幼兒園超市教案(15篇)

作爲一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教案准備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園超市教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園超市教案1

（一）活動目標

1.體驗超市購物的樂趣以及加減法在生活中的運用，積極主動地與同伴交流、分享自己的活動過程和經驗。

2.能運用算式記錄購買物品的過程，並清楚地表述自己購物的過程及算式的含義，學會多角度思考問題。

3.運用己有的數學經驗解決購物中“一共用去多少錢”或“還剩下多少錢”的問題，學習10以內的加法和10的減法。

（二）活動準備

1.經驗準備：幼兒已有超市購物的經驗。

2.物質準備：畫有貨架和貼有1——9元價格標籤的商品圖片佈置成“超市”場景圖，算式記錄卡每人一張，筆若干，《操作材料（二）》中的《超市購物》。

（三）活動過程

1.玩“一共需要多少錢”的購物遊戲，學習加法。

（1）教師出示“超市”場景圖，幼兒觀察貨架。

教師：超市裏有哪些商品？每種商品的價格是多少？你是從哪裏知道的？每行商品有什麼共同用途，每行商品可取什麼共同名稱？（學習用具、玩具、食品）

（2）教師提出購物要求：到超市買兩種商品，總價不超過10元，說一說所買的兩種商品的價格各是多少，再算一算一共需要多少錢。

幼兒邊看場景圖邊進行“一共需要多少錢”的購物遊戲。

個別幼兒用一句話介紹自己買的兩種商品，以及總價。講述自己購買商品的事情。如買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀，一共需要5元錢。

小結：買兩種商品，總價不超過10元。有多種組合方法。

（3）幼兒學習用算式記錄購買商品的事情。

教師提問：可以用一道什麼算式把“買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀，一共需要5元錢”的事情記錄下來？教師記錄幼兒所講述的算式。

學習講述算式中數字與符號表示的.意義：2+3=5，買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀一共需要5元錢。

（4）從2+3=5的算式進行猜測，說一說除了買口香糖和卷筆刀外，5元錢還可以買兩樣什麼商品？

猜一猜老師用5元錢買了哪兩種商品。如用5元錢買了一個玩具和一種食物，猜一猜老師買了什麼？當幼兒說出多種結果後，告訴幼兒買的食物是冰棍，讓幼兒猜另一樣玩具是什麼？

用以上的方法猜一猜老師用10元錢買了哪兩種商品。

（5）幼兒再次進行買商品的活動並學習用加法算式進行記錄。

幼兒兩兩結伴，每人任意買兩種商品，先將算式寫在算式記錄卡上，再互相講述自己買商品的情況，最後相互檢查算式是否正確。

2.玩“還剩多少錢”的購物遊戲，學習10的減法。

（1）教師提出購物要求：用10元錢到超市買一種商品，說一說所買的這種商品的價格是多少，算一算買了這種商品後還剩下多少錢。

邊看場景圖邊進行“還剩多少錢”的購物遊戲。

個別幼兒講述自己用10元錢購買一種商品的事情。如用10元錢買了3元錢的餅乾，還剩下7元錢。

（2）學習用算式記錄購買商品的事情。

提問：用一道什麼算式可以把“用10元錢買了3元錢的餅乾，還剩下7元錢”的事情記錄下來？教師記錄幼兒所講述的算式。

學習講述算式中數字與符號表示的意義：10-3=7，,10元錢買了3元錢的餅乾還剩下7元錢。

（3）幼兒再次進行買商品的活動並學習用減法列算式進行記錄。

幼兒兩兩結伴，每人用10元錢任意買一種商品，算一算剩多少錢，先將算式寫在算式記錄卡上，再互相講述自己買商品和找零的情況，最後相互檢查算式是否正確。

3.進行操作練習，鞏固10以內的加減法運算。

（1）幼兒根據《超市購物》的指導語做練習：幫明明算一算買兩樣商品需要花多少錢？拿10元錢買一件商品，還應找多少錢？

（2）以小組爲單位互相交流檢查。

幼兒園超市教案2

活動目標：

1.學習在衆多物品中找出相同特徵的物品放在一起。

2.在操作活動中感知和探索分類的規律。

3.體驗幫助別人的快樂。

4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

蘋果、西瓜、梨、小椅子、碗、勺子、青菜、西紅柿、南瓜的卡片若干、紅、黃、綠色的貨架各一個、三個籃子(其中貨架、籃子都貼好雙面膠)等。

活動過程：

一、開始部分

1.兔寶寶們，今天天氣不錯，兔媽媽帶你們去逛超市好嗎?

放音樂帶幼兒進入教室走一圈問：“兔寶寶你們去過超市嗎?”“超市裏都有什麼呢?”(幼兒回答)

2.超市裏到底有什麼呢?走，我們一起去看一看吧。

放音樂《逛超市》幼兒進入活動場地坐好。

二、基本部分

1.熊叔叔的超市到了，我們一起來看看熊叔叔的超市裏有什麼呢?

教師出示物品，請幼兒用完整的話說出來。如：紅紅的'蘋果，又大又圓的西瓜

2.引導幼兒按物品的顏色分類

兔寶寶們真聰明，可是你們看!這麼多的物品亂七八糟的堆在一起太亂了，我們來幫熊叔叔擺到貨架上吧!

但熊叔叔有一個要求：這些物品我們要按照它們的顏色，分別放在與它們顏色相同的貨架上。

教師示範：像這個大蘋果是紅色的我們就應該把它放在紅色的貨架上。這個小椅子是什麼顏色的?(綠色的)那我們就應該放在綠色的貨架上。

3.幼兒操作：按物品的顏色分類

4.師幼共同檢查是否有錯誤出現。

5.引導幼兒按物品的類別分類(分爲水果、蔬菜、日常用品)

剛纔熊叔叔告訴我說：它很感謝我們的兔寶寶，但是我們按顏色擺放不利於顧客選購它想讓我們按照物品的類別分別擺放在這三個籃子裏。

6.教師示範，幼兒操作。

7.師幼共同檢查是否有錯誤出現。

小朋友都分對了，熊叔叔爲了感謝我們小兔寶寶，它要獎給每個兔寶寶一顆小星星。(給幼兒分發小星星)

8.鞏固遊戲，教師與幼兒玩遊戲。

剛纔媽媽也覺得我的兔寶寶們表現的非常棒，爲了獎勵你們，媽媽要和寶寶們玩一個“狼和小兔”的遊戲，但我有一個要求，但你們聽到大灰狼來了的時候，就要躲在與你身上帶的小星星一樣顏色的圓圈裏，如果誰跑錯了圓圈，誰表示被大灰狼抓住了。

活動反思：

首先這節課是讓幼兒以遊戲和擬人化的形式來完成數量的一一配對，從形式上比較符合幼兒的興趣，突破了數學的枯燥。以拍手的形式進入環節，讓孩子減少了疲憊感，感覺好像是在玩遊戲，這樣他們的積極性就比較高。其次，以小兔和水果卡片滿足了幼兒的視覺感。

不過從作業的結果中來看，有很多小朋友對物體和小圓點的一一對應掌握得不太好，這需要在今後的教學活動中加強鍛鍊。下面就來欣賞下孩子們在做作業時的情景吧！

幼兒園超市教案3

活動目標：

1、幼兒在活動中逐步理解某數添上1就是它的後基數，形成的新數比原數大1。

2、在已有操作經驗的基礎上，嘗試學習用語言表達5以內數的形成。

活動準備：

火腿腸、橘子、紙杯、調羹、水彩筆、牙膏等幼兒人手一份。圖片三張。

活動過程：

1、 幼兒去超市購物。

（1）、情景導入，激發興趣：

a、 師：今天我們去逛超市，看看超市裏有些什麼東西，超市裏的每一樣東西都可以買，一邊買一邊數數。

b、 幼兒動手操作，師提醒幼兒一邊買一邊說說。

（2）、幼兒相互交流。

2、 買一送一的遊戲活動。

（1） 師：在你買的東西里，你希望我送給你什麼呢？

（2） 、一邊送禮物一邊學說：原來有幾個，添上一個，是幾個。

（3） 師小結：添上一個以後買的`東西要比原來的多。

3、 兌獎活動。

（1）、出示圖片：討論圖片上的問號、箭頭分別表示什麼？

（2）、幼兒根據圖意逐一對獎。

活動結束：

小朋友一起探討。

幼兒園超市教案4

活動目標：

1、嘗試將6以內的物體按數量歸類，並用數字表示物體的數量。

2、繼續學習正確目測6以內的數羣。

3、樂意主動的講述自己的操作過程和結果。

活動準備：

1、教具：分類底版，6以內的實物卡片，相應數量的數卡

2、學具：超市售貨員（分類底版，6以內的各種實物卡片，相應數（點）卡等），給一樣多的發花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片），一樣多的放一起

活動過程：

1、遊戲導入，瞭解遊戲玩法。

（1）出示分層式分類底版，各種球類實物卡。

教師：超市裏有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎麼看出來的？

引導幼兒用目測的方法數數，並能說一說自己數的方法。

（2）師幼共同討論整理“分層貨架”的規則：一樣多的球放在一起

（3）幼兒示範分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。

（4）出示3—5的數卡。

教師：誰願意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢？

幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數量是幾，就擺上數字幾的.卡片，把數卡放在每層貨架的最後空格處。

2、小組操作活動。

（1）介紹各組活動（有重點的介紹“超市售貨員”的規則）

（2）小組活動與規則。

第一、二組：超市售貨員（能將6以內的等量實物放在一起，併爲各底版空格處擺上相應的數（點）卡）

第三、四組：給一樣多的發花（能用目測的方法進行6以內實物的等量判斷）

第五、六組：一樣多的放一起（能用目測接數的方法快速辨認實物卡上的數量）

（3）教師重點觀察指導“超市售貨員”的活動。

3、活動評價。

幼兒園超市教案5

一、區域名稱：農藝園

設計意圖：

《幼兒園指導綱要》中指出：“要讓孩子感受祖國文化的豐富性，瞭解一些接觸到的多元文化”。因此，圍繞我園重點課程《利用農村自然資源開展幼兒園科學探索活動》，在農村家庭與幼兒中進行初步的調查與摸底，發現孩子對農作物製作有着濃厚的興趣，同時許多家長在秸杆插接方面有着獨特的見解和精堪的技藝（因爲家長小時侯玩過）。於是我們充分利用地方資源並結合孩子的興趣點，把民間農作物製作藝術運用到幼兒園區域遊戲活動中，進行初步的探索和嘗試。

1、農作物秸杆製作

目標：民間農作物製作與農村兒童在藝術活動中所表現出來的'傾向有相通之處，可以說民間農作物製作藝術和藝術活動有內在的共同特徵。活動的開展可以鍛鍊孩子們手的協調能力及智力的開發，是一項促進孩子們全面發展的活動。

材料準備：玉米棒絲瓜囊麥草稻草等農作物秸杆以及各色彩紙綵帶繪畫材料剪刀膠棒等裝飾材料和輔助工具等。

指導要點：

教師遵循以下幾個步驟進行指導：

（1）充分培養孩子們的初步動手操作能力，學會簡單的製作。

（2）讓幼兒根據自己的想象創造出新的製作物。

（3）幼兒在原有的操作基礎上根據自己的想象進行創編制作。

2、種子粘貼畫

目標：

（1）能利用種子進行鑲嵌作畫，根據其外形和顏色的特點表現一定的形象。

（2）發現自然材料組合的美，體驗成功的喜悅。

材料準備：

（1）不同種類的種子(如瓜子芝麻花生等)。

（2）繪畫材料（記號筆油畫棒紙等）

指導要點：

（1）利用種子的外形特徵組合不同的圖案。

（2）能細緻地製作種子粘貼畫。

二、區域名稱：福娃超市

目標：

1、瞭解超市的擺佈和物品的擺放。

2、掌握簡單的購物規則與要求。

材料準備：

活動前將超市的物品擺放有序。

指導要點：

1、帶領幼兒參觀超市。

2、交流超市購物的簡單規則。

購物規則：先選擇物品，再到收銀臺付錢。（不付錢不可以將物品帶回家）

3、幼兒活動。

選一名幼兒做經理，選一名幼兒收銀員，選四名孩子做營業員，其他孩子做顧客買東西。

4、交換角色進行遊戲。

5、指導幼兒收拾整理物品。（分類擺放）

另外我班還根據主題活動的實施，開展了小小服裝設計師百變小偶人等區域供幼兒自由選擇遊戲。

1、小小服裝設計師

目標：運用各種廢舊材料製作成服裝並運用多種方式對其進行裝飾。

材料準備：塑料袋報紙掛曆紙彩色卡紙剪刀膠棒等。

指導要點：

（1）幼兒自由選擇材料，嘗試各種方式製作服裝。

（2）鼓勵幼兒大膽對所製作的服裝進行裝飾。

2、百變小偶人

目標：用多種材料和方法制作小偶人。

材料準備：木製飯勺木製刷柄棍子各式卡紙剪刀記號筆等。

指導要點：

（1）指導幼兒根據自己的意願，選擇木偶類型來製作。

（2）邊玩木偶邊講故事。

幼兒園大班社會教案--走進超市

提示：相關圖片請點擊幼教圖庫-物品食品，更多內容在資源共享

目的：

1．認識超市的購物環境，瞭解超市購物的基本常識。

2．收集開辦超市所需的材料，體驗與同伴合作的快樂。

3．通過角色扮演體驗交往的樂趣，提高解決問題的能力。

準備：

1．幼兒已具備一定的購物經驗。

2．有關超市的錄像。

3．共同收集、製作開辦超市所需的材料及物品，如貨架、收款機、存包架、購物籃、工作服等。

過程：

活動一 認識超市

1．在爸爸媽媽的帶領下，幼兒嘗試獨立購買2元以內的學習用品。

2．引導幼兒聯繫生活經驗與購物經歷，交流對超市的印象，重點討論超市購物的優點(自選、省時、方便)。

3．放錄像，引導幼兒仔細觀看超市購物的基本環節：存包一取籃一購物一付款一取包離開。

4．製作商品標籤，引導幼兒進一步瞭解超市購物的步驟以及物品陳列的特點。

教師指導重點：

1．讓家長明確本次活動的目的及意義，以取得他們的支持和配合。

2．傾聽和關注幼兒之間的談話，瞭解幼兒已有的知識經驗，從而確定錄像重點。

3．啓發幼兒大膽想像，以各種圖形或符號製作物品分類標誌，給幼兒充分想像、表達的機會。

活動二 創建超市

1．鼓勵幼兒通過各種途徑收集開辦超市所需的材料。

2．引導幼兒根據自制的物品分類標誌，將所收集的材料分區分類擺放。

3．啓發幼兒分組討論、製作標價卡。

4．開展店名徵集活動，爲超市取個響亮好聽的名字。

教師指導重點：

1．教師參與收集活動，提倡廢物利用，以物代物。

2．引導幼兒互助合作，共同商討解決問題。如：怎樣佈置寄包處、收銀區、貨架，如何擺放物品才整齊美觀，價格標示是否合理，等等。

3．提示幼兒關注周圍超市的名字，與爸爸媽媽一起爲超市取一個響亮好聽的名字，並能講出店名的意義。

活動三 經營超市

1．幼兒通過競選及自薦，分別擔任經理、收銀員、導購員等工作。

2．超市開張營業，工作人員各就各位。部分幼兒扮演顧客，用自制的錢幣(每次不超過10元)購買商品。

3．引導幼兒感受不同的服務態度、不同的銷售方式所產生的不同結果，並以“出金點子”的方式想出有效的促銷策略，如特價銷售、買一送一等。

教師指導重點：

1．建議幼兒與父母一起了解超市的員工組成。

2．引導幼兒互換角色，以體驗工作人員的`辛勞以及文明購物的重要。

活動四 改進超市

1．幼兒根據活動情況提出問題。如：沒設進口、出口通道，不便管理；部分人不愛惜商品；老人購物不方便；部分人希望能送貨上門，等等。

2．討論解決問題的最佳方案。如：爲照顧老人而開闢優先付款區，爲滿足部分人購物方便而開辦電話、電腦訂購業務，並送貨上門。

3．嘗試將以上解決問題的方案付諸實踐。

教師指導重點：

及時引導幼兒圍繞關鍵問題進行討論，肯定其合理方案，並鼓勵幼兒大膽嘗試。

評析／朱萍

本系列活動體現了讓幼兒在生活中學習，在活動中學習的特點，貫穿整個活動過程的是師幼之間、幼兒與幼兒之間經驗的彼此分享以及隨處可見的互助與合作。在愉快和諧的氛圍中，幼兒享受到了自主探索的樂趣。

①人人都是快樂的體驗者。成功的教育能使師幼雙方產生愉快的體驗。愉快，意味着師幼都實現了自己心中的目標；愉快，意味着師幼在相互發現和欣賞；愉快，預示着新一輪的合作即將開始。在這一活動中，教師始終與幼兒共同創設豐富的具有情境性的環境，並且引導幼兒以角色的身份積極參與活動，滿足自己的興趣和需要。

②人人都是主動的探索者。成功的教育應該鼓勵幼兒用自己的方式學習。在這一活動中，教師引導幼兒通過請教、實踐等多種途徑瞭解超市，獲取知識經驗。在收集物品材料的過程中，教師更是給予幼兒足夠的探索機會和時間，讓幼兒大膽嘗試，創造性地利用各種廢舊物品製作電器、食品、飲料等超市商品，處處閃爍創造的火花。

③人人都是成功的表現者。成功的教育必定十分重視幼兒的經驗，包括過去的經驗、當前的經驗和未來的經驗。這一活動在關注每位幼兒經驗的基礎上，滿足不同幼兒的需要，鼓勵幼兒大膽表現，充分體驗成功的快樂。

幼兒園大班數學教案――文具小超市

活動目標：

１．複習10以內數的加減運算，會用算式列題。

２．通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的，而有些文具是今後纔會用到的。

3．能大膽的發表自己的見解。

活動準備：

１．用幼兒和老師共同收集的文具佈置“小小文具超市”。

２．幼兒每人一份錢。（錢的數目從5～10）、每組一個塑料筐，計算用的紙和筆。有關“文具”的文字卡片若干。

活動過程：

一、超市買文具

１．教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學一年級，上學時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”

２．每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數字。

3．幼兒根據各自不同的數字購買文具，並用算式列出所購買的文具式題。

4．請個別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。

二、討論：哪些文具是一年級所必須準備的？

1．每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一曇緞⊙

幼兒園大班奧運教案：《我是奧運小福娃》

活動目標

1 ．認讀漢字“奧運”、“最”、“吶喊”、“彩”、“變”

注意念準字音。

2．培養幼兒的識字興趣

活動準備

字卡：“奧運”、“最”、“吶喊”、“彩”、“變 ”

小椅子五把 常規字條（眼睛看着字寶寶 聲音洪亮有感情）

活動過程

一、開始部分：

教師出示神祕箱向小朋友介紹神祕嘉賓（福娃）還有 一些奧運會相關的知識!

二、基本部分：

1、福娃今天不僅給我們帶來裏禮物，還帶來了一首兒歌，現在讓我們一起來讀一讀。

2、出示兒歌，幼兒認讀。

3、出示常規字條，按要求讀兒歌。

4、幼兒玩“救字寶寶遊戲”結合“問答歌”使幼兒認識目的字。

剛纔狐狸來了，有幾個字寶寶被狐狸抓走了，關在一個一個的小房子裏，現在狐狸不在家，我們一起來救字寶寶出來好嗎？小朋友小聲一點，要是狐狸來了就麻煩了，我們先來看看第一個門裏關的是誰？（幼兒說出字寶寶念什麼後，走到門前，說兒歌 （**字寶寶你聽着，我是你的好朋友，狐狸現在不在家，請你快快跟我走，打開門，取出字卡然後請幼兒自己介紹自己救出來的是什麼字寶寶。）

進行問答歌

教師指字卡問幼兒：“他是誰？”幼兒答：“*”。

教師復指字卡問：“念什麼?”幼兒 答：“*” 。

教師再指字卡“讀什麼？” 幼兒答：“*”。

再指其他位置說，“請你讀”幼兒齊聲讀。

6、現在讓我們給他們排排隊(幼兒進行搶椅子的遊戲)。

排第一的是“*”、排第二的'是“*”、排第三的是“*”。。。。。。！

排好隊了我們就來玩一個“搶椅子”的遊戲：教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，並請比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽音樂沿椅子作動作，音樂止，幼兒搶椅子，沒搶到椅子的幼兒失敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡，唸對的繼續做遊戲，唸錯的回到座位上，遊戲繼續進行，最後一名幼兒勝利。

7、將幼兒分爲三隊（福娃隊、吶喊隊、奧運隊）進行比賽，認對一個字或一句話貼一個圓形，哪一組的小朋友先將五環旗拼好，哪一組獲勝！

三：結束部分：

幼兒進行“我跟老師走走”的遊戲，結束活動！

幼兒園大班奧運教案：奧運福娃

活動目的：

1．知道2008年奧運會的吉祥物是福娃，並瞭解他們的含義。

2．爲奧運會能在中國舉行而感到驕傲。

活動準備：

福娃圖片資料，福娃宣傳篇。

活動過程

一、 直接導入活動

小朋友你們知道2008年我國有一件什麼重大的事情嗎？奧運會是在哪裏舉行的？

二、 展開活動

1、教師出示五環圖片，認識奧運會標誌。

①、這是什麼 ？

②、五環有幾種顏色？

③ 奧運五環代表五大洲，蘭環代表什麼、黑環代表什麼、紅環代表什麼、黃環代表什麼、綠環代表什麼 ？

④、五環環環相扣他們象徵着什麼？

2,教師出示福娃圖片，認識福娃。

①、每一屆奧運會都會有一個很可愛的吉祥物，那你們知道北京奧運會的吉祥物是什麼、一共有幾個福娃、他們叫什麼？

②、教師根據幼兒回答逐一出示圖片貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。

2、觀看視頻瞭解福娃的含義

師：你們想到2008年奧運會吉祥物的發佈現場去看看嗎？在看的時候要想一想五個福娃分別是由誰演變過來的。

師幼再次觀看動畫,深入瞭解福娃。

①、歡歡是什麼顏色的，它代表着五環中的哪一環？它是由誰演變過來的，它象徵着什麼?猜一猜歡歡最喜歡什麼運動項目?

②、貝貝是什麼顏色的，它代表着五環中的哪一環？它是由誰演變過來的，它象徵着什麼? 猜一猜貝貝最喜歡什麼運動項目?

③、迎迎是什麼顏色的，它代表着五環中的哪一環？它是由誰演變過來的，它象徵着什麼? 猜一猜迎迎最喜歡什麼運動項目?

④ 晶晶是什麼顏色的'，它代表着五環中的哪一環？它是由誰演變過來的，它象徵着什麼? 猜一猜晶晶最喜歡什麼運動項目?

⑤ 妮妮是什麼顏色的，它代表着五環中的哪一環？它是由誰演變過來的，它象徵着什麼?

⑥、把他們的名字連起來有一句好聽的話是北京歡迎您

⑦、在距離2008年奧運會一千天的時候我們看到了福娃―這麼一個可愛的吉祥物，五個娃娃們帶着北京的盛情，將祝福帶往世界各個角落邀請各國人民都都到北京來歡慶2008年北京奧運盛典，你們高興嗎？

三、結束活動―我來設計吉祥物

小朋友,我們也來爲幼兒園設計一個吉祥物吧。在設計前請你們想一想你要設計一個什麼樣的吉祥物，他們代表着什麼意思？

幼兒園大班優秀教案――超市遊戲的收穫

遊戲目標：

1．能按物體的大小、多少、粗細等進行排序和分類，能進行10元以內人民幣的換算。

2．增強對數學遊戲的興趣．對金錢的社會作用有初步的瞭解。

遊戲準備：

1．不同大小、多少、粗細、長短的農作物若干。

2．每人一套數字卡片作爲代用人民幣。

3．把桌子按超市櫃檯的大致結構擺放。

適合年齡班：大班

遊戲過程：

l討論：現在是什麼季節?秋天有哪些農作物?

2．教師提議辦超市，讓幼兒按蔫蕖，糧食、水果、千果講行分類擺放。

3．帶領幼兒檢查分類是否正確。

4．讓幼兒選擇一種農作物，按它們的大小或多少或粗細依次擺放，佈置櫃檯。

5．請幼兒合理標價。

6．請配班老師扮顧客買東西，學習10元以內人民幣的換算．．

7．把幼兒分成兩組輪流進行遊戲或者請聽課的老師扮客人買東西。(若是家長開放日．可以請家長扮演顧客)

8．教師以經理身份結束“一天的工作”，問幼兒掙了多少錢，並組織幼兒討論用這砦錢做什麼。

遊戲分析：爲了讓孩子們熟悉錢的換算和運用，複習10以內數的加減運算，培養幼兒劉數學學習興趣，我組織安排r這次遊戲，並在設定角邑遊戲時，以適當的.角色進入他們的活動，讓幼兒來購買物品．清點客人的人數，或分配禮物，把10咀內數的學習，貫穿在遊戲當中，逐步滲透，個別引導．既讓幼兒感知到數學與生活密不可分的關係．又複習分類、排序、合理標價，加減運算．熟悉了人民幣的兌換和運用。

下面是遊戲活動中教師和幼兒的一段對話：

顧客(聽課老師)：我想要標價l元的茄子1個、標價5元的茄子1個。

售貨員(幼兒)：一共需要6元錢。

顧客：給你10元錢，你該找我幾元錢呀?

售貨員：應該找您4元錢，這個柿子很甜的，你想要點兒嗎?

顧客：那你再給我稱5元錢的柿子吧。

售貨員：那你還得給我錢。

顧客：我給你10元錢了，還要給你錢?(顧客拿了6元錢的茄子和5元錢的柿子就要走)

售貨員：(一把奪過茄子和柿子)不夠啦，你不能拿走!

顧客：我給你那麼多錢了，爲什麼不能拿走?

售貨員：不對，反正不對，不能拿走!

顧客：你看這兩根茄子一共6元，對嗎?

售貨員：對。

顧客：我給你10元，你該找我多少?

售貨員：4元。

顧客：我沒用你找錢，再買5元的柿子。

售貨員：你應該買這個4元的柿子。

顧客：我就不喜歡這個4元錢的柿子，我想買這個5元錢的柿子。

售貨員：5元比4元多l元。

顧客：那你找l元錢給我不就行了?

售貨員：不對，我欠你4元，你欠我5元，你欠的比我的多。

顧客：多多少呀?

售貨員：多l元，是你應該給我1元。

從以上對話和交往中，我們可以看到孩子清醒的角色意識和認真的遊戲行爲，還有精

確的計算頭腦。遊戲i過“後，扮演顧客的老師對孩子的表現讚不絕口。

另外，孩子在開始的排序活動中，自行選擇某種農作物，並按不同的標準進行排序，幾乎所有的孩子都能按大小、多少或高矮進行排序。有一個孩子帶了一棵白菜，我問他怎樣排序，他不慌不忙的摘下每一片白菜葉，把最大的菜葉整齊擺放，較小的菜葉，最小的菜葉分別重疊。我問他“誰教給你的?”“我幫媽媽擇菜了!”原來勞動的時候也能發展幼兒的數學能力，這些給了我新的啓示。

通過遊戲活動，孩子們還對錢的社會價值有了初步的認識，他們知道了錢不僅能滿足個人、家人、朋友的物質需求，還能推動社會的發展和實現人生的部分價值。“我要買很多的東西給我爺爺奶奶!”“我要開個方便麪工廠，生產味道最好、營養最全面的方便麪!”“我要開個希望小學，給那些沒錢上學的小朋友讀書!”……

幼兒園超市教案6

設計意圖：

在數學活動《按羣測數》中，小朋友學習先看多的一部分，然後再接着往下數少的一部分的方法來數實物卡片上的小動物，有一個小朋友用了和別人不一樣的方法來數這張卡片上的小動物，她是用兩個兩個數的方法來數的，也很快地數出來了。在我們的生活中我們來數比較多的物品時也都會採用按兩個兩個、三個三個或五個五個的方法來數。讓幼兒運用這種數數的方法不僅能提高幼兒按羣數數的.能力，也能爲幼兒在生活中需要數比較多的物品時帶來方便。活動中主要是通過幼兒自己的探索、發現、討論來比較哪種數數的辦法比較快，在進行多次按數羣數數的實踐中獲得數數經驗。

活動目標：

1. 嘗試按數羣整2、整3、整5數數，並說出總數。

2．能大膽交流自己的操作過程。

3. 樂意參加數學活動，體驗用不同方法數數的快樂。

活動準備：

1.知識經驗準備：會按羣測數，會單個數數。

2.物質材料準備：教具：ppt、記錄紙。學具：記錄紙、鉛筆、橡皮、剪刀、修正液、回形針。

活動過程：

一．點數統計物品

1.認識文具用品小熊新開了一個文具超市，超市裏經營着許多文具用品，有剪刀、橡皮……

2.點數文具用品並統計由於超市剛剛開張，擺在貨架上的商品還沒有來得及統計，請小朋友統計一下每種文具用品分別有多少，然後把數字記錄在統計表上。

3.交流統計結果誰來說說你統計的結果是多少？你是用什麼方法來數的？

小結：剛纔小朋友都用自己的方法數出了每種文具用品的數量。

二．按數羣數數，統計物品

1.共同探討“快數”的方法有許多小朋友是用一個一個數的方法來數文具用品的，有誰能用比較快的方法來數它們呢？大家去試試看。

誰願意來說說你是用什麼比較快的方法來數的？（幼兒介紹）

2.學習按數羣數數你們看老師這裏有一堆擺得很不整齊的橡皮，我們按兩個兩個來數這些橡皮。教師帶領幼兒用整2的方法數。（整3、整5的方法類同）重點：如不能用整3或整5來數完的話，最後一組就用接着往下數的方法來數。

3.幼兒用整2、整3、整5的方法來數文具用品。

4.再次統計文具用品數量。

5.相互交流數數的方法。

小結：原來我們來數擺得不整齊的物品可以用整2、整3、整5的方法來數。

三．線上遊戲，鞏固按數羣數數的方法線上遊戲：幼兒停在線上走，音樂停時幼兒按教師所說的數字找夥伴，幼兒集體按數羣數數。

幼兒園超市教案7

活動目標：

1、嘗試將6以內的物體按數量歸類，並用數字表示物體的數量。

2、繼續學習正確目測6以內的數羣。

3、樂意主動的講述自己的操作過程和結果。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、教具：分類底版，6以內的實物卡片，相應數量的數卡

2、學具：超市售貨員（分類底版，6以內的各種實物卡片，相應數（點）卡等），給一樣多的發花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片），一樣多的放一起（6以內不同排列形式的實物卡片）

活動過程：

1、遊戲導入，瞭解遊戲玩法。

（1）出示分層式分類底版，各種球類實物卡。

教師：超市裏有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎麼看出來的？引導幼兒用目測的方法數數，並能說一說自己數的'方法。

（2）師幼共同討論整理“分層貨架”的規則：一樣多的球放在一起

（3）幼兒示範分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。

（4）出示3—5的數卡，教師：誰願意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢？幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數量是幾，就擺上數字幾的卡片，把數卡放在每層貨架的最後空格處。

2、小組操作活動。

（1）介紹各組活動（有重點的介紹“超市售貨員”的規則）

（2）小組活動與規則。

第一、二組：超市售貨員（能將6以內的等量實物放在一起，併爲各底版空格處擺上相應的數（點）卡）

第三、四組：給一樣多的發花（能用目測的方法進行6以內實物的等量判斷）

第五、六組：一樣多的放一起（能用目測接數的方法快速辨認實物卡上的數量）

（3）教師重點觀察指導“超市售貨員”的活動。

3、活動評價。

幼兒園超市教案8

一：活動目標：

1培養買賣箱包的方法和策略，激發創新意識

2培養幼兒的分析能力、觀察能力、語言表達能力和社會交往能力

二：活動資源

1、每位幼兒利用收集的廢舊物品製作了各種富有想象的創意箱包，並共同爲包標上價格。紙做的錢袋人手一隻，內裝“錢幣”（雪花片）若干

2提前獎活動室佈置成“箱包超市”

三、活動過程

1、引出主題，組織幼兒討論

1）我們到了超市應該如何挑選商品，進行買賣呢？

2）請4名幼兒當顧客來挑選箱包，討論：怎樣做一個文明的顧客？

3）請2—3名幼兒當超市的售貨員演示怎樣與顧客交流，演示後提出：誰還有其他的`方法來吸引顧客？

2、探索買賣箱包的方法和策略

1）師：“今天小朋友來到了箱包超市，看到這麼多的箱包，你們想不想來買賣箱包呢？”

2）請幼兒上來演示買賣箱包和賣箱包的方法

3）提出買賣箱包的要求：幼兒分成2組，1組爲買方，1組爲賣方。鼓勵賣的幼兒動腦筋想各種辦法，買的幼兒看清楚自己想買哪一樣。

4）嘗試買賣箱包，觀察幼兒沒賣掉箱包的原因

5）組織討論：你的箱包有沒有賣掉？你是怎麼賣的？

6）一、二組交換買賣箱包，沒賣掉的幼兒繼續賣

3、再次嘗試操作，體驗商品交易的快樂。

1）教師提問：你們高興嗎？爲什麼？

2）教師小結：每個人都把自己的包賣出去了，買到了自己喜歡的新包，大家都擁有了新包。

3）教師：“你們對自己的新包滿意嗎？爲什麼？如果人們在商店裏買的東西不滿意，還可以退貨呢！”

4）幼兒再次操作，直到滿意爲止。教師觀察幼兒的表現。

5）小結：今天，我們真高興，知道了到超市如何買賣東西，大家都把自己利用廢舊材料製作的箱包作品賣給了喜歡他的小朋友呢，自己也買到了喜歡的箱包，大家相互交換，都學到了不少的新本領呢？讓我們背這新包一起去郊遊吧！

幼兒園超市教案9

活動說明：

這個讀本的教學內容主要屬於社會領域，重點是引導幼兒認識超市購物的規則和行爲。同時讓幼兒理解“找到”與“發現”的區別，也可以對應讀本《沙灘上》和《牀底下》。在看圖猜測的環節中，注意引導幼兒關注第一頁中購物單的功能，幫助孩子理解購物單的作用。最好能夠帶幼兒實際到超市中體驗一下購物，整合幼兒的生活經驗。

教案目標：

1、引導幼兒充分觀察讀本中的圖畫；

2、幫助幼兒熟悉讀本中的文字；

3、理解書中句式“找到了……”。

教案准備：

大書、有關和家長逛超市的生活經驗。

教案過程：

一、組織談話

1、組織幼兒安靜的.圍坐在一起，然後提問：和爸爸媽媽去超市的時候你看到了些什麼？你想買什麼？最後買了什麼？

2、用這些問題幫助幼兒回憶自己在超市中的所見所聞。

二、閱讀封面

1、向幼兒展示大書，請幼兒仔細觀察大書的封面。

2、然後說說封面，這是什麼地方？小男孩在幹什麼？

三、看圖猜測

教師向孩子逐頁展示遮住了文字的大書，和幼兒觀察，幫助幼兒在閱讀過程中觀察畫面中呈現的信息。

四、大書指讀

1、教師重點向幼兒展示讀本中的文字，帶領幼兒們進行指讀；

2、在指讀過程中，幫助幼兒們通過觀察相應的圖畫來加深幼兒的理解；

3、教師也可請孩子用表演、模仿的方式加深對讀本的認識。

幼兒園超市教案10

一、活動目標

1、引導幼兒感知飲料色彩。

2、學習按顏色給飲料分類。

3、通過自制飲料體驗到自己動手的樂趣。

二、活動準備：

佈置飲料超市，榨汁機三臺，洗淨切成小塊的新鮮水果三盆，各色皺紙每組一份，膠水每組一盒，抹布，音樂磁帶兩盒。

三、活動過程

（一）引導幼兒感知飲料色彩。

1、（帶幼兒到室外）師：“今天天氣真好，寶寶們，我們一起到飲料超市去玩吧，現在我們出發吧。”（開火車，放音樂）

2、“超市裏有各種各樣的飲料，寶寶們看看有些什麼？它們是什麼顏色的？（指導幼兒說出蘋果汁、橙汁，紅色、黃色……）

3、“請每個寶寶挑選一瓶自己喜歡的飲料坐好，和你旁邊的.小朋友介紹一下你的飲料。”（幼兒相互交流）

4、“哪個寶寶願意來告訴大家你拿的是什麼顏色的飲料？寶寶們說得真好現在我們把飲料送到他們家裏去吧。”

（二）學習按顏色給飲料分類1、“快看，哇、這些飲料真漂亮，它們是五顏六色的，寶寶們，你們能不能把一樣顏色的飲料放在一起呢？（能）那我們來擺擺好吧。”

2、“呀，寶寶們真能幹。你們把飲料排得這麼整齊，而且還把一樣顏色的飲料放在一起。我們來說說看，這些是什麼顏色的飲料？（幼兒說）

3、“你們想不想給這些不同顏色的飲料做標記？（想）（貼上水果卡）這些標記沒有顏色，今天就請寶寶們來給這些標記貼上顏色。（教師出示一張紙）這是什麼顏色？（紅色）紅色的標記送給那種飲料？（紅飲料）我們可以用手撕、用小剪刀剪，哪個寶寶來試試？（某某真能幹，大家鼓鼓掌）我們一起來給飲料做標記吧。（幼兒操作，教師指導）

4、教師：“寶寶真能幹，給紅飲料做了紅標記，給藍飲料做了什麼？（藍標記）給橙色飲料做了什麼標記？（橘紅色標記），給綠色飲料做了什麼？（綠標記）”

（三）自制飲料，體驗自己動手的樂趣。

1、師：“飲料可以買，也可以做。水果還可以變成飲料，你們看，媽媽爲你們準備了許多水果塊。這是什麼呀？（出示三種水果）什麼顏色的？呆會兒來看，這些水果回變成什麼顏色的飲料？（同時榨黃瓜、西瓜、桔子）放音樂。

2、寶寶真能幹，我們一起做好了飲料。你們看，剛纔超市裏的飲料老師已經給倒出來了，我們每人拿一根吸管去喝不同的飲料，看看什麼顏色？嚐嚐什麼味道？（一邊問一邊說）我們再把這些飲料帶給其他的小朋友嚐嚐。

幼兒園超市教案11

設計意圖：

1.幼兒喜歡去超市，在超市裏經常出現危險行爲：超市是幼兒生活中經常接觸和活動的場所。幼兒喜歡推着超市裏的購物車到處跑或者歡坐在裏面遊戲，有摔倒撞傷和跌落的危險；他們看到琳琅滿目的玩具忍不住的睜開大人手到處跑有走丟的危險；幼兒自己踩踏貨架拿飲料或其他感興趣的物品有被砸傷的危險……

2.小班幼兒年齡特點與危險行爲種類和事故率有關：該年齡幼兒自控能力差，對於家長的口頭提示容易忘記，控制不住自己的行爲。同時好奇心強注意力容易被外界吸引。另外危險意識弱，不知道自己行爲會產生安全意外，因此這個年齡段的孩子常常在不經意間受到意外傷害。

3.以情景和角色遊戲貫穿活動：在認識方面，小班幼兒以具體形象思維爲主，因此在活動開展以情景式，引導幼兒同裏心感受，以角色遊戲的方式正向引導幼兒體驗、操作進一步加強正確的超市安全知識，讓幼兒樹立超市裏的.安全意識,避免意外發生。

活動目標：

1.知道超市裏使用購物車、貨架拿東西、與家長購物時的安全方法。

2.能判斷超市裏行爲的對錯，有初步的安全意識。

3.樂意與同伴交談超市裏安全知識。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒與家長去超市，感受超市的貨架擺放、空間佈局，體驗乘坐購物車、推購物車，嘗試在家長的陪同下選購物品，參觀超市。

2.物質準備：購物車、飲料瓶、娃娃家超市、超市購物安全食品、在線監測資源包

活動過程：

（一）發現隱患：觀看情景表演，發現超市裏的不安全行爲

1.觀看大班幼兒情景表演《超市購物》，引導幼兒說一說發生了什麼事

（1）哥哥推購物車發生了什麼危險？

（2）自己去拿高處的物品時發生了什麼事？

（3）看到自己喜歡是東西跑掉時，發生了什麼？

2.引導幼兒根據自己的生活經驗說一說自己在超市裏曾經遇到過的危險事情

教師：原來有發生摔倒過的，被砸傷的，還有走丟的危險

（二）正面引導：觀看“超市裏的安全”視頻，知道超市裏的正確行爲

1.觀看“超市安全”視頻，發現超市裏的正確行爲

教師：視頻裏小朋友是怎麼做到避免危險發生的？

2.出示超市購物正確行爲圖片，師幼討論總結，避免發生危險的基本方法

（1）超市裏的購物車不是玩具，應由大人推着。

（2）小朋友做在推車裏不能隨意站起來。不玩推車避免夾手。

（3）高處的物體由大人來拿，不能攀登架子自己拿。

（4）超市裏跟進家長，不能離開爸爸媽媽的視線隨意跑動，以免丟失。

（三）鞏固提升：“小小安全督導員”遊戲，提升幼兒超市安全意識

1.分組提供幼兒超市行爲圖片、視頻，幼兒互相討論判斷，

教師：請給正確行爲貼上笑臉貼紙，錯誤行爲貼上哭臉貼紙

2.幼兒分享交流自己的操作結果

（四）安全實踐：開展“超市”角色遊戲，實踐正確行爲

現在要請每一個懂安全的小朋友去玩“娃娃家超市”，想一想應該怎麼做纔是安全的呢？

活動延伸：

1.家長帶幼兒去超市，根據已有安全知識進行超市購物的體驗、感知，鞏固安全知識。

2.家長在日常超市購物中及時關注幼兒活動情況，做到危險提醒。

幼兒園超市教案12

活動目標：

1、讓幼兒在消費的過程中，體驗貨幣的價值。

2、初步認識植物的根、莖、葉。

3、通過討論瞭解錢是大人辛苦掙來的，平時要節約用錢。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動準備：

不同標價的商品若干、籃子、自制電腦、

幼兒人手10元(用雪花片替代)，

活動過程：

一、引起興趣：

1、宣佈消息

師：告訴大家一個好消息，我開了一家娃娃超市。裏面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。

師：我的.超市還缺三個營業員，誰願意？

幼兒自由聘請營業員。

二、高高興興逛超市

1、觀察幼兒購買的情況，鼓勵幼兒購買不同的商品。

2、適時引導幼兒看清標價後再拿。

3、觀察幼兒付錢的情況，適時引導。

三、交流分享

1、你買了什麼商品？（根據幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉）

植物都有根、莖、葉，誰能找到這些植物的根？莖？葉？

幼兒指認青菜、芹菜、郝菜、蘿蔔、土豆等的根、莖、葉

2、你買了幾件商品，他們分別是多少錢？

引導幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢？還剩下多少錢？

3、引導：你們想知道我買了什麼嗎？我爲我的媽媽買了酸奶，因爲酸奶有營養，我媽媽吃了會健康。你們爲什麼要買這些東西？

你們真有愛心！爸爸媽媽，爺爺奶奶平時處處想到我們，關心我們，我們也要想到他們，關心他們。

4、引導：我們買了這麼多東西，花了不少錢，這些錢是從哪裏來的呢？

大人們平時賺錢很辛苦，萬鼎洲講他的爸爸常常要上夜班，王超說：她的媽媽每天要很早出門。爸爸媽媽賺錢這麼辛苦，我們平時一定要節約用錢，對嗎？

師：娃娃超市的東西可多了！請客人老師也來逛逛我們的娃娃超市，好嗎？（幼兒邀請客人老師）

活動反思：

在瞭解了本班幼兒的發展情況的基礎上，我將活動目標就寓於活動之中，寓於生成之中，寓於師生的互動之中。在活動之前做了充分的準備，請幼兒收集了許多各種各樣的超市商品。活動中，自主選擇的活動誘發幼兒的興趣，增加了他們參與互動的興趣

在活動中，我一方面，引導孩子觀察，引發其他孩子去探索；另一方面，孩子們在合作探索、購買品嚐的過程中，獲得自我認同或發現矛盾、衝突，進而重新評價或改變自己的認識。。如：購買了商品後，孩子們互相談論自己共買了幾次？用去多少錢？還剩多少錢？在討論與爭執中，孩子們對數的運用有了初步的理解。

在活動中我不斷調整自己的角色，在與兒童共同探討問題時，是一位學習者和合作者，而不是一個知識的傳授者。活動中，對幼兒多鼓勵、多表揚、多支持、多肯定、多承認、多接納、多欣賞，給幼兒創造的寬鬆、自由的氣氛，使幼兒樂。

小百科：超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊收銀結算,以經營生鮮食品、日雜用品爲主的商店。一種消費者自助選購、統一收銀結算的零售企業。在中國，超級市場被引入於1978年，當時稱作自選商場。

幼兒園超市教案13

活動目標：

瞭解超市內工作項目，觀察超市內工作人員服務過程，讓孩子學會怎樣購物。

材料準備：事先與有關超市聯繫好，讓超市裏有關人員配合孩子購物；每個孩子準備十元錢。

活動設計：

1、交代參觀任務：瞭解超市內服務人員的工作環境，觀察超市內物品的分類，怎樣進行購物？超市內的工作人員有哪些？超市內有哪些工作項目？

2、在參觀時不在超市內跑動，不隨便拿超市裏的東西；

3、帶孩子步行至超市；

4、請孩子在超市內進行參觀；

5、請一個工作人員向孩子簡單介紹，並回答孩子的提問；

6、請孩子重點觀察購物的總過程；

7、請孩子進行購物；

8、回來後交流、分享。

反思和建議：

今天是第一次帶孩子們去參觀超市，由於孩子們對超市是非常熟悉的，並且，超市中的各種美食都是孩子們非常喜歡的`。所以一聽說要去參觀超市，購買東西，孩子們別提有多開心了。因爲在活動之前就將要求交代得很清楚，所以孩子們在參觀時就非常守秩序，能認真觀察，認真聽超市工作人員的介紹，對購物的整個過程也觀察得相當仔細。通過這次活動，孩子們加深了對超市的認識，瞭解了超市工作人員的工作狀態和不同的工作分類，知道了超市內物品的分類和購物的過程，發展孩子的觀察能力和社會實踐能力。回來後我們引導孩子進行交流，孩子們討論非常激烈，並互相分享了購買的食品。

活動目標：給孩子一個展示的機會，促進語言表達能力。

材料準備：請每位幼兒學習一個完整的故事。

活動設計：

一、提出要求：能夠聲音宏亮、故事情節完整，有動作、有表情。

二、幼兒講故事：

1、請準備好的幼兒上來講故事。

2、請幼兒共同評價同伴所講的故事。

三、評出結果

反思和建議：

我們班的孩子們語言發展比較好，家長也比較重視，爲了本次活動家長和孩子們都準備了一個多月了，因此，我們班每一個孩子們都參加，而且故事內容健康、長短適宜，有一些孩子們在語調、語速以及動作上特別加工過，所以，故事比賽開展的很成功，大大提高了孩子們講故事的積極性。

幼兒園超市教案14

活動目標：

1、能細緻分辨相似圖案之間的差異。

2、正確判斷並找出一模一樣的物品。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的（帽子、裙子、水杯）、幼兒購物單

活動重點難點：

活動重點：分辨相似圖案之間的'差異。

活動難點：找出一模一樣的物品。

活動過程：

一、開始部分

出示老爺爺手偶導入活動

二、基本部分

1、爲爺爺買帽子。

請幼兒找出到爺爺的購物單卡片，提問"爺爺想要買什麼？"

2）教師引導幼兒觀察<超市購物>遊戲圖上的4條帽子。"觀察四頂帽子哪裏―樣，哪裏不一樣？"

3）師："爺爺想要買的帽子是怎樣的？"請幼兒找出。並提問"你是怎樣找到一模一樣的帽子？"

4）教師和幼兒一起總結購買的帽子的特徵

2、爲奶奶買杯子。

1）師：請幼兒找到奶奶的<購物單>卡片，提問"奶奶想要買什麼？"

2）師："<超市購物>遊戲圖裏購物架上的4個杯子―樣嗎？仔細觀察哪裏一樣，哪裏不一樣？"

3）師："奶奶想要買的杯子是怎樣的？"請幼兒找出。並提問"你是怎樣找到的？"

4）教師和幼兒一起總結購買的杯子特點

3、逛超市

1）爲喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買東西。 教師出示購物清單，讓幼兒瞭解購物單的使用方法。

2）教師介紹超市，講述物品的擺放，幼兒根據購物單的要求購買商品，引導幼兒自管觀察，找出一模一樣的物品來。

3）引導幼兒回座位將物品匹配好，再次觀察是否一模一樣。

4）同伴之間互相查看。

三、結束部分

喜羊羊、美羊羊和懶羊羊很感謝小朋友們爲他們購買了自己所需要的東西，爲了表示感謝，他們邀請你們到羊村裏做客，邀請你們跳舞~

幼兒園超市教案15

活動目標：

1、樂意學習兒歌《小兔子開超市》並能以遊戲的形式進行表演。

2、學習句子"我想買···""我還想買···"，並積極運用"我想買···""我還想買···"表達自己的願望。

3、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，並在遊戲中學習接觸新的量詞，練習完整講述。

活動重點：會說兒歌。

活動難點：運用"我想買···""我還想買···"表達自己的`願望

活動準備：

1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

2、小貓、小老鼠、小牛、小雞頭飾。

3、兒歌錄音磁帶一份

活動過程：

一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內容。

白：在一座大森林裏，小兔子開了一家超市。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在超市裏。）

小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家超市，歡迎大家光臨。

（師出場）：哇！小兔子家開了超市，蘇老師帶大家去看一看，超市裏有些什麼東西。（轉身向兔子，指着小汽車）這是什麼東西？一共有多少？（請幼兒回答，學習正確 使用量詞：兩輛小汽車） (再指着巧克力)這一排是什麼？共有幾個？（請個別能力 較差的幼兒練習：三塊巧克力） （教師轉身對兔子）小兔子，這布娃娃子也賣嗎？

兔子：賣，當然賣咯！

師：哎，我看這布娃娃挺漂亮的，小朋友們看看超市裏有個布娃娃？（指導幼兒正確運用量詞：個）

（師拿起水彩筆）你們看漂亮嗎？我們來數數一共有多少，然後告訴大家。（指導幼兒學習用"盒"這個量詞）

二、 引出兒歌

1、隨着拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。 （主要集中幼兒注意力）

師：我請小朋友再仔細聽一遍，誰買了什麼？

2、第二遍欣賞兒歌

3、理解兒歌內容

（1） 是誰在森林裏開了一家超市？（幼兒完整講述）

（2） 超市裏有些什麼東西？（要求正確運用量詞）

（3） 東西被誰買完了？小兔子怎麼說的？

三、 幼兒學念兒歌

1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

2、 提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。

3、 分組練習，加快速度。

四、 遊戲。

1、 教師指導幼兒遊戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導幼兒用"我要買xx的句式，並

能正確使用量詞來參加活動，在遊戲的過程當中如果有幼兒沒有正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。

師："小朋友們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？好，小兔子的超市又要開了，

如果你能像小猴子一樣，說清楚你要買什麼？小兔子就會賣給你。"

2、 遊戲擴展：開放幼兒的活動空間，增加互動。

兔子："今天的生意好極了，我的貨這麼快就賣光了。

活動延伸：和爸爸媽媽逛超市時自己說出要買的物品名稱或自己想買的物品名稱。