幼兒園垃圾分類教案【推薦】
作爲一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園垃圾分類教案，歡迎大家分享。
幼兒園垃圾分類教案1
一、設計意圖
大自然是人類賴以生存的環境。隨着資源的不斷開發,資源浪費的日益嚴重,環境保護越來越受到重視。結合《指南》精神，幼兒從小要樹立環保意識，中班幼兒對如何保護環境已有了一些瞭解,孩子們經常會說到：“我們要保持教室和幼兒園環境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂採摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現象依然存在。針對這些情況我們開始關注細節，引導幼兒從身邊的小事做起，讓幼兒從小懂得怎樣去保護環境衛生。
二、活動目標
1、瞭解“垃圾分類”的意義，認識垃圾分類的標誌和顏色。
2、學習垃圾分類的方法，嘗試按標誌給垃圾進行分類。??????
3、在生活中樹立初步的環保意識，用行動保護環境。?
三、活動準備
1、經驗準備：知道垃圾要分類放到垃圾桶裏。
2、物質準備：舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等；可回收垃圾箱、不可回收垃圾、廚餘垃圾箱標記圖；課件。
四、活動重難點
1、重點：認識可回收、不可回收、廚餘垃圾、其他垃圾標記，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康。
2、難點：將垃圾進行分類。
五、活動過程
（一）談話導入，瞭解垃圾分類的重要性。
教師：小朋友們，我們每天的生活都會產生很多垃圾。像廢紙、塑料瓶、過期食品、過期藥品、金屬材料、舊衣服等等。我們應該怎麼處理呢？
小結：大量的垃圾如果不及時分類處理，會造成嚴重的垃圾污染，給人們的身體健康和生活環境帶來很大危害。有些垃圾經過再處理後，可以成爲生產原料或可再利用，有些垃圾對人體和環境會造成危害，則是有害垃圾。
（二）認識分類標記。
1、出示“垃圾桶”，讓幼兒觀察說說自己的發現。
教師：老師這兒有四個垃圾箱，請你們看看有什麼不同？這是什麼標誌？
教師：哦，原來垃圾是有分類的，分爲可回收和不可回收、廚餘垃圾和其他垃圾。什麼叫可回收？什麼叫不可回收呢？什麼叫廚餘垃圾和其他呢？
2、認識垃圾分類的標記
教師：我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、玻璃瓶）有哪些垃圾是不可回收的？(廢電池、枯樹葉、嚴重污染的紙)有哪些垃圾是廚餘垃圾呢？像小朋友們吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚餘垃圾。其他垃圾一般是磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土、食品袋（盒）等。
小結：回收以後經過處理能在爲我們用的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到回收垃圾箱中（紙製品、玻璃製品、塑料製品、金屬製品、紡織品等）；不可回收垃圾就是不能再被人們重複利用的，如廢電池、枯樹葉、花、草、嚴重污染的紙等。吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚餘垃圾。
（三）遊戲：送垃圾寶寶回家
1、教師：老師這裏有很多垃圾寶寶迷路了，他們找不到自己的家，想請小朋友們幫幫忙，幫他們找到自己的家，小朋友們願意嗎？
2、幼兒操作，送垃圾回家。
教師小結：小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、廚餘垃圾、其他垃圾了，以後我們都要按標誌把垃圾扔進垃圾桶，我們保護我們的環境，愛護我們的地球媽媽。
（四）學習垃圾分類兒歌
教師：小朋友們，讓我們一起來念一念垃圾分類兒歌吧！
小朋友，講文明，垃圾分類要分清。
藍色大桶可回收，變廢爲寶好顏色，
綠色大桶裝剩菜，變成肥料來灌溉，
紅桶垃圾最有害，電池燈管就是它，
灰色大桶裝其他，廢布舊物來安家。
垃圾分類要牢記，文明行爲我做起！
（五）瞭解手機掃碼識別垃圾
教師：告訴你們哦，在手機支付寶上拍照或者輸入文字就能快速識別垃圾哦！回家告訴爸爸媽媽，掃碼試一試吧！
教師小結：我們每個人都是垃圾的製造者，同時也都是垃圾的受害者，但我們更應當成爲垃圾的治理者。我們每個人都應該爲垃圾分類盡一份力！讓我們攜起手來，共同參與垃圾分類，一起建設我們綠色美好家園！
（六）活動延伸：親子設計宣傳海報
教師：小朋友，回家還可以和爸爸媽媽一起設計垃圾分類的宣傳海報哦！地球是我們共同的家，我們要一起保護它！
幼兒園垃圾分類教案2
設計意圖：
我班幼兒有一定的環保意識，知道不亂扔垃圾，瞭解像飲料瓶這類垃圾可“變廢爲寶”，但對垃圾的分類和回收卻知道的很少，爲了更好地利用資源，豐富幼兒環保知識，設計了本活動，讓幼兒通過操作實踐，參與垃圾分類和回收，並在活動延伸中用垃圾回收款購買鳥糧喂鳥，讓幼兒感受環保的意義。
活動目標：
1、知道哪些是無毒無害的廢舊物，瞭解它們能循環再用。
2、認識垃圾分類標誌。
3、參與垃圾分類回收實踐，通過用回收款買鳥糧喂鳥，感受環保的意義。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
PPT課件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。
活動過程：
1、談話引出主題：
教師提問：小朋友，你們見過的垃圾有哪些?
平時這些垃圾是怎麼處理的?
中班社會優質教案詳案反思《垃圾的分類回收》含PPT課件
(2)認識分類垃圾箱實物。
(3)幼兒分類垃圾。
(4)請垃圾收購站的回收垃圾。
延伸活動：
家長帶幼兒用垃圾回收款購買鳥糧喂鳥，體驗環保活動的樂趣。
活動反思：
幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納分類的能力;活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。
幼兒園垃圾分類教案3
有益的學習經驗：
1．學習如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識。
準備：
不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標籤(金屬、玻璃、塑料，有機物)、一袋準備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。
活動與指導：
1．提議：垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學一學垃圾分類吧。
2．出示一袋垃圾，通過提問引導幼兒分類。
(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾裏的物品進行分類，說說分類的理由。教師根據其分類情況給予肯有或建議。引導孩子們發現其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地無危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最後分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。
(2)請幼兒把這些垃圾和分類標籤對位。
(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導幼兒發現下面的對應關係：綠色――有機物；白色――塑料；藍色――玻璃；紅色――金屬。然後將分類籤貼於桶上。
3．考查幼兒對分類知識的掌握。
教師提供若干物品，請幼兒說出應扔到哪裏。 大家做判斷。
4．把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。
幼兒園垃圾分類教案4
活動目標：
1、通過活動，助幼兒瞭解垃圾與人類的關係，知道我們可以變廢爲寶。
2、學習如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識。
3、激發幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標籤(金屬、玻璃、塑料，有機物)、一袋準備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。
活動過程：
1、出示垃圾筒，引導幼兒討論：
這是什麼?什麼是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎麼樣?那我們該怎麼辦?垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，(礁出自：礁網)還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學一學垃圾分類吧。
2.出示一袋垃圾，通過提問引導幼兒分類。
(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾裏的物品進行分類，說說分類的理由。教師根據其分類情況給予肯有或建議。引導孩子們發現其中哪些是易燃的?(礁出自：礁網)(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地無危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最後分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。
(2)請幼兒把這些垃圾和分類標籤對位。
(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導幼兒發現下面的對應關係：綠色——有機物；白色——塑料；藍色——玻璃；——金屬。然後將分類籤貼於桶上。
3.檢查幼兒對分類知識的掌握。
教師提供若干物品，請幼兒說出應扔到哪裏。家做判斷。
4.把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。
延伸活動：
在生活中嘗試進行垃圾分類。
教學反思：
“垃圾”是環保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”助幼兒體驗垃圾對環境的影響，對培養幼兒初步的環保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成爲幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
幼兒園垃圾分類教案5
設計意圖：
自然是人類賴以生存的環境。隨着資源的不斷開發，資源浪費的日益嚴重，環境保護越來越受到重視。幼兒是祖國的未來與希望，抓好幼兒時期的環保教育是刻不容緩的。
活動目標：
1.能區分可回收垃圾,有多垃圾,其它垃圾並能正確分類。
2.養成不亂丟垃圾的習慣,建立初步的環保意識。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於膽探究和實驗。
4.積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。
活動重點：
能對廢舊物進行分類，並認識相應的分類標誌。
活動難點：
在對廢舊物分類的基礎上，能分辨出那些是可以循環利用的。
活動準備:
ppt
活動過程:
一、說來信
地球媽媽生病了，他渾身不舒服咳嗽打噴嚏你們知道原因嗎?原來每天人類都會造出那麼多的廢物和垃圾堆積在她的身上，使她又髒又亂，還有累，你們有什麼辦法，地球媽媽嗎?
二、今天我們就來學習垃圾分類
1.一般採用三角形循環的三個箭頭來表示可回收垃圾.像紙類，塑料，金屬，織物都屬於可回收垃圾。
可回收垃圾還包括廢紙和紙製品，衣服和針織物，塑料製品，金屬。
2.家觀察一下,這個圖標也是一個三角形,不過只有兩個箭頭，而且箭頭朝下這叫其它垃圾。
其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的廚房，菸蒂，塵土，一次性尿布等。
3.這個標誌小朋友應該能猜到吧，它呢，就是有害垃圾。
像廢電池過期藥品，油漆桶，熒光燈管都屬於有害垃圾。
三、現在來考考你們都記住了嗎?
像廢電池，它屬於有害垃圾。
紙和塑料杯都屬於可回收垃圾。
西瓜皮，桔子皮它都屬於其它垃圾。
四、小朋友們，簡直太棒了，我替地球媽媽，謝謝家!
希望家今天回家以後把這些知識講給爸爸媽媽，老師相信在小朋友們的宣傳下地球，媽媽會越來越美的，再也不會生病了
教學思：
在此次教學活動中，我從幼兒身邊最爲常見的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環境、地球帶來的影響和危害，懂得了垃圾分爲可回收、不可回收、有害垃圾三種，從而知道應養成不亂扔垃圾的良好衛生行爲習慣，同時利用廢舊紙盒變廢爲寶學會製作陀螺。在活動開始時如果我利用圖片等對比的形式，讓幼兒看圖評價講衛生和不講衛生兩種情形的對比判斷，讓幼兒評價他人行爲對錯中將會隊自身行爲習慣有更好的引導作用。另外在製作陀螺過程中因爲個別幼兒動手能力差，如果鼓勵幼兒互相助會讓他貌同提高動手能力及樂於助人的品行。
幼兒園垃圾分類教案6
活動名稱：
垃圾分類 從我做起
活動目標：
1.認識垃圾分類標誌，分辨回收的垃圾。
2.嘗試進行垃圾分類。
3.瞭解垃圾分類的意義，懂得保護環境，節約資源。
活動準備：
1.課前請幼兒製作一張家裏垃圾記錄表，認真填寫。
2.蒐集並瞭解有關於垃圾分類的知識。
3.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、
4.幼兒分類用的小垃圾箱。分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
活動過程:
一、導入部分
談話交流，說說生活中的垃圾。
師：孩子們，李老師給大家佈置了任務，請大家記錄這幾天家裏產生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結果和旁邊的小夥伴說說吧！
1.小組交流。（拿着記錄表，互相說說）
2.個別幼兒介紹。（誰想把記錄結果說給大家聽聽？）
小結：每天我們的家裏會產生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚餘類、有毒有害類垃圾。這麼多垃圾你們平時是怎麼處理的？（放到垃圾箱裏；如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）
二、展開部分
（一）問題思考，商討垃圾處理方法。
認識垃圾分類標誌。
老師：李老師這兒就有兩個垃圾標誌，我們快來看看！
1.提問：仔細觀察，你們發現了什麼？（顏色、標誌）（找兩三個孩子說）
這是什麼標誌？ 可回收物是什麼意思？不可回收物是什麼意思？
2.幼兒自由回答。 小結：這是可回收標誌，這是不可回收標誌。回收以後經過特殊處理能再爲我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。
（二）討論垃圾分類方法。
師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然後和旁邊的小夥伴說說吧
1.幼兒小組討論。（引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的）
2.提問：誰願意把討論結果介紹一下？
3.個別幼兒回答。 小結：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；廚餘類、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)
（三）辨析明理，懂得垃圾分類意義。
師：咱們剛纔分的特別好，韓老師特別佩服你們！爲什麼要將垃圾分類處理？
1.幼兒自由回答。（師表揚：你真是個蒐集信息的小能手！）
小結：（結合圖片）如果垃圾不分類處理，大量的土地會被垃圾佔領，水源、空氣都會受到污染，地球就會變成一個垃圾場；如果垃圾能被我們很好的回收再利用，可以節約好多資源。廢紙類垃圾回收後，可以減少大片樹木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多鋁製品；玻璃瓶回收後，可以製成很多新的玻璃製品。
（四）實踐操作，試試進行垃圾分類。
師：好處多大呀！咱們班裏就有垃圾，快行動起來把垃圾分類吧！（垃圾要擺放到教室周圍） 幼兒操作。
三、結束部分
教師進行總結：區域活動時，讓我們一起動手做一些這樣的分類垃圾箱，將它們擺在家中、擺在我們的小區裏，用來提醒我們的爸爸媽媽，提醒身邊的人，將垃圾分類處理，環保小衛士們，行動起來吧！
幼兒園垃圾分類教案7
【活動目標】
1、認識垃圾分類標誌。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進行垃圾分類。
4、瞭解垃圾分類的意義，懂得保護環境，節約資源。
5、激發幼兒對垃圾分類的活動產生興趣。
6、知道垃圾是怎麼處理的，並與同伴分享自己的心得。
【活動準備】
1、課前請幼兒製作一張家裏垃圾記錄表，認真填寫。
2、蒐集並瞭解有關於垃圾分類的知識。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。
4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
【活動過程】
1、交流分享，說說生活中的垃圾。
師：孩子們，老師給大家佈置了任務，請大家記錄這幾天家裏產生的垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結果和旁邊的小夥伴說說吧!
(1)小組交流。(拿着記錄表，互相說說)
(2)個幼介紹。(誰想把記錄結果說給大家聽聽?)
小結：
每天我們的家裏會產生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚餘類、有毒有害類垃圾。這麼多垃圾你們平時是怎麼處理的?(放到垃圾箱裏;如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的?)
2、問題思考，商討垃圾處理方法。
(1)認識垃圾分類標誌。
師：老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看!
①提問：仔細觀察，你們發現了什麼?(顏色、標誌)(找兩三個孩子說)這是什麼標誌?可回收物是什麼意思?不可回收物是什麼意思?
②幼兒自由回答。
小結：這是可回收標誌，這是不可回收標誌。回收以後經過特殊處理能再爲我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。
(2)討論垃圾分類方法。
師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來，然後和旁邊的小夥伴說說吧
①幼兒小組討論。(引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說劃圈的，再說不劃圈的)
②提問：誰願意把討論結果介紹一下?
③個幼回答。
小結：
哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚餘類、有毒有害類是不可回收垃圾。
3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。
師：咱們剛纔分的特別好，老師特別佩服你們!爲什麼要將垃圾分類處理?
幼兒自由回答。
一、活動目標
1.認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。
2.懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環保意識。
二、活動準備
1.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
2.2只垃圾分裝桶，上貼2種標誌。
三、活動過程
1、創設情境，活動導入
1、教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什麼呀?"幼：垃圾。
2、教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎麼樣?那我們該怎麼辦?"
3、引導小朋友嘗試發言。幼：應該把垃圾扔到垃圾桶裏。
教師："對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶裏，把它們送回家!"
2、認識垃圾分類的標記。
1、教師展示垃圾寶寶的"家"。
2、嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什麼，教師並進行一定的引導。
教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認識它們嗎?"讓幼兒說說。
教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。"
3、垃圾分類
1、幼兒第一次操作：垃圾分類
2、檢查分類情況。
3、教師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"(教師與幼兒一起看，不對的進行討論，應該放在哪裏。)
4、教師：這個桶裏面是紙張，它是紙張寶寶的家;這個是塑料袋，它是塑料寶寶的家;是果皮，它是果皮寶寶的家;裏面是金屬，它是金屬寶寶的家。
5、幼兒第二次操作：垃圾分類教師："現在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"(幼兒自由選擇垃圾，然後一個一個的對垃圾進行分類，教師一旁指導。)
4、教師小結。
1、教師："垃圾寶寶都已經送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什麼用呢?"邀請幼兒嘗試回答。
2、教師："那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以製作筆盒;廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續畫畫、寫字;塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水;還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環境變得乾乾淨淨的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子)，做一個環保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。
活動目標：
1.瞭解垃圾分類的簡單知識，根據不同標記嘗試給垃圾分類。
2.知道垃圾回收對環境的保護，有初步的環境保護意識。
活動準備：
1.物質準備：垃圾箱標記、各種垃圾圖片、PPT
2.經驗準備：和爸爸媽媽一起查找有關“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”的知識資料;
活動過程：
一、出示垃圾標記，導入活動
你們認識這個嗎?(可回收垃圾)
你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎?
這個標記你們認識嗎?(不可回收垃圾)
你們知道生活中的不可回收垃圾有哪些嗎?
我們今天就要比一比，誰能把垃圾扔到正確的垃圾箱
二、分組比賽誰可以將垃圾扔進對的“垃圾箱操”，請每組派代表介紹理由。
老師把幼兒分成4組，給每組幼兒分發操作材料，讓幼兒將垃圾的圖片進行分類。(教師巡迴指導，同時留意一下幼兒的表現，選擇等下上臺的代表)
老師請幼兒代表上來將分好類的垃圾圖片貼在展示板上，請每組代表說說這麼分的理由(其他組內小朋友可以在代表說完後補充)
老師公佈正確答案，看那組小朋友最會扔垃圾，進行表揚。
三、整理對可回收和不可會收垃圾的經驗，幼兒在進行扔垃圾練習。
請小朋友說說可回收和不可會收垃圾都有哪些特點以及他們是怎麼區分的。
老師根據小朋友的討論總結：
(可回收垃圾可分爲廢紙類，廢玻璃、廢塑料、廢金屬：不可會收垃圾可分爲廚餘垃圾，有害垃圾，其他垃圾。)
老師出示圖片，幼兒回答這是什麼垃圾。
四、還有那些垃圾分類的標誌(簡單介紹廚餘垃圾、有害垃圾的標誌)
小朋友們除了可回收和不可會收垃圾兩個垃圾分類的標誌外你們知道哪些垃圾分類的標誌?
還有廚餘垃圾、有害垃圾的標誌
五、幼兒討論：說說爲什麼要垃圾分類。
垃圾亂丟是垃圾，垃圾分類是資源
經過分類的.垃圾可以節約資源
垃圾分類可以保護環境
小結：希望每個小朋友都可以爲環境做一份貢獻。將垃圾分類，舉手之勞。
幼兒園中班環保教案《垃圾分類和回收》
根據幼兒年齡特點及發展水平，本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，並在潛移默化中領悟到保護環境的重要性，進而將環保意識提升爲一種生活習慣，特制定以下活動方案。
活動目標
1.認識其危害，並能區分可回收、不可回收及有害垃圾。
2.養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。
3.引導幼兒願意爲維護環境衛生做一些力所能及的事。
活動準備
1.電腦課件(錄像內容：美麗乾淨的辦公樓。又髒有亂的小區)
2.佈置乾淨的白色玩具區域和髒亂的蘭色玩具區域。
3.事先準備收集一些廢舊品材料。(各類實物垃圾，如舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。)
4.準備可回收和不可回收垃圾箱各一個。
活動過程實錄
一、瞭解垃圾的來源
播放錄像(錄像內容：美麗乾淨的辦公樓。又髒有亂的小區)提問討論。
小朋友們跟老師一起觀看錄像，老師提問一下：
1、小朋友都看到什麼了?你們喜歡是哪個地方?爲什麼?
2、說說你知道的垃圾有哪些?
3、如果到處都是垃圾，我們的環境會變成什麼樣?
4、我們應該怎樣保護我們的環境呢?垃圾應該怎樣處理呢?
二、幼兒參與評選“玩具區域”
小朋友們跟老師一起參觀玩具區域，好好觀察，看看哪個小朋友觀察的好?
1.教師帶幼兒參觀玩具區域，引導幼兒觀察、比較環境，啓發幼兒說說自己的感受--你喜歡哪個區域?爲什麼喜歡這個區域?
2.請幼兒思考後，用貼笑臉紅蘋果的形式評選出“乾淨區域”。
3.引導幼兒互相討論：爲什麼你們不選蘭色玩具區域?如果你住在那裏會有什麼感覺?爲什麼?
4.教師小結：蘭色區域滿地垃圾，又髒又臭，大家都不喜歡。而白色區域整潔有序，受人歡迎。激發幼兒收拾垃圾的慾望。
5.教師介紹垃圾箱，讓幼兒整理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類情況，在操作中引導幫助幼兒正確的分類。
6.給幼兒說明什麼叫可回收、不可回收的物品。
可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等
不可回收的垃圾有菸頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建築垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。
三、遊戲：看誰做得越快越正確。
教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似“0”的動作;如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的動作。
四、將可能回收利用的垃圾做進一步分類
1.組織幼兒戴上手套清理蘭色區域的垃圾，並進行分類。
2.引導幼兒欣賞變得乾淨美麗的“玩具區域”，並告訴幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶裏。
活動延伸：
1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。
2.向家長宣傳“垃圾分類”的意義，並付諸實踐。
1、幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱情積極主動地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答;並能積極的發表自己的看法。
2、絕大多數幼兒通過探索活動了解了回收和不可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納概括的能力;活動延伸將教育從課內拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發幼兒初步的瞭解。
幼兒參與積極，本班幼兒的水平和個別差異應該有更深的瞭解。利用幼兒熟悉的玩具區域引導活動，吸引幼兒的注意力，在活動過程中有效的調動和保持幼兒探索的積極性、主動性;在活動中能適度的給幼兒以幫助並針對幼兒的個別差異進行指導。
幼兒園垃圾分類教案8
目標：
1.懂得"垃圾分類"的意義，樹立環保意識。
2.培養觀察、分析、比較、分類等能力。
3.提高幼兒思維的敏捷性。
4.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
準備：
1.用廢泡沫、插塑積木等材料佈置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"裏散亂地放着一些垃圾。
2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。
3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標誌
4.錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。
5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。
過程：
一、評選"衛生城市"
1.引導幼兒觀察、比較兩個地方的環境，啓發幼兒說說：你喜歡哪座城市?這什麼?如果你住在賀村感覺怎樣?
2.請幼兒用貼五角星的形式評選"衛生城市"。
3.引導幼兒討論：爲什麼你們不選賀村?如果你住在賀村會有什麼感覺?
4.教師小結：賀村滿地垃圾，又髒又臭，家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪裏去了嗎?下面我們一起來看錄像。
二、瞭解垃圾分類與回收的方法
1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然後說說垃圾車把垃圾送到哪裏去了，垃圾回收後可以製成哪些新產品。
2.認識"回收利用"標誌。
①出示"回收利用"的標誌，讓幼兒根據圖意猜測該標誌的含義，並說說在哪些地方看到過這一標誌。
②講解"回收利用"標誌含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用?爲什麼?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以製造出新的產品。)
③啓發幼兒設計"不能回收利用"的標誌圖，並說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用?爲什麼?應該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)
④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。
⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能淨化環境，保護資源。
3.遊戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似"X"的動作。
三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類
1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?
2.出示貼有標誌的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標誌分類。
3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，並進行分類。
教學反思：
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神祕的出示以後各孩子們生活中的垃圾袋，從裏邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用遊戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類遊戲，讓孩子們在遊戲中瞭解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作爲導入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。
幼兒園垃圾分類教案9
設計意圖
幼兒對自己身邊的環境越來越瞭解和熟悉，能夠感受到人類和周邊環境的密切聯繫，近日幼兒園中投放量的分類垃圾桶，通過幼兒入園活動時觀察對幾種不同顏色的垃圾桶很感興趣，曾有幼兒問我這個垃圾桶是裝什麼的等問題。並且九月教育主題是《環保小達人》，孩子們經過一段時間環保小達人的學習已經初步有了垃圾分類的意識，但垃圾桶的類型和具體垃圾屬於什麼種類垃圾還不是很清晰。本次活動在瞭解垃圾分類的基礎上，以遊戲的形式將周圍的垃圾分類投放垃圾桶，讓幼兒把學到的垃圾知識運用到生活中，將垃圾分類意識、環保意識根植於幼兒心中。
活動目標
1、瞭解可回收垃圾，廚餘垃圾，有害垃圾，其他垃圾的種類
2、幼兒能在日常生活中進行垃圾分類投放，提高分類、比較的能力。
3、養成良好的垃圾處理習慣。
重點難點
重點：瞭解可回收垃圾，廚餘垃圾，有害垃圾，其他垃圾的種類。
難點：親自操作將不同垃圾放到規定垃圾桶中。
活動準備
1、經驗準備：幼兒已經有區分可回收垃圾桶、廚餘垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意識。
2、物質準備：自制不同種類的垃圾、四種類型垃圾桶、ppt、兔媽媽頭飾
活動過程
一、開始部分
故事情景導入：去小兔子家過生日。
老師(兔媽媽)帶着小朋友到小兔子家參加party，途中遇到了很多垃圾寶寶，有哭泣的香蕉皮、空可樂瓶、破舊的塑料袋、還有孤單的廢電池，家一起助垃圾寶寶找到他們的家，終於到了小兔子家。
師：小朋友們，你們猜猜我是誰?-兔媽媽。今天我的兔寶寶們要過生日，兔媽媽想邀請你們參加party，你們想不想去啊?(想)可是，兔寶寶家有點遠，我們要走過兩條山路，一條小河，現在出發吧!
二、基本環節
(一)引導幼兒發現垃圾並將垃圾分類放到規定垃圾桶內。
1、介紹可回收垃圾
師：我們走到第一個小山路，咦!是誰的哭聲呀?原來是一個喝光飲料的空瓶子。
空瓶子說：小朋友們，你們好，我迷路了能助我找到自己的家嗎?
師：我們一起助空瓶子找到它的家吧。
師：我們需要把垃圾放到哪裏呢?
師：空瓶子屬於什麼垃圾呢?
總結：像空瓶子、金屬、紙製品這樣還可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾，放到可回收垃圾桶中。
2、認識廚餘垃圾
師：助了空瓶子太好了，我們繼續出發吧。
在走到小橋的離殤遇到一塊香蕉皮。
香蕉皮說：小朋友們，求求你們我找到自己的家?
師：我們需要把垃圾放到哪裏呢?
師：香蕉皮屬於什麼垃圾呢?
總結：廚房中剩飯剩菜、骨頭、菜根葉子果皮都是廚餘垃圾。
3、瞭解有害垃圾和其他垃圾
師：我們馬上就要到小兔子家啦，哎!看，有一節廢電池和塑料袋在地上。
廢電池和塑料袋說：小朋友們，忙我們想回家!
小朋友們將電池放到了有害垃圾箱內，塑料袋放到了其它垃圾箱裏。
總結：對身體有害的物質對環境有污染的廢棄品是有害垃圾，例如電池、燈管、水銀體溫計。其它屬於其他垃圾。
(二)以遊戲形式練習將不同垃圾投放到規定垃圾桶內
1、遊戲：看誰做的對。兔媽媽帶領小朋友和兔寶寶做遊戲，指出一種垃圾的名字，小朋友說出屬於什麼垃圾。
2、出示四種帶有標誌的垃圾桶(可回收、廚餘、有害、其他)，請個別幼兒將垃圾按標誌分類。
三、結束環節
兔媽媽：今天小朋友們參加小兔子舉辦的party實在太開心了，而且我們還知道了不同垃圾寶寶的家在哪，現在時間已經很晚了，小朋友再見。
四、活動延伸
1、家園共育：希望小朋友們回到家裏也能把今天玩的垃圾寶寶分類遊戲告訴你的爸爸媽媽，我們在家中也能一起學習，一起玩。
2、將垃圾圖片和自制垃圾桶放到活動區中，幼兒在日常生活中鞏固垃圾分類知識。
3、在幼兒園中舉辦‖圾分類知識》宣傳，鼓勵本班幼兒到其他班級進行知識宣講。
活動反思
不足：在個別細節還需要注意，教師語言的精煉上，圖片選擇要是幼兒能夠接觸到的實物、切忌過多過雜。在第二個環節將垃圾送回家時應該應該更多形式，更深入，造成有個別孩子還是理解的不透徹，還應改進。
優點：在本節活動中，我創設了一個去小兔子家開party途中遇到各種垃圾寶寶需要助送回家的情景吸引幼兒學習垃圾分類知識的興趣，有規律逐漸掌握知識的方法，孩子們的參與積極心很高，基本達到預設目標。在遊戲環節時，部分幼兒積極主動舉手回答問題，我及時發現個別幼兒沒有舉手時，靈活提問，吸引少數不認真幼兒，總的來說，本次活動富有童趣，能夠吸引幼兒興趣，孩子們在原有基礎上獲得了提高。
幼兒園垃圾分類教案10
活動目標
1、讓小朋友瞭解人們處理垃圾的一些方法。
2、增強小朋友的環境意識。
3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
1、要求小朋友時時刻刻記住不能亂扔垃圾，要丟進垃圾箱裏。
2、讓小朋友去影響周圍的人及家裏的人，知道垃圾對人們的危害。
活動準備
1、大籃子一個
2、每個小朋友從家裏帶來報紙、易拉罐，紙盒子，玻璃瓶等廢物品。
活動過程
1、通過談話，引導小朋友說出垃圾就是不要的東西或者沒用的東西。
2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進垃圾箱裏，如果我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多，就會對我閃閃的健康造成影響。
3、讓小朋友知道人們把垃圾放進垃圾桶然後一環衛工人把它運到垃圾場，進行處理。
4、引導小朋友給垃圾分類：
（1）可回收的垃圾有哪些？如塑料袋等。
（2）不可回收的垃圾有哪些？臺果皮，菸頭等。
（3）有害垃圾：如電池，應該放進專用垃圾箱，這樣能防止污染環境。
5、教育小朋友平時要愛護環境，不隨便亂扔垃圾，爭做“環保小衛士”
幼兒園垃圾分類教案11
活動目標：
1.懂得"垃圾分類"的意義，樹立環保意識。
2.培養觀察、分析、比較、分類等能力。
3.逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
4.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
1.用廢泡沫、插塑積木等材料佈置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"裏散亂地放着一些垃圾。
2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。
3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標誌
4.錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。
5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。
活動過程：
一、評選"衛生城市"
1.引導幼兒觀察、比較兩個地方的環境，啓發幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什麼？如果你住在賀村感覺怎樣？
2.請幼兒用貼五角星的形式評選"衛生城市"。
3.引導幼兒討論：爲什麼你們不選賀村？如果你住在賀村會有什麼感覺？
4.教師小結：賀村滿地垃圾，又髒又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪裏去了嗎？下面我們一起來看錄像。
二、瞭解垃圾分類與回收的方法
1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然後說說垃圾車把垃圾送到哪裏去了，垃圾回收後可以製成哪些新產品。
2.認識"回收利用"標誌。
①出示"回收利用"的標誌，讓幼兒根據圖意猜測該標誌的含義，並說說在哪些地方看到過這一標誌。
②講解"回收利用"標誌含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？爲什麼？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以製造出新的產品。）
③啓發幼兒設計"不能回收利用"的標誌圖，並說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？爲什麼？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）
④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。
⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能淨化環境，保護資源。
3.遊戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似"Ｘ"的動作。
三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類
1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？
2.出示貼有標誌的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標誌分類。
3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，並進行分類。
活動反思：
垃圾分類是一個與人們息息相關的問題，卻又往往被忽視，因此，我認爲必須再給孩子準確、清晰的概念，決不能含糊其詞，但要想說得清，道得明卻並不容易，我登陸中國環境網，瀏覽了大量相關知識和信息，從而自己先搞清楚了垃圾如何分類，然後再開展整個活動。
活動中，我與孩子一起發現問題、解決問題。一起討論垃圾的來源，與我們生活的關係；利用教學圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理；通過生活實踐讓幼兒養成垃圾分類的習慣。在解決餐巾紙、衛生紙屬於可回收垃圾還是不可回收垃圾時，我先是利用情境表演導入，再引發孩子們的討論，最後得出了正確的結論。孩子們在討論中萌發了問題意識，各抒己見，積極參與到活動中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動，讓孩子通過親身體驗，鞏固了學到的知識，在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性。活動結束時，我把活動延伸到了班級環境及孩子的家庭中，讓他們養成垃圾分類的好習慣，將環境保護的理念泛化到周圍人的身上，這也是活動的最終目的所在。
這次活動也存在許多不足，比如垃圾分類操作時最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環利用的過程時，如果能利用多媒體技術將圖、文、聲、像融爲一體，能更加深孩子的感性認識，效果會好一些。
要說這次活動讓我收穫到了什麼，那就是：
1.關注身邊的事，不要畏懼不瞭解的知識領域，只要通過查閱大量資料，不斷豐富自己的知識儲備，精心的設計準備，一樣能呈現給孩子豐富多彩的科學世界。
2.今後我會不斷磨練自己課堂上的應變能力對出現的問題應有預見性，對他們的回答能及時地給予有價值的肯定和開放式的引導。
一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次教育的潛在效應。活動的延伸在於激勵幼兒做一個環保小衛士，做一個環保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創造空間，從而也生成了許多其他環保教育活動，體現了活動的可持續性。
幼兒園垃圾分類教案12
活動目標
1.能區分可回收垃圾、有害垃圾、廚餘垃圾和其他垃圾並能正確分類。
2.養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。
3.願意爲維護環境衛生做一些力所能及的事。
重點難點
活動重點：知道垃圾可以分爲不同的種類，認識不同功能的垃圾桶。
活動難點：能根據垃圾的特點進行正確分類。
活動準備
經驗準備：觀察居住小區及周圍環境，和父母一起討論，有關垃圾的分類。
物質準備:各種垃圾圖片、藍色、綠色、紅色、黃色垃圾桶四個。
活動過程
一、談話導入
小朋友們,我們剛剛喝了酸奶,那酸奶的盒就變成了什麼呀？我們一個班就這麼多垃圾,那全幼兒園小朋友都喝酸奶會製造多少垃圾?那全世界呢?
我們現在來看一個小短片，看完之後說說你有什麼感受。
二、過程
1.播放宣傳片?
師：（1）你從視頻中看到了什麼？你的心情怎麼樣？
（2）如果我們幼兒園也這樣，你喜歡嗎？爲什麼？
（3）那我們班現在這麼多酸奶盒垃圾應該怎麼辦呢？
2.知道不同顏色垃圾桶有不同的功能。
（1）你們見過什麼顏色的垃圾桶？在哪裏見過？依次出示。
（2）爲什麼顏色不同呢？想告訴我們什麼。請小朋友說一說除了顏色不同你還發現有什麼不同？（標誌）
（3）什麼樣的垃圾放在可回收垃圾桶呢？（可回收垃圾就是可以再生循環的垃圾，材質可以回收再利用的垃圾。包括：廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料。）
（4）什麼樣的垃圾放在廚餘垃圾桶呢？（剩菜剩飯、瓜皮果核、肉、蛋）
（5）什麼樣的垃圾放在有害垃圾桶呢？（含汞類，電池類、廢水銀溫度計、油漆、殺蟲劑）
（6）什麼樣的垃圾放在其他垃圾桶呢？（不能歸於以上三類的垃圾，危害較小，無法再次利用。包括一次性餐具、菸蒂、毛髮、瓷器碎片）
3.通過操作，幫助幼兒將垃圾正確分類。
（1）今天考驗你們的時候到了，老師準備了一些物品，看看小朋友能不能正確分類。
（2）驗證是否正確。
4.那小朋友知道這些垃圾收回垃圾站後去哪裏了，我們通過一個視頻來了解一下。
三、結束
1.爲了保護我們的生存環境,我們小朋友可以做些什麼呢?
2.今天我們這麼多的收穫，回家可以當一個小小考官，考考爸爸媽媽，它們的垃圾是怎麼分類的。
活動由播放宣傳片導入，幼兒觀看後，能夠切實胡感受到，垃圾對地球生物胡危害程度，激發了幼兒保護地球的慾望。活動中通過材料的操作，便於幼兒更清楚的瞭解垃圾分類的標準，滿足了幼兒的直接感知、實際操作和親身體驗的學習方式，達到了預期的活動目標。過程中採用動靜結合和可視性材料的呈現，更有利於幼兒的理解和學習，效果很好。
幼兒園垃圾分類教案13
活動目標
1.樂意參與垃圾分類遊戲，激發其環保意識。
2.會將生活中常見的垃圾進行分類，瞭解垃圾分類的意義和方法。
3.初步瞭解各類垃圾的循環再造。
重點難點重點：
會將生活中的垃圾進行分類。
難點：
瞭解垃圾分類的意義和方法。
活動準備：
FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自制體育器械。
活動過程
一、播放視頻動畫，提問：
1.地球媽媽爲什麼哭？有什麼辦法能讓他健康起來？
2.教師小結：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶，他就會健康起來。
二、瞭解垃圾分類
1.鞏固認識垃圾分類的標誌。
2.遷移幼兒的已有經驗，自由討論：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是廚餘垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？
3.觀看PPT，說出生活中常見的垃圾。
4.教師小結：
（1）可回收垃圾是指回收後經過再加工可以成爲生產原料再利用的物品。
（2）廚餘垃圾是指我們日常生活過程中產生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。
（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質。
（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚餘垃圾之外的生活垃圾。
三、遊戲：我給垃圾分分類
1.播放flash，點選畫面上的垃圾，分類投放到相應的垃圾桶。
2.幼兒自主操作ipad進行闖關遊戲。
四、瞭解垃圾分類的意義
1.我們爲什麼要垃圾分類。
2.教師小結：因爲垃圾拖到垃圾站，長時間堆放在外面，就會引來許多蚊蟲，還會發出難聞的味道，嚴重污染我們的環境，最傳統的方法就是進行填埋，佔地面積大，如果全部填埋，不分類，可回收額也就不能用了。
五、瞭解垃圾循環再造的知識
1.可回收垃圾的處理方法。
教師小結：可回收垃圾經過工廠加工能再次變成有用的物品。
2.廚餘垃圾的處理方法。
教師小結：進行生化處理可以製成車用燃氣、市政燃氣；經過堆肥處理變成有機肥料。
六、活動延伸：變廢爲寶。
活動總結
本次活動利用FLASH課件教學，化靜爲動，有效地突出了本課的重點，突破難點，培養了幼兒的問題意識，使幼兒積極地投入到學習活動中。在活動中，幼兒學習興趣濃厚，體驗了分類方法，很好的落實了教學目標。
本節課整個環節都是圍繞課件進行，從地球媽媽呼籲大家保護地球，到神奇龜告訴大家如何進行垃圾回收，垃圾回收後能怎麼再利用，到最後的鞏固垃圾分類的小遊戲，幼兒一直在歡快的動畫片中進行着活動，整節課下來，老師講的輕鬆，幼兒愉快的掌握新知，這些都有賴於課件對幼兒的吸引力。當然，在鞏固環節，幼兒對某些垃圾屬於哪一類不能肯定時，如果能夠利用交互的功能調出課件中向幼兒介紹垃圾分類時的圖像，那更有利於孩子對垃圾分類知識的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護環境不是每個人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己開始，從幼兒園和自己家的周邊環境開始，將我們生活中的垃圾分類，送回屬於它自己的家。從小培養幼兒保護環境的良好行爲習慣，讓每個孩子都成爲環保小衛士，爲美化環境獻出一份微薄之力。
通過本次活動，幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次教育的潛在效應。活動的延伸在於激勵幼兒做一個環保小衛士，做一個環保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創造空間，從而也生成了許多其他環保教育活動，體現了活動的可持續發展。
幼兒園垃圾分類教案14
活動目標：
1、能區分可回收垃圾、有害垃圾、廚餘垃圾和其他垃圾並能正確分類。
2、養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。
3、願意爲維護環境衛生做一些力所能及的事。
核心要素：
有垃圾、不亂丟、會分類、再利用、宣傳員、要牢記、愛壞境、靠大家
活動準備：
幼兒操作材料（垃圾分類圖片等）、垃圾分類的視頻等
活動過程：
一、教師提問：“我們每天都在製造垃圾，可是你們知道這些垃圾都到哪兒了呢”引導幼兒思考是去了垃圾場？埋在地下？被廢棄了？送到了養殖場，還是去了回收站？
1、是再次提問“垃圾到底去了哪？”
2、師：小朋友們你們知道嗎，在我們的世界上每一個人，每一天都會產生很多很多的生活垃圾，在太平洋上人們產生的塑料垃圾已經形成了“第八大陸”。
3、師引導幼兒觀察，地球媽媽因爲環境被污染都留下了眼淚。
4、師再次引導幼兒想想這些垃圾應該如何處理？幼兒：漏天堆放！師：那我們看一看漏天堆放有怎樣的危害呢？
5、師普及垃圾漏天堆放的危害；
6、師引導幼兒說出垃圾應該分類回收。
7、師放動畫視頻讓幼兒瞭解垃圾應該如何分類。
二、師重點講述垃圾應該如何進行分類
1、師：看完視頻，咕力告訴我們，垃圾可以分爲“可回收垃圾、廚餘垃圾、有害垃圾和其他垃圾”四類。
2、師：（出示四種不同圖標）是帶領幼兒一起來分一分。
3、師：（出示塑料瓶，玻璃瓶，廢紙、金屬等）“屬於什麼垃圾？幼：（看圖片標誌）可回收垃圾！師講解可回收垃圾的種類，方法以及對環境的影響。
4、師：（出示剩飯，橘皮，爛菜葉等）“屬於什麼垃圾？幼：（看圖片標誌）廚餘垃圾！師師講解廚餘垃圾的種類以及如何處理廚餘垃圾。
5、師：（出示廢手機、廢電池等）“屬於什麼垃圾？幼：（看圖片標誌）有害垃圾！師講解可有害垃圾的種類以及對人類環境的危害。
6、師：（出示建築工地垃圾，陶瓷等）“屬於什麼垃圾？幼：（看圖片標誌）其他垃圾！
三、活動結束
播放垃圾分類的圖標以及各種垃圾讓幼兒嘗試分類。
四、結束部分
小朋友，真能幹，現在我們就告訴我們身邊的爸所有人讓他們一起來將垃圾分類，保護環境。那樣我們的地球就會變成更加的美麗。
活動延伸：
1、將垃圾分裝桶放在活動室的一角，讓幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。
2、向父母宣傳垃圾分類的意義，並付諸實踐。
家園互動：
1、家長在有垃圾要進行處理的時候和孩子一起學習如何進行分類。
2、家長可以和孩子一起製作分類標誌，然後貼在自己家的垃圾桶上，讓孩子在生活中也可以常常做到垃圾分類。
3、請家長陪同孩子在外就餐或者遊玩時，主動的向別人宣傳保護環境和進行垃圾分類的知識。
幼兒園垃圾分類教案15
活動目標
1、瞭解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。
2、嘗試進行垃圾分類，鞏固認知。
3、知道垃圾分類的必要性，增強環境保護意識。
活動準備
課件準備：垃圾分類相關圖片18張、垃圾分類相關動畫1段、垃圾分類處理過程
材料準備：筷子、勺子等敲擊工具
活動過程
播放視頻，激發對垃圾分類的興趣
——你看到了什麼？地球小人爲什麼哭？
小結：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹沒了。
——垃圾就是沒用的東西，就要被全部丟掉嗎？（引出分類回收的可能性）
出示垃圾分類圖片，幫助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法
1、出示圖一
——你們看到了什麼？地球小人做了什麼事情？
——這些垃圾會被運到哪呢？會怎麼處理它們呢？
小結:這些金屬、玻璃、報紙都可以再回收利用，經過垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。
2、出示圖二
——第二幅圖裏你看到了什麼？地球小人身上的東西有什麼變化？
——這些垃圾會被運到哪呢？會怎麼處理它們呢？
小結：剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮對於我們雖然沒有用，垃圾車會將它們送到豬圈和農場。小豬很喜歡吃，是它們的美食。小花也喜歡，因爲這些可以被加工成有用的肥料，讓花朵們長得更好，開得更鮮豔。
3、出示圖三
——第三幅圖裏你看到了什麼？地球小人身上的東西有什麼變化？（點擊畫面中的音頻鍵）
——這些垃圾又將被怎麼處理呢？
小結：電池、燈管、過期藥品等都是有害的垃圾，我們要把它分類出來。不然會對人體健康、自然環境造成很糟糕的影響。垃圾車會這些垃圾送到填埋場埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。
4、出示圖四
——第四幅圖裏你看到了什麼？地球小人表情有什麼變化？（點擊畫面中的音頻鍵）
——這些垃圾要怎麼處理？
小結：地圖小人看起來很舒服，很放鬆。陶罐、菸頭、灰塵這些最後剩下的其他垃圾也被裝進垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉，燒完的殘渣可以柏油馬路的材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場埋在地底下。
操作課件內容，進行垃圾分類小遊戲，幫助幼兒進一步瞭解垃圾分類
1、教師引導幼兒觀察垃圾桶的特點，加深對分類垃圾桶的認識
——這裏有四個顏色的垃圾桶，分別裝的是什麼類型的垃圾呢？
——綠色是廚餘垃圾桶。上面有果核魚骨作爲標誌。
——紅色是有害垃圾桶。上面是葉子，代表生命與環境。下面是一個錯誤叉標誌代表有害，提醒不能對生命與環境造成傷害。
——藍色是可回收垃圾桶。上面的一個循環的三角形箭頭代表可循環利用。
——黃色是其它垃圾。圖標上是三角形，兩個箭頭朝下。
（2）結合PPT的互動頁面，引導幼兒與白板互動進行垃圾分類，鞏固認知。
（3）結合生活場景，引導幼兒進行垃圾分來。
引導幼兒做遊戲《奇妙的聲音》，實際感受垃圾回收的作用
1、教師鼓勵引導幼兒挑選物品，並嘗試各種方式讓它發出好聽或有趣的聲音。
——看，這些是小朋友們收集來的可回收垃圾，有易拉罐、玻璃瓶、礦泉水瓶……今天我們要把這些可回收垃圾變成我們手中的樂器，你會選擇什麼？要怎麼把它變成樂器呢？
——你選擇了什麼？你是怎樣讓它發出好聽的聲音的？
2、播放幼兒熟悉的音樂，全體幼兒一起表演。
溫馨提示
教師可以準備一些筷子、勺子等工具用來作爲敲擊工具。
