幼兒園教案：會變的顏色15篇

作爲一位傑出的老師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園教案：會變的顏色，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案：會變的顏色1

設計思路

剛升中班幼兒可能會對調色活動本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是爲幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉移到對活動中出現的科學現象的'興趣上，從而引發進一步探索的願望。

活動目的：

1.認知目標：通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。初步培養幼兒的兼容性、發散性和跨越性。

2、情感目標：通過在活動中，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結果。初步培養幼兒好奇心、冒險性。

3、人格目標：通過讓幼兒讓孩子在活動中團結友愛體驗創造的喜悅。培養幼兒團結友愛、自信大膽。

4、動作技能目標：通過引導幼兒自己動手做實驗，發展幼兒大小肌肉動作。

活動準備：

1、物質準備：

A.一瓶黃顏色的水。

B.每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍色三種顏色、及棉籤等

C.記錄材料每組一份，塗色紙若干。

D、魔術師帽子。

2、情境準備：魔術天堂

3：經驗準備：認識顏 色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。

活動過程：

1、情境導入：以看魔術表演來激發幼兒學習的興趣。

師：

1)“小朋友們看看，我是誰啊?告訴你們，我是一個魔術師。我會變魔術!你們相信嗎?”

2)“那你們先看看老師這有瓶什麼顏色的水?”(黃色。)

“好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯!千萬不要眨眼睛喲!”

3)教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察。

“好了!我們一起來喊一二三，好不好?一，二，三

變成什麼顏色拉?”(綠色)

4)教師揭開謎底，將藍色和黃色混合就會變成綠色。

“誰看出魔術師是怎樣變魔術的呀?他怎麼變?最後怎樣?”

2、幼兒動手操作，探索顏色的變化。

1) 師：“你們想成爲魔術師嘛?你們想不想也去變一變呢?”老師爲每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調均，看看，藍和紅兩種顏色合在一起會變成什麼顏色呢?黃和藍兩種顏色又會變成什麼顏色呢?然後把你的操作記錄下來。

2) 教師講解操作時注意事項

現在，請小朋友也來當魔術師，好不好?不過當魔術師有個小小的要求:不能把顏料塗在衣服或者桌子上。

3) 幼兒操作，教師指導操作，並注意引導幼兒記錄操作結果。

3、說說顏色的變化.

(1) 師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什麼顏色的?還有哪一組和他們是一樣的?同樣的方法：紅和藍手拉手變出了什麼顏色?藍和黃手拉手變出什麼顏色啦?

(2) 幼兒說一種，教師就出示一張調色卡。

紅+黃=橘黃

黃+藍=綠

紅+藍=紫

念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子;

黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子;

藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

4、通過塗色遊戲，發展幼兒對顏色的感知力。

(1)國慶節快到了，我們也用紅、黃、藍三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室，好嗎?

最後把幼兒的作品粘貼在主題牆“我變的顏色”。

幼兒園教案：會變的顏色2

一、設計意圖

剛升中班幼兒可能會對調色活動本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是爲幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。

使幼兒的興趣轉移到對活動中出現的`科學現象的興趣上，從而引發進一步探索的願望。因此我選擇了科學活動：《會變的顏色》這節課。

二、 活動目標

1、通過引導幼兒自己動手做實驗，發現顏色的奇妙變化，激發幼兒對調色的興趣。

2、 在示範的基礎上， 教幼兒學念兒歌，理解兒歌內容，並引導幼兒進行一定的創編。

三、 活動準備

三個裝了不同顏料的瓶子、碗、畫筆、紙。

四、活動過程

1、採用教具與故事相結合導入主題。

2、老師示範表演魔術。

3、幼兒操作活動。

4、幼兒作畫。

教學反思：

1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看着實驗過程。

2、給幼兒提供感性經驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。

3、鼓勵幼兒多配色，並用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。

幼兒園教案：會變的顏色3

活動目標：

1. 認識紅黃綠，感受色彩美。

2．能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。

活動重點：認識紅黃綠，感受色彩美

活動難點：能找到對應顏色

活動過程：

一、引出活動

教師出示三張大圓，提問是什麼顏色？重點認識紅黃綠三種顏色。

二．尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識

1．遊戲“小圓寶寶找媽媽”。

先請幼兒說說身上小圓的顏色，然後根據教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的`認識。

2．遊戲“大灰狼來了”

（1）、（先在地上鋪上與幼兒人數相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽音樂在場地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。（幼兒遊戲兩邊）

（2）、提出新的遊戲要求，引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。

小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒遊戲兩邊）

三．大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結束。

幼兒園教案：會變的顏色4

大班語言活動：

會變顏色的房子

活動目標：

1．理解故事的內容，體驗四季不同的色彩美，並能大膽表達自己的感受。

2．能充分發揮想象，創編故事情節。

活動準備：

掛圖—會變顏色的房子

活動過程：

1．出示未塗色的新房子，引起幼兒興趣。

（1）講述故事：小豬蓋了一座新房子，他想給新房子塗上顏色，可塗什麼顏色好呢？他想請朋友們來幫忙。

（2）提問：你想讓房子變成什麼顏色？

2．邊操作圖片邊有表情地講故事，引導幼兒理解故事內容。 提問：

（1）小豬的房子會變幾種顏色？爲什麼會變顏色？

（3）你最喜歡哪種顏色？哪個季節？爲什麼？

3．圍繞情節，進行討論，大膽想象，自由作畫。

討論並提問：

（1）如果你是小豬，你想讓房子變幾種顏色？怎麼變呢？

（2）提供給幼兒不同造型的新房子，請幼兒選擇喜愛的造型，塗上代表個性的色彩。

（3）幼兒大膽在集體中講述自己的`房子會變哪些顏色，是怎樣變的。幼兒自己閱讀《幼兒畫冊》，欣賞並講述“變顏色的房子。”

教學反思：

1、我感覺選材比較好。幼兒在整個活動中，都很感興趣，特別是採用精美的頭飾，實用的課件，非常好玩的角色表演等。

2、識字教育單獨進行效果不如隨機教育好。

3、我的課堂語言還不夠精煉。活動環節銜接的還不夠緊湊。活動策略設計的不夠完善。

幼兒園教案：會變的顏色5

活動名稱

會變的顏色

活動目標

1、區分白色與無色，知道水是無色的。

2、複習紅、黃、藍、綠。

3、感受色彩的變化。

環境創設

1、紅、黃、藍、白色的顏料。

2、透明飲料瓶若干，其中三個分別在蓋內放入紅黃藍顏料

3、每組一盆乾淨的自來水備用。

活動過程

1、小朋友，看老師變魔術，搖動飲料瓶使顏色溶入水中，邊做邊請幼兒說出此時水的顏色。

2、在盛有自來水的瓶中滴入紅、黃、藍色的顏料，再滴入另一種顏色，請幼兒欣賞兩種顏色融合後發生的色彩變化。

3、“剛纔我們在自來水中加入什麼顏色的顏料，自來水變出什麼顏色，那自來水到底是什麼顏色的呢？”

（幼兒自由討論，並請各組幼兒發表自己的意見。）

4、我們一起來做一個實驗，這個實驗會告訴我們自來水是什麼顏色的`。

實驗：

請幼兒用兩個塑料水杯分別盛上自來水，向其中一個水杯中加入白色的顏料，觀察水杯中的水發生了什麼變化？比較一下兩杯水的顏色有什麼不同。

5、請幼兒將自己看到的結果告訴大家。

（幼兒分組討論，各組幼兒發表自己的意見。）

6、教師小結：

通過剛纔的實驗，小朋友們都知道了水什麼顏色都沒有，是無色的，你們真聰明！希望你們繼續研究水，發現它更多的祕密，與大家分享。

總結分享：

請幼兒繼續實驗，感受多種顏色融合發生的色彩變化。

幼兒園教案：會變的顏色6

活動目的：

1、在聽聽、講講故事的過程中理解故事內容，體會故事的趣味性。

2、能大膽學說故事中角色的'對話。

活動準備：

幼兒已有經驗：認識各種動物，知道他們的共同點。

教師經驗準備：知道家禽家畜如何分類。

材料準備：動物、食物圖片、場景。

活動過程：

一、欣賞故事第一遍

1、你覺得這個故事有趣嗎?你聽到哪裏很有趣?

2、你們聽到這麼多有趣的地方，我們再來聽聽，爲什麼小狗變顏色了。

二、完整欣賞故事第二遍，分析理解故事有趣的地方

1、變成小白狗(1)怎麼會變成小白狗的?

(2)還有什麼變了?

2、你們是誰啊?要找誰?"(1)爲什麼小豬會不認識他們，哪裏變了?

3、抖落了身上的雪變成了(1)學學什麼是"抖"(2) 除了可以抖一抖，還可以怎麼辦?

4、不會變顏色的小狗(1)小狗真的變顏色了嗎?小豬是開玩笑的，原來小豬也是一隻有趣的小豬。

：原來是雪下在了小狗的身上，讓小狗變成了白色，小豬差一點不認識好朋友了。

三、完整欣賞故事第三遍，學說故事中角色的對話

1、三隻小狗去小豬家玩的時候在，怎麼說的?--------高興地說。

2、小豬看見他們怎麼說?-------奇怪地說。

3、三隻小狗又怎麼回答呢?--------着急地說。

4、小豬現在有說什麼呢?--------開心地說。

根據幼兒學對話情況進行。

四、延伸：

將故事投放到個別化學習活動中，進行故事表演。

幼兒園教案：會變的顏色7

活動名稱：會變的顏色

活動領域：美術

活動班級：中班

活動教師：通榆縣幼兒園 王廣源

一，設計意圖

幼兒都比較喜歡漂亮的顏色，中班幼兒在認知能力方面比較差，不能夠清楚地瞭解各種顏色的特點，於是我選擇了最基本的紅黃藍三種顏色，以發展幼兒探究事物的能力。

二，活動目標

1通過幼兒動手操作，使他們知道我們周圍有許多漂亮的顏色，並瞭解兩種以上的顏色混合起來會變成另外一種顏色。

2豐富詞彙，顏色，混合，發展幼兒觀察能力和分析能力。初步瞭解紅黃藍爲三原色。

三，活動準備

1，物質準備，：紅。黃。藍三種顏色若干，調色盤若干，每人一張圖畫紙，一塊舊毛巾，教室內增加各種顏色的花盆。有紅黃藍三種顏色的絲巾一條

2，經驗準備，瞭解常見的顏色。

四，教學方法，講授法，操作法，實驗法，總結法

五，教學過程

（一）課前觀色

教師組織幼兒互相觀察幼兒身上穿的是什麼顏色的衣服，同時看看教室裏增添了什麼？（幼兒隨意說）

（二）課堂講授

1。教師佩戴絲巾，引起幼兒的好奇心，讓幼兒找一找教師跟剛纔有什麼不一樣？（多了一條絲巾）再講小朋友找一找就是這條絲巾上是什麼顏色的`？（紅。黃。藍三種顏色）

2。教師出示裝有紅，黃，藍三種顏色的瓶子讓兩幼兒觀察，教師把其中兩種顏色混合在一起請幼兒仔細觀察，到底是哪兩種顏色混合在一起就變成了另外一種顏色？（如同色和黃色混合在一起變成橘黃色，紅色和藍色混合在一起就成了紫色，藍色和黃色混合在一起就成了綠色）

3。幼兒自己動手操作，觀察自己變出的顏色，同時能說出哪兩種顏色混合在一起，變出的是什麼顏色？

4。要求幼兒找出自己生活中哪些是橘黃色，紫色，綠色。

5。教師小結，紅黃藍爲三原色，用這三種顏色可以調出很多色彩，工人師傅利用顏色變化的原理，爲我們製造出各種顏色的玩具，桌椅等等我們長大了，學會了更多的本領就把我們的生活裝扮得更加美麗。

6幼兒操作

幼兒棉籤畫：剛纔我們學習了把兩種顏色合在一起變成了另外一種顏色，現在小朋友們把這些漂亮的顏色畫成一幅美麗的畫。幼兒繪畫時，教師提醒幼兒合理佈置畫面，一根棉籤蘸一種顏色，重點輔導能力差的幼兒，鼓勵他們大膽作畫正確使用顏色，作畫完成後，小朋友互相欣賞作品，並向同伴介紹自己的作品。（教師爲幼兒提供幼兒互相交往和口語表達能力的氛圍）

六，活動延伸

幼兒在生活中繼續找顏色，繼續用棉籤作畫學會調色，學會使用顏色

幼兒園教案：會變的顏色8

設計意圖：

幼兒在日常生活中見識了繽紛多彩的顏色，在美術活動中對五顏六色的水彩顏料非常感興趣。爲了激發幼兒的探索興趣，滿足幼兒的探索慾望，便設計了會變的顏色活動。

活動目標：

1，認識三原色：紅、黃、藍。

2，通過親自實驗，觀察感知三原色中兩種顏色調和後顏色的神奇變化，激發幼兒的探索興趣，滿足其探索慾望。

3，培養幼兒的觀察能力，語言表達能力，合作交往能力。

4，通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

5，在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

活動重點難點：

1、重點：瞭解每兩種顏色的變化結果。

2、難點：正確描述並記錄實驗結果。

活動準備：

1，用各種皺紋紙條拼搭的顏色王國。

2，每組幼兒紅、黃、藍顏料水各一小瓶，小水桶一個(盛半桶水)，每個幼兒調色盤一個，記錄紙一張，毛筆一 支。

3，許多裝有顏料的瓶子，裝有顏料的`瓶蓋。

活動過程：

1，老師帶幼兒到顏色王國做客，體驗顏色的種類之多，之美。

2，談話：告訴大家一個小祕密：這麼多美麗的顏色都是又三種顏色變化而來的。引出紅、黃、藍三原色。

3，和顏色寶寶一起跳舞。請每個孩子選一個瓶子，再拿一個瓶蓋，一定要記住你拿的是什麼顏色的瓶子和瓶蓋喲!我們把瓶蓋蓋緊在瓶子口，來吧，寶貝，我們一起跟着音樂跳起來吧!

4，小結活動。哇!我們瓶子裏的顏色都發生了神奇的變化!我們一起來看看是怎樣的變化?請幼兒回答。

5，檢驗我們剛一起跳舞后顏色變化的結果。利用老師提供的顏料、調色盤、毛筆選兩種顏色調和，並把結果記錄在記錄紙上。

6，幼兒交流分享活動情況。

活動延伸：

怎樣再變化出大千世界裏的五顏六色?進一步激發幼兒的探索興趣。

活動反思：

本次活動我與幼兒充分互動，孩子與老師提供的材料之間也是充分互動，因此活動中孩子興趣很濃，對於本次活動的目標也很好的完成了。

幼兒園教案：會變的顏色9

活動目的：

1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

2、激發幼兒動手操作和對顏色的興趣。

3、培養探索自然的興趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

紅、黃、藍三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的盤子。

活動一：

1、出示紅、黃、藍的玻璃紙，讓幼兒說出顏色的名稱，在說一說活動室裏及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。

2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的.發現。

3、師以變魔術形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發幼兒興趣和好奇心。

4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合，倒在一起，引導幼兒發現兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

活動二：噴焰火

1、出示範例，引導幼兒觀察。

2、教師介紹玩法。

3、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說一說噴的焰火有什麼顏色？顏色混在一起是有什麼變化？

4、指導幼兒自由選擇顏色噴焰火，提醒幼兒不弄髒衣服、桌面。

自由觀賞、評價同伴的作品。

幼兒園教案：會變的顏色10

活動目標：

1、學會前後連貫地欣賞、理解、講述圖片內容。

2、學會用好聽的詞語說出四季不同顏色的色彩美。

3、理解故事內容，能充分發揮想象，創編故事情節，體驗活動的樂趣。

活動準備：

1、《會變顏色的房子》幻燈片

2、幼兒圖色的房子，人手一份。

活動過程：

一、導入活動內容：

1、出示小豬手偶玩具：

小豬：小朋友你們好呀！上次請你們幫我給房子圖上好看的顏色，你們圖好了嗎？能拿出來給我看看嗎！有誰願意把你的顏色房子介紹給我聽聽！（幼兒介紹自己的顏色房子，抓住好聽的詞語，進行敘述讓幼兒掌握）

小豬：小朋友你們的`顏色房子都很漂亮，那我到底選哪一種呢？（做想問題動作？）啊！有了，我要變一座會變顏色的房子，把你們說的顏色變出來。到時候請你們來做客哦！（拿走小豬）

二、故事介紹：

1、師：小豬要變一座會變顏色的房子，小朋友你們猜猜看它會怎麼樣變呢？（幼兒講述）

師：那小豬到底是怎樣會的呢？我們一起來看看？（出示幻燈片）你們看小豬在幹什麼呢？（播種）哦！小豬在新房子屋頂周圍播下一粒粒種子，小豬爲什麼要這樣做呢？（請個別幼兒回答）

2、師：那是和小朋友們說的一樣嗎？我們來看一下（出示幻燈片二）一邊出示春天圖，一邊慢慢講故事（春天，種子發芽了，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子，綠色的房子真好看）

提問：（1）房子變出什麼顏色的呀！（2）小豬是怎樣變出來的呢？（幼兒敘述，教師引導半句話）

師：原來小豬是這樣變出來的，我們一起來說一說吧！（教師和幼兒一起說）

3、師：那夏天房子還會是綠色的嗎？它會變成什麼顏色呢？（幼兒猜）那夏天小豬的房子到底變成了什麼顏色的呢？（出示幻燈片三）（先請幼兒敘述，教師在引導，並完整敘述：夏天，新房子上開滿了金燦燦的小黃花，黃色的房子真漂亮）

4、師：金燦燦的房子真的很漂亮，那到了秋天房子又會發生變化了，這次又會變出什麼顏色呢？請你和你的好朋友一起商量商量吧！（幼兒討論，個別指導，不固定顏色儘可能多說出秋天水果的顏色，並用好聽的詞語表述）

師：小朋友變的顏色真漂亮，那小豬變的什麼顏色呢？（出示幻燈片四）（請幼兒看圖敘述：秋天，新房子上掛滿了紅彤彤的果子，紅色的房子最美麗）

5、師：那冬天來了，房子又會有什麼變化呢？變成什麼顏色了？（個別幼兒說說）（出示幻燈片五）房子發生了什麼變化呢？（白白的雪）（請幼兒說出：冬天新房子上鋪滿了厚厚的白雪，白色的房子太棒了！）

三、結尾總結：

1、完整欣賞故事：師：小豬的房子變了哪些顏色呢？那我們一起來看看吧！（完整看幻燈片，教師慢慢講述）

2、師：小豬的房子一共變了哪幾種顏色呢？（4種）（幼兒討論）

小朋友你們喜歡小豬的房子嗎？爲什麼呢？其實小豬的房子很神氣哦！還會變出很多種顏色的房子，你們回家想一想，用好聽的詞語編出故事來，下次我們一起來說一說好嗎？

幼兒園教案：會變的顏色11

活動目標：

1.引導幼兒仔細觀察，初步培養幼兒的好奇心。

2.通過引導幼兒自己動手做實驗，發展幼兒大小肌肉動作。

3.知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。學習記錄實驗結果。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

5.能客觀地表達自己的探究過程和結果。

活動準備：

1.物質準備：

1)一瓶黃顏色的水。

2)每組三個透明的小玻璃杯，分別裝有紅、黃、藍色三種顏料及棉籤等。

3)記錄材料每組一份，塗色紙若干。

4)水果籃樣圖人手一張。

2.經驗準備：認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和氣球的畫法。

活動過程

一、開始部分

情境導入

師：孩子們，今天咱班來了一位客人、你們猜他是誰?

魔術師扮演者：大家好!很高興認識你們，今天我給你們帶來一個魔術!想不想看啊?

二、基本部分

(一)魔術展示。

魔術師:“我這有瓶什麼顏色的水?”(黃色)

“接下來，請你們跟我一起喊一二三，它的`顏色就會改變，好不好?”“一、二、三”“變成什麼顏色?”(綠色)你們想知道其中的祕密嗎?

教師揭開謎底，將藍色和黃色的顏料混合就會變成綠色。

(二)幼兒動手探索顏色的變化。

1.師：“你們想不想也去變一變呢?”老師爲每組準備了紅、黃、藍三種顏色，看看你們用這些顏色都能變出什麼新顏色?然後把結果記錄下來。

2.教師講解操作時注意事項。

當魔術師有個小小要求：不能把顏料塗在衣服或者桌子上。

3.教師指導操作，並注意引導幼兒記錄操作結果。

(三)總結結論。

1.師：紅和黃兩種顏色變出了什麼顏色?還有哪一組和他們是一樣的?紅和藍拉手變出了什麼顏色?藍和黃手拉手變出了什麼顏色啦?

2.幼兒說一種，教師就出示一張調色卡。

紅+黃=橘黃

黃+藍=綠

紅+藍=紫

念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子;

黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子;

藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

3.幼兒用變出的顏色給水果上色。

三、結束部分

1.總結收穫，評價幼兒的表現。

2.展示幼兒作品。

幼兒園教案：會變的顏色12

一、設計意圖：

本次活動是我們託班一個“玩沙玩水真快樂”主題下的一節活動。在依據託班寶寶對水的喜愛，喜歡玩水的特性，設計本次活動。考慮到讓孩子在遊戲中鞏固對水的顏色認識，安排了顏色分類環節。爲培養孩子主動探究和對科學的興趣，積極引導孩子的自主的發現和加入多環節的嘗試操作。而託班的孩子需要在多動手操作的過程來增加他們的經驗感知。所以本次活動是緊緊圍繞孩子特點和已有經驗來展開的，特別考慮到孩子自主性的培養。

二、活動目標：

1.能對水變色現象感興趣，能知道水變色是由顏料加入產生的。

2.能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃，並對瓶娃娃按顏色進行分類。

3.能大膽嘗試探究水變色的顏色，能大膽的將顏料加入到水中，觀察水的變化過程。

三、活動準備：

1.人手一隻透明礦泉水瓶（瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍）、三個大筐子（紅色、黃色、藍色標記）2.四組透明塑料盒子，裝上清水，每組三個滴管、三色顏料（紅、黃、藍）3.三色卡每種顏色四張。

四、活動重難點：

重點：幼兒能對水變色科學現象感興趣，並能準確的對顏色進行分類與辨別。

難道：幼兒能自主的.進行科學的探索，能大膽的進行活動操作，活動過程秩序井然。

五、活動過程：

（一）活動導入1.今天老師變成魔術師咯！給小朋友變個魔術吧！仔細看清楚咯，老師的瓶娃娃會發生什麼變化！老師又是怎麼變的！

2.老師雙手用力搖瓶娃娃，邊念“咒語”：“變、變、變！”

3.引導幼兒說說瓶娃娃發生了什麼變化。

（二）引導幼兒嘗試操作搖瓶娃娃1.剛纔老師是怎麼變的？（雙手握瓶子，用力搖，邊唸咒語“變變變！變變變！”）2.請小朋友做一回小魔法師來變一下魔法，嘗試將瓶娃娃變身！

3.幼兒操作搖瓶娃娃4.檢驗魔法師是否都合格，給魔法師貼上相應顏色的花。

（三）引導幼兒將瓶娃娃進行分類1.請小朋友將瓶娃娃分別送人相應顏色的家。

2.檢驗是否有瓶娃娃送錯家。

（四）引導幼兒探究水變色的原因。

1.教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看顏色會是哪裏變出來的？

2.引導幼兒找找變色的原因在哪裏。（嘗試在瓶蓋上找一找）3.小結：原來是瓶蓋上裝上了顏料，顏料加入水中，水就會變顏色了。

（五）變色遊戲1.小朋友真能幹，居然能把魔術的答案接開了。老師還想到一個好玩的遊戲“顏色變變變！”

2.老師拿一個大滴管，將顏料（紅色）吸到水箱裏，引導幼兒觀察水的顏色變化，在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。

3.教授滴管使用的方法：小滴管，小腦袋擠一擠，鬆一鬆；小水箱上再來擠一擠，鬆一鬆。

4.引導小朋友上來嘗試將自己喜歡的顏色滴進去，觀察變化引起興趣。

（六）活動延伸我們去班級裏，每個寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”遊戲。

幼兒園託班科學活動設計――紙寶寶跳舞

活動目標：

１、對物體下落現象感興趣。

２、能初步感知物體下落時速度有快有慢。

３、樂意用身體動作模仿物體下落的軌跡。

活動準備：

１、幼兒遊戲材料人手一套。

２、教師演示用具一套。

活動過程：

１、出示各色紙寶寶，區分紅、黃、綠三色。

２、幼兒探索，觀察各種紙寶寶下落的軌跡。

３、幼兒用身體動作模仿各種紙下落的軌跡。

４、幼兒探索感知各種紙寶寶落下來時速度有快有慢。

５、教師設疑：想一想各種紙寶寶落下來時一樣快嗎？

６、幼兒探索感知各種紙落下來有快有慢。

延伸活動：

觀察其他物體下落的軌跡。

幼兒園教案：會變的顏色13

【活動目標】

1、能對水變色現象感興趣，能知道水變色是由顏料加入產生的。

2、能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃，並對瓶娃娃按顏色進行分類。

3、能大膽嘗試探究水變色的顏色，能大膽的將顏料加入到水中，觀察水的變化過程。

【活動準備】

1、人手一隻透明礦泉水瓶（瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍）、三個大筐子（紅色、黃色、藍色標記）

2、四組透明塑料盒子，裝上清水，每組三個滴管、三色顏料（紅、黃、藍）

3、三色卡每種顏色四張。

【重點難點】

重點：幼兒能對水變色科學現象感興趣，並能準確的對顏色進行分類與辨別。

難點：幼兒能自主的進行科學的探索，能大膽的進行活動操作，活動過程秩序井然。

【活動過程】

一、活動導入。

1、今天老師給小朋友變個魔術吧！仔細看清楚咯，老師的瓶娃娃會發生什麼變化！老師又是怎麼變的！

2、老師雙手用力搖瓶娃娃，邊念“咒語”：“變、變、變！”

3、引導幼兒說說瓶娃娃發生了什麼變化。

二、引導幼兒嘗試操作搖瓶娃娃。

1、剛纔老師是怎麼變的？（雙手握瓶子，用力搖，邊唸咒語“變變變！變變變！”）

2、請小朋友做一回小魔法師來變一下魔法，嘗試將瓶娃娃變身！

3、幼兒操作搖瓶娃娃。

4、檢驗魔法師是否都合格，給魔法師貼上相應顏色的花。

三、引導幼兒將瓶娃娃進行分類。

1、請小朋友將瓶娃娃分別送人相應顏色的家。

2、檢驗是否有瓶娃娃送錯家。

四、引導幼兒探究水變色的原因。

1、教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看顏色會是哪裏變出來的`？

2、引導幼兒找找變色的原因在哪裏。（嘗試在瓶蓋上找一找）

3、小結：原來是瓶蓋上裝上了顏料，顏料加入水中，水就會變顏色了。

五、變色遊戲。

1、小朋友真能幹，居然能把魔術的答案接開了。老師還想到一個好玩的遊戲“顏色變變變！”

2、老師拿一個大滴管，將顏料（紅色）吸到水箱裏，引導幼兒觀察水的顏色變化，在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。

3、教授滴管使用的方法：小滴管，小腦袋擠一擠，鬆一鬆；小水箱上再來擠一擠，鬆一鬆。

4、引導小朋友上來嘗試將自己喜歡的顏色滴進去，觀察變化引起興趣。

六、活動延伸。

我們去班級裏，每個寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”遊戲。

幼兒園教案：會變的顏色14

活動目標：

1.理解故事內容，知道遇事要多動腦筋。

2．學會綠油油、金燦燦、紅彤彤等詞語。

3．體驗不同的色彩美，並能大膽表達自己的感受。

活動準備：

課件《會變顏色的房子》

活動過程：

一、導入

1.師：今天啊，有一個小動物他遇到了一個難題，我們來看看是哪個小動物，遇到了什麼難題，這是誰呀？

幼：小豬。

2.師：哦，小豬，原來小豬蓋了座新房子，可是他不知道給新房子塗上什麼顏色，塗什麼顏色好呢？你們幫他出出注意吧，好不好？你請說……（選 5個幼兒回答）

二、分段欣賞

1.師：小朋友們幫他出了這麼多主意，動物朋友們也幫他出主意了，他們出了什麼主意？我們一起來聽聽。

（1）師：他問小羊，小羊說，綠色的房子綠油油，綠色一定很好看。

他問小狗，小狗說，黃色的房子金燦燦，黃色一定很漂亮。

他問公雞，公雞說，紅色的房子紅彤彤，紅色一定很美麗。

他問小兔，小兔說，白色的房子雪白雪白，一定很棒！

（2）提問：剛纔哪些動物朋友幫他出主意了？好，你請說……幼兒回答

（3） 提問：他們都是出了什麼主意，他們讓小豬把房子塗成什麼顏色呢？你請說……幼兒回答

（4）我們來看一看你們說的對不對，是不是這幾個小動物呀？哦，原來小羊、小狗小兔、公雞來幫忙了，小羊讓他塗成……

（5）那他們在說這些顏色的時候都用了一個好聽的詞，有誰注意到了？小羊說綠色的房子的時候用了一個好聽的詞？幼兒回答……

（6）那我們來聽一聽，看一看他們是怎麼說的……他說綠色用了一個什麼詞？幼兒回答……原來這麼綠的顏色我們可以叫它綠油油，那你還見過哪些東西是綠油油的呢？幼兒回答……（青菜、大樹、綠油油的油漆）

可愛的小狗是怎麼說的？他說黃色的時候用了一個什麼好聽的詞？（幼：金燦燦）那哪些東西是金燦燦的呢，看哪個小朋友最愛動腦筋。（金燦燦的香蕉、木板、鴨梨）

會打鳴的公雞說了什麼,聽一聽公雞在說紅色的時候用了一個什麼好聽的詞語？（紅彤彤）那你見過紅彤彤的什麼？（愛心、櫻桃）

小兔蹦蹦跳跳得說什麼，那你見過雪白的什麼呢？（粉絲、燈、珍珠）

（3）小動物們出了這麼多主意，小豬該怎麼辦呢？那我們來聽聽一聽小豬是怎麼想的……ppt

師：小豬說你們的顏色怎麼樣？（都很漂亮）那他的意思是……，那有什麼辦法讓這些顏色都辦到呢，如果你是小豬你有什麼辦法？幼兒回答

師：那我們來看看小豬他是想出了什麼辦法。小豬想了什麼辦法？剛纔聽到了嗎？（幼兒回答：用種子，在新房子周圍播下了一粒粒種子）春天的時候種子怎麼樣？（發芽、長出葉子）到了夏天怎麼樣？（幼：黃色。師：哦，開出花，變成黃色）秋天?(蘋果，屋頂結果子了，變成什麼顏色)冬天呢？（白色、蓋上了白雪）小動物它們的想法都實現了，哦，每個季節它的顏色一不一樣啊？……小豬愛不愛動腦筋？……真愛動腦筋，我們要向小豬一樣哦，事先要動腦筋。

（4）師：那剛纔呀，小動物們來看房子了，小豬請他們來做客，小動物們看到房子變化都誇獎小豬的房子了，他們誇獎小豬房子的時候用的詞語一樣嗎？幼兒回答：好看、漂亮、美麗、太棒了，原來我們誇獎一個好東西可以用這麼多的詞，我們小朋友今天穿的衣服也很好看，那我們用小動物誇獎房子的詞誇一誇你旁邊的好朋友。好小朋友請坐吧，剛纔我聽到小朋友誇他的好夥伴漂亮、美麗，都用了好聽的`詞，我也要誇誇你們，今天小朋友啊，很多女孩子穿的衣服都非常的漂亮，你看後面幾個男孩子的眼睛多美啊，還有很多小朋友的鞋子還看級了，今天小朋友的表現真是太棒了！

（5）師：剛纔我們光顧着誇了，聽到現在有沒有誰注意到這個故事的名字？來試着給他起個名字。幼兒：五彩顏色的房子……

三、完整欣賞故事

剛纔很多小朋友都想起叫“會變顏色的房子”我們把這個故事完整的聽一遍，看一看這個房子是怎麼變顏色的。

（教師邊操作演示文稿邊聽故事）

四、遊戲——開心樂園

師：小豬聽了小夥伴們的話他爲什麼笑了？幼兒：因爲好朋友誇獎他的房子。

師：剛纔小朋友說他房子很漂亮的時候他很開心，還有啊，在他遇到困難的時候，動物朋友們都怎麼了？幼兒：幫助他

師：哦，因爲朋友幫助他，他的心裏非常的高興，那你們說小羊、小兔、公雞、小狗他們幫助小豬，他們心裏怎麼樣？幼兒：也很高興

師：你們有沒有幫助過別人？幼兒回答……那等會兒啊我們就來玩一個遊戲，我們來玩一個什麼遊戲呢——開心樂園大比拼，這裏有兩個開心樂園，這個開心樂園是……，這個是開心樂園是……，現在開心樂園裏面有沒有漂亮的花？幼兒：沒有。

師：一朵都沒有，這些花要靠小朋友們的努力，男孩子努力了男孩子的開心樂園就會長出一朵花，女孩子努力了女孩子的開心樂園就會長出花來，那怎麼樣才能長出花來呢，你說出你幫助過別人的一件事，你的開心樂園就會長出一朵花來，你身邊的誰遇到什麼困難，你是怎麼幫他的，聽明白了嗎？你請說……

師：男孩子開出一朵花。

下面機會教給女孩子，哦也是奶奶也開出一朵花。

我們身邊還有很多的人哦，男孩子？

小夥伴啊，也多可以啊……女孩子

哎呀，加油啊……

總結：好了這個遊戲我們暫時玩到這裏，我們來看一看男孩子有幾朵花呀？4朵，女孩子？5朵。其實呀，這裏面的花多花少都沒有關係，關鍵的是以後，剛纔小朋友說了得到別人的幫助我們心裏會怎麼樣？很開心。那我們幫助了別人我們心裏也會怎麼樣啊？很開心。我們這裏面的花雖然少一點，沒關係，我們要看以後，我們不光玩這個遊戲，我們還要用行動比比看到底誰最愛去幫助別人，好那等會我們繼續玩開心樂園大比拼，休息一會吧。

教學反思：

本次活動我先以談話引出課題，接着提問引導幼兒想象；然後用聽故事，看動ppt幫助幼兒理解故事內容，我運用多媒體制作出形象生動、色彩豐富的故事場景，一下子吸引了孩子們的注意力，並激發了他們的興趣，在課件的作用下幼兒輕鬆的理解了故事。

活動中，我盡最大所能去感染、調動幼兒的情緒，使他們能夠積極的參與到活動中，鼓勵他們大膽的表現自己。

一開始，幼兒的情緒就被調動起來，孩子們很配合我，我感覺在活動中有這幾方面對幼兒是有促進作用的，如在詞彙的豐富方面，讓幼兒學習了描述色彩的詞語，有“紅彤彤、綠油油、金燦燦、雪白雪白”這對幼兒詞彙的積累有很大的幫助。其次，活動中以生動的語調和誇張的表情，牢牢吸引了幼兒的注意力，使他們產生強烈的認真傾聽故事的意願，培養了幼兒良好的傾聽習慣。

但活動後沒有讓幼兒認識到它並不是單純的塗上某一漂亮的色彩，而是要能以根據自己的想象是房子具有某種特殊的功能。比如“我希望房子會動、會走”、“我希望房子會飛”、“我希望房子會漂浮在水面上”、“我希望房子會變大小”、“我希望房子會變形狀”……孩子們其實能想出一些奇妙的房子，我沒有能夠很好的插入這個環節，顯得有些單調。我在此次活動之前也沒有對幼兒進行很好的知識鋪墊。通過這次活動感覺自己的教學語言還不夠精煉，需進一步提煉，對孩子的提問和引導還要多研究，在講故事方面的技能要進一步學習提高。

幼兒園教案：會變的顏色15

活動目的：

1.初步感知冷、暖色的不同。並學會使用橙、綠、紫三類間色。

2．通過引導幼兒自己動手做實驗，發展幼兒大小肌肉動作。

活動準備：

A.每組一個調色盤，分別裝有紅、黃、藍色三種顏色、及棉籤等；B.沒有着色的畫每人一張；C.冷、暖色圖片各一張；D橙、綠、紫調色卡各一張。

活動過程：

一．展示圖片，引導幼兒觀察並比較冷、暖色的不同。

１）師：小朋友們看看，這兩幅圖畫上面有哪幾種顏色呀？

幼兒：紅、黃、橙，藍、綠、紫

2）師：學前班的小朋友們真聰明，能夠找出這麼多的.顏色。那讓我們再仔細看看，這是兩幅不同的圖畫，給你的感覺一樣嗎？說一說你的感覺。

幼兒：我看到藍色想到了海洋

教師小結：第一幅圖中的紅、黃、橙這些顏色，我們把它們叫做暖色。它能使我們想到太陽、火焰和熱血等，因此給人一種溫暖、熱烈、歡快的感覺；第二幅圖畫中的藍、綠、紫這些顏色，我們把他們叫做冷色。它能使我們想到海洋、藍天、冰雪、寒夜等，給人一種清涼、寒冷的感覺。

二．幼兒動手操作，探索顏色的變化。

1）師：剛纔我們在上面的圖片中看到了許多顏色，漂亮不漂亮呀？（幼兒：漂亮）小朋友們想不想把他們都畫出來呀？

幼兒：想

2）師：下面老師爲每組小朋友準備了紅、黃、藍三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調均，看看，你們能不能把其它的幾種顏色（橙、綠、紫）也給調出來。幼兒自己動手操作，教師來回巡視並適當給予指導。

三．說說顏色的變化.

１）師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什麼顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍手拉手變出了什麼顏色？藍和黃手拉手變出什麼顏色啦？

２）幼兒說一種，教師就出示一張調色卡。

紅＋黃＝橘黃；黃＋藍＝綠；紅＋藍＝紫

念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；

黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；

藍和紅手拉手，變成紫色畫葡萄。

四．通過塗色遊戲，發展幼兒對顏色的感知力。

教師展示沒有着色的畫。

師：學前班的小朋友們小手真能幹，剛纔我們小朋友們用紅、黃、藍三種顏色都調出了橙、綠、紫三種漂亮的顏色。下面老師爲每個小朋友準備了一幅沒有着色的畫，請小朋友們給它們塗上適當的顏色，幫它們穿上漂亮的衣裳，好嗎？最後把幼兒的作品粘貼在教室牆壁上。（可提示幼兒橘子可上橘黃色和綠色；西瓜可上綠色；葡萄可上綠色和紫色）