《影子的遊戲》幼兒園教案(8篇)

作爲一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的《影子的遊戲》幼兒園教案，希望對大家有所幫助。

《影子的遊戲》幼兒園教案1

活動目標

1．讓幼兒探索影子，獲取有關影子形成、變化的具體體驗。

2．發展幼兒的想象力、觀察力。

3．激發幼兒探索影子現象的興趣和好奇心。

活動準備

1．一隻燈或幻燈機等光源。（做手影遊戲用）

2．材料紙“這些手影像什麼”。

活動過程

1．激發幼兒對影子的.注意。

“小朋友，你見過影子嗎？”“什麼時候會有影子？”（ 太陽光，電燈光照着我們的時候就有影子）“還有什麼東西有影子？”（樹、花、房子、動物等）“爲什麼會有影子呢？”(幼兒猜測並討論)用幻燈機做實驗，使幼兒知道因爲物體擋住了光就有了影子。

2．引導幼兒觀察物體的影子及變化。

“請你到外面看看自己的影子是什麼樣的？”“請你在找一找、看一看，還發現了哪些影子？他們是什麼樣的？會不會變？怎麼樣就使自己沒有影子了？”（我們把光的位置改變了，影子就會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）

3．引導幼兒閱讀材料紙，玩手影遊戲。

“下面我們來玩手影遊戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什然後在跟老師學着做好嗎？”師生共同做手影遊戲。“我們變了這麼多手影，你們知道爲什麼會有這麼多不同手影呢？”（手的不同姿勢形成了不同的影子）

活動建議

啓發幼兒注意晚上在馬路上，路燈照着自己的影子有什麼變化。

活動延伸

1．玩踩影子游戲“怎樣使別人踩不到自己的影子”。

2．早晨在一個物體的影子上做記號，觀察整個上午它會有什麼變化。

《影子的遊戲》幼兒園教案2

活動目標：

1、教幼兒練習在一定範圍內四散跑，增強幼兒跑的能力。

2、初步培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

3、進一步瞭解光和影子的關係，體驗遊戲的樂趣。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動準備：

1、陽光燦爛的戶外場地。

2、事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈。

活動過程：

一、活動導入。

師：小朋友，今天陽光明媚，天氣暖暖的，我們一起出去做遊戲好不好?

帶幼兒到活動場地。先帶領幼兒熱身，讓他們走走跑跑跳跳，活動一下四肢。

二、玩遊戲“踩影子”

1、踩自己的影子

讓小朋友們先找一找自己的影子在什麼地方?它是什麼樣子的?接着，讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。

2、踩好朋友的影子

踩過自己的.影子之後，接着我又開始引導幼兒踩別人的影子。兩個幼兒一組，一個踩另一個的影子，另一個邊跑邊躲閃。

3、創新玩法

等幼兒大致熟悉了這個遊戲之後，開始讓幼兒四散開來玩“踩影子”的遊戲，幼兒進行遊戲，教師也可以參與到遊戲中，啓發幼兒動腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處，沒有影子也就捉不到)

交換角色，儘量多地給幼兒當捉影人的機會。在體驗到遊戲的快樂之中，培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

三、活動結束

孩子們真棒，現在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準備回教室了。

活動反思：

這個體育活動不但能鍛鍊幼兒身體，還能開發孩子智力。在玩“踩影子”過程中，使幼兒進一步瞭解光和影子的關係。並且通過創新玩法，培養孩子的創新意識和發散思維。

通過遊戲，幼兒練習在一定範圍內四散跑，增強幼兒跑的能力，初步培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

小百科：影子是一種光學現象。由於物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區域，就是我們常說的影子。分爲本影，半影。

《影子的遊戲》幼兒園教案3

活動目標：

1.初步瞭解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關係。

2.體驗影子游戲的樂趣。

活動準備：PPT、手電筒、玩具狗、幻燈機

活動過程：

1.猜謎激趣

教師說謎語：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。（謎底：影子）

3.瞭解影子的形成

（1）師：影子是怎麼形成的'?

（2）打開幻燈機，將光投到牆上。

師：小朋友仔細看一看，牆上有影子嗎?

（2）教師用玩具狗擋住光線。

師：現在看一看牆上有影子嗎?

師：剛纔沒有影子，現在有了，爲什麼呢?

（3）教師關掉幻燈機。

師：現在看一看，牆上有影子嗎?爲什麼?

小結：沒有光，有物體，也不會產生影子。

3.遊戲

（1）看一看

教師打開幻燈機，請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)

師：知道影子是怎麼形成的?

（2）影子畫

教師邊說邊做手影,幼兒觀看：一隻小鳥飛來了，飛呀飛（小鳥飛的手影）；一隻小羊走來了，咩咩咩（小羊手影）；一隻大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們（大灰狼手影）。呯，獵人來了（獵人手影），大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。

（1）幼兒自由分組合作做手影，每組一個手電筒，一名幼兒握手電筒，其他幼兒做手影，大家互相猜猜像什麼。

活動延伸

幼兒可以在有太陽的時候看看不同時間段的影子變化。

《影子的遊戲》幼兒園教案4

活動目標

1、引導幼兒探索影子是怎樣形成和體驗它的變化。

2、發展幼兒的想象力和觀察力。

3、激發幼兒對影子的探索、變化的興趣以及好奇心。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、培養幼兒的嘗試精神。

教學重點、難點

1、對影子的探索。

2、體驗影子的變化。

活動準備

1、光源(手電筒、燈泡等)

2、幼兒用書畫面“這些手影像什麼?”

活動過程

一、激發幼兒對影子的注意。

“小朋友，你見過影子嗎?”“什麼時候會有影子?”(太陽光、電燈光照着我們的時候就有影子)“還有什麼東西有影子?”(花、草、樹、房子、動物等)“爲什麼會有影子呢?”(幼兒猜想並討論)用手電筒做實驗，使幼兒知道因爲物體擋住了光就有影子了。

二、引導幼兒觀察物體的影子及變化。

“請你們到外面看看自己的影子是什麼樣子的?”“請你再找一找、看一看，還發現了哪些影子?它們是什麼樣子的?會不會變?爲什麼會變?怎麼樣就使自己沒有影子了?”(外面把光的位置改變了，影子就會改變，陰暗處，影子就沒有了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)

三、引導幼兒閱讀幼兒用書，玩手影遊戲。

“下面我們來玩手影遊戲。老師用手做一個影子，你們猜猜是什麼?然後跟老師學着做好嗎?”師生共同做手影遊戲。“我們變了那麼多手影，你們知道爲什麼會有那麼多不同的手影嗎?”(手的.不同姿勢形成了不同的影子)

活動延伸：

1、玩踩影子游戲“怎麼樣使別人踩不到自己的影子。”

2、早晨在一個物體的影子上做好記號，觀察整個上午它會有什麼變化。

教學反思

由孩子在戶外活動不經意的一個遊戲，給了我構思，捉住了他們喜歡玩的這個特點，同時這個活動比較貼切生活，由生活中常見的現象，引出進一步探索，在設計中我由淺及深，層層遞進擴展和深化了幼兒關於影子的概念，還通過玩手影這一活動環節，強化了活動的趣味性。

《影子的遊戲》幼兒園教案5

活動目標

1、通過遊戲，幫助幼兒進一步瞭解常見動物的明顯特徵和生活習性。

2、引導幼兒觀察、比較、發現動物明顯特徵，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

3、體驗遊戲帶來的樂趣。

4、培養幼兒對事物的好奇心。

5、發展幼兒的觀察力、想象力。

重點難點

幼兒在教師的引導下發現動物的明顯特徵，大膽表現自己的想法。

活動準備

1。幼兒已有在太陽下和影子做遊戲的經驗。

2。多媒體課件。（樹林背景圖，四個小動物影子，分別是小兔、小雞、小鴨、蝸牛，每張影子可點擊放大、驗證。）

3。幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。

4。四塊樹林背景圖的塑料板，每塊板分開擺放，上面有小動物的影子。

活動過程

一、分享交流、再現經驗。

提問：“你喜歡什麼動物？爲什麼？”（再現已有經驗，鼓勵幼兒大膽講述）情景導入、

二、感知特徵。

三、演示課件：

今天森林裏有一羣動物朋友想和我們玩“捉迷藏”的遊戲，它們是誰呢？它們躲在哪裏？我們一起找一找吧。

1。提問：你找到了誰？它躲在哪裏？

（引導幼兒觀察、並從外形特徵上進行判斷，進一步感知外形特徵）

2。點擊動物影子使它變成有色彩的動物，進行驗證。

3。教師用兒歌進行小結，並鼓勵幼兒用肢體動作表現各種動物。

4。重點觀察蝸牛的外形特徵，比較小雞和小鴨。

四、配對遊戲、遷移經驗。

1。出示樹林背景圖，介紹遊戲“動物找影子”及玩法。

2。幼兒自由選擇一個小動物進行配對遊戲，教師巡視觀察。

3。根據遊戲時出現的問題，集體解決或驗證。

五、活動延伸

請幼兒在生活中和父母一起尋找不同的影子。

教學反思

分享交流。這一環節的目的是爲了幫助幼兒再現已有經驗。因爲中班正是語音發展的`飛躍期，所以本人在此爲幼兒營造寬鬆的交流氛圍，鼓勵他們在集體中大膽介紹自己喜歡的動物，在生生互動中提高語言表達能力，同時教師也可以關注個別語言表達能力弱或發音不準的幼兒及時給予幫助和糾正。情景導入。這一環節的目的是爲了加深對動物明顯特徵的認識。因爲幼兒思維大多由行動引起，所以教師首先出示多媒體課件，預設了“和動物朋友捉迷藏”的場景，引起幼兒特別的注意和喜愛，使他們能主動去認識環境，投入活動。通過觀察影子判斷不同的動物，在此預設重點討論：蝸牛的外形特徵（結合經驗豐富相關的知識）、比較小雞和小鴨（兩者的外形特徵較爲相似，幼兒在區分上有困難），並引導幼兒表達各自的理由。針對幼兒注意不穩定的特點，本人在遊戲中鼓勵幼兒結合已有經驗用肢體動作模仿表現動物的特徵，並以兒歌小結、講講動動等學習方式幫助幼兒互相習得經驗。配對遊戲。這一環節的目的是鞏固對動物外形特徵的瞭解。因爲幼兒對新鮮事物具有強烈的好奇心，所以教師再次爲幼兒創設立體的、寬鬆的、可操作的遊戲環境，滿足每個幼兒的需求，引導他們自由選擇、動手操作，教師則以觀察者、傾聽者、引導者的身份進行巡視，鼓勵幼兒互相交流，發現問題、共同解決，提升經驗。最後教師將優美的旋律融入遊戲，在音樂模仿中結束整個活動。

《影子的遊戲》幼兒園教案6

設計背景

最近我班正在開展“可愛的小動物”主題活動，其中可愛的小動物總是能夠引發幼兒的注意，在主題開展初期幼兒對動物產生了濃厚的興趣。今天的活動名稱是“動物的影子”，之所以選擇“影子”是因爲不久前的一次戶外活動時本人捕捉到個別幼兒在太陽下關注自己的影子，於是就生成了“踩影子”的遊戲，在玩的過程中發現幼兒既投入又開心。由此教師遷移了幼兒生成的這一內容，預設了本次活動。

活動目標

1、通過遊戲，幫助幼兒進一步瞭解常見動物的明顯特徵和生活習性。

2、引導幼兒觀察、比較、發現動物明顯特徵，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

3、體驗遊戲帶來的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

重點難點

幼兒在教師的引導下發現動物的明顯特徵,大膽表現自己的想法.

活動準備

1.幼兒已有在太陽下和影子做遊戲的.經驗。

2.多媒體課件。（樹林背景圖，四個小動物影子，分別是小兔、小雞、小鴨、蝸牛，每張影子可點擊放大、驗證。）

3.幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。

4.四塊樹林背景圖的塑料板，每塊板分開擺放，上面有小動物的影子。

活動過程

一、分享交流、再現經驗。

提問：“你喜歡什麼動物？爲什麼？”(再現已有經驗,鼓勵幼兒大膽講述)情景導入

二、感知特徵。

三、演示課件：

今天森林裏有一羣動物朋友想和我們玩“捉迷藏”的遊戲，它們是誰呢？它們躲在哪裏？我們一起找一找吧。

1.提問：你找到了誰？它躲在哪裏？

（引導幼兒觀察、並從外形特徵上進行判斷，進一步感知外形特徵）

2.點擊動物影子使它變成有色彩的動物，進行驗證。

3.教師用兒歌進行小結，並鼓勵幼兒用肢體動作表現各種動物。

4.重點觀察蝸牛的外形特徵，比較小雞和小鴨。

四、配對遊戲、遷移經驗。

1.出示樹林背景圖，介紹遊戲“動物找影子”及玩法。

2.幼兒自由選擇一個小動物進行配對遊戲，教師巡視觀察。

3.根據遊戲時出現的問題，集體解決或驗證。

五、活動延伸

請幼兒在生活中和父母一起尋找不同的影子.

教學反思

分享交流.這一環節的目的是爲了幫助幼兒再現已有經驗。因爲中班正是語音發展的飛躍期，所以本人在此爲幼兒營造寬鬆的交流氛圍，鼓勵他們在集體中大膽介紹自己喜歡的動物，在生生互動中提高語言表達能力，同時教師也可以關注個別語言表達能力弱或發音不準的幼兒及時給予幫助和糾正。情景導入.這一環節的目的是爲了加深對動物明顯特徵的認識。因爲幼兒思維大多由行動引起，所以教師首先出示多媒體課件，預設了“和動物朋友捉迷藏”的場景，引起幼兒特別的注意和喜愛，使他們能主動去認識環境，投入活動。通過觀察影子判斷不同的動物，在此預設重點討論：蝸牛的外形特徵（結合經驗豐富相關的知識）、比較小雞和小鴨（兩者的外形特徵較爲相似，幼兒在區分上有困難），並引導幼兒表達各自的理由。針對幼兒注意不穩定的特點，本人在遊戲中鼓勵幼兒結合已有經驗用肢體動作模仿表現動物的特徵，並以兒歌小結、講講動動等學習方式幫助幼兒互相習得經驗。配對遊戲.這一環節的目的是鞏固對動物外形特徵的瞭解。因爲幼兒對新鮮事物具有強烈的好奇心，所以教師再次爲幼兒創設立體的、寬鬆的、可操作的遊戲環境，滿足每個幼兒的需求，引導他們自由選擇、動手操作，教師則以觀察者、傾聽者、引導者的身份進行巡視，鼓勵幼兒互相交流，發現問題、共同解決，提升經驗。最後教師將優美的旋律融入遊戲，在音樂模仿中結束整個活動。

《影子的遊戲》幼兒園教案7

活動目標

1、通過欣賞、比較光影的相關作品，體驗自然界中的光影現象，感受並發現生活中光影的關係。

2、對剪影藝術和攝影藝術有初步的瞭解和認識。

3、激發幼兒對科學活動的興趣。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備

1、不同形態的動物或人物的剪影。

2、自制幻燈箱一個，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。

3、自制幻燈片兩張，美術書一本。

4、小橡皮，黑布一塊。

活動過程

導入：老師今天帶來一位新朋友，它的名字叫"小精靈"，我們來認識一下他好嗎？(出示燈箱)誰來說一說"小精靈"都有哪些特點？

一、光影揭祕

1、在"小精靈"的肚子裏有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相信嗎？不過裏面還有一個非常可怕的怪物，誰能勇敢的走上來看一看？(請一名幼兒參與)請你把小手放在"小精靈"的身上說："我會遵守諾言，不會把所看到的'東西告訴小朋友們"(請這名幼兒觀看)。

2、提問：你看到了什麼動物？你看到了什麼物體？(邊提問邊看)你看到了哪些人物？

3、請一名小朋友揭示"小精靈"的奧祕。

4、出示兒歌

你我的好兄弟有你就有我你來我就來你走我就走

提問：影子的兄弟是誰？(會出現多種答案)我們做完下面的小實驗就可以很容易的找到答案。

二、光影實驗

1、拿一塊小橡皮放在手心裏，然後把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會發現什麼？

2、把橡皮放在桌子上，你會發現桌子上除了小橡皮還多了什麼？

提問：(1)爲什麼會出現影子(2)影子的兄弟是誰？

科學家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又爲我們的射影家和畫家提供了廣闊的創作空間和想像空間。現在我們就來欣賞這些名家作品，看看他們是如何。

三、作品欣賞

打開書本找一幅你最喜歡的作品進行欣賞。

要求：

1、觀察作品的表現手法？

2、作品的特點？

3、有什麼不一樣的感覺。

剪影是剪紙的一種表現形式，是以形態的外輪和黑影揭示形象特徵和表情的？雖然只是一個影子的輪廓，不見五官，卻能夠讓人意發聯想(出示圖片)《影子》

提問：

1、你看到了什麼？

2、你想到了什麼？就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖遊吧!

四、做一做嘗試把上節課收集到的影子用剪或撕的方法進行創作。

撕紙方法：

1、先把輪廓畫好。

2、把大體輪廓撕下來。

3、用指甲卡住把邊圓線細緻的撕開。

注意事項：

1、左右手配合

2、剪或撕兩種方法嘗試

完成作品：(出示背景圖)

1、填畫

2、組合。

教學反思

這一課，目標要求畫自己的影子，課前，我躊躇滿志地告訴學生：老師要帶領同學們到教室外面作畫！每個孩子都很興奮，也很期盼，我也很期盼。終於，這一天的天氣不錯，陽光很好，適合到室外去畫影子。一年三趕上了好時候，這節課我便帶領學生來到了操場上。應該說，同學們的表現還不錯，在我課前一再的叮囑下，在操場上沒有混亂的局面，可也是問題百出：孩子們散在操場上在陽光下做着各種的動作，觀察着影子的、或者做起了踩影子的遊戲，這下可好，就有幾個孩子跑的遠了，影響到正在上着的體育課了，一下子發現：有部分的學生在樓房的陰影裏作畫，又擔心孩子們冷，挨着個的告訴孩子：到有陽光的地方去，有個別的孩子跪在地上了，怕他們的膝蓋受不了，也有的孩子作畫時一邊討論着一邊畫着，雖然是討論着作畫的內容，但也會影響到其他的同學等等的問題。活動結束後回到教室裏，同學們的情緒仍然很激動，這一課的作業效果也很不錯的。

回到辦公室，我反思着，孩子們在陽光下做影子的遊戲，觀察着影子，這些沒有問題，問題出在了組織上，課前，我一再的強調學生要遵守紀律，萬不可出現讓老師扯着嗓子喊的現象，卻沒有對具體的細節做更多的思考。經過總結，後面的三個班要注意：除了繼續強調紀律之外還要做更細緻的要求：1、指定好活動的位置和範圍；2、分成活動組，選出組長，由組長具體協助老師管理；3、畫畫時不能夠吵吵；4、畫畫時不可以跪在地上；5、不在陰涼處活動；6、千萬不可影響到正在進行的體育課等。

另外這節課對光線的要求比較高，一般是上午的時間比較好。原本許諾好每個班的孩子都到操場上畫影子的，可是受天氣的影響，另外的三個班到現在還沒能去，孩子們雖然沒有說什麼，但我不能讓學生認爲我是一個說話不算數的老師。

《影子的遊戲》幼兒園教案8

設計背景

幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室，融入自然，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在操場上，以猜謎語的形式導入“我有一個好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊。”讓孩子們找到自己的影子，通過“找影子”遊戲讓幼兒瞭解物體是有影子的。通過玩“影子變變變”遊戲，讓幼兒觀察、瞭解影子的特點。

活動目標

1. 鍛鍊幼兒散跑的能力。

2. 激發幼兒運動的興趣。

3. 培養幼兒能靈活閃躲和有目標奔跑的能力。

4. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5. 通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

重點難點

讓幼兒觀察、瞭解影子的特點，怎樣引起幼兒的關注，引發幼兒的持久興趣和努力地去創新、去挖掘、去發現幼兒的潛能

活動準備

安全場地---操場

活動過程

1. 組織幼兒到戶外曬太陽，做各種模仿動作，充分活動身體.

幼兒根據教師的語言提示，做各種模仿動作.如：太陽曬到肩膀上，肩膀聳一聳，太陽曬到腿上雙腿跳一跳，太陽曬到腰上扭一扭等.

2. 玩“踩影子”遊戲，練習閃躲跑和追逐跑？

（一）請幼兒看看：太陽下我們是什麼樣的？

（二）請幼兒變換姿勢，看看自己的影子有無變化.

（三）將幼兒分成兩人一組，玩“踩影子”的遊戲.

3. 集體玩“踩影子”的遊戲.在指定範圍內，教師做踩影子的人追幼兒，幼兒注意閃躲，被踩到影子的幼兒到場地一邊稍微休息.

4. 再次組織集體遊戲，變換踩影子的人.一個人踩影子，其他幼兒在規定範圍內閃躲.

活動結束

教師：“太陽下山了，要休息了.”提示幼兒做放鬆運動.放鬆運動可讓幼兒糅糅腿，膝蓋全身放鬆.

德育教育

在活動過程中，對於影子的探索還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關注，引發幼兒的持久興趣，只要我們做教師的'做一個有心人，只要我們不斷努力地去創新、去挖掘、去發現，那麼我們的活動必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的發展。

教學反思

影子是幼兒生活中司空見慣的自然現象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因爲幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室，融入自然，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在操場上，以猜謎語的形式導入“我有一個好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊。”讓孩子們找到自己的影子，通過“找影子”遊戲讓幼兒瞭解物體是有影子的。通過玩“影子變變變”遊戲，讓幼兒觀察、瞭解影子的特點。通過“踩影子”遊戲讓幼兒思考“爲什麼躲在樹陰下就踩不到影子？”即影子產生的條件——必須有光源。雖然影子的現象在日常生活中是非常常見的，但我們的孩子對於這一現象卻並不瞭解，因此，當我在進行前面那些步驟的時候，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對影子充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以遊戲貫穿，即讓幼兒在活動中游戲玩耍，在遊戲中體驗學習，在遊戲中感悟道理。自然界是一個神奇的課堂，在其中，有着最生動的課程資源，而關鍵就在於我們做教師的去怎麼樣發掘和利用了。就拿本次活動來說，我覺得對於影子的探索還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關注，引發幼兒的持久興趣。我們老師應該繼續在一日生活中，不斷的滲透、適時的引導。我覺得，只要我們做教師的做一個有心人，只要我們不斷努力地去創新、去挖掘、去發現，那麼我們的活動必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的發展。