【薦】幼兒園識字教案

作爲一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園識字教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園識字教案1

活動目標：

1、培養幼兒認真傾聽，能複述故事內容並會劃指朗讀。

2、認讀詞語：森林 聰明。

3、培養幼兒不要輕易相信陌生人，要有自我保護意識。

活動準備：

字卡 大字掛圖 幼兒用書。

活動過程：

一、故事《小兔乖乖》導入。

師：小朋友都聽過《小兔乖乖》的故事吧，（請個別幼兒講述）今天森林裏又上演了一出相類似的`新劇《狼和七隻小羊》

二、教師第一遍講述故事，提問故事主要情節。

1、羊媽媽是怎樣交待小羊的。

2、狼是怎樣騙小羊呢？請小朋友學一學大灰狼沙啞 、 細細的聲音（教師指導朗讀）。

3、小羊是怎樣識破大灰狼的詭計呢？

三、認讀新詞：森林 聰明 （集體 小組 個別）

四、師幼共同講述故事並示範劃指朗讀（大字掛圖）

1、教師示範讀。

2、幼兒分角色朗讀。

3、幼兒互換角色朗讀。

4、情感教育：如果我們平時一個人在家的時候，有陌生人來敲門你要怎麼做？

五、幼兒自由閱讀，教師巡迴指導。

六、遊戲猜一猜：哪個字寶寶不見了？

將以前學過的字寶寶的字卡一起放在黑板上，小朋友矇住眼睛，然後老師抽出一個，請小朋友看哪個字寶寶不見了。

開火車：教師和小朋友拿着字卡玩開火車，唸到：誰的火車開起來，我的火車開起來，森林站到了請森林下車。

七、結束活動。

幼兒園識字教案2

活動目標：

1. 認讀漢字：“象”、“猴”、“馬”、。

2. 初步學說短句“XX,我送你回家了!”

3. 培養幼兒認讀漢字的興趣。

活動準備：

1. 創設環境“動物園”。

2. 大字卡“象”、“猴”、“馬”各一張，小字卡若干。

3. 場地上畫有三間房子，分別貼有“象”、“猴”、“馬”的小圖片及小字卡。

4. 錄音機、輕鬆的`音樂。

活動過程：

一、去動物園玩

1. 教師出示字條“小朋友們好”、“老師好”，師生互相問好。

2. 師：今天天氣真好，咱們一起去個好玩的地方。

帶領幼兒來到“動物園”。

師：我們來到什麼地方呀?(引導幼兒認讀“動物園”。)

3. 師：動物園裏有許多有趣的動物，你們認識嗎?

幼兒自由參觀，互相交流自己的發現。教師重點引導幼兒認讀動物身上的字寶寶。

4. 請幼兒說說自己的發現，並把相應的字寶寶拿出來與大家一起認讀。

二、遊戲“找家”

1. 師：小動物出來玩了好久了，也該回家了。我們幫小動物找到自己的家吧!

2. 幼兒每人手裏拿着一套小字卡，分別把小字卡送到相應的動物家中，並學說短句“XX，我送你回家了!”

3. 師幼一起檢查大家是否把小字卡送對家了。

三、在愉快的音樂聲中結束活動。

幼兒園識字教案3

1、遊戲名稱：問好

目的：學習生字（第一次學習）

準備：字卡

方法：教師逐個出示字寶寶並以字寶寶的口氣做自我介紹："我是X字寶寶，小朋友好！"幼兒說："X字寶寶好！"

2、遊戲名稱：長高了、變矮了

目的：學習生字

準備：字卡

方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然後隨着教師"一、二、三"的數數聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高" 了;反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變"矮"了。

3、遊戲名稱：小動物真愛玩

目的：學習生字

準備：字卡

方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌："小X小X真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個字寶寶並學着這個小動物的叫聲或動作回到座位。

4、遊戲名稱：螞蟻搬豆

目的：學習生字

準備：螞蟻頭飾

方法：請幼兒當小螞蟻，字寶寶當豆豆。

遊戲開始，教師以媽媽的口氣對小螞蟻說："孩子們，天冷了，你們去地裏搬豆豆回來過冬吧."幼兒學小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了，請全體幼兒給他拍拍手，說錯了，請小朋友糾正過來。

5、遊戲名稱：捉迷藏

目的：學習生字

準備：字卡

方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走，請幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。

教師拿出該字寶寶，驗證對錯。

6、遊戲名稱：你來做,我來猜

目的:複習學過的能用動作表示的字、詞。

準備：字卡

玩法：遊戲開始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動作。

7、遊戲名稱：小貓捉鼠

目的：複習生字

準備：小貓頭飾 字卡

方法：請全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個地方，幼兒睜開眼睛，請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"（字寶寶），"捉"到後，告訴小朋友自己捉到了誰。

8、遊戲名稱：盲人摸字

目的：學習生字

準備：字卡

方法：教師把字卡在黑板上排成一排。

教師或一幼兒扮作盲人（閉上眼睛），用手去摸某個字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對後全體幼兒鼓勵："Yes,Yes,它是X，"說錯了，請全體幼兒給予糾正："No,No,它是X。"

9、遊戲名稱：開火車

目的`：學習生字

準備：火車頭頭飾 字卡

方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當火車頭，讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車（說出自己帶誰方可上火車）。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內跑一圈。"嗚-"火車停下，幼兒邊說 "X字寶寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。

10、遊戲名稱：找朋友

目的：複習生字

準備：字卡

方法：幼兒手拿字卡圍成一個圓圈，教師念兒歌："找找找，找朋友，X和 Y是朋友，敬個禮，握握手，"手拿X 和 Y 字卡的幼兒走到圓圈中間

隨着兒歌互相敬禮、握手後，分別指着對方說："你是我的好朋友，再見！"再分別回到原處。

11、遊戲名稱：大風和樹葉

目的：學習生字

準備：字卡

方法：教扮演大風，字卡當作樹葉。遊戲開始，教師伸展開兩臂從黑板前走過（或原地轉一個圈），邊走（或轉圈）嘴裏邊發出"呼呼"的風聲，當手從黑板前經過時，隨手拿走一個字卡藏好，請幼兒說出大風把誰颳走了。幼兒說出後，教師出示該字卡驗證對錯。

12、遊戲名稱：考老師

目的：複習生字

過程：教師將剛認識的生字貼在黑板上，背對黑板站好，請個別幼兒上來指字，教師說出幼兒指的字，說對了幼兒給老師拍手說"對對對"，請其他幼兒再來指；錯了說"錯錯錯"，幼兒繼續指字，直到老師說對，遊戲繼續進行。

幼兒園識字教案4

活動目標：

1、鞏固學過的漢字。

2、增強幼兒學習漢字的興趣。

3、 認識漢字“司機”、“車”、“送”。

活動準備：

1、 準備已學過的各種字卡。

2、已經學過的`兒歌磁帶。

3、把活動場地佈置成一個“街道”，讓幼兒進行遊戲。

4、玩具車若干輛，玩具娃娃若干個。

活動過程：

1、複習已學過的各種字卡。

2、欣賞畫面並提出問題

觀察問題：

(1)圖中有什麼?

(2)小娃娃在做什麼？

(3)小娃娃扮演什麼？

3、認識漢字“司機”、“車”、“送”。

4、拿出玩具車幾玩具娃娃，找幾個小朋友分別扮演小司機。

5、遊戲：《尋找字寶寶》

1)告訴幼兒：今天，我們到字寶寶樂園去做遊戲，看看字寶寶樂園裏有什麼祕密。

2)讓幼兒自己遊園或帶領幼兒一起遊園，尋找樂園中的祕密（自己認識的單字、詞組、句子）對發現祕密教多的孩子及時給予獎勵。

6、複習活動。

幼兒園識字教案5

教學目標

1、知道海底蘊藏着豐富的資源。

2、初步認識海洋與人類的關係，激發幼兒對神祕海底世界的探究慾望。

3、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

環境與材料

1、教師與幼兒一起收集介紹海底寶藏的圖片。

2、《科學》下P.24~25。

一次備課一、海底的風景1、請幼兒根據收集的海底寶藏信息，講一講：你眼中的海底世界是怎樣的?

2、幼兒討論：海底有什麼?可以根據自己帶來的圖書上的內容進行介紹。

3、教師和幼兒一起分類總結大家的討論結果，帶領幼兒驚醒概括海洋資源。

二、海底的寶藏

1、教師帶幼兒初步認識海底的一些資料。

2、幼兒交流感受。

3、看畫冊《海底探寶》，豐富幼兒對海底世界的認識。

三、海洋的聲音

1、你覺得現在海洋的環境好嗎?請幼兒說出一些瞭解到的'海洋污染的情況。

2、爲什麼會這樣呢?組織幼兒展開討論。

3、怎樣保護海洋?教師鼓勵幼兒說出多種保護海洋的辦法，增強幼兒的環保意識。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

幼兒園識字教案6

活動目標：

1、複習學過的重疊詞，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，進一步理解重疊詞的含義，並能正確運用這些重疊詞。

2、學習兒歌中的重疊詞，並認識詞語：藍藍的、黑黑的、深深的、密密的。

3、根據兒歌的結構特點正確運用重疊詞續編兒歌。

活動準備：

1、XXX節奏的音樂：錄音機，磁性黑板。

2、許多重疊詞和名詞的字卡。

3、11個大體操圈擺放在室內。

4、兒歌《家》的範文，並在文字邊留有空白，便於填充。

活動過程：

一、集體舞蹈《可愛的雙胞胎》，引起幼兒學習的興趣。

二、以遊戲的形式，幫助幼兒回憶，並正確運用學過的重疊詞。

1、出示“重疊詞兄弟”，進一步理解重疊詞的含義。

引導幼兒觀察“重疊詞兄弟”，知道他們長得一模一樣，是一對雙胞胎。

指導語：“這對雙胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫疊疊，他們倆從不分開，走在一起叫重疊詞。”

2、遊戲“找重疊詞兄弟”。

讓幼兒從衆多的詞彙中找出重疊詞，幫助幼兒分辨重疊詞。

指導語：“今天來了許多重疊詞兄弟、姐妹，請小朋友把他們找出來和我們做朋友。”

3、學習運用手上的重疊詞說一句完整的話。

根據幼兒的'能力做不同的要求。能力強的孩子可以要他說一句或一段完整的話，

能力弱的孩子只要用重疊詞組詞，給予鼓勵。(如高高的樓房)

三、學習兒歌《家》，認識兒歌中的重疊詞。

1、老師用充滿感情的聲音生動地進行配樂朗誦，請幼兒邊欣賞兒歌邊注意聽聽兒歌裏都有誰的家。

欣賞後提問：這首兒歌的名字叫什麼?兒歌裏都有誰的家?他們的家在哪裏?他們的家是怎樣的?

(學習新授詞彙：藍藍的、黑黑的、深深的、密密的)

2、再次欣賞兒歌，幫助幼兒認識漢字和學習運用新授詞彙。

讓幼兒把兒歌範文裏新的重疊詞找出來，並用這些重疊詞組詞，進行發散性思維訓練，如藍藍的XXX。

看誰說得最多，注意用詞的準確性。

最後，把重疊詞送回家(兒歌範文)。

四、模仿或續編兒歌。

1、幫助幼兒模仿兒歌句式續編兒歌內容，要求幼兒運用重疊詞，說清楚是怎麼樣的家，這樣的家是誰的家。

鼓勵幼兒說得與衆不同，具有獨創性。

2、指導語：“除了兒歌裏的人和動物都有家，還有什麼東西有家?他們的家在哪裏?他們的家是怎樣的?”

最後把幼兒續編的兒歌內容抄出來，集體進行朗讀。

(老師抄的同時，讓幼兒一個接一個說出自己續編的詩句，鼓勵幼兒聲音響亮、清楚、充滿自信心)

五、遊戲：找朋友，練習重疊詞名詞配對。

老師放音樂，讓幼兒手舉拼詞卡找與自己相應的詞彙進行配對，找到就站在場內的大體操圈內組成一對。找好後，讓每一對朋友根據下面的節奏創編兒歌。

幼兒園識字教案7

活動目的：

1.通過幼兒的品嚐與生活經驗，瞭解甜與酸的味道存在於很多食品當中，有了這些味道才使我們吃東西時感覺更可口。

2.認識漢字：甜、酸，複習：苦、辣

3.培養幼兒傾聽的能力。

活動創設：

食品若干

漢字字卡若干

活動展開：

一.幼兒品嚐，引起興趣

1.請個別幼兒上來品嚐，說出品嚐的`是什麼味道（出示字卡）

2.有那些東西是甜的？

3.再請個別幼兒上來品嚐，說出味道。（出示字卡）

4.有哪些東西是酸的？

5.集體學念：甜、酸

二.故事《甜鼠》

1.生活中我們吃的東西有各種味道，有了這些，才能使這些食物更美味。

有一個小老鼠出去玩，發生了一件很好玩的事。

2.講述故事《甜鼠》

邊講邊出示相應的字卡，幫助幼兒記憶，並增加學習的趣味性。

3.老鼠成了一隻甜老鼠，甜甜的真好吃，我也請你嘗一嘗。

4.遊戲：吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上

吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上

三.遊戲結束

將字卡送入識字角

幼兒園識字教案8

識字實驗小小讀書郎

通過三年的幼兒科學漢字教學，孩子們已面臨畢業,我們的早期漢字教學實驗也面臨結題，爲使家長和更多的人瞭解我們的教學，借我園“6。1”慶祝活動之機，特把我們平時的漢字教學形式選擇部分進行展示表演，使家長知道孩子們是在輕鬆愉快的遊戲中接觸漢字，在玩“漢字”的遊戲中自然習得，免除家長認爲孩子識字負擔重的後顧之憂。

活動名稱:幼兒園大班語言教案——識字實驗小小讀書郎

活動目標：

1、集體閱讀，提高幼兒的閱讀能力。

2、複習第三單元生字詞。

3、通過遊戲“接火車”，讓幼兒進行部分詞組分類（形容詞、動詞、名詞、顏色等）

活動準備：

幼兒用書人手一本、大字卡、錄音帶、頭飾及各類詞組。

活動過程：

一、幼兒聽音樂“小小讀書郎”分四對從兩邊跑跳步入場（手拿書），然後面對面坐下，老師坐在中間前上方，好讓臺上臺下的孩子和家長看清老師的.操作。

二、談話導入

師：通過三年的幼兒園生活，我們學會了許多：唱歌、跳舞、寫字、畫畫等，我們還在輕鬆愉快的遊戲中，認識了許多的字寶寶，今天，我們來這裏遊戲，就是要讓大家看看我們是怎麼和字寶寶認識的，怎麼和字寶寶遊戲的，現在我們就開始和字寶寶玩遊戲吧。

三、複習部分

1、請幼兒翻到第二單元，齊讀5----7課。

2、請幼兒把書關上，放在自己的面前。師：我們在學各單元課文時，都要先認識其生字詞，我們現在來複習一下第三單元的字詞，老師以很快的速度出示出來，小朋友看字卡大聲讀出來，看誰讀得又快又準。

老師出示字卡，幼兒認讀。

3、“今天，我們每個小朋友都戴了小動物的頭飾，目的就是要考考你們，除了字詞外，還能不能完整的讀句子，老師出示寫相應小動物名稱的字條，戴有相應頭飾的小朋友就站起來認讀，並模仿該小動物做動作。”老師出示字條，幼兒根據要求完成。

四、遊戲：接火車

遊戲規則：請幼兒翻到書的最後，找到老師貼的字寶寶，看看自己拿的是屬於哪類詞。請手拿“形容詞、動詞、名詞、顏色”的小朋友上前做火車頭，其他小朋友看好後上“火車”，請四個能力強的幼兒扮檢票員，檢查是否有幼兒上錯“火車”，錯了的幫其改正。

結束：“小朋友們都坐上了小火車，今天是個開心的日子，我們的快樂小火車要出發了。”聽音樂“小小讀書郎”，幼兒亮出手裏的詞組一個接一個跑跳步下場。

幼兒園識字教案9

目標及內容：

1、欣賞25—26課，重點第26課，熟悉欣賞常規。

2、體驗與父親的情感。

3、認讀“上”、“下”，複習“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“爺爺”、“哥哥”、“姐姐”。

準備

1、《幼兒聽讀識字》第1冊書（人手一本）、錄音機、磁帶。

2、字條“欣賞”、“手指字耳朵聽眼睛看書不出聲”。

3、第26課大範例。

4、頭飾字卡“爸爸”、“媽媽”、“哥哥”、“姐姐”、“爺爺”、“奶奶”、“姥姥”若干（比幼兒人數少一份），相應大字卡各一張，“上”、“下”大字卡各一張，“火車頭”頭飾一個。

過程及建議

（一）欣賞。

1、發書，複習欣賞常規。

2、放錄音，欣賞第22—27課，教師巡迴指導。

3、重點欣賞第26課。

4、收書。

（二）啓發談話，複述第26課。

1、爲什麼說爸爸的雙手是娃娃的.飛機？

2、娃娃怎樣坐上去？飛機是怎樣飛的（隨機出示“上”、“下”字卡）？

3、和爸爸一起玩坐飛機有意思嗎？

4、你和爸爸玩過這種嗎？建議小朋友回家後和自己的爸爸玩一次坐飛機的。

（三）：開火車。

目的：認讀“上”、“下”，複習“爸爸”、“媽媽”、“哥哥”、“姐姐”、“爺爺”、“奶奶”、“姥姥”。

準備：

1、頭飾字卡“爸爸”、“媽媽”、“哥哥”、“姐姐”、“爺爺”、“奶奶”、“姥姥”若干（比幼兒人數少一份），相應大字卡各一張，“上”、“下”大字卡各一張。

2、“火車頭”頭飾一個。

玩法：

1、幼兒站成圈，分別戴上“姥姥”、“爸爸”、“媽媽”、“爺爺”、“奶奶”、“哥哥”、“姐姐”字卡頭飾。開始，請一位幼兒戴“火車頭”頭飾當火車頭。火車頭說：“火車開了，嗚——”小朋友在“火車頭”後兩臂屈肘前後擺動，模仿火車車輪轉動，邊說邊順圈走：“一列火車長又長，哐哨、哐哨向前方。”幼兒唸完，老師說：“火車到站了，我們先接姥姥上車。”戴“姥姥”字卡頭飾的小朋友走到火車頭後面。繼續進行，陸續請其他角色上火車。

2、當火車上人數較多時，教師一隻手舉人稱字卡，一隻手舉“上”或“下”，請幼兒看清是“××上”，“××下”後，下車的幼兒站到圈外，上車的幼兒站到火車隊伍中。反覆進行。

（四）結束（所有幼兒開火車離開教室）。

幼兒園識字教案10

目標:

1、初步認識漢字“甜”“酸”，培養幼兒對漢字的興趣。

2、通過品嚐實物來加深幼兒對酸甜的理解。

3、培養幼兒能主動跟別人打招呼的良好習慣。

準備：酸甜娃娃，各種酸甜食物，漢字卡片。

過程：

一、談話，引起幼兒興趣，認識酸甜。

1、師：今天，我們班來了兩位，你們看看，是誰呀？

（出示酸甜寶寶）你們看看這兩個寶寶一樣嗎？

2。 這個笑嘻嘻的寶寶是甜寶寶，它最喜歡吃甜的東西，（出示甜字）幼兒跟讀。

這個皺着眉頭的寶寶是酸寶寶，它是最喜歡吃酸的東西（出示酸字）幼兒跟讀

跟老師做一做酸甜寶寶的表情。

3、酸甜寶寶還給小朋友帶來了許多禮物，它喜歡有禮貌的寶寶，誰主動跟它打招呼，它就把禮物送誰。

（請幼兒上來跟酸甜寶寶打招呼）

4、請幼兒看看禮物是什麼？一起讀讀上面的字——酸甜

二、品嚐食物，利用味覺理解酸甜兩子的含義。

1、師：兩個寶寶還帶來了很多好吃的東西，我們看看，有香蕉、蘋果、梨、李子、話梅、檸檬。請幼兒品嚐。

說明要求：你如果吃到的東西是甜的，就把甜寶寶的'卡片貼上去。

你如果吃到的是酸的，就把酸寶寶貼上去。

三、幼兒講述自己吃到的是甜的，還是酸的。

四、小節，老師帶幼兒一起去看看蘋果、話梅等物體上的酸甜卡片。

五、結束

今天我們認識了誰，還吃了許多酸酸的、甜甜的東西，那咱們回家去，問問你們的老師，還有什麼東西也是酸酸的或甜甜的，好嗎？

幼兒園識字教案11

　活動目標：

1、認讀字詞：座、年紀。

2、讓幼兒指導 主動幫別人，自己也會感到快樂。

3、找相應字詞。

活動準備：

VCD一張、字卡、掛圖。

活動過程：

　1、導入。

師：今天又許多的`小動物來搭公交車，我們一起來看看公共汽車上發生了什麼事情？

　2、觀看VCD，熟悉兒歌內容。

提問：公車上發生了什麼事情？山羊公公說了什麼？小兔娃娃說了什麼？山羊公公和小兔娃娃是怎麼做的？

3、出示字卡。

座、年紀。

　4、學習兒歌。

（1）出示掛圖，教師示範朗讀。

（2）幼兒劃指朗讀。

　5、情感教育夥伴之間要互相謙讓，要做個懂事的孩子。

6、遊戲《看誰指得快》

7、遊戲中自然結束活動

幼兒園識字教案12

一、 教學準備：

1、“小泡泡找媽媽”遊戲教育一套。

2、英語磁帶一盤、呼啦圈四個。

二、 教學過程：

（一） 識字遊戲：《小泡泡找媽媽》；

1、 教師出示“迷宮圖”，講遊戲情景：“小泡泡找不到媽媽了，他很着急，小朋友你們能幫幫他嗎？”

2、 教師講解玩法：支色子，挑戰回答問題。答對了，小泡泡就往前走色子上顯示的步數。

3、 帶領幼兒做遊戲。

（二） 識字遊戲：《識字律動》；

1、 教師講解遊戲規則：老師放音樂，小朋友在呼啦圈周圍跑，音樂一停，就走進附近的圈中，老師說圈前的`字卡內容，這個圈內的小朋友回到座位中。

2、 帶領幼兒做遊戲。

（三） 活動總結：

表揚積極參與遊戲的幼兒，鼓勵全班小朋友向他們學習，佈置課下作業。

三、 教學目標：

1、 通過識字遊戲，激發幼兒主動探索漢字知識的願望，產生學習漢字的興趣。

2、 鍛鍊幼兒積極思索，大膽發言，勇於在人前表現自我的能力。

幼兒園識字教案13

活動目標：

1、認識漢字“車”，能正確認讀。

2、幫助幼兒瞭解各種各樣的車，豐富感性認識。

3、學習兒歌“車”，能完整跟念。

活動準備：字卡、反映兒歌內容的圖片。

活動過程：

一、談話導入

你坐過車嗎？坐過什麼車？

你看見過什麼車？能說說它的樣子嗎？

二、認識漢字“車”

1、小朋友們知道這麼多的車，那你知道車字寶寶長的什麼樣子嗎？（出示字卡――車）

2、教幼兒認讀。

3、給“車”字打打招呼，照張像吧！

4、小朋友的照像技術真好！別慌，車字寶寶要去換件衣服，再請你們給它拍一張。（出示不同顏色的“車”字，幼兒認讀後拍照。

三、學習兒歌――車

1、在故事中逐一認識兒歌中的'車。

森林公園今天真熱鬧，它們在幹什麼呢？讓我去瞧瞧。（老師假裝擠不進去，在外邊踮起觀看）哇！它們在表演騎車呢！看，小猴騎的是什麼車呀？怎麼才一個輪子呢？（出示獨輪車圖片，引導幼兒觀察並說出：一個輪子是獨輪車。）叮呤呤，叮呤呤。讓一讓，讓一讓。（老師模仿小熊騎着自行車搖搖晃晃控制不住的樣子）小熊騎着自行車過來了。（出示自行車圖片，引導說出：兩個輪子是自行車）見小猴和小熊都有車騎，小白兔鬧起來了：媽媽，媽媽，我也要騎車！小猴把獨輪車借給它，可小白兔騎不問穩。小熊把自行車借給它，小白兔剛坐上去，就歪下來了。小貓說：“我有一輛三輪車，借給你騎，不會摔倒的。（出示三輪車圖片，引導認識三輪車）最後，山羊開來一輛小轎車，小猴、小熊、小白兔都上了車，高高興興地玩去了。（出示小轎車圖片，引導認識）

2、引導幼兒看着圖片，用兒歌中的語言講述。

3、跟念兒歌兩遍後，配合手上動作朗誦兒歌。

四、遊戲――開火車

1、幼兒在各自的字卡中圈出“車“字。

2、圈對了的小朋友搭乘火車到戶外玩。

幼兒園識字教案14

活動目標

1、瞭解漢字的起源，知道漢字是中國人發明的字。

2、嘗試根據圖畫，象形字認讀相對應的漢字。

3、關注周圍環境中的漢字，產生對漢字的興趣。

活動準備

1、課件：象形字

2、課件：單詞樹

3、漢子圖片

活動過程

一、找漢字

1.出示課件4

圖片上有什麼？這些文字一樣嗎？有誰知道這是哪些國家的文字。

（中國，英國、美國 ，韓國）

2.誰能找出圖片中的漢字？

（知道漢字是中國人發明和使用的文字。）

二、看圖猜字

1.出示課件1

以遊戲方式啓發幼兒辨識象形字。

2.引導幼兒觀察漢字“日，木，山，川”的圖畫部分和象形字，

猜一猜，認一認，並說說這些漢字是怎麼認出來的。

3.出示課件2

幫助幼兒瞭解我國最早的文字叫“象形字”，它是從各種具體形象的圖畫中創造演變過來的。

4.出示課件3

觀察圖片，引導幼兒瞭解象形字的'演變。

三、交流關於漢字的經驗。 出示漢字圖片：

1.你看見過這些字嗎？你在什麼地方見過？你們會認漢字嗎？

2.在認讀過程中，及時糾正幼兒不正確的發音。

四、嘗試看圖識字。 出示課件：單詞樹

1.請幼兒根據圖片認讀漢字。

（電風扇，空調，冰箱，扇子）

2.鼓勵幼兒和同伴互相交流、討論。

啓發幼兒在活動室尋找漢字。

五、教師簡單介紹

“象形字”的由來與“現代漢字”的產生在很久很久以前，人們不會寫字，如果要告訴別人一些事情，就會用畫畫的形式，時間長了，他們就發明了像“日”這樣的象形字。而現在的人呢，越來越聰明，把字寫得既端正又漂亮，就成了現在的漢字。

幼兒園識字教案15

一、鞏固複習

二、熟讀課文，鞏固生字的認讀

1.學生藉助拼音自由讀課文。

2.小組內檢查讀文的情況。

3.大家一起讀課文。

4.指名個別讀，檢查讀文的情況。

5.以具體的器官爲例，說說我們應該怎樣保護器官。

[讓學生自由發揮，教師只要適當地引導)平時我們看書、寫字時要注意保持正確的姿勢，經常做好眼保健操，以防形成近視眼。]

6.小組討論、交流。

7.集體反饋，教師總結。

三、指導寫字

1.出示今天要寫的字，集體認讀出放大器並組詞。

2.複習學過的漢字基本筆畫橫和豎。

3.出示今天的`新筆畫，引導學生認識新筆畫“橫折”，並指導學生寫一寫。

[師小結：寫字時要從上到下，從左到右，先裏頭後封口。]

4.學生練習寫新筆畫，教師巡視輔導，普遍性的問題，集體糾正。

5.引導學生觀察今天要寫的字在田字格中的位置。

6.指名反饋。

7.學生練習寫字，教師巡視輔導。

四、總結這節課你學會了什麼?

師總結：這節課我們通過看圖認識了許多漢字，同學們可以用這種看圖識字的方法，在生活中認識更多的字。

1.觀察人體識漢字

人的五件寶：mù kǒu ěr shǒu zú rén

目 口 耳 手 足 人