幼兒園識字教案(集錦15篇)

作爲一名人民教師，時常會需要準備好教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編爲大家整理的幼兒園識字教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園識字教案1

遊戲適用範圍：

這種遊戲適用於階段性複習和期中、期末複習。適用的內容爲可以進行歸類複習的，並能通過口頭表述來檢測。如：對聲母、韻母、整體認讀音節進行分類；從本冊所學的生字中找出前後鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結構的字，還可以給字擴詞、用詞語說一句話。這個遊戲有易於學生對知識進行分類、積累。遊戲的競爭性強，學生興致高。

遊戲準備：

教師用吹塑紙製作花芯，花芯上的內容可以隨即更換，花芯能反覆使用。每位學生用彩紙或吹塑紙準備若干片花瓣，也可以反覆使用。

活動目標：

1、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

2、喜歡參與遊戲，體驗。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、大膽說出自己的理解。

遊戲操作過程：

師：花園裏，百花開，看看哪朵最漂亮。這個遊戲可以全班進行，也可以以大組爲單位進行。

①對於學生的答案需要老師來把握評判的內容，可全班進行，如：用詞語說一句話。 教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學生來造句。每組使用不同顏色的花瓣，學生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣；說錯了，要摘下一片同顏色的花瓣。遊戲結束比比哪大組貼的花瓣最多，即爲獲勝組。

②對於學生自己就能判斷答案正確與否的內容可以以大組爲單位進行遊戲。如：區分前後鼻音、平翹舌音。 教師把寫有“前鼻音”、“後鼻音”的花芯交給組長，組員說對一個就貼一片花瓣；錯一個要摘下一片。最後比比哪組的花開得最大、最漂亮。

活動反思：

1，在教學時，教師可以設計問題，從哪些地方體會到氣色花是一朵神奇的花，並讓這個問題貫穿教學全過程，引導學生在討論中，體會送花的老婆婆來得神奇，去得神祕（七色花的來歷神奇）；撕下一片花瓣，唱個歌謠，你要它做什麼他就能做什麼，七色花的作用神奇，在珍妮浪費了六片花瓣之後，才意識到要用最後一片花瓣做一些有意義的事，（七色花設計的神奇）。在這一問題的統領下，着重引導學生學習珍妮實現第七個願望的過程，通過的珍妮語言、神態的學習，感覺珍妮的善良。

2，文章採用，迴環反覆的寫法，珍妮撕花瓣，唱歌謠，反覆了七次，尤其是珍妮實現第二到第六個願望，只是中間分別，插入實現不同願望的內容，在教學這一部分時，教師應放手讓學生合作學習，在合作中交流，在交流中體會，珍妮浪費了六片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮應該因這個這朵神奇的'七色花，做些有意義的事情，是教育達到潤物無細無聲的效果。

3，最後，讓學生開展想象的翅膀，如果你有一朵七色花，你想實現什麼願望，給學生充分的想象空間和交流時間，然後與全班同學分享，學生爭先恐後，暢所欲言。如我要很多錢，送給所有貧窮的人，讓他們過上好日子，我要建很多學校，讓孩子們都去上學，我希望所有的百姓病人都能健康起來，我要見很多漂亮的房子，讓無家可歸的人，都有房子住，我要送給爸爸一輛摩托車，因爲他的車子壞了，教師應該儘量讓每個同學，都有發言的機會，還要特別照顧那些平時不愛發言的學生，課堂是學生舒展靈性的空間，只要留給學生思維和想象的時間和空間，創造良好的課堂氣氛，讓學生暢所欲言，再加上老師的引導，鼓勵，學生的靈性就可以得到充分的展示。

幼兒園識字教案2

活動目標

1、引導幼兒在探索操作中感知識字的奧妙，並初步認識這三個字，豐富幼兒的語言詞彙

2、通過

遊戲

擴大幼兒的識字量，

活動準備：

1、教師教材用具

2、識字卡片圖畫，生字識字卡，幾，用，魚。

3、幼兒每組一份字

活動過程：

1、出示圖片，請幼兒觀察，

2、出示“幾”的圖畫，讓幼兒觀察，

3、請幼兒說說圖片上有幾隻動物，從而引出“幾”字，

4、請幼兒用完整的一句話說說圖片內容，

4、教師出示字

“幾”並教幼兒念讀，（學習“用，魚”教法同上）幼兒觀察這三個字，讓幼兒充分發揮想象，將字形象化教師帶領幼兒逐一念讀字寶寶，

遊戲部分：

1、由老師說字音，幼兒迅速舉起相應字卡，

2、老師舉起字卡，幼兒迅速讀出字寶寶，

3、教師注意照顧個別幼兒，

4、把字寶寶送回家，（即把字寶寶送到相應的圖片身邊）

5、教師最後帶領幼兒逐一念讀字寶寶。

活動延伸：

1、請家長在家也利用遊戲的形勢在生活中認識並觀察識字的樂趣，

2、啓發幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語句說出來，

3、鼓勵幼兒主動學習，幫助能力較差的.幼兒能用完整的語句說出圖片的內容。

幼兒園識字教案3

教學目標：

1、能理解詩歌內容，並初步學會朗誦詩歌。

2、認識動物名詞：老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥。

教學準備：

老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥的頭飾、操作卡、相應的字卡。

教學過程：

一、複習已學過的字寶寶，引入課題。

T：今天，有很多小動物來和小朋友們一起玩，它們聽說你們很會認字，於是就帶來了很多字寶寶來考考你們。（教師抽出字卡，幼兒認讀）

二、出示動物卡片，幼兒認讀。

T：譁！你們都能讀出這些字寶寶，我們一起看看有哪些小動物來。（逐一出示動物卡片，幼兒認讀）

T：你們看！這是誰呀？（老鷹）老鷹會怎樣呢？（飛飛）

咦，它們也有名字。（出示字卡，幼兒認讀）

三、出示範例，學會兒歌。

1、T：今天陳老師教你們念一首兒歌，裏面也有這些小動物的.。（教師出示動物卡片，讓幼兒跟讀）

如：我學飛飛，我學刨刨……

2、把小動物的名字放進兒歌裏，讓幼兒學念。

四、表演遊戲

1）、請小部分幼兒表演小動物，其他幼兒念兒歌；表演者跟隨念兒歌的幼兒唸的內容做出相應動物的動作。（遊戲換人重複幾次）

2）、全體幼兒邊念兒歌，邊做相應的動物動作。

五、結束活動

T：小朋友，現在我們就像一隻快樂的小鳥一起飛回家吧！

幼兒園識字教案4

1、遊戲名稱：問好

目的：學習生字（第一次學習）

準備：字卡

方法：教師逐個出示字寶寶並以字寶寶的口氣做自我介紹："我是X字寶寶，小朋友好！"幼兒說："X字寶寶好！"

2、遊戲名稱：長高了、變矮了

目的：學習生字

準備：字卡

方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然後隨着教師"一、二、三"的數數聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高" 了;反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變"矮"了。

3、遊戲名稱：小動物真愛玩

目的：學習生字

準備：字卡

方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌："小X小X真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個字寶寶並學着這個小動物的叫聲或動作回到座位。

4、遊戲名稱：螞蟻搬豆

目的`：學習生字

準備：螞蟻頭飾

方法：請幼兒當小螞蟻，字寶寶當豆豆。

遊戲開始，教師以媽媽的口氣對小螞蟻說："孩子們，天冷了，你們去地裏搬豆豆回來過冬吧."幼兒學小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了，請全體幼兒給他拍拍手，說錯了，請小朋友糾正過來。

5、遊戲名稱：捉迷藏

目的：學習生字

準備：字卡

方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走，請幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。

教師拿出該字寶寶，驗證對錯。

6、遊戲名稱：你來做,我來猜

目的:複習學過的能用動作表示的字、詞。

準備：字卡

玩法：遊戲開始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動作。

7、遊戲名稱：小貓捉鼠

目的：複習生字

準備：小貓頭飾 字卡

方法：請全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個地方，幼兒睜開眼睛，請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"（字寶寶），"捉"到後，告訴小朋友自己捉到了誰。

8、遊戲名稱：盲人摸字

目的：學習生字

準備：字卡

方法：教師把字卡在黑板上排成一排。

教師或一幼兒扮作盲人（閉上眼睛），用手去摸某個字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對後全體幼兒鼓勵："Yes,Yes,它是X，"說錯了，請全體幼兒給予糾正："No,No,它是X。"

9、遊戲名稱：開火車

目的：學習生字

準備：火車頭頭飾 字卡

方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當火車頭，讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車（說出自己帶誰方可上火車）。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內跑一圈。"嗚-"火車停下，幼兒邊說 "X字寶寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。

10、遊戲名稱：找朋友

目的：複習生字

準備：字卡

方法：幼兒手拿字卡圍成一個圓圈，教師念兒歌："找找找，找朋友，X和 Y是朋友，敬個禮，握握手，"手拿X 和 Y 字卡的幼兒走到圓圈中間

隨着兒歌互相敬禮、握手後，分別指着對方說："你是我的好朋友，再見！"再分別回到原處。

11、遊戲名稱：大風和樹葉

目的：學習生字

準備：字卡

方法：教扮演大風，字卡當作樹葉。遊戲開始，教師伸展開兩臂從黑板前走過（或原地轉一個圈），邊走（或轉圈）嘴裏邊發出"呼呼"的風聲，當手從黑板前經過時，隨手拿走一個字卡藏好，請幼兒說出大風把誰颳走了。幼兒說出後，教師出示該字卡驗證對錯。

12、遊戲名稱：考老師

目的：複習生字

過程：教師將剛認識的生字貼在黑板上，背對黑板站好，請個別幼兒上來指字，教師說出幼兒指的字，說對了幼兒給老師拍手說"對對對"，請其他幼兒再來指；錯了說"錯錯錯"，幼兒繼續指字，直到老師說對，遊戲繼續進行。

幼兒園識字教案5

目標：

1、學習，發展語言，培養幼兒記憶力。

2、認識漢字“西瓜”，能用“瓜”說詞。

準備：

1、掛圖：（1）大西瓜（2）剖面圖（3）西瓜皮做成的船圖（4）掛圖：西瓜大，西瓜圓，紅紅瓤兒真是甜。瓜吃完，皮做船，黃色手絹做船帆。

2、有《大西瓜》歌曲的碟片一張，課前放給幼兒觀看。3、黃手絹一張，小紙棒一根，黃色蠟光紙一張。

4、西瓜字卡。

過程：

一、引入，認識漢字“西瓜”

師：身穿綠衣裳，肚裏水汪汪，生的兒子多，個個黑臉膛。小朋友猜猜是什麼水果？引導得出是“西瓜”。今天老師給小朋友帶來了西瓜，看看和小朋友吃的西瓜有什麼不同？（引起幼兒好奇心，出示字卡西瓜，幼兒認讀）

師：西瓜字寶寶裏邊，有幾個字寶寶？（引導幼兒分別認識漢字西和瓜）小朋友知道有西瓜，還有一些什麼瓜？西瓜裏邊有些什麼？哪些東西可以吃？（引導用“瓜”說詞，瞭解各種瓜以及西瓜的結構，過渡到學習）

二、觀看掛圖，學習

1、學習第一句：西瓜大，西瓜圓。

幼兒看圖，自己總結說出這句話。

2、看剖面圖

幼兒自由發言，說出瓜瓤的'顏色和味道，完整連貫說出：紅紅瓤兒真是甜。

3、看第三幅圖

看看瓜吃完了嗎？吃完了可以用來做什麼？引導幼兒自由發言，個別幼兒提名回答。有一首《大西瓜》的歌，小朋友會唱嗎？（唱：大西瓜，圓又圓，切開就是兩大碗，你吃一碗，我吃一碗，留下空碗當小船，留下空碗當小船。）歌裏面的大西瓜吃完後，留下皮來做什麼？（當小船）引導得出：掛吃完，皮做船。

師：這樣的小船跑得快嗎？如果加上船帆以後，風一吹，就會跑得快。用什麼來做船帆呢？（出示黃色手絹）引導幼兒念：黃色手絹做船帆。看看這兒有船帆嗎？老師帶來了船帆（出示小紙棒，黃色蠟光紙，貼上去）

4、幼兒看三幅圖，完整念。

5、幼兒看掛圖，完整念。

三、鞏固識字

1、觀察掛圖，問：小朋友剛纔唸的西瓜大，西瓜圓，“西瓜”字寶寶在那裏呢？（幼兒找，用紅筆圈出來）

2、數一數，這裏一共有幾個“西瓜”字寶寶？還有個“瓜”字寶寶在哪裏？

3、出示已識漢字若干，幼兒認讀，找出“西瓜”，給它照相。

四、幼兒朗誦，走出活動室。

幼兒園識字教案6

目標

學習新字花，初步培養幼兒對識字認讀的興趣

理解字義，知道現在的季節是花朵開放的季節

讓兒童知道有各種各樣的花

準備

大字卡一張，詞卡若干，小字卡若干

活動流程

一、教師以提問方式問小朋友在這春天的季節都有什麼變化？花開了，樹綠了，等等

二、教師以字寶寶做客的方式出示一朵製作的紅色小花

1、識字遊戲：讓小朋友跟這朵小花打招呼hello小花，那麼花字怎麼寫呢？出示字卡“花”

2、識字遊戲：小動物真愛玩，玩法：把字卡出示在黑板上，讓兒童模仿小動物的'聲音來摸字寶寶。

3、字寶寶遊戲：我拍手你跺腳：教師拍手說字寶寶，兒童跺腳說字寶寶，教師跺腳說字寶寶，兒童拍手說字寶寶。。

4、給字寶寶找朋友：小朋友都有好朋友，“花”字寶寶也有朋友，引出詞語花朵開花，五花八門等等

5、小朋友你知道花有很多的名字嗎？有雞冠花，喇叭花等等，培養兒童的說話能力

活動延伸

通過對“花”字寶寶的學習，引申出對詞語的學習，如花朵、開花、五花八門等等，讓兒童說出各種各樣的花，培養兒童的表達能力。。

幼兒園識字教案7

【教學目標】

1、以故事形式讓幼兒快樂的認識字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。

2、啓發幼兒動腦筋，大膽的發揮自己的想象力。

【教學重點】

通過老師和幼兒編故事從中快樂學習字寶寶："洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。"教學難點：

讓幼兒充分發揮想象力，描述故事中的情節。

【教學準備】

字寶寶卡片若干，大掛圖。

【教學過程】

一、老師自我介紹一下："小朋友你們知道何老師是哪裏人嗎？"幼兒回答說："你是黑龍江人。（在場的家長笑了！孩子們也樂了！）師："對了，於老師是黑龍江省牡丹江人。"師："你們是哪裏人"？

師："引導幼兒用完整的句子向客人阿姨，老師介紹自己——我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉中心幼兒園大二班的小朋友。"師："字寶寶在幹什麼？"幼兒："（說話氣氛又熱鬧起來）字寶寶在休息，睡覺躲起來，不見了。"師："今天我們來學一個故事，這個故事由誰來講呢？

幼兒："（七嘴八舌）老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。"師："今天的故事是由老師的嘴，小朋友的腦，字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎？"

二、老師和幼兒一起編故事。

師：翻字卡（洪賽克）這是誰？

幼兒：搖頭不知道。

師："他是一個外國的小朋友，名字有點特別，他叫：洪賽克。"幼兒跟讀兩次。

師邊講邊在黑板用粉筆寫：門、關（洪賽克家的門關了）。他家的門爲什麼關了呢？

幼兒：（各抒已見）他出去啦，他買東西去了，他不舒服在睡覺，風把門吹得關起來，他可能是生病了……

師："哦！他可能是生病了，（在黑板上寫病字。）那誰第一個知道呢？"翻開字卡"狗"字，認讀一次。

師："狗知道洪賽克病了，它會怎麼樣？"幼兒："汪汪汪……。兄弟！大家快來呀！洪賽克病了。

師翻字卡"公雞"聽到啦。怎麼做的？

幼兒：（學出許多不同動作、聲音）咯咯我來了，哦哦哦哦來了、喔喔喔來地來了。

師："公雞有個特點就是喜歡"傳消息"，小朋友知道什麼是傳消息嗎？

幼兒做傳消息動作，在同伴耳邊說話，一個人傳一個人說洪賽克病了的消息。

師："那麼公雞傳消息是怎麼樣的呢？

幼兒（紛紛站起來學公雞傳消息樣，喔喔喔！大家快來呀！洪賽克生病了。

師："請一名幼兒上前翻字卡："母雞、山羊"（誰聽到消息了）幼兒："母雞、山羊"師："母雞怎麼樣叫？（學一學）師："對了，母雞這麼一叫就把誰叫來了？"幼兒："母雞、山羊"（師指字卡認讀）師："現在大家都知道一個消息，什麼消息？"幼兒："洪賽克病了。（師指相應字卡）師："小動物們都知道洪賽克病了這個消息，現在大家的心情是怎麼樣的？"幼兒（天真浪漫的`回答）很怕、很擔心、很生氣、走來走去的、着急、好想給他打一針……

師：對了，大家心裏都很着急，擔心……

幼兒：（教室裏突然熱鬧起來）有的學狗叫，有的學公雞叫等等？

師：大家這麼一叫，院子裏會變的怎麼了？

幼兒：很吵鬧，亂七八糟的，吵得耳朵都疼，熱鬧，他們跳起來，吵的肺都快砸了等等。

師：對！大家這麼一叫，院子裏都沸騰起來啦，熱鬧起來。

三、啓發幼兒動筋，想辦法幫助洪賽克。

母雞最有頭腦了，咯咯噠……（做動作）大家光叫有什麼用？我們應該想想辦法幫助他纔對，小朋友，大家想到什麼了？

幼兒：給他送水果，給他買超人玩具，買很多禮物送給他，打電話叫醫生來，叫醫生給他打針……說出許多孩子生活經驗的話題。

師：小朋友想的辦法真好！那"母雞"怎麼樣說的？（指字卡）母雞說："平時洪賽克對我最好，經常給我喜歡的米粒，"師翻開字卡"米粒"現在他病了，我就送給他"米粒"（指字卡）讓幼兒跟老師認讀2次米粒，汪汪汪狗說：（指字卡）平時洪對我也很好的，我也要送給他禮物，小朋友，你們知道平時洪賽克怎麼樣對狗好嗎？

幼兒：給它骨頭吃，幫他洗澡，幫他梳毛，帶它玩遊戲。

師：那狗送什麼禮物呢？請幼兒翻開字卡"骨頭"讀兩次。

公雞喔喔叫，現在什麼年代啦，誰家還少吃少穿的，我要送就要送高雅的，讓他一看，眼睛一亮，感覺很開心的禮物，小朋友，公雞會送什麼高雅的禮物呢？

幼兒：香水，圍巾，帽子，玩具，房子，車子，口紅，麪包，項鍊，玫瑰等等翻開字卡師：公雞那裏的羽毛最漂亮呢/？

幼兒："尾巴"師："爲什麼說它的尾巴的毛最漂亮呢？

幼兒："因爲那裏的羽毛有很多色。

師："那我們摸摸自己漂亮的羽毛（引導幼兒做摸索的很驕傲的動作），對了，公雞要把最美麗的羽毛送給洪賽克。（指字卡）幼兒"誰又說話了？咩咩咩！我也要送禮物給洪。

師"山羊說："洪賽克平時也是非常關心照顧我的，我生病了，他會給我煮藥吃，你知道山羊會送什麼藥呢？

幼兒："（根據自己生活經驗說出來）感冒藥，發燒藥，止咳露，中藥等等。

師：中藥是什麼制的？

兒："樹葉，草師："那種草叫什麼名字/"三葉草"認讀並複習其他字卡。

四、幼兒扮演角色送禮物；師："現在我們學小動物拿着禮物去洪賽克家，幼兒模仿動作走路。在半路上遇見了一個小動物，是誰啊？請一名幼兒翻開字卡，"貓"貓看見了說："你們要去哪裏啊！

幼兒齊聲說：洪賽克病了，我們買禮物去看他。

師："貓會送什麼禮物呢（引導幼兒說出"溫暖"並認讀字卡。

現在所以的動物都帶上自己的禮物，（認讀字卡）去洪賽克家。學一學走路動作，終於到了，我們一起來敲門，咚咚咚，師："扮演洪剛睡醒了開門動作，並驚訝看着小動物們！洪的心情怎麼樣？

幼兒：好開心，想跳舞，心花怒放的，笑了……

師：大家白忙了一場，一會送骨頭，一會兒送米粒……洪一聽明白了一件事，是什麼啊？

小結：師：大家明白了一件事，原來洪賽克沒有病，只是在家裏睡懶覺。

討論：

1、收到禮物後洪的心情怎麼樣？

2、大家這麼關心他他感覺怎麼樣？現在請小朋友代表洪賽克說：

幼兒1：洪賽克說："謝謝，謝謝"。

幼兒2：洪賽克說：對不起。

幼兒園識字教案8

活動目標：

1、讓幼兒初步瞭解漢字的演變歷史，知道漢字是中國人發明的文字。

2、嘗試根據圖畫、象形字認讀相對應的漢字。

3、關注生活中的漢字，激發幼兒對漢字產生濃厚的興趣。

活動準備：

1、多媒體課件、字卡、象形字

2、幼兒已經認識“水、火、人、木、鳥、羊、月、日”等漢字。

活動過程：

一、通過多媒體課件，讓幼兒瞭解漢字的演變歷史，激發對漢字的興趣：

（一）、組織幼兒討論：漢字有什麼作用？你認識什麼字？（教師鼓勵幼兒大膽發言）

教師：我們的生活離不開漢字，漢字可以幫助我們學習知識、認識世界。沒有漢字我們就無法溝通交流、學習了。

（二）、出示象形字“水、火、木”：

1、提問幼兒：他們像什麼？（教師引導幼兒積極思考）

2、如果老師告訴你，它們每一個都是古時候的一個字，那它們都是什麼字呢？猜猜看。（請幼兒大膽猜想，教師做好記錄。）

3、打開課件，看它們分別是古時候的什麼字。

（三）、播放課件，讓幼兒進一步瞭解漢字的由來及演變過程。

（四）老師小結：

漢字是中國人發明的文字，現在的漢字是由古時候的象形字在使用過程中，爲了使用方便，經過長期的變化而來的。漢字是世界上最古老的'文字之一，漢字也是最優美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字，同時也是流傳範圍最大的一種文字。

（五）、通過操作活動，發現更多象形字與漢字的對應。

1、給幼兒發放字卡，教師在多媒體上出示象形字，請幼兒操作，讓幼兒找出象形字對應的漢字。

2、和幼兒一起檢查操作情況。

3、大聲讀出對應的漢字。

二、通過動手操作，初步感知漢字的特點，使幼兒在觀察和想象的過程中體驗發現的喜悅：

（一）、教師出示“海，樹、油、桃、焰、燈”，提問：這幾個字和是什麼關，你是怎麼知道的。

（二）、認識這幾個字的偏旁。

（三）、幼兒操作，按字的偏旁分類。

三、運用多媒體課件感知漢字語義之間的聯繫，從而幼兒感受漢字的魅力：

播放課件《醜小鴨》，教師結合文字和圖片進行講述。

幼兒園識字教案9

目的：1、學習“火、滅、灰、災”

2、初步掌握：一邊一點火，火；一來就壓滅，滅；一撇變成灰，灰；寶寶避災禍，災。不需要熟背，幫助識字知道基本筆畫的名稱就好。

準備：課件、撲克牌字寶寶，小樹葉字寶寶。

過程：今天老師給你們帶來了一部關於“字寶寶”的動畫片，你們想不想看？（想看就趕快坐好）在動畫片開始之前我先問你們一個問題：“咱們學過一個會變來變去的字寶寶，你們還記得它的名字嗎？”（人）對！看（點）（老師聲音要提高）！誰來了？（人）它又來和你們做啦。“人”把它的小夥伴也一起帶來了，你們想不想和“人”的小夥伴也成爲好朋友呢？（想）那小朋友們一定要仔細看，認真聽，記到心裏，它們纔會和你們交朋友，纔會和你們一起做。（點）

一、學，認新字。

1、演示第一句：看大屏幕，一邊一點火，火（點）（老師念，唸完第一句後說“今天來的第一個小夥伴就是火”）（點）（火，就是在人的一邊加上一個粉顏色的點就變成了火。跟老師一起讀“一邊一點火，火；這個火就是火苗的火，着火的火”）（請幼兒認讀）

2、演示第二句：來，（點）我們接着看：一來就壓滅，滅。（點）唸完後說“今天來的第二個字寶寶朋友就是滅”。小朋友，着火了怎麼辦？（幼兒自由回答）對，我們只要在它的'上邊壓上東西，火沒有了氧氣，就會滅了。看好了，（點）在火上壓一個粉顏色的橫（加動作），火就變成了滅。（我們讀一遍：一來就壓滅，滅。滅就是滅火的滅，滅蟲的滅。）（請幼兒認讀、鞏固記憶）（點）

3、今天來的第三個小夥伴就在這第三句中：（師念）一撇變成灰，灰。（咱們一起讀一遍，並讓幼兒找第三個字）“哪個是第三個字寶寶？”（在幼兒說的過程中，老師不停的念這一句，以引起幼兒注意及發準灰字音。幼兒找到後，教師給予有力的鼓勵表揚話語，）真棒，（點）我們在滅的上邊加個粉顏色的撇就變成了灰。（請幼兒跟讀）跟老師讀一遍“一撇變成灰，灰。灰就是灰塵的灰，灰色的灰”（也可以邊念邊伸出你的左手空中書寫，此時幼兒會用右手跟你一起寫）（反覆念2遍）

4、第四句（點）是：寶寶避“災”禍，災。這第四個字寶寶猜出是誰了嗎？（輕聲念提醒孩子說出災字）這個字怎麼變過來的呢？（給孩子說話的時間），你們說得都對，（點）（點）（點）火上邊的小房子還有一個名字叫寶蓋頭。火戴上寶蓋頭，就念災，跟老師讀一遍，寶寶避“災”禍，災。火災的災，水災的災。小朋友們記住了嗎？

二、鞏固、複習字和

1、現在，老師要考考小朋友了，你們一定要聽仔細，看誰說的又快又對！（點）（用手指屏幕）這個字寶寶叫什麼名字？（孩子自己認災）寶寶避災禍，災。我們讀三遍：災災災。現在聽清了，把災的寶蓋頭拿開，念什麼？（讓孩子自己說出念火）（說出後再點）對了，一邊一點火，火。連讀三遍。鼓勵鼓勵幼兒，讓他們鼓勵自己；把火的兩點去掉又念什麼呢？————人（說出後再點）是啊，又看到我們的好朋友了。人一邊加一點念什麼——火，（說出後再點）連讀三遍。你們真聰明，再猜啊：火上邊壓上一橫念什麼？——滅，（說出後再點）真棒，一來就壓滅，滅。我們讀三遍：滅滅滅。滅上邊加一撇念什麼___灰。（說出後再點）一撇變成灰，灰。讀三遍。我們中二班的小朋友太聰明瞭，字寶寶怎麼變我們都認識。（點）

2、夷""調皮的字寶寶跑回裏了，讓我們一起來讀讀吧！（點第一句，隨後孩子讀完一句點一句。等男孩子讀完關閉大屏幕。）

三、識字：加強鞏固字和。

1、看，（出示撲克牌字寶寶一張）字寶寶藏到了撲克牌裏，誰來抽一張，看看能不能叫

幼兒園識字教案10

一、目標

1、引導幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的，並初步認識四種偏旁。

2、通過遊戲擴大幼兒的識字量。

二、準備

教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計算板，各種書

三、過程

（一）探索操作

1、幼兒自由進行探索操作，將各種相同偏旁的漢字進行歸類。

2、教師巡迴觀察幼兒的操作情況，並進行適當的引導。

（二）交流討論

1、幼兒展示他們的`成果。教師啓發提問：“爲什麼要把這幾個字放在一起？”

2、教師引導幼兒認識四種偏旁。

（三）遊戲鞏固

幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，並將它寫下來，互相交流。

四、提示與建議

1、此活動要在幼兒有較大識字量的基礎上進行，且幼兒已認識活動中的漢字。

2、該活動適合中、大班。

附字卡：

偏旁四種：“草字頭”、“反犬旁”、“三點水”、“木字旁”各一。

每偏旁各四個字或詞：

“草字頭”：菠菜、花、芹菜、草

“反犬旁”：狐狸、狗、貓、豬

“三點水”：海洋、河流、湖泊、溪流

“木字旁”：樹枝、桃樹、森林、楊樹

幼兒園識字教案11

目標：

1、會運用圖配文線索圖的形式，表現對文學作品的理解，認讀文學作品中相關的漢字。

2、能用指讀文字的方法進行閱讀活動，對閱讀活動有興趣。

3、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒的嘗試精神。

準備：

大字卡若干，標記圖《嬰兒畫報》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。

過程：

●出示故事名稱的字條"蘿蔔青菜都愛吃"，幼兒認讀。

●教師清講故事。

●幫助幼兒回憶故事內容，學認漢字。

--故事裏有誰?(出示相應字卡、認讀)-小豬到哪兒去?-幹什麼?小白兔請小豬吃什麼?小豬吃的怎麼樣，發出什麼聲音?(教師提問，幼兒回答，教師同時出示相應的字卡)--依次提問"小白兔、小山羊"到哪兒去，幹什麼?(出示相應的`字卡)--熊奶奶請了誰?招待大家吃什麼?(出示字卡認讀)

●教師按線索圖再次講述故事。

●幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內容。

●幼兒閱讀圖書。

--集體認讀故事名字。

--請幼兒閱讀圖書的第一頁，指出不認識的漢字，幼兒之間相互學認。

--集體閱讀第一頁內容。

--幼兒自由完整閱讀。

●幼兒操作，發散閱讀。

--請幼兒選擇動物字卡，自制圖書"誰到誰家做客，請誰吃什麼?"--個別幼兒講述自己的圖書內容。

幼兒園識字教案12

活動名稱：識字遊戲

活動目標：通過遊戲活動吸引幼兒積極參與識字的興趣

活動準備：

大生字卡兩套 小生字卡兩套 自制教具小青蛙三隻 小樹葉三套（每套２６份）

彩色花２６份 花瓶一個 膠棒 設置背景２個

活動過程：

一.遊戲:小青蛙在哪裏(激發幼兒的學習興趣,培養幼兒的觀察能力)

教師:"聽!什麼聲音?下雨了小青蛙藏了起來,我們一起找一找".(幼兒從設置的背景中找出小青蛙,並讀出小青蛙身上的生字)

二.遊戲:撿落葉(引導幼兒在活動中發現問題,在教師的引導下解決問題)

教師:剛纔颳了一陣風,我們把他們找回來好不好?小樹葉藏在各個角落,我們一邊叫一邊去找".(教師念出一生字幼兒去找相應的樹葉,並粘貼到教師設置的背景上.)

三.遊戲:看誰拿的快(鼓勵幼兒大膽與陌生的教師交往,鍛鍊幼兒的膽量)

教師:"今天班裏來了許多老師,給你們帶來了禮物.你要想得到禮物就要說句有禮貌的話".(幼兒去領取禮物---一個信封)打開看一看是什麼?(一朵沒有顏色的小花)

教師:"我們把花瓣找出來,讓它變成一朵彩色花好嗎"?(教師讀一個字幼兒去尋找相應的花瓣)

四.幼兒展示作品,將小花放在花瓶中裝飾教室(鼓勵幼兒間交流,鞏固認識生字)

活動自評:整個識字活動以遊戲的方式進行,使學習的過程輕鬆、有趣。充分調動了幼兒學習的積極性。不但使幼兒在玩中學習到了知識，另外還初步的掌握了觀察能力、解決問題 的能力和交往能力，符合小班幼兒的年齡特點。

幼兒園小班語言教案：小班識字遊戲活動

1、遊戲：摘果子

玩法：把字卡做成各種水果狀貼在大樹上，請幼兒上來摘果子。摘下果子後，如果幼兒能念出果子後面的字，就把果子獎勵給他。

2、遊戲：爭冠軍

玩法：把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊，老師將兩份相同的字卡放在上面，請兩位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友。老師請上來的小朋友將兩手舉起來，握成拳來做小裁判。老師說"兩個小朋友各自找出字卡，出示給在座的小朋友，有小朋友判斷對與錯。兩個都對了，就各自伸出一個手指，爲1比1，以此類推。，若比賽四次，一個小朋友得分爲3，另一個爲4分則爲冠軍，大家爲冠軍歡呼，爲亞軍鼓勵。

3、遊戲：叫醒字寶寶

玩法：將字卡反貼在黑板上固定，或將黑板上的字用紙遮上，對小朋友說"這些字寶寶還在睡覺，咱們把他們叫醒，和我們一起做遊戲好不好？"於是揭開一張，小朋友高興的念一個。（新內容舊字複習）

4、遊戲：捉迷藏

玩法：學完生字後，老師可以將其中一生字蓋起來，讓幼兒閉上眼睛，請幼兒猜一猜是哪一個"字寶寶"藏了起來。

5、遊戲：少了誰

方法：把所學的字張貼在黑板上，讓幼兒注視幾秒鐘後閉上眼睛，迅速拿掉其中一字，讓幼兒觀察一下少了誰並說出其名字，然後亮出該字，加深記憶。

6、遊戲：蝴蝶戲花

玩法：把將要複習的兒歌和生字卡分爲五至六組貼在教室的不同地方，每組選一名掌握較熟練的小朋友當老師，其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子，依次飛向各組字或兒歌，進行指讀。讀完後再飛向一組進行指讀。

7、遊戲：誰來了？誰走了？

玩法：老師手中拿2--3張字卡，小朋友認完後，讓他們閉上眼睛，老師添上一張，讓小朋友再睜開眼睛，問誰來了？等等。（此遊戲可用於複習，訓練幼兒的注意力和記憶力的廣度）

8、遊戲：配對

玩法：老師將動物，水果，各種物品的圖片和事物擺在桌上，請小朋友拿名稱和字卡配對。反過來可將名稱字卡擺放好，請小朋友拿名稱字卡與之配對。反過來可將名稱字卡擺放好，請小朋友將物品圖片與實物與之配對。（所有的名詞可採用此法）

9、遊戲：動作表情學習"走，跑，跳，笑，哭"等字、詞時。老師可做動作或表情，請小朋友找出相應的字卡，或在黑板上找出相應的字。或者老師出示字卡，小朋友作相應的動作或表情來。（動詞，形容詞）

10、遊戲：摸一摸將字卡貼在牆上，老師和小朋友一起念"小幼兒，小幼兒真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸**字寶寶就回來。"或者，老師手拿字卡，請小朋友上前拿，將**字寶寶，摸一摸。

11、遊戲：裝表情

玩法：教些帶感情色彩的動詞和形容詞，要有臉部表情。如教"笑"字，要帶動幼兒哈哈大笑，教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子；動作、表情的適當誇張，可加深幼兒識記。

幼兒園小班語言教案：小班識字遊戲活動

遊戲1：打電話

玩法：教師邊做打電話的動作，邊說兒歌："叮鈴鈴、叮鈴鈴 …… "全體幼兒接着說："叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽。"（做聽電話動作）幼兒："喂，你好，請問你是誰？"師："你好，我是××老師，我找××字寶寶。"拿相應字卡的幼兒站起來，舉起字卡說："我是××字寶寶。"遊戲依次進行。

遊戲2：照相機

玩法：大家面向教師坐好，集體說兒歌："我有一架照相機，照出照片真像你。我來給你拍個照，馬上把照片送給你。"教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴裏說："咔嚓"，然後就在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。遊戲反覆進行。

遊戲3：引小動物找家--主要用於對動物名稱的學習準備：在家裏準備一塊識字場地，場地的周圍貼着小貓、小狗、小雞、小鴨等動物名稱字卡。

玩法：幼兒在場地一端站好。老師說："輕輕走，輕輕跑，我的小貓'喵喵喵'。"幼兒立即邊跑邊學小貓的動作向小貓字卡跑去。其餘的兒歌如： 愛吃小蟲愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰。" "黃嘴巴，大腳丫，我的小鴨呷呷呷。"大鼻子，長又長，我的大象在哪方？" 耳朵長尾巴短，我的小兔跳得遠。"

遊戲4：給字搬家

玩法：把將要複習的生字貼在家裏的門上,父母說:"寶寶，我們要把字寶寶搬到書房去，請遠遠把某個字寶寶搬到書房。"搬對了，給以掌聲鼓勵；搬錯了，老師示範一次，給幼兒進行指證。直到生字搬完爲止。

遊戲5：快樂魔方

玩法：老師將要複習的生字寫在正方體的各個面上，坐在牀上或者是地上讓幼兒來拋，小方盒落地後，哪一面朝上，就請念出它的名字，也可以以小組爲單位進行遊戲。

遊戲6：小演員

玩法：如果要複習的生字是幼兒可以用動作來表現的，老師可以出示字卡請幼兒當小演員來表演相應的動作，如出示"跳"字，幼兒看後，原地跳幾下。

遊戲7：點老五

玩法：老師手拿字卡，走到小朋友中間，用手摸着小朋友的頭說"點一，點二，點三，點四，點到老五就是他。"點一個摸一個，直到第五個，便請他站起來，認一張字卡。

遊戲7：當小老師

玩法：請一名小朋友到臺前來，其他小朋友向他問好"老師好"，然後這個小老師指一個字讀一下小朋友跟着念一遍。完畢後，小朋友們向小老師致謝。

遊戲8：找朋友

玩法：將"蘋果""太陽""天空""船"比賽""美麗"等詞，分成單字作成字卡。（或將"比賽"剪開兩個單字卡---"比"""賽"）小朋友一人拿一個單字卡，唱"找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮握握手，你是我的好朋友！"（此法用於小朋友會認詞之後，拆開讓他們認單個字。

遊戲9：給字寶寶照相

玩法：老師出示"字寶寶"，讓幼兒給"字寶寶"照相，等幼兒念三遍字後，說"咔嚓咔嚓喀嚓＂。

遊戲10：送字寶寶回家

玩法：老師將兒歌或故事中的生字空出，與幼兒齊念兒歌（或故事），唸到空白處時，請幼兒找出所缺的生字字卡，放到空白處。

幼兒園小班語言教案：小班識字遊戲活動

1、遊戲：是不是

玩法：教師將字卡貼在黑板上，請一名幼兒指字，另一名幼兒背對黑板猜字，如果猜錯了，其餘幼兒糾正："不是，是某字"如果猜對了，其餘幼兒說："對對對，請下來"，可更換指字幼兒，反覆進行。

2、遊戲：小孩小孩真愛玩

玩法：教師將字卡貼在黑板上，請兩名幼兒到黑板前，幼兒念兒歌："小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，"教師發出指令，"摸摸字就下來。"幼兒摸字，先摸到者爲勝。

3、遊戲：與字寶寶再見

玩法：老師指着黑板上的字，對小朋友說"**字寶寶要回家了，或要去睡覺了，請小朋友同聲說"*再見"於是指一個字說一聲"再見"老師擦去一個，直到每個字擦完爲止。

4、遊戲：圈識字遊戲

玩法：在地上用粉筆畫上幾個大圈，每個圈寫一個字，或放一張字卡，老師找幾個小朋友一起念口訣"小朋友真能幹，看誰最先往**字圈裏跳。"（適用於戶外活動時，複習舊字用）

5、遊戲：誰是我的好朋友

目的：複習帶"木"字旁的漢字準備：用字卡做成的胸飾

玩法：幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個圓圈做好，教師（或幼兒）手拿寫有木字的字卡，站在圓圈中間。遊戲開始，教師邊走邊念兒歌："找找找，找朋友，誰是我的好朋友，見面握握手"教師走到某名幼兒的面前，如果這名幼兒帶的胸飾上的字帶"木"字旁，他就站起來說："我是X （所佩戴的生字）,帶木字，我是你的好朋友。"說完和老師握握手，並跟在教師後面去找另一位朋友。如果這名幼兒帶的胸飾上的字不帶"木"字旁，那他就說："我是X,不帶木字，不是你的好朋友。"說完就坐下，遊戲繼續進行。（此遊戲是用於帶"常見的偏旁的字）

6、遊戲：撿珍珠

目的：複習學過的字，培養幼兒的識字興趣

準備：字卡、椅子、小獎品

玩法：教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水真勇敢；不怕風浪大，不怕海水寒；跳進大海里，來把珍珠撿。"然後，幼兒跳下來，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如唸對，得一小獎品。

注意事項：遊戲要分組進行，每組幼兒人數不宜過多。

遊戲規則：必須唸完兒歌，才能往下跳。

7、遊戲：工兵挖地雷

目的：複習學過的字，培養識字興趣

準備：貼有漢字的地雷圖片。

玩法：教師將字卡貼在黑板上，請一名幼兒當工兵來挖地雷。全班幼兒一起說"小小工兵真勇敢，挖地雷不怕難，看得清挖得準，一個一個都挖完。"教師說出其中每一個字，幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對後全體幼兒鼓掌，請他接着挖。挖錯了，全體幼兒發出"嘭"的一聲表示地雷爆炸了，再換另外的小工兵來挖地雷。

8、遊戲：丟石頭

玩法：將字詞卡2-4張，如"貓""狗""汽車""房子"等，分別貼在不同的`空瓶子上。大人先教孩子認讀瓶子的字詞，讓後讓孩子拿着小石頭貨棋子，大人對孩子說："把小石頭放到'貓'字寶寶瓶子裏。"孩子若丟對了，立刻給予喝彩；若丟錯了教孩子再拿一個小石頭去丟，一次對其他詞玩下去。

孩子對空瓶子發出的"叮噹"聲是會很感興趣的，還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽車瓶子中，看他能否按大人的指令正確放入。只要孩子有興趣就反覆玩下去，玩中大人和孩子還可以換位進行，即孩子發指令大人丟石頭。

9、遊戲：鑽山洞

玩法：準備一個大的空紙箱，兩側打開，如同一個"山洞"，箱頂開一個細長口子；在準備幾張字卡，如"山洞""爬""寶寶""笑"等。

大人當着孩子的面將一個字卡從箱子的頂口放下去，叫孩子爬進山洞將字卡拿出來，當孩子爬出來將手中的字卡交給大人時，一面給予誇獎，一面教他認讀。接下來在放進第二張字卡，或者一次放進兩個字卡，遊戲接着玩下去。

還可以多準備幾個空紙箱，孩子從一個"山洞"爬出，接着又鑽進另一個"山洞"一次能拿回幾個字卡，這樣一來能極高孩子玩的興趣，二來便於孩子一次能認讀幾個字詞。

10、遊戲：小船運水果

玩法：準備相應字卡，如""蘋果""香蕉""葡萄""桃子"等；另準備一個大洗臉盆，裏面裝半盆水；塑料小盆一個。當"小船"；兩根小棍，媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對着洗臉盆站着，孩子把塑料小盆放到水面上，手裏拿着小棍對媽媽說："媽媽你想吃什麼？"媽媽回答說"我想吃蘋果。"於是孩子將"蘋果"字卡放到"小船"上，用小棍將船推到媽媽那邊，媽媽拿到"蘋果"字卡是說"謝謝"。然後將船推到孩子那邊，遊戲繼續進行直到運完所有的水果。也可以換位做這個遊戲。這個遊戲適合複習字詞。

11、遊戲：滾皮球

玩法：準備小皮球若干個;用四個自合，做成門洞，門洞上分別寫出"紅""黃""藍""綠"等字，橫放在靠牆的一邊。

先教孩子認讀這幾個字，然後教孩子將皮球依次滾進"門洞"，每當一個球滾進門洞時，大人一方面喝彩，一方面教孩子認讀門洞上的字。

還可以規定球要進哪個門洞，如果球滾中立刻稱讚孩子；如果滾到其他門洞，就要求孩子說出球滾到什麼門洞裏去了，這實際上是使孩子不知不覺地認讀了所有的字。

12、遊戲：小魔棒找朋友

玩法：準備字卡"小鳥、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚、蝦、白兔"等，用透明膠條將字卡貼在房間的四面牆壁上。關上燈或拉上窗簾，家長先持小手電，讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個動物做朋友。然後用手電光照到一字卡上讓孩子認。也可以讓孩子持手電，讓他來選擇小魔棒找哪個動物做朋友。

13、遊戲：種豆豆、收豆豆

玩法：準備字詞卡（不要用太厚的紙）寫上"爸爸、媽媽、我、寶寶、大人、娃娃、弟弟、朋友"，將每個字詞卡團起來。家長先領着孩子"種豆豆"，即將每個紙團放在某物下面，然後再領孩子挨個找回"種下的豆豆"，打開紙團，讓孩子認讀上面的字詞。

幼兒園小班親子活動--操作認知遊戲

操作認知遊戲

我萊嚷嚷砍

主要目標：①培養寶寶玩紙的興趣，練習雙手配合撕紙。②學習使用膠水棒連接粘貼。

活動材料：用可樂瓶子製成兔子、大象等動物形象，嘴做得大一些。不同質地的紙做成餅乾、胡蘿蔔、香蕉等。 ’

指導要點：①請寶寶選一個喜歡的瓶子。②媽媽鼓勵寶寶自己選“食物”，把它撕成小塊喂小動物。家長引導寶寶把食物撕得更小一些，別嗆着小動物，以此培養孩子的愛心。③引導寶寶嘗試去撕質地不同的紙，感受紙的特性，同時與寶寶進行語言交流，如：這張紙摸上去是軟軟的；這張紙呢，滑滑的。

建 議：在家裏，可讓寶寶隨意撕一些舊畫報、衛生紙、餐巾紙等，體驗撕紙的樂趣，感受不同質地紙的特性。 ’

紙球

主要目標：鍛鍊發展手部力量。

活動材料：質地較軟的紙或舊報紙、寬膠帶、剪刀。

指導要點：家長和寶寶一起把紙或報紙揉成一個圓球，然後用寬膠帶固定住，把它當成球可以練習拋接、扔、踢等。

建 議：家長用語言指導寶寶儘量把紙球揉圓。在遊戲中，家長鼓勵寶寶拋接球，讓寶寶盡情玩耍。

國卷花捲

主要目標：練習寶寶手腕的靈活性。

活動材料：一塊較厚的布或撕成條的報紙、透明膠條、剪刀。

指導要點：家長可和寶寶一起，把布一點一點地捲成卷，做成“小花捲”，並用透明膠條粘好。

建 議：在遊戲中，家長一定要用遊戲化的語言，激發寶寶的興趣，如“我們一起卷花捲。”

幼兒園識字教案13

活動目標：

1、引導幼兒以運動的方式來學習動詞：跳、爬、吹、打、並初步理解和運用這些動詞。

2、激發幼兒學習興趣，積極參與遊戲活動。

活動準備：

多媒體課件（跳、爬、吹、打四個字）；骰子一個；打、吹的物品；會爬動物的頭飾（如蟲、蝸牛）；圈；

活動過程：

一、看動畫識字

上次我們去動物園，看到了很多動物，還看到了海獅和大象爲我們表演的節目，小朋友，覺得怎麼樣啊？

有些小動物今天來到幼兒園，還要爲我們表演節目，我們來看看它們是誰。

A：

（1）圖上是誰？它在幹什麼？我們來學學小公雞吹喇叭吧！

（2）小公雞還帶來一個字寶寶，認識一下吧，這是“吹”寶寶，請“吹”寶寶也表演一個節目。

（3）還有什麼東西也可以吹呢？是用什麼吹的？“吹”寶寶的身上有什麼？

B：

（1）這位表演的朋友是誰呀？它在幹什麼？。學學小熊也來大大鼓吧！

（2）小熊帶來一個字寶寶，這是“打”寶寶。

（3）還有什麼東西可以打？你用什麼東西來打？“打”寶寶身上也有什麼？

C：

（1）這是誰？它在幹什麼？學學小猴爬吧。

（2）小猴帶來了一位好朋友“爬”寶寶，這是“爬”寶寶。

（3）還有什麼會爬？

（4）它們都用什麼東西爬？爬寶寶也由腳。

D：

（1）誰在爲我們表演節目？它在幹什麼？學學小兔跳。

（2）小兔的'朋友就是“跳”寶寶，讓跳寶寶也跳跳舞吧。

（3）還有什麼會跳？

（4）它們都用什麼跳？跳跳也由腿。

活動小結：

一、今天四位小朋友又爲我們表演了節目，它們帶來的“跳、爬、吹、打”四個字寶寶也爲我們表演了節目。

二、遊戲

“跳、爬、吹、打”這四個頑皮的字寶寶表演完節目後就躲到這個骰子裏去了，小朋友能找到它們嗎？做遊戲《拋骰子》。這是哪個字寶寶？學一學。

三、結束活動：幼兒自由表演節目

我們把“跳、爬、吹、打”這四個字寶寶找出來了，現在我們去它們家作客吧。這四個字寶寶家裏有許多東西，我們一起去玩玩吧。到字寶寶家裏，取來物件做動作，提出：你在幹什麼？

結束，告別字寶寶回家。

幼兒園識字教案14

教案目標：

1、通過收集、交流、製作酒盒，認讀相應的漢字。

2、能積極參與認讀活動，發展創造想象力及語言表達能力。

3、產生熱愛家鄉彩印的情感。

教案准備：

1、活動前帶孩子參觀彩印廠，並收集好酒盒。

2、相關酒盒名字的漢字卡，展板一塊。

3、漢字若干，盒樣若干，膠水，剪刀，圖片，水彩筆

教案過程：

一、活動導入

小朋友，你們知道我們盪口什麼廠最多呀？噢，我們盪口是個彩印之鄉（出示彩印之鄉的漢字卡）。前幾天我們一起去參觀了彩印廠，收集了許多漂亮的酒盒（出示酒盒的漢字卡貼在展板上）。那你收集的是什麼酒的酒盒呢？

二、幼兒交流收集的酒盒，認讀相應的漢字。

1、幼兒相互介紹，指認相應的漢字。

2、請幼兒在集體面前大膽交流。

誰願意上來介紹一下，讓小朋友、後面的客人老師都知道你帶來的是什麼酒的酒盒呢？

老師及時把握幼兒的語言信息出示相應的字卡，並通過相關知識擴展，引導幼兒積極參與交流。

三、“識字開花”，進一步擴展漢字的感知。

1、酒盒上有這麼多的漢字寶寶，那我們一起用這些漢字寶寶玩一個“識字開花”（出示識字開花的漢字卡）的，怎麼玩呢？我們就從這些漢字中找一個你最喜歡的字，可以用它組一個詞，說一個東西，說一句話，講一個成語，唱一首歌，念一首古詩，但是這其中必須有這個字，看誰開的`花最多。

2、示範玩一次：我喜歡“小酒仙”的酒字，我來說一句古詩“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”。

3、你喜歡哪個字呢？幼兒玩。

四、“製作酒盒”

1、彩印廠的叔叔阿姨真能幹，設計出了這麼多漂亮的酒盒。小朋友，你們想不想來做一個彩印小工人，設計好看的酒盒呢？那請你先想一想你想設計什麼酒的酒盒，然後在籮筐裏找出相應的漢字剪下來帖在盒樣上，再在上面設計漂亮的圖案，可以畫也可以貼。看誰設計的酒的名字最好聽，酒盒最漂亮，好嗎？好，彩印小工人，快去動手做吧！

2、幼兒操作

3、幼兒互相講述或向後面的客人老師介紹自己設計的酒盒：“我設計的是什麼酒”

五、激發幼兒熱愛家鄉彩印的情感，鼓勵幼兒長大後設計更好的包裝。

你們這些彩印小工人做出了這麼多不同的漂亮的酒盒，真能幹，長大以後，希望你們做出更多更好的包裝來，把我們盪口建設得更加漂亮，更加美麗。

幼兒園識字教案15

識字：

什麼是昆蟲

活動目的：

1、瞭解什麼是昆蟲

2、鞏固生字：蝴蝶、蟋蟀、蟬、螞蟻、蜈蚣、螳螂、蜘蛛並認識生字蚊子、蝸牛、瓢蟲

活動準備：

字卡（後有圖），課件

活動過程：

一、引入主題，引出要複習的生字

1、“今天老師要帶小朋友到昆蟲王國裏去，我們先來聽聽王國裏都有什麼動物？”聽課文朗讀一遍（課件）。

2、根據幼兒回答出示字卡認讀一遍。

3、提問：“它們都是昆蟲嗎？什麼是昆蟲？”（課件演示）

二、複習生字

1、遊戲：變戲法。“下面昆蟲寶寶要和大家玩一個變戲法的遊戲，只要我們說對它的名稱，它就會出來和我們出來做朋友。”（課件）每個詞讀三遍。

2、遊戲：捉謎藏。“小動物們還想和小朋友玩遊戲，瞧，它們都躲到了字寶寶的後面，請小朋友們一個個的把它們找出來。”兩遍a：按說的.名稱找b：按序數找從左到右，從右到左a1：什麼不見了，把字卡藏起來幼兒找

3、送禮物。幼兒把字卡一一對應送給飛來的小動物。“小動物們看到小朋友們都這麼聰明，給每個小朋友都送來了禮物——進入森林王國的入場券。請幼兒按上面的名稱分別送給到場的小動物。送對了它們就會帶你們去參加森林聯歡會。”（課件）問題：幼兒此時有點亂

4、認識生字：蚊子、蝸牛、瓢蟲。“森林裏還來了幾位神祕的嘉賓它們也是我們今天的小考官，看看是誰”

a：瓢蟲認讀。用雖然```但是```說話。“瓢蟲說雖然大會沒有請我，但是我還是來了”

b：蚊子認讀。學蚊子叫

c：蝸牛認讀。“蝸牛是昆蟲嗎？”複習學的生字並模仿它們。

5、遊戲：找朋友。

A：“螳螂大哥問小朋友都認識森林裏的嘉賓了嗎？演出正式開始

第一個節目請幼兒有表情的朗讀課文什麼是昆蟲”

B：“第二個節目找朋友，請小朋友將字卡寶寶正確的找到朋友交到昆蟲的手上。”

6、結束。