幼兒園小班《西瓜》教案
作爲一位優秀的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園小班《西瓜》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班《西瓜》教案1
活動目標：
1.積極參與歌唱活動，感受歌曲中的愉悅情感。
2.發展音樂感受力和節奏感。
3.有感情地演唱歌曲，並嘗試創編歌曲動作。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點：
活動重點：
有感情地演唱歌曲。
活動難點：
唱準歌曲的音高和節奏。
活動準備：
物質準備：教具：音樂光盤《大西瓜》、西瓜皮等。
心理準備：有過吃西瓜的經驗。
活動過程：
一、導入
謎語導入，引起興趣。（身穿綠衣裳，肚裏水汪汪，吃完紅瓤瓤，吐出黑籽籽。）
二、展開
1.發聲練習。《西瓜歌》
2.出示半圓形的瓜皮，引導幼兒通過談話理解歌詞內容。
（1）小朋友，你們看這是什麼？它的樣子像什麼？
（2）西瓜形狀是圓圓的，怎麼變成半圓的了？進行歌詞理解，引導幼兒進行猜測，教師用歌詞進行總結。
3.通過提問引出歌曲《大西瓜》，教師進行歌曲範唱
（1）小朋友，你們喜歡吃西瓜嗎？老師把大西瓜編成了一首有趣的歌，我們一起聽一下吧。
（2）教師範唱歌曲1—2遍，請幼兒說一說聽到了什麼。
4.引導幼兒在理解歌詞的基礎上學唱歌曲，教師進行評價。
（1）引導幼兒理解並熟悉歌詞內容，跟隨教師打節奏學歌詞。
（2）請幼兒跟唱2—3遍，並通過分組、集體等方式進行練習。
（3）教師及時評價，鼓勵幼兒用自然的聲音進行歌唱。
5.引導幼兒有感情地演唱歌曲，並進行動作創編。
（1）引導幼兒感受歌曲中的有趣情節，啓發幼兒帶着喜悅的情感演唱歌曲。
（2）教師與幼兒一起根據歌詞內容進行動作創編，播放音樂，進行集體表演。
三、結束
教師總結，自然結束活動。
活動反思：
《綱要》指出，沒有經歷就沒有經驗。可見已有經驗對幼兒學習的重要性。尤其像音樂對小班幼兒而言相對較抽象的內容，更應顧及到他們的已有經驗與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂，首先要考慮音樂本身對幼兒是否具有吸引力，那麼選材就顯得很重要。首先應選擇一些具有明顯音響特徵和情感色彩的'音樂讓幼兒充分，培養幼兒對音的高低、長短、強弱、音色等基本要素的辨別並從中得到陶冶。這些音樂中，歌曲所佔的比重較大，因爲歌曲中有歌詞，幼兒容易理解。因此，本堂課我們採用了以《大西瓜》爲題。西瓜對於幼兒來說並不陌生，這也是生活中常見的一種水果，所以幼兒們很快就能接受並投入到中來。
幼兒園小班《西瓜》教案2
活動目標：
1、 感受“西瓜”的圓溜溜，練習在一定的範圍內夾球走。
2、 提高動作協調能力。
3、 培養良好的`合作精神。
4、 培養幼兒健康活潑的性格。
5、 商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。
活動準備：
皮球、筐子
活動過程：
一、教師帶幼兒到操場集合，整理隊伍。
二、遊戲《運西瓜》
1、以小猴合作運西瓜比賽，引入活動。
2、教師指導幼兒練習兩人合作運西瓜。
3、講解遊戲規則，並進行示範，強調遊戲的基本動作。
（1）兩人一組，面對面站立，球夾在兩人胸間。
（2） 聽口令後，一起向前進，注意手不拿球，如球掉下來需撿起來繼續進行。
（3）到達重點時，將“西瓜”放入筐內。
4、幼兒進行遊戲，教師要加入遊戲，爲幼兒打氣；
5/教師宣佈比賽結果，並表揚幼兒真能幹；
三、活動結束：
把幼兒帶回教室。
幼兒園小班《西瓜》教案3
有益的學習經驗：
認識西瓜是夏天的主要水果，西瓜的水分很多，喜歡吃西瓜。
活動準備：
一個大西瓜。
活動與指導：
1、教師抱出一個又大又圓的西瓜，問幼兒這是什麼?你們是否吃過?
2、請幼兒仔細觀察西瓜的外面是什麼樣的?(西瓜是綠顏色，上面有黑黑的花紋)；西瓜是什麼形狀的?(圓的)
3、教師引導幼兒仔細觀察在西瓜的一端有一段小小的`藤，告訴幼兒西瓜是長在西瓜藤上的，西瓜藤是長在地上的。
4、教師切開西瓜，請每個幼兒仔細觀察西瓜裏面是什麼樣的?西瓜裏面紅紅的，有黑顏色的籽，告訴幼兒這是西瓜瓤。
5、分給每個幼兒一塊西瓜請幼兒品嚐並且說說西瓜的味道怎樣?(甜甜的，有很多水分)
6、請幼兒說說西瓜是什麼季節的水果。
幼兒園小班《西瓜》教案4
設計意圖：
棉籤畫"許多子的西瓜"是一節簡單有趣的美術活動，西瓜幼兒很熟悉，教育資源來自於幼兒的生活經驗，適應了《綱要》對藝術活動提出的"引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣"。現在秋季有西瓜，我就買了西瓜讓幼兒觀察，同時讓幼兒品嚐，進一步豐富幼兒的情感，這節課重點主要通過幼兒動手操作，實現幼兒在"興趣"和"體驗"方面的發展；難點主要練習拿棉籤蘸顏料將西瓜子塗上，保持畫面乾淨整潔。
活動目標：
1、初步瞭解有關西瓜的簡單知識。
2、學習用棉籤蘸顏料畫西瓜子。
3、喜歡參與美術活動，體驗美術的快樂。
活動重難點：
重點：瞭解西瓜的簡單知識。
難點：學習用棉籤蘸顏料畫西瓜子活動準備：
實物西瓜、圖片。 顏料、棉籤。
活動過程：
一、通過問答方式引入活動。
今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰？（看部分西瓜的.花紋圖片）
二、感知西瓜的特徵。
1、觀察實物西瓜。
這是什麼水果呀? 大不大？是什麼形狀的？（整個西瓜是橢圓形的）什麼顏色的？（外面的皮是綠色的，裏面包着紅紅的果肉）西瓜的味道怎麼樣？（甜甜的）2、切開西瓜，進行觀察。
它裏面是什麼樣子的，我們來看看，西瓜切開後是什麼顏色的？瓜瓤裏還有什麼呀？什麼顏色的？什麼形狀的？
3、請小朋友品嚐西瓜。
提醒吃完西瓜，垃圾入簍並擦手。
三、學習用棉籤蘸顏料畫西瓜子。
（1）兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦！西瓜子哪裏去了？怎麼辦？（邊說兒歌邊出示教師範畫）激發幼兒的繪畫意願。
（2）學畫西瓜子，認識繪畫工具-棉籤，然後示範拿棉籤及用棉籤畫西瓜子的方法，再請幼兒模仿教師進行點畫。
---- 這是什麼？今天老師要用棉籤畫西瓜子，請注意看，先蘸點盤子裏的黑色顏料，注意不要把顏料弄到小手上了，然後，拿着棉籤有順序的點一下、再點一下。請小朋友伸出你們的小手指學着老師的樣子點一點。
幼兒操作朋友回到座位上，給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完後把你的畫拿到老師這裏來四、評價請畫完的小朋友把畫拿到老師這裏來，進行評價。小朋友幫西瓜點好籽了，說說你的西瓜想給誰吃？
幼兒園小班《西瓜》教案5
活動目標：
1、練習雙手、雙膝着地爬行和側身翻滾，提高動作的協調性。
2、積極大膽的參與遊戲，培養不怕困難的品質。
3、體驗和教師，同伴共同遊戲的快樂。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
活動準備：
1、遊戲音樂
2、平衡木2條、泡沫墊若干、西瓜球同幼兒人數相等，裝球的籃子2個。
活動過程：
一、導入活動
刺蝟寶寶們好，我是你們的刺蝟媽媽，咱們跟着音樂一起玩遊戲吧（放音樂進場）。教師和幼兒隨音樂做活動準備。
二、創設情境：學習爬行
1、教師扮小刺蝟爬行出場
教師：我是可愛的小刺蝟，今天的天氣真好，到處開滿了鮮花，真美啊！
提問：寶貝們，小刺蝟是怎樣出來的？（爬出來的）
請1—2名幼兒講述爬行的方法並作示範。
2、教師講解爬行的要點並做示範，交代幼兒按指定方向練習爬行（音樂）
三、創設情景：學習側身翻滾
1、教師扮小刺蝟抱西瓜側身翻滾，將西瓜運回家
提問：孩子們，小刺蝟是怎樣將西瓜運回家的？（身體仰臥躺在地上，雙手緊緊抱住西瓜，進行側身翻滾，將西瓜運回家）
請1—2名幼兒講述翻滾的方法並作示範。
2、教師講解翻滾的要點並作示範，交代幼兒按照指定方向學習翻滾（音樂）
四、遊戲：運西瓜
1、小刺蝟們學好了本領，和媽媽一起去果園運西瓜吧！
教師：寶貝們，去果園的路上可能會遇到困難，不要害怕。跟着媽媽一起，千萬不要掉隊哦！（音樂）
2、幼兒跟着老師練習爬行，爬過“獨木橋”，來到果園。
教師注意觀察幼兒爬行的方法，及時糾正。
3、幼兒雙手抱緊“西瓜”，側身翻滾“回家”，並將西瓜放到筐裏，坐到指定位置休息。
教師提醒幼兒翻滾時注意身體要完全躺在地上，雙手抱緊“西瓜”，當身邊有其他同伴時，要及時調整方向或稍等一下。
五、結束
刺蝟寶寶今天好棒啊！在學習本領時很用心，去果園的路上一直跟着媽媽，過獨木橋時很小心，一個跟着一個。運西瓜時用雙手抱得緊緊的.，沒有將西瓜弄丟。好了，寶貝咱們去請更多的好朋友來吃西瓜吧！
活動反思：
整個活動遵循了幼兒的年齡特點，以遊戲的方式貫穿於始終，讓幼兒在愉快輕鬆地遊戲中促進動作發展。下面我來談談這次教研活動的研討過程。
第一次我們聽了蘇琪老師的試教。課後我們下午班老師對這節課的討論非常激烈，老師們一致認爲本節課在內容設計上符合幼兒年齡特點，整節課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問題，在最後爬過樹林，鑽山洞環節中，起先我們設計的目標是讓孩子複習鞏固鑽，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒有按照鑽的要求去鑽，出現這種情況，我們又在討論，是繼續還是去掉這個環節，最後討論結果還是按照原來的環節開展活動。
第二次我在試教中同樣也出現了這種現象，我們找原因，環節本身出現問題，讓孩子在快速爬的時候去鑽，他們難以控制，就不可能達到我們所定的教學要求，最後還是去掉了這個環節。
另外一個環節，讓孩子學會側身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節課的重點。大部分孩子都認爲刺蝟是縮起來滾的。對於這種概念。我們也查了很多資料。到底刺蝟滾得時候是縮起來滾嗎？答案是；有時候會縮起來滾，有時候腳伸直滾，所以我們讓孩子在嘗試滾的時候讓孩子去告訴大家你是怎麼滾，最後教師點評告訴孩子今天刺蝟媽媽教你們新的本領滾——————側身滾。
這次活動中教師與幼兒始終能保持着角色身份，幼兒參與的積極性很高。不足是在開始部分老師說，今天媽媽教你們一個新的本領—————側身滾，而應該是讓孩子在嘗試中發現的時候引出課題，說，這個刺蝟寶寶滾的真好，我們一起來學學他的動作吧，這樣的語句可能會更加完美讓孩子感覺我們在做遊戲而不是在上課。在背果子游戲中個別孩子沒有按照“側身滾”的示範動作做，教師應該提醒孩子糾正動作。
幼兒園小班《西瓜》教案6
一、主題的由來及活動設計思路：
火辣辣的太陽、涼涼的西瓜、好玩的游泳池、可口的大西瓜……所有的這些都能告訴孩子們：夏天到了！我們要吃西瓜了，而每次吃西瓜時，孩子們看到大西瓜，總是興奮不已，忍不住去拍一拍、摸一摸、抱一抱……西瓜是幼兒夏天最熟悉的水果，而他們最熱衷的是西瓜那甜甜的瓤，百吃不厭。根據孩子們的興趣熱點，生成活動主題《西瓜甜甜》便應而產生了。
二、主題網絡圖：
西瓜甜甜
變廢爲寶：西瓜皮的妙用
生活：涼拌西瓜皮
體育：運西瓜
科學：甜甜的西瓜
音樂：大西瓜
美術：大西瓜
三、主題活動目標：
1、通過觀察、探索，瞭解西瓜的特徵、種類、作用。
2、認識西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，願意用各種方式表徵新經驗，並體驗自己動手操作的樂趣。
3、體驗與同伴交流、分享和自由表現的樂趣，獲得成功感。
主題內容及實施過程記錄：
四、活動具體安排：
活動一：科學：甜甜的西瓜
（一）活動目標：
1、認識夏天的主要水果------西瓜，能通過觀察、品嚐說出其主要特徵。
2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜歡吃西瓜。
（二）活動過程：
1、觀察西瓜的形狀：
今天飯後吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子們象往常一樣興奮。引導幼兒觀察西瓜的外部特徵：“西瓜是什麼形狀的？什麼顏色的？（幼兒自由觀察、講述）
陸陽：“西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢。”
沈科：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋”。
夏浩峯：“他的一端還有細細的尾巴。”尤嘉樂：“不對不對，那是西瓜藤，我見過西瓜地裏的西瓜------。”我讚許的向他翹翹大拇哥。經過一番討論，孩子們明白了，原來西瓜是長在地裏的，有長長的藤。
2、觀察西瓜的內部特徵：
教師將西瓜切開，請幼兒仔細觀察西瓜裏面是什麼樣：西瓜裏面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。
這時錢磊說：“我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了。”潘晨揚急着說：“黃瓤的.西瓜不甜”“不，我吃過，很甜。” “那爲什麼我媽媽說西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”。看到孩子對這個問題有了疑惑，我就鼓勵他們回家再向家長了解一下，讓孩子自己去了解答案。
3、品嚐西瓜，說出其味道：
西瓜瓤甜甜的，有很多水分，吃到肚裏涼涼的，很解渴。
4、瞭解西瓜的用途：
西瓜消暑解渴，多吃身體好，是夏季的主要水果，鼓勵幼兒多吃西瓜。
5、生成內容：瓜瓤的不同種類。
（三）活動反思： 西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經驗較豐富，在預設方案的基礎上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學習經驗。
活動二：活動實錄：吃西瓜、涼拌西瓜皮
在吃西瓜的過程中，有的孩子告狀說：“老師，羅偵之把西瓜皮也吃了。”有的孩子笑了，“西瓜皮還好吃？”有的孩子竟學起他的樣子，也啃起瓜皮來。“那麼西瓜皮好吃嗎？”我問。孩子們安靜下來，一會兒有的孩子說：“沒吃過。”有的孩子說：“不好吃，應該扔掉。”還有的說：“不知道。”剛纔吃過瓜皮的孩子說：“脆脆的沒有味，不太好吃。”我知道，根據孩子們以前的生活經驗，西瓜皮是理所當然該扔掉的。於是我和孩子們商量着並達成共識：試一試！怎樣讓西瓜皮變的美味可口。
於是我們便忙開了，先削掉西瓜的綠衣外皮，然後洗淨切條或塊，又從食堂找來各種調料，商量着做一道“涼拌西瓜皮”。在整個操作過程中，孩子們是那麼投入，象一個個小廚師，只是拿刀的手小心翼翼，有些笨拙。（平時大人是不放心讓他們動刀的）在分辨調味品時，大部分孩子分辨不出香油（缺少生活經驗），加上鹽、味精、香油、醋四樣調味品後，燜了一會兒，“涼拌西瓜皮”終於完成了！我讓孩子們先聞了聞味道，孩子們直嚷：“老師，這個菜一定很好吃！聞着味就香”。張浠菡：“象姥姥拌的黃瓜味一樣。”我舀起一勺放進嘴裏，孩子們等大眼睛看着（都站起來了），當我露出欣喜的表情時，孩子們直嚷：“老師，我也想吃。我都饞了！”於是我每個桌上放了一盤。終於可以品嚐了！孩子們看着眼前的“涼拌西瓜皮”，急不可待，一掃而光，直喊：“老師，沒吃夠！”“真好吃！”李澤瑞：“酸不拉嘰的，還有點甜。”我將剩餘的全部分給孩子們，還是滿足不了他們。於是，我就問：“沒吃夠，怎麼辦？”孩子們馬上領會到：回家和媽媽一起做一道“涼拌西瓜皮”。
活動反思：
幼兒通過動手試驗，澄清了原來的問題，西瓜皮可以吃。在獲得新經驗以後，孩子們知道了：西瓜皮可以做成美味可口的涼拌菜，在活動過程中，孩子們體驗到了自己動手操作的樂趣和成功感。
活動三、美術：大西瓜
（一）活動目標：
1、按自己意願表徵出喜愛的大西瓜（西瓜的種類），滿足幼兒的興趣需要。
2、提高對美術活動的興趣。
（二）活動過程與實錄：
1、出示西瓜，請幼兒觀察西瓜的形狀、顏色。
2、討論：你想怎樣畫大西瓜？
我一句提問引起孩子們的的討論，幼兒大膽講述了自己的想法。有的孩子說：“我想畫一個大大的西瓜，”有的說：“我想畫一個切開的紅瓤西瓜”；有的說：“我想自己設計一個方形的大西瓜”。
3、幼兒根據已有的學習經驗進行表徵。
4、表徵後幼兒對自己的創作進行交流。
加加：“我畫的西瓜娃娃身子圓鼓鼓的，穿着綠色的衣服，上面有黑色的花紋，上面扎着一個小辮。”（孩子們認識了西瓜的構造）
“我自己來”。洋洋說着，一邊搶先拿起鹽，嘴裏小聲嘟噥着“少放點鹽，醋，醬油，香油”一邊往西瓜條上加着各種佐料，然後拿起筷子笨拙地攪拌均勻。“媽媽你嚐嚐吧，你就說味道不錯，你真棒。”我夾起一塊嚐了嚐還真是有點味道，隨後又照兒子說的表揚了一番。這時聰聰也拿起一塊放到嘴裏，我問：“味道怎麼樣？”洋洋裝模作樣地說：“和在學校里老師做得一個味道。”我又說：“洋洋你太棒了，你教會了媽媽做西瓜皮菜。洋洋趕緊擡起頭說：“老師說這叫涼拌西瓜皮”。
“對、對、對，涼拌西瓜皮。”我也隨聲跟上。看着洋洋得意的樣子，我想老師這種授課的方式真好。它既可以鍛鍊孩子的動手能力，又可以在讓孩子教家長的過程中考驗孩子在課堂上的接受能力。真是一舉兩得。“媽媽，西瓜皮還可以幹什麼？”洋洋又問。我說：“西瓜皮也叫西瓜翠衣，用處可多了，它還可以藥用。它有清熱、解毒、利尿、解暑的功效，前兩天媽媽嗓子痛的時候吃的那個西瓜霜含片，也要用到它才能製成。”“這回我知道了”。望着洋洋似懂非懂的表情，我想孩子雖然現在不一定完全記住那麼多，但是隨着時間的推移，隨着年齡的增長，通過點滴的小事，通過老師和家長的共同努力，孩子的知識肯定會很豐富的。“媽媽，西瓜皮的用處這麼多，那我們以後別浪費掉了。
幼兒園小班《西瓜》教案7
活動目標：
1、能運用多種感官認識事物，感知、探索西瓜的基本特徵。
2、願意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。
3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
1、西瓜。
2、每人一份餐巾、點心盤、刀、抹布；課前洗淨雙手。
3、PPT。
活動過程：
1、摸一摸，初步感知西瓜的特徵。
師：小朋友，今天耿老師給小朋友帶來了一個禮物，它就藏在這個口袋裏，請一個小朋友來摸一摸是什麼？
2、集體觀察，運用多種感官感知西瓜的特徵。
師：我們把它請出來，看是什麼呀？
師：“西瓜是什麼樣子的'？”
⑴請幼兒說一說。
⑵老師提問：看看西瓜是什麼樣子的？
⑶摸一摸、敲一敲、推一推，有什麼感覺？
小結：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。有的大，有的小。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會響，推推會滾。
3、通過故事瞭解西瓜吃法以及內部特徵。
師：“今天有一羣猴子也撿到了一個西瓜，他們爲了吃西瓜還發生了一件有趣的事情呢，你們想知道嗎？”
a、老師講故事《猴王吃西瓜》。
b、老師提問：猴王怎麼吃西瓜？你會吃西瓜嗎？吃西瓜應該吃什麼？
c、師：那西瓜的瓤在哪裏呢？
d、我們一起把西瓜切開看一看。
e、讓幼兒觀察西瓜的內部：你們看到西瓜裏面是什麼樣的？
f、瞭解兩種特殊的西瓜——黃瓤的瓜和無籽瓜師：小朋友看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平時吃的瓜有什麼不一樣呢？
4、談論吃西瓜的好處。
a、師：“你們喜歡吃西瓜嗎？爲什麼？”
b、請幼兒嘗一嘗：吃到嘴裏有什麼感覺？
小結：西瓜瓤水分多，吃起來又涼又甜。能解渴、消暑，我們大家都愛吃。
活動反思：
我們所追求的應是在教學活動中，我們不僅要關注教育目標的實現，更要考慮實現這個目標是否有價值，以及實現這個目標的過程和方式是否有助於孩子的發展。我們不要太在意活動的結果是不是符合作品本身，而應更多關注活動是否能激活孩子的思維，孩子的發言有沒有自己的理由，在交流中能否擦出火花，產生共鳴。這些將在今後的實踐中慢慢地積累與總結，讓自己的教學能力有更大的進步。
幼兒園小班《西瓜》教案8
設計思路
收納桶是家庭中常見的物品，它輕巧、安全、色彩鮮豔；它可摺疊，具有可變性且取材方便。我們將其作爲幼兒運動的器械，幼兒喜歡且樂意藉助其進行活動。
小班下學期的幼兒能比較平穩地走和跑，但徒手或者持物在低矮物體上行走，對他們而言仍有一定的挑戰性。
教師創設了“小豬運西瓜”的活動情景，和幼兒分別扮演“豬媽媽”和“豬寶寶”，藉助幼兒園的自然環境，如山坡、草地和沙池，引導幼兒用多種方法玩收納桶，幫助幼兒積累在低矮的物體上持物行走的經驗。
由於是運用器械進行的活動，所以教師要時時關注幼兒的情緒，用遊戲化的語言激發幼兒參與活動的興趣；提醒幼兒既要保持身體平衡，保護好自己，又要積極大膽地參加活動。教師還可以對幼兒進行有關輕拿輕放、互相謙讓等良好習慣和品質的培養。
活動目標
1．嘗試在低矮的物體上持物行走，提高身體的平衡性。
2．體驗與同伴一起遊戲的快樂。
活動準備
1．各種顏色鮮豔的收納桶若干(幼兒人手一個)。
2．玩具西瓜若干(幼兒人數的3倍～4倍)。
3．平衡木、花朵平衡、輪胎、塑料小矮凳等鋪成的3條路徑。
4．律動音樂等。
活動過程
一、小豬做操
1．教師扮演豬媽媽，幼兒扮演豬寶寶。
2．(播放音樂《小豬操》)“小豬寶寶們，我們一起來動動身體、做做操!”
【設計意圖：師生分別扮演“豬媽媽”和“豬寶寶”，伴隨音樂模仿小豬活動身體，起到激發興趣和熱身的作用，爲後續活動做好充分的準備。】
二、小豬玩桶
1．幼兒自由玩收納桶。
“小豬寶寶們，我們一起玩遊戲吧!每人拿一個桶，找空地方玩一玩。”
觀察要點：
(1)幼兒喜歡用哪些方法玩桶?
(2)幼兒的活動空間是否充分?
2．幼兒交流分享各自有創意的玩桶方法。
引導幼兒說出各自的玩法：“小豬寶寶們，你們是怎麼玩的?”
觀察要點：幼兒能否根據教師發出的信號玩遊戲。
預估幼兒交流的玩法：躲貓貓、跳跳豬、滾大桶等。
(1)躲貓貓
觀察要點：幼兒在躲的過程中，手、腳和身體能否儘量蜷縮。
(2)跳跳豬
觀察要點：幼兒能否跳起來，幼兒的活動空間是否充分。
(3)滾大桶
觀察要點：能否聽信號變速、變向推滾收納桶。
【設計意圖：讓幼兒自由探索收納桶的不同玩法，在活動中發現收納桶的多變性，並利用其特點活動身體。活動中，教師不要過多給予幼兒指導或暗示，以幼兒主動活動爲主，只有在幼兒需要幫助時教師纔給予適當點撥。】
三、小豬運西瓜
1．運用各種方法搬運西瓜。
“豬媽媽種了好多西瓜，讓我們用各種方法走過小路把西瓜運回來。”
“拿好桶，去摘西瓜咯!請你們看好箭頭，走過小路，每次只能摘一個西瓜回來哦!走路的時候要小心!”
觀察要點：
(1)幼兒拿着桶通過小路是否有困難。
(2)幼兒行進的路線。
(3)幼兒在上下山坡時是否有困難，能否保持身體平衡，是否需要幫助。
2．幼兒交流運西瓜的過程。
“小豬寶寶們，你們剛纔走了哪條小路去運西瓜的?”
預估交流的內容(請幼兒演示)。
(1)走輪胎路的時候小腳要擡高，一個一個跨過去。
(2)過小橋的時候小腳要踩在中間，慢慢走。
(3)走小矮凳路的時候，要看準了再跨過去，腳要踩在小矮凳上，不要踩空了。
小結語：“運西瓜的時候，眼睛要看好小路，一步一步穩穩地走。”
3．幼兒繼續玩遊戲。
幼兒繼續玩遊戲，教師提醒幼兒可以嘗試走其他小路。
“小豬寶寶們，地裏還有好多西瓜，把它們都運回來。試一試你剛纔沒有走過的小路。”
觀察要點：
(1)幼兒能否穩穩地走過各條“小路”。
(2)放西瓜時動作是否輕輕的。
【設計意圖：藉助幼兒園的自然環境，如山坡、草地和沙池，用不同器械創設多種路徑。幫助幼兒在遊戲情景中探索和積累在低矮的.物體上持物行走的經驗。】
四、放鬆活動：小豬吃得飽飽
伴隨《小豬吃得飽飽》的音樂，放鬆身體，然後帶着收納桶離開場地。
反思
“小豬運西瓜”的活動體現了兩個特點：
1．發揮了幼兒的主體性
參照《3～6歲兒童學習與發展指南》中“3～4歲幼兒能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離”的要求，結合本班幼兒已有的運動經驗，我將活動目標定位爲：嘗試在低矮的物體上持物行走，提高身體的平衡性。我通過創設“小豬運西瓜”這一遊戲情景，讓不同能力、水平的幼兒利用收納桶自主選擇“小路”行走，以此體現尊重幼兒個體差異和興趣愛好，在滿足幼兒不同需要的同時，遵循幼兒的“最近發展區”，並根據不同難易程度的路徑進行自我挑戰，進而獲得成功的喜悅，體驗參與活動的樂趣等新課程理念。
2．體現了活動的趣味性
《3～6歲兒童學習與發展指南》中指出，教師應經常和幼兒一起在戶外運動和遊戲，鼓勵幼兒和同伴一起開展體育活動，同時，倡導用幼兒感興趣的方式發展基本動作，激發幼兒參加體育活動的興趣。在本次活動中，我們利用幼兒園的自然環境，增設色彩鮮豔、不同難易程度的小路，以遊戲的形式貫穿活動始終。幼兒在遊戲中扮演角色，在情景中積累在低矮的物體上持物行走的經驗。饒有趣味的情景激發了幼兒參與活動的積極性、主動性和興趣，他們在自由探索中發現了收納桶的各種變化以及不同玩法，獲得了不同的創造性體驗，從而使幼兒身體的靈活性和協調性得到鍛鍊。
幼兒園小班《西瓜》教案9
設計意圖： 小班美術：甜甜的西瓜 執教人：顧卓麗
初夏到了，天氣轉熱，西瓜又成了最受孩子們歡迎的時令水果。西瓜圓圓的外形特徵，非常適合小班幼兒學畫，但是不規則的瓜紋在表現時有一定的難度，又剛好符合孩子的最近發展區。在本次活動中，通過觀察、學畫、和品嚐等操作活動，讓幼兒瞭解西瓜的外部特徵並能用粗細不同的線條表現西瓜的瓜紋。 活動目標：
1、觀察西瓜，瞭解西瓜的外部特徵。
2、畫西瓜，能用粗細不同的線條表現西瓜的瓜紋。
3、能積極大膽地參加美術活動。
活動重難點：
能用粗細不同的線條表現不規則的瓜紋。
活動準備：
1、西瓜、餐盤、水果刀。
2、油畫棒、繪畫紙、教師範畫。
3、輕音樂。
活動過程：
一、想一想、說一說，引起幼兒的興趣。
師：請小朋友想一想，可以把綠色的圓形變成什麼？
二、出示西瓜，初步感知西瓜的`基本外形特徵。
1、通過看一看、摸一摸、說一說西瓜的基本外型特徵。
（1）師：西瓜是什麼形狀的，什麼顏色的，摸上去感覺怎麼樣？
小結：西瓜的外形圓圓的，大大的，它的顏色是綠綠的，摸上去滑滑的。
（2）師：西瓜的身上有什麼？瓜紋是什麼樣子的？像什麼？
小結：有瓜藤、肚臍眼和一條條黑色的瓜紋；瓜紋像一條彎彎扭扭的線，有的地方粗有的地方細。
三、學習用粗細不同的線條表現瓜紋。
1、激發幼兒繪畫興趣。
師：今天西瓜交給小朋友一個任務，完成任務就可以吃西瓜，這個任務就是要把綠色的圓變成一個大西瓜。
2、結合西瓜實物，師幼邊觀察邊範畫。
（1）找到瓜藤和肚臍眼。
（2）學畫瓜紋。
3、交代繪畫要求。
注意：在拿黑色蠟筆畫瓜紋時一定要不能用小手去摸，不然就變成黑西瓜，沒人喜歡吃了。
4、鼓勵幼兒大膽繪畫，教師巡迴指導。
四、集體欣賞、評價作品。
師：“今天西瓜大聚會，這裏有這麼多好吃的西瓜，你最喜歡吃哪個大西瓜？爲什麼？”
活動延伸：
品嚐西瓜，初步感知西瓜內部特徵，爲下次學畫切開的西瓜做鋪墊。
幼兒園小班《西瓜》教案10
目標：
1、學習，發展語言，培養幼兒記憶力。
2、認識漢字“西瓜”，能用“瓜”說詞。
準備：
1、掛圖：（1）大西瓜（2）剖面圖（3）西瓜皮做成的船圖（4）掛圖：西瓜大，西瓜圓，紅紅瓤兒真是甜。瓜吃完，皮做船，黃色手絹做船帆。
2、有《大西瓜》歌曲的碟片一張，課前放給幼兒觀看。3、黃手絹一張，小紙棒一根，黃色蠟光紙一張。
4、西瓜字卡。
過程：
一、引入，認識漢字“西瓜”
師：身穿綠衣裳，肚裏水汪汪，生的.兒子多，個個黑臉膛。小朋友猜猜是什麼水果？引導得出是“西瓜”。今天老師給小朋友帶來了西瓜，看看和小朋友吃的西瓜有什麼不同？（引起幼兒好奇心，出示字卡西瓜，幼兒認讀）
師：西瓜字寶寶裏邊，有幾個字寶寶？（引導幼兒分別認識漢字西和瓜）小朋友知道有西瓜，還有一些什麼瓜？西瓜裏邊有些什麼？哪些東西可以吃？（引導用“瓜”說詞，瞭解各種瓜以及西瓜的結構，過渡到學習）
二、觀看掛圖，學習
1、學習第一句：西瓜大，西瓜圓。
幼兒看圖，自己總結說出這句話。
2、看剖面圖
幼兒自由發言，說出瓜瓤的顏色和味道，完整連貫說出：紅紅瓤兒真是甜。
3、看第三幅圖
看看瓜吃完了嗎？吃完了可以用來做什麼？引導幼兒自由發言，個別幼兒提名回答。有一首《大西瓜》的歌，小朋友會唱嗎？（唱：大西瓜，圓又圓，切開就是兩大碗，你吃一碗，我吃一碗，留下空碗當小船，留下空碗當小船。）歌裏面的大西瓜吃完後，留下皮來做什麼？（當小船）引導得出：掛吃完，皮做船。
師：這樣的小船跑得快嗎？如果加上船帆以後，風一吹，就會跑得快。用什麼來做船帆呢？（出示黃色手絹）引導幼兒念：黃色手絹做船帆。看看這兒有船帆嗎？老師帶來了船帆（出示小紙棒，黃色蠟光紙，貼上去）
4、幼兒看三幅圖，完整念。
5、幼兒看掛圖，完整念。
三、鞏固識字
1、觀察掛圖，問：小朋友剛纔唸的西瓜大，西瓜圓，“西瓜”字寶寶在那裏呢？（幼兒找，用紅筆圈出來）
2、數一數，這裏一共有幾個“西瓜”字寶寶？還有個“瓜”字寶寶在哪裏？
3、出示已識漢字若干，幼兒認讀，找出“西瓜”，給它照相。
四、幼兒朗誦，走出活動室。
幼兒園小班《西瓜》教案11
活動目標：
1、初步發展幼兒觀察能力。
2、學習畫西瓜的方法，以及使用棉籤。
3、喜歡參與美術活動。
活動準備：
1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉籤、準備好的深綠與淺綠顏料。
2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂1首。
3、教師範畫1張、食物西瓜一個。
活動過程：
1、引入語：今天老師請來一位神祕的客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰呢?
2、出示孫悟空圖片問道："看這是誰!""孩子們你們好，你們認識我嗎?""你們喜歡我嗎?""爲什麼喜歡我"3、孫悟空的本領很大但是呢今天他遇到了一個難題請小朋友看一看他遇到了什麼難題(觀看視頻豬八戒吃西瓜)引出問題：師問："這個故事的名字是什麼?"答："(豬八戒吃西瓜)"。
師問："豬八戒把西瓜切成了幾塊?"答："豬八戒把西瓜切成了4塊"。
師問："最後誰吃了西瓜?"答："豬八戒"。
4、提出問題引導幼兒學習畫西瓜。
5、觀察西瓜圖片認識西瓜知道西瓜的特點、顏色、花紋。
6、幼兒畫西瓜："那我們一起爲孫悟空解決問題吧!我們開始畫大西瓜吧!"7、小朋友邊說兒歌邊畫大西瓜。
8、複習畫西瓜的步驟，教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導幼兒爲西瓜塗色時如何使用棉籤。
9、聆聽輕音樂孩子們開始畫大西瓜。爲幼兒製造良好的氛圍。
拓展：切開的西瓜：遙遠天邊，半個月亮，變成小船，星星來坐。
評價與鼓勵：
小朋友們畫的真棒呀。快快讓客人老師看一看我們小朋友們畫的大西瓜吧。
2 教案二：西瓜
活動目標
1、幼兒學會表現西瓜的特徵，感受色彩美。
2、指導幼兒學會短線、點連線，培養他們對美術活動的興趣。
活動準備
1、油畫棒、白紙人手一張
2、西瓜一個，刀一把。
3、西瓜謎語一個。
活動過程
1、導入活動，引起幼兒興趣。
教師：夏天到了，我們經常會吃一樣水果，讓我們來猜猜看，是什麼水果。“身穿綠衣裳，肚裏水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛。”（幼兒猜）今天，請寶寶來畫西瓜。
教師出示大西瓜，讓幼兒摸一摸，看一看，提問：西瓜是什麼形狀，什麼顏色，摸上去感覺怎麼樣。幼兒回答後，教師總結：西瓜是圓圓的，綠綠的，上面有黑色的條紋，摸上去光滑的。
2、引導幼兒觀察切開的`西瓜。
教師將西瓜切開，托起來：請大家看看，切開的西瓜是什麼形狀的，西瓜瓤是什麼顏色？裏面有什麼？
幼兒回答，教師總結：切開的西瓜看上去像只小船，是半圓形的，“船底“的皮是彎彎的。裏面的西瓜瓤是紅色的，上面有黑色的瓜籽。
3、教師示範。
教師：我們要給西瓜的衣服上畫上花紋了，從西瓜的上面開始畫線，小線條扭一扭，一直扭到西瓜的下面，在線的旁邊再扭一根線。這樣，隔開一段，在扭幾根線，西瓜的花紋畫好了。現在該給西瓜的衣服塗上顏色了，用綠色塗西瓜,黑色把剛纔畫的西瓜的花紋塗滿，(注意了，是綠色、黑色、綠色間隔開來)。把切開的西瓜塗上紅顏色，綠色塗西瓜皮。
4、幼兒操作，教師指導。
提醒幼兒注意西瓜的形狀和色彩，注意整潔。
5、評價，結束活動。
讓我們來就看看誰給西瓜畫的衣服最漂亮？
幼兒園小班《西瓜》教案12
【活動目標】
1、學習1-5個物體按從小到大或從大到小的規律排序。
2、結合遊戲情節，激發幼兒數學的樂趣。
3、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。
4、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。
【活動準備】
1、地圖一張;操作火車圖一張;西瓜園環境創設;《豬八戒娶媳婦》音樂一段;《開火車》音樂。
2、軟地墊每人一塊;火車圖每人一張。
【活動過程】
一、看地圖，激發幼兒情趣
師：小朋友們好，我是豬八戒，今天天氣這麼好，不如我帶着你們這羣小豬一塊兒去花果山摘西瓜吧。那裏的西瓜又甜又好看，你們想去嗎?
師：在我們出發之前，先用閃亮的小眼睛來看看去花果山的地圖，你發現這條花果山的路上有什麼?他們都是怎麼來排隊的?(引導幼兒觀察路上的圖案，發現它的.規律：從大到小)
二、遊戲“鋪路”
師：地圖看完了，我們一塊兒來照着地圖，用石板鋪一條一樣的、圖案從大到小排列的路吧!
師：小豬們翻開你的石板上看看上面有什麼?小聲地說出它的名字。(小樹、小草、小花。)
一個小組的小豬們在桌上給它們排排隊，要按照從大到小的順序，來試試吧!(幼兒小組合作，教師指導)
師：去花果山的路總算鋪好了，我們把它接起來，現在我們出發吧。(播放豬八戒娶媳婦音樂)
三、摘西瓜運西瓜
師：哇，這麼多彩色的西瓜，我們每隻小豬摘五個不同顏色的西瓜吧!(幼兒摘西瓜，播放音樂)
師：西瓜摘好這麼多了，哎喲哎呦搬不動，趕緊回到小椅子上休息一下。
師：你看這裏有一輛火車，我們把你摘的5個西瓜按照從小到大或者從大到小的順序裝進車廂裏，好嗎?
師：西瓜裝好了，火車要開了，帶着你的彩色西瓜回家了。(播放開火車音樂，幼兒離開活動室)
教學反思：
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
幼兒園小班《西瓜》教案13
設計：在活動設計中，主要抓住兩條線，一是情感（關心與感恩）、二是情節（以西瓜貫穿始終）。
小老鼠去看望奶奶，並留下半個西瓜給奶奶吃--體現關心孝順，用半個西瓜當帽子遮陽--體現自我保護。
用半個西瓜當小船過河--體現聰明智慧用半個西瓜戰勝大灰狼--體現勇敵無畏用半個西瓜分給小朋友們--不要忘記曾經幫過自己的人一、活動目標：
1、大受到影響表述：幫助小老鼠解決在看望奶奶的路途中發生的一系列問題。
2、知道天氣炎熱，積累些夏季防暑降溫，自我保護的方法。
3、學會關心與感恩，不要忘記曾經幫助過自己的人。
二、活動準備：
1、多媒體課件、大圖書一本，小老鼠頭飾，大灰狼圖片，用盤子裝好的西瓜一片片，（防曬品、防曬霜、太陽境）三、活動過程：
1、情景導入，我們在學習小動物的叫聲，你們瞧，誰來了，豬豬小老鼠出門要去幹什麼？
（出示多媒體畫面第一帳："小老鼠，同時出現"鼠奶奶躺在病牀上，額頭上敷着毛巾的畫面）。
這樣就爲幼兒線索，引導幼兒關注細節，爲理解故事做好鋪墊，這不僅發展了幼兒的觀察能力，還幫助幼兒形成了一定的邏輯推理能力，引起了幼兒的情感共鳴。
幼：小老鼠要去看望奶奶，奶奶生病了。
幼：奶奶發燒了，奶奶中暑了吧。
幼：奶奶起不來了，沒力氣了。
幼：我看到奶奶躺在牀上。
幼：我看到奶奶額頭上有毛巾，她發燒了。
師：是呀，真是一隻孝順的小老鼠，它得知奶奶病了，急急忙忙要去看奶奶，一路上會發生什麼事情呢？想不想知道呢？
2、藉助多媒體畫面第2幅（1）觀察多媒體畫面第2帳師：你們看到些什麼？
幼：看到了太陽，小老鼠流汗了。
師：夏天的.太陽火辣辣地照着，小老鼠發現什麼了幼：一塊西瓜地，有很多西瓜師：你們從畫面中看出來這是什麼季節嗎？
幼：是夏天幼：夏天是西瓜才成熟了（2）觀察多媒體畫面第三幅師："還有半個西瓜，小老鼠爲什麼不吃了？"（設置懸念幫助幼兒體驗小老鼠對奶奶的牽掛）幼："想留給奶奶吃"幼："奶奶吃了就不發燒了，西瓜可以降溫"師："太陽火辣辣的，吃完了半個西瓜，小老鼠是怎麼做的"幼："小老鼠把西瓜戴在頭上當帽子"（幼兒看到都笑了起來）師：小老鼠帶上西瓜帽很有趣是嗎？那它爲什麼要帶上西瓜帽呢？
幼：夏天的太陽火辣辣的，小老鼠太熱了幼：媽媽說陽光中有紫外線，會把皮膚曬傷的師：是呀，小老鼠會動腦筋，會自己想辦法保護自己夏天，如果你也要出門也會用什麼辦法來保護自己呢？
幼："我出門的時候，媽媽塗防曬霜"幼："戴上太陽帽"（請小朋友上來演示）師："是呀，小老鼠跟你們一樣會自我保護，它戴上西瓜帽，這下可涼快多了，它繼續往前走，咦，小老鼠怎麼停下來啦。"（3）觀察多媒體畫面第4幅師："前面有條小河擋住了去路，小老鼠不會游泳"小老鼠不會游泳，用什麼辦法可以過河呢？
幼兒爲小鼠想辦法（4）觀察多媒體畫面第5幅師："小老鼠想了什麼方法"幼：把西瓜帽摘下來，放進河裏當小船（5）觀察多媒體畫面第6幅師：小老鼠過了河，又發生什麼事了（草叢裏有一隻大灰狼）師："大灰狼要幹什麼？你從哪裏看出來的？"幼："大灰狼張開大口想吃小老鼠"師："小老鼠又是怎麼樣的？（全身發抖，有點害怕）"你有什麼辦法能幫助小老鼠？
幼："讓小老鼠請大象伯伯來，大象伯伯用長鼻子把大灰狼捲起來扔到河裏去"師："大象伯伯會怎麼卷呢？你來表演一下"幼："讓小老鼠請光頭強來，啪啪對準大灰狼"師："你是光頭強，你來試試看"（幼兒舉槍瞄準，教師表演大灰狼被打中的樣子）幼："小朋友們幫助小老鼠的辦法都很好，那的們來看看動畫裏的老小鼠是怎麼做的呢？小老鼠有沒有被大灰狼吃掉呢？最後大灰狼怎麼樣了？"（6）觀察多媒體畫面第6幅師：小老鼠把西反皮朝大灰狼身上砸去，結果怎麼樣了。
幼：西瓜皮摔了。
師：大灰狼踩到西瓜皮了，摔倒了。
幼：哈哈。
幼：眼晴裏冒星星了。
幼：小老鼠很勇敢，再也不怕了。
（7）觀察多媒體畫面第7幅師："小老鼠雖然遇到困難，但他很勇敢、很聰明，還得到了小朋友的幫助來到奶奶家，小老鼠把西瓜分給小朋友吃。"它說："謝謝你們的剛纔幫了我，我請你們吃西瓜。"幼兒邊品嚐西瓜邊說："謝謝小老鼠"。
幼兒園小班《西瓜》教案14
活動目標：
1．學習攀爬動作，發展手腳協調能力；
2．學會躲閃(人、物)，培養敏捷和自我保護能力；
3．喜歡參加體育活動。
活動準備：
場地：戶外大型玩具、人手一個軟性皮球、“小老鼠”若干、錄音機、錄音帶。
活動過程：
1．引起活動興趣。
教師：“今天，媽媽要和小貓一起去買西瓜，買到西瓜以後要想辦法把西瓜拿回家，但不能把西瓜掉到地上。”
2．鼓勵幼兒想出各種不同方法，持球聽音樂沿場地四周做動作。如：夾球跳、單手舉球走、坐地夾球走……
3．小貓學習“抓老鼠”的本領。
出示“小老鼠”引起幼兒學習的興趣。
★練習一：鑽過小小老鼠洞。
要求：匍匐鑽爬過高爲20釐米的滑梯底部。
提示：身體儘量放低，屁股不撅起來。
★ 練習二：追抓小老鼠。
配班老師扮小老鼠突然出現在大玩具的支柱下，幼兒發現了就在器械的支柱和滑梯中穿梭追趕抓小老鼠。
提示：要彎腰鑽過，學會躲閃，不碰到柱子，也不碰到別人。
★練習三：倒爬上四面的滑梯，走過繩網去捉高處的老鼠。
提示：
(1)倒上滑梯注意手腳協調，抓穩用力爬上去。
(2)攀網時不擁擠，一個跟着一個橫攀或走過繩網，爬到最高一層網攀過去。
(3)抓到老鼠後用最快的速度拿回家來。幼兒可從四面滑梯滑下來，可從消防柱滑下來等。
(4)可把老鼠按大小或衣服顏色分類放。
4．遊戲：“送西瓜”，練習持球倒上滑梯的本領。
教師：“小貓真聰明，我們剛纔都學了許多捉老鼠的本領，現在媽媽要讓你們把這些西瓜送到山那邊奶奶的`家裏，你們行嗎?你們想一想，一隻手要拿着西瓜，一隻手要扶着滑梯，倒上滑梯行不行?試一試，不行怎麼辦?”啓發幼兒自己想辦法(如把球塞到衣服裏包着)。
提示：
(1)倒上滑梯後可用各種動作把西瓜帶過繩網，然後自由選擇下來的路口，下來把西瓜送到奶奶家(放在框裏)。
(2)注意既不能把西瓜摔壞(掉球)，自己又能安全地下山。
5．小結表揚：今天小貓都很能幹，是最勇敢、最聰明的小貓。
6．整理活動：舞蹈“小貓咪”結束。
幼兒園小班《西瓜》教案15
目標：
1、感知、探索西瓜的特徵。
2、通過比較、品嚐，體驗新品種無籽西瓜的優點。
3、探索、發現生活中西瓜的多樣性及特徵。
4、樂於探索、交流與分享。
準備：
1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、無籽西瓜若干。
3、餐巾、點心盤人手一份；刀、抹布各一。
4、課前請幼兒洗淨雙手。
過程：
一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題
二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進行觀察、品嚐
1、這裏有許多瓜果，哪些是西瓜呢？
2、西瓜是什麼樣的？
（1）請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現並進行適當引導。
（2）請幼兒表述各自的探索過程和結果。
小結：有的西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的；西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。
3、西瓜裏面是什麼樣子的？（可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內部特徵的'興趣。）
（1）你們喜歡吃西瓜嗎？爲什麼？
（2）根據幼兒的表述教師小結：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。
三、引導幼兒感受無籽西瓜的優點
1、請幼兒品嚐無籽西瓜，說說它和剛纔的西瓜有什麼不一樣。（特別甜，吃起來特別方便。）
2、根據幼兒的討論作一小結，讓幼兒感受科技新產品的優點。
