幼兒園講述活動教案集錦15篇

在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案准備工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園講述活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園講述活動教案1

一、活動目標：

1、通過欣賞故事和事例討論，知道講信用的含義。

2、懂得做一個守信用的人，答應別人的事要說到做到。

3、感受到守信用對交往的重要性，體驗守信用給別人帶來的愉快。

二、活動準備：

布娃娃兩個

三、活動過程：

1、引發幼兒對信用的關注和了解，理解含義。

1)導入：

師：老師請大家聽一個故事，名字叫《樂樂和波波的約定》，誰知道約定是什麼意思?(幫助幼兒理解約定就是彼此說好的事情)

2)師分段講述故事：

A、欣賞前半段，提問梳理故事印象：

故事裏波波和樂樂約定了什麼事?

波波做到了嗎?他這樣做對嗎?

樂樂爲什麼難過?你是樂樂的話你會怎麼想?(幫助幼兒分析體驗不守信用給別人帶來的不愉快)

什麼是守信用?你覺得波波應該怎麼做纔對?(引導幼兒明白守信用就要說到做到，如果不小心忘記了約定要及時向對方道歉爭取別人的原諒。)

B、欣賞後半段，提問梳理故事印象：

波波媽媽答應了波波什麼事?她做到了嗎?

樂樂和波波玩到了媽媽做的風箏，感覺怎麼樣?(體驗到守信用給自己和別人帶來的愉快。)

2、組織幼兒開展討論：爲什麼要守信用?怎樣做纔是守信用?

(鼓勵幼兒大膽發表個人看法，引申到平常的生活事例中答應別人的事一定要說到做到，懂得守信用的重要性。)

3、教師講述事例，通過具體生活情景引導幼兒進行辨析，加深對信用的理解，增強感受。

A、小玲答應爸爸晚上只看半小時動畫片節目，看完就準備睡覺，時間到鬧鈴響了，小玲就自己關了電視機。

B、小明答應媽媽上街不買玩具||||了，可是到了商店，他一定要買||||，媽媽不買，還哭鬧。

C、辨析討論：小玲、小明誰做的對?誰是講信用的`孩子?爲什麼?

4、生活經驗交流“我喜歡講信用的人”

引導幼兒結合自身的生活交往經驗講講自己是怎樣守信用的，有沒有哪件事情因爲不守信用引起了自己或者別人的不開心?

幼兒教師小結：

“在生活中我們都喜歡守信用的人，所以我們要做守信用的人，答應別人的事就要說到做到，如果不小心忘記了約定要及時向對方道歉爭取別人的原諒，這樣大家相處才能快樂。”

幼兒園講述活動教案2

目標：

1、根據圖片提供的線索，編出合理的情節。

2、能仔細看圖，學會尋找圖中線索，有安靜傾聽別人的習慣。

準備：背景圖 帖絨圖片

過程：

一、感知理解講述對象

1、 師出示圖片，幼兒觀看。

2、 ——一隻小白兔在草地上吃草，突然一隻大灰狼從樹後竄出來，撲向小白兔，小朋友，大灰狼會怎麼說?小白兔會怎樣做呢?

二、幼兒運用已有經驗想象講述

3、 ——小白兔拔腿就跑，可是一條小河擋住了去路，眼看大灰狼就要追上來了，小白兔心裏真着急，這時河對岸有隻長頸鹿阿姨，河裏有條大鄂魚，想一想，小白兔會向誰求救，它們是怎樣幫助小白兔的.?請小朋友商量一下。

4、 ——可是，河裏的鄂魚假惺惺地對小白兔說“小白兔，我來幫助你，”大鄂魚會幫助小白兔嗎?

5、 ——小白兔可聰明瞭，它對大鄂魚說：“不用了，有長頸鹿阿姨幫助我就行了”，於是就跳到長頸鹿脖子上，像過小橋一樣從長頸鹿阿姨脖子上走了過去。

6、 ——這時大灰狼趕到河邊，看到小兔過了河，它非常生氣，猜一猜，大灰狼會怎麼說和做呢?

7、 讓我們一起把故事講一遍。

三、遷移新的講述經驗

如果小白兔來到河邊，河裏不是大鄂魚，而是小魚，河對岸不是長頸鹿阿姨，而是大象，小白兔會向誰求救，它們會怎樣幫助小白兔呢?

幼兒園講述活動教案3

活動目標

1.讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感(情感方面)

2.幫助幼兒瞭解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣(認知方面)

3.讓幼兒學會完整講述生活經驗，發展語言講述連續性(技能方面)

活動準備

1.視頻(屈原的故事，端午節的來歷)

2.各種形狀的糉子(長的，棱角的，扁的)

活動過程

一、導入，播放視頻

1.問題導入

師：小朋友們，你們知道五月初五是什麼節日嗎?

幼：端午節。

師：那小朋友們知道端午節我們都要做什麼事情來慶祝呢?

幼：賽龍舟，包糉子，吃糉子，做香包……

師：哇 小朋友們都知道端午節要做這麼多事?那你們知不知道爲什麼端午節要包糉子賽龍舟呢?

2.教師播放視頻(端午節的來歷)

3.教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現在知道我們端午節包糉子賽龍舟是爲了紀念誰呀?

幼：屈原。

二、幼兒運用已有經驗講述

1.師：小朋友們，你們在家吃過糉子嗎?糉子長什麼樣呀?

幼兒答：圓圓的，有角的，長長的。

師:老師今天也帶來了好多糉子，請小朋友們摸摸看，這些糉子都是什麼形狀呢?(教師以小組形式分發糉子，請小朋友觀察)幼兒自由回答，教師適時引導

2.師：好了， 現在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的糉子都是什麼餡兒的，是甜的?鹹的?還是辣的?(幼兒與鄰座夥伴結成對子，輪流講述)

三、引進新的講述經驗，運用句型“不僅……還……”

1.教師通過提示引進新的講述經驗師：小朋友們，端午節，我們不僅包各種形狀的'糉子，還品嚐了各種口味的糉子，對嗎?

2.教師引導幼兒運用句型師：現在，老師請小朋友想想，端午節你還做了什麼，然後請小朋友用“不僅……還……”編成完整的句子告訴老師教師引導幼兒，端午節要包糉子 賽龍舟 做香包幼：端午節，我不僅在家幫媽媽包糉子，還和爸爸一起看賽龍舟。

幼：(幼兒運用句型，自由回答)

四、鞏固和遷移講述經驗，教師可通過生活中其他的經驗講述，鞏固句型運用

教師引導：小朋友們，你們動腦筋想象，平時生活中，我們還可以用“不僅……還……”說哪些句子呢?

教師示範：比如說，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽誇我是個好孩子。

教師引導幼兒大膽發言，運用句型講述平時生活經驗重點指導：幼兒能用完整的語言進行講述活動評析。此次活動通過濃厚的端午節節日氣氛激發幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節日氣氛和民族情感，從而引出句型，讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言講述，幫助幼兒學會完整的講述。

幼兒園講述活動教案4

活動目標：

1、學習用疊音詞“長長的”講述完整的句子。

2、發現疊音詞的規律，發展擴散性思維。

3、主動參與活動，大膽表達自己的發現。

活動準備：

物質準備：房門圖片4幅、動物卡片及其輪廓剪影、漢字“長長的”、 PPT經驗準備：前期有發現事物相同點的經驗活動過程出示房門圖片，引起幼兒興趣。

1、今天，我們去找小動物們做遊戲，來敲敲門，看裏面會住着誰？（做敲門狀）咚咚咚 ，咦！誰呀？

2、（取出長頸鹿）原來是長頸鹿。長頸鹿伸着長長的脖子，看着遠方.

3、還有哪些動物呢，請小朋友來敲敲門。

依次請出大象、猴子、小白兔。

每請出一個動物，就說出該動物的特點。如“大象長長的鼻子會噴水” “猴子長長的尾巴翹了起來” “小白兔長長的耳朵豎了起來”

二、引導幼兒發現疊音詞“長長的”， 學習用疊音詞“長長的”講述完整的句子。

1、請小朋友認真的聽一聽，這四句話有什麼共同的地方？（長頸鹿仰着長長的脖子，大象長長的鼻子會噴水，猴子長長的尾巴翹了起來。小白兔長長的耳朵豎了起來）引導孩子發現疊音詞“長長的”。

2、找一找老師身上有哪些也是“長長的”？鼓勵幼兒大膽發言。

3、找一找我們班小朋友身上有哪些也是“長長的”？ 我們班有什麼長長的呢？要求幼兒認真觀察，講述完整的句子。

三．出示字寶寶“長長的”， 尋找疊音詞的規律。

1、這就是字寶寶“長長的”仔細看看這些字，你發現了什麼？（第一個字和第二個字一樣，讀音也一樣）

2、總結：這樣的`詞語有個好聽的名字，叫疊音詞。

3、你還知道哪些疊音詞？你能說出這樣的詞麼？

“紅紅的、藍藍的、高高的，涼涼的……”鼓勵幼兒大膽發言，發展擴散性思維。

四．遊戲：影子找主人

1、出示小動物輪廓剪影，幼兒觀察後說出其名稱。

2、提問：你怎麼知道這是 * * 的影子？引導幼兒說出其身上“長長的”特徵。

五．活動延伸觀察尋找生活中“長長的”事物。

幼兒園講述活動教案5

活動目標：

1.學習用簡單句完整、連貫地表述出圖片中的主要內容和情節。

2.通過講述活動認識一些小動物的腳的特點。

3.養成安靜地傾聽同伴講述，以及講述時眼睛注視看圖片的習慣。

活動準備：

講述圖片五幅活動過程：

1.出示圖1，教師講述故事的引子部分，引起興趣。

師：小兔撿到了一雙漂亮的小鞋子，這是誰的呢？它想和我們寶寶一起來找到小鞋子的主人。你們願意嗎？

2.出示圖2，引導幼兒觀察，

（1） 小兔找呀找，找到了誰？

（2） 我們一起來幫小兔問一問，好嗎？怎麼說呢？

（3） 小鴨子會怎樣回答呢？（引導幼兒觀察小鴨子的表情及腳的特點。）這雙鞋子是小鴨子的嗎？

3.逐一出示圖3、圖4，用同樣的'方法引導幼兒講述圖片上的內容。

（4） 小兔找呀找，找到了誰？

（5） 這雙鞋子是它的嗎？

（6） 引導幼兒用完整地語言講述。

4.出示圖5，“小兔找呀找呀，看見一個小寶寶，小寶寶穿鞋子了嗎？”

5.幼兒結伴講述，教師巡迴聽並指導講述。

師：小兔給小鞋子找到了主人，想請我們寶寶幫它把這個故事講出來，好嗎？

你先和身邊的朋友講講。

6.請個別能力強的幼兒完整講述。

7.分角色講述：一個小朋友做小兔，其他幼兒自由選擇角色，可以邊做動作邊完整講述。

8.給這個故事起一個好聽的名字。回家後別忘了把這個好聽的故事講給你的爸爸媽媽聽哦。

幼兒園講述活動教案6

活動目標

1、能夠用有的…有的…還有的…“句型完整的描述圖片中運動會的內容。

2、探索足字旁漢字構子的規律，能正確運用常用的“跑、跳、蹬、踢、“等動詞。

3、學會傾聽別人發言，通過遊戲活動初步產生對前面識字活動的興趣。

活動準備

投影儀、幼兒用書一本

活動過程

1、出示圖片、講述圖片內容

師：一場熱鬧的運動會正在場地上進行者，瞧，賽場上正在進行什麼比賽呢?

幼兒仔細觀察，並自由講述圖片上的內容。

啓發幼兒用有的…有的…還有的…“句型完整的描述圖片中運動會的熱鬧情景。

師;好我們一起看着圖片把運動會講出來。

2、認讀足字旁的`漢字。

師出示跑、蹬、踢、跳漢字，再將漢字放在相應的圖片旁。

師：圖片旁的漢字就表示圖片上人的動作，請小朋友猜猜這個漢字的意思，猜猜讀什麼?

3、分析漢字構成的規律

師：小朋友仔細觀察圖片上各種漢字，找出這些漢字的哪裏是一樣的?這個叫足字旁，爲什麼這些字旁邊都有足字旁呢?

4、進一步擴展對足字旁漢字的認識。

師：還有那些動作是和腳有關的，也會有足字旁的字呢?

幼兒講述、教師記錄。

5、開展遊戲活動，我會——

教師說一個字，幼兒做相應動作。

幼兒園講述活動教案7

活動目標：

1、初步閱讀圖書，能借助場景圖卡，瞭解故事內容和情節的變化發展。

2、能較細緻地觀察畫面，大膽使用詞彙和體態動作表達自己對畫面的理解。

3、有濃厚的閱讀興趣，能有目的地進行閱讀。

活動準備：

課件、圖書、圖片、故事錄音

活動過程：

1、欣賞圖書封面和第一幅畫面，引起閱讀興趣。

(1)幼兒觀察封面，瞭解故事的名字，猜測故事內容。

(2)幼兒觀察並表述第一幅畫面的內容。

教師：你可以說一說這幅圖告訴了我們一些什麼嗎?

2、幼兒自主閱讀2-21頁，瞭解發現故事的主要內容及線索。

(1)幼兒自主閱讀2-21頁，初步瞭解故事內容。

教師：故事發生在哪裏?故事裏有誰?發生了什麼事情?

(2)幼兒再次閱讀，發現故事發生的線索。

教師：熊、兔子、公雞追狐狸時經過了哪些地方?

(3)教師出示樹林、小山、大海的圖片，幫助幼兒瞭解故事發生的'線索。

教師：狐狸抱着小雞先到了哪裏，再到了哪裏，又到了哪裏?

3、共同閱讀圖書前半部分，感知故事情節的發展。

(1)師生共同閱讀，引導幼兒講述大熊、兔子、公雞追趕狐狸時的經歷。

教師：大熊它們是怎樣救小雞的?

(2)引導幼兒發現講述在樹林、小山、大海上小雞和狐狸相處時的樣子，發現小雞和狐狸關係的變化。

教師：大熊它們追得真累啊，那麼，狐狸和小雞呢?它們是怎麼樣的呢?

4、聽錄音，集體閱讀圖書。

幼兒園講述活動教案8

設計思路

本活動來源於幼兒熟知的電視遊戲節目，從孩子的興趣出發，主要經歷了以下幾個環節：1．由生活經驗直接導入，引導幼兒運用回憶引出電視中“逛三園”的遊戲，並集體學習開場白；2．在遊戲中，幫助幼兒從“蔬菜園”“水果園”“動物園”入手，由“大家一起逛三園。什麼園?蔬菜園。蔬菜園裏有什麼?蔬菜園裏有××”這個對答的形式，過渡到後半程的“水果園裏有×色的××”“動物園裏××在××地方幹××”的句式，讓孩子的語言逐步從簡單的詞過渡到簡單的短句，從而豐富孩子的發現，豐富孩子的語言。

活動目標

1．引導幼兒在遊戲情境中，掌握講述固定的句式。

2．幫助幼兒鞏固對蔬菜、水果、動物名稱的認識和發現。

3．鼓勵幼兒在遊戲中大膽表現，積極表述。

活動準備

知識準備：幼兒已看過江蘇衛視少兒頻道中“逛三園”的節目，有一定的認識。

物質準備：ppt課件、魔法棒、貼紙圍裙；動物活動的圖片、水果園的場景佈置。

活動過程

由生活經驗引出活動主題

1．師：小朋友，江蘇電視臺少兒頻道林子姐姐主持的節目“我愛飯米粒”中有個“逛三園”的'遊戲，還記得嗎?

2．幼兒個別講述，引出遊戲的玩法：大家一起逛三園，什麼園?……(問答形式)

3．師：今天我們也來玩玩這個遊戲，不過我們玩的時候可有點不一樣哦，我們在逛三園的時候，要說一句好聽的話。看，老師帶來了兩樣東西：魔法棒和獎勵貼紙。當魔法棒點到誰，誰就來參加遊戲，而且我們在遊戲中不懲罰，只要講得正確，就有獎勵貼紙哦。

(評析：從幼兒喜歡、熟悉的生活遊戲中引出本次活動的主題，易於幼兒接受，而且也能激發起幼兒的活動興趣，魔法棒和獎勵貼紙的運用則能充分調動幼兒活動的積極性。)

組織幼兒參與遊戲，鼓勵幼兒大膽講述句式“蔬菜園裏有××”¨水果園裏有×色的××”

1．師：好，逛三園的遊戲開始了，看看我們逛的第一個園是什麼。

2．展示ppt課件，引出“蔬菜園”，糾正發音。

3．教師與孩子一起講述遊戲開始時的句式“大家一起逛三園，什麼園?蔬菜園，蔬菜園裏有什麼?”

4．根據教師指到的蔬菜(放大ppt照片)，孩子們集體學說“蔬菜園裏有××”。

(評析：從簡單、常見的蔬菜入手，讓孩子在基本掌握問答形式的語言結構的基礎上，簡單講述短句，鍛鍊語言能力。)

5．組織幼兒遊戲“逛三園”。

①教師點動魔法棒“講講講”，鼓勵指到的孩子來講述“蔬菜園裏有××”的句式，講述正確獎勵貼貼紙。

②教師過渡：蔬菜園逛完了，看看我們第二個園來到了什麼地方。

③組織幼兒起立來到水果園，鼓勵幼兒每人採摘一個水果。

(評析：這個環節中增添了魔法棒，活躍了遊戲氣氛，採用自由採摘的形式，達到了動靜結合的活動目的。)

④教師集中：“逛三園的遊戲又開始了，這一回，你來講的時候，除了講出水果園裏的水果，還要講出水果的顏色哦。”

⑤教師點動魔法棒“講講講”，鼓勵指到的孩子講述“水果園裏有×色的××”的句式。講述正確獎勵貼貼紙，並請孩子將水果送上來。

⑥根據教師指到的水果(放大ppt照片)，幼兒集體講述“水果園裏有×色的××”的句式，鞏固認識。

(評析：在這一環節的遊戲中，將“水果園裏有×色的××”句式加以運用學習，增加了語言講述的難度，也使活動層層遞進。)

鼓勵幼兒完整講述“動物園裏××在××地方幹××”的句式

1．教師過渡：水果園也逛過了，請小朋友們猜猜第三個園是什麼，引出“動物園”。

2．組織幼兒分散觀察動物園的圖片，教師個別指導，鼓勵幼兒用好聽的詞語來講述。

3．組織幼兒第三次遊戲“逛三園”，玩法同上，鞏固“動物園裏××在幹××”的句式。教師根據小朋友個別講述的內容，利用ppt展示大圖。

4．教師鼓勵幼兒講出“動物園裏××在××地方幹××”的句式，並加上感嘆詞。

5．幼兒集體講述，鞏固句式的學習，學習個別感嘆詞。(採用分組比賽的形式，通過ppt的展示，讓孩子在一定的時間內根據展示的圖片，進行接龍比賽講述)

(評析：這一“逛動物園”的遊戲環節，是本次活動的重點。一方面直接展示ppt圖片，而且有一定的時間限制，加大了遊戲的難度；另一方面則將短句的學習進行了擴充，語言的內容更爲豐富了。採用競賽的形式則更能激發幼兒參與的興趣。)

放鬆活動

師：我們一連逛了三個園，也有點累了，回去好好休息休息吧。

帶領幼兒做放鬆動作退場。

幼兒園講述活動教案9

教案是教師的教學設計和設想。以下是“幼兒園大班講述活動教案”，希望給大家帶來幫助！

活動目標：

1、學習觀察圖片，連貫講述圖片內容。

2、嘗試重組圖片進行創造性講述

3、懂得愛護小樹苗。

活動準備

掛圖《愛護小樹苗》

活動過程：

一、引出故事

今天老師給小朋友帶來了幾幅圖片，我們一起來看看。

二、看圖片講述內容，理解故事。

1.出示圖片1

（1）小朋友們看，你看到了什麼？（綠草地、綠樹葉、小樹苗還有好多小朋友）

（2）他們在幹什麼呀？（有的小朋友在背樹、有的用鏟子挖土、有的還扶着小樹苗）

（3）仔細看看，他們是怎麼種樹的.？她又是怎樣扶的呢？（扛着小樹苗，輕輕地扶着小樹苗，彎下了腰，拿着鐵鍬挖土）

（4）你看出來了嗎？他們種樹的心情是怎麼樣的呀？

教師小結：春天到了，草地上小朋友們扛着小樹苗，他們有的蹲下來輕輕扶着小樹苗，有的彎下腰用鐵鍬在剷土，把小樹苗種進泥土裏，他們幹得可高興了。

2.出示圖片2

（1）他們種好了小樹苗又發生了什麼事情了，小朋友仔細看看？

（2）你看出來了嗎？（把衣服放在小樹上，小樹被衣服壓彎了，大姐姐跑來叫：“不要不要。” ）

（3）那這時候的小樹苗心情怎麼樣呀？大姐姐看見了又會怎麼說啊？（小樹苗的心情很難過、很傷心、很不快樂；大姐姐說：“小朋友你們不要把衣服掛在小樹苗上，這樣小樹苗會壓段的。” ）

（4）教師小結：兩位小男孩玩遊戲，熱得滿頭大汗，他們就把衣服、帽子掛在小樹苗上，小樹苗啊都被壓彎了呢，一位系紅領巾的大姐姐招手喊道：“小弟弟，小弟弟，你們可別把衣服掛在小樹苗上，這樣小樹苗會壓壞、壓死的。

聽了大姐姐的話他們又是怎麼做的？

3.出示圖片3

師：有個小朋友拿着灑水壺給小樹苗澆水，還有個正扶着小樹苗

（1）他們給小樹苗圍了什麼？還做了什麼？（做了個籬笆，還做了塊牌子呢）

（2）他們爲什麼要圍着小樹苗，豎着一塊牌呢？（告訴大家要愛護這棵小樹苗，不能傷害它）

（3）教師小結：聽了大姐姐的話，他們知道自己做錯了，就在小樹苗四周做了個籬笆，還做了塊牌，告訴大家要愛護小樹苗。

4.出示圖片4

（1）他們保護好了小樹苗，他們又去幹什麼了呢？（他們去做遊戲了）

（2）我們看看，這次他們是怎麼做的？（他們把衣服也疊得整整齊齊的放在草地上）

三、教師仔細觀察圖片完整地講述故事一遍，鼓勵個別幼兒在集體面前完整連貫地講述。

師：現在老師要請小朋友來講講這個故事，看看，誰來試一試，講一講？（多請幾位幼兒講述故事）

四、重組圖片講述

1、教師示範將圖片順序打亂，重新創編故事。

2、請幼兒嘗試改變圖片排列順序創編故事。

幼兒園講述活動教案10

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察毛線扭曲的圖形，大膽想、大膽說，發展想象能力。

2、鼓勵幼兒自己嘗試甩毛線，並從不同的方位來觀察毛線圖，用完整地語言進行表述。

3、幫助幼兒藉助動物玩具，進行自編故事活動。

活動準備：

1、毛線自由扭曲範圖兩張，實物投影儀。

2、幼兒人手兩根粗毛線。

3、動物毛絨玩具若干。

4、節奏鮮明的音樂磁帶一盤、教師變魔術的音樂。（自選）

活動過程：

一、集體表演《毛線舞》。

1、師：小朋友，你們手裏拿的`是什麼呀？（毛線）長長的毛線真漂亮，我們一起來跳個毛線舞，好嗎？（好）

2、播放音樂，幼兒自由跟隨老師表演毛線舞，感受毛線在空中飛舞的動姿。

3、師：毛線除了可以跳好看的舞蹈，還可以做什麼呢？（織衣服、做毽子、捆東西、扎辮子……）

二、觀察老師表演“毛線變魔術”，能根據毛線扭曲的圖形，大膽想象“像什麼”。

1、師：老師還會用毛線來變魔術呢，你們想看嗎？（想）

2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術：先把兩手握住毛線的兩端，進行展示活動；再一手握住毛線的一端，從上往下用力甩動；最後把毛線飄落到實物投影儀上。

3、師：小朋友仔細看看，你覺得毛線變成了什麼？

4、幼兒先與同伴進行一下交流，然後回答：“我覺得毛線變成了×××。”鼓勵幼兒大膽想、大膽說，積極發表自己的見解。

三、幼兒自己嘗試甩毛線，並說說自己的毛線變成了什麼？教師參與幼兒的活動，及時捕捉幼兒“亮麗”的思維與想象，並反饋給其他的孩子。

四、學習從不同方位來觀察毛線圖，進一步發散幼兒的想象。

1、師：剛纔小朋友變得魔術真棒！現在老師又有一個新的變魔術方法，請你們一起來認真地看一看！

2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術，方法同上。

3、四個方向轉動毛線圖，引導幼兒與同伴一起想、一起說。

五、幼兒第二次嘗試毛線變魔術，並引導幼兒變化自己觀察毛線圖的方位，使想象更廣闊。可以請2～3位幼兒表演給大家看。

六、嘗試藉助動物毛絨玩具，與毛線圖進行配合，創編好聽的故事。

1、師：老師的毛線圖裏還藏着一個好聽的故事呢，你們來聽一聽。

2、欣賞老師創編故事，知道動物要和毛線圖編在一起。

3、幼兒自己嘗試變魔術、選動物玩具、創編故事。引導幼兒先想一想、說一說自己的毛線變成了什麼？再進行講故事活動。

4、請2～3位幼兒展示他們的故事。

七、結束活動：

師：今天，你們這麼多的小小魔術師表現得真不錯。下課後，你們可以用雙面膠帶把毛線粘在白紙上，用蠟筆來添一添、畫一畫，讓毛線圖更加漂亮，好嗎？（好）

幼兒園講述活動教案11

活動目標：

1、理解故事內容，知道蘿蔔的生長過程。

2、能根據圖片內容用自己的話大膽講述，豐富詞彙：黑乎乎、水靈靈、綠油油、紅通通。

3、學習小熊樂於分享的好品質。

活動準備：

1、圖片：小熊、種子、嫩苗、葉子、蘿蔔，實物種子一包。

2、教學圖片5張。

活動過程：

1、導入：

T：今天，趙老師給中二班的小朋友帶來了一個好聽的故事，故事裏有誰呢？裏面有一隻可愛的小熊，那我們一起來和小熊打個招呼吧！看，這又是什麼呢？種子是什麼樣子的?(黑乎乎)2、看圖講述（1） 出示圖一T：看，小熊做了什麼事情呢？ 種子撒在了菜園裏T：小熊撒完了種子心情怎麼樣？我們來學一學它的樣子！

T：小朋友還看到了什麼呢？

若說到小老鼠，則提問T：小熊爲什麼會想小老鼠呢？他想告訴小老鼠什麼呢？

T：原來呀，小熊撿到了一包種子，它把黑乎乎的種子撒在了菜園裏，小熊真開心，他想：我要請小老鼠來看看！

（2）出示圖二T：一個月過去了，誰來了？

T：它看到了菜園裏的什麼呢？嫩苗 哪來的嫩苗？我們用一個好聽的.詞誇一誇它!（水靈靈）T：如果你是小老鼠，你會對小熊說什麼呢？

T：小熊聽了很開心，他會想什麼呢？他會請誰來看看呢？(幼兒猜測 最後揭曉圖片)T：那我們一起把這幅圖說一說吧！

（3）出示圖三T：誰來了呢？

T：它看到了菜園裏的什麼呢？葉子 哪來的葉子？我們用一個好聽的詞誇一誇它!（綠油油）T：如果你是小貓，你會對小熊說什麼呢？

若此時有孩子認出是蘿蔔，則提問：那到底是不是蘿蔔呢？接下來小熊是怎麼想的呢,讓我們來看一看！

T：小熊聽了很開心，他會想什麼呢？他會請誰來看看呢？(幼兒猜測 最後揭曉圖片)T：誰來把把這幅圖說一說吧！

（4）出示圖四T：誰又來了？

T：它看到了菜園裏的什麼呢？蘿蔔 哪來的蘿蔔？我們用一個好聽的詞誇一誇它!（紅通通）T：如果你是小兔，你會對小熊說什麼呢？

(如果猜出是蘿蔔)T：原來小熊種的是蘿蔔呀！

（如果猜不出是蘿蔔）T：讓我們來看看小熊到底種的是什麼呀？

T：哇！原來是蘿蔔呀！

T：蘿蔔成熟了，他們會怎麼做的呢？

T：那我們一起來拔蘿蔔吧！（拔蘿蔔）(5)出示圖五T：看，最後怎麼樣了呢？

蘿蔔拔起來啦，好開心啊！

3、完整講述1、這個故事真好聽，故事裏的小熊種了很多蘿蔔，還請了好朋友一起分享，那我們給這個故事取一個好聽點的名字?

好聽的名字，好聽的故事，讓我們一起來講給小熊聽一聽吧！

4、小圖片的展示：蘿蔔的生長過程。

T：原來啊，小熊種了這麼多蘿蔔啊！蘿蔔是怎麼長大的呢？誰來說一說！

5、情感提升、

T：這隻可愛的小熊真是太棒了，他有了好吃的，是怎麼做得呢？那我們小朋友會怎麼做呢？

T總結：我們小朋友也是樂於與讓人分享的好孩子！

幼兒園講述活動教案12

教材分析

《送小鳥回家》這個故事由三幅圖構成，圖片內容以三隻小鳥從鳥窩裏掉下來爲線索，小動物想辦法幫小鳥回家的故事情節簡單，角色鮮明。圖片內容符合中班幼兒開始思考問題並能大膽講述的特點。因此選擇此圖片作爲看圖講述的內容，希望通過認真仔細的觀察圖片，讓幼兒在寬鬆、自由的環境中，積極大膽的交流自己所思、所想。不僅僅獲得語言經驗的積累，同時激發了幼兒樂於助人、關心他人的美好情感。

活動目標：

1、較連貫的講述送小鳥回家的故事情節。和對話。

2、能嘗試用“可是”、“接着”等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞講述角色心理活動

3、喜歡參與看圖講述活動，體驗樂於助人的快樂。

活動準備：

講述圖片、PPT，幼兒每人一份圖片。

活動過程：

一、播放課件，引導幼兒觀察畫面並思考，引出活動主題。

提問：圖片上的小鳥怎麼了？小鳥爲什麼哭了？猜猜發生了一件什麼事？

二、進一步理解故事內容，並用“可是”、“接着”等連接詞和傷心、

開心、高興、快樂等形容詞講述角色心理活動。

1、出示圖一，引導幼兒觀察理解圖片內容。

提問：三隻小鳥怎麼了？它們爲什麼哭呀、小鳥回不了家我們可以怎樣幫助它們？

2、出示圖二、圖三，觀察畫面內容。

提問；誰來幫助小鳥？它們把小鳥送回家了嗎？長頸鹿是怎樣幫小鳥回家的？兒觀察畫面內容。

3、幼兒分組講述，引導幼兒按圖片順序觀察、連貫的講述三張圖片的主要內容

（1）幼兒兩人一組，自由講述。

提問：誰來幫助小鳥？它們是怎麼幫助小鳥的？請幼兒兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內容。引導幼兒運用：可是、接着等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞，描述故事。

（2）每組派代表講述，引導幼兒初步學會傾聽同伴講述，並挑選出好的句子和詞語讓幼兒學習，豐富幼兒講述經驗。

（3）引導幼兒學習運用“可是”、“接着”等連接詞比較連貫的講述圖片內容。

老師也有一個好聽的故事，請小朋友注意聽老師用了哪些好聽的詞語把故事連接起來的。

三、引進新經驗，感受關心他人、樂於助人的快樂。

1、分析幼兒和教師講述的內容，引出新經驗。

通過提問幫助幼兒建立新經驗將輸出角色的'心理活動和對話。

出示圖一，感知小鳥的心理活動

提問：小鳥從樹上掉下來它們心裏是怎樣想的呢？出示圖二，幼兒表演小動物之間的對話。

提問：小羊、小兔看到小鳥傷心的哭了，它們會對小鳥說什麼呢？小鳥會怎麼說？（師幼共同表演對話）

出示圖三，感受小動物心理活動和對話。

提問：長頸鹿會對小鳥說什麼？小鳥的心情有什麼變化？會對小動物們說些什麼？小鳥回家了小動物們是怎樣的心情？

2、鼓勵幼兒新的經驗進行講述，並提出新的講述要求。

3、請個別幼兒講述、表演。

請小朋友把自己編好的故事邊表演邊講給小朋友聽，聽聽他們的故事裏，你最喜歡他們說的那句完整的句子和詞語。

四、給圖片起名字

圖片還沒有名字呢，動動你們的小腦筋來給他起一個好聽的名字吧。

活動延伸：

把圖片投放在語言區讓幼兒大膽的發揮想象去創編新的故事。

附：

送小鳥回家

一天早上，三隻小鳥不小心從鳥窩裏掉了下來。小鳥們很傷心，它們想回家可是回不去。

接着，小兔和小羊走了過來。它們抱起小鳥，想把小鳥送回家，小鳥們很開心。可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鳥送回家。

接着，長頸鹿來了。長頸鹿脖子一伸，輕輕鬆鬆地把小鳥送回了家。小兔、小羊和小鳥們高興地說："謝謝你，長頸鹿！"小鳥們回家了，小動物們快樂地在草地上唱歌、跳舞。

幼兒園講述活動教案13

活動目標

１．在正確理解動物特性與職業的相關性的基礎上，學習運用“因爲…所以…”組成完整的語句進行表達。

２．激發幼兒對講述活動的興趣及提高幼兒的想象力和語言表達能力。

重點難點

要求幼兒在對動物的特性和習性有了正確的理解基礎上，用“因爲…所以…”句式完整表述。

活動準備

《小動物找工作》課件；每組一幅畫有狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子及相應“職業”的聯線圖；彩筆；投影儀

活動過程

一．談話激發興趣

森林王國的小動物都在找工作，看看是哪些小動物？這些小動物有什麼本領？

二．引導幼兒觀察小動物找的工作是否合適

我們來看看這些小動物都找到了什麼工作？（螃蟹看管糧倉；小猴賣水果；小羊是裁縫；花貓是游泳教練；小鴨是電工）

你覺得小動物找的工作合適嗎？爲什麼？

引導幼兒用較完整的語句說出理由。例：因爲小鴨不會爬高，所以修路燈不合適；……

小動物找的工作都不太合適，怎麼辦？（請小朋友幫小動物找一份最合適的工作，並要說出理由）

因爲花貓抓老鼠的.本領大，所以看管糧倉最合適；因爲小羊總是“咩咩”的叫，好像在叫“快快來買，快快來買。”，所以它賣水果最合適；因爲螃蟹的大鉗子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁縫最合適；因爲小鴨會游泳，所以做游泳教練最合適；因爲小猴會爬高，所以修路燈最合適。

三．爲小動物開職業介紹所

小朋友爲小動物都找到了合適的工作，它們非常感謝大家。還有一些小動物聽說了，也趕來要請小朋友幫忙，我們乾脆開個職業介紹所吧。

先來看看是哪些小動物？（小狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子）

再來看看有哪些工作需要招聘小動物？

分小組討論、連線：請小朋友根據小動物各自的本領爲它們找合適的工作，要說出你的理由，討論好了由小組長負責將小動物和相應的工作連線。

根據幼兒連線情況，若有不同意見再集體進行討論。

四．結束

（投影森林動物圖）小朋友今天爲小動物們做了許多好事。森林裏還有很多動物沒找到工作，下次我們再來幫它們吧。

幼兒園講述活動教案14

活動目標：

1、能有順序地觀賞景物，喜歡與同伴交流自己的發現。

2、感受花圃裏的美好景象。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已認識常見的花卉。

2、環境創設：在幼兒園事先選擇好適合幼兒觀察和講述的花圃。

活動過程：

一、組織幼兒園到花圃，引人活動。

引導語：這是我們幼兒園的花圃，種了各種的鮮花，可美了，今天，我們一起來看看，講講"幼兒園的花圃。

二、引導幼兒整體觀察和描述花圃的景象。

1、提問：

（1）花圃是什麼形狀的，像啥？（圓形，像個大大的盤子。四周還砌着圍欄，上面還貼着瓷磚，我們可以做在圍欄上面觀賞花卉）

（2）花圃裏種了很多的花，你認識哪些花？

2、教師小結：我們花圃的花很多，有茶花，桂花，燈籠花等。

三、幼兒自由觀賞，運用多種感官感知花圃的景色。

1、引導幼兒聞聞花，向同伴介紹自己的發現。

2、啓發幼兒比一比，說一說花朵和花葉的`顏色及形狀。

3、知道幼兒用完整句介紹花圃裏的景物。

四、示範講述花圃的景象。

1、示範講述：幼兒園的花圃真美，花圃的長方形的，裏面種着許多的美麗的鮮花，有茶花，桂花，燈籠花等，春天一到，花圃裏就開滿了五顏六色的花，好看極了。

五、幼兒講述。

六、教師小結活動。

幼兒園講述活動教案15

活動目標

1、能細緻地觀察畫面內容與情節, 理解圖片內容，合理地爲圖片排列順序,並運用完整連貫的語言生動地述故事。

2、體驗排圖講述帶來的樂趣。

活動準備

1、大掛圖4幅；小圖片、展示板各4套，透明膠座4個。

2、詞卡：摧毀、孤獨無助、照顧、傾盆大雨、捉迷藏、幸福快樂等。

3、錄音機一臺，空白磁帶一盤。

活動過程

1、利用森林故事爺爺引題。

教師扮演森林故事爺爺，同幼兒說話：“小朋友，我是森林裏的故事爺爺，我老了，你們誰想當森林裏的故事大王呢？爺爺這裏有幾張圖片，本來是要給圖片排好順序，再講故事給森林裏的動物們聽的，可是圖片沒寫哪張是圖一，哪張是圖二？現在只好請小朋友們來給這些圖片排隊，編出一個完整的故事來？” 附圖片內容：

（1） 出示一幅掛圖，大象發現地上有一窩小鳥在哭泣。

（2）出示第二幅，大象發現一棵被砍伐的樹樁上有一隻死去的鳥。

（3）出示第三幅：大象把小鳥們藏在它的`大耳朵下面躲雨。

（4）出示第四幅圖，大象把小鳥的窩頂在鼻尖上。

（5）出示第五幅圖，大象與小鳥們在玩。

2、將幼兒分成4個小組進行排圖講述。

教師：“請小朋友爲這5幅圖片排個順序，並按照你們排列的順序講一個完整的故事。”教師將幼兒分成4個小組，每個小組安排一位小組長，小組長到教師這領取一份故事圖片、一塊展板和一個透明膠座，然後幼兒跟着自己的小組長到指定的位置進行自由排圖講述。

在這個過程中，教師要巡迴指導，鼓勵幼兒大膽排圖，儘量想出與別人不一樣的排圖方法，並運用較連貫、完整的語言來講述故事，同時還要多幫助那些能力稍弱的幼兒，使每個孩子都能體會到排圖講述的樂趣。

3、分享交流。

先請各小組回來，小組之間先交流3分鐘。

再請每個小組派一個代表上來出示他們的展板，並講述他們的故事，教師把每組的故事用錄音帶錄下來。

4、引進新的講述經驗，提升幼兒的知識經驗。

教師展示自己的排圖順序，並用完整的語言、生動地、有表情地講述故事，在講述故事的同時出示相應的字卡，並請幼兒認識它們。

通過以上總結，幫助幼兒理解怎樣用連接詞串連起故事情節，使表述更完整、更順暢，以提升每個幼兒的經驗。

5、開拓幼兒的思維，進一步提升語言經驗。（有時間的話就可以進行，也可以下一次活動再進行。）

教師引導幼兒利用新認識的詞彙講一句完整的話或者是較完整的一段話，每個詞彙一句話或是幾個詞彙串連成一段話。