幼兒園教案：我的爸爸集合15篇

作爲一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案：我的爸爸，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案：我的爸爸1

活動目標：

1、理解故事內容，感受布朗爸爸真的很棒。

2、嘗試用"像……一樣"的句式誇誇自己的爸爸。

3、感受布朗父子間濃濃的情意，萌發愛自己爸爸的情感。

活動準備：

1、經驗準備：

瞭解爸爸的職業、愛好。

2、材料準備：

（1）幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片，教師將這些照片做成相冊"大手牽小手，心會跟愛一起走"。

（2）完整的繪本《我爸爸》，以及從中節選9頁編成的分段式繪本。

3、邀請幼兒的爸爸來參與活動。

活動過程：

一、談談自己爸爸的職業和愛好

師：每個人都有爸爸。誰願意來介紹一下自己的爸爸是做什麼工作的，有什麼愛好？

（幼兒自由介紹，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛運動爸爸，善於傳授知識並且愛學習的教授爸爸，等等。）師：你們的爸爸從事着不同的職業，都在努力工作，他們愛學習，愛運動，每個爸爸都與衆不同。你們的爸爸真了不起！

二、分段欣賞繪本《我爸爸》

（一）欣賞繪本第一部分，認識布朗的爸爸。

師：今天，我請來了一位外國小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來認識一下。

師（出示布朗爸爸的圖畫）：你們看到的.布朗爸爸是什麼樣子的？猜想一下，他會是一個怎樣的爸爸？

師：你們覺得他是一個愛穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼裏，他爸爸是不是像你們說的那樣呢？讓我們一起來看看。

（二）欣賞繪本第二部分，理解繪本內容，感受布朗爸爸真的很棒。

1、理解繪本內容，感受布朗爸爸真的很棒。

（1）出示布朗爸爸走鋼絲的畫面。

師：這是誰？你怎麼知道是布朗的爸爸？他在幹什麼？

師（小結）：這是個勇敢的爸爸，他會像雜技演員一樣走鋼絲。

（2）出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面。

師：這是在幹什麼？誰得了第一？你怎麼看出是布朗爸爸得了第一？

師（小結）：他第一個跑到了終點，獲得了第一名。布朗的爸爸是個飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。

（3）出示布朗爸爸扮馬的畫面。

師：這是誰？你怎麼看出是布朗的爸爸？

師：在布朗的眼裏，爸爸怎麼變成馬了呢？（因爲他吃得很多。）師：布朗是怎麼誇自己爸爸的呢？（我爸爸吃得像馬一樣多。）我們一起學一學。

（4）出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面。

師：這又是誰？大猩猩在幹嗎？爲什麼在布朗的眼裏，爸爸又變成大猩猩了？（因爲大猩猩力大無比，像個舉重運動員一樣。）

師：布朗會怎麼誇爸爸呢？（我爸爸像大猩猩一樣強壯。）

（5）出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。

師：在布朗的眼裏，爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬，爲什麼呢？布朗會怎麼誇爸爸呢？（我爸爸像魚一樣遊得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。）

2、嘗試用"像……一樣"的句式誇一誇自己的爸爸。

師：布朗誇自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強壯，像魚一樣遊得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。生活中，我們的爸爸也有很多本領，有很多的優點，有很多與衆不同的地方。我們也來學一學布朗，用"像……一樣"這句話來誇一誇自己的爸爸。（幼兒和同伴自由講述1～2分鐘，教師傾聽，然後組織幼兒交流。）

（三）欣賞繪本第三部分，遷移幼兒的生活經驗，引導幼兒理解爸爸對自己的愛。

師（出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面）：布朗爸爸在幹什麼？布朗爸爸爲什麼會扮鬼臉呢？（因爲爸爸想逗布朗開心。）

師：當你不開心的時候，你的爸爸是怎麼逗你開心，讓你高興的？（幼兒講述。）

三、完整欣賞繪本配樂欣賞繪本《我爸爸》。

（幼兒邊看幻燈片邊聽教師解說：小時候，爸爸溫暖的手抱着我；慢慢地，我一天天長大，是爸爸的大手拉着我，讓我學會了走路；當我能夠滿世界跑的時候，爸爸帶着我去爬山，去看海，去游泳……那裏，留下了我和爸爸的笑聲，留下了我和爸爸的腳印，留下了我和爸爸的身影……爸爸爲我成長的每一點進步開心，爲我學會的每一樣本領高興。爸爸帶着我走進博物館，走進大自然，去探索動物王國的祕密、宇宙的奧祕，帶我走進知識的海洋。當我累了的時候，爸爸抱着我、揹着我。爸爸的大手拉着我的小手，陪伴着我，看着我慢慢長大……）

師：爸爸爲我們做了很多很多。你有什麼話要對自己爸爸說嗎？

師：今天回家時請你們大聲地說出你想對爸爸說的話，別忘了說那句最重要的話：爸爸，我愛你！

幼兒園教案：我的爸爸2

活動名稱：

我的好爸爸

活動時間：

6月17日

活動地點：

各學習中心

報名時間：

5月25日開始宣傳

報名地點：

在帶班老師處報名活動人員：每位老師邀請4位幼兒班學生;同時要求用邀請卡，攜父母出席，共20組家庭。

活動內容：

瞭解父親節的由來和文化背景及慶祝方式。

活動主旨：

讓孩子們在娛樂中瞭解西方節日以及相關文化。

活動前期準備：

通過海報的形式來宣傳這次活動。

各位老師在上課時宣傳活動內容，鼓勵學員報名參加此次活動。

準備好老師上課需要的教具，市場部同事請提供物料，具體如下：大卡紙30張，A4彩紙一包，30支小膠棒。

小蜜蜂，音響設備，話筒，文具系列獎品。

活動過程：

老師帶小朋友們進入教室進行熱身活動，並且介紹父親節活動流程和規則--課程教授過程中要求每組家庭針對老師的提問和PPT內容回答，採取積分制。英語老師根據PPT內容，給每組家庭講授父親節的傳統及習俗。在此過程中，要求每組家庭記住節日含義，以及一些標誌性物品。

活動方式：

1、爸爸擂臺賽老師會提問關於寶寶或媽媽的一些愛好等等，加分評選”我是好爸爸”。

2、親情對對碰寶寶的小腳踩在爸爸的腳上一起向前走，寶寶的腳不能落地，分組進行比賽最先到達終點者爲勝。

3、最棒的禮物寶寶與媽媽一起完成禮物的製作，摺紙製作爸爸的領帶襯衫，畫出

爸爸的頭像，完成”最棒的禮物、擊鼓傳花，讓寶寶大聲說出自己的.愛。

活動尾聲：

回顧整個課程內容，給今天的”我是好爸爸”的每位爸爸頒發寶寶的”最棒的禮物”，合影留念!

幼兒園教案：我的爸爸3

活動目標

1、欣賞散文詩，學說短句“就像………一樣”。

2、感受和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感覺，並樂於表達。

活動準備

經驗準備：錄製爸爸對孩子的祝福視頻。

課件準備：《我的爸爸》散文音頻、《我的爸爸》3張插圖。

活動過程

教師引導幼兒結合自己的生活經歷，介紹和爸爸之間的趣事。

——你和爸爸玩過遊戲嗎?是怎麼玩的?

教師與幼兒一起欣賞散文。

1.教師播放散文插圖和音頻，引導幼兒初步感受並理解詩歌內容。

——豆豆和爸爸一起玩了哪些有趣的遊戲?

——你最喜歡其中的哪個遊戲?爲什麼?

2.再次欣賞散文插圖和音頻，並鼓勵幼兒學會用“就像……一樣”句式，表達與爸爸玩的遊戲。

——你最喜歡和爸爸玩什麼遊戲?玩的時候感覺就像什麼一樣?

——我們用“就像……一樣”，來說說吧！

教師播放來自爸爸們的祝福視頻，和幼兒一起欣賞，鼓勵幼兒大膽表達自己對爸爸的愛。

——認真聽一聽，爸爸們說了些什麼?

——有一個愛我們的爸爸真幸福!你想對爸爸說些什麼?

小結：

爸爸總是帶我們玩有趣的遊戲，給我們快樂；總是用他堅實的臂膀保護我們，給我們安全感，我們愛爸爸。

溫馨提示

師幼共同欣賞爸爸們的祝福視頻，能讓幼兒更直接地感受、瞭解爸爸對自己的愛，昇華對爸爸的情感。因此活動前，教師應及時與家長溝通，取得家長的配合，精心製作祝福視頻，鼓勵爸爸們真實、細膩地表達自己對孩子的愛。

活動延伸

區域活動：在語言區投放繪本《我爸爸》，鼓勵幼兒自主閱讀，感受父子(或父女)親情。

日常活動：爸爸的形象在幼兒心中都很高大，教師可鼓勵幼兒畫一畫自己的爸爸，以繪畫的方式表達自己和爸爸的親情，提醒幼兒要從髮型、服裝上表現爸爸的特點，塗顏色時要想想爸爸愛穿什麼顧色的衣服和鞋子。還可在娃娃家中扮演爸爸，表演詩歌中的遊戲，體驗父子(或父女)之間濃濃的'愛。

附散文

我的爸爸

我喜歡爸爸的大手，喜歡把小手放在他手心上。

我喜歡爸爸舉起我，就像小飛機一樣飛來飛去。

我喜歡坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在蹺蹺板上，“忽悠忽悠”，一上一下。

我喜歡爬到爸爸的大腿上，再滑到腳上，“哧溜哧溜”，就像滑滑梯一樣。

我往爸爸背上爬，就像爬山一樣。騎上他的脖子，就像到了山頂上。

哈哈……現在最高、最高的就是我啦!

我喜歡爸爸的懷抱，輕輕一摟，我和媽媽都貼在他的心窩上。

我喜歡爸爸打呼嚕，就像打雷一樣，“呼嚕嚕，呼嚕嚕”，我和媽媽笑得捂住了嘴 巴。噓！別吵醒我的爸爸。

我喜歡我的爸爸。

幼兒園教案：我的爸爸4

目標：

1、體驗和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜。

2、願意關心爸爸，增進父子（女）之間的情感。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

準備：

根據《我的爸爸》拍攝的照片

過程：

1、介紹自己的爸爸。

（1）教師唱歌曲《我的好爸爸》（根據歌曲《我的好媽媽》改編）師：寶寶們，剛纔唱的歌曲裏有誰？（爸爸）那你們喜歡爸爸嗎？

（2）請幼兒向大家介紹自己爸爸的名字，爸爸的本領。

2、幼兒一起觀看我和爸爸的遊戲照片，體驗父子（女）之情。

喜歡和爸爸做遊戲嗎？每次在家裏你們都是怎麼和爸爸一起玩的？做的'什麼遊戲啊？（幼兒自由回答）請幼兒講講如何和爸爸玩遊戲的？

3、談話：爸爸真好，我們可以怎樣關心爸爸呢？（幼兒自由回答）引導幼兒知道爸爸下班回家後，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打攪爸爸休息。這些都是關心爸爸的表現。

4、表達對爸爸的愛。

唱歌曲《我的好爸爸》

幼兒園教案：我的爸爸5

設計意圖：

和孩子相處了兩年，我發現幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，於是慢慢滲透了很多關於爸爸的活動。幼兒開始更多的關注他們的爸爸，知道了許多爸爸的本領，而父親中有不少人的教育態度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關心，這些從幼兒平時的談話都能聽到。

其實爸爸對於孩子的成長起着至關重要的作用，爸爸來做老師，向孩子們介紹自己的工作，既可以樹立爸爸的形象，瞭解孩子的世界；又可以間接瞭解教學，拓展孩子們的視野。可謂一舉多得！所以我就預設了此活動讓幼兒更全面地關注自己的爸爸職業，進而對爸爸產生景仰、熱愛、崇拜等情感。

活動目標：

1、願意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業。

2、幼兒萌發瞭解不同行業的願望，知道部分行業的職業特點。

3、理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

幼兒準備：事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，瞭解爸爸的'職業。

家長準備：身穿工作服，自帶職業工具。

教師準備：

1、選定王澤宇、王瑜玲、穀子奇的爸爸爲我們的目標對象，一方面他們有着繁忙的工作，孩子都交給祖輩帶，另一方面他們的工作（軍人、醫生、IT經理）是孩子非常感興趣，喜歡的職業。

2、爲家長準備展現技能的舞臺，提供環境。

活動過程：

1、通過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什麼樣子的？他的職業是什麼?”

2、引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

3、聽聽爸爸的故事。

——今天，我們這裏來了三位爸爸，這些爸爸可厲害啦！你們知道他們是幹什麼的嗎？

——教師邊請出角色形象“爸爸”，邊講述有關爸爸的故事。

——你現在知道這個爸爸是幹什麼的了嗎？你是怎麼聽出來的？

4、三位爸爸老師向小朋友介紹自己的工作，並耐心解答小朋友提出的問題。

5、小組活動：幼兒自選爸爸老師作爲模仿對象，進行遊戲，在遊戲中瞭解部分行業的職業特點。

6、我發現啊你們爸爸的本領都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛不愛他啊？你爲爸爸做過什麼事來表現你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以爲爸爸做些什麼事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。

7、一起爲爸爸唱歌《我的好爸爸》。

延伸活動：

1、“爸爸調查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調查表。比一比誰的爸爸本領最大。

2、我的爸爸本領大：爸爸的本領、爸爸還會幹什麼、爸爸的衣服、爸爸的習慣、爸爸和我等等。

活動反思：

1、我在構思談話活動時，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發幼兒積極而有趣的交談。能根據小班的年齡特點精心設計談話活動，讓幼兒在老師的指導下，很好地展開活動。

2、談話活動設計的結構合理，我通過三個步驟完成此次談話活動的。

第一步：通過語言和照片實物創設談話的情境導入談話的內容；

第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對“我的爸爸”的認識；

第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎？”“爲什麼喜歡爸爸？”“你願意爲爸爸做些什麼事情？”等對幼兒進行啓發，引導進一步拓展談話的範圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學到新的談話經驗。

3、當然，我在組織分組談話這一環節中，感覺有些困難，因爲小班幼兒對談話活動的規則意識不強，所以如何協調而有效地開展活動，使活動開展得既有趣更有序還需要進一步的摸索。

幼兒園教案：我的爸爸6

整理這是一個心理健康活動，從這個活動中我們能明顯地感受到教師的用意，她要昇華的是孩子愛的情感，要讓孩子知道愛父母，怎樣愛父母。由於現在的孩子多爲獨生子女，很多孩子都表現出了自私，只知道索取卻不知道回報，所以對孩子的關愛教育是極爲重要的。孩子首先愛的是自己，然後再是親人，再是身邊的人，再往後就是對祖國的`愛，在大班進行愛身邊親人的教育是非常符合孩子年齡特點的，也是極爲需要的。

一、 評選材

這個活動非常貼近孩子的生活經驗，每個孩子都有自己的父母，也都在與自己的父母相處，孩子能感受到父母對他的關愛，一點一滴，這些都爲這個活動奠定了情感基礎，也使孩子在活動中有話可說，但是很多孩子只是能感受，卻不知道自己該用什麼方式去表達對父母的愛，這個活動以此爲切入點，不僅讓孩子知道父母對自己的付出，更要讓孩子知道自己也應該爲父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。

二、 評目標：

雖然我並沒有看到過這個活動的目標，但通過觀摩整個教學活動，卻能讓我深刻地感受到活動的目的所在，那就是對孩子愛的教育，讓孩子學習表達自己對父母的愛，而且活動目標的達成度是很高的。

三、 評準備：

1、教師自身的準備：活動中教師態度溫和，聲音輕柔，非常得有親和力，這就使整個活動氛圍輕鬆，孩子在活動中沒有一絲緊張感，孩子都能大膽地表達自己的想法；教師爲活動創編了手的情境表演，雖然很簡單，卻能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地詮釋故事的情節，增加活動的趣味性。

2、物質準備：教師在活動中準備了磚塊、愛心卡和音樂，這些材料是隨手可得的，但卻都體現了教師的用心：所選取的音樂緊扣活動主題，又能給活動營造出一種輕鬆的氛圍；磚塊是讓孩子來體驗付出和分擔的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己該爲父母分擔一些力所能及的事，爲實現教育目標服務；愛心卡是鼓勵孩子讓旁邊聽課的老師畫的，增進了全場的融洽，而且最後彙集愛心卡，讓孩子集中交流，互相分享彼此的經驗。

幼兒園教案：我的爸爸7

活動目標：

1.學習人物頭像畫，能按紙的大小確定圖像位置，能夠根據爸爸的臉部特徵進行表現。

2.激發愛爸爸、愛家人的情感。

活動準備：

1. 請幼兒帶爸爸的照片到幼兒園。

2. 記號筆、油畫棒若干，範例一副

3. 美術畫冊。

活動過程：

一、觀察爸爸的照片，激發幼兒的興趣。

教師：今天，你把誰的照片帶來了？（爸爸。）你喜歡爸爸嗎？他長什麼樣子呢？

教師先和幼兒一起輕聲交流爸爸的髮型、五官、鬍鬚等明顯特徵，然後集體交流。

二、欣賞範例，進一步觀察人物的外貌特徵。

教師：這是老師的爸爸，你們看看我的爸爸長什麼樣子。（引導幼兒抓住人物的主要特徵進行描述。）

教師：你們爲什麼能看清楚老師爸爸的.樣子？（因爲畫得大）

教師小結：我的爸爸，眉毛粗粗的，鼻子高高的，有許多鬍子，還戴着一副眼鏡。

三、教師邊示範邊講解畫人物頭像畫的方法。

教師引導幼兒想一想怎樣確定圖像位置，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。如：畫頭部時要畫多大，從哪個位置開始畫，畫到什麼地方；頭部要畫得足夠大，五官才能畫清楚。

教師示範講解畫人物頭部時的要點：抓住頭部的主要特徵，畫出臉型、鼻子、耳朵、髮型、鬍鬚的特點，再看看還有哪些特徵沒有畫出來。

四、幼兒繪畫，教師巡迴指導。

引導幼兒大膽表現各個部分的特徵。

幫助能力較弱的幼兒按紙的大小確定圖像位置，使每一部分都能畫大、畫清楚。

鼓勵動作快的幼兒用油畫棒添加相關背景。

五、欣賞作品。

請幼兒說說爸爸的圖像，教師對能抓住人物特徵，畫得完整清楚的作品進行鼓勵。

幼兒園教案：我的爸爸8

設計意圖：我國當前絕大多數孩子都是獨生子女，受到父母無微不至的照顧。家長讓孩子吃好的、穿好的。但是有些家長對子女的生活關心、照顧過多，教育不夠，造成部分孩子只知受他人之愛，而不知付出，認爲父母的關心、照顧是應當的，不懂得回報、感恩父母。因此，加強孝敬父母的教育尤爲必要。

本活動主要讓孩子瞭解父母養育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發他們對父母的愛，促使他們產生孝敬父母的行動，於是我就設計了這樣一個故事，講述的是爸爸媽媽給貝兒過生日那天，貝兒看着自己從小到大的照片，回憶自己在成長過程中，爸爸媽媽養育自己的`辛苦，對於過生日就有了一種新的理解，於是就把蛋糕讓給爸爸媽媽先吃的這個故事。這是活動的重點部分，感情的昇華是難點。這個故事所透視的內涵是因爲給孩子過生日是當前家庭生活中常見的現象，家長往往是忘記或捨棄自己的生日，而給孩子的是隆重的生日，通過這樣的故事對學生進行教育比較親切切容易接受。

活動目標：

1、知道父母養育子女很辛苦，自己是在父母親切關懷、照顧下長大的。

2. 體會到爸爸媽媽對自己的愛，產生愛爸爸**的情感，願意做孝敬父母的好孩子。

活動準備：

課件：《我愛爸爸媽媽》;故事磁帶：《看誰做得好》

活動過程：

一、引題

小朋友在這個世界上誰是你們最愛的人?你們家裏都有什麼人，他們對你怎麼樣?小朋友，你是怎樣來到這個世界上，又是怎樣長到這麼大的呢?

師：好，剛纔所有的小朋友都說到了爸爸媽媽，現在就請你們來說一說自己的爸爸媽媽對你們都做過哪些事情?你認爲哪些是愛你們的，哪些是不愛你們的。

二、說說自己的爸爸媽媽

1、幼兒自由發言，教師幫助記錄。

2、討論孩子說的哪些體現出爸爸媽媽是愛我們的?哪些是不愛我們的?

師：爸爸媽媽愛我們的事情都差不多，都是給我們買好吃的、好穿的、還帶我們到外面去旅遊……但爸爸媽媽打孩子是否表示他們就不愛我們了呢?讓孩子進行討論，爸爸媽媽是在怎樣的情況下打我們的?

幼兒園教案：我的爸爸9

活動目標

1、能用簡單的語句表達自己喜歡爸爸媽媽的地方。

2、理解自己爸爸媽媽的喜好。

3、樂於探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備

1、爸爸媽媽喜歡的東西。

2、請小朋友回家詢問、理解爸爸媽媽喜歡吃的東西，並請他們協助用文字或圖畫的方式記錄下來。

活動過程

一、音樂活動《好媽媽》引出主題師：你喜歡你的媽媽嗎？我們一起隨着音樂唱一唱《好媽媽》。

教師：你喜歡你的爸爸嗎？我們一起來唱一唱《好爸爸》。

二、幼兒自主談論“我喜歡爸爸、媽媽

讓幼兒與同伴交流自己對爸爸、媽媽的認識。

請個別幼兒在集體面前講述自己的爸爸和媽媽。

三、教師示範談論自己的爸爸或媽媽。

師：我最喜歡我爸爸的雙手，爸爸的手臂又長又大，在我小的.時候，他常常把我舉得高高的，放下來，再舉得高高的，再放下來，可好玩了！我可喜歡我的爸爸了！

四、請幼兒在集體面前談談：我喜歡爸爸媽媽......

五、圍繞“我的爸爸、我的媽媽”，進一步拓展談話內容。

師：你的爸爸媽媽最喜歡吃什麼？

讓幼兒出示記錄表與同伴交流自己爸爸媽媽喜愛吃的食物。

師：你的爸爸媽媽喜歡什麼東西？

幼兒展示自己爸爸媽媽喜歡的東西，並與同伴交流。

師：你知道爸爸媽媽最喜歡說的話是什麼？最喜歡做的是什麼事嗎？

六、引導幼兒結合自己談論自己的爸爸和媽媽。

師：你知道爸爸媽媽喜歡你什麼地方？

師：你想對爸爸媽媽說什麼？

師：你最喜歡和爸爸媽媽說什麼？

教師可以藉助錄音機或者文字的方式記錄幼兒的想法，鼓勵幼兒將自己的心願告訴自己的爸爸和媽媽，增進與父母之間的情感交流。

教學反思：

《綱要》在社會領域的內容與要求中指出“幫助幼兒正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。”讓幼兒認識他人，我覺得首先應該從孩子身邊的人開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的瞭解卻很少。讓孩子初步地瞭解爸爸媽媽的工作，瞭解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發幼兒關心父母情感的基礎。另外，通過活動，引發了孩子關心愛護父母，不依賴父母，萌發了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭着回答問題，孩子們的語言表達能力也得到了提高。

幼兒園教案：我的爸爸10

設計意圖

乍一看活動名稱：我“討厭”爸爸，一定出人意料，甚至會嚇一跳。“討厭爸爸”?多麼刺眼呀!可仔細想一想，我們自己小時候是不是也有過這樣的想法?再聯繫自己的孩子想一想，是不是您的孩子也常就這些方面向你“抗議”?真實的兒童感受、真正的兒童視角，這正是我選擇這節活動的原因。在傳統的教育裏，我們總是教育孩子如何愛父母，父母的愛有多麼的偉大，可現實的確是這樣的嗎?孩子就不可能有討厭自己父母的時候?孩子就沒有生氣的權利?或者孩子就該壓抑自己的真實情緒而被教導，說着“我愛你”?針對這種情況，我預設了大班社會活動一《我“討厭”爸爸》，希望通過言語的傾訴、情感的宣泄、情緒的放鬆，表達出父子（女）之間最真摯的愛。

活動目標

1.以“反意”的形式彰顯父愛，體驗與爸爸之間割捨不斷的親情。

2.學會理解，用自己喜歡的方式，表達對爸爸的愛。

活動準備

圖片一張(正面是爸爸的形象，反面是“換”字)，信一封，音樂兩段。

活動過程

1.談話導入，激發興趣

教師用生動友好的語言激發幼兒對自己的信任，知道好朋友之間可以分享祕密。

師：劉老師已經和大家成爲好朋友了，對嗎?好朋友握握手吧!

幼：你好!你好!

師：你們還告訴了我許多祕密!我也來說說自己。我是如師附小幼兒園大三班的劉老師。(拿爸爸的圖片)這是我的爸爸，是個醫生。你的爸爸在哪裏上班?

幼：我爸爸是老闆、老師、公務員……

2.說說“討厭”的爸爸

(1)教師講述自己“討厭”的爸爸，激發幼兒對已有經驗的提取和表述，引發他們“想說、敢說”的情感。

師：唉，早上我和爸爸之間發生了一件不開心的事。我家離幼兒園比較遠，昨晚爸爸說好開車送我上班的。今天早上7點半我就喊他：“爸爸，爸爸，起來送我!”他說：“嗯——，再睡一劊兒”都到8點了，我全準備好了，爸爸還在睡覺，害得我都遲到了。哼，明明昨天答應送我的，說話不算數!討厭!爸爸真討厭!你的爸爸什麼時候讓你覺得討厭呢?

幼1：我爸爸也說話不算數。上個星期六說帶我去公園玩的，又泡湯了。

幼2：我的爸爸最愛玩遊戲，只顧自己玩，還不讓我玩。

幼3：我最討厭我爸爸的臭腳丫，臭死了!臭死了!

幼4：我爸爸喝醉了酒還打我媽媽……

(2)在激發情緒的基礎上，引導幼兒用語言、動作宣泄心中對爸爸的不滿情緒。

師：你的爸爸還這樣啊!當時你心情怎麼樣?

幼1：着急。

幼2：想發火。

師：想怎麼做呢?做出來看看!

幼兒宣泄不滿情緒。

我也是，急死了!急死了!這麼討厭的爸爸我真想把他換掉(師把爸爸的圖片翻過來，讓幼兒看見大大的“換”字)!你們呢?想換爸爸的到我身邊來。

3.說說“換”與“不換”的理由

(1)在大大的“換”字面前，做出自己的選擇：“換”?“不換”?自由說說自己的心裏話。

師：(問不想換的幼兒)你們剛纔說了那麼多爸爸討厭的地方，現在怎麼不換了?

幼1：我爸爸有的時候說話也是算數的。

幼2：我爸爸還幫我買好吃的、好玩的。

師：(問想換的幼兒)你們確定要換爸爸嗎?

幼1：是的，我爸爸真是太討厭了，我要換!

幼2：搖搖頭，“不換了，我爸爸也給我買好吃的。”

師：(問不想換的幼兒)他們都想換爸爸，有什麼話想對他們說嗎?

幼1：不要換，爸爸是自己的好，換了爸爸就像白雪公主的後媽一樣會虐待你的。

幼2：爸爸不能換，要是我爸爸換了，我會想他的(悄悄地流着淚說)。

幼3：爸爸有討厭的地方，我們和他好好說，他就改了，改了還是好爸爸。

(2)分享內心對爸爸更真實的感受，挖掘內心對爸爸的愛!

師：聽了大家說了這麼多，還有想換爸爸的嗎?

達成共識：都不換爸爸了!

師：你們都不換爸爸了，那我呢?

幼1：劉老師，你也別再換了，你回家和爸爸說以後說話要算數!

幼2：劉老師，別換了，我相信你爸爸也是愛你的!

師：讓我想想，爸爸雖然有時很討厭，但他大多數時候還是挺好的，辛辛苦苦地工作賺錢，也是爲了我們呀(根據孩子的回答總結)!我心裏是喜歡爸爸的!我也不換了!

(師把“換”字翻過來，把爸爸的圖片面對幼兒。)

4.表達對爸爸的愛

(1)傾聽爸爸的來信，體驗父愛的深沉。

(郵遞員上：劉老師，你的信!)

打開信封，師讀信。(配上輕音樂。)

親愛的孩子：

你好!

我是爸爸．還生我的氣嗎?今天早上爸爸沒有送你上班，一定遲到了吧?真的對不起啊！孩子，你知道嗎?昨晚爸爸上夜班，病人一個接着一個，天亮了纔回來。爸爸早上很想起來送你，可眼睛實在睜不開啊。(停一會)

孩子：

每當你生病的時候，爸爸比你還難過，可爸爸希望你更堅強；

每當你取得進步的喇候，爸爸比你還高興，只是沒有說出來；

你總是說最喜歡的人是媽媽，可爸也很愛你，我把愛深深地藏在心裏。

永遠愛你的爸爸

師：原來爸爸上了一晚上的夜班，我錯怪他了。他那麼辛苦，對不起!現在我想大聲對爸爸說：“我愛你，爸爸!”

(2)幼兒由衷地對爸爸表達愛。

師：小朋友，現在你最想對爸爸說什麼呢?

幼1：爸爸辛苦了，我愛爸爸!

幼2：爸爸，以後我們做好朋友，一起玩遊戲好嗎?爸爸，我永遠愛你!

幼3：你每天工作很累，回家我給你錘錘背，捏捏腳!

幼4：我爸爸是天下最好的好爸爸。我愛爸爸，爸爸也愛我!

教師幫助幼兒記下想說的話，帶回家給爸爸看!

(音樂《好爸爸壞爸爸》)

活動反思

過去，我們總是不斷從正面強化，教育幼兒如何愛父母，父母的愛有多麼偉大。事實上，愛不僅僅是個溫馨的`話題，更是一個沉重的話題，它需要我們的沉思!什麼纔是真正的愛?因此我選擇了這個話題進行展開。

在第一個環節裏，我敞開心扉，莊我的經歷引發孩子表達自己真實的心聲，激發孩子對原有生活經驗的回憶，孩子們盡情地講述、宣泄。

消極的情緒是需要疏導的。消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問題，所以在第二個環節裏，營造了一個情緒場，孩子們通過語言、動作自由地宣泄。

第三個環節，在孩子們消極情緒激昂的時候，我話鋒一轉：“這麼討厭的爸爸我真想把他換掉!”大大的“換”字，觸發孩子冷靜下來，好好地審視自己的內心，挖掘內心對爸爸更真實的感受!孩子的情感越來越真切，在“換”與“不換”之間激發與爸爸真情的溝通，體驗與爸爸割捨不斷的親情。

第四環節，運用爸爸的來信，進一步確認爸爸的愛，理解、體驗父愛的深沉，自然而然地引發出對爸爸愛的表達。孩子們發自內心地說出了“我愛爸爸”!

這時的父愛是在充分感受爸爸、認識爸爸、理解爸爸的基礎上的愛，這是真實的愛!我們的爸爸雖然不完美，但我們還是愛他，喜歡他，這就是愛的真諦!

活動中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使，帶領孩子完成一次心靈洗禮之旅，沒有僵硬的說教，也沒有高科技的教具，通過潤物細無聲的活動、“反意”的形式彰顯父愛，感受到與爸爸割捨不斷的情愫，讓父愛的種子深深地根植在孩子心中。

幼兒園教案：我的爸爸11

一、活動目標

1、理解故事的內容，知道故事中爸爸的本領。

2、能夠用簡短的語言介紹自己的爸爸。

3、感受爸爸的偉大，萌發愛爸爸的情感。

二、活動準備

1、爸爸的照片（每人一張）

2、故事《我的爸爸》

3、爸爸們提前錄製好對自己孩子表達期望的視頻

三、活動過程

1、請幼兒拿出自己爸爸的照片，較適合幼兒一起欣賞和交流。

爲什麼我們每個人的爸爸不一樣，你的.爸爸是什麼樣子的？你爸爸會在家裏做什麼事情？

2、教師完整的講述故事，幼兒安靜傾聽。

今天老師地阿萊了一本關於爸爸的書，我們一起來聽聽，故事中爸爸都有哪些本領？

3、教師引導幼兒分段聽故事，並結合畫面理解故事內容。

（1）而你的爸爸會做哪些運動？

（2）爸爸爲什麼會、變得那麼強壯？

（3）有時候，爸爸會變的和什麼一樣？

（4）這隻可愛的泰迪熊是誰？

（5）故事中的爸爸有哪些本領？

4、引導幼兒用身體動作模仿故事中爸爸的本領。

5、引導幼兒說一說自己爸爸的本領。感受爸爸的偉大。問自己喜歡喝崇拜爸爸嗎？

6、鼓勵幼兒做一做自己和爸爸拍照時會做的動作。

7、播放有關爸爸們對子女表達期望的視頻，引導幼兒們感受爸爸對自己的愛！

四、活動延伸

請幼兒回家後，和爸爸一起再次閱讀故事《我的爸爸》，增進父子或父女之間的感情。

五、活動總結

相信很多幼兒的爸爸都是屬於下班晚回家的人，爸爸這麼做全是爲了給你們更好的，爲了給家最好的！爸爸和媽媽一樣都是偉大的人，都是最愛我們的人，我們是爸爸媽媽的小幫手，剛告訴幼兒們回家儘自己的力量幫助爸爸媽媽做事情。

而通過本次活動，孩子們知道自己爸爸的厲害之處是什麼！爸爸和媽媽都是愛自己的人，每個小朋友的爸爸都有自己本領，每個爸爸都是小朋友心中的超級英雄。結束活動後讓幼兒更加愛自己的爸爸媽媽們！

幼兒園教案：我的爸爸12

教學目標：

1、瞭解自己的家庭成員爸爸和媽媽。

2、通過了解爸爸媽媽和自己的外部特徵，畫全家福。

3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4、感受作品的美感。

教學重難點：

能夠根據瞭解爸爸媽媽和自己的外部特徵，畫全家福。

教學準備：

小朋友的全家福照片。

教學過程：

一、介紹自己的全家福

師：今天我們小朋友帶來了自己家的全家福，現在我請幾個小朋友來介紹一下。（瞭解家庭成員爸爸和媽媽）

二、啓發想象

師：爸爸和媽媽有什麼不一樣的地方？（性別、穿着打扮、髮型等）

三、畫全家福

師：我也帶來了一張全家福。先畫誰呢？畫人要先畫什麼呢？請你們來說我來畫好嗎？（教師根據幼兒講述進行繪畫）

師：現在我請小朋友畫一張和爸爸媽媽的`全家福，好嗎？

（教師觀察，並給予個別指導，教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握，根據幼兒水平提出不同層次的要求。）

四、分享交流

師：我們一起看看誰的全家福最溫馨？誰的媽媽畫得最漂亮，誰的爸爸最帥氣？

五、 總結

孩子們，父母的關懷，讓我們溫暖；父母的無私，讓我們感動；父母的博大，讓我們震撼！

結束部分：

鼓勵幼兒回家後用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會更開心更愛你們的。

活動延伸：

1。 引導幼兒用繪畫的方式，將爸爸媽媽工作的情況畫出來，把自己對爸爸媽媽的感激之情通過任何一種方式表達出來。

2。 用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日，自己策劃，自己準備。

3、講起自己的爸爸媽媽，有很多話要說，這裏的愛心相框裏貼了許多爸爸媽媽的照片，遊戲結束後，可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什麼名字、他們的屬相、做什麼工作等等，好嗎？

教學反思：

親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

在活動中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽爲切口，試圖通過欣賞照片、製作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實在，使潛在的親情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。讓幼兒關注生活細節，感受全家人親親熱熱在一起的幸福生活，同時也學會關心，學會愛、學會感激，學會報答，能夠用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽及愛家人的情感。

幼兒園教案：我的爸爸13

活動目標：

1、通過看一看、說一說，理解故事內容並願意表達自己的想法。

2、初步瞭解爸爸的關愛，增進與爸爸的情感。

重點：仔細觀察圖片理解故事內容。

難點：利用繪本來幫助幼兒理解爸爸獨特的愛。

活動準備：

　經驗準備：增加孩子對父親的認識，瞭解父親平時生活中對自己的關心。

環境準備：媒體課件

活動過程：

一、看課件——激發閱讀興趣

播放課件，觀看第1頁：孩子們，看！誰來了呀？（小熊和爸爸）你們真聰明，這本書裏就講了一個關於熊爸爸和熊寶寶的故事，我們一起來聽一下吧。

二、理解故事內容——互動體驗情感

（一）第2頁：到了該睡覺的時候，熊寶寶他可不想這麼早就上牀睡覺去。他也不願意去洗澡，也不想給爸爸媽媽一個晚安吻......慢吞吞的走過去給了媽媽一個深深的吻。（爲什麼要慢吞吞的呢？（不情願、不樂意）那他會給爸爸一個吻嗎？爲什麼？）

問：小熊吻爸爸了嗎？你從哪裏看出來的？（用手擋住嘴巴）你是熊爸爸你心裏會有什麼感覺呢？（傷心、孤獨、不開心）你們說的都很好，（故事繼續）哦，爸爸說着就把熊寶寶高高的舉起來，"那麼像長頸鹿那樣吻爸爸，好不好？長頸鹿寶寶可是會給爸爸一個高高的吻哦"（熊爸爸想要一個像誰一樣的吻？長頸鹿的吻是什麼樣子的？）

問：你們在哪裏可以看出來爸爸想要一個像長頸鹿一樣的吻呢？（仔細看畫面、影子）你們誰想得到一個高高的吻呀？來！戴老師給你一個高高的吻！你得到這個高高的吻心裏有什麼感覺呀？（快樂、幸福）那熊寶寶吻爸爸了嗎？（你哪裏看出來的？）聽錄音：纔不要呢，我不要像長頸鹿寶寶那樣吻爸爸！（一起學學他們的對話）

（二）自主看書10—19頁

提問：熊爸爸沒有得到像長頸鹿一樣的吻，熊爸爸還會想出什麼辦法來讓熊寶寶吻他呢？請大家看書的第10——19頁。

師：熊爸爸還想得到像誰一樣的吻呢？他的吻是什麼樣子的呢？（看一看，說一說，學一學他們的對話。聽錄音學；請一個寶寶說一說；全體一起演一演、說一說。）

師：熊爸爸這麼愛他的熊寶寶，最後熊寶寶有沒有給熊爸爸一個吻呢？（沒有）你從哪裏看出來它沒有吻爸爸的？（嘴巴用被子蓋着了）熊爸爸那麼愛自己的寶寶，他想出了讓熊寶寶學哪些動物的吻呀？（梳理故事）

重點提問：小熊一次次的拒絕了爸爸，沒有吻爸爸，這一次熊爸爸怎麼樣了呀？（走了）看着熊爸爸的背影，你們覺得熊爸爸的心情是什麼樣的呢？熊寶寶真的不愛熊爸爸了嗎？

（放錄音：爸爸！）師：咦？誰在說話呀？熊寶寶喊爸爸會有什麼事情呢？我們看熊爸爸的臉上怎麼樣呀？（驚訝、吃驚）對的他也很驚訝熊寶寶爲什麼叫他。（放錄音：我要爲你做一件事情）你們覺得熊寶寶會做什麼事情呢？（幼兒自由猜一猜）

（放錄音：我要親親爸爸，還要給爸爸一個大大的、大大的擁抱）

提問：小熊想幹什麼呀？（親親爸爸，給爸爸一個大大的擁抱）

小結：原來，小熊也一直愛着自己的爸爸，雖然他一次次的拒絕了學其他小動物一樣給爸爸吻，其實他是想要給爸爸一個獨一無二的、屬於小熊自己的吻呀。熊爸爸和熊寶寶真是一對相親相愛的父子。

（三）這個故事好聽嗎？它有一個好聽的`名字，叫《給爸爸的吻》

師：下面讓我們再來把這個好聽的故事聽一遍吧。（教師講故事，幼兒仔細聽。）

（四）聯繫生活經驗

提問：孩子們，故事最後熊寶寶給了爸爸一個吻和大大的擁抱來表達自己對爸爸的愛。那你們愛自己的爸爸嗎？你們會用什麼與衆不同的方式表達出來呢？（幼兒自由發揮）

三、感情延伸——觀察爸爸與孩子生活中互動的照片

播放生活中爸爸關愛寶寶的照片。

師：寶寶們，其實在生活中除了吻以外還有很多不同的方式可以表達我們對爸爸的愛和爸爸對我們的愛，你看，他們會用......這些方法來表達出對自己寶寶的愛。

四、活動小結，結束。

師：既然我們都那麼的愛自己的爸爸，今天就有個小任務，晚上回家都去和爸爸說一句：爸爸我愛你，並且給爸爸一個與衆不同的吻好嗎？

幼兒園教案：我的爸爸14

教學目的：

1、幼兒體會與父母之間愛的情感。

2、用動作表現歌曲的韻律。

教學準備：

媽媽的照片、歌曲、小墊子、娃娃家等。

教學過程：

一、熱身活動

1、教師帶領幼兒把小墊子鋪成小路，然後爬上去。

2、我們的熱身活動開始啦！小腳尖碰一碰，小手繞一下，把頭搖一搖！

3、像時鐘一樣擺動我們的小身體。

二、學歌曲，體會與父母之間愛的情感。

1、教師播放歌曲，請幼兒聽一聽這是什麼歌曲？歌曲表達的意思是什麼？

2、請幼兒看一看媽媽的'照片，激發幼兒對媽媽愛的情感。

老師：“小朋友們，媽媽親你是什麼感覺啊？大家喜歡媽媽親嗎？”

3、老師：“我們今天在娃娃家和媽媽一起親親好嗎？”

4、教師唱歌曲，帶領幼兒做動作。

唱第一句用手指指着臉，第二句搖一搖頭，唱到第三句時雙手抱一抱，第四句，搖一搖哦我們的小身體。

教師演唱過程中，幼兒可自由跟着唱。

5、教師播放音樂，伴隨音樂做動作。

6、教師帶領幼兒演唱歌曲。

7、老師：“小朋友們唱的真好聽，今天回家我們唱給媽媽聽好嗎？”

三、活動結束。

幼兒園教案：我的爸爸15

活動目標：

1、能正確對物品大小進行區分，判斷其歸屬。

2、會說“這是╳╳，是爸爸（媽媽或我）用的。”

3、能喜歡並關心自己的爸爸媽媽，

活動準備：

1、家長與幼兒一同收集孩子與父母用的物品，特別是鞋子、漱口杯、牙刷，衣服等每個人都有的東西。分別放在活動室四周的桌子上。

2、人像:爸爸、媽媽、孩子

活動準備：

一、導入談話。

T：前幾天，我們一起收集了許多小朋友和爸爸媽媽用的東西，看，這是╳╳，是誰用的？是爸爸（媽媽）用的`。

那媽媽（爸爸）的東西放在哪邊？教師示範放二次。

T：誰願意來找找哪些東西是爸爸或是媽媽、小朋友用的把它送到相應的地方。

二、幼兒操作，教師巡迴觀察、指導。

T：請小朋友去把這些東西都送給爸爸媽媽和小朋友，邊送邊說：這是╳╳，是爸爸（媽媽、我）用的。

幼兒將周圍桌子上的各種物品都送到相應的地方

三、比較不同。

T：小朋友們都送好了，來我們看看這是什麼？這是誰送的？是誰用的？爲什麼要送這樣物品？

出示一到兩樣較有明顯的物品。（如指甲油、脣彩、BP機）

T：瞧，這是什麼？（鞋子）是誰穿的？這兒呀還有，（將另兩雙鞋子和前一雙放在一起）這是誰穿的？你們看這三雙鞋子有什麼不一樣？（從顏色、形狀、大小等比較）誰的最大？誰的最小？不大不小的是誰的？

四、找家人都有的東西。

T：爸爸、媽媽、小朋友都有鞋子，那你們家還有什麼東西是每個人都有的呢？它們都一樣大嗎？

五、扮爸爸、媽媽或小朋友。

T：今天，我們認識了這麼多爸爸、媽媽和小朋友用的東西，我們就來玩娃娃家遊戲好嗎？那你想打扮誰呢？（幼兒自由講述自己願意打扮的角色。）

幼兒自由打扮，教師指導。

六、展現自己的裝扮。

T：小爸爸、小媽媽、小朋友們你們都打扮好了嗎？來，看看，你們能猜出來他打扮得是誰嗎？是╳╳媽媽，你們從哪看出來的？（引導幼兒從衣服、鞋子、包等方面觀察，並說這是媽媽的鞋子、這是媽媽的包、這是媽媽的裙子。）

T：╳╳媽媽，你這是要去哪兒啊？（去上班）╳╳媽媽真辛苦，又要上班，又要做家務，照顧小寶寶，╳╳你愛媽媽嗎？小朋友你們都愛媽媽嗎？

七、結束活動

T：小爸爸、小媽媽、小朋友們，現在我們一起去做娃娃家遊戲好嗎？