幼兒園小暑節氣教案

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園小暑節氣教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小暑節氣教案1

活動目標

1.瞭解小暑三候之一“蟋蟀居宇”

2.瞭解關於蟋蟀的知識

3.對聲音的產生有初步瞭解，鍛鍊幼兒聽覺

活動準備

蟋蟀叫聲的音頻、蟋蟀圖片，有條件可以準備幾隻、多種樂器

活動過程

1.教師介紹“小暑三候”的知識

我國古代將小分爲三候：“一候溫風至·二候蟋蟀居宇：三候摩始蟄”“溫風至”指小暑日後，大地上便不再有一絲涼風“蟋蟀居宇”指由於炎熱，蟋蟀離開了田野，到庭院的牆角下以避暑熱。“鷹始鶯”指，老鷹因地面氣溫太高而在清涼的高空中活動。

2.聲音導入

(1)教師播放蟋蟀叫聲的音頻。

(2)——小朋友們，你們知道這是什麼聲音嗎？

(3)——這是蟋蟀的叫聲，蟋蟀也叫蛐蛐。那麼小朋友們知道每年的什麼時候能聽到這種聲音呀？

(4)——真棒！蟋蟀主要的活動時間是在夏秋兩季，在夏日的夜晚常常能聽到蟋蟀的鳴叫。平時蟋蟀都是在田野裏玩耍的，但是到了小暑時節天氣太熱了，小蟋蟀要來我們的房檐下避暑了，小朋友們歡迎它！

3.教師介紹蟋蟀的相關知識

(1)教師展示蟋蟀圖片或將蟋蟀給小朋友，分組觀察。

(2)——小蟋蟀長什麼樣子呀？(圓筒狀、六條腿、後腿強壯、有觸角)

(3)——別看蟋蟀個鬥小，他們的脾氣可不小，蟋蟀生性孤僻，一般的情況都是獨立生活，絕不和別的蟋蟀住一起，它們彼此之間不能容忍，一旦碰到一起，就會咬鬥起來。所以一些地區的人們茶餘飯後還有以蛐蛐爲樂的風俗。

(4)——小朋友們，你們有沒有發現蟋蟀是怎麼發出聲音的呀？它是用嘴發出聲音的嗎？

——仔細觀察，我呢吧發現蟋蟀發聲的部位竟然是在翅膀！原來在蟋蟀右邊的翅膀上，有一個像銼刀一樣的翅膜，在左邊的翅膀上，長有硬刺狀的翅膜。振動翅膀時左右兩翅一張一合，翅膜相互摩擦，產生震動，就可以發出聲音啦。

4.聲音的來源

(1)——蟋蟀通過摩擦翅膀上的硬刺發出聲音，我們是怎麼發出聲音的呢？

(2)請幼兒將手放在自己的喉嚨上，感受聲帶震動。

(3)——其實聲音都是由震動產生的，老師今天帶來了幾樣樂器，小朋友們來感受一下它們是怎樣發出聲音的，它們的聲音有什麼不同吧。

(4)在教室看護指導下讓幼兒體驗樂器，感受發聲時的震動，如果把琴絃之類按住，不讓他震動，聲音也就會小很多。

(5)體驗結束後請幼兒全體轉身，面朝後方，教師使用不同樂器，如打擊樂器、彈撥樂器、管絃樂器等，請幼兒分辨。

活動總結

今天我們知道小暑時節小蟋蟀會到我們的屋檐下避暑，瞭解了蟋蟀發聲的小知識，還體驗了幾種不同的樂器，小朋友們可以留心身邊的聲音，都是通過什麼發出來的。

幼兒園小暑節氣教案2

活動目標

1.瞭解小暑時節容易有雷暴的天氣特點

2.瞭解雷電知識，注意雷雨天的自身安全

3.能自主使用畫筆，培養幼兒審美能力

活動準備

幼兒安全知識(防雷)視頻、雷聲音頻、龍的簡筆畫

活動過程

1.教師介紹小暑節氣天氣特點。

小暑前後北方冷空氣勢力仍較強，在長江中下游地區與南方暖空氣勢均力敵，出現鋒面雷雨。小暑時節的用究一信人中國南方大資分地區量入雷暴最多的季節。雷暴是一種劇烈的天氣現象，常與大風、暴雨相伴出現，有時還有冰雹，容易造成災害。

相傳這一天是“小白龍”回家的日子。因爲“小白龍”犯了天條，被龍王父親囚禁在很遠的一個小島上，失去了行動自由。唯有六月六這一天，龍王恩准其回家探母。“小白龍”由於探母心切，所以一路上晝夜兼程，帶來了驚雷閃電，狂風暴雨。

2.聲音引入

(1)教師播放雷聲

(2)——小朋友們，剛剛是什麼聲音呀？你們害怕打雷嗎？是什麼樣的聲音？請一位小朋友來模仿一在打雷之前天空往往會突然一閃，那是什麼？小朋友們看到過閃電嗎？它是什麼樣子的？

3.結合視頻介紹防雷安全知識

(1)——小朋友們害怕打雷閃電嗎？其實不用怕，只要我們做好防雷措施，雷電是不會傷害我們的。

(2)教師播放幼兒防雷知識視頻

(3)請小朋友們說一說遇到雷雨天應該怎麼做？

①儘量留在室內，不要外出。

②避免站在大樹下或電線杆下，也不要站在高處。

③儘量不在雷暴天氣看電視，玩電腦。

4.呼風喚雨的龍

(1)龍是傳說中掌管天氣的生物，據說它其能顯能隱，能細能巨，能短能長。春分登天，秋分潛淵，呼風喚雨，就像傳說中小白龍急於回家探母，會帶來驚雷閃電。

(2)關於它的形象有很多個版本，比較常見的是說它“角似鹿、頭似駝、眼似兔、項似蛇、腹似蜃、鱗似魚、爪似鷹、掌似虎、耳似牛”。

(3)今天小白龍來到了我們的教室，但他不喜歡自己的顏色，請小朋友們來幫小白龍塗上顏色吧，如果你不喜歡小白龍的姿勢，幫他換一個動作也可以。

(4)教師分發畫紙和彩筆，幼兒自由上色或畫各種圖案。教師對需要幫助的幼兒進行指導。

(5)請幼兒展示自己的畫作，並說說有什麼特別之處，教師給優秀者獎勵。

活動總結

今天我們瞭解到了小暑時節常常會出現雷暴天氣，知道了防雷小知識，還爲能呼風喚雨的小白龍換上了新衣服。小朋友們在雷雨天氣一定要注意安全哦。

幼兒園小暑節氣教案3

活動目標

1.瞭解小暑時節簪戴茉莉的習俗

2.瞭解茉莉花的樣子、傳說、代表的寓意

3.試着唱歌，鍛鍊幼兒自信心

活動準備

茉莉花歌曲視頻，紮好的茉莉花

活動過程

1.教師介紹小暑時節簪茉莉花的習俗。

茉莉，性喜烈日，於炎夏盛開。花香濃郁，能祛穢濁之氣，很受人們喜歡。在江蘇和上海等地，夏天的頭籃裏，沿街叫賣，稱之爲戴花，婦女們一般都會購買、寒戴。《晉書》載“都人簪奈花”、奈花，就是現在的茉莉。取井水半杯，把花架在杯上，使花離水一二分高，用厚紙密封。第二天花可答戴，水用來點茶，清香撲鼻，尤其絕妙。

2.實物引入

——小朋友們，你們有沒有覺得今天教室裏有一股香味啊？這是因爲老師把茉莉花小朋友帶到教室來了。教師請幾位幼兒上臺聞一聞，摸一摸，請幼兒觀察。

——茉莉花是什麼樣子的呀？(小，白色，很香等)

——茉莉花不光是好看、好聞，還可以泡茶喝。茉莉花經過特殊處理後所泡的茶香氣鮮靈持久、滋味醇厚鮮爽、湯色黃綠明亮，具有安神、解抑鬱、抗衰老、提高免疫力的功效。關於茉莉花還有一個傳說。有一位叫做拉剛家林的熱血志士，參加愛國行動，和女友李婉婉話別時說“親愛的，如果我不幸血流大地，希望你不要難過，也不要忘記我，請時時爲我禱告！”“我會的！我發誓一生一世深愛著你！”李婉婉也表明自己的心意。

不幸的是，拉剛家林在戰鬥中爲國捐驅了，李婉婉悲病不已，每天以淚洗面自休因此一天不如一天，最後終於香消玉礙朋友把她安葬以後、沒想到募地意長出一朵從沿見過清香動人的白色花朵，那就是茉莉花。這個故事一直流傳在民間，茉莉花也因此根深蒂固地活在人們心中。

——茉莉花代表着忠貞、純潔、質樸，很受人們喜愛。

3.唱一唱

(1)——人們喜歡茉莉花，所以還爲它寫了一首歌，我們來聽一聽、看一看吧。

(2)教師播放茉莉花歌曲的視頻。

(3)請全體幼兒跟着視頻試着唱兩遍。

(4)鼓勵幼兒上臺演唱，將茉莉花獎勵給願意上臺演唱的幼兒。

活動總結

今天我們瞭解到了小暑時節有簪戴茉莉花的習俗，看到了茉莉花的樣子，聞到了茉莉花的香味，知道了茉莉花的傳說，還學習了茉莉花的歌曲。小朋友們回家可以唱給爸爸媽媽聽一聽。

幼兒園小暑節氣教案4

活動目標

1.瞭解小暑時節在雷雨後常常能看到彩虹

2.瞭解彩虹的樣子和形成原因

3.動手剪紙，鍛鍊手部肌肉，培養愛觀察的好習慣

活動準備

彩虹圖片、一盆水、平面鏡、手電筒、光盤、圓形白紙、剪刀

活動過程

1.教師介紹小暑時節易出現彩虹

小暑時節冷空氣與暖空氣相遇，容易出現鋒面雷雨，雨過天晴後常常能看到彩虹。因爲這時空氣內塵埃空中的水珠，光線被折射及反射，形成了七彩光譜，也就是彩虹。

2.圖片導入

(1)——小朋友們見過彩虹嗎？是什麼時候見到的？

(2)———般彩虹出現在雨過天晴的時候，但只要你注意觀察，會發現生活中有很多彩虹，晴朗天氣下灑水車噴出的水霧中會有彩虹，光盤上也有彩虹，肥皂泡泡上也有彩虹。

(3)——彩虹是什麼樣子的？教師展示彩虹圖片

——彩虹有七種顏色，赤橙黃綠青藍紫。這麼美麗的彩虹，小朋友們想不想知道它是怎麼出現的？我們請彩虹姐姐到教室裏來坐一坐好不好？

3.教師做實驗製造彩虹

(1)教師將一盆水放在陽光下，在盆中斜放一面鏡子，調整角度使反射出的彩虹投影在牆上。

(2)——小朋友們快看！彩虹姐姐到我們的教室裏來了！這是因爲陽光本來就有七種顏色，當他們聚在一起就成了白色，但是我們的這盆水和這面鏡子讓這七種顏色分開了，這才讓我們看到了美麗的彩虹。

(3)小朋友們回家以後也可以做這樣的小實驗，讓彩紅姐姐也到你幼兒教察家裏來做做客。

4.動手裝飾小彩虹

(1)——其實我們普通的光盤上也有彩虹，大家看！

(2)教師將手電筒照射在光盤上，調整角度使反射出的彩虹投影在牆上。

(3)——光盤上的彩虹是圓形的、一圈一圈的，我們能不能想辦法讓彩虹變得更好看一點呢？

(4)將圓形白紙對摺幾次，讓幼兒動手剪一剪，並將剪好的紙放在光盤上，用手電筒照射，牆上就能出現類似於萬花筒的效果。

(5)看看哪個小朋友剪得窗花能讓彩虹變得漂亮，教師給與獎勵。

活動總結

今天我們知道了小暑時節容易下雨，雨後就容易出現彩虹，知道了彩虹的形成原因，還請彩虹姐姐到教室裏來做客，我們還給光盤上的彩虹打扮了一下。小朋友們，只要我們注意觀察，生活中處處是美麗的彩虹。

幼兒園小暑節氣教案5

1、活動主題：

二十四節氣——小暑。

2、活動目的：

知道二十四節氣——小暑，這是一年二十四個節氣的第十一個，夏天的第五個節氣。表示天氣開始炎熱，有的地方進入雷雨最多的時節。瞭解小暑的簡單知識及習俗，豐富孩子的文化底蘊和文化感受力。積極參與小暑相關的活動。

3、活動時間

小暑前後，活動地點：家庭、戶外，活動參與人員：老師、小朋友、家長。

4、活動流程：

集體活動：蒐集小暑知識圖片，拍和小暑有關的活動照片（佈置班級主題牆）。

5、有關小暑古詩誦讀《玉溪小暑卻宜人》。

特色活動：

閱讀活動：有關小暑的繪本小故事等。

音樂表演活動：打擊樂《大雨小雨》、《小荷花》。

美術活動：以繪畫、圖文等形式記錄天氣情況，感受小暑節氣前後的氣候特徵。

6、手工活動：

粘貼畫（泥工）冰激凌、荷花、西瓜、餃子等.科學探索活動：尋找蛐蛐、天牛。親子製作、品嚐活動：吃鱔魚、吃藕、食新、吃荷花、水果撈、吃餃子等。親子戶外活動：感受徐州特色—伏羊節，曬書、曬衣服，捉蛐蛐。

幼兒園小暑節氣教案6

一、活動主題：

二十四節氣——小暑

二、活動目的：

1、知道二十四節氣——小暑，這是一年二十四個節氣的第十一個，夏天的第五個節氣。表示天氣開始炎熱，有的地方進入雷雨最多的時節。

2、瞭解小暑的簡單知識及習俗，豐富孩子的文化底蘊和文化感受力。

3、積極參與小暑相關的活動。

三、活動時間：

四、活動地點：

家庭、戶外

五、活動參與人員：

老師、小朋友、家長。

六、活動流程：

（一）集體活動：

1、蒐集小暑知識圖片，拍和小暑有關的活動照片（佈置班級主題牆）。

2、有關小暑古詩誦讀

《玉溪小暑卻宜人》

[宋]晁補之

一碗分來百越春，玉溪小暑卻宜人。

紅塵它日同回首，能賦堂中偶坐身。

（二）特色活動：

1、閱讀活動：有關小暑的繪本小故事等。

2、音樂表演活動：打擊樂《大雨小雨》、《小荷花》。

3、美術活動：以繪畫、圖文等形式記錄天氣情況，感受小暑節氣前後的氣候特徵。

4、手工活動：粘貼畫（泥工）冰激凌、荷花、西瓜、餃子等

5、科學探索活動：尋找蛐蛐、天牛。

6、親子製作、品嚐活動：吃鱔魚、吃藕、食新、吃荷花、水果撈、吃餃子等。

7、親子戶外活動：感受徐州特色—伏羊節，曬書、曬衣服，捉蛐蛐。

幼兒園小暑節氣教案7

活動目標

1.瞭解小暑賞荷花，吃蓮藕的習俗

2.讓幼兒認識荷花、荷葉、蓮蓬、蓮藕，並瞭解它們之間的關係

3.能自主塗色，培養審美能力

活動準備

荷花、蓮藕的圖片，有條件可以準備一盆藕片或一節藕，蓮子

活動過程

1.教師介紹小暑知識

小暑時節有“小暑吃藕”的習俗。據說這個習俗開始自清朝咸豐年間，藕一方面與“偶”諧音，有成雙雙對合合滿滿的寓意，另外在文人墨客筆下，藕也因出淤泥而不染被賦予了高潔的品行。而從食物本身來說，六、七月份，正是鮮辣上市的時候，而食藕則以七月前期爲佳，正是小暑時節。藕也有健脾開周的作用，適合夏天食用。宋代李流謙寫的《食藕》中有：“君看入口處，一片疑嚼雪。”可知人對藕的喜愛。

2.認識蓮

——今天蓮藕知道了小朋友們要過小暑，它就來拜訪大家了。

教師出示蓮藕，請小朋友觀察

——小朋友們看蓮藕長得是什麼樣子呀？(一節一節的，外皮看起來髒，裏面是白的，有孔)

——真是奇特的長相啊，那有沒有小朋友吃過蓮藕呢？你喜歡吃嗎？是什麼味道的？(脆，有點甜)如果教師準備了藕片可以發給小朋友嚐嚐。

——在咬斷蓮藕的時候有沒有什麼新發現？(有一根一根細絲)

——小朋友們觀察真仔細，有一個成語叫藕斷絲連，形容表面上斷了關係，實際上仍有牽連，是不是跟蓮藕很像？

——那麼小朋友們知道蓮藕是植物的哪一部分嗎？它是果實嗎？

——不是哦，其實它是莖，是蓮的地下莖，每一節中間的須狀物就是它的根啦。那小朋友們有沒有見過它的花和果實呢？其實你們一定都見過。

教師展示荷花圖片，請幼兒觀察。

——這是荷花，也就是蓮藕的花，如果你在小暑時節去公園轉轉一定就能看到它們啦，請一位小朋友來描述一下荷花是什麼樣的？(從水中長出，花朵很大)

——荷花旁的荷葉是什麼樣的呢？（綠色，圓形的，葉片很大）

——有沒有小朋友注意到花瓣中間的是什麼呀？它是荷花的果實，也就是蓮蓬。蓮蓬裏一粒一粒的就是蓮的種子，叫做蓮子，長得是什麼樣子?(外面有綠色的硬皮，裏面是白色的)——大家吃過蓮子嗎？它是什麼味道的(清甜，或者微苦)

——現在我們來複習一下，蓮的莖叫做？蓮的花叫做？蓮的葉片叫做？蓮的果實叫做？蓮的種子叫做？

——小朋友們真棒！蓮這種植物一身都是寶，各個部位都是可以食用的，而且有一定的藥用價值，尤其是在小暑時這樣的炎熱天氣裏，具有清熱生津、止血散瘀的功效。

3.動手畫一畫

(1)——我們來動手給蓮塗上顏色吧。

(2)教師分發畫紙和彩筆，幼兒自由創作

(3)請幼兒展示自己的作品，教師給能創作出優秀作品的幼兒獎勵。

活動總結

今天我們知道了小暑時節蓮藕是一種很好的食物，也知道了蓮藕是蓮的莖，認識了蓮這一種植物的花、葉、莖、果、種子，還動手爲蓮花塗了色。週末的時候不妨去公園裏轉一轉，賞賞蓮花，吃吃蓮藕，感受夏天的氣氛。

幼兒園小暑節氣教案8

活動目標

1.瞭解小暑時節民間喜靜的傳統活動

2.瞭解應對中暑的方法

3.培養幼兒的耐心和細心。

活動準備

兔子頭飾，積木

活動過程

1.教師介紹小暑時節民間以“靜”爲主的活動

小暑前後基本就到了入伏的時候，“伏”有蟄伏的含義，意思是讓人們注意避暑，儘量不要做劇烈運動。爲主的，少運動少出汗，這是應對酷暑最樸素的辦法。比如有些地方在這個季節流行的對弈、釣魚等活動。找個陰涼的地方下棋或者釣魚，既可以減少消耗，另一方面這些活動也有靜心的作用。

2.玩偶導入

——(教師扮演小兔子入場，很累的樣子，喘着氣)小朋友們，今天好熱呀，我還出門跑步了，可是今天跑着跑着我就不舒服了，熱的我都要虛脫了。——哎呀，小兔子好像中暑了，小朋友們，我們應該怎麼幫幫它呀？(帶到室內，給它吹風，給它喝水等)

3.教師介紹應對高溫的方法

一一小朋友們真聰明！首先我們應該立把中暑的人轉移到陰涼通風處或電風扇下，最好移至空調室，增加散熱，並給他清涼、含鹽的飲料，如果體溫過高，應該用冰塊給他冷敷降溫。

——小朋友們，小兔子爲什麼會中暑呀？(天氣太熱還出門跑步)

——對了，天太熱的時候我們最好不要做跑步之類的劇烈運動，天氣已經很熱了，我們再劇烈運動的話容易中暑哦。那麼小朋友們，天氣熱的時候我們可以做些什麼活動呢？

——古時候的人們沒有電視，沒有手機，連空調、電扇都沒有，他們夏天會做些什麼呢？

——他們會做一些以“靜”爲主的活動，像下棋、釣魚之類，今天我們也來做這樣一個活動吧。

4.搭積木

(1)將幼兒分爲兩到三人一組，每組任取積木，將積木一塊一塊往上疊。

(2)教師可指導幼兒大的積木放在下面不容易倒，平整的積木更容易疊。

(3)看看那一組疊的積木最高，教師給予獎勵。

活動總結

今天我們知道了小暑時節前後就要入伏，“伏”就是要我們減少劇烈運動，而應該用以“靜”爲主的活動代替，學習了應對中暑的`方法，還試着玩了一個適合夏天玩的遊戲，鍛鍊了我們的耐心。小朋友們，我們平時也要注意有耐心，才能更好的做成事。

幼兒園小暑節氣教案9

小暑，是二十四節氣之第十一個節氣，暑，是炎熱的意思，小暑爲小熱，還不十分熱。意指天氣開始炎熱，但還沒到最熱。小暑雖不是一年中最炎熱的季節，但緊接着就是一年中最熱的節氣大暑，民間有“小暑大暑，上蒸下煮”之說。小朋友們將在本節課程中走進小暑，瞭解小暑，體會小暑的自然和人文之美。

目標

（一）幫助兒童瞭解小暑時會發生的氣象變化；

（二）帶領兒童瞭解小暑時典型物候現象：三候；

（三）認識小暑的的代表民俗活動；

（四）學習有關於小暑的諺語。

內容

（一）氣象變化

小朋友們有誰知道“小暑”的含義嗎？顧名思義，暑是炎熱的意思，那麼小暑就是小熱，指天氣開始炎熱，但還沒有到最熱。但是實際上，小暑和大暑經常是“沒大沒小”的，有些年份是小暑不算熱、大暑三伏天；有些年份是小暑熱得透、大暑涼悠悠；還有些年份是小暑連大暑、有米懶得煮。雖然從小暑和大暑的平均氣溫來看是相差無幾的，但是到大暑的時候空氣中溼度更高，因此帶給人的感覺更悶熱、更難以忍受。

除此之外，小暑時中國南方各地也會進入雷暴最多的時節，江淮流域梅雨先後結束，迎來了高溫少雨的日子。所以小朋友們在小暑期間，出門時不要忘記帶好雨傘哦！不要看出門時晴空萬里就不帶雨傘，說不定暴雨馬上就要來臨哦，到時候你就要變成落湯雞啦。

（二）物候現象

中國古人將小暑分爲三候：“一候溫風至；二候蟋蟀居宇；三候鷹始鷙。”這三候無一例外都從側面強調了小暑的高溫。

“溫風”就是熱風，這一候呢，意思是說小暑時節大地上便不再有一絲涼風，而是所有的風中都帶着熱浪，氣溫升高，盛夏來臨，相信小朋友們對這一候還是深有體會的。

而二候和三候就離小朋友比較遙遠了，首先二候指的是什麼呢？在《詩經七月》中有一句描述蟋蟀的句子“七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我牀下。”這裏所說的“八月”即是夏曆的六月，意思是小暑節氣的時候，由於炎熱，蟋蟀離開了田野，到庭院的牆角下以避暑熱，生動形象地體現出了小暑的炎熱。

那麼三候說的是在小暑時，老鷹因地面的溫度太高而不下地，選擇在清涼的高空中飛翔。

（三）代表民俗活動：包餃子

小暑正值伏日，此時人們容易食慾不振，往往比常日消瘦，俗謂之苦夏。因此，小暑時的飲食很重要。在過去，我國南方民間有小暑“食新”的習俗，“食新”是將新打的米、麥等磨成粉，製成各種麪餅、麪條，鄰居鄉親分享來吃，表達對豐收的祈願，同時這些新貨也要準備一份祭祀祖先，懇請保佑風調雨順。而在我國北方地區有“頭伏餃子二伏面，三伏烙餅攤雞蛋”的說法。餃子長期以來都是北方廣大地區老百姓最愛的吃食，它是開胃解饞的美食，伏日吃餃子是傳統習俗。這次就請小朋友們體驗一回北方的習俗，請小朋友們選擇自己喜歡的餡，並在父母的幫助下準備好喜歡的餡和餃子皮，我們一起包餃子吧！（花樣包餃子見立冬）

（四）文學知識：諺語

有關於小暑的諺語可以說是數不勝數，它們來自於生活，因此貼近生活，自然而又鮮活。在這裏老師講給大家展示若干條有關於小暑的諺語，小朋友可以來猜一猜每一條諺語的意思是什麼。

1.小暑起燥風，日夜好晴空。

2.河道決口似瀑布，千人萬人難擋住。

3.天旱香瓜甜，棗子結得國。

4.小暑怕東風，大暑怕紅霞。

5.小暑不栽薯，栽薯白受苦。

6.先動雷聲無大雨，後動雷聲雨悽悽。

7.小暑天氣熱，棉花整枝不停歇。

8.東風不倒，雨下不小。

9.頭伏蘿蔔，二伏菜，三伏裏頭種白菜。

10.風急雲越急，越急越有雨。

11.淋了伏王，一天一場。

12.小暑驚東風，大暑驚紅霞。

13.種豆入伏，押寶有無。

14..淋了伏頭旱伏尾。

15.入伏不種黍和豆。

16.天上勾勾雲，地上雨淋淋。

17.睡了一覺，由旱變澇。

18.節到小暑進伏天，天變無常雨連綿。

19.大暑小暑，淹死老鼠。

20.早看東南黑，午前雨勢急。

21.三伏不受早，一畝增一石。

22.小暑小禾黃。

23.小暑下幾點，大暑沒河堤。

24.立足抗災奪豐收，防澇抗旱兩打算。

25.預先不清淤，水到來不及。

26.小暑熱過頭，秋天冷得早。

27.伏裏頂風烏雲集，頃刻之間下大雨。

28.小暑無雨，餓死老鼠。

29.太陽披襲衣，明天雨悽悽。

30.夜起東南風，下雨就不輕。

31.事先不挖溝，暴雨無處流。

32.溝水外漫，淹了農田。

33.伏裏無雨，囤裏無米。

幼兒園小暑節氣教案10

一、教材分析

小暑是農曆二十四節氣之第十一個節氣，夏天的第五個節氣，表示季夏時節的正式開始；太陽到達黃經105度時叫小暑節氣。暑，表示炎熱的意思，小暑爲小熱，還不十分熱。意指天氣開始炎熱，但還沒到最熱，全國的農作物都進入了茁壯成長階段。小暑，六月節。《說文》曰：暑，熱也。就熱之中，分爲大小，月初爲小，月中爲大，今則熱氣猶小也。溫風至。至，極也，溫熱之風至此而極矣。教材通過讓學生聽《龍宮曬龍袍》《百索子撂上屋》《白龍歸家日》的故事瞭解傳說小暑習俗；通過賞析美文《北平的夏天》，引領學生北平夏天的豐富多彩與可愛；通過品味農諺和相關古詩詞帶領學生感受百姓和文人眼中的小暑節氣，並增加了學生的文學積累；“吃餃子”“食新”兩項小暑傳統活動更意在讓孩子們在動手做做的同時加深對節氣的瞭解與情感；教材最後“情景交融寫遊記”的習作安排則引導學生寫風景時帶着自己的不同感受，切記寫流水賬，寫出屬於自己的特色感悟。

二、教學目標

1、通過學習瞭解“小暑”的由來、相關農諺、詩歌及各地習俗等知識。

2、在實踐活動中促進和豐富學生的語文素養，提高學生動手能力。

3、通過各種活動形式激發學生對民族文化的喜愛之情，傳承併發揚民族精神。

三、教學準備

1、學生課前瞭解“小暑”的相關知識

2、教師準備相關多媒體課件及包餃子的材料。

四、教學過程

（一）瞭解小暑

1、誦《節氣歌》

孩子們，你們知道《節氣歌》嗎？我們一起來讀一讀吧！（出示）

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

上半年是六廿一，下半年來八廿三，

每月兩節日期定，最多相差一二天。

現在又是哪個節氣呢？萬物復甦，柳綠花紅的春天已經過去，驕陽似火、綠樹成蔭，夏天已經悄悄來到我們身邊。今天就讓我們“走進小暑”，去感受下它的熱情。

2、板書：小暑

看到這個暑，你想到了哪些詞？（學生交流並彙報）

（二）走進小暑

知道小暑在什麼時候？每年7月7日或8日視太陽到達黃經105°時爲小暑，是農曆二十四節氣之第十一個節氣。

幼兒園小暑節氣教案11

（一）導入（2分鐘）

同學們，每當上課鈴聲響，大家都知道應該回教室上課，而我們的爸爸媽媽瞧看鐘表把握好自己的上班時間，也不會遲到，可古代的人們呢？難道他們不上班，不上學？沒鈴聲和鐘錶，他們靠什麼知道什麼時候該做什麼事？你知道嗎？（請同學來回答）

對於古代沒鈴聲，沒鐘錶這些可難不倒我們智慧的老祖先，他們啊！爲了準確的把握好時間和季節變化特意設定了二十四節氣，大部分地區四季變化明顯，節氣就是表示季節更換的時間點，日曆上寫的幾時幾分交節就是這個意思。一年中共有二十四個這樣的節氣，大家想認識這些節氣、瞭解這些節氣嗎？由於節氣比較多，人們爲了方便記住這些節氣，把它編成了詩歌。這節課我們就一起來學習這首《二十四節氣歌》。

（二）二十四節氣的來歷

二十四節氣起源於黃河流域。遠在春秋時代，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四個節氣。以後不斷地改進與完善，到秦漢年間，二十四節氣已完全確立。公元前104年，制定了《太初曆》，正式把二十四節氣訂於曆法，明確了二十四節氣的天文位置。

太陽從黃經零度起，沿黃經每運行15度所經歷的時日稱爲“一個節氣”。每年運行360度，共經歷24個節氣，每月2個。其中，每月第一個節氣爲“節氣”，即：立春、驚蟄、清明、立夏、芒種、小暑、立秋、白露、寒露、立冬、大雪和小寒等12個節氣；每月的第二個節氣爲“中氣”，即：雨水、春分、穀雨、小滿、夏至、大暑、處暑、秋分、霜降、小雪、冬至和大寒等12個節氣。“節氣”和“中氣”交替出現，各歷時15天，現在人們已經把“節氣”和“中氣”統稱爲“節氣”。

二十四節氣反映了太陽的週年視運動，所以節氣在現行的公曆中日期基本固定，上半年在6日、21日，下半年在8日、23日，前後不差1～2天。

（三）二十四節氣含義

二十四節氣的命名反應了季節、氣候現象、氣候變化等。

表示寒來暑往變化的有：立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至八個節氣；

象徵溫度變化的有：小暑、大暑、處暑、小寒、大寒五個節氣；

反映降水量的則是：雨水、穀雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪七個節氣；反應物候現象或農事活動的節氣有：驚蟄、清明、小滿、芒種四個節氣。春分、秋分、夏至、冬至是從天文角度來劃分的，反映了太陽高度變化的轉折點。

立春、立夏、立秋、立冬則反映了四季的開始。由於中國地域遼闊，具有非常明顯的季風性和大陸性氣候，各地天氣氣候差異巨大，因此不同地區的四季變化也有很大差異。

白露、寒露、霜降三個節氣表面上反映的是水汽凝結、凝華現象，但實質上反映出了氣溫逐漸下降的過程和程度。

驚蟄、清明反映的是自然物候現象，尤其是驚蟄，它用天上初雷和地下蟄蟲的復甦，來預示春天的迴歸

（四）二十四節氣的命名

二十四節氣反映了太陽的週年視運動，所以節氣在現行的公曆中日期基本固定，上半年在6日、21日，下半年在8日、23日，前後不差1～2天。

“立”表示一年四季中每一個季節的開始，春夏秋冬四個“立”，就表示了四個節氣的開始。

立春、立夏、立秋、立冬亦合稱爲“四立”。公曆上一般在每年的2月4日、5月5日、8月7日和11月7日前後。“四立”表示的是天文季節的開始，從氣候上說，一般還在上一季節，如立春黃河流域仍在隆冬。

“至”是意極、最的意思。夏至、冬至合稱爲“二至”，表示夏天和冬天的到來。夏至日、冬至日一般在每年公曆的6月21日和12月22日。夏至，太陽直射北緯23.5度，黃經90度，北半球白晝最長。冬至，太陽直射南緯23.5度，黃經270度，北半球白晝最短。

“分”在這裏表示平分的意思。春分、秋分合稱爲“二分”，表示晝夜長短相等。這兩個節氣一般在每年公曆的3月20日和9月23日左右。春分、秋分，黃道和赤道平面相交，此時黃經分別爲0度、180度，太陽直射赤道上，晝夜相等。

（五）二十四節氣的概括

立春春季的開始。雨水開始降雨的意思。驚蟄是說天氣轉暖，漸有春雷驚響，冬眠的昆蟲（蟄（zhl）蟲）開始活動了。春分春季晝夜長短等分的一天。清明天氣晴朗明潔，草木復生的意思。穀雨雨生五穀的意思。表示從此以後，降雨增多，有利於穀物的生長。立夏夏季的開始。小滿表示冬小麥籽粒逐漸飽滿，快要成熟了。芒種表示帶芒的農作物進入夏收夏種時期。夏至至是最的意思。夏至是夏季晝最長、夜最短的一天。小暑進入暑熱的時期。大暑夏季最炎熱的時期。立秋秋季的開始。處暑處是終止的意思。表示從此以後，暑天將終止。自露表示露色發白，天氣漸涼了。秋分秋季晝夜長短等分的一天。寒露表明氣溫下降，露色由表面的白，變寒。霜降開始降霜的時候。立冬冬季的開始。小雪開始降小雪的時候。大雪降大雪的時候。冬至冬季晝最短、夜最長的一天。小寒進入冬季寒冷的時期。大寒冬季最寒冷的時期。

（六）二十四節氣歌

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連；秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒；

（七）二十四節氣的作用

就是每個節氣的氣候不同，二十四節氣主要是爲農民服務。因爲農民種地節氣很重要，這決定着農作物的生長如何，收穫的優良。因爲農作物生長溫度等因素比較重要，而每個節氣的這些因素不同。於是農民在適當的節氣種適當的農作物。所以二十四節氣主要對農民的種植起重要作用。

（八）評比

欣賞二十四節氣歌（歌曲），顯示第27張幻燈片，點擊音樂鈕。讀背節氣歌

1、學生自由讀、背。

2、指名背誦。指名在全班交流自己瞭解到的有關二十四節氣的知識。

（九）課時小結。

這節課同學們表現得都很出色，既記住了二十四節氣歌，又學到了很多有關二十四節氣的知識。其實有關二十四節氣的知識還有很多很多，如果同學們課後的時候能主動去搜集，你一定會學到更多的知識。