有關幼兒園中班語言教案（精選14篇）

作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編幫大家整理的有關幼兒園中班語言教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班語言教案 篇1

活動目標：

1、通過觀察，幼兒講出小兔用冰塊做的窗戶在不同季節的變化。

2、學習詞：擋、融化、發抖。

3、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

4、能分析故事情節，培養想象力。

活動準備：

1、圖片：小兔家的窗戶。

2、幼兒用書。

活動過程：

一、觀察圖片，理解圖片內容，發現小兔家的窗發生的變化。

1、教師同時出示一、二、三幅圖，引導幼兒有序觀察圖片。

教師：圖片上有誰？是什麼季節，你是從哪裏看出來的'？

2、引導幼兒逐一觀察三幅圖，瞭解故事內容。

圖一：

（1）小兔用什麼蓋了一間房子？什麼季節到了？天氣怎麼樣了？

（2）小兔住在屋裏覺得怎麼樣，爲什麼？他怎麼想的？

圖二：

（1）小兔走到哪裏，搬來了什麼？做什麼用？

圖三：

（1）窗子裝好了，現在小兔住在屋裏感到怎麼樣？（引導幼兒觀察小兔的神態、感受。）

3、出示第四幅圖，引導幼兒感知故事的結尾。

（1）春天來了，小兔發現了什麼？它怎麼樣了？

（2）這時誰來了？它告訴小兔什麼道理？想一想，小兔該用什麼裝在窗戶上？

二、運用已有經驗，幼兒嘗試講述故事。

1、鼓勵幼兒按圖片順序嘗試獨立講述故事，教師適當提醒。

2、引導個別幼兒講述，提醒幼兒安靜的傾聽。

三、學習故事，引導幼兒能夠運用適當的詞彙有序地講述故事。

1、教師完整講述故事，引導幼兒理解詞彙的運用。

學習詞：擋、融化、發抖。

2、教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起講述故事。

3、幼兒與同伴互相講述故事。

活動延伸：

在區域活動中爲幼兒提供圖片，鼓勵幼兒與同伴一起講述故事。

看圖講述：小兔家的窗小兔用大蘿蔔蓋了一間房，窗戶還沒有裝好，它就住在裏面了。冬天到了，天氣真冷！大雪飄呀飄，大風吹呀吹，吹進了小兔的屋子裏。小兔冷得發抖，他看看窗戶說："我得找樣東西來擋擋風。"它走到小河邊，看到小河結冰了，就搬了一塊冰，擋在窗框上。冰擋住了風雪，小兔真高興。

春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗戶山的冰不見了，地上有一灘水，小兔急得哭了。

小熊貓走來，指着地上的水，告訴小兔："春天，天氣暖和，冰就融化成水了，你去找塊玻璃裝在窗框上吧！"

幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標：

1、培養幼兒想說、願說、會猜猜說說的習慣。

2、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道許多小動物都有它們相應的尾巴。

重點與難點：

掌握一些常見小動物的尾巴特徵。

材料及環境創設：

長毛絨玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓 等；背景圖一副，畫有松鼠、燕子、猴子、小兔、金魚、蝌蚪、老虎、孔雀等動物的圖片；斷尾巴的小動物及尾巴人手一份。

活動流程：

一、猜一猜，說一說

1、出示蓋住身體的長毛絨玩具，尾巴露在遮布外面。

2、猜一猜，這是什麼小動物？你是怎麼知道的？猜到的小朋友讓小動物親一下。

3、小結：小動物的特徵。

二、看一看，說一說

1、師：“在這個公園裏躲着許多小動物。它們的尾巴都露在外面。請你和邊上的小朋友討論討論，猜猜有那些動物躲在裏面？”

2、幼兒先商量，然後找出躲着的小動物是誰，並要說出你是怎麼知道的。

3、小結： 除了公園裏的這些動物有尾巴，世界上還有許多有尾巴的`動物，請你和邊上的好朋友討論討論，說說看，還有那些動物有尾巴？它們的尾巴是怎樣的？

三、遊戲：找尾巴

師：“小動物的尾巴不見了，我們幫它們找尾巴。”幼兒那好尾巴，到四周貼着動物的地方，尋找相應的動物，貼上尾巴。並說一說，替什麼動物找到了尾巴。

設計思路：

中班幼兒正處於語言發展的關鍵期。他們年齡小，對新鮮、有趣的小動物很感興趣。 爲了促使幼兒主動的說、主動的講，特意設計了本次活動，以達到發展幼兒語言的目的。活動所選用的動物都是幼兒熟悉、喜歡的，容易使幼兒產生興趣，願意用語言表達自己的想法，從而使幼兒的口語表達能力得到發展。

幼兒園中班語言教案 篇3

活動目標：

1、讓幼兒認識小動物及小動物最愛吃的食物。

2、培養幼兒的專注性、想象力、思維能力。

3、培養幼兒參加活動的樂趣。

4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

重難點：

動物最喜歡吃什麼。

幼兒動手操作

準備活動：

1、《熊媽媽請客》課件

2、《生日快樂歌》歌曲

3、小動物、食物圖片、及盤子若干。

活動過程：

1、導題：聽生日快樂歌。

問題：

師：我們剛纔聽到的是什麼歌啊？

幼：生日快樂歌。

小朋友們猜一猜，今天是誰過生日呢？

任意回答小朋友們說了這麼多，我們一起看看今天到底是誰過生日。

2、放課件:《熊媽媽過生日》

問題：

師：今天誰過生日啊？

幼：熊媽媽過生日熊媽媽過生日今天請來了好多客人！我們猜一猜都要哪些小客人？

幼：任意回答小朋友說了這麼多，我們一起看看到底都有誰！

3、放課件:（雞、鵝、狗、羊、貓給熊媽媽過生日）問題：

師：都有誰來了呀？

幼兒：雞、鵝、狗、羊、貓來了這麼多客人，熊媽媽會給它們準備什麼好吃的`食物呢？

4、放課件：（熊媽媽給他們準備了飯菜）問題：

師：熊媽媽給客人準備了什麼好吃的啊？

幼兒：蟲、草、骨頭、魚、青菜師：爲什麼沒吃？

幼兒：送錯了師：小朋友們想想該怎麼辦？幼兒：換一換師：小朋友們說了這麼多辦法，我們看看小熊是怎麼辦的？

5、放課件:(小熊把飯菜換對了)問題：

師：小熊是怎麼做的？

幼兒：換一換師：那你們知道它們各自最愛吃什麼菜？幼兒：知道師：那我們也來換一換吧！

師：小朋友都換完了，我們來看一看，是不是它們最愛吃的！逐一看。

老師這裏還有很多飯菜，老師拿出食物讓幼兒認。並說出是誰最愛吃的。

教師留出一份：這是什麼？是誰最愛吃的呀？

幼兒：菜，鵝那老師就把它放在鵝的盤子裏。

老師這裏還有這麼多呢！現在請小朋友來幫它們送去。幼兒從老師這兒一人拿一份讓個別小朋友告訴大家拿的是什麼，誰這愛吃的，然後再讓小朋友一起送去。

幼兒送完：

師：來，我們看看小朋友都送對了沒有？

逐一看，拿起食物，一手拿一手放。

小朋友們都放對了。熊媽媽也給我們準備了禮物，請小朋友們站好隊給客人老師再見，我們去領禮物嘍！

活動結束。

活動反思：

活動的準備階段，我就問小朋友家裏邀請賓客嗎？在請客前你的爸爸媽媽通常哪些準備？小朋友有的說：“請客之前會把家裏整理乾淨，並把家裏佈置的漂漂亮亮的。”有的說：“會準備很多好吃的。”教學時，我稍加改變變成熊媽媽請客，而這一環節來得又是那麼真，那麼自然。總的來說，十五分鐘的課即要突出重點又能充分發揮孩子積極主動性是有些難度的，所以對活動中時間分配要掌握好，重難點做到心中有數！

幼兒園中班語言教案 篇4

【活動目標】

1、能根據教具演示理解故事，知道小貓兩次變色的原因，積極思考，大膽講述自己的想法。

2、知道有些地方不適合玩耍，玩遊戲時要注意安全。

3、感受不管孩子怎麼變，媽媽愛孩子的心永遠不變的偉大的母愛。

【活動重點】

引導幼兒理解小貓變色的原因，積極主動地進行講述。

【活動難點】

讓幼兒感受媽媽永遠不變的偉大母愛。

【活動準備】

白、黃、黑小貓圖片若干；黑油桶；麪粉袋。背景音樂。

【活動過程】

一、導入活動，給小貓起名字。

師：小朋友你們喜歡玩嗎，有種動物朋友也很喜歡玩，是誰呀？

師：看有幾隻小貓呀？給它們起個名字。

二、分段理解故事，瞭解小貓兩次變色的原因，知道有些地方不適合玩耍，玩遊戲時要注意安全。

（一）小貓跳進麪粉裏

1、師：3只小貓可調皮了，今天它們又找到了一個好玩的地方，看，它們發現了一個什麼？袋子裏裝了什麼呢？

2、瞭解麪粉的特徵

師：你們看過麪粉嗎？麪粉是什麼樣子的？

3、師：可是3只小貓呀，可沒想那麼多，它們很想進到麪粉袋裏瞧一瞧，它們要怎樣才能進去呀？

提問：呀，在白白的麪粉堆裏，3只小貓會怎麼玩呢？

4、小貓變白

師：哎呀，原來麪粉堆裏這麼好玩呀。小貓玩了很久很久，才從麪粉堆裏跳了出來。看看誰第一個跳了出來：第一隻小貓跳了出來，第二隻小貓也跳了出來，第三隻小貓也跳了出來。3只小貓都變成了誰呀（小白），怎麼會發生這件事情呀？看來不是所有的地方都適合玩遊戲哦。

（二）小貓跳進油桶裏

1、師：它們你看看我，我看看你，繼續往前走。它們又找到了一個什麼樣的地方玩呀？這是一個黑油桶。

提問：小貓會進去玩嗎？它們要怎麼樣才能進去玩呀？我們在玩遊戲時，一定要懂得保護自己。

2、小貓變黑。

師：小貓可管不了那麼多了，他想進去瞧一瞧。看，一隻小貓鑽進了黑油桶，第二隻小貓鑽進了黑油桶，第三隻小貓鑽進了黑油桶。接下來會發生什麼事呢？請你和旁邊的小朋友一起討論一下吧。

（三）小貓回家，感受貓媽媽永遠不變的偉大母愛

1、師：天黑了3只小貓要回家了，你們說貓媽媽還會認識自己的孩子嗎？

如果你是貓媽媽，你會怎麼樣對小貓說？

2、師：3只小貓玩了整整一天，最後小白貓，小黃貓，小黑貓，都變成了3只小黑貓，可是貓媽媽很愛很愛自己的孩子，它一眼就認出了這3個小傢伙，貓媽媽把他們泡進了浴缸，洗了整整3天3夜才把3只小貓洗乾淨了。

三、聯繫幼兒生活，感受媽媽的愛。

師：親愛的小朋友你們有沒有像小貓一樣頑皮的`時候呀？那你們的媽媽生氣了嗎？誰來說說看，你做了件什麼事讓媽媽生氣了？

小結：原來啊，愛不僅僅是給你買好吃的，好玩的，有時候着急、擔心、生氣、責備、批評，也是一種愛，但是親愛的小朋友，不管孩子再調皮，媽媽也一定會深深的愛着他，不管孩子變成什麼樣子，媽媽也會認出他。

四、結束活動

師：你們覺得你們的媽媽愛你們嗎？今天回家呀就把這個小貓的故事告訴你們的媽媽，並且告訴她：我很愛你！

幼兒園中班語言教案 篇5

活動目標：

1、感受秋天裏樹葉飄落，小動物們撿樹葉的歡喜之情，學說詩歌中小動物的話。

2、產生觀察大自然的興趣，具有初步的`想象力和創編詩歌的能力。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

1、反映詩歌內容的多媒體教具。

2、活動前老師帶幼兒撿過樹葉，並和樹葉做好朋友。

活動過程：

一、看圖片，引起幼兒想象“今天，老師又要和小朋友來看一看，說一說了。”

1、出示多媒體動畫的封面。師：這兩個是什麼字？有誰知道？

2、出示第一幅動畫。提問：現在是什麼季節？你怎麼知道的？

二、感知詩歌內容

1、“樹葉都從樹上飄落下來了，剛纔老師和小朋友一起到草地上撿樹葉，還和樹葉寶寶做了好朋友，你和小樹葉寶寶講了什麼悄悄話呢？

2、“小朋友撿樹葉高興嗎？小動物們看到小朋友撿得這麼高興，它們也想來撿樹葉了。那麼，哪些小動物會來呢？”

“到底哪些小動物會來呢，我們一起來看一看。”師點擊畫面，分別出現小螞蟻、小老鼠、小刺蝟、梅花鹿。

3、“這些小動物撿到了樹葉會對小樹葉說什麼悄悄話呢？”

師演示畫（有優美的背景音樂），並提示：小螞蟻撿起一片樹葉說……小老鼠撿起一片樹葉說……小刺蝟撿起一片樹葉說……梅花鹿撿起一片樹葉說……“小螞蟻、小老鼠、小刺蝟、梅花鹿撿到樹葉後對小樹葉說了什麼話呢？

4、“小動物到底對小樹葉說了什麼呢？我們一起來聽一聽。”

師演示動畫，幼兒完整欣賞詩歌一遍。

5、再次感受詩歌一遍。

三、理解詩歌內容

1、“小動物撿到樹葉後對小樹葉說了什麼呢？”

2、老師放動畫，幼兒集體說小動物的話。

3、老師放動畫，幼兒分組說小動物的話。

四、創編詩歌

1、“小動物們撿樹葉撿得這麼高興，別的小動物看見了，也想來撿樹葉了，還有哪些小動物會來呢？它們撿到樹葉後會對小樹葉說什麼話呢？請你和旁邊的小朋友輕輕地說一說。”

幼兒與旁邊的同伴輕聲討論，師巡迴指導。

2、“還有哪些小動物會來撿樹葉？它們撿到樹葉後對小樹葉說什麼？誰來說說看。”

3、“接下來我們要來做個遊戲，老師做秋風阿姨，小朋友做小動物撿樹葉，撿到樹葉後對小樹葉說一句話，好不好？”

教學反思：

在本次活動中也存在着不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

幼兒園中班語言教案 篇6

活動目標

1、理解詩句，感受中國古詩詞的美。

2、欣賞古詩詞，感受大自然的美。

3、能用簡單的語言描述對《小池》這首詩歌的理解。

活動準備

1、《小池》圖片、影片。

2、《小池》歌曲。

3、荷塘圖片。

活動過程

導入

展示荷塘的圖片。

老師：“小朋友們，你們看老師手裏的圖片是什麼？”

我們古代詩人寫了很多關於荷花的詩歌，今天老師就和小朋友們一起學習《小池》這首詩。

展開

1、出示課件，引導幼兒進行觀察、總結。

老師：“小朋友們，看看這張圖是什麼地方？”（小池塘）

老師：“那小池塘裏都有什麼呢？哪位小朋友能舉手告訴老師？”（泉眼、樹、荷葉、蜻蜓）

老師：“通過這張圖，我們知道這是什麼季節嗎？爲什麼？”（初夏，因爲樹都長了綠色的葉子，池塘里長出了荷葉，還有沒有開放的荷花）

總結：“咱們的宋代詩人楊萬里，看到這麼美麗的景色，有感而發，寫下了一首描寫這幅景色的詩，叫《小池》。”

2、示範朗誦，解釋詩歌意思，介紹作者。

（1）老師朗誦詩歌

老師：“這首詩叫什麼？一共有幾句？每句有幾個字？”

總結：這首詩的`名字叫《小池》，一共4句，我們把4句的詩歌稱作絕句，一句話中有幾個字就叫幾言，所以這首詩就是七言絕句。

（2）講解詩的意思，引導幼兒學說詩歌

泉眼無聲惜細流：池塘裏有一個小小的泉眼，泉眼很愛惜流水，所以從泉眼裏流出的水很小很小，小到聽不到流水的聲音。

樹陰照水愛晴柔：在晴朗柔和的風光裏，樹蔭遮住了水面，好像怕小池塘裏的水被蒸發一樣。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭：池塘裏的小荷葉纔剛剛露出了尖尖角，一隻可愛的小蜻蜓就已經落在上面了，好像它比我們更早領略了這一片美景。

老師：“大家和老師一起學說這首美麗的《小池》吧。”

（3）介紹作者

老師：“這首詩的作者叫楊萬里，是我國宋代詩人，他很擅長寫風光，被譽爲一代詩宗。”

3、聽《小池》歌曲，學唱詩歌。

播放《小池》歌曲，帶領小朋友進行跟唱，進一步加深對詩歌的印象和喜愛。

4、請小朋友說一說自己對《小池》這首詩的理解和感受。

總結

今天我們一起學習了《小池》這首詩，小朋友們可以回家給爸爸媽媽講一講這首詩的意思，並和爸爸媽媽一起朗誦這首詩。

小池

【宋】楊萬里

泉眼無聲惜細流

樹陰照水愛晴柔

小荷才露尖尖角

早有蜻蜓立上頭

關於《小池》這首詩，我們同樣可以開展一堂美術活動，請小朋友們畫一畫，剪一剪，更多的玩法就請各位幼師自己創思啦！

幼兒園中班語言教案 篇7

活動目標

1.理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優美。

2.嘗試模仿散文中的句子進行創編。

3.懂得愛護樹木。

4.藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備

1.散文詩掛圖、散文詩的課件ppt

2.音樂《秋日私語》。

活動過程

一、談話討論，引入主題

現在是什麼季節?秋天是什麼樣子的?樹葉會怎樣?氣漸漸地涼了，秋風一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀，它會飄到哪裏呢?

幼兒討論並回答。

二、 欣賞散文詩，感受散文詩的優美和傳遞的春天的.氣息

(一)依次出示圖片，分段欣賞散文詩，回答問題。

1.秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?(飄落下來。請幼兒學學樹葉飄落的動作。)

2.散文詩中的小動物把落葉當作了什麼?

(二)音樂下完整欣賞，感受散文詩的優美。

提問：

小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當作什麼?(小蟲爬過來，站在下面，把它當作屋子。)小樹葉落在溝裏，誰爬過來?把它當作什麼?小樹葉落在水裏，誰游過來?把它當做什麼?樹葉落在院子裏，小燕子看見了說什麼?爲什麼這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時候，會落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去溫暖的南方呢?(大雁)

三、仿編散文詩

(一)教師示範仿編。

樹葉落在院子裏，大雁看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。

(二)鼓勵幼兒仿編。

師：小朋友想一想落葉除了當屋子、大船、小傘和信，還可以當什麼?誰能和別人想的不一樣?

示範：

1.樹葉落到草地上，小兔看見了，跳過來，把它當作髮夾。

2.樹葉落在院子裏，小鳥看見把它當作降落傘。

3.樹葉落到森林裏，小猴看見了，把它當作口哨。

4.樹葉落在院子裏，小豬看見了，把它當作扇子。

四、教育幼兒愛護樹木

師：小朋友這些樹葉來自大樹，如果沒有大樹，我們怎麼撿到樹葉呀，所以，我們要保護樹木。那麼請小朋友說一說，怎樣保護小樹呢?

給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。

教師小結：

我要愛護樹、保護樹，不掰樹枝，給樹澆水，多種樹，不讓別人破壞樹木。做一個愛護樹木的好寶寶。

活動延伸：

參觀幼兒園種植園，尋找秋天的落葉，繼續仿編。

幼兒園中班語言教案 篇8

活動目標：

1、讓幼兒體驗故事的趣味性，樂意聽故事。

2、讓幼兒知道一年有四個季節(春、夏、秋、冬)。

3、幼兒能分角色表演、講述故事。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

春、夏、秋、冬景色圖片各一張，蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片，伴奏音樂碟

活動過程：

1、教師配樂講述故事《小蝸牛找四季》

提問：故事裏都講了誰?

2、教師出示蝸牛圖片，依次出示四季圖片，再次講述故事

提問：春天來了，蝸牛媽媽對小蝸牛說了什麼?

小蝸牛聽了媽媽的話又是怎樣做的?

3、教師引導幼兒一起講述故事。

4、讓幼兒認識春、夏、秋、冬四季

①遊戲：猜四季

②遊戲：字寶寶找四季

教師小結：

一年有四個季節，他們分別是春、夏、秋、冬。

5、教師引導幼兒分角色講述、表演故事。

①個別幼兒表演、講述。

②幼兒集體表演、講述。

6、幼兒爲故事取名

7、活動評價

活動反思：

我採用了繪圖的.方法，通過用簡單的圖示，小蝸牛圖片以及箭頭簡單明瞭地向大家展示了小蝸牛爬行時四季的顯著變化。也是爲了幫助幼兒更好的理解與記憶。發現幼兒藉助這個方法，大部分的孩子可以藉着圖片講述故事內容。

幼兒園中班語言教案 篇9

活動目標：

1、能感受故事的有趣，知道自然界動物的多樣性。

2、學習詞彙：又輕又快、蹦蹦跳跳。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的'童趣。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、磁性教具：數字卡及相關動物的腳的圖。

2、配套幼兒畫冊。

活動過程：

1、遊戲“猜猜它是誰”，引起幼兒興趣。

(1)教師出示圖片(畫有小雞腳)。

提問：猜猜它是誰?有幾隻腳?它是怎樣走路的?(學習詞彙：又輕又巧)大家來學一學。

(2)分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片，步驟同(1)。

2、教師講故事，引起幼兒數蜈蚣腳的興趣。

提問：小蜈蚣知道自己有多少腳嗎?爲什麼小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數不清蜈蚣的腳?

3、再次欣賞故事。

出示如下圖示，鼓勵幼兒與教師共同講述，並學做誇張動作。

(動物圖片)(數字)

小雞小兔螳螂螃蟹蜈蚣

4、討論：蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾隻腳。

幼兒園中班語言教案 篇10

活動目標：

1、傾聽和理解故事內容，知道做錯了事情要改正。

2、通過討論，能大膽、積極、清楚地表達。

3、感受與同伴在一起的快樂。

活動準備：

狐狸圖片、掛圖、視頻

活動過程：

師：池塘裏會住着天上的星星嗎？小小的刺蝟能紮起一個比它還要大還要重的西瓜嗎？

1、出示小狐狸，引出課題。

師：你們看，他是誰？（小狐狸）這隻小狐狸有點特別，它呢喜歡捉弄別人。你們知道什麼是捉弄嗎？（捉弄就是搗蛋、開玩笑的意思）今天呀我們來看看小狐狸到底做了些什麼？我們一起來聽故事《小狐狸的槍和炮》。

2、教師講述故事，初步瞭解故事內容，引發幼兒思考。

師：小狐狸捉弄了誰？他是怎麼捉弄小鴨子的？

幼：小鴨子，小狐狸叫小鴨子到池塘裏吃星星，結果小鴨子吃了一肚子的水。

師：小動物被捉弄之後，還喜歡和小狐狸做朋友嗎？

幼：大家都不喜歡和小狐狸做朋友了。

師：沒有了夥伴和自己玩，小狐狸心裏怎麼樣？如果你的.朋友不跟你玩了，你會怎麼樣做？幼兒自由討論後提出問題，引起幼兒繼續聽故事的興趣。

3、播放故事視頻。

師：我們小朋友猜對了嗎？小狐狸做了槍和炮想去幹什麼呢？

師：小狐狸拿着槍和炮出來，小黃狗是怎麼樣做的？（衝在前面保護大家）打進小黃狗嘴裏的是什麼呀？小黃狗吃到了什麼？（巧克力）小動物們也想嚐嚐，我們一起來發射，準備好了嗎？（邊做握手 槍的動作邊說“叭”“叭”“叭”）

師：小狐狸回家推出了什麼？大炮裏轟出的又是什麼呢？小動物們吃得可開心了，我們也來嚐嚐吧。大家備好，我要發射咯“哄”、“哄”、“哄”……

師：你們開心嗎？那你覺得現在小動物們和小狐狸在一起開不開心呀？（開心）大家現在喜不喜歡和小狐狸一起玩？爲什麼大家又喜歡跟小狐狸玩了呢？

師：他呀真是隻聰明的小狐狸，我們再來看看這個故事吧！

4、看圖片欣賞故事師：小朋友，你喜歡以前的狐狸還是喜歡現在的狐狸？爲什麼呢？

生活延伸：

討論：你有沒有做錯過事，後來你是怎麼做的？（幼兒自由講述）

教師總結：做錯了事不要緊，只要勇於改正，還是好孩子。

幼兒園中班語言教案 篇11

活動目標：

1、初步培養幼兒的想象本事，學會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

2、感受晴朗夜空的美麗，生髮熱愛大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧祕的興趣，培養好奇心。

活動準備：

圖片兩張（船、月亮）

活動過程：

1、今日，範教師請來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡迎嗎？（歡迎）它是誰呀？（出示圖片：船）

2、讓幼兒學習一首兒歌：〈小小的船〉

“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎。”

（1）教師先念一遍兒歌

（2）之後讓幼兒輕輕跟念

（3）讓幼兒自我念兒歌

3、理解兒歌裏的資料

（1）兒歌裏的船，真的是一艘小船嗎？（不是）

（2）那指的是什麼呢？（月亮）

（3）出示圖片（月亮），小朋友什麼時候能看見月亮，都看見過它嗎？（夜晚，看見過）那月兒是什麼樣貌的'呢？（彎彎的，兩頭尖尖的）。

4、做遊戲：

此刻，正是夜晚，深藍色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一隻小小的船啊！讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍天。小朋友如果坐在這隻船上，你看見了什麼？（閃閃的星星、藍藍的天）。

幼兒園中班語言教案 篇12

【活動目標】

1、懂得感謝關心和幫助過自己的人。

2、體驗“感恩”的快樂。

3、知道節日時人們主要的慶祝活動。

4、瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。

【活動重點】

懂得感謝關心和幫助過自己的人。

【活動難點】

結合生活實際理解“感謝” 、“幫助”。

【活動準備】

多媒體課件

【活動過程】

一、幼兒表演手指遊戲《毛毛蟲》，引入主題。

1、請幼兒表演手指遊戲《毛毛蟲》 小手拿出來（做手指遊戲——毛毛蟲）,小蟲蟲膽子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞裏嗎?這羣毛毛蟲真可愛，都知道同伴之間互相幫助。那麼，在平時的生活中，有誰幫助過你、關心過你呢?

2、初步引導幼兒講述關心和幫助過自己的人，他們都爲自己做了哪些事情。

二、根據幻燈片《感恩》遷移生活情景。

1、圖一：請幼兒講述父母是怎樣關心和幫助自己的。

出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個人是誰?小朋友都上中班了，從生下來到現在，平時爸爸媽媽是怎樣關心你的，幫助你的？（引導幼兒說一說）你想對爸爸媽媽說什麼?做什麼？

2、圖二：老師是怎樣關心幫助小朋友的？你最想對老師說什麼？

出示第二張圖片。小朋友從上小班到現在，很多時間都和老師在一起。想一想，老師是怎樣關心和幫助你的？（聯繫實際引導幼兒說說）你想對老師說什麼?

3、圖三：圖片上的小朋友在做什麼？小夥伴是怎樣幫助自己的`?你最想對他們說什麼？

小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰？他們之間發生了什麼事?(引導幼兒結合生活實際說一說)三、結合生活實際理解“感謝” 、“幫助”的意思。 引導幼兒結合生活實際從家裏、幼兒園生活的各個方面說說關心和幫助過自己的人，用“感謝” 、“幫助”各說一句話，感知和體會“感恩”。

四、學習兒歌《感恩》。

感恩感謝親愛的父母，感謝敬愛的老師，感謝我的小夥伴，感謝幫助過我的人。

五、播放歌曲《感恩的心》，教師和幼兒一起表演。

說了這麼多，小朋友都累了吧，接下來，咱們一起來欣賞歌曲《感恩的心》（老師帶動幼兒一起做動作）。

六、活動延伸。

幼兒自由選擇，用自己喜歡的方式對關心和幫助過自己的人表示感謝。

幼兒園中班語言教案 篇13

活動目標：

1．欣賞故事，瞭解故事的內容和情節，初步理解並形成“半個月”的時間概念。

2．通過談話、觀看圖片，感受半個月裏月亮形狀變化的過程。

3．萌發對月相變化現象的好奇心和探究慾望。

4．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5．能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

活動準備：

1．兔媽媽、小兔玩偶各1個。

2．紙製的大餅1塊，單月的日曆1張。

3．畫有月亮變化的圖片1套。

活動過程：

（一）教師出示玩偶導入。

教師：猜猜看，今天誰到我們班來做客了？

教師：兔公公家裏蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔子會怎樣等媽媽呢?

（二）欣賞故事，瞭解“半個月”的時間概念。

瞭解時間概念。

教師：兔媽媽要多長時間纔回來呢?你們知道半個月有多長呢?

教師：我們一起來數一數日曆，就知道半個月時間有多長了。

（三）講述故事，進一步理解故事內容。

1．教師過演示邊講述故事。

2．教師根據情節出示相應圖片。

教師：兔媽媽走後幾天，小兔看到的月亮是什麼樣的?

（四）觀察月相變化圖片，激發幼兒探究慾望。

1．觀察月亮的變化。

教師：月亮是怎樣變樣子的呢?

2．教師小結月亮變化的過程。

教師：你看過月亮變化的樣子嗎?

2．引導幼兒記錄月亮的不同變化。

活動延伸：

指導幼兒在語言區進行欣賞與表演活動。

活動反思

《望着月亮吃大餅》是一個童話故事欣賞。一開始利用頭飾兔媽媽和小兔來導入故事情節，從而激發幼兒學習的興趣，並讓幼兒跟兔媽媽和小兔打招呼問好。在我第一次完整地講述故事時，孩子們聽的很認真。當我故事講完開始提問：半個月到底是多久的時候，小朋友的回答千奇百怪，都迫不及待的'說出自己的答案。最後我用數一數和故事中兔媽媽教給小兔觀察月亮變化的方法告訴小朋友半個月到底是多久。這節課的難點就是在於幼兒對月相變化的理解，在活動中準備了月亮變化的圖片，幼兒可以更加直觀的瞭解半個月中月亮變化的過程，孩子們也可以輕鬆的說出故事情節，比如老師提問：兔媽媽走後剛開始幾天，小兔看到的月亮是什麼樣的？孩子們積極地說：“月亮缺了一些”。老師問：“小兔把月餅吃成什麼樣？”孩子們說：“吃掉了一點點”。老師問：“七八天過去了，月亮變成了什麼樣”？孩子們說：“變成了半圓”。老師問：“小兔把大餅吃成了什麼樣”？孩子們說“吃掉了一半”在教學過程中，我通過演示和提問的方式把一些比較抽象的知識變得簡單了，這樣幼兒既理解了故事內容，也明白了月相變化的過程，同時培養和提高幼兒的語言表達能力。

不足：

1、教師在講述月象的原因時，語言可更簡潔。

2、在活動中應發揮幼兒主體，讓他們多說，用語言來表述自己的想法。

幼兒園中班語言教案 篇14

活動目標

1.喜歡參與“點點點”的遊戲，享受協作遊戲的愉悅和成就感。

2.能用自己的語言大膽地說出點點在數量、顏色、方位、排序、大小等方面的變化。

3.瞭解繪本中點點的.神奇變化。

活動重難點：

1.重點：瞭解繪本中點點的神奇變化。

2.難點：能用自己的語言大膽地說出點點在數量、顏色、方位、排序、大小等方面的變化。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒認識紅黃藍三原色；幼兒知道大小、上下等方位。

2.物質準備：白板、《點點點》ppt；音樂資源《拍拍與敲敲》、《口哨與小狗》。

活動過程

一、談話導入、激發興趣。

師：今天，老師帶小朋友來到了點點王國做遊戲，看看小點點在哪裏？請幼兒拍手請出黃點點。（課件播放黃點點）

二、魔術遊戲，感知繪本內容

1.感知點點的“魔力”

（1）幼兒通過一系列動作指令，觸碰操作電子白板，感受點點的神奇魔力。如：按一按點點變多，摸一摸點點變色，搖一搖身體點點散開，左右搖動身體點點跑到左右兩邊去。

（2）教師小結。

2.遊戲一：點點動一動

（1）幼兒扮演小點點，排成三路縱隊，跟隨書本的搖晃活動身體；

（2）遊戲規則：教師輕輕搖晃書本，點點散開變亂，教師使勁搖晃書本，點點散開變得更亂，書本向左邊移動點點跑向左邊，書本向右邊移動點點跑向右邊。

（3）播放音樂《拍拍與敲敲》，教師搖動書本，幼兒隨音樂進行遊戲。

3.探究解決問題的辦法

（1）說一說：如何趕走黑夜？

請幼兒搖動身體讓點點排隊站，並集體感知點點的排列規律；

課件播放黑夜中排隊站的點點們，請幼兒說說趕走黑夜的方法；

課件播放白天站錯隊的點點圖片，鞏固排序。

師：有兩個點點沒有睡醒，站錯了位置，快把他們找出來吧！

（2）說一說：如何讓點點下來？

課件播放飄上去的點點圖片，讓幼兒自由發言探究讓點點下來方法。

師：一陣風吹來，點點發生了什麼變化呢？（飄上去了）點點們想趕緊下來，我們該怎麼幫幫它呢？

（3）說一說：如何讓點點變大？

師：點點想變的大一點，我們該怎麼辦呢？

幼兒自主探究解決辦法，引導幼兒拍手 （拍1、2、3下，鼓掌變很大，繼續鼓掌則變回黃點點。）

4．遊戲二：點點變變變

請幼兒到老師跟前聚攏圍成一個小點點；

幼兒在互動中理解遊戲規則,即：教師拍手一下，點點變大一點；教師拍手兩下，點點再大一點；教師拍手三下，點點更大了；教師鼓掌，點點變得很大很大。

播放音樂《口哨和小狗》，教師拍手一次、兩次、三次、並鼓掌，幼兒隨音樂進行互動遊戲，且大膽的說出點點的變化。

（三）結束活動

（1）師：點點們真是太神奇了，他們都發生了那些變化呢？幼兒自由發言。

（2）介紹此繪本的名稱，激發幼兒繼續閱讀的興趣。

延伸活動：

在班級閱讀區域尋找繪本《點點點》，自主閱讀。