幼兒園中班語言公開課教案(彙編15篇)

作爲一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園中班語言公開課教案，歡迎大家分享。

幼兒園中班語言公開課教案1

一、活動目標

1.學習兒歌，體會兒歌短小精練、詞彙豐富的特點。

2.在理解兒歌內容的基礎上，學習按照兒歌的重複結構結合已有的經驗續編兒歌的後半部分，並在集體面前大膽發言。

3.培養幼兒愛動腦筋的習慣，培養幼兒的想像力和創造能力。

　二、活動準備 佈置“圓圓”的家，裏面有各種圓形的物體。兒歌範文、投影儀、畫紙、彩筆。

三、活動過程

(一)以玩遊戲的形式，幫助幼兒積累豐富的經驗。邀請幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動，體會圓的特點和用途。可以看有關圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。

(二)集體講述，交流玩法和經驗。“圓圓”請小朋友說說，剛纔玩了什麼，它是什麼樣子的，怎樣玩的，“圓圓”家裏有些什麼東西，這些東西有些什麼特點。

(三)欣賞兒歌，談談自己的體會。指導語：“兒歌裏說了幾樣圓的東西?他們是什麼?圓的車輪怎樣動?兒歌裏用了哪些動詞來形容它的動作?我們還可以用什麼動詞形容車輪的動作。”通過提問幫助幼兒分析，理解兒歌裏新運用的動詞，進一步認識兒歌的`結構特點。

(四)學習朗讀兒歌，加深對兒歌的理解與記憶。

(五)續編兒歌，擴展想像力，發展創造力。

1.請幼兒把所看、所想到的有關圓形的物體畫出來。指導語：“還有什麼物體是圓的，兒歌沒有提到的?我們把它畫下來，編成一首兒歌，看誰想得多，編得好!”

2.請幼兒依據自己觀察得來的經驗和畫好的作品嚐試續編兒歌的後半段。鼓勵幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點，要講清楚：圓的什麼，它能怎樣動起來。老師可以利用一些小物體做仿編的示範。

3.結合幼兒的生活經驗，大膽創編。

鼓勵幼兒不把眼光侷限在室內或“圓圓”的家，根據自己以往的經驗大膽想像，創編出與衆不同的獨特的詩句。

(六)結束 讓幼兒把自己續編的部分大聲地在集體面前朗讀出來，讓每個幼兒都有發言的機會。老師把幼兒的朗讀錄下來，最後放出來讓幼兒完整地欣賞一遍，激發幼兒的興趣和增強自信心。

四、各領域滲透

科學：教幼兒認識圓柱體和球體，瞭解圓形物體的用途。

藝術：用圓形的色紙拼貼各種物體，發揮幼兒的想像力及創造性思維。

語言：進行動詞歸類，看看在這首兒歌裏我們用了哪些動詞，還可以怎樣運用。聽故事《圓圓和方方》，瞭解圓形和方形的作用，懂得驕傲、居功是不可取的。

健康：開展“我和圓圓做朋友”的主題活動，鼓勵幼兒利用各種圓形的體育器械創造各種玩法。

五、生活中滲透 在乎時注意引導幼兒觀察和區分圓形、球體、圓柱體、半圓形、橢圓形，並學習歸類，增長知識，積累經驗。

六、環境中滲透 在室內牆面提供各種圓形紙片，供幼兒拼貼圖畫和續編兒歌。

七、家庭中滲透 要求家長和孩子一起觀察周圍的事物，繼續創編兒歌。

八、活動評價

幼兒園中班語言公開課教案2

活動目標：

1、理解內容簡單的圖畫。

2、能大聲講述圖畫中的內容。

3、養成先仔細觀察，後表達講述的習慣。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

1、材料準備：多媒體圖畫故事《太陽的顏色》、輕音樂一首、(綠色、紅色、黃色)紙片各若干張、三棱鏡一個

2、經驗準備：幼兒對顏色有一定的認知。

活動過程：

一、創設問題情境，導入活動。

"小朋友們，你們今天來上學的時候，有沒有看到太陽啊?"(幼兒回答)"那請每位小朋友說一下自己心目中的太陽是什麼顏色呢?"(幼兒回答)"原來太陽有這麼多顏色啊，那太陽到底是什麼顏色呢?讓我們一起來看看小動物們心目中的太陽是什麼顏色的吧。"

二、逐一出示圖片，引導幼兒講述。

1、出示圖畫1，引導幼兒大膽猜想。

問：圖上有什麼?小兔在想什麼呢?(給幼兒主題提示，讓幼兒猜想。)

2、出示圖畫2，組織幼兒討論。

問：圖上有什麼?猜猜它們在幹什麼?樹葉是什麼顏色的呢?小鳥認爲太陽是什麼顏色的`呢?(讓幼兒透過綠色紙片看太陽，並說出看到的太陽的顏色。)

3、出示圖畫3，組織幼兒討論。

問：圖上有什麼?猜猜它們在幹什麼?圖片上的花朵是什麼顏色的呢?小蜜蜂認爲太陽是什麼顏色的呢?(教師步步引導，讓幼兒想象，並讓幼兒透過紅色紙片看太陽，然後說出看到的太陽的顏色。)

4、出示圖畫4，組織幼兒討論。

問：圖上有什麼?猜猜它們在幹什麼?圖片上的稻穗是什麼顏色的呢?小青蛙認爲太陽是什麼顏色的呢?(教師步步引導，讓幼兒想象，並大膽回答，然後讓幼兒透過黃色紙片看太陽，並說出看到的太陽的顏色。)

5、出示圖畫5，組織幼兒討論。

問：圖上有什麼?猜猜它們在聊什麼呢?看看彩虹身上有哪幾種顏色啊?小兔現在知道太陽的顏色了嗎?(教師利用三棱鏡製造彩虹，讓幼兒欣賞。)

三、引導幼兒完整講述。

四、教師對幼兒的講述情況作評價，併爲幼兒作完整的示範講述。

五、聽音樂，一起到戶外尋找太陽的顏色。

活動延伸：

1、把《太陽的顏色》擴散到《樹葉的顏色》《花朵的顏色》等，幫助幼兒進行知識經驗的遷移。

2、讓幼兒回家後尋找太陽的顏色。

補：故事《太陽的顏色》來自於愛奇藝網嘟啦講故事。

活動反思：

幼兒有一定的生活經驗。活動中，對周圍事物很感興趣，可自制力較差。幼兒不善於觀察，需成人正確引導，逐步培養其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差，語言組織能力有待提高。通過“家園欄”，家長會向家長宣傳一些科學育兒的知識。真正做到家園共育。

讓“指南”指導自己的教學工作，做到學以致用。

幼兒園中班語言公開課教案3

下雨啦，下雨啦，螞蟻躲在蘑菇下，蘑菇傘;下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘;下雨啦，下雨啦，蟲子躲在樹葉下，樹葉傘。

快樂識字螞蟻 青蛙 蟲子 蘑菇 荷葉 樹葉

我班有個小問號

【設計意圖】

大班幼兒好奇、好問，求知慾強，他們看到自然界中和生活中不理解的地方總是喜歡問“爲什麼”。結合大班幼兒的年齡特點，我選用兒歌《我班有個小問號》作爲素材，讓幼兒大膽提問並嘗試用繪畫和記錄的方式學習仿編兒歌，激發他們的好奇心、求知慾，鼓勵幼兒遇事多問幾個爲什麼，培養他們從小愛動腦筋的好習慣。

【活動目標】

1.樂意向“小問號”學習，培養愛動腦、多提問的良好習慣。

2.複習並嘗試仿編兒歌《我班有個小問號》。

3.學習用繪畫的方式表達自己的問題，願意積極爭當“小問號”，增強求知慾與好奇心。

【活動準備】

物質準備：故事《小問號》的插圖、“?”教具、 記號筆人手一支、 16開白紙若干張 、KT板一塊、“問號大王”皇冠一個、 糨糊等

【活動過程】

1.利用故事和兒歌導入活動，調動幼兒的積極性。

師：(出示“?”教具)這是什麼符號?表示什麼意思?

幼：這是小問號，表示提問題。

師：對了，這是小問號，我們提問題的時候就要用到它。一起跟“?”寶寶打個招呼吧。

幼：小問號你好!

師：(代替小問號回答)“小朋友們好。”

此環節運用擬人化的方式呈現形象化的小問號寶寶，旨在吸引幼兒的注意力。

師：這兒有一個關於小問號的故事，你們想聽嗎?

幼：想。

教師一邊出示教學掛圖，一邊講述故事《小問號》。

抓住幼兒喜歡聽故事這一特點，結合幼兒已有的生活和知識經驗 ，將一些淺顯易懂的問題置於故事之中，並利用故事插圖，幫助幼兒很快熟悉故事內容，爲幼兒回憶故事中小剛的問題奠定基礎。

師：剛纔老師講的故事叫什麼名字呀?

幼：《小問號》。

師：故事中的小朋友叫什麼名字呢?他提出了哪些問題呀?

幼：叫小剛。他問早晨醒來爲什麼要穿衣服?爲什麼要刷牙?

幼：天爲什麼會下雨?穿上雨衣身上就不會淋溼嗎?

幼：月亮爲什麼掛在天上?爲什麼不會掉下來?

…… ……

師：你們喜歡小剛嗎?爲什麼?

幼：喜歡，因爲他會問好多好多的問題。

幼：他問的問題我們也想知道答案。

藉助非常形象的教學掛圖，幼兒很容易地就回憶起了故事中的問題，他們一個個爭先恐後，躍躍欲試，不僅調動了他們的積極性，而且也想當個聰明的孩子。

師：我們也學過一個有關‘小問號’的兒歌，兒歌中的小朋友叫什麼呀?

幼：李苗苗。

師：我們一起把這個兒歌說給小剛聽聽吧。

師幼共同朗誦兒歌《我班有個小問號》

通過複習，不僅再現了兒歌的內容，還爲下面仿編兒歌埋下了伏筆。

2.幼兒嘗試提出問題，並仿編兒歌《我班有個小問號》。

(1)激發幼兒當“小問號”的興趣。

師：你們想不想也來做“小問號”呢?

幼：想。

師：那麼你們想知道一些什麼問題呢?

幼:爲什麼醫生的衣服和帽子上都有一個紅‘+’字呢?

幼：爲什麼西瓜裏會有種子?

幼：爲什麼蝴蝶會在天上飛?

…… ……

(2)幼兒各自以繪畫的形式問“爲什麼”。

師：今天，就讓我們把自己想知道的問題用記號筆和白紙記錄下來，畫的時候要注意畫面大一些，讓別人一看就能明白你提的是什麼問題。

教師在佈局、構圖上給幼兒以適當指導，並鼓勵幼兒提出與別人不同的'問題。

鼓勵組內幼兒互相交流各自提出的問題。

此環節中，有的幼兒畫了一隻貓去追老鼠，有的畫了太陽和月亮……他們提出各種各樣的“爲什麼”，情緒高漲，連平時不怎麼喜歡畫畫的小朋友也大膽地用紙和筆提出問題。

(3) 師幼交流各自提出的問題。

請3～4名幼兒將自己畫的問題拿到前面，展示給同伴看並提問。

老師鼓勵幼兒從多角度提問題，用自己的肢體語言來輔助表達自己的問題。

幼：爲什麼小鳥會在天上飛?爲什麼貓要去捉老鼠?爲什麼小雞喜歡吃蟲子?爲什麼人不能飛上天?

幼：爲什麼西瓜裏會有種子?爲什麼買東西要給錢?爲什麼大樹會長那麼高?爲什麼魚會在水中游?

…… ……

(4)師幼共同仿編兒歌

師：小朋友們提出了很多問題，我們來給問題提的多的小朋友戴上“小問號”頭飾，把他的名字和提出的問題一起編到兒歌中。

師請一名幼兒上臺，展示他的問題。

幼：我班有個××，大家叫他小問號。他問老鼠爲啥會怕貓?爲什麼秋天果樹上會結果實?爲什麼地球是彩色的?爲什麼糖吃多了會蛀牙?老師聽了微微笑，誇獎××肯動腦。只要大家勤學習，將來一定會知道。

師：真不錯，我們一起爲××鼓鼓掌。

再請若干名名幼兒上臺展示問題，集體仿編兒歌。

仿編詩歌將整節活動推向了高潮，當聽到全班小朋友將自己的名字編入到了兒歌中時，他們都會露出會心的微笑，顯得非常神氣。其他沒有上臺的幼兒也非常活躍，羨慕那些同伴可以將自己的名字編入兒歌，平時膽小的幼兒也躍躍欲試，課堂氣氛空前活躍。

3.佈置“小問號”專欄，引導幼兒嘗試相互尋求問題的答案。

請幼兒將自己畫出來的問題貼到KT板上，佈置“小問號”專欄。

師：今天，我們提出了這麼多的問題，你們知道這些問題的答案嗎?

幼：知道。

幼：不知道。

引導幼兒互相探討別人提出的問題。

幼：我知道燕子的尾巴爲什麼像剪刀一樣?因爲燕子在天上飛的時候，剪刀一樣的尾巴能幫它掌握方向，保持平衡。

…… ……

師：對於不知道的問題，我們可以通過什麼途徑來知道這些問題的答案呢?

幼：可以上網查。

幼：可以回家問爸爸媽媽。

幼：可以看圖書和電視。

師：小朋友們真棒!提出了很多的問題，有些問題的答案你們已經知道了，有些問題的答案你們還不知道。回家後，可以對你感興趣的問題嘗試尋求答案。

大班幼兒已經具備了一定的探究問題的能力，教師在鼓勵幼兒提出問題的同時，也應當引導幼兒積極地通過多種渠道尋求問題的答案，讓幼兒做到不僅會提出問題，還會尋求問題的答案。

幼兒園中班語言公開課教案4

活動目標：

1、在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。

2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現自己。

3、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

1、歌曲《找朋友》

2、已與同伴一起做過遊戲

活動過程：

1、歌曲《找朋友》

（1）師：讓我們跟着音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂。

教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣鈕釦，還可以幹什麼呀？我們把它也加到歌曲裏演唱。

（2）讓幼兒在此基礎上進行創編。

2、說說自己的好朋友師：剛纔我們多找到了自己的好朋友，那誰願意告訴老師，你的好朋友是誰呢？爲什麼要找他做你的好朋友呢？

（1）幼兒交流自己的好朋友。

說出來之後，和好朋友抱抱、親親。

（2）教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也願意和他們做好朋友。

（3）數朋友師：老師有許多好朋友，你們有幾個呢？

幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數朋友。

3、遊戲：《找朋友》

師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做遊戲吧！

（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）幼兒拉着圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。

教學反思：

在社會活動《好朋友》的教學設計中，我能根據本班幼兒的實際水平預設活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內容來開展教學活動。在活動中，我運用了遊戲法來激發幼兒參與活動的'興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導幼兒發現問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。這些教學方法的有效運用爲整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，爲幼兒的探索、交流、學習提供了時間和空間，活動的過程能兼顧羣體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，都感受到了成功的喜悅，從而促進了幼兒的社會性發展。不足之處是老師的個別指導能否促進幼兒主動有效學習的度掌握的不夠好，在以後的教學中要做到重點關注。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以後的教學實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！

小百科：朋友：朋友是一個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻爲雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更爲深刻時，可稱之爲知己。

幼兒園中班語言公開課教案5

活動目標：

1、熟悉故事後能知道冠狀病毒的由來和傳播途徑。

2、會說出一些自我保護的方法，預防病毒。

3、感謝白衣天使在醫院和病毒戰鬥，保護我們。

4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

活動準備：

1、PPT課件

2、冠狀病毒照片

3、幼兒知道一些基礎的講衛生的知識習慣

活動過程：

一、談話導入

師：小朋友們你們發現今年有什麼不一樣嗎?(引導幼兒從怎樣過春節說起，出示醫生病人，檢查防疫等圖片)

教師小結：有一種叫冠狀病毒的傢伙來到了我們身邊，讓許多的人都生病了，我們都知道了生病了都很難受，那它們是怎麼來到我們身邊的呢?今天老師給大家講一個關於新型冠狀病毒的故事。

二、教師講述PPT課件，感知故事情節

1、教師講述故事前段部分

提問：冠狀病毒都喜歡待在什麼動物身上呢?

爲什麼後來又跑到我們人類身上了呀?(知道野生動物不能吃，吃就會有病毒跑到我們身上。)

2、教師講述故事後部分

提問：冠狀病毒喜歡藏在哪裏呢?

怎麼樣的人才會生病呢?

中班語言教案《認識新型冠狀病毒》含PPT課件

四、教師和幼兒一起講述故事觀看PPT

師：那生病了誰來保護他們，爲他們治病呢?

我們要謝謝這些白衣天使控制病毒的`傳播，讓我們少受傷害。你們想對叔叔阿姨說些什麼呢?

我們班有位小朋友的媽媽去危險的地方與病毒做抗爭，我們想送什麼禮給他們呢?

讓我們對叔叔阿姨們說一聲：“謝謝你們保護我們，你們辛苦了。”

活動延伸：

1、讓孩子回家把故事講給家長聽，並瞭解一些其它保護自己的方法。

2、在區域裏可讓孩子製作一些禮物送給這些大愛無私的叔叔阿姨們。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望着老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，爲此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達着自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園中班語言公開課教案6

活動目標：

1.能理解故事，並清楚地說出故事的內容。

2.能說出運動的好處，樂意參加各項體育鍛煉。

3.理解故事內容，豐富相關詞彙。

4.萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

故事掛圖，胖胖的單張圖片。

活動過程：

1.出示胖胖的單張照片。提問：這個男孩子叫胖胖，你知道他爲什麼叫胖胖嗎?爲什麼他會這麼胖呢?

2.講故事的前半部分。提問：你有什麼好辦法可以幫胖胖減肥嗎?

3.講故事的後半部分。提問：胖胖減肥成功了嗎?他用的是什麼辦法?

4.看掛圖完整聽故事。提問：胖胖爲什麼會長得那麼胖?肥胖給他帶來了哪些麻煩?小結：胖胖經過自己的努力，堅持運動、鍛鍊，最後終於減肥成功了。

5.幼兒邊看掛圖，邊和教師一起講故事。

6.討論運動的好處。提問：胖胖通過堅持運動成功地減肥了，運動除了可以幫助我們減肥，還有哪些好處呢?

活動建議：

1.在語言區繼續提供掛圖及幼兒用書，供幼兒講述。

2.利用該活動可以對班上的肥胖兒進行教育，鼓勵他們多多參加運動，改變他們的身體狀況。

3.在日常活動中，鼓勵幼兒多鍛鍊，讓身體更健康。

故事——胖胖減肥

胖胖今年5歲了，他特別愛吃肉，而且每天都要吃肯德基、麥當勞。胖胖最討厭運動了，他覺得又累又不好玩。結果他變成了個小胖墩!胖胖有多胖呢?讓我來告訴你吧。胖胖的班級在幼兒園的三樓，他要是想從樓下走到樓上，得花半個小時的時間，因爲他太胖了，爬不動，每上一層樓梯，都要休息好一會兒。

小朋友都去玩滑滑梯了，胖胖也想玩，可是他太胖了，爬不上去。小朋友和老師一起幫助他，推的.推，拉的拉，好不容易上去了。可是誰知道他從滑梯上滑下來的時候，被卡在了滑梯中間，上又上不去，下又下不來，急得胖胖直哭。最危險的是有一次，胖胖和媽媽上街玩。媽媽看到是綠燈就牽着胖胖過馬路，誰知胖胖太胖了，走起路來就特別慢，綠燈都變成紅燈了，他們才過了一半馬路。要不是警察叔叔及時讓所有的車子停下來，胖胖和媽媽就要被車撞了!

肥胖給胖胖帶來了太多的麻煩，於是他決定減肥。他到醫院去看醫生，醫生爺爺告訴他得多吃蔬菜、水果，少吃肉，什麼肯德基、麥當勞都不能再吃了。最重要的是每天都要運動，堅持鍛鍊身體，這樣才能成功的減肥。於是胖胖每天都堅持早早起牀，跑步、跳繩鍛鍊身體，在幼兒園也積極地參加各項運動，不再偷懶了。現在已經沒有人再叫他胖胖了，你猜，他減肥成功了嗎?

幼兒園中班語言公開課教案7

活動目標：

1、理解兒歌內容，學說兒歌。

2、感受春節歡樂熱鬧的氣氛，體驗與同伴合作朗誦的快樂。

3、感受節日的快樂氣氛，樂意參加佈置環境的活動。

4、解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。

活動重、難點：

學說兒歌並感受春節歡樂熱鬧的氣氛。

活動準備：

1、環境佈置，營造春節氣氛。

2、春節拜年聲、鞭炮聲的錄音以及與之有關的歌曲，課件《紅鞭炮》。

活動過程：

一、用歌曲《過新年》導入，幼兒快速進入新年喜悅的情境中，爲後面的活動做好鋪墊。

二、聽聽、講講、看看理解兒歌內容，學習兒歌。

1、教師播放拜年聲、鞭炮聲的錄音，提問幼兒聽到了什麼？什麼時候能聽到這樣的聲音？

教師小節：拜年和放鞭炮的聲音，過春節的'時候能聽到這些聲音。

2、經驗交流，教師提問：春節你們是怎麼過的？做了什麼事？看到了什麼？聽到了什麼？（請幼兒相互交流自己在春節的所見所聞所感。）教師小節：過春節的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年裏，每個人都覺得非常高興。

3、欣賞兒歌，教師播放課件《紅鞭炮》

恭喜恭喜新年到，歡天喜地放鞭炮。

禮花炮，衝雲霄，還有支支沖天炮。

大人笑，孩子鬧，歲歲平安樂陶陶。

4、學習兒歌，通過各種形式朗誦兒歌。

（1）、利用課件，教師和幼兒共同朗誦兒歌。

（2）、請部分幼兒分角色表演兒歌。

（3）、鼓勵幼兒與同伴合作朗誦。

三、幼兒聽音樂《恭喜恭喜》帶着愉快的情緒出教室，結束教學活動。

活動延伸：

在美工區，給幼兒提供各種材料，幼兒在課後可根據自己興趣製作小鞭炮、對聯及賀卡，剪窗花等活動。

活動反思：

本次活動幼兒與教師互動的非常好，氣氛活躍，主要是幼兒對春節比較喜愛和熟悉，在此基礎上，教師與幼兒相互交流了自己在春節的所見所聞所感，一同欣賞兒歌，並請幼兒分角色表演兒歌，激發了幼兒的合作意識，加深了幼兒對兒歌的理解，使幼兒感受到了春節歡樂熱鬧的氣氛。整個活動環節銜接自然，幼兒參與積極，基本達到了預設的目標。

幼兒園中班語言公開課教案8

活動目標：

1、理解故事內容，感受故事的新奇有趣。

2、引導幼兒仔細觀察畫面，能根據場景的變化進行想象，培養幼兒愛動腦筋，大膽想象的能力。

3、讓幼兒懂得做事情不能粗心，要養成認真觀察的好習慣。

活動準備：

故事《會動的房子》的電腦課件；風聲、海浪聲、馬蹄聲的錄音。

活動過程：

一、出示小松鼠圖片。

提問：

1、小朋友你們認識這隻小動物嗎？你們知道它的名子叫什麼嗎？

2、小朋友你們知道小松鼠的家在哪裏嗎？（小松鼠的家住在樹洞裏）

二、逐一出示圖片引起幼兒的興趣，調動幼兒的學習的積極性。

小朋友這隻小松鼠在樹洞裏住膩了，它想到地面上重新建造一座新房子。小松鼠會把自己的新房子造在哪裏呢？小朋友你們猜一猜小松鼠會把房子造在什麼地方？出示圖片

小松鼠在大樹底下，它發現了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑，小松鼠說：“嘿，就在這上面造一座房子！”小松鼠說着就動起手來，忙了一整天小松鼠的房子終於造好了。出示圖片

1、播放風聲。

小朋友你們聽這是什麼聲音？（風聲）

小松鼠被這“呼呼呼”的風聲給吵醒了，小松鼠急忙推開窗一看，小松鼠看到了什麼呢？小朋友你們猜一猜小松鼠看到了什麼呢？（幼兒自由發言）

出示圖片

小松鼠推開窗戶一看，呀！自己是在美麗的山腳下。真奇怪，昨天還在大樹下，今天卻來到了山腳下。可小松鼠又一想：沒關係，山腳下挺好的，有動聽的山歌做伴。還有好多好玩的。

小朋友你們說一說住在山腳下有什麼好玩的地方呢？（幼兒自由發言）小松鼠聽着這動聽的山歌慢慢的.又睡着了。 2。播放海浪聲。

2、小朋友你們聽這是什麼聲音？

小松鼠被這“嘩嘩譁”的海浪聲給吵醒了，怎麼會有海浪聲呢？真奇怪，小朋友你們知道是怎麼回事嗎？小松鼠也特別想知道於是它急忙推開窗一看，小松鼠這次又看到了什麼呢？小朋友你們猜一猜小松鼠它推開窗它看到了什麼呢？（幼兒自由發言）

出示圖片

小松鼠推開窗一看，自己來到了美麗的大海邊。這下小松鼠可樂了，高興地大叫起來“我的房子會動。我的房子會動。”小松鼠看着這美麗的大海在想我可以在這裏幹嘛呢？小朋友你們想一想在大海邊我們可以幹嘛？可以做什麼遊戲呢？可以玩什麼呢？（幼兒自由發言）

小松鼠看着這美麗的風景，它在想我的會動的房子明天會把我帶到什麼好玩的地方呢？它想着想着又睡着了。

3、播放馬蹄聲。

小朋友你們聽這是什麼聲音？

小松鼠被這“噠噠噠”的馬蹄聲給吵醒了，小松鼠想我這是到了什麼地方呢？小朋友你們猜一猜這次小松鼠的會動的房子把小松鼠帶了什麼好玩的地方呢？（幼兒自由發言）這次小松鼠迫不及待的推開窗一看，呀！它會到了什麼地方呢？原來它的會動的房子把它帶到了美麗的大草原。

出示圖片

小朋友你麼說一說在美麗的大草原上我們可以做什麼？我們還可以吃到什麼好吃的東西呢？（幼兒自由發言）

小松鼠有了這會動的房子真好，可以帶小松鼠到許多許多好玩的地方。那小朋友你們知道小松鼠的房子爲什麼會動呢？（幼兒自由發言）小松鼠有了這會動的房子樂的在自己的房子裏手舞足蹈，就在這時傳來一個聲音“小松鼠呀，快別亂動。”

是誰在說話，難倒是這塊硬硬的大石頭，小朋友你們猜是誰在說話？（幼兒自由發言）小松鼠急忙低頭一看，出示圖片

“小松鼠你真粗心，把房子蓋在我的背上，我馱着你走過了許多地方。”小松鼠愧得臉都紅了，趕緊說：“你，你累壞了吧？”烏龜說：“不，這下我們倆可以做伴了。”

從此小松鼠和小烏龜成了好朋友，他們一起遊玩了好多好多的地方。

小朋友現在你們知道了小松鼠的房子爲什麼會動了嗎？小松鼠把房子蓋在了烏龜的背上，這隻小松鼠可真粗心。我們可別學習小松鼠這麼粗心呀！

三、看動畫、聽故事。

和幼兒一起聽完整的故事。

四、給故事起個好聽的名字。

五、活動延伸：故事表演。

活動反思：《會動的房子》是一個動聽的故事，故事向幼兒展示了一個生動美麗的童話世界。生動有趣的動畫把孩子們帶進了有風聲、海浪聲、馬蹄聲的美麗的大自然中，孩子們在活動中有身臨其境的感覺。故事詼諧有趣，孩子們非常喜歡。整個教學活動圍繞一個線索，一個懸念環環相扣，層層深入。這節課整體來說比較成功，孩子們在輕鬆有趣的氛圍中完成了教學目標，活動中通過逼真的大自然聲響、有趣的PPT畫面在加上我的正確引導充分發揮了孩子們的想象力、創造力和語言表達能力。不足的地方是孩子的表演的時候不過大膽，不過自信，在今後要多給孩子自由表現的空間，讓孩子們盡情的去展示自己。

幼兒園中班語言公開課教案9

活動目標

1．鼓勵幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。

2．鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。

活動準備

幼兒經常接觸的東西（紙、筆、書、玩具等）

自制圖片一張兩個人區別（略）

①笑、哭②胖、瘦③高、矮④頭髮多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個紅短褲、一個黑短褲 ⑦ 一睜眼、一閉眼

活動設計

（一）在物品中尋找反義詞

1．今天我們做個遊戲，叫“說相反”。這兒有許多的東西，等會兒請你們去找兩樣東西，再找找這兩樣東西里意義相反的地方。幼兒去尋找，並請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。

規則：①你找的兩樣東西里必須有“反義詞”朋友。②別人說過的儘量不說。

2．出示圖片，鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。

規則：同上

3．出示一杯水，請幼兒說出多對反義詞。

規則：①你找的東西和我手裏的東西必須是有“反義詞”朋友的.。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和小） ②別人說過的就不能說。

（二）在生活中尋找反義詞

1、想想在家裏、電視裏、馬路上、教室裏還有哪些“反義詞”朋友，找到後等我說“開始”就站起來，（自由地站起來表述）等會兒告訴大家。

規則： ①你說的兩樣東西里必須有反義詞朋友。 ②別人說過的就不能說。

1．老師問，幼兒答（如師說軟，幼兒找硬）。速度由慢到快。

2、幼兒合作玩，一問一答。 兩個好朋友組成一節車廂，一個問一個答，說對了就拍一下手，表示通過。全說對了，這列火車就可以出發了。

延伸活動： 鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞朋友。

幼兒園中班語言公開課教案10

活動名稱：《噓，我們有個計劃》

適用班級：中班語言

活動目標：

1.仔細觀察繪本中的畫面，能大致說出畫面中的內容；

2.結合情境，感受不同畫面所表達的不同含義；

3.體會愛護動物的情感。

活動重點：感受不同畫面所表達的不同含義

活動難點：仔細觀察畫面並說出大致內容

活動準備：

一體機、自制課件

活動過程：

一、談話導入，引入主題：

1.談話引起幼兒興趣：

——“潘老師發現一個祕密，有的時候不需要我說話，你也能知道我想說什麼，我們來試試看！”

2.師生互動：

第一次教師做手勢（起立、轉圈、坐下）

第二次互動（教師加快手勢速度）

——“那你們有沒有發現，剛纔老師都沒有說話，但是你們一看我的動作就知道我要說什麼，是嗎？”

二、觀察畫面，理解繪本內容：

——“噓！這個動作代表什麼意思？”

1.教師出示PPT，講述故事開始部分（獵人開始計劃）：

——“森林的夜晚靜悄悄，你們瞧！1.2.3，來了幾個人？這三個人想幹什麼？”

教師小結：像這樣拿着工具，專門去抓獵物的人，我們就叫他獵人。這三個獵人他們就想趁着晚上，悄悄地去森林打獵。

——“哎？有個小孩兒悄悄地跟在後面。小孩兒在幹什麼？這三個獵人怎麼了？”

教師小結：這三個獵人都沒有說話，但是你們從他們的動作就知道，原來他們在說‘噓，噓，我們有個計劃！’

2.講述故事第2段（獵人第1次行動）：

——“他們去抓鳥的時候，動作是什麼樣子的？”（個別幼兒模仿）

——“剛纔有小朋友模仿了獵人的.動作，有沒有人把剛纔的動作說出來？”

——“三個獵人準備好後，就要開始行動了，但是三個人一起走，就需要有人來喊口令，這樣他們的動作就可以保持一致，踮起腳，慢慢走；踮起腳，慢慢走；踮起腳，慢慢走！停！一，二，三，上！”

——“小孩兒去哪兒了？他在幹什麼？”（在和小鳥打招呼）

3.繼續播放PPT（獵人第2次行動）：

——“三個獵人又來了，跟小孩兒說了什麼話？誰來說一說？”

——“原來三個獵人在說：‘噓，噓，我們有個計劃！’有了計劃，就要開始行動！這次和上一次有一樣的地方，也有不一樣的地方，先說說一樣的地方是什麼？”

——“獵人又開始了行動，踮起腳，慢慢爬；踮起腳，慢慢爬；踮起腳，慢慢爬。停！一，二，三，上！”

——“哎呀！人？鳥？那小孩兒呢？”（和小鳥打招呼）

4.引導幼兒仔細觀察畫面（獵人第3次行動）

——“三個獵人說了什麼？”（第1個獵人說？第2個？第3個？）

——“獵人的腳是什麼樣子的？可以用哪幾個字表示？動作是快還是慢？”

（站站好，慢慢劃；站站好，慢慢劃；站站好，慢慢劃。）

——“我覺得很奇怪，爲什麼他們行動了3次，最後都失敗了呢？什麼原因？”

5.揭曉答案：

——“原來小孩兒在喂鳥。看！來了1只鳥，2只鳥，3只鳥……越來越多的小鳥來到了小孩兒的身邊，小孩兒給小鳥餵食，小鳥給小孩兒唱歌，和小鳥做朋友的感覺真好！可是……”

——“這三個獵人想幹嘛？”

6.經驗遷移：

——“剛纔我聽到有小朋友說可以讓小鳥把他們圍起來，那我們來數口令，還記得口令是什麼嗎？（一，二，三，上！）說到‘上’的時候，大家一起用力把獵人搖下來，好嗎？”

——“獵人連忙拉着小孩兒逃了，逃的時候，獵人發現了什麼？”（松鼠）

——“那你們來問問獵人：獵人獵人，抓不抓？獵人說：不抓不抓，松鼠我不抓，快點逃回家！”

——“哎？又看見了誰？（小鳥）那你們再來問問獵人：獵人獵人，抓不抓？獵人說：不抓不抓，小鳥也不抓，快點逃回家！”

——“你覺得獵人還會看見誰？”

三、結束活動：

①出示故事結尾PPT：

——“獵人們終於逃到了家裏，很快，獵人們又有了新的計劃，你覺得這次的計劃是什麼？”

——“獵人們在想：哎？剛纔3次的計劃都失敗了，小孩兒和小鳥幹什麼了？他們變成了什麼？（做朋友）到底是和小鳥做朋友好呢？還是抓鳥好呢？如果和小鳥做朋友，那獵人們會有什麼新的計劃？”

教師小結：有可能和小孩兒一樣，給小鳥食物，也有可能會和小鳥道歉……這些都是愛護小鳥，和小鳥做好朋友的。

②結束活動：

——“你想給這個故事，取個什麼名字呢？”（幼兒自由表述）

——“老師這裏也有一些食物，那我們也出去找一找小鳥，和小鳥做朋友吧！”

活動延伸：

1.圖書區：繼續鞏固繪本內容《噓，我們有個計劃》 ；

2.運用一體機欣賞動物圖片，進一步激發幼兒愛護動物的情感；

3.家園共育：回家後將故事與家人進行分享，也可以進行親子閱讀；………

幼兒園中班語言公開課教案11

設計意圖：

現在的孩子生活條件優越，許多孩子都有挑食的壞習慣，想吃什麼父母總是儘量滿足，而對他們不愛吃的東西，父母也手足無措，不知該怎麼辦纔好。

《鬼鬼盯着你》生動有趣的情節正與中班孩子的認知特點相吻合，因此它吸引着孩子，他們會投入到故事情節中去，也會將自己的經歷和故事中主人公太郎聯繫在一起。在欣賞故事的同時，孩子們也能生動地理解、人士到挑食的危害，知道只有樣樣東西都愛吃才能長得壯壯的。

內容簡介：

太郎偷偷養了一隻怪獸，這隻怪獸叫鬼鬼。鬼鬼的用處可大了，太郎不喜歡吃的東西，鬼鬼全替他吃掉，太郎不愛喝的牛奶，鬼鬼也會替他喝完。爸爸、媽媽、老師都表揚太郎是個不挑食的.好孩子，太郎可得意了。可是，太郎沒有想到，怪獸吃了那麼多好東西，一天天長大了，可怕的事情也跟着發生了……

活動目標：

1。知道要養成不挑食的好習慣，才能更健康更強壯。

2。大膽的表述自己的想法。

3。能理解、想象、講述故事情節。

活動準備：PPT

活動過程：

一、激發興趣：

1、引發懸念（出示繪本《鬼鬼盯着你》介紹人物）

這個男孩叫太郎，這是他養的怪獸，叫“鬼鬼”。這個故事叫《鬼鬼盯着你》。

2、出示圖1：猜猜，太郎爲什麼喜歡鬼鬼？

3、出示圖23，看看太郎究竟爲什麼喜歡鬼鬼。（你看到鬼鬼幫太郎做了些什麼事情？）爲什麼太郎要讓鬼鬼幫他吃這些東西呢？

4、出示圖46。講述故事：鬼鬼把太郎不愛吃的東西都吃掉了，爸爸、媽媽、老師還表揚太郎呢！

猜猜太郎聽了表揚，心裏是怎麼想的？

你喜歡鬼鬼嗎？如果你有一隻鬼鬼，你想讓他幫你吃什麼？

二、觀察圖畫，理解故事

1、 出示圖78

你看到發生了什麼事情？（鬼鬼想幹什麼？）

你覺得太郎能戰勝鬼鬼嗎？爲什麼？

2、 出示911

鬼鬼吃掉太郎了嗎？

誰幫助了太郎？大家是怎麼對付鬼鬼的？

爲什麼小朋友的力氣會這麼大呢？

你覺得太郎以後該怎麼做，才能真正戰勝鬼鬼？爲什麼？

3、 出示圖12

鬼鬼還在尋找新的朋友，如果鬼鬼找到你，你該怎麼辦呢？

三、討論延伸

你最不喜歡吃的食物是什麼？（圖片顯示）

這些你們不愛吃的東西該怎麼解決？

幼兒園中班語言公開課教案12

一、活動目標：

1.願意觀察畫面，學習理解繪畫元素，掌握故事情節。

2.能結合情境揣摩鼠小弟的心理活動，學說句式：要我是....

3.感受同伴間互相幫助的樂趣，初步感知用自己特長來解決問題的道理。

二、活動準備：

1.物質準備：PPT課件、蘋果樹、墊子。

2.經驗準備：事先對小動物的特點有所瞭解。

三、活動過程：

（一）情景導入，引出故事。

1.師：小朋友們，你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果園裏的蘋果熟了（出示圖1），想請你們一起幫忙採摘好嗎？

2.出示蘋果樹請幼兒採摘。（放進果籃裏）

（幼兒嘗試摘蘋果，感受大樹的高及自己的個子低，爲感受故事中鼠小弟努力摘蘋果做鋪墊。）

3.引出故事《想吃蘋果的鼠小弟》，猜一猜“鼠小弟能不能摘到蘋果？”

師：你們瞧，蘋果樹下誰來了？（小老鼠）它長得什麼樣子？那蘋果樹呢？

小結：這隻老鼠又矮又小，所以它的名字叫做鼠小弟；旁邊的這棵蘋果樹又高又大。

4.師：又矮又小的鼠小弟擡頭望着這棵又高又大的蘋果樹，它在想什麼呢？你是從哪個動作或哪個表情看出來它想吃蘋果的？小結：原來你們最主要是從這個動作（手指塞在嘴裏）看出它很想吃蘋果，所以這個故事的名字就叫做《想吃蘋果的鼠小弟》。

（二）逐步觀察圖片，學習理解繪畫元素，分情節理解故事內容

師：瞧，鼠小弟看到誰來了？猴子是用什麼方法拿到蘋果的？那鼠小弟這時候在樹下會怎麼想呢？小結：它在想，要是我也會爬樹就好了。它是這樣想的，接下來它又會怎麼做呢？

師：它在幹什麼？它這樣做能不能夠成功？你們是從哪裏看出它不能成功的？（鼠小弟咬緊牙關、身體在發抖、樹上留下抓痕）所以它這樣做能不能拿到蘋果呢？迴應：鼠小弟根本就不會爬樹。

師：長頸鹿是怎麼拿到蘋果的？鼠小弟會怎麼想？它是怎麼做的？有沒有成功呢？

小結：長頸鹿是用長脖子夠到蘋果的。鼠小弟想，要是我也有長長的脖子就好了。於是它就拼命拉長自己的脖子，結果沒有成功，因爲它根本就沒有長脖子。

（三）出示三組圖示，引導幼兒完整講述

1.師：又來了一些小動物來拿蘋果，它們是怎麼拿到蘋果的，樹下的鼠小弟又是怎麼想、怎麼做的呢？我們一起來看看都是哪些小動物呢？

2.師：老師在小朋友的.椅子下面也放了這三組小動物的卡片，我們兩個小朋友一組，一起討論說一說小動物是怎麼摘到蘋果的，鼠小弟又是怎麼想怎麼做的？討論好了告訴我哦。

（四）寓人文精神於提問中，潛移默化培養幼兒樂於助人的品質。

1.師：最後鼠小弟吃到了蘋果了嗎？（有的說吃了，有的說沒有吃到）。明老師這裏啊，有這個繪本的圖片，我們一起來看一看。（拿墊子圍坐在老師身邊）。

2.師：小海獅來了。小老鼠說：“你會怕樹嗎？你有常常的脖子、鼻子嗎，你會跳，你有很大的力氣嗎？”小海獅說：“但是我會頂。”

3.師：鼠小弟拿到了蘋果了嗎，兩個蘋果都是他自己吃啊？（你們真善良）

4.師：那你們覺得它們最後會成爲好朋友嗎？

（五）合作一起摘最高的蘋果

師：還有一個蘋果掛在高高的樹上，我們想想辦法怎麼樣可以把它摘下來呢？

附：故事《想吃蘋果的鼠小弟》

來了一隻小鳥，拿了一個蘋果。

要是我也有翅膀……

來了一隻猴子，拿了一個蘋果。

要是我也會爬樹……

來了一隻大象，拿了一個蘋果。

要是我也有長長的鼻子……

來了一隻長頸鹿，拿了一個蘋果。

要是我也有長長的脖子……

來了一隻袋鼠，拿了一個蘋果。

要是我也能跳那麼高……

來了一頭犀牛，拿了一個蘋果。

要是我的力氣也那麼大……

來了一頭海獅。“鼠小弟，你怎麼了？”

鼠小弟問他：“你會飛嗎？你會爬樹嗎？你有長鼻子嗎？你有長長的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”

海獅回答說：“這些我都不行。不過，我有一個本領……”

終於，鼠小弟也拿到蘋果了。

幼兒園中班語言公開課教案13

活動目標：

1、理解故事內容，樂意用語言表述對故事角色及故事情節的認識，感受故事中秋秋小鳥和熊媽媽的美好情感。

2、喜歡傾聽故事，能在老師的引導下體驗到秋秋小鳥的心情變化和熊媽媽的無私愛心，初步體驗文學作品中濃濃的愛的情感。

活動準備：

故事《秋秋找媽媽》、PPT課件

活動過程：

一、引出故事主角：秋秋小鳥，引發幼兒傾聽故事興趣

（課件出示秋秋小鳥）

師：這是誰？你能用幾句話來形容一下他長的樣子？

師：請你仔細看看，秋秋的臉蛋長得怎麼樣？

幼：秋秋的臉蛋什麼樣子的？（胖嘟嘟的臉蛋）

秋秋身上的羽毛什麼顏色的？黃色）

它身上還長了什麼？（可以動作提示，翅膀）

再仔細發現一下，秋秋的腳長得怎麼樣？（一雙有條紋的腳）

老師小結：一隻長着黃色毛毛、胖嘟嘟臉蛋、有着一對翅膀和一雙條紋腳的小鳥，秋秋。

師：那小朋友們，你們發現秋秋的表情怎樣？他開心麼？

你們猜猜看秋秋爲什麼不開心。

師：原來，秋秋是隻孤單的小鳥，他沒有媽媽。秋秋終於決定要去找媽媽了，

我們一起來聽這個故事——《秋秋找媽媽》。

二、完整講述故事，理解故事內容

（教師完整講述故事）

三、播放課件，觀察圖片，理解故事內容

1、師：秋秋找啊找，它遇到了誰？（長頸鹿）

秋秋大聲喊：你是我的媽媽嗎？

師：秋秋怎麼會把長頸鹿當成自己的媽媽？（它們什麼地方長得一樣？）

幼兒交流：因爲……（身上的顏色都是黃黃的。）

師：那麼長頸鹿是不是秋秋的媽媽呢？爲什麼？

幼：不是。因爲……

師：它們什麼地方長得不一樣？

幼：秋秋有一對翅膀，長頸鹿沒有。

師：你們說得真好。現在讓我們來聽一聽長頸鹿是怎麼對秋秋說的：可是我不像你那樣長着一對翅膀呀。

師幼一起學說：可是我不像你那樣長着一對翅膀呀。

2、師：秋秋沒有找到媽媽。來我們一起往下看。秋秋繼續向前走，忽然它大聲喊起來：你是我的媽媽嗎？瞧，他又看到了誰？（企鵝）

呀，秋秋爲什麼要問企鵝是不是自己的媽媽？（它們都長得什麼樣？）

幼兒交流。

師：你們說，秋秋找得對不對？爲什麼？（看看它們的臉蛋一樣嗎？身體的顏色呢？）

幼兒交流：企鵝不是秋秋的媽媽。秋秋長着……企鵝不是長着……

師：請你來做企鵝，你會對秋秋怎麼說？

幼兒嘗試說：可是我不像你那樣長着胖嘟嘟的臉蛋呀。

3、師：秋秋沒有找到媽媽。來我們一起看下一頁。秋秋繼續向前走。這一次，它遇到了海象，它把海象當作了媽媽。來，我們一起來學一學秋秋說：你是我的媽媽嗎？

師：這一次，秋秋找對了嗎？（不對）

師：秋秋爲什麼又會把海象當作自己的媽媽？

師：那麼爲什麼海象不是秋秋的媽媽？（仔細發現一下，它們的腳一樣嗎？）

師：請你來做海象，你會對秋秋說什麼話？

幼兒學說：可是我不像你那樣長着有條紋的腳。

4、師：最後秋秋太難過了，他遇到了誰？（熊太太）

師：熊太太想做秋秋的媽媽，她是怎麼說的？（秋秋，我能做你的媽媽嗎？）

師：這時候，秋秋說了什麼？（可是你的毛不是黃色的。你也沒有長着像我這樣的.翅膀，胖嘟嘟的臉蛋和又條紋的腳）

5、講述圖片8-11

師：最後秋秋有沒有找到媽媽？

幼：找到了

師：現在的秋秋又是怎樣的心情？這一切的好心情都是誰帶給他的？

（幼兒表達自己的看法）

師：你覺得熊太太是怎樣一位太太？幼兒討論

小結：小鳥秋秋和熊太太雖然長得不一樣，熊太太不是他們的媽媽，卻能用象媽媽一樣的愛對待他，給他溫暖和幸福，這就是一位好媽媽。

四、結束活動

師：熊太太做了秋秋的媽媽後又發生了什麼事情呢，老師這裏有一本書，書的名字就叫《秋秋找媽媽》，中午休息的時候給你們講，好嗎？（好）

幼兒園中班語言公開課教案14

活動名稱：詩歌“綠色的世界”（小班）

活動要求：

1．幫助幼兒理解詩歌的內容，體驗詩歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。

2．引導幼兒用詩的眼光觀察周圍世界，大膽進行想象。

3．學習仿編詩歌句，體驗創造的快樂。

教案准備：

1．教學用書——“綠色的世界”

2．綠色的眼鏡，幼兒每人一副。

3．紅、黃、蘭色的玻璃紙。

教案過程：

（一）觀看無色彩的圖書——“綠色的世界”

1．圖書上有什麼？

2．這些畫都是黑、白顏色的，有什麼辦法讓它變成彩色的？

3．我想了一個辦法，請你們來看一看！

（老師戴上一幅綠色的眼鏡）

4．請你們猜一猜，現在我看見的畫是什麼顏色的？爲什麼？

5．請你們也戴上綠色的眼鏡來試一試

（二）欣賞詩歌——“綠色的'世界”

（老師配樂朗誦）

提問：1。這首小詩說了什麼？

2．綠色的世界都有些什麼？

3．爲什麼一切都變成綠色的呢？

（三）學唸詩歌——“綠色的世界”

讓幼兒帶着綠色的眼鏡讀唸詩歌。激發興趣。

（四）仿編詩歌句

提問：

1．如果你戴上紅顏色的眼鏡，又會看到一個什麼顏色的世界呢？

幼兒園中班語言公開課教案15

活動目標

1、理解故事內容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。

2、知道人有各自的本事，別小看自己。

3、學說完整句：“我不會……，可是我會……”。

4、學習動詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞。

5、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

6、知故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備

1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領有所認識；

2、自制桌面教具 ，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。

3、ppt。

3、魔術盒。（裏面放着孩子孩子要學的動詞）

活動過程

（一）、導入活動

組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物會飛？

講故事前提問：

師：有一隻動物他也想飛，你們想知道他是誰嗎？現在請小朋友們認真聽故事，聽完故事後告訴老師是哪隻動物想飛。

（二）、講故事——《想飛的小象》

１、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。

1）、我的故事講的是誰啊？（小象）它爲什麼想飛？

2、教師結合活動掛圖，第二遍講述故事。

1）故事裏還有些什麼小動物呢？（有獅子，有蛇等）那讓我們來聽聽他們是怎麼對小象說的？

幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，“瞧！就是這隻想飛的小象。小象剛剛生下來，第三天，跟媽媽……”

講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話語言。

1）、小象看見天上的小鳥，它想什麼?

2）、蛇會飛嗎？它會什麼本領？蛇是怎樣對小象說的？

3}、獅子它會什麼本領？獅子是怎樣對小象說的？

4）、老虎它會什麼本領？老虎是怎樣對小象說的？

5）、小象有什麼本領？

小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。

它最後還想飛嗎？

不想了。

爲什麼？因爲他知道了自己的本領。

3、第三遍講訴故事，重點講述對話內容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動物們都對小象說了什麼？

教師出示桌面教具，請小朋友回憶故事，出現的人物並進行排序。

師：現在老師把這些小動物請出來。

師：故事中先出現了誰？

讓我們一起來講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點講。

在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內容及人物對話。

（三）、談話活動“我的本領”

老師：“小朋友們真棒，每隻小動物都有自己的本事。可是，我還不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告訴我嗎？”

鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事，啓發幼兒用“我（他）不會……，可是我（他）會……”的句型講述。

（四）通過遊戲體會“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞的含義。

小朋友的的本事可真多，老師也有自己的本事。我也不會飛可是我會變魔術

師：瞧這是我的魔術箱。

1、 請個別幼兒抽圖片。

出示圖片，讓幼兒比賽誰先說出正確的'動詞。

2、根據教師的指令，讓幼兒做相應的動作。

（五）、活動延伸

今天老師講的故事是，想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人，後來小象知道自己的本領後變得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中複習鞏固。

附：故事內容：

小象生下來的第三天，跟媽媽來到小河邊，看見一隻小鳥在天空中飛來飛去。小象想“要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀！”

小象爬上樹去學飛，“哎喲”一聲，摔了一個大跟頭。

蛇，看見了說：“小象，我們有自己的本事。

我不會飛，可是，我會在樹上睡覺。”

獅子說：“我也不會飛，

可是，我能跳過寬寬的大河。”

老虎說：“我也不會飛，可是，我會游泳！”

爸爸媽媽對小象說：“我們象的力氣大，這是小鳥不能比的。 ”小象明白了。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。

小百科：象，哺乳綱，長鼻目，象科。主要外部特徵爲柔韌而肌肉發達的長鼻，具纏卷的功能，是象自衛和取食取水的有力工具。