幼兒園課程活動的教案（通用15篇）

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園課程活動的教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園課程活動的教案 篇1

一、設計意圖：

《規程》和《新綱要》指出：“幼兒園要加強與家庭、社區的合作，保持教育的一致性”，因此，本次活動設計了家長參與和專家進課堂兩個環節，讓家長參與，目的是讓家長參與到班級的課改中來，增進家園互動，促進親子關係，請專家進課堂，擬在改變以往的教學方式，爲幼兒提供質疑答疑的平臺。

二、活動目的：

1、獲得主動探索發現的成就感。

2、簡單瞭解颱風、龍捲風的形成原因。

活動準備：掛圖一張。請家長和孩子一起查找資料，並把問題帶到班上來。瓶子、杯子、筷子、抹布若干。

三、活動過程：

一、介紹專家

二、簡單瞭解颱風、龍捲風的形成原因。

1、幼兒自由討論。師：“圖上畫了什麼？颱風和龍捲風是怎樣形成的呢？請小朋友邊看掛圖邊討論，等會兒我們要分三組進行比賽。

2、進行比賽，請專家當評委，比一比哪一組紅旗多。

3、與專家互動：幼兒質疑、專家答疑。

三、小實驗：轉不停的旋渦

1、介紹實驗名稱、材料、玩法。

師：“老師爲小朋友準備了許多裝了水的各種形狀的瓶子、杯子，請小朋友試試看，用什麼辦法能讓水轉起來，形成旋渦？”

2、提出活動要求：⑴儘量不讓水濺溼衣服和桌子。⑵、各種材料都去試一試。⑶、認真仔細觀察，看一看，不同形狀的杯子中的水轉起來是不是一樣？

3、幼兒實驗，師觀察記錄指導。

四、分享活動：

師：“你是用什麼辦法讓水轉起來形成旋渦的？有沒有奇妙的現象發生？爲什麼有角的瓶子不容易形成旋渦？”

五、延伸：收拾玩用具，放置區角，繼續探索。

四、活動反思：

本次活動由於得到家長的積極配合，因此，在比賽和與專家互動環節幼兒參與的積極性很高，營造了良好的求知和探索氛圍，但在幼兒動手實驗的過程中，由於幼兒觀察能力有限，大多數幼兒還不能觀察出不同形狀的杯子中的水所轉出來的旋渦的不同，怎樣提高幼兒細緻觀察事物的能力，學會發現問題，解決問題，還有待於在今後的工作中進一步探索。

幼兒園課程活動的教案 篇2

一、活動目標

1、通過活動，感受當家的不容易，父母的艱辛。培養學生熱愛父母、尊敬父母的思想感情。 2、讓學生掌握一定的家務活，培養自理能力。

3、明白做好一件事不僅要有一定的技能，還要學會合理安排。

二、活動準備

1、瞭解父母一天家中事務的大致安排。 2、訂一個一天事務安排表。

三、活動過程

1、談話揭題小朋友，你家裏是誰當家的？爲什麼？ 2、 討論以下問題並小組討論、彙報、歸納。 a當這個家一天必須做那些事？ b要做好這些事必須有那些技能？ 3、 指導學生討論如何才能當好家。 小組討論，指名彙報。 4、 當家問題巧解答。

a根據父母所給的金額，如何安排一天的膳食？(要考慮一日三餐，還要考慮米油鹽菜等，要考慮營養和每個人的口味)

b如何採購一天的蔬菜、食品？如何考慮營養的搭配。 C如何安排一天的事務比較合理？ D怎樣安排搞衛生和洗衣服的時間？

5、 模擬實踐，學習當家 , 每個人設想一天的工作安。 排，然後派代表模擬一天的工作，評選誰的安排最合理。 6、 課外延伸，拓展實踐。把自己的安排表給家長看，讓家長幫着再修改，準備當一天星期天家長。 將自己一天家長的體驗寫成日記和家長先進行交流。 7、 活動評價

通過本次活動，讓學生懂得家長的辛苦，只有更愛父母、更努力學習，才能報答父母的養育之恩。

幼兒園課程活動的教案 篇3

一、活動目標：

1、樂於進行手工製作。

2、感受美術創作的樂趣。

3、願意表達自己的想法。

二、活動準備：

電子用書、各種美工材料（每組一份）

三、活動過程：

一、故事激趣、巧引課題

1、情境導入。師：孩子們，你們喜歡聽故事嗎？你們聽過小豬和大灰狼的故事嗎？今天，我給你們帶來一個非常有趣的童話故事，想聽嗎？

2、播放故事。

3、師：孩子們，你們想到什麼好辦法了嗎？

小結：你們想出來的辦法真不錯。天氣越來越冷了，讓我們一起幫助小豬一家蓋新房吧。

二、引導分析，啓發想像

1、師：你們想爲小豬一家蓋間什麼樣的房子呢？你們的想法都不錯，可是，我們沒有……不過我爲你們準備了很多其他的材料。

2、出示房子圖片。

3、師：快看看，你喜歡哪種小房子？它是用什麼材料製作的？

4、想一想，你們打算用什麼材料蓋新房？

小結：大家都準備好了嗎？那就讓我們趕快開工吧！

三、設計製作，鼓勵創新

1、根據個性差異、能力，自由選擇撕貼、粘貼、繪畫等方法，簡單製作與衆不同的房子。

2、幼兒製作，教師適時指導。

四、展示作品，總結評價

1、將作品粘貼，進行欣賞評價。

2、師：孩子們，你們蓋好的新房子真漂亮，小豬一家很喜歡，它還邀請我們去做客呢，你們高興嗎？那我們快出發吧！

幼兒園課程活動的教案 篇4

一、快樂活動目標：

1、瞭解基本的交通規則，認識幾種常見的交通標誌，瞭解交通安全標誌與人們生活的密切關係。

2、學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。

3、在遊戲活動中體驗交通規則的重要性，養成自覺遵守交通規則的意識，提高自我安全防護能力。

二、快樂活動準備：

1、物質準備：常見交通安全標誌的課件，停車場標誌、自行車標誌等交通標誌，音樂磁帶，多媒體設備（搜索flash動畫）。

2、生活經驗準備：觀察馬路上的交通標誌，也可以與交警聯繫好，邀請前來講解。

三、快樂活動過程：

1、快樂激發：爲引起幼兒興趣，創設有斑馬線、欄杆的情景。請幼兒說一說這裏象什麼地方？再看一看馬路上發生了什麼事情？

2、快樂認知：

①、觀看情景表演，引起幼兒思考②、認識信號燈標識及幾種常見交通標誌③、學習指揮手勢，現場指揮3、快樂獲益：

①、幼兒認識幾種常見的交通標誌，瞭解交通安全標誌與人們生活的密切關係。

②、幼兒懂得了幾種基本手勢的意思。

③、通過遊戲，幼兒養成了自覺遵守交通規則的意識，提高自我安全防護能力。

4、快樂拓展：情景表演——交通安全伴我行，將場地佈置成馬路十字路口的樣子，請幼兒分配角色進行表演。

幼兒園課程活動的教案 篇5

教學目的：

1、讓家長了解班級區域活動的創設佈局，正確認識區域活動在幼兒生活中的重要性。

2、幫助家長了解哪些是安全衛生的廢舊材料，以及這些材料會做成哪些孩子喜愛的玩教具。

3、感受與孩子共同遊戲的快樂。

教學重點：

指導家長爲區域活動增添活動材料

教學準備：

紙盒、一次性筷子、橡皮泥、幼兒區域活動ppt

教學方法：

談話法、講解法、演示法

教學過程：

1、談話導入教師：各位家長知道什麼是幼兒區域活動嗎？

引發家長思考，鼓勵家長積極回答。

2、利用幻燈片向家長介紹關於幼兒區域活動的知識。

（1）區域活動的由來

（2）區域活動的意義

（3）區域活動的內容

（4）我班區域活動的創設

3、討論"我能爲孩子的區域活動做點什麼？"鼓勵家長利用廢舊材料積極爲孩子的區域活動增添材料。

4、製作"開心糖果"家長作業：

請您利用家裏的廢舊物品做一件區域裏的活動材料。

前期問卷問題：

1、您知道什麼是幼兒園區域活動嗎？

2、您知道幼兒園區域活動的作用嗎？

3、您家裏有哪些廢舊物品？

4、您會把它變成什麼孩子喜歡的物品？

後期問卷調查：

1、您認爲我班的區域創設有哪些問題？

2、您能爲我班的區域活動增添哪些材料？

3、請寫上您真誠合理的建議：

實施效果：

通過後期的問卷調查及作業的反饋來看，本次課程的實施幫助家長明白區域活動的內容、作用，豐富家長對幼兒園活動的認識，

幼兒園課程活動的教案 篇6

活動目標：

1.感受扇子的美和現代電風扇、空調的方便。

2.學習安全用電

活動準備：

板畫、扇子、空調、電風扇圖片、實物扇子

活動過程：

1.夏天常見的納涼工具

提問：夏天很熱的時候，我們怎麼讓自己涼快些呢?

(吃冷飲、扇子、吹風扇、開空調、樹蔭下納涼)

2.出示板畫，引導幼兒觀察

師：這畫的是什麼呢?對，它是扇子。長什麼樣子?

3.播放圖片，引導幼兒表達

老師小結：扇子我們在很久以前就在用它，它可以扇風納

涼、遮陽。如今納涼的工具又有了電風扇、空調

4.講解電風扇、空調的工作原理

師：1.通電才能使用

2.扇葉的旋轉

3.冷熱空氣的轉換

4.電能與動能的轉化掛式、立式風扇、空調

5.幼兒討論，發表意見

提問：喜歡哪種納涼工具，爲什麼?

幼兒園課程活動的教案 篇7

目標：

1．在扮演角色的遊戲過程中感受集體活動的快樂，樂意參與學習和表演兒歌的活動。

2．理解詞；擡、大街

準備：

菜場情景、小籃子

重點：

在遊戲中理解“擡”

過程：

一．情景遊戲：買菜

１．（出示籃子）我的手裏拿了什麼？我提着籃子去幹什麼？

２．遊戲

ａ．請一個幼兒陪媽媽去買菜

ｂ．選菜：我們選了些什麼菜？

ｃ．擡菜；這麼多菜，你願意幫媽媽嗎？怎麼幫？我們一起擡回去好嗎？

二．欣賞、學習兒歌

１．欣賞：買菜的遊戲真有趣，我把它編了一首兒歌名叫《買菜》

２．學習兒歌

ａ．集體朗誦

ｂ．分組練習

1．許多小朋友都想做我的乖乖陪媽媽去買菜這回一邊走一邊要和媽媽一起說說話（將幼兒分成兩半，先後陪媽媽去買菜，同時念兒歌）

2．幼兒模仿擡菜的動作理解並記住詞“擡”

三．改變個別名稱，鞏固練習兒歌

如：改變菜的名稱、改變人物的稱呼

幼兒園課程活動的教案 篇8

活動目標：

1、知道樹蔭是樹的影子。

2、初步瞭解影子會隨着光源的移動而移動。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備：

電筒、圖片，遮擋物。

活動過程：

1、欣賞理解故事《樹蔭》

出示圖片，教師完整講述。

爲什麼太陽火辣辣的，樹蔭下面卻很涼爽？（樹蔭是樹的影子，是樹遮擋了陽光形成的，因爲沒有陽光的照射，所以樹蔭下面很涼爽。）小熊想了什麼辦法不讓樹蔭跑開？結果呢？爲什麼樹蔭還是跑開了？（太陽的位置一直在變化，所以樹蔭也一直在變化。）

2、小實驗：會動的影子以電筒做試驗，幼兒觀察。

拉上教室窗簾，使活動室的光線變暗。讓一名幼兒手拿手電筒，讓手電筒的光射到地上，教師拿一物體作爲遮擋物，擋住部分的光。然後讓該幼兒不斷地移動手電筒的位置，讓大家觀察該遮擋物的影子是否發生了變化。請另一名幼兒用筆在地上畫出影子的輪廓。在手電筒位置變化後，再請一名幼兒用筆在地上畫出影子的輪廓。引導幼兒比較地上所畫的影子。

3、帶幼兒到戶外找樹蔭。

觀察樹蔭，說一說、體驗涼爽的感覺。

活動延伸：

在活動區安排小實驗"會動的影子"，讓幼兒繼續自由探索。

故事：《樹蔭》

火辣辣的太陽，涼涼爽爽的樹蔭。

小熊躺在樹蔭裏，睡得又香又甜。

突然，他被火辣辣的東西燙醒了。

小熊跳起來，揉揉眼睛一看：呦，樹蔭跑開了，誰在開玩笑？

小熊很生氣，他問小樹，小樹說："我不知道！"他問小鳥，小鳥說："我沒看見！"一隻小狗走來，小熊問小狗，小狗說："自己想想！"小熊擡頭望望太陽，太陽嘻嘻笑;小熊低頭望望樹蔭，樹蔭跑到另一邊去了。

小熊拍拍腦袋：哦，我知道了，是太陽在開玩笑。

小熊找來木樁，找來繩子……他把樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住。

小熊，又睡在樹蔭裏，睡得又香又甜。不一會兒，小熊又被火辣辣的東西燙醒了……小熊跳起來，對着太陽揮揮拳頭："你真壞，你真壞！"

教學反思：

整個活動時間掐的很準，具體時間分配還不是很合理，導入活動採用了開場白式，太過直白，語言太羅嗦。

中間部分有三次層層深入理解的聽故事，第一邊講小朋友聽得很認真，問題互動氣氛也很好，到了第二第三次，倦怠情緒就又開始出現了。

幼兒園課程活動的教案 篇9

活動目標：

1、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的，初步瞭解再生紙的製造過程。

2、樂於嘗試再生紙的簡單製作，體驗製作的樂趣。

3、初步培養節約資源、保護環境的意識。

活動準備：

1、PPT《有用的再生紙》、再生紙操作步驟圖

2、再生紙的製作視頻、再生紙壓模視頻

3、教師和幼兒製作再生紙操作用具人手一套。

活動過程：

一、閱讀繪本，引出再生紙。

1、師幼共同閱讀PPT繪本《有用的再生紙》，引出再生紙。

2、通過談話，回顧繪本的內容，介紹生活中使用再生紙的意義。

二、初步瞭解再生紙的製作過程。

1、播放製作再生紙的視頻讓幼兒觀看，讓幼兒瞭解再生紙的製作過程。

2、引導幼兒說一說，教師小結。

三、幼兒嘗試製作再生紙，體驗製紙的樂趣。

1、出示再生紙製作步驟圖，讓幼兒初步瞭解每個步驟的順序。

2、教師示範製作再生紙，與幼兒一起說一說製作流程。

3、邊播放再生紙壓模製作流程視頻，邊讓幼兒動手嘗試，教師巡迴指導。

4、教師：孩子們，你們的再生紙做成功了嗎？那我們製作再生紙的過程完成了嗎？對了，還需要曬乾，現在我們一起把再生紙拿到陽光下曬乾好嗎？自然結束。

延伸活動：

請幼兒在曬乾的再生紙上作畫。

活動反思：

結合本園開展幼兒園勞動教育的研究課題，我選擇了《科學活動：有趣的再生紙》活動參與幼兒園的教學競賽。科學教育活動，尤其是環保活動相對其他活動來說知識性較強，較枯燥乏味，有些內容離幼兒的生活還比較遠，要上好很難。綜觀平時對信息技術的實踐應用，由於其是形、聲、色、知、情、意相統一的產物，並運用了聲音、圖片、文本等多種技術手段，更直觀、具體、生動、形象地展示了認知對象，更符合幼兒的年齡特徵和認知規律，有着其他傳統教育手段無法比擬的優點，因此將其應用到幼兒園環保教育活動中，對優化環保教育過程、提高環保教育的有效性能起很大的作用

幼兒園課程活動的教案 篇10

教學目標：

1、能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特徵，區分黃豆芽與綠豆芽。

2、知道豆芽是蔬菜，很有營養，教育幼兒樂意吃豆芽，養成不挑食的好習慣。

教學重難點：

能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特徵，並區分黃豆芽與綠豆芽。

教學準備：

1．黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每組一個，黃豆種，綠豆種若干，人手一份碗筷。

2．多媒體課件《豆芽的營養》。

3．燒熟的黃豆芽每人一份。

教學過程：

一、導入活動

瞭解豆芽的特徵激發幼兒參與活動的興趣

春天到了小草都發芽了，小豆子也發芽了，今天老師帶來了兩種豆芽，請小朋友來猜猜它們是什麼豆發出的芽？你是怎麼知道的？

1.幼兒觀察桌上的兩種豆芽，並交流自己的觀察。

2．教師小結：這種細細的，芽的頭上有兩瓣綠顏色的芽葉的是綠豆發出來的芽，我們叫它綠豆芽。這種芽的莖莖粗一點的，頭上有兩瓣黃顏色的芽葉是黃豆發出的芽，我們叫它黃豆芽。

二、引導幼兒嘗試分豆芽，進一步瞭解黃豆芽與綠豆芽的特徵。

1．師：老師這裏有一些黃豆芽和綠豆芽，可是它們混在一起，我請小朋友們來把它們分出來，送到各自的家裏，把分出來的黃豆芽和綠豆芽分在你的兩個點心盆裏，邊送邊說：黃（綠）豆芽，我送你回家。

2．幼兒嘗試分豆芽，教師巡迴指導。

三、瞭解豆芽的營養價值，引導幼兒樂意吃豆芽。

1．觀看多媒體課件，瞭解豆芽的營養價值。

師：剛剛我們已經認識了黃豆芽與綠豆芽，你們知道它們有什麼用嗎？（可以吃）對呀，黃豆芽和綠豆芽都可以當菜來吃，它們的營養可豐富了，那你們知道它們有什麼營養呢？請小朋友來看一段錄像，看看營養專家是怎麼說的？

2．討論課件內容，瞭解豆芽的營養。

師：你們看了錄像知道豆芽有什麼營養嗎？

幼兒回答

教師小結：因爲豆芽是豆子發出來的含有豐富的蛋白質、維生素B與維生素C。在春季維生素B與維生素C會大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以補充維生素B與維生素C。所以，我們小朋友不能挑食，要多吃豆芽。

四、請家長來燒製豆芽，幼兒品嚐豆芽，體驗豆芽的美味。

師：豆芽中含有豐富的營養，小朋友們你們想不想嘗一嘗啊？你們吃過哪些用豆芽做的菜呢？今天我們請XX的媽媽來爲我們燒一盤營養豐富的韭菜炒綠豆芽，老師這裏已經有做好的黃豆芽請小朋友先來嘗一嘗，我們一邊吃一邊看着XX的媽媽來燒菜，好嗎！

五、父母與幼兒一同品嚐豆芽菜，體驗活動的快樂。

1．師：小朋友們豆芽好吃嗎？你們愛吃嗎？豆芽有着豐富的營養，我們大家都愛吃。這麼有營養的菜該和我們的爸爸媽媽一起分享。現在小朋友拿起你的碗去餵給你的爸爸媽媽吃，好嗎！

2．幼兒和父母一同分享食物。

幼兒園課程活動的教案 篇11

活動目標:

1、瞭解古詩大意，理解“舉頭”“低頭”的含義。

2、能用語言表達自己對古詩的理解並有感情地朗誦古詩。

3、體會詩文的意境和詩人對家鄉及親人的思念之情。

活動準備：

古詩《靜夜思》圖片、課件。

活動過程：

一、出示《靜夜思》圖片，幼兒觀察。

提問：圖中的人物是誰?他在哪裏、在幹什麼？如果你在小的時候離開爸爸媽媽到很遠的地方，會是什麼樣的心情呢？

二、教師完整朗通古詩《靜夜思》，引導幼兒欣賞、理解詩意。

1、指導幼兒表達自己對古詩的感受和理解。提問：古詩的名字叫什麼？聽了古詩後有什麼感覺？

2、結合課件，引導幼兒理解古詩含義，重點理解關鍵詞語：、“舉頭”、“低頭”的含義。

3、播放中秋月圓的課件，引導幼兒感受家人團圓，遠離家鄉的思愁。用語言和動作表現一下李白思鄉的心情。

三、幼兒嘗試隨着音樂欣賞圖片並朗誦古詩。

1、教師結合圖片朗通古詩，幼兒小聲跟念。

2、教師用動作提示，與幼兒進行詩句的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。

例如：教師說“牀前”，幼兒

接“明月光”，依次類推。

3、請幼兒分組配樂朗誦古詩，進行展示。

附：《靜夜思》

牀前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉

幼兒園課程活動的教案 篇12

活動目標

1.引導幼兒感受與同伴互相模仿的.樂趣，培養活潑開朗的個性。

2.發展幼兒的觀察力、模仿力、表現力。

3.引導幼兒根據同伴的動作作出相應的鏡面動作。

活動準備

1.音樂：樹林裏的鳥

2.鏡子

聲音

活動過程

一、導入

聽音樂《小鳥飛》，教師有意識地引導幼兒在鏡子前翩翩起舞，激發幼兒的興趣。

二、展開

1.請幼兒分別對着鏡子做各種動作，擺出各種姿勢，觀察並說說鏡子裏的自己是什麼樣的。

2.遊戲：我是你的鏡子

（1）組織全體幼兒坐在地上，注意看遊戲的玩法。

教師：現在，我來當一個小朋友的鏡子，仔細看我是怎樣當鏡子的，小朋友做動作，老師邊學邊說“看我學得像不像”，迅速模仿照鏡人的動作，擺出相應的鏡面動作。

提醒“照鏡人”給一個反饋：像，像，像，你真像。

（2）幼兒自由結伴，兩人一組，一人做照鏡人，擺出一個姿勢，另一個人做動作。

（3）幼兒兩人互換角色，反覆進行遊戲，鼓勵幼兒擺出與他人不一樣的動作或有點難度的動作，讓同伴模仿。

（4）幼兒互相交換夥伴繼續遊戲，鼓勵幼兒做出更多的動作來。

三、活動延伸

啓發幼兒想一想，用鏡子還能玩出什麼遊戲，鼓勵幼兒大膽的去想、去玩。

幼兒園課程活動的教案 篇13

活動目標：

1、能分辨樂曲的快慢，會用碎步、弓箭步表現小羊、老羊走路的節奏。

2、能用簡單的表情表現高興、害怕、勇敢的神態，感受戰勝大灰狼的喜悅。

活動準備：

1、請大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。

2、相關音樂。

活動過程：

一、激發幼兒學習的興趣：

情景表演

師：今天老師請來了兩位小客人和我們一起做遊戲，我們來看看他們是誰。（大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場）

師：請幼兒歡迎小客人。

二、分辨樂曲節奏，用碎步、弓箭步表現小羊、老羊的節奏。

1、教師提問：小羊是怎樣走路的？

2、學小羊走路的動作：你們會不會像小羊這樣走路呢？（先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習小羊走）

3、教師提問：老羊是怎樣走路的？

4、學老羊走路的動作：你們會不會像老羊這樣走路呢？（先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習老羊走）

5、上山坡吃草：分角色表演。

三、學習用表情、動作表現高興、害怕、勇敢，戰勝大灰狼的喜悅。

1、表現高興：你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎麼樣？一起做做高興的樣子。

2、表現害怕：播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場：誰來了？小羊心裏怎樣？

3、表現勇敢：小羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對付它。想想怎樣才能打敗大灰狼？

教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。

4、總結：你們真能幹，想了這麼多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團結起來用剛纔想的辦法對付它。

四、完整表演後結束：

1、師：現在我們繼續吃草吧！

2、時間不早了，我們一起下山吧！（幼兒邊聽音樂邊退場）

幼兒園課程活動的教案 篇14

活動目標：

1、藉助手指遊戲熟悉記憶歌詞，學唱歌曲。

2、能大膽地爲歌曲創編動作及仿編歌詞。

3、體驗與同伴互動交流的樂趣。

活動準備：小鳥指偶兩個

活動過程：

1、談話導入並練聲

師：美麗的春天來了，瞧，一隻小小鳥飛來了（出示指偶）提問：小鳥是怎麼叫的？小小鳥還會邊叫邊唱歌呢。仔細聽！教師範唱將歌曲中的第三句旋律配上“嘰嘰喳喳”唱出來。師：好聽嗎？我們也來和小鳥一起唱一唱。練聲3個音階

2、藉助手偶表演熟悉記憶歌詞

（1）師：小小鳥美妙的歌聲又引來了另一隻小小鳥，現在有幾隻了？兩隻小小鳥見了面會發生什麼事呢？請你們仔細看，認真聽。教師邊演示指偶邊有節奏地念歌詞。

（2）提問：兩隻小小鳥見面發生了什麼事情？先怎麼樣？然後呢？接下來呢？最後呢？

師：你們看得真仔細，現在請你們看着兩隻小小鳥也來說一說他們的故事。

3、學唱新歌

（1）教師範唱。

（2）跟着鋼琴也來學一學。

（3）提問：兩隻小小鳥見面了，心裏怎麼樣？（高興、快樂）我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。

（4）邊唱歌邊表演手指遊戲，進一步熟悉歌曲。

（5）師：你們想不想也來變兩隻小小鳥？瞧！我這兒就有一隻小小鳥，我是用什麼變出來的？（手指）還有一隻小小鳥怎麼變？兩隻小小鳥見面點點頭可以怎麼做？親一親呢？誰來做碰一碰。飛走了。

（6）幼兒邊玩手指遊戲邊學唱。

（7）兩兩結伴邊玩手指遊戲邊歌唱。

（8）請一對幼兒到前面表演，其餘幼兒演唱歌曲。

4、創編歌曲

（1）創編身體動作

（2）幼兒邊歌唱邊用身體動作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。

（3）針對表演進行評價，並鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。

（4）仿編歌詞。

幼兒園課程活動的教案 篇15

教學目標：

1、練習腳步的各種基本動作，鍛鍊腳部肌肉，發展動作協調能力。

2、激發幼兒探索身體奧祕的興趣，體驗小腳遊戲的樂趣。

教學準備：

報紙、雪花片、腳丫ppt圖片、音樂、籃框

教學過程：

一、導入

教師利用多媒體播放腳丫圖片。提問：請小朋友猜猜看這是誰的腳丫？

二、小腳做遊戲

（1）播放音樂，動一動小腳

（能讓老師看看小朋友的腳丫嗎？那請小朋友用最輕最快的速度把鞋子脫下來，放在你的椅子底下，然後小朋友盤腿坐在地上，雙手在後面撐住地。）教師和幼兒脫下鞋襪盤腿坐在地上，教師播放輕快的音樂，跟孩子們一起隨着音樂念着兒歌動起了小腳，雙手撐住地，兩腿放輕鬆。

兒歌：小腳丫，你在哪？請你出來轉一轉；左腳轉一轉轉一轉，點點頭點點頭，右腳轉一轉轉一轉，點點頭點點頭，左腳轉右腳轉點點頭點點頭；分開、合攏點點頭點點頭；腳趾娃娃快快藏起來，一會再來和你做遊戲。（遊戲反覆兩遍，然後幼兒盤腿坐好）。

（2）數一數小腳

（剛剛的遊戲好玩嗎？）那現在我們一起來摸摸我們的小腳丫吧，（教師故意大聲地邊點腳丫邊數數："1、2、3、4、5，呀！我有五個腳趾），引導幼兒互相數數，並提醒幼兒慢慢點、慢慢數，點一個腳趾數一個數。

（3）撓一撓小腳。

教師： 孩子們，我們剛纔數小腳，知道了每隻腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的腳，看看有什麼感覺，然後再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什麼感覺。

三、探索小腳丫的作用

1、出示報紙引起幼兒興趣

提問：這是什麼呀？(報紙)，你有辦法用你的小腳丫把報紙撕碎嗎？（不能用手）

2、讓幼兒相互商量撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作。

3、邀請幼兒來嘗試用小腳丫撕報紙

4、給每個幼兒發一張報紙，讓幼兒體驗如何撕。（要求不能用手）

5、把撕爛的報紙揉成一團，然後用小腳丫夾住報紙跳出來放到籃子裏。

6、夾撿雪花片，教師給每個幼兒發一個雪花片通過用小腳丫把雪花片夾起來放在你的手裏。

7、交流探索過程

①提問：誰來告訴大家剛剛的報紙你是怎麼撕的？用腳丫的什麼地方撕的？(引導幼兒大膽交流)；雪花片你是用腳上的什麼部位撿起來的？

②幼兒說到哪個部位，教師就引導幼兒認識哪個部位。 (腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)

8、用遊戲的方法鞏固腳丫的外形特徵

遊戲：指小腳。（那現在老師來考考小朋友，看小朋友知不知道腳的各個部位在那裏，老師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對。）

四、探討如何保護腳丫

1、提問：怎樣保護腳丫？如果沒有腳會怎麼樣？

2、教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養幼兒的愛心。