幼兒園小班語言教案:水果歌

作爲一名人民教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園小班語言教案:水果歌，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班語言教案:水果歌1

活動名稱:

水果歌小班語言

活動目標：

1、初步瞭解兒歌的問答句式結構，嘗試大膽的、有節奏的朗誦兒歌。

2、根據水果的顏色，嘗試仿編兒歌。

3、體驗遊戲的快樂。

重點：理解兒歌的問答句式結構。

難點：在熟悉兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。

活動準備：

1、蘋果、梨子、葡萄和西瓜四種水果的圖片（正面沒塗色，反面塗有顏色）；

2、兒歌圖譜、水果圖片

3、水果精靈一個。

活動過程：

一、導入部分：情境引入，激發幼兒的興趣。

1、水果王國的精靈帶着四個水果寶寶來和小朋友做好朋友。

2、請幼兒猜猜水果的顏色。

師：寶貝們，水果精靈會變魔術的，你們看看這是什麼？（出示蘋果）

幼：蘋果師：那蘋果是什麼顏色的？

幼：紅色的

師：寶貝們，你們注意看哦，水果精靈準備變魔術了。變變，變！把有顏色的紅蘋果翻過來。

二、基本部分

（一）、藉助圖譜，初步瞭解兒歌的問答結構。

1、依次出示兒歌圖譜，逐句學習兒歌。

（1）什麼水果紅紅的？依次出示第一到第四句兒歌的圖譜。

2、完整的朗誦兒歌。

（1）教師示範朗誦，讓幼兒完整的感受兒歌的韻律美。

（2）幼兒學習有節奏的、完整的朗誦兒歌。

（3）教師與幼兒相互問答，引導幼兒說出重疊詞師：寶貝們，老師說“什麼水果紅紅的？”你們應該怎麼回答呀？

（4）教師引導幼兒分男女組問答。

師：寶貝們，請女孩子來問，“什麼水果紅紅的？”，請男孩子來回答“蘋果蘋果紅紅的”，第二個再反過來問答。

（二）、玩遊戲《水果歌》，鞏固幼兒對兒歌的理解，讓幼兒體驗遊戲的快樂。

1、讓幼兒自由選取喜歡的水果。

師：寶貝們，請你們輕輕的走上來選你們喜歡的水果，如果你喜歡的水果被選完了，我們可以選其他的水果，不能搶其他小朋友的，我們的水果寶寶都想和寶貝們做遊戲知道嗎？去吧。

2、以遊戲的形式朗誦兒歌。

師：寶貝們都拿到水果了吧？我們來玩一個遊戲，等下老師和你們一起念兒歌，唸到“什麼水果紅紅的”請拿着紅紅蘋果的寶貝站着不動，拿着其他顏色水果的寶貝們蹲下。如果寶貝們做得好的話，就可以得到水果精靈的.神祕禮物哦！寶貝們準備好了，就可以到老師身邊來了，水果精靈和寶貝們一起玩遊戲。

師：好啦！寶貝們，水果寶寶們玩累了，寶貝們也累了，請寶貝們輕輕地把水果寶寶送回家休息，然後寶貝們也輕輕地走回位置上休息。

（三）、仿編兒歌。

1、引導幼兒說出自己見過的水果及其顏色。

（1）除了蘋果，還有什麼水果是紅紅的？

（2）除了梨子，還有什麼水果是黃黃的？

（3）除了葡萄，還有什麼水果是紫紫的？

（4）除了西瓜，還有什麼水果是綠色的？

2、反饋幼兒說出的水果，並引導幼兒將水果編入兒歌。

師：寶貝們，你們真棒，知道這麼多相同顏色的水果，那請寶貝們把這些水果放到我們的兒歌裏去，讓我們一起來讀一讀好嗎？

三、結束部分：水果精靈帶小朋友到戶外做遊戲。

師：寶貝們，我們一起和水果精靈到外面去玩遊戲吧！

附：兒歌《水果歌》

什麼水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

什麼水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

什麼水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

什麼水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

幼兒園小班語言教案:水果歌2

一、活動目標

1、嘗試以水果的顏色爲題材創編兒歌。

2、體驗問答式兒歌的樂趣。

活動準備1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒塗色，反面塗有顏色）。

2、小圖標若干。

活動過程一、導入1、"今天呀，我們青蛙班來了幾個可愛的水果寶寶。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面吧。"2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒塗顏色的一面），並引導幼兒說出是什麼水果。

二、學習兒歌

1、"這些水果寶寶呀有點不開心，因爲他們沒有漂亮的衣服，不過沒關係，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什麼顏色的。"

2、出示4種顏色，讓幼兒說一說，引導他們學說"紅紅的""黃黃的""綠綠的""紫紫的"。

3、讓幼兒在四種水果中找一找，哪個水果是紅紅的（蘋果），並用好聽的話來說一說（蘋果蘋果紅紅的）。

4、出示圖"什麼水果紅紅的"告訴幼兒問號表示要動腦筋想問題，師問第一句"什麼水果紅紅的"，幼兒完整回答"蘋果蘋果紅紅的"。

5、什麼水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，並把香蕉圖片貼到兒歌中。

6、什麼水果綠綠的'？什麼水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，並把這兩句話連起來說一說。

7、告訴兒歌名字，完整念一遍。

8、老師問幼兒答T：現在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動作）9、幼兒問老師答。

三、創編兒歌。

1、T：除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢？出示其他水果圖片，幫助幼兒認識這些水果。

2、請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片，然後貼到後面相應顏色的板上，在貼的同時請幼兒說一句"XXXX紅紅的（黃黃的、綠綠的、紫紫的）"3、展示四塊板，老師每塊板問一句，幼兒一起回答。

四、鼓勵回家後把其它水果編進兒歌，並念給爸爸媽媽聽。

T：小朋友們真聰明，用這些水果編成了一首新兒歌，還有許多水果也能編進兒歌中的，回家讓爸爸媽媽幫我們記下來好嗎？

附兒歌水果歌什麼水果紅紅的？

蘋果蘋果紅紅的。

什麼水果黃黃的？

香蕉香蕉黃黃的。

什麼水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什麼水果綠綠的？

西瓜西瓜綠綠的。

幼兒園小班語言教案:水果歌3

活動目標：

1、根據實物鼓勵幼兒創編兒歌。

2、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備：

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒塗色，反面塗有顏色）。

2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動過程：

一、導入。

“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面。”

１、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒塗顏色的一面），並引導幼兒說出是什麼水果。

２、“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）

３、請幼兒說說蘋果是什麼顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

４、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》。

老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。

１、給蘋果編。

老師先編一句：什麼水果紅紅的？啓發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

２、給梨子編。

由老師編第一句：什麼水果黃黃的？啓發幼兒說出“梨子梨子黃黃的.。”

３、給葡萄編。

“現在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什麼水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

４、請幼兒把剛纔編的兒歌連起來念一遍。

什麼水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什麼水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什麼水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

５、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”

請幼兒模仿前面的句式編出：什麼水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

６、請幼兒試着把編的兒歌連起來念一遍。

７、集體再念一遍，可邊念邊動作。

三、幼兒園小班兒歌教案——《水果歌》遊戲。

請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什麼水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

四、鼓勵幼兒回家後把其它水果編進兒歌，並念給爸爸媽媽聽。

幼兒園小班語言教案:水果歌4

活動目標：

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色爲題材創編兒歌。

2、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒塗色，反面塗有顏色）。

2、紅、黃、綠、紫四色星星各一顆。

《水果歌》

活動過程

一、開始部分

律動《秋天來了》

二、基本部分

（一）導入

1、“今天呀，老師帶來了幾位小客人。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面。”

2、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒塗顏色的一面），並引導幼兒說出是什麼水果。

3、“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）

4、請幼兒說說蘋果是什麼顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

5、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

（二）編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。

1、給蘋果編。

老師先編一句：什麼水果紅紅的？啓發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

2、給梨子編。

由老師編第一句：什麼水果黃黃的？啓發幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”

3、給葡萄編。

“現在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什麼水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請幼兒把剛纔編的兒歌連起來念一遍。

什麼水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什麼水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什麼水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”

請幼兒模仿前面的句式編出：什麼水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

6、請幼兒試着把編的兒歌連起來念一遍。

7、老師和幼兒一起讀兒歌：老師問，幼兒答。

（三）“芝麻開門”闖關遊戲

請四位幼兒扮演門，並在額頭分別貼上紅黃綠紫顏色的星星。另外四位幼兒每人手拿一種水果圖片，先找到相應顏色的門，然後進行問答練習。如貼有紅色彩紙的幼兒問：“什麼水果紅紅的？”拿蘋果圖片的幼兒則舉起圖片說：“蘋果蘋果紅紅的。”然後“門”打開。

三、結束部分

鼓勵幼兒回家後把其它水果編進兒歌，並念給爸爸媽媽聽。

附兒歌：

水果歌

什麼水果紅紅的？

蘋果蘋果紅紅的。

什麼水果黃黃的？

梨子梨子黃黃的。

什麼水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什麼水果綠綠的？

西瓜西瓜綠綠的。

活動反思：

整個教學活動結束後，我認爲主要問題在於我的引導不夠。幼兒們的積極性很高，在創編過程中，我問：“什麼水果紅紅的？”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來。可是我只是強調要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色纔是完整的.一句，並沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完整的創編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型，出示一個幼兒會說：“蘋果。”再出示另一個幼兒會說：“蘋果、”然後讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達的更清楚，活動效果會好很多。

在遊戲過程中，孩子們都非常的積極，我問：“什麼水果紅紅的？”拿蘋果的幼兒都能站起來，但是他們並沒有按照我要求的那樣站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”究其原因還是因爲在創編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句。可見，在教學活動中正確的引導幼兒是非常重要的。

幼兒園小班語言教案:水果歌5

活動目標：

1、觀察杏子、櫻桃等水果的顏色，以水果的顏色爲題材創編兒歌。

2、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

活動重難點：

1、觀察杏子、櫻桃等水果的顏色，以水果的顏色爲題材創編兒歌。

2、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備：

1、杏子、櫻桃、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒塗色，反面塗有顏色)、問號圖片。

2、水果貼紙(杏子、櫻桃、葡萄、西瓜)若干。

活動過程：

一、導入

1、師：果園裏的水果都成熟了，姬老師想帶大家去果園裏摘果子，開上你的小汽車，嘀嘀，出發了，果園到了，剎車，下車。看看果園裏都有什麼水果。

2、教師出示櫻桃、杏子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒塗顏色的一面)，並引導幼兒說出是什麼水果。(白鹿原的西瓜，華胥的杏子，櫻桃，三裏鎮和前衛的葡萄)

3、師：仔細看看，這些水果和平時有哪裏不一樣?它們忘了幹什麼?(引導幼兒說出沒有顏色)

4、師：你們想不想給水果穿上顏色衣服?你想給櫻桃穿上什麼顏色的衣服?櫻桃喜歡嗎?

5、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃杏子、紫葡萄、綠西瓜。

6、師：我們小朋友讓這些水果穿上了漂亮的顏色衣服，現在我們來看一看，櫻桃穿上了紅色的衣服以後變得怎麼樣了?(紅紅的)

師：我們一起來說一遍(紅紅的)我想把送一句更好聽的話送給櫻桃，把這句話說的更好聽一點，你們聽一聽我是怎麼說的(櫻桃櫻桃紅紅的)

師：誰來給西瓜送一句話呢?(請幼兒來說)杏子、葡萄同上。

二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。

1、師：今天果園裏不光有水果寶寶，還來了一位客人。(教師出示問號)你們知道這個是什麼嗎?他表示了什麼意思呢?這個是問號。它表示了有問題要問，那你覺得問號會問誰問題呢?(引導幼兒說出水果寶寶)。

2、師：它是問哪一個水果問題呢?(引導櫻桃)它今天就是有問題要問櫻桃，聽聽看，它會問櫻桃什麼問題，什麼水果紅紅的(幼兒回答)

3、師：謝謝你們幫櫻桃回答了，這個問號找到它要問的水果寶寶了對不對?我這裏還有三個問號朋友，它們要問哪個水果寶寶?會問什麼問題?(可請幼兒操作)。

4、師：這是什麼顏色的問號呀?你幫它找到了誰?你們同意嗎?你們覺得它會問水果寶寶什麼問題?剛剛櫻桃那邊紅色的問號是這樣問的：什麼水果紅紅的。那這個問號怎麼問?(幼兒回答，另外兩個水果同上)。

5、師：你們今天表現非常棒，剛剛我們講了好聽的話送給水果朋友，其實你們就已經編出來了一首很好聽的兒歌，這首兒歌的名字想不想知道?(水果歌)

6、師：聽我念一次(教師念兒歌)，接下來你們跟着我來念一念這個兒歌?我來念問號，你們念水果(教師幼兒一起念兒歌)。

三、遊戲：水果歌。

1、請幼兒貼上水果，練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什麼水果紅紅的?”貼櫻桃的幼兒則站起來說：“櫻桃櫻桃紅紅的。”貼其它水果的幼兒則不可以站起來。

2、師：既然你們已經說的很好了，那我給你們一點獎勵(出示水果圖片)，你們想拿什麼水果，就拿什麼水果寶寶，每個人只能拿一個，貼到自己的身上，你們就變成了水果寶寶。(分批拿)

3、師：現在請小朋友們坐坐好，我要打招呼了，我叫到什麼水果寶寶，你要馬上站起來哦。

4、師：我要玩遊戲了，玩問答遊戲，你們當上了水果寶寶，我就要來當問號啦，我就要來問問題了!我問誰問題，誰就趕快大聲回答我。(進行遊戲)

四、品嚐水果

1、師：今天我們這個遊戲玩完了，我有獎勵要獎給你們(拿出真的水果)，想不想吃呀?現在能不能吃呀?吃水果之前要幹什麼?(洗手)，讓我們把手洗乾淨了再一塊兒來吃好不好?

2、請幼兒按順序洗手，品嚐水果。

活動延伸：

請幼兒回家跟自己父母說說今天的水果歌並且等到水果成熟季節親子去採摘。

活動反思：

整個教學活動結束後，我認爲主要問題在於我的引導不夠。幼兒們的積極性很高，在創編過程中，我問：“什麼水果紅紅的'?”幼兒們能夠回答出是櫻桃，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來。可是我只是強調要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色纔是完整的一句，並沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完整的創編兒歌。如果我一手拿一個櫻桃模型，出示一個幼兒會說：“櫻桃。”再出示另一個幼兒會說：“櫻桃”然後讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達的更清楚。通過此次活動，幼兒對自己所處的家鄉有了更深一步的瞭解，他們大概知道在自己家鄉的某個地方盛產某一種水果，相信後期通過家園共育幼兒經過自己親身體驗之後對自己家鄉的認識更到位。