幼兒園中班社會認識天氣教案
作爲一位兢兢業業的人民教師,時常會需要準備好教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的幼兒園中班社會認識天氣教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班社會認識天氣教案1
活動目標:
1、體會環境與人的密切關係,有初步的自我保護意識。
2、知道天氣寒冷時,要多穿些衣服、多運動及吃熱的.東西。
3、能正確地給洋娃娃穿戴衣物,發展動手能力。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
重點難點:
重點:想出並說出各種禦寒的方法,有初步的自我保護意識
難點:能正確地給洋娃娃穿戴衣物
活動準備:
經驗準備:幼兒已初步感知冬天的特徵
物質準備:洋娃娃人手一個,各種適合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干
教學過程:
一、組織幼兒談話
1、教師:“現在是什麼季節?”“冬天,天氣變冷了,我們該怎麼辦呢?”
2、啓發幼兒說出:天氣變冷了,要多穿衣服,穿厚衣服,帶上手套、帽子,圍上圍巾;要多活動,積極鍛鍊身體。
二、讓幼兒喝熱開水
1、教師:“喝完熱開水身體感覺怎麼樣?”
讓幼兒體會:天冷了,喝了熱開水好溫暖、好舒服。
2、教師:“冬天裏,你們還喜歡吃什麼樣的東西?”
告訴幼兒,天氣冷了,要吃熱的東西。
三、給洋娃娃穿戴衣物
1、教師一邊出示穿着薄衣服的洋娃娃一邊說:“天氣變冷了,洋娃娃凍得直髮抖。小朋友,咱們快給她想個辦法,怎麼才能使洋娃娃不冷呢?”
2、組織幼兒討論各種禦寒的辦法,如:穿上厚厚的衣服、帶上帽子、圍上圍巾、做一些活動、吃熱東西等。
3、請每個幼兒給洋娃娃穿戴合適的衣物,並帶領洋娃娃去戶外做運動。教師觀察指導,幫助動手能力較差的幼兒。
幼兒園中班社會認識天氣教案2
[目標預設]
1.認識晴、雨、雪、霧等天氣符號,發現天氣是多變的,引發對天氣的關注。
2.知道在不同天氣需要做合適的事情,感受天氣與生活的密切關係。
3.培養幼兒對天氣的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4.能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索欲 望。
[教學準備]
Ppt課件小組操作板(含晴雨雪霧符號、圖片插槽設置等)每組8幅生活圖片(曬被子、放風箏、輪船、飛機、傘、墨鏡、帽子、口罩)
[教學過程]
一、話題導入,引出天氣符號今天的天氣怎麼樣?(以晴天爲例,結合幼兒回答,ppt出示晴天圖片假如請你用一個符號來記錄晴天的話,你會怎麼記錄?
我們看看生活中是怎麼記錄的——出示晴天天氣符號(評析:從今天的天氣導入,自然引發幼兒的興趣,並且利用幼兒已有的記錄經驗,建立起天氣與天氣符號之間的聯繫,瞭解生活中可以用天氣符號來記錄天氣,從天氣轉換到符號)
二、認識各種天氣符號,發現天氣是多變的
1.認識各種天氣符號
(1)認識雨天符號(如當天爲雨天,與步驟一中內容互換)出示雨天符號——看到這個符號,你知道表示什麼天氣嗎?
(評析:利用ppt鏈接,設計可隨機調換的符號,可結合當天的.天氣與步驟一中的圖片內容靈活調換)
(2)認識多種天氣符號出示多種天氣符號(晴、多雲、陰、雨、霧、雪、沙塵)除了晴天、雨天,你還知道哪些不同的天氣?從符號中你也能找到嗎?有沒有你看不懂的?(結合幼兒回答,出示相應的天氣圖片)(評析:當幼兒對符號有了概念之後,又從符號轉換到天氣,從衆多的符號中找出相應的天氣,初步感受天氣的多樣)
2.瞭解同種天氣不同程度的符號
(1)出示三種雨天符號爲什麼同樣是雨天,要出現三種不同的符號?
(2)除了雨天,有沒有其它天氣也會用不同程度的符號表示?(結合幼兒回答,ppt展示雪、風等天氣不同程度符號,拓展經驗)例:小雪、中雪、大雪、暴雪例:不同等級的風(評析:從單一的符號到三種不同程度的符號,是在上一環節基礎上的遞進,上一環節是不同天氣的變化,這一環節是相同天氣不同程度的變化,通過符號→天氣的轉換,再次感受天氣的多變。)
3.小結原來,天氣的變化有這麼多,有晴天、陰天、雨天,還會颳風、下雨、下雪起沙塵,同一種天氣還會有很多不同的變化。
(評析:小結,將經驗進行適時的提升與總結)
三、合作配對圖片,感受天氣與生活的關係
1.爲四種典型的天氣進行生活圖片配對,知道不同天氣下做哪些合適的事情
(1)討論配對方法,瞭解合作要求:
①Ppt展示8幅生活圖片:曬被子、放風箏、輪船、飛機、傘、墨鏡、帽子、口罩這些圖片表示生活中我們會做的事情,你看懂了嗎?
②出示操作板(以晴天爲例)怎樣才能從8幅圖中選出所有適合晴天的圖片?三個人一組,該如何合作?遇到有不同意見怎麼辦?
(師結合幼兒回答,梳理配對方法與合作要求,如:可以一張張圖一起看,也可以全部放在桌子上一起討論,一起看;合作時可以一起先看,再配對,再檢查,也可以有人負責配對,有人負責介紹;遇到有疑議的,可以討論或者放在操作板?區)
(2)幼兒三人一組,合作配對圖片
2.交流討論,感受天氣與生活的密切關係
(1)分享合作經驗哪一組完成最快,你們是怎麼合作的?
(2)交流操作結果你們選了哪些適合X天的圖?怎麼選出來的,爲什麼這麼選,說說你們的想法?
結合幼兒回答,進行經驗拓展或提升:
①例:晴天除了曬被子,還可以曬什麼?爲什麼這些事情都適合在晴天做?
②例:霧天爲什麼乘船、做飛機都不適合在霧天進行?霧天爲什麼適合戴口罩?
(3)提出疑議問題,引發幼兒思考①例:雨傘爲什麼晴天、雨天、雪天都適合用傘?這8幅圖中還有沒有別的事情在不同天氣情況下都適合?
(評析:交流體現了幼兒思維過程的碰撞,因爲配對的結果不是的,所以通過交流可以瞭解到幼兒的不同想法,進行同伴間的經驗分享。這一過程是開放式的,對幼兒具有思考、分析、表述等方面的多重挑戰。)
3.小結原來變化的天氣會影響我們的生活,根據不同的天氣情況,我們可以進行合理的安排,選擇做一些合適的事情。
(評析:適時小結,再次歸納提升。)
四、介紹極端天氣,引發繼續瞭解的興趣
1.介紹極端天氣出示極端天氣圖片或播放視頻剪輯——沙塵暴、颱風、乾旱、暴雨、暴雪、霧霾除了我們瞭解的天氣,還有很多極端天氣,你知道它們嗎?
2.引發繼續瞭解的興趣極端的天氣會給我們生活帶來很多災害,你知道會有些什麼災害嗎?
這麼多極端天氣是因爲什麼原因產生的?在極端天氣里人們又可以做些什麼事情來應對呢?
變化多端的天氣留給我們很多的疑問,讓我們一起回家尋找答案,明天繼續交流。
(評析:從常見的天氣轉換到極端的天氣,這是“多變”的再次遞進,既鏈接前面的經驗認知,又爲後續的關注提供鋪墊。)
幼兒園中班社會認識天氣教案3
活動目標
1、發揮想象,大膽表達自己的想法。
2、知道不能多吃冷飲。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4、培養探索自然的興趣。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
重點難點
活動重點:知道不能多吃冷飲。
活動難點:發揮想象,大膽表達自己的想法
活動過程
一、談話引題(陰天)
1、這兩天太陽公公都沒有出來,它怎麼了?
2、太陽公公怎麼會生病的?
二、講述故事
1、教師邊演示教具邊講述故事
2、提問
1)太陽公公究竟是怎麼生病的`啊?
2)太陽公公病好了以後還敢吃冰激凌嗎?吃的時候應該注意什麼?
3)你喜歡吃冰激凌嗎?你吃的時候應該注意什麼?
三、給太陽公公打電話
1、太陽公公生病了,你想說句什麼話問候他?
2、給太陽公公打電話。
幼兒園中班社會認識天氣教案4
活動目標:
1、初步瞭解天氣的種類,瞭解每種天氣的基本特點。
2、嘗試用動作來表示不同的方法。
3、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
活動準備:
天氣牌(晴天、雨天、颳風)
活動過程:
一、觀察天氣
1、小朋友看,今天是什麼天氣呀?
2、引導幼兒觀察窗外的情景,說說今天是晴天還是雨天,有沒有颳風,風大不大。
3、如果是下雨是大雨還是小雨。
二、認識天氣牌。
1、分別出示晴天、雨天、颳風、下雪的天氣牌,小朋友知道這是什麼嗎?
2、幫助幼兒瞭解天氣的種類及其特徵,教幼兒認識天氣牌告訴幼兒有太陽的.是晴天,畫了小雨點的是雨天.
3、讓幼兒說說自己喜歡哪種天氣,爲什麼喜歡,爲什麼不喜歡。
三、用動作表示天氣
1、這些天氣我們可以用動作來表示,小朋友想一想都可以用什麼動作來表示,晴天可以用什麼動作來表示,下雨天又可以用什麼動作來表示,下雪可以做什麼動作。
2、我們一起來想一想我們手臂向上圍成一個圓圈當作太陽,表示晴天。
3、我們五指張開,從頭頂向下搖動手腕,表示下雨。
4、高舉雙手,在頭頂左右擺動,表示颳風。
5、緊握拳頭,輕敲大腿,表示下雪了。
6、老師高舉某一個天氣牌,幼兒根據天氣牌指示的天氣表演相應的動作。
四、遊戲介紹
遊戲玩法:找一個朋友,讓他背對自己,在好朋友背上用手的動作表示天氣,讓他猜猜是什麼天氣。
幼兒園中班社會認識天氣教案5
活動目標:
1、觀察天氣變化,知道不同天氣現象的名稱,並用語言正確表達。
2、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
3、在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,並能以實證研究科學現象。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、發展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備:
晴天、雨天、多雲的氣象圖片,晴天、雨天、多雲的標誌圖片,小兔圖片
活動過程:
1、情景角色導入,引起幼兒活動興趣。
教師扮演小兔:聽說奶奶生病了,我得去看看她。然後教師演的小兔起了牀,拉開窗簾,強烈的'陽光射進來。
2、觀看圖片瞭解不同的天氣變化。
(1)觀察晴天的天氣特徵。
小兔:今天的天氣怎麼樣啊?
教師出示晴天的氣象標誌:一個紅太陽。
小兔:今天是個大晴天,紅紅的太陽高高掛,我要去看奶奶去了!
(2)觀察陰天的天氣特徵。
小兔提着籃子走在樹林裏,忽然一片烏雲遮住了,遮住了太陽。
教師播放陰天的氣象,問:現在天氣怎麼樣啊?發生了什麼變化?
教師出示陰天的天氣標誌:烏雲。
(3)觀察雨天的天氣特徵。
教師播放雷雨氣象,討論:這時候,天氣又發生了什麼變化?小朋友聽到了什麼聲音?看到了什麼現象呢?教師出示雨天標誌:雨滴。
3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標誌並貼在相應的位置上。