幼兒園的禮儀教案(15篇)

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作爲一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園的禮儀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園的禮儀教案1

活動目標：

1、使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。

2、使幼兒懂得一些做客的簡單禮節。

活動準備：

1、與本班一幼兒家庭聯繫有關做客事宜。

2、電話兩部。

活動過程：

一、教師向小朋友介紹活動內容及簡單要求。

二、幼兒到XX小朋友家做客，在做客過程中學習禮貌用語和簡單禮節。

1、學習有禮貌地問候主人。到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學說“你好”。見了不同的人會使用合適的稱謂。

2、學習有禮貌地與人交往。

（1）對於主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，請客人吃東西，客人都要有禮貌地說“謝謝”。

（2）在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。在別人談話時，不隨便插嘴。當別人提出問題時，要大方地回答。說話時，聲音輕一些，不大聲喧譁。

（3）與主人要友愛相處。

（4）學習有禮貌地與主人告別。

（5）臨走時，向主人說“XX，再見”，還可客氣地邀請別人去自己家做客。

三、做客後進行小結，對幼兒在做客中的表現進行評價。

小朋友在別人家做客時很有禮貌，會說“您好”、“謝謝”、“再見”，並且不隨便亂拿別人的東西。以後到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人。

活動延伸：

可通過角色扮演和行爲辨析的`方式對幼兒進行拜訪做客的教育。

（1）甜甜敲門時很用力，她這樣做好嗎？

（2）小客人進門時沒問好，這樣做對嗎？

（3）亂翻主人東西好不好？應該怎樣做？

幼兒園的禮儀教案2

活動目標：

1、學會排隊，懂得遵守排隊的規則。

2、學習運用團圓、搓捏等方法，表現蘿蔔的主要特徵。

3、體驗集體排隊的快樂。

活動準備：

1、兔子卡片1張；胡蘿蔔人手1個。

2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。

活動過程：

一、出示一堆蘿，引出排隊1、情境導入小朋友我是兔媽媽，兔寶寶，媽媽帶你們到草地上去玩好嗎？

2、觀看課件（一堆蘿蔔）看草地上有什麼？蘿蔔堆成了一座小山，我們說一堆蘿蔔。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓？快來拿個蘿蔔吃吃吧！

3、播放蘿蔔倒塌聲聽什麼聲音？哦原來蘿蔔倒了，蘿蔔滾了一地。爲什麼蘿蔔會滾下來的呀？你們剛纔排隊了嗎？你們會排隊嗎？

二、生活中的排隊你們什麼時候會排隊？老師也帶來了一些排隊的照片？現在你知道什麼時候要排隊了嗎？爲什麼要排隊呢？怎樣排隊呢？

小結：是的先來的排前面，後來的排後面，一個跟一個，不推也不擠。

三、學習排隊。

1、分男女兩隊吃蘿蔔：肚子好餓呀！想吃蘿蔔嗎？那這一次我們排着隊來拿蘿蔔好嗎？記得怎樣排隊嗎？

2、聽什麼聲音？原來這蘿蔔是老婆婆的，我們快把蘿蔔送回去吧！記住要排隊哦！老婆婆說寶寶們真懂事，都學會了排隊。

四、學做胡蘿蔔。

1、寶寶們跟着媽媽到草地上去玩好嗎？看這是什麼？這個蘿蔔什麼樣子的`？我們也來做一個好嗎？

2、教師示範製作，幼兒觀察並嘗試製作。

揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個小蘿蔔。

3、幼兒製作，教師指導。

哇，一會兒我們已經做了那麼多的胡蘿蔔，蘿蔔真好吃，快來吃吧。

活動目標：

1、學會自己覺排隊。

2、初步養成禮讓、排隊等候的好習慣。

活動過程：

一、開始部分隨音樂做課前準備——提高幼兒精神。

二、基本部分1、觀看情境表演玩滑梯——培養幼兒的觀察力及語言表達能力。

提問：他們玩滑梯玩得好嗎？那個地方好？那個地方不好？

2、談話——引導幼兒回憶，培養幼兒思考、講述的能力，感悟排隊是講文明禮儀的良好品德。

（1）在幼兒園裏有哪些地方需要排隊？你是怎樣做的？

（2）在外面你還知道哪些地方需要排隊？大人們都是怎樣排隊的？

（3）遇到特殊情況是應該怎樣做？

3、看掛圖——感知禮儀。

（1）觀察圖片上的小朋友在幹什麼？

（2）請兩名幼兒領讀。

（3）幼兒講解詩意。

三、結束部分小結：

鼓勵孩子以後無論在園裏和外面，都要堅持做一個講文明禮儀、守秩序的人。

幼兒園的禮儀教案3

活動目標：

1．回憶生活中見過的文明禮儀行爲，並能說出自己對禮儀行爲的瞭解

2．瞭解手抄報的製作方法，並嘗試製作。

3．在日常生活中能遵守規則，用自己的禮儀行爲引導身邊人。

4．培養幼兒的禮貌對人，學會團結、謙讓。

5．認識文明禮儀的小常識。

活動準備：

手抄報圖片、紙、PPT

活動過程：

一、引導幼兒討論圖片，導入活動。

1．展示圖片，引導幼兒觀察並說出：這些圖片裏的人你喜歡嗎，爲什麼？

2．那你遇到這種情況你會怎麼做？

總結：看來我們新苗幼兒園的寶寶都是懂禮儀，講文明的好孩子。

二、討論怎樣引導周圍的人講禮儀。

師：那光是我們懂禮儀，講文明是遠遠不夠的，怎樣纔可以影響我們身邊的人？

請你們說一說。

師：小朋友想了這麼多的方法，可是光我們自己一個人的力量來宣傳是不夠的，你：怎樣才能讓更多的人都知道呢？

三、手抄報的製作方法。

師：老師有一個好辦法，咱們可以畫很多手抄報來告訴人們講禮儀，你們知道什麼是手抄報嗎？

師：你在哪些地方見過手抄報？是什麼樣的'呢？

出示PPT，欣賞手抄報。

它和我們平時畫的畫有所不同，手抄報是以畫畫和文字結合的方式來佈局。一般一張紙上分有很多的小版塊。每個版塊都有小標題。其中的大標題在最引人注目的地方。每個手抄報都有很好聽的大標題。

師：如果讓你來畫一幅手抄報，你打算寫一些什麼，畫什麼來號召人們講禮儀？

分成哪幾個版塊呢？

師：你給你的手抄報取什麼好聽的名字呢？

四、畫一畫。

師：請小朋友們和你的爸爸媽媽一起製作一個禮儀手抄報，影響周圍的人一起懂禮儀，講文明。

五、作品評價。

從構思、顏色、版塊等方面進行評價，請幼兒互相欣賞講述畫面內容。

小百科：文明是使人類脫離野蠻狀態的所有社會行爲和自然行爲構成的集合，這些集合至少包括了以下要素：家族觀念、工具、語言、文字、信仰、宗教觀念、法律、城邦和國家等等。

幼兒園的禮儀教案4

課程目標

1、讓幼兒明白隨地吐痰的危害，不能隨地吐痰

2、學習正確處理痰的方法。

課程重點

明白隨地吐痰是不文明的課程難點學習正確處理痰的方法

課程準備故事、餐巾紙

活動過程：

一、故事法引出主題

1、"小熊家有一個美麗的花園，一年四季開着各種漂亮的花朵。可是最近花園裏的美麗的小花都凋謝了，小熊很沮喪他想找一下原因，於是啊就在花園裏蹲了一整天，終於看到了破壞花朵的人，原來是"痰"，小熊的爸爸最近感冒了，有很多的"痰"可是他隨地吐痰，導致了小花都凋謝了。"

2、"小朋友們，小熊家花園的花爲什麼會凋謝呀？原來都是隨地吐痰害的呀！那我們小朋友們還知道吐痰還會影響什麼嗎？"

二、隨地吐痰的壞處

1、教師告知幼兒吐痰的壞處：不文明不衛生，還有大量的細菌。

2、教師請幼兒來說一說有痰的時候應該怎麼樣？引導幼兒說一說，教師告知幼兒：有痰的時候要吐到餐巾紙裏包住，然後扔到垃圾桶裏去。

3、請小朋友也學着做一做正確的吐痰方式。表揚做得好的孩子。

三、活動總結

"小熊爸爸啊知道了因爲自己的隨地吐痰而使得小花都凋謝了，所以非常的內疚，於是再也不隨地吐痰了。從此以後都把痰吐到餐巾紙裏包住，最後扔到垃圾桶裏。現在啊小熊的花園裏又開出了許多漂亮的.花朵！"

課後總結：

故事內容能夠吸引幼兒的注意力，只有2個較小的幼兒不能理解故事內容。在學習處理痰的方法時候，很多幼兒能仔細看着教師的動作並學習。

幼兒園的禮儀教案5

活動目標:

1、讓幼兒初步學會穿衣的方法

2、進一步認識衣服的各個部分，領子、袖子、拉鍊。

活動準備：

一件用袋子裝好的`衣服

活動過程：

一、開始部分

1、大公雞喔喔叫，太陽公公出來了，小兔子揉揉眼睛起牀了，咦!我的衣服怎麼不見了，小兔子着急的哭起來了，小朋友快來幫幫忙，幫小兔子找一找衣服，提示幼兒到椅子下面去找一找。

2、衣服找到了小兔子可高興了，一邊穿一邊念起兒歌。

"抓領子，蓋房子"，"小老鼠出洞了""吱吱扭扭上房子"

3、小朋友小兔子棒不棒，你們想不想學習一下穿衣服呢?

二、介紹衣服，解釋兒歌

1、"抓領子，蓋房子"是什麼意思?衣服的領子在哪裏?

2、"小老鼠"指的是什麼? "洞子"指的是衣服的哪個部位?

3、"吱吱扭扭上房子"是在幹什麼?

三、小兔子穿衣服真有意思!讓我們一起來學學這首兒歌。

1、幼兒學念兒歌，教師示範動作。

2、幼兒邊念兒歌邊穿衣

3、衣服穿好了，讓我們去活動活動吧

幼兒園的禮儀教案6

一、活動說明

大班下學期，幼兒已越來越接近小學的生活和學習，他們的問題、擔憂也越來越多，他們很嚮往小學。

活動“收拾小書包”正是順應幼兒的心理需求，通過活動，幼兒開始模仿小學生的學習行爲，學習有序，有條理的做事，就從收拾、整理自己的書包做起，有助於幼兒養成良好的行爲習慣及提高自我服務等能力。

二、活動準備： 書包、書、本子、文具盒、鉛筆、橡皮、尺子等學習用品、大課程表一張。

三、活動過程：

1、引導幼兒觀察活動區投放的材料及佈置。

2、介紹活動區的名稱及其玩法。

3、幼兒自根據每一天課程的安排收拾自己的小書包、文具。

4、同伴之間相互檢查、提出建議，比一比誰收拾的更有序、更好。

我們來下棋

一、活動說明：

進入大班後，我班幼兒對棋類遊戲特別感興趣，在家裏經常邀約成人玩棋，且水平也在不斷提高，從過去的飛行棋一直髮展到現在的`象棋、五子棋、跳棋等。本次活動爲幼兒提供了一個相互建構經驗、相互合作、學習、幫助的機會，同時也是幼兒所喜好的、滿足了幼兒的需要，讓幼兒的棋藝不斷地提高。

二、活動準備：五子棋、跳棋、象棋、鬥獸棋。

三、活動過程：

1、討論各類棋的玩法、規則。

2、引導幼兒自由組合、協商規則、合作遊戲。

3、交換遊戲。

4、收拾、整理棋。我會認

一、活動說明：幼兒到了大班已經接觸了大量的圖片、文字，大部分幼兒都認識了很簡單、形象的文字。

在語言活動中，特別是看圖講述活動中幼兒已開始自己嘗試着看字來講述故事，本次活動在有利於幼兒不斷地豐富、提高認字能力，爲入小學奠定良好的基礎。

二、活動準備：字圖配對材料、本班幼兒的名字

三、活動過程：

1、介紹活動區的名稱和玩法。

2、幼兒輪流遊戲，自由組合、相互檢查。

3、收拾、整理圖片，字卡。

益智區

一、活動說明：我班幼兒好奇、好問、愛動腦筋，喜歡參與一些具有挑戰性的遊戲，本次活動爲幼兒提供了一個挑戰自我，運用已有知識解決問題的機會，有助於幼兒判斷、思維，運用能力的提高，體驗成功的樂趣。同時也爲幼兒入小學做準備。

二、活動準備：時間屋、有趣的計算筒、翻蓋子、走迷宮。

三、活動過程：

1、幼兒觀察活動區的材料，討論遊戲的玩法。

2、幼兒自由組合遊戲，相互出題，相互檢查。

3、協商交換遊戲。

4、整理活動區材料。

5.幼兒園要爲兒童的小學教育做哪些準備

一、培養孩子的獨立意識學校的學習生活與幼兒園生活的差距是非常大的，幼兒園老師對孩子的生活護理是很精細的，孩子的學習也是在遊戲中進行的，一天的生活是鬆散型的。而上小學以後，學習的模式成爲課堂教學，課間休息時要自己整理書本，自己喝水，自己上廁所等，要自己的事情自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解決。因此，家長要讓孩子知道，自己長大了，即將成爲一名小學生了，生活、學習不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學會生存、生活、學習和勞動。

二、做好上小學的心理準備從幼兒園生活到小學學習生活，對孩子來說是一個大的轉折，因此家長要幫助孩子做好上小學的心理準備比如，與孩子聊天時有意識地聊一聊小學校的事情，要由衷地祝賀孩子長大了，要成爲一名小學生了，讓孩子從家長的中吻中感受成長的自豪，從而增強自信心，內心產生羨慕小學生、想當小學生的願望。家長在特別注意的是，決不能用上小學對孩子施加壓力，進行恐嚇。如：“你再不聽話，讓學校的老師管你。”“學校的老師可厲害了。”家長這種恐嚇的話會造成孩子對上學的恐懼感，產生心理壓力。

幼兒園的禮儀教案7

一、說教材:

（一）、設計意圖：

春暖花開的季節，鳥兒又開始活躍在我們的視野裏，孩子們對它們充滿了好奇，常常問我："老師，這是什麼鳥，它愛吃什麼？它飛的快嗎？......"因此，我選擇了這個課題。我們都知道：鳥是害蟲的天敵。近些年，由於環境遭到破壞，人們的亂捕亂殺，我們周圍的鳥越來越少，至使森林和糧食遭受嚴重的蟲害。因此，保護鳥類，珍愛害蟲的天敵，成爲我們當務之急。新《綱要》告訴我們,"要與社區密切合作,綜合利用各種教育資源,共同爲幼兒的發展創造良好的條件."因此,我認爲,引導幼兒進一步探索鳥與人類的關係,探索不同鳥類的不同的生活習性有着一定的教育價值.這裏，我設計此活動，旨在引導幼兒初步瞭解鳥和人類的關係，激發幼兒愛鳥的情感。

（二）、目標定位:

活動目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起着導向的作用.依據大班幼兒的年齡特點和教材本身的特點,我從情感態度,能力,認知等方面確定了本次活動的目標,其中既有獨立表達的成分,又有相互融和的一面.具體的目標爲:

（1）、引導幼兒觀察信鴿、啄木鳥、貓頭鷹的外形特徵、習性和本領，初步瞭解鳥和人類的關係。

（2）、通過幼兒想保護小鳥的各種辦法，在參與活動中激發幼兒愛鳥的情感。

（3）、具有初步的環保意識，有愛護、關心鳥類的意識和行爲。

根據目標,我把活動的重點定位於:瞭解鳥類與人類的關係。難點爲尋找保護鳥類的辦法。爲此,我做了如下活動準備:

1.知識準備:發動幼兒和家長蒐集關於鳥的資料和圖片，瞭解關於鳥的知識。2.物質準備：課件-羣鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥的活動習性和本領的動畫、小鳥受傷圖、環境破壞對小鳥的傷害。

二、說教法:

《綱要》指出："教師應成爲幼兒學習的支持者、合作者、引導者。"因此，本次活動採用適宜的方法組織教學，主要有：

1.觀察法:觀察法就是提供大量的直接經驗讓幼兒觀察探索,讓幼兒通過五官的'感受來發現,探索事物的現象,獲得具體的經驗,並在此基礎上逐步形成概念。

2.操作法:操作法是幼兒建構活動的基本方法.本次活動,幼兒自己收集和教師提供的不同的鳥類圖片,使幼兒與圖片互動,獲得了鳥類的知識。

3,啓發引導法:幼兒在觀察,操作的過程中遇到問題,教師運用適當語言,幫助幼兒來發現問題,引導幼兒解決問題.並靈活運用集體活動,小組活動和個別活動的組織形式,通過師生互動,生生互動得到發展。

4、演示法：通過多媒體手段，讓幼兒對小鳥有一個全新的認識，在這一個過程中，現代教學的輔助手段的運用發揮了傳統手段不可代替的功能，使理解和認識更透徹。

5、多通道參與法：《綱要》科學領域目標明確指出："能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當的方式表達，交流探索的過程和結果。"活動中，我引導幼兒看一看、聽一聽、想一想、說一說等多種感官的參與，不知不覺中學有所獲。

6、交流討論法：交流討論中，不僅讓幼兒分享快樂，達到生生互動，而且能提高幼兒的語言表達能力。

7、展示法：讓幼兒展示自己的本領，發揮了幼兒的主體作用，每個幼兒都獲得了表現自我的機會，並對自己的成長充滿了期待。

與此同時，我還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達着各自豐富的、多樣性的認識，體現着"以幼兒發展爲本"的理念。

三、說學法:

本次活動採用的學法主要有:

1,討論談話法:新《綱要》指出,"幼兒能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當的方式表達,交流探索的過程和結果".因此,我在活動中引導幼兒說一說,看一看,比一比,在多通道,多感官的參與下,瞭解相關知識。

幼兒園的禮儀教案8

一、說教材

設計意圖：

一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環境的污染。根據新綱要的要求：指導小朋友利身邊的物品或廢舊資料製作玩具、手工藝品等來美化自己的生活爲指導思想。利用一次性物品來大膽進行創新制作，既培養了小朋友動手動腦能力，又培養了小朋友的創新意識，讓小朋友體驗到了變廢爲寶的樂趣。最近，我們班搞的主題是海底世界，針對以上問題以及結合本班的主題活動，我特設計本活動。主要是引導小朋友在欣賞廢舊物變寶發明出來的美后，自己動手利用平常經常丟棄的廢舊物也來發明一種美，從中增進小朋友的創新意識與環保意識。我認爲，選擇這一活動就如《綱要》中所說，"既符合小朋友的愛好和現有經驗，又有助於形成符合教育目標的新經驗；既貼近小朋友的生活，又有助於拓展小朋友的經驗和視野".因此，此活動來源於生活，又能服務於小朋友的生活。

目標定位：

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。根據大班小朋友年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》爲依據，確立了情感、認知、能力方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標爲：

1、樂意與同伴交流自己製作的作品，培養小朋友的合作意識，進步小朋友的協商能力。

2、嘗試用多種廢舊資料製作海底世界，體驗發明的樂趣。

3、增進小朋友的創新意識與環保意識。

根據目標，我把活動重點定位於：用多種廢舊資料製作海底世界，培養小朋友的合作意識，進步小朋友的協商能力。

活動難點：

如何有效地合適地選用各種廢舊資料製作漂亮的海底世界。總之，我們建立了目標的整合觀、科學觀、系統觀，力求形成有序的目標運作程式。使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育於製作活動之中。爲此，我們作了如下活動預備：

1、物質預備：收集製作玩具的廢舊資料，師幼共同收集各種廢舊資料製作的有關海底世界的成品和圖片。

2、經驗預備：小朋友對海洋的水生動物有肯定的經驗。

3、空間預備：小朋友座位呈框字型擺放，展示臺呈半弧形放置於小朋友視線前面。

全方位的預備爲活動的成功開展提供可能。

二、說教法

新《綱要》指出："教師應成爲學習活動的支持者、合作者、引導者。"活動中應力求"形成合作探究式"的師幼互動。因此，本次活動教師以參觀者的身份引導孩子，以自己的語言啓發小朋友的創新意識外，還挖掘此綜合活動價值，採取了適宜的方法組織教學，採取的教法有：啓發提問法、直觀法、自主探索法、分享交流法

1、啓發提問法：本次活動最經常使用這種方法，引起小朋友的思考，啓發他們的發明思維，讓他們在老師的提問幫助下，更好地完成作品的製作。

2、直觀法：本次活動的開頭，老師就採取了這個方法，讓小朋友通過欣賞別人的作品，引起小朋友創作的愛好，初步感受藝術中的美。

3、自主探索法：讓小朋友自己選擇喜歡的形式進行廢舊物的創作，並在製作過程中學習合作，並進步小朋友的協商能力。

4、分享交流法：本次活動的結尾部分，我讓小朋友將自己的作品與同伴與同伴一同交流分享，讓小朋友學會互相交流、相互理解和相互欣賞。

此外，我們還適時採取了賞識激勵法、審美薰陶法對活動加以整合，使小朋友獲得對廢舊物的理解和體驗，達到了科學性、藝術性、健康性、愉悅性的和諧統一。

三、說學法

以小朋友爲主體，發明條件讓小朋友參加發明活動，不僅進步了熟悉，錘鍊了能力，更昇華了情感，本次活動小朋友採取的學法有：

1、多感官參與法：新《綱要》科學領域中的目標明確指出，（小朋友）"能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當的方式表達，交流探索的過程和成果".因此，活動中我們引導小朋友看一看、想一想、做一做、說一說等多種感官的'參與，不知不覺就對廢舊物變寶發生了愛好。

2、嘗試法：陶行知先生說過在"做中教，做中學，做中求進步".在創作活動中我就鼓勵小朋友自己尋找資料進行創作。在這一過程中小朋友通過商量、合作、嘗試用各種廢舊資料進行創作。通過交流分享，又把大家的經驗作一匯合，學會了相互欣賞、相互交流。

3、體驗法：心理學指出，"凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯進步".爲了讓小朋友對廢舊物有更深的印象，我們就採取了直接參與創作的過程，在創作活動中，體驗廢舊物變寶的創作樂趣。

與此同時，我們還通過小朋友間的合作創做，交流分享。表達着各自的豐富、多樣性的熟悉，體現着"以小朋友發展爲本"理念。

四、說教學程序

我採取環環相扣組織此活動程序，活動流程爲：

激發愛好→自由選材→分工合作→動手製作→交流分享→審美延伸

（一）激發愛好（2分鐘）

"愛好是最好的教師".活動一開始就讓小朋友欣賞由廢舊物製作的作品，引起小朋友製作的憧憬和愛好。

（二）自由選材，合作創作（3分鐘）

在這一過程中，教師是引導者、支持者、合作者。在輕音樂播放的輕鬆氛圍中，讓小朋友自己選擇資料，並和同伴一起商討如何創作漂亮的作品。然後共同製作。

（三）動手製作作品（20分鐘）

在這個環節中，小朋友開始製作作品，作爲一個引導者、參與者以及合作者。我始終以參觀者的身份，利用提問引導、啓發小朋友更好地發明作品。

（四）交流分享（10分鐘）

在最後小朋友作品的展示中，我讓每組派一位小朋友上來交流自己小組利用什麼來製作作品。通過孩子之間的互相欣賞、相互交流，進步了他們對廢舊物變成寶的愛好，並在這個過程中，體驗了表示美和發明美的樂趣。相信通過這個活動，孩子們以後在日常生活中，對於廢舊物他們會持着如何利用的想法，環保的意識也增加了。

（五）活動延伸

請小朋友回家以後也可以自己動手利用家裏的廢舊物品來製作其他的物品。

五、資源利用：

讓家長幫忙收集各種廢舊物。

六、活動預期成果：

1、讓小朋友在製作的過程中，進步同伴間的合作意識以及協商能力。並體驗成功帶來的快樂。

2、嘗試運用廢舊物品發明新的藝術作品，培養小朋友的創新意識，並讓他們初步感受環境、生活和藝術的美，體驗發明的樂趣。

3、學會和同伴一起分享交流，進步小朋友的口語表達能力。並學習相互欣賞、相互交流。

4、引導小朋友欣賞藝術作品，培養小朋友表示美和發明美的情趣，並初步具有環保意識。

幼兒園的禮儀教案9

活動目標：

1、通過教師的示範和講解，使幼兒知道不同類型手勢的不同用途。

2、培養幼兒養成良好的體態習慣。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

儒靈童教材

活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒隨着儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、"聽"故事提問導入：小朋友你是怎樣與人打招呼的？

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：萌貓小分隊是怎麼和鴨子、孔雀打招呼的？

故事總結：萌貓小分隊的三隻小貓在向鴨子、孔雀和儒靈童打招呼時，使用了各種不同的手勢，鬧出了一些笑話。我們平時一般是以揮手、點頭向對方問好。小朋友可要記得用合適的手勢向其他人問好，這樣纔不會向小貓們一樣鬧出笑話。

3、"看"動畫提問導入：小朋友，你們會使用不同的手勢表禮儀嗎？

4、認真看《儒靈童》動畫，啓發思考，教師提出如下問題：

(1)有哪些手勢是表示禮儀的？

(2)儒靈童教會寶寶哪些手勢禮儀？

(3)在日常生活中，你們還會使用哪些手勢禮儀？請你做一做。

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特徵及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：動畫片中孔子老師的手勢表示尊重他人的禮儀行爲，小朋友們要學會正確使用手勢：比如：問好可以用握手、擁抱等方式。向別人道別可以用揮手的方式。上課時舉手回答問題也是一種禮儀的表現，是對老師的尊重，也是好孩子的做法。

三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：上課的時候用舉手示意老師你知道正確的答案，在請其他人做某件事的時候用請的手勢，這樣會增加別人對你的喜愛。正確的使用手勢會給我們的.生活帶來很多的方便，小朋友們也要學會正確的運用手勢。

四、遊戲互動，鞏固主題名稱：手勢語目的：使幼兒認識幾種常見的手勢。

規則：

1、教師出示常見的幾種手勢圖片，表示誇獎、勝利、OK、停止的手勢圖片。

2、請幼兒說一說這些手勢的不同含義，並進行模仿。

3、根據教師設置的情境，幼兒分別做出不同的手勢。

五、活動延伸，主題內化

(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

(2)在生活中引導幼兒使用基本手勢。

(3)和家長聯繫，習慣養成延續至家庭中落實。

小百科：手的姿勢通常稱作手勢。它指的是人在運用手臂時，所出現的具體動作與體位。它是人類最早使用的、至今仍被廣泛運用的一種交際工具。

幼兒園的禮儀教案10

活動目標：

1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。

2、鼓勵幼兒大膽表述自己的願望。

3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。

活動準備：

學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯繫單.

活動環節：

一、談話活動(一)

以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內容。

你們看，圖上的小朋友在做什麼？並請幼兒一起朗誦兒歌。

(二)以談話方式引發幼兒參與活動的興趣

1、體驗父母的辛苦提問設計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什麼地方工作嗎？爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什麼，這時你有什麼樣的感覺？看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什麼呢？

2、激發幼兒幫爸爸媽媽做事的願望提問設計：你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎？我們能爲爸爸媽媽做些什麼呢？請幼兒根據自己的生活經驗進行講述。

二、親子攝影展--《爸爸媽媽小幫手》

1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：照片、錄像均可)2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。

禮貌歌活動目標：

1、學習禮貌用語："你好，再見"。並在老師的提醒下會正確使用。

2、熟悉歌曲，初步培養幼兒節奏感，學習按節奏拍手，根據歌曲內容進行簡單的歌表演。

活動準備：

在活動室一角佈置一個熊貓的家，並請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。

活動組織：

1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啓發幼兒學習故事中的"你好"，"再見"等禮貌用語，引起幼兒興趣。

師："剛纔老師講的故事名字叫什麼？""你們爲什麼喜歡小白兔呀！""因爲小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！"2、熟悉歌曲《禮貌歌》，並學會按節奏拍手，初步培養幼兒對音樂的感受能力。

師："老師把剛纔的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟着音樂來拍手，"3、根據歌曲內容配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內容。

唱"你好，你好親愛的朋友，我們一起，快樂無比"時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節奏兩個大拇指互相點一點。

唱"再見，再見，親愛的朋友，我們將再見"時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。

4、通過遊戲，讓幼兒掌握"你好""再見"禮貌用語的.正確用法。

師："我們去熊貓家作客吧！""到了熊貓家我們怎麼說？""我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧！""我們該回家了，跟熊貓說什麼？"

附故事：

有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說："你好"熊貓請小白兔吃蘿蔔，小白兔說："謝謝"於是，小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木，做遊戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說："我喜歡和你作朋友！"小白兔向小熊貓招招手說："再見"就回家了！

中班禮儀教案《打電話禮儀》

　活動目標：

1、學習接打電話的禮貌用語和注意事項。

2、感受接打電話的樂趣，願意在接打電話的過程中表達自己的情感。體會與人正確愉快地交往。

活動準備：

1、臺式電話機兩部。

2、可製作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙籤等材料。

3、幼兒用書。

活動過程：

1、通過複習歌曲《打電話》引出活動主題，引發幼兒的興趣。

教師：你們知道歌曲裏唱了一件什麼事情嗎？

2、鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。

教師：你們平時打過電話嗎？你都和誰打過電話？

3、教師表演打電話，引導幼兒學習接打電話時的禮貌用語和注意事項。

（1）教師：喂，您好，請問你找誰？請稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎？再見！

（2）教師：小朋友，老師剛纔在做什麼？都說了些什麼？

（3）幼兒討論打電話時應該怎樣禮貌地與人交談。

（4）教師：誰知道還要注意哪些打電話的問題呢？

教師：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息；也不能在別人工作、學習或有事的時候打電話。

4、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結伴玩“打電話”的遊戲。

（1）幼兒和同伴自由組合玩“打電話”的遊戲。

5、引導幼兒製作電話，玩“打電話”的遊戲。

（1）教師：剛纔小朋友都學會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動手做電話呢？

製作方法：把毛線的一頭綁在牙籤上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去後拉出來，然後再穿過一個杯子，將毛線綁在另一個牙籤上。瞧，電話就這樣做好了，小朋友也來試試吧。

（2）幼兒兩人一組製作電話，玩遊戲。

幼兒園的禮儀教案11

教學目的：

認識舞蹈瞭解舞蹈

教學重難點：

站姿訓練，擡頭挺胸收腹。

基本功：

勾繃腳的`學習。

教學內容：

一對於舞蹈有初步的瞭解，勾繃腳，壓腿，下腰等等。

二站姿的訓練擡頭挺胸收腹。

三學習基本功勾繃腳。

1、主要動作及要求

a、雙勾腳：雙腳腳尖限度的勾起，腳跟往遠蹬，雙腳與腿部形成勾曲式

b、雙繃腳：雙腳腳腕伸展，腳背向上拱，腳尖向下壓，與腿部形成一個流線

注意：雙勾腳和雙繃腳均要做到限度。

幼兒園的禮儀教案12

設計意圖：

城市交通的不斷髮展促進我們加強交通安全教育，讓幼兒瞭解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，並能瞭解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。

活動目標：

1、瞭解一些基本的交通知識，知道紅燈停，綠燈行

2、讓幼兒懂得車道的分佈，知道行走時應走人行橫道。

3、培養幼兒養成自覺遵守交通規則的良好習慣。

活動準備：

有關交通的PPT

活動過程：

1、教師出示圖片引出活動主題。

師：請朋友看看，圖上發生了什麼事情？引導幼兒討論：爲什麼會發生交通事故？

2、出示紅綠燈圖片提問：

師：你認識它嗎？它有什麼作用呢？你會看紅綠燈嗎？

引導幼兒討論紅綠燈的作用，並知道紅燈停，綠燈行。

師：在沒有紅綠燈的'地方應高怎麼過馬路呢？

幼兒討論：沒有紅綠燈的地方應該怎麼過馬路。一站、二看、三通過

3、教師出示十字路口的圖片提問：

這是哪裏？小朋友在什麼地方見過它？

上面的白線叫什麼？有什麼作用？

4、請小朋友們看一看，圖上的小朋友是怎麼過馬路的

1）重點請幼兒分辨出馬路上那條是車道，哪條是人行道

2）幼兒同家長一同在馬路上行走時應走人行道

3）過馬路時應走人行橫道。

5、引導幼兒學習兒歌《過馬路》

滴滴滴，汽車叫，車來了我讓道，過馬路，左右瞧，走路要走人行道，不玩耍，不亂跑，安全第一我知道，紅燈停，綠燈行，遵守規則別忘掉。

　6、延伸：小朋友跟爸爸媽媽上街時除了過馬路時要注意，還要注意其他的什麼呢？

（坐公交車時應該先下後上，碰到年紀大的爺爺奶奶要給他們讓座，外出時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等）

7、請小朋友跟圖片說再見。

活動反思：

活動以觀看交通事故的錄像來開展，並請幼兒說說觀後感―討論如何過馬路―學年安全兒歌幾個步驟來開展。並在每個問題討論完以後根據PPT來講解，這樣既豐富了活動內容，也激發了孩子參與活動的熱情。

幼兒園的禮儀教案13

活動目標

1、讓孩子學會認真傾聽，能把話聽清楚、明白。

2、學會打電話，說話要簡潔、明瞭。

3、培養孩子大方、有禮貌的說話態度。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

重點難點

1、學習打電話。

2、指導孩子在打電話時語言簡潔明瞭，有禮貌。

活動準備

電話2部，打電話動畫片，各種圖片。

活動過程

一．創設情境，導入遊戲。

1、出示課件，讓孩子認識各種電話。

2、讓孩子觀看打電話動畫片。

二．學習打電話

1、老師示範打電話，總結打電話兒歌：打電話，先撥號；問聲好，把名報；說事情，要簡要；說再見，有禮貌。

2、出示生日情景圖，打電話祝賀樂樂生日快樂。號碼：xxxxxxxx，請孩子表演，獎勵。

3、創設遊戲情境，進行打電話。

A：爸爸出差，打電話給爸爸。

B；奶奶身體不好，打電話問候奶奶。

C；感冒發燒，打電話給老師請假。

（表演並獎勵）

4、認識特殊的電話：110、119、112、120、在生活中。這些電話是不能隨便打的。

三．拓展延伸

打電話是我們生活中常見的事情，讓我們用熱情的語言，給親人，朋友，同學打個電話，送去一句問候。

教學反思

打電話是孩子十分喜愛的一種假想遊戲，如何讓孩子學會打電話，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。接着播放打電話動畫，之後，老師示範打電話的過程，然後創設情境讓孩子表演。在學習打電話的過程中鼓勵孩子敢說敢講，引導孩子把話說明白，說清楚，培養孩子大方、有禮貌的說話態度。

在活動過程中也出現了不少的問題，有些小朋友不敢參與到活動中來，還有的不敢用語言應答。我耐心地引導孩子撥打自己喜歡的`親人或好朋友的電話，鼓勵他們把自己想說的話慢慢說出來，感受活動的樂趣。

活動結束之後，我深深地體會到單純地看教案和將它變成一節活動是真的不一樣的，想象和事實的差距很大。還是那句古話：“教學相長也”，對於孩子而言我是他們的老師，但是對於我而言他們纔是我的老師，在活動中，孩子們的反應最直觀的顯現出了這個活動的效果是如何，目標是否達成，價值是否可取，對於我們而言，課程的選擇權雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個權利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、瞭解孩子，在進行選材、教學時，多想、多問、多看，這纔是重中之重！所謂知己知彼方能百戰百勝，這句話用於我們的教學也是適用的，加油吧！

幼兒園的禮儀教案14

教學形式：

團體或小組教學

活動目標：

1、學會照顧花草樹木，經常給它們澆水

2、培養幼兒認真地做每一件事情，並能堅持把它做完

活動準備：

1、爲幼兒準備小水壺

2、圖片兩張

圖一：小朋友給小花澆水，小花露出笑容說：“謝謝你！”；圖片二：小朋友澆花，沒有澆完就離開。小花哭着說：“我要喝水。”

基本過程：

一、導入活動

教師通過出示圖片，引導主題

二、關鍵步驟

1、教師請幼兒觀看第一張圖片，然後提問：

1）第一張圖片中的小朋友在做什麼？小花爲什麼露出笑容？

2）第二張圖片中的小朋友在做什麼？小花爲什麼不高興？

2、引導幼兒一起討論：

1）我們應該怎樣照顧小花？

2）當你給花澆水時，小朋友要和你做遊戲，你該怎麼辦？

3）如果你正在做一件事，別人邀請你做另一件事，應該怎麼辦？

3、教師和幼兒一起總結：做完一件事再做另一件事

4、教師帶領幼兒一起給班裏和幼兒園的花草樹木澆水

三、結束活動

請小朋友對自己照顧的.花草樹木說句悄消話。如：我會照顧你的。

活動延伸：

日常活動：在日常活動中教師培養幼兒做事專心，認真做好每一件事

課後反思：