《商店》幼兒園大班教案(彙編13篇)

作爲一名人民教師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編收集整理的《商店》幼兒園大班教案，希望能夠幫助到大家。

《商店》幼兒園大班教案1

活動目標：

1、 鞏固對10以內數的分類、數數、序數和6以內加法等知識的掌握和應用。

2、 學習看價錢、計算價錢，提高計算能力及初步的理財能力。

3、 在遊戲活動中激發對數學活動的興趣。

活動準備：

圖片80張，記錄筆，紙，夾子活動過程：

一、遊戲《開商店》----瞭解不同商店的類型，發展思維的敏捷性。

1、交代遊戲規則：老師在前面擺了5張椅子，要開商店了，王老師想開水果店，請5位幼兒上來說說店裏賣的是什麼？

2、點心店、樂器店（你知道還有哪些樂器呢？）、傢俱店、調味品店3、過渡：小朋友，你們想不想來開商店呢？假如真要開這麼多店，那麼店裏面的.商品該去哪裏進貨呢？（批發市場）二、遊戲《找商品》----目測數數，瞭解序數，積累10以內數的經驗。

1、提問：批發市場裏的商品可真多啊，快數數這裏一共有幾樣商品，看誰有好辦法最先數出來。你是怎麼數的？

2、提問：快看看有哪些商品啊？請你找一找，擺在第一排的第六個是什麼商品？你再看看手套在第幾排的第幾個？

3、請幼兒來說一說。

4、提問：請你找一找最後一排的倒數第三個是什麼商品？倒數要從哪裏開始數了？

三、遊戲《選商品》----嘗試用分類方法，自編6以內的加法應用題。

1、交代遊戲規則：批發市場裏這麼多商品，小朋友都搞清楚了，那麼開商店的話現在就該進貨了，不過老師有個要求，再選商品的時候，先要想清楚你要開什麼店，選什麼商品？選的時候小朋友一次可選兩件商品，但兩件商品的價錢總數合起來只能是6元或是6元以內，不能超過6元哦。商品的右下角標有價錢，可要想清楚哦。

2、教師示範：那現在王老師先來進貨，恩，我要開文具用品店，小朋友想想，我該進什麼貨呢？只能拿兩件商品哦，看看這個幾元？這個呢？加起來有沒有超過6元，如果算不出來可以記錄 2+4=6。

3、現在請你想想你要開什麼店，選什麼商品，每個商品的邊上都有價錢，記住：你只能買6元錢以內或6元的東西，不能超過6元。老師還給你們準備了筆和紙，如果你在計算的時侯需要他們的話，就記錄下來。

4、幼兒操作，教師巡迴指導。

5、集中提問：你開的是什麼店，選了哪些商品？選的對嗎？他的價錢對不對。幫助幼兒進行覈算。

6、一起去營業員阿姨那兒結算吧。

《商店》幼兒園大班教案2

活動名稱：動物城裏的百貨商店

活動目標：

1、 在理解故事的基礎上，引導幼兒感受噪音對我們的危害；

2、 激發幼兒在日常生活中養成不製造噪音的良好習慣。

活動準備：

關於故事的PPT一個，故事一則，噪音的錄音。

活動過程：

一、設疑導入

t：動物城裏開了幾家百貨商店，我們一起去逛逛（到熊、狐狸站在百貨店門口那段暫停）提問：

1、你看見了什麼？你從哪裏看出來的？（出示字卡）

2、熊和狐狸的百貨商店顧客太少了，你有什麼好辦法幫助他們吸引顧客呢？（可以說些什麼廣告詞呢？）

二、欣賞討論

t：我們來看看熊和狐狸是怎麼做的？（到熊、狐狸互相裝喇叭那段暫停，無語言）提問：

1、它們是怎麼做的？（熊一開始裝了幾個音響？狐狸呢？熊見了又怎麼做？），猜猜他們可能會說什麼話？

2、它們這樣做你們感覺怎麼樣？（從哪裏看出來很吵？）

t：他們這樣做到底能不能吸引小動物呢，我們一起去看看（到小動物們都逃走了，無語言）提問：

3、怎麼了？

t：後來還會發生什麼事情，請大家仔細的看（到彩色路的'那段暫停，有語言）提問：

4、你們猜猜這條路通向哪裏？

t：我們一起去找找答案（到兔子介紹完兔子開的商店後暫停，有語言）提問：

5、怎麼回事啊？你們願意去誰的商店購物？爲什麼？

6、完整欣賞：我們再仔細的聽聽這個故事吧

三、活動延伸：

1、t：你們聽了這個故事有什麼感覺？

請幼兒說說自己對故事的理解，引出對噪音的討論。

2、t：你們在生活中有聽到過噪音嗎？

請幼兒先說說自己對噪音的認識，然後播放噪音的錄音，請幼兒說說自己聽後的感受。

3、總結：噪音對我們是有危害的，它會使我們的耳朵和身體都感到很不舒服，所以我們也不能製造噪音，這樣會影響到別人的。

《商店》幼兒園大班教案3

活動目標

1、瞭解祖國各地的特產，激發幼兒愛祖國的情感。

2、進一步積累5以內的算式與圖片的匹配，學習有計劃的花費和購物。

活動準備

1、ppt;

2、幼兒操作卡。

活動過程

一、引發情感

過渡語：國慶節假期結束了，我們去了很多地方旅遊，也帶回來了很多地方的特產，我們一起來開一間特產商店吧。

關鍵提問：土特產商店裏有些什麼物品?

關鍵提問：這些物品你知道是什麼地方的特產嗎?你見過嗎?吃過嗎?知道是什麼味道的嗎?

小結：每個地方都有屬於自己的特色物品，所以我們去旅遊的時候可以帶一些特產送給朋友。

二、觀察特產商店的價目表

過渡語：特產商店今天要開張了，我們一起看看裏面的'物品貴不貴。

關鍵提問：你想買幾樣東西?這樣東西多少錢?

關鍵提問：如果你有5元錢，可以買兩樣東西，你打算買什麼?

關鍵提問：如果你有5元錢，買哪些東西，可以買的種類或者數量多。

小結：我們每次買東西都要有計劃，可以是5元錢，也可以是6元錢或者更多。

三、幼兒嘗試圖片和算式匹配

過渡語：現在我們要去特產店選東西了。

關鍵提問：什麼樣的算式可以和相應的圖片的匹配?爲什麼?

小結：只要把5元錢花完，可以買兩樣東西，可以買三樣東西，或者更多，也可以同樣的東西買多份。

四、活動延伸

請幼兒在角色遊戲時嘗試購物，感受合理分配自己的錢。

活動反思：

在導入部分，我通過問話讓學生說一說農曆九月九日是什麼節日，有幾個學生能說出是重陽節，我向學生簡單介紹了一下重陽節，並希望同學們在重陽節這一天能夠爲家裏的老人獻上一份愛心。不管是在什麼課上，我們都應該有機會教給學生除了科學知識之外的東西：向敬愛老人、愛護花草樹木、愛護益蟲益鳥等等。利用課本上提供的素材和導入環節的兩三分鐘就能夠灌輸給學生很多思想、情感方面的教育，這一方面在以後還要繼續堅持多關注，充分利用好這一環節。

在教學過程中，大多數學生對於運算順序都能夠掌握，在計算時，爲了便於學生對計算過程的檢查,我要求學生用遞等式的形式來計算，但是有部分學生對於遞等式掌握的不是很好，在練習課上還要再通過練習題鞏固一下才行。另外有的學生沒有列豎式的習慣，雖然口算能鍛鍊學生的計算能力，但是這樣練習的正確率就很難保證。我讓學生用兩個豎式連寫，這樣就簡便一些了。我想在以後的課上應儘量讓學生自己通過觀察分析總結、找出比較簡便的計算方法，而不是由老師直接告訴他們。

《商店》幼兒園大班教案4

活動目標：

1、理解故事內容，學習表演故事情節。

2、知道過期的食品與身體健康的關係。

3、鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

活動重點難點：

1、重點：學說故事中的角色對話。

2、難點：理解過期食品會給身體帶來傷害。

活動準備：

故事錄音、幼兒用書《小狐狸的百貨商店》。

活動過程：

1、出示狐狸的圖片，引起幼兒聽故事的興趣。

“這是誰呀？我們以前聽過很多關於狐狸的故事，小狐狸是一個怎樣的小動物？”

2、完整聽故事，理解故事大概內容。

聽後提問：“你聽到了什麼？小狐狸爲什麼要到食品場的垃圾箱裏找罐頭食品？”

3、看看講講，瞭解故事的主要內容。

（1）教師講述故事的第二段，講後引導幼兒討論：

“小狐狸把這些食品賣給了誰？小動物們吃了以後發生了什麼事？爲什麼會生病？”

“小狐狸知道小動物生病後，怎麼樣？”

（2）出示大象圖片，教師提問：

“大象警察對狐狸怎麼說？小狐狸明白了一個什麼道理？”

“爲什麼過了期的`食品不能吃？”

（3）引導幼兒表演大象警察與小狐狸的對話。

4、完整欣賞，大膽質疑

（1）教師與幼兒共同有表情的講故事講述一遍。

（2）引導幼兒大膽質疑：“聽了這個故事你有什麼想說的？對這個故事還有什麼不明白的地方？”

活動反思：

因考慮到上次公開課上過了科學和藝術領域的課，我這次上的是語言活動，想突破一下。雖然已經不是第一次上公開課了，但還是有點緊張有點激動。怕準備已久的公開課會出現這樣那樣的狀況。很擔心不知道自己能不能駕馭。今天當公開課結束的那瞬間，懸着的心總算慢慢的放下來了。

進入大班後我發現我們班很多孩子喜歡帶着零食到幼兒園來吃，當我提醒他們零食不能多吃時，他們總會以“奶奶讓我帶來吃的”“媽媽讓我帶的”來回答我，看來小傢伙的嘴巴還越來越能說會道了。於是我決定給孩子們講“小狐狸的百貨商店”這個故事。並將目標確定爲以下兩點1、理解故事內容，學習表演故事情節。2、知道過期的食品與身體健康的關係。.這個活動下來我覺得這次活動中有亮點也有不足之處。

亮點一：故事情境表演。活動前我對孩子們是否能夠配合我演好故事情節有點擔心。怕孩子記不住詞，怕孩子放不開。但是當我講述完故事的情境表演環節還是不錯的。參加情境表演的四個孩子雖然略有緊張，但還是順利的完成了表演環節。我班公認的講故事大王吳昊陽還得到了聽課老師的好評。這個環節不僅幫助孩子理解故事內容還增加了活動的趣味性。

亮點二：食品的準備。爲了更好達到活動目的，在活動的最後環節我讓孩子們先找找食物上的生產日期和質量安全標誌然後再品嚐食物。原本以爲孩子們那道食物後就會很興奮，從而影響了聽課紀律。不過因爲在事先已經跟孩子們做過協商，所以孩子們配合的挺好，在拿到食品後沒有急於吃而是找上面的祕密。

當然在這節課中還是存在着不足之處：

一、在情境表演後的討論環節，顯得有點太多的知識灌輸，趣味性不夠強。只是簡單的出示圖片太空洞。活動過後，王老師給我建議讓我在講述故事的時候就講這些知識穿插進去講。

二、在遊戲“舉對舉錯“的環節中孩子們沒有很好的理解，他們只是看到別人舉那面牌他也跟着舉。也有可能就是圖片準備的太小幼兒不能夠很好的看清上面的標誌和數字以至於影響了遊戲的效果。

三、幼兒參與的積極性還有待於進一步提高。這個活動下來回答問題的只有這幾個孩子。大部分孩子能參與活動，但積極性不高。怎麼樣讓孩子精神飽滿的參與整個活動看來是的好好的反思了。

不管怎樣，活動總算是結束了。每次活動前是我最緊張的時候但活動後卻是我最高興的時候，因爲通過每次活動我又學會了很多，同時積累了很多教學上的經驗。我知道一個活動進行的成功與失敗與很多因素有關，但是活動後的反思尤爲重要。在以後的教學活動中我一定會好好努力爭取設計好每個環節，組織好每個活動。讓孩子們在輕鬆的氛圍中學到一些知識。

《商店》幼兒園大班教案5

活動目標：

在遊戲和操作活動中，理解整點，體驗愉快的數活動。

活動準備：

自制時鐘人手一份、薩美實驗室（時鐘兄弟課件）。

活動過程：

一、引出活動

出示時鐘，請幼兒說說時鐘有什麼用？

二、認識時鐘

1、認識時鐘外型特徵：（出示課件，幼兒觀察課件）

1）看看時鐘上有幾個數字？（ 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12）

2）時鐘上還有什麼？（兩個指針）

3）指針是什麼樣的？（一個長，一個短）

4）長針是分針，短針是時針。

2、認識整點時間。（出示課件，利用課件講解）

1）長針指向12，短針指向6。告訴幼兒這是6點

2）：當長針指向12，短針指向幾就是幾點。

三、實踐操作

1、教師演示課件，幼兒說出時間。

教師用課件表示出5：00，請幼兒觀察後說出是幾點。（進行多次）

2、請幼兒利用自己的自制時鐘表示出相應的時間：

1：00 幼兒操作後，教師用課件公佈答案（進行多次）

四、活動延伸

請幼兒回家玩薩美實驗室中的時鐘兄弟。

活動反思：

由於認識時鐘對於大班的幼兒有一定的'難度，又是比較枯燥、乏味的內容，所以只靠教師單一的說教很難讓幼兒的注意力集中，也很難讓幼兒快的掌握。我選擇了IBM的“薩美的實驗室”中的“時鐘兄弟”作爲我的法寶，在課堂上讓我輕鬆的教學，而且收到了良好的效果。孩子們非常有興趣，注意力也很集中，通過自己的操作與課件中公佈答案進行對照，使幼兒的學習得到了鼓勵，使幼兒有了成就感。我會在今後的教學中多多使用IBM的軟件，豐富我的教學內容，幫助我的教學，讓孩子們更加愉快的學習，生活。

《商店》幼兒園大班教案6

教學目的：

1、通過教學，讓幼兒知道故事名稱，內容，初步學會講述故事情節。

2、進一步讓幼兒瞭解噪音對自然的危害。

教學準備：

多媒體課件、八個小喇叭、禁止噪音宣傳卡

教學過程：

一、欣賞錄音故事

1、師：動物城裏開了幾家百貨商店，小朋友要不要去逛逛？

2、聽錄音故事。

3、幼兒談聽故事後的感受。

二、再次欣賞故事（以多媒體課件輔助）

提問

1、跳跳虎裝了幾個音箱？廣告詞是什麼？

2、裝了幾個音箱，廣告詞是什麼？

3、跳跳虎又裝了幾個音箱？現在街上一共有幾個音箱？

4、老師讓小朋友用八個小喇叭模擬一下現場，感覺怎樣？

5、再來看看兩隻小兔開的百貨商店，感覺怎樣？

三、聽完故事，你們願意去誰的商店購物，爲什麼？

四、讓我們做個小小宣傳員，禁止噪音。（每位幼兒發一枚禁止噪音宣傳卡）

課後評析：

本節課是根據大班主題活動“老房子，新建築”的開展，而穿插在內的.一節語言活動課，教師爲了讓幼兒對故事情節有深刻印象，以多媒體課件爲輔助，使幼兒通過形象生動的電腦畫面，沉浸在主題中。爲了讓孩子對噪音有一個確切的瞭解，在講述過程中，教師帶來了八隻小喇叭，模擬動物城中跳跳虎和小獅王開的百貨商店的大音箱的嘈雜聲，使幼兒真正體會到噪音對社會的危害，從而也都樂意去做一名小小宣傳員，禁止幼兒園出現噪音。

《商店》幼兒園大班教案7

活動目標：

1、引導幼兒積極參與故事內容的討論，鼓勵幼兒大膽表達自己的見解和想法。

2、能創造性地對廢品進行製作，提高幼兒的動手能力，增強環保意識。

3、培養幼兒的創造性思維和想象力。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1、多媒體課件《奇妙商店》。

2、師生共同收集廢品：各類紙盒、塑料瓶、紙杯、紙盤、毛線、各色彩紙。

3、固體膠、雙面膠、透明膠若干卷。

4、準備一些變廢爲寶的實物。

活動過程：

1、這是誰？這是大象伯伯，它的“奇妙商店”在動物街上開業了，爲什麼叫奇妙商店呢？

（課件：大象說話：“只要你交給我一件廢物，我就可以把它變成一個漂亮的禮物送給你。”）

2、小動物們聽了這個消息是怎樣做的呢？

⑴（課件：小狐狸一段）欣賞後提問：“誰來奇妙商店了？它是怎樣做的？大象伯伯又是怎樣說的呢？”

⑵（課件：小豬和半個西瓜皮）這時誰來了？它拿了一件什麼廢物呢？你想想大象伯伯會怎麼辦呢？

3、我們一起來聽聽故事裏是怎樣說的？（課件播放故事小豬一段）

（課件：小貓和魚骨頭）小貓來了，它帶來了什麼？你猜猜大象伯伯會把魚骨頭變成什麼禮物呢？

4、故事裏是怎樣說的呢？（課件播放故事小貓一段）

（課件：小松鼠和廢紙）最後來了小松鼠，它又帶來了什麼廢物呢？大象伯伯又會把它們做成什麼玩具呢？

5、故事裏是怎樣說的呢？（課件播放故事小松鼠一段）

6、奇妙商店真奇妙，那到底它奇妙在那裏呢？（奇妙在能將沒用的`廢物變成有趣又有用的東西。）

你覺得奇妙商店開得好不好，爲什麼？（小動物們不亂扔廢物了，保護了環境，森林裏變得更乾淨美麗。）

7、奇妙商店真好，小朋友如果你是小動物，你準備拿什麼廢物送到大象伯伯那裏呢？

如果請你來動手做，你準備將這些廢物做成什麼禮物呢？

8、欣賞一些廢物利用製成的物品實物或圖片。

9、師生共同創造性地對廢品進行製作。

我們身邊就有許多變廢爲寶的東西。今天就請小朋友們動手來做一做，好嗎？

故事附錄：

奇妙商店

在大森林裏的動物街上，大象伯伯的“奇妙商店”開業了。奇妙商店奇妙在那裏呢？大象伯伯笑呵呵地說：“只要你交給我一件廢物，我就可以把它變成一個漂亮的禮物送給你。”這下，動物街上的小動物們可高興了！小狐狸吃葡萄在也不亂扔葡萄籽了，她將葡萄籽拿到大象伯伯的商店說：“大象伯伯，我的這些葡萄籽可以變成什麼禮物嗎？”大象伯伯說：“可以，我把它變成一竄精美的葡萄籽項鍊。”小豬吃西瓜也不再亂扔西瓜皮了，他把西瓜皮拿到大象伯伯的“奇妙商店”，不好意思地說：“大象伯伯，我吃剩下的西瓜皮可以變成什麼禮物嗎？”大象伯伯和藹地說：“可以，我把它變成一頂漂亮的瓜皮帽。”小貓吃魚也不亂扔魚骨頭了。他將吃剩下的魚骨頭拿到大象伯伯的“奇妙商店”說：“大象伯伯，魚骨頭可以變成什麼嗎？”大象伯伯樂呵呵地說：“可以可以，我給你變成一個好看的魚骨髮夾。”小松鼠再也不亂扔廢紙了，她將各色廢紙拿到大象伯伯的商店說：“大象伯伯，我們這些彩色廢紙，可以變成什麼玩具嗎？”大象伯伯說：“可以，我把它變成一架彩色風箏。”從此，動物街上的小動物們再也不亂扔廢物了。他們有了廢物就都交到奇妙商店，換回了許多有趣又有用的漂亮禮物。森林裏也變得越來越美麗乾淨了。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應爲幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

《商店》幼兒園大班教案8

教學目標：

1、學習設計和裝飾商店，能耐心細緻地重複畫同一樣的商品。

2、充分感受繪畫的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

重點難點：

1、學習裝飾商店。

2、學習大膽的創意。

教學準備：

兒童經驗基礎：有繪畫的經驗。

環境準備：範畫，作畫工具。

教學過程：

一、我想開這樣的商店

如果讓你開商店，你想開什麼店？爲什麼？

二、怎樣設計商店

1、教師示範繪畫商店。

2、小結，瞧！貨架上擺滿了商品商店開張了，我們樂呵呵。

三、我們的商店真棒

1、幼兒在幼兒活動材料。

2、教師引導幼兒繪畫。

3、請幼兒自己評畫，師作小結。

有效語言設計：

1、你跟爸爸媽媽逛過哪些商店？

2、怎樣讓大家都喜歡你的商店？

環境輔助：

出示範畫

課後反思：

成功之處：

1、爲了激發幼兒繪畫的興趣，我設計了以小兔子來找小朋友，請他們幫忙設計賣東西的商店的情節導入，果然，孩子們的興趣都出來了，連忙回答到：我願意幫小兔子的這個忙。

2、爲豐富幼兒的繪畫經驗，我爲活動準備了：各種各樣商店的圖片若干。我以談話導入，讓孩子回憶生活中所看到的.商店名字以及裏面物品的擺設。再出示各種各樣商店圖片讓幼兒觀察，講述，然後我又做了詳細的總結。我沒有示範畫畫，而是直接鼓勵幼兒：發揮想象幫助小兔子設計一家賣東西的商店。鼓勵幼兒可以設計的和其他人不一樣。這次我大膽放手，不作示範畫，而是讓幼兒大膽想象，發揮自己的想象力。

3、幼兒作畫時我在巡迴指導時，指導幼兒佈局要美觀，物品要多種多樣。創設展示平臺：作品展示介紹。幼兒展示自己的作品，請幼兒介紹自己設計的商店的獨特之處。我很仔細地觀察了幼兒的作品，以方便引導幼兒說出自己設計的獨特之處。

4、幼兒不僅豐富了繪畫知識面，也瞭解了各種商店佈局的特點和用處。嘗試用繪畫的形式，開發幼兒的思維能力。更培養了幼兒樂於助人的品質。

不足之處：

引導幼兒時，語速過快了。在幼兒操作時，忘記了放點輕音樂。

《商店》幼兒園大班教案9

活動內容：

開商店

活動目標：

1、嘗試對同一類物品進行分類

2、知道生活中的一些廢舊物品經過加工後可以變成有用的物品，培養幼兒初步的環保意識。

3、增強記憶的有意性。

活動準備：

1、自制的商店

2、自制的水果、鞋子、玩具等道具（幼兒人手一份）

活動預設過程：

一、回憶交流：

――“小朋友們在參觀商店時，你看到些什麼商品？”

――“商店裏的貨物是怎樣擺放的.？”

（一樣的商品放在一起，物品放的非常整齊）

二、寶寶“開商店”

教師講解示範：1）出示一副水果店圖

――“水果店裏現在什麼也沒有，小朋友給水果店去進些水果好不好？”

幼兒找出相應的水果，並把圖片貼在卡片上

2）出示一副玩具店圖

――“我們的玩具店剛剛開張，需要很多的玩具，請小朋友們也來給我們的玩具店去進點玩具好嗎?”

幼兒找出相應的玩具，並把圖片貼在卡片上

3）出示一副鞋店圖

――“鞋店裏啊，都好亂。我們請小朋友來幫鞋店理理吧”

幼兒找出相應的鞋子，並把鞋子歸類放在卡片上。

4）出示一副服裝店

――“服裝店裏有衣服、裙子、褲子，我們也把它們理一下吧”

幼兒把衣服、褲子等分別歸類。

《商店》幼兒園大班教案10

設計意圖

如何把環保意識滲透到平常的教育中去，從而提高孩子、家長以及周圍人的"環保意識"呢？於是設計了《商店》活動，旨在讓幼兒知道隨地扔垃圾是不講公德的行爲，懂得亂扔垃圾會給人們帶來不便和危害，瞭解自然環境與人類的關係，使幼兒從小養成不隨便扔垃圾的良好衛生習慣並學會一些簡單處理垃圾的方法，激發幼兒保護身邊環境的情感意識。

活動目標

1、認識什麼是廢物，懂得亂扔垃圾給環境帶來的危害。

2、討論並說出減小垃圾的方法，感受廢物利用的樂趣。

3、從小養成愛清潔，講衛生的習慣，萌發幼兒熱愛大自然，保護大自然的意識。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

活動準備

知識準備：認識什麼是廢物，垃圾。

材料準備：各種各類的廢物（如吸管，瓶蓋，紙杯等）；各種工具材料（如膠布，毛線，剪刀等），利用廢物製作的玩具，教具。

情境準備：輕音樂一首，故事中小動物的頭飾若干。

活動過程

（一）講述故事，引發幼兒的興趣。

師：小朋友們，你們去過商店嗎，那麼小朋友見過的商店是什麼樣的呢？讓幼兒展開簡單的討論。

師：森林裏的'大象伯伯也開了一家商店，那他的商店是什麼樣的呢？我們一起去看看吧！請聽故事《奇妙的商店》。

播放背景音樂，拿出相應的動物頭飾，開始講故事《奇妙的商店》。

故事講完後提問，讓幼兒進行討論。

1、故事裏大象伯伯開了個什麼商店？店門旁邊還寫了兩行什麼字呢？

2、小猴子拿了什麼到大象伯伯的商店？結果怎麼了？

3、小豬拿了什麼到大象伯伯的商店？結果怎麼了？

4、小貓又拿來了什麼到大象伯伯的商店？大象伯伯又把它變成了什麼禮物呢？

5、咦，小狐狸帶來了什麼？結果怎麼了？

6、小雞也來了商店，他帶了什麼？結果怎麼了？

7、除了這些小動物，還有誰來了商店呢？他們都帶來了什麼呢？

8、大象伯伯爲什麼要這樣做呢？他是怎麼說的？

9、從這以後，森林裏的小動物們是怎麼做的？

（二）小結：

幼兒討論的結果，引導幼兒講述自己應該怎麼做。懂得廢物可以利用，亂扔垃圾，廢物的害處。

（三）出示各種各樣的廢物，幼兒討論：

1、有廢物和垃圾時，你是怎麼做的？

2、那麼今天呢，我們也來學學大象伯伯，把廢物變成各種禮物送給小朋友們好不好？拿出實物，問小朋友們，這是什麼廢物？它有什麼用呢？可以做成什麼呢？

教師指導幼兒學習用廢物製作玩具，教具。

幼兒自主選擇自己喜歡的廢物製作玩具，教師巡迴指導幼兒使用工具材料。

活動評價

評價幼兒的作品，將幼兒的手工作品放在手工區域展覽，活動結束。

活動延伸

1、可分角色讓幼兒表演故事中的小動物。

2、鼓勵幼兒收集生活中的各種廢舊物品，和父母合作進行創作與改造，在幼兒園開展親子作品展。

3、利用廢舊物品製作的手工進行環境佈置。

活動反思

孩子們在與同伴的交流和老師的引導下知道了垃圾應該放到指定的地方。從而使幼兒更加關注周圍的生活環境，知道環境與我們的生活息息相關。我還從正面引導幼兒知道怎樣處理垃圾，怎樣使垃圾變廢爲寶。組織孩子們從我做起，撿拾路邊的垃圾，並鼓勵幼兒用巧妙的方法來說服剛剛隨地扔垃圾的人把垃圾扔到垃圾箱內，讓幼兒爭當“環保小衛士”。使他們意識到愛護周圍環境人人有責，加強了周圍人的社會公德意識。

《商店》幼兒園大班教案11

活動目標：

1、學習設計和裝飾商店，能耐心細緻地重複畫同一樣的商品。

2、充分感受繪畫的樂趣。

3、根據色彩進行大膽合理的想象。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

1、小白兔、各種各樣商店的照片

2、幼兒活動材料《美術》第8頁《各種各樣的商店》，勾線筆，水彩筆。

活動過程：

1、情節導入

師：今天我們班來了一位小客人，小朋友們看看它是誰？（多媒體出示小兔子，教師扮演小兔子與小朋友打招呼）

師：小兔子今天來我們班上是有一件事情想請小朋友幫忙。小兔子準備開一家賣東西的商店，可是它不知道該開一傢什麼樣的商店，想請小朋友們幫忙想想，設計一家商店。你們願意幫小兔子這個忙吧？

2、我想開這樣的商店

師：小朋友們，你們平時和爸爸媽媽逛過哪些商店？先想想，想好了告訴陳老師。

（引導幼兒完整說出這些店名，如水果店、花店、玩具店等等）

師：你們看到的商店有些什麼東西呀？這些商店裏的東西又是怎麼樣的？是不是隻有一種呀？

（出示商店整體）各種各樣商店的都有各種各樣的屋檐。

師：我們在進入各種電力看看各種物品怎麼樣擺放

（出示各種各樣的商店圖片，引導幼兒說出一排一排、一層一層、一個一個）

3、怎麼樣設計商店

師：很好，小朋友現在都知道了，我們商店不只賣一件東西，而是賣許多的東西，它們都是整齊的、不只一個東西放在一排櫃檯上，而是重複的把一件商品擺放在一排櫃檯上，貨架上擺滿了商品。商店有許多商品了，商店就可以開張咯。

4、我們的商店真棒

師：下面請我們小朋友們爲小兔子設計一家商店吧！

幼兒在幼兒活動材料《美術》第8頁畫出自己喜歡的商店及商品。

（引導幼兒耐心細緻地作畫，儘量畫得豐富，畫得完整）

展示幼兒的作品，看看誰的商店最豐富、最漂亮。（請5名幼兒介紹自己的作品）

5、結束部分

小朋友們爲小兔子設計出這麼多別出心裁的商店，小兔子很開心。我們將自己今天爲小兔子設計了一家商店介紹給爸爸媽媽聽吧！

課後反思：

成功之處：

1、爲了激發幼兒繪畫的興趣，我設計了以小兔子來找小朋友，請他們幫忙設計賣東西的商店的情節導入，果然，孩子們的興趣都出來了，連忙回答到：我願意幫小兔子的這個忙。

2、爲豐富幼兒的繪畫經驗，我爲活動準備了：各種各樣商店的圖片若干。我以談話導入，讓孩子回憶生活中所看到的商店名字以及裏面物品的'擺設。再出示各種各樣商店圖片讓幼兒觀察，講述，然後我又做了詳細的總結。我沒有示範畫畫，而是直接鼓勵幼兒：發揮想象幫助小兔子設計一家賣東西的商店。鼓勵幼兒可以設計的和其他人不一樣。這次我大膽放手，不作示範畫，而是讓幼兒大膽想象，發揮自己的想象力。

3、幼兒作畫時我在巡迴指導時，指導幼兒佈局要美觀，物品要多種多樣。創設展示平臺：作品展示介紹。幼兒展示自己的作品，請幼兒介紹自己設計的商店的獨特之處。我很仔細地觀察了幼兒的作品，以方便引導幼兒說出自己設計的獨特之處。

4、幼兒不僅豐富了繪畫知識面，也瞭解了各種商店佈局的特點和用處。嘗試用繪畫的形式，開發幼兒的思維能力。更培養了幼兒樂於助人的品質。

不足之處：

引導幼兒時，語速過快了。在幼兒操作時，忘記了放點輕音樂。

小百科：商店，一般是指商品開架陳列，顧客自我服務，貨款一次結算，以經營生鮮食品、日雜用品爲主的經營商。

《商店》幼兒園大班教案12

活動目標

1、瞭解動物城受噪音污染的特殊經歷，知道美好環境人人愛，保護環境很重要。

2、願意閱讀主題畫冊，瞭解噪音產生的多種原因，大膽表達閱讀的感受。

活動準備

課件ppt、小圖書人手一本

活動過程

激趣引疑——分段理解——討論交流

（一）激趣引疑

1、出示ppt圖片，看看動物城的環境照片，初步感受動物城內生活環境的優美

——你覺得這是一個怎麼樣的動物城

2、傾聽喜鵲帶來了一個重要的消息（聽錄音）

——你聽到了些什麼？你認爲這是個好消息嗎，爲什麼？

過渡：可是，百貨店開了沒幾天，城裏的居民們都添了煩惱，大夥兒只要一提到狐狸和熊開得百貨店都一個勁的搖頭，這會是怎麼回事呢，你們猜猜。讓我們繼續來聽故事吧

（二）、分段閱讀

1、觀看動畫故事片段一，瞭解小動物們的煩惱

——你看到故事裏發生了什麼意想不到的事

——它們爲什麼要爲自己的商店裝上那麼多的大喇叭

——聽着這樣的聲音，人們的心情會變得怎樣？（噪音）

——爲什麼熊和狐狸會受到懲罰

2、自主閱讀小圖書，尋找噪音的來源

——你看到動物城哪些地方有噪音？

——如果遇到這樣的噪音問題，我們有什麼辦法可以減少噪音的污染呢

3、欣賞動畫故事片段三，知道人人喜歡優美的.環境

——你喜歡小兔的商店嗎，爲什麼？

小結：人人都喜歡優美整潔的環境，生活在這樣的環境裏，我們纔會感受快樂。

（三）討論交流

在我們的城市裏，有沒有像小兔的商店那樣美麗的地方

——想想，你去過哪些美麗整潔，讓你感到心情特別愉快的地方

——在這麼美麗舒適的環境中，我們應該注意些什麼？

小結：讓我們都來當一個保護環境的小衛士，讓周圍的環境變得更美。

《商店》幼兒園大班教案13

活動目標：

1、瞭解許多玩具的主要玩法，以及教材、顏色等特徵，自己確定分類標準並進行多角度的分類或逐級分類。

2、知道分類時要按一個標準，分類過程中不更換標準。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的'口頭表達能力。

活動準備：

幼兒有按標記分類和自己分類插標記的經驗，熟悉並能介紹自己帶的玩具。

幼兒用書。

活動過程：

一、海陸空玩具。

1、教師：我們要開個玩具商店，大家都帶了許多玩具來。你能介紹自己帶的是什麼玩具?。它是用什麼做的?是什麼顏色?怎麼玩的嗎?

2、請幼兒展示自己帶來的玩具，介紹其名稱和玩法。

3、引導幼兒接觸、擺弄玩具，感知不同的顏色、玩法、材質等。

二、整理玩具。

1、請幼兒將玩具放回玩具櫃，引導幼兒觀察玩具是否放得整齊。

2、鼓勵幼兒思考，並提出建議。

3、師幼共同檢查分類擺放的玩具。

三、小組操作。

1、分一分。帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒觀察畫面上的樹葉，感知樹葉特徵，給樹葉做一樣的標記。

2、誰放錯了。

請幼兒觀察櫃子裏的玩具，找出擺放的標準，看看哪個玩具放錯了，把它圈出來。

四、活動評價。

活動反思：

數學不是符號的遊戲，而是人們對現實生活的經驗總結。幼兒的活動與數學的聯繫更加密集，它常常出現在幼兒的身邊，源於幼兒的生活。