓我們感到什麼節日來到了？……新年裏大家都是怎麼慶祝的？（學生回答放鞭炮、穿新衣服、壓歲錢、敲鑼打鼓）

對呀，過新年敲鑼打鼓真熱鬧，今天讓我們也敲起鑼、打起鼓來！請大家仔細聽好老師是怎樣敲的。

[教師邊唱歌詞邊用“鼓、鑔”在襯詞處伴奏。]

2、“同學們，你們認識這兩個朋友嗎？”介紹鼓和鑔，在介紹的同時敲擊歌曲中的典型節奏。“想不想跟老師一起敲敲打打？”學習新歌鼓點。

A用對話式的節奏練習法，純鼓點的節奏練習，教師示範，學生模仿，要求邊拍打邊跟着老師說襯詞。學生採用手掌拍大腿的方式反覆兩次模仿歌曲中的典型節奏型。

B運用接口說的方式，將歌曲旋律帶入練習，教師根據新歌節奏朗讀“過新年呀，多快樂呀”，其餘鼓點部分由學生邊拍邊說。

C分兩大組進行節奏練習：一組爲“鼓”，學生敲擊桌子，另一組爲“鑔”，大家拍首，教師朗讀歌詞，學生接襯詞伴奏。

三、反覆感受，輕鬆學歌

1、這是一首很好聽的歌，大家想不想聽老師唱一唱？2、教師範唱兩遍。3、歌曲一共有16小節，學生可與教師進行兩小節一次的接口唱。4、交換演唱，學生先唱，教師唱後兩小節。5、嘗試跟着老師輕聲完整的演唱歌曲。6、歌曲情緒處理。

四、點擊網站，開拓視野

1、敲鑼打鼓過新年，唱新年的歌，真的很開心，你們想知道其他地區和其他國家的.小朋友又是怎樣過新年的嗎？

2、老師的電腦裏就有好多關於其他地區和國家的小朋友過年的資料，讓我們一起來看看……

“網頁”介紹：

菜單一：東北小朋友過年的動感畫面，腰間綁着紅綢，伴着東北民歌，扭着秧歌。

菜單二：泰國小朋友過年，成羣結隊，身着色彩鮮豔的民族服裝，敲着長鼓，載歌載舞。

菜單三：俄羅斯小朋友過年的動感畫面……。

菜單四：美國小朋友過聖誕節，圍着聖誕樹…… 。

菜單五：FLASH《年的故事》……

五、創作表現，體驗成功

1、大年三十的晚上，小朋友們去看煙火，吃餃子，還幹什麼呀？

2、老師在那個晚上特別愛看春節聯歡晚會，你們喜歡嗎？那好，我們也來開個新年聯歡會，你想邀請哪裏的小朋友和我們一起過年呢？

3、分小組表現各國各地區的兒童，選擇簡單的道具將自己打扮起來。

4、我們威海的小朋友和世界各地小朋友歡聚在一起，讓我們一起唱起來、跳起來吧！（齊唱並表演歌曲《過新年》）

5、很快就要過年了，老師給小朋友拜個早年，祝小朋友新年快樂、學習進步。同時也希望大家過年時別忘了把今天學會的歌獻給你最喜歡的人。

6、在《過新年》的音樂聲中邊唱歌邊扭着秧歌走出教室。

幼兒園主題活動教案《過新年》2

活動設計背景：

新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開始，而元旦節也即將到來，大家都喜氣洋洋的爲迎接新年做準備。孩子對年節、喜慶總是有着莫名的期待與興奮。也充滿了對於過年的想象，所以我選擇了“紅紅的新年”這個主題，讓幼兒感受新年的氣氛及幫助幼兒積累過新年的經驗，體驗過新年的快樂

活動目標：

1、理解兒歌內容，並初步學念兒歌。

2、通過遊戲讓幼兒感受過年的熱鬧，快樂的氣氛。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點：

重點：理解兒歌內容

難點：發揮幼兒的想象，會說“紅紅的···”

活動準備：

1、前期經驗的準備

2、PPT演示文稿

3、音樂（喜慶、歡快的）

4、春聯

活動過程：

（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

1、引導幼兒觀察教室裏和平常有什麼不一樣？

發展幼兒的想象

2、提問

小朋友們，你們過新年都會做些什麼呢？

出示PPT，“過新年”三個大字

教師有意識的念，今天李老師帶來了一首關於過新年的兒歌，兒歌的名字叫做“過新年”

3、出示圖片，讓幼兒理解“團圓”這麼多人，他們在做什麼？

爲什麼那麼多人要在一起吃飯呢？

教師總結團圓

4、理解兒歌內容出示娃娃頭像這是誰，娃娃的臉是什麼形狀的，這個娃娃的臉可真漂亮呀！臉蛋是什麼形狀的呢？

幼兒自由講述，發展幼兒的語言

5、出示圖片“春聯”這是什麼地方，門上有什麼？春聯是什麼顏色的

引導幼兒想象，我們除了說“紅紅的臉蛋、紅紅的春聯、還可以說紅紅的'··”

幼兒自己說，並及時給幼兒肯定

6、出示最後一幅圖圖上都有誰呀？他們在做什麼

引導幼兒說在給我們拜年

教師範念兒歌，從頭出示圖片

出示圖譜圖+文形式

7、遊戲

請助教一起玩拍手遊戲

兩個小朋友相互玩遊戲

播放音樂幼兒在歡快的環境中，和老師們一起玩遊戲

活動延伸：

1、美術區；給幼兒提供材料，幼兒可以發揮自己的想象製作相應的作品

2、表演區：給幼兒提供音樂，讓幼兒大膽表演，

3、親子游戲：和爸爸媽媽邊拍手邊念兒歌，增進他們之間的親子感情

教學反思：

我所上的這節課是我們的語言教研課，我是根據我們12月份的主題所選的一節課，在上這節課之前，我做了前期的準備，把我們的教室裝飾成過年的樣子，孩子都非常的興奮，孩子都是在玩中學，學中玩的，而我所藉助的PPT，是爲了讓孩子能更好的學習兒歌，讓我得到了鍛鍊，在這節課中，幼兒對這節課非常的感興趣，大家都非常願意參加到這個活動中來。

在本次教學中，鍛鍊到了幼兒的語言，讓幼兒敢說，想說，有機會說，發展幼兒的語言，本課的學習過程是讓教師和幼兒都覺得快樂，但在學習中也發現了許多問題，看課的老師也給我提出了很多寶貴的意見，都值得我學習，下來的時候我還引導他們注意觀察以後在過年是的情景，你們家是怎麼過年的，要做些什麼準備，過年的時候你們都會做些什麼？如果我再上這節課，我相信我一定會上得更好，在原有的基礎上在進行創新。

幼兒園主題活動教案《過新年》3

設計思路：

新年（元旦）是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在爲迎接新年做準備。爲了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究慾望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。

爲了給孩子們的探究活動創造一個寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“認識新年――迎接新年――慶祝新年”三個環節入手，通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學習歌曲和兒歌來加深幼兒對新年（元旦）的認識與瞭解；通過親手佈置活動環境、製作點心以及新年賀卡進一步爲迎接新年做準備；最後以開聯歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛。具體預設方案如下：

（一）、認識新年

活動目標：

1、通過各種形式讓孩子們來認識、瞭解新年，知道新年的象徵意義。

2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。

活動一、談話：認識新年

活動準備：

新日曆一份；大人們通過各種方式迎接新年的VCD片。

活動建議：

1、出示日曆討論：“一月一日”是什麼節日？有什麼象徵意義？

2、觀看碟片：大人們怎樣迎接新年的到來？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等）。

3、討論：我又長大一歲了，應該自己做哪些力所能及的事兒了？

活動二、兒歌：新年到

活動準備：

學兒歌所需的布娃娃及做好的小紅帽，每人一套。

活動建議：

1、討論：新年要到了，我會給好朋友送什麼禮物？

2、出示“我”給布娃娃的禮物並示範表演兒歌。

3、幼兒通過操作手中的`布娃娃學習表演兒歌。

4、分配角色表演兒歌。

活動三、歌曲：新年好

活動準備：

大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶；課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》。

活動建議：

1、看圖片討論：大人們怎樣慶祝新年的到來？

2、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

3、跟大班哥哥姐姐學唱歌曲。採用“一幫一”形式學唱。

4、爲歌曲編配動作，隨音樂載歌載舞。

此環節着重發展幼兒的語言能力，而“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。”在“認識新年”的活動中，我們運用了多種直觀手段來豐富了孩子們感性認識。孩子們雖然對“元旦”這個概念有點模糊不清，但在教師的啓發引導與鼓勵支持下，根據自己的經驗與理解，積極參與，踊躍發言。特別是當談到“我又長大一歲了”的時候，孩子們說出了許多自己的想法。這個說：“我會自己穿衣服和脫衣服了。”那個說：“我能幫爸爸媽媽幹好多事，能掃地板，還能洗手絹-----”還有的說“我不用大人抱”“我會給爺爺奶奶捶背”，有的孩子提出“我能幫老師收拾玩具，給小朋友分蘋果”，還有的說“我能自己擦屁股了”------每個孩子的發言都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲，孩子們的表現慾望得到極大的滿足。在學習兒歌的過程中，我們對語言能力有欠缺的孩子給予了更多的關注，盡力讓每個孩子都能獲得成功與滿足。孩子們以稚氣的動作和表情表演着，可愛又投入，有的甚至還細心地幫娃娃整理衣服和頭髮，真有個“大一歲了”的樣子。在學習歌曲“新年好”的時候，孩子們第一次和大班的哥哥姐姐合作，感到非常新奇、有趣，也非常高興，學習興致高、興趣濃，學得很快，在學會此歌曲的基礎上，我們又趁熱打鐵，增加了一個活動，學了英文歌曲“Happy New Year”，孩子們邊唱邊舞，課堂氣氛異常活躍。