幼兒園藝術活動教案【精】
在教學工作者實際的教學活動中,時常需要編寫教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編爲大家整理的幼兒園藝術活動教案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園藝術活動教案1
活動目標:
1、觀察分辨泡泡的形狀、大小、顏色。
2、大膽畫出不同形狀、大小、顏色的泡泡,體驗繪畫的樂趣。
活動準備:
泡泡水一瓶、幼兒人手一張繪畫紙、人手一盒水彩筆。
活動過程:
(一)出示泡泡水吹泡泡讓幼兒感知泡泡的形狀,激發興趣。
師:"小朋友看看老師今天帶了什麼好玩的東西(泡泡水),那老師來吹泡泡小朋友都來看看泡泡是什麼形狀的?
師:小朋友都知道了泡泡的形狀,那今天老師想請小朋友一起來畫我們看到的泡泡好嗎?
(二)演示畫泡泡的方法,演示時強調起筆和落筆要連接起來。
師:現在請小朋友先看看老師是怎麼畫的,泡泡最後是圓圓的連成一個圓圈,小朋友都看清楚了哦。
(三)讓幼兒練習,鼓勵幼兒畫有大有小的泡泡。
師:現在請小朋友也拿出自己喜歡的彩色筆畫泡泡吧。
(四)幼兒作畫,教師巡迴指導。
(五)活動自然結束。
幼兒園藝術活動教案2
活動目標:
嘗試用碎紙裝飾盒子
重點難點:
用碎紙粘貼寶寶牀
活動準備:
1.用大的紙盒做寶寶牀,並放在遊戲區。
2.娃娃一個,肥皂包裝盒、碎彩紙、抹布等
活動過程:
1、出示寶寶牀,激發寶寶興趣。
2、請寶寶觀察寶寶牀,瞭解裝飾的方法。
——裝的紙盒每個面,引導寶寶尋找寶寶牀的粘貼區域。
3、示範寶寶牀的粘貼方法。
——提醒寶寶要轉動紙盒看一看,把每個面都貼到。
4、請寶寶在肥皂盒上粘貼各種顏色的碎紙,做成漂亮的寶寶牀。
——鼓勵寶寶堅持貼完每一個面。
——引導寶寶不重疊粘貼紙片。
——引導寶寶粘貼後用抹布擦乾淨小手。
5、請寶寶找出自己喜歡的小動物偶,把它放在做好的寶寶牀上。
幼兒園藝術活動教案3
幼兒園小班新版藝術活動教案:《小手拍拍》(音樂遊戲)
藝術活動:《小手拍拍》(音樂遊戲)
活動目標:
1、能跟隨伴奏有節奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應部位。
2、能積極參與、大膽表現,體驗與同伴共同遊戲的快樂。
活動準備:
物質準備:音樂《小手拍拍》,播放器。
活動過程:
1、介紹遊戲的玩法和規則。
(1)玩法:全體幼兒坐成半圓形,面向老師,一邊唱一邊拍手,同時身體隨音樂輕輕搖動。兩手握拳,唱到"手指伸出來"時,伸出食指。唱到"眼睛在哪裏"時,教師邊唱邊問。唱到"眼睛在這裏"時,幼兒回答,並用食指指出眼鏡的位置。
(2)指導隨歌詞的指令指出相應動作,動作符合音樂的節奏。
2、幼兒初步熟悉動作與歌詞後,嘗試隨教師邊唱邊有節奏地做動作。
3、啓發幼兒想出五官以及身體的其他各部位,編入歌曲進行演唱與遊戲,想出的幼兒可以做"小老師",在第⑤小節處問,其他幼兒答。
4、幼兒熟練後,自由兩兩結伴,聽音樂邊唱邊相互問答與遊戲。
5、利用多種形式來遊戲。
6、師幼共同評價,結束活動。
幼兒園藝術活動教案4
活動目的:
1、幼兒觀察感受帽子美麗的圖案與色彩,並進行大膽裝飾。
2、讓幼兒體驗裝飾的快樂並對美術活動產生濃厚的興趣。
活動準備:
1、收集展示有特色的帽子。
2、學習包。
3、紅、黃、藍油畫棒人手一份
4、顏料、棉籤、小毛巾(溼的)每桌一份
活動過程:
一、出示手偶,導入主題
導入語:
(1)"小朋友看看老師頭上帶的是什麼?漂亮嗎?"
(2)"這裏還有很多帽子,你最喜歡哪一個?"
二、欣賞帽子,激發裝飾帽子的興趣
1、引導語:
(1)你爲什麼喜歡這頂帽子?
(2)它的顏色怎麼樣?
(3)上面有什麼圖案?
重點:有意識地引導幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案,爲下面裝飾帽子打下基礎。
2、出示空白的帽子底圖
(1)小朋友看看這頂帽子好看嗎?爲什麼?
(2)我們把它裝飾一下好嗎?
三、展示作品進行正面評價
1、重點評價:建構武器的功能和色彩,以及適當評價它的穩固性。
2、將幼兒建構的作品擺上展示臺,供幼兒自由觀賞。
幼兒園藝術活動教案5
【活動目標】
1.欣賞圖片或雕塑中角色的表情、動作、眼神。
2.能模仿雕塑中母與子的動作或表情,大膽擺出造型,進行表演,相互欣賞。
3.體會母親對孩子的疼愛和孩子對母親的依戀之情。
【活動準備】
1.體現母子情深的圖片或雕塑;課件
2.將師幼共同收集的反映母子關係的小型雕塑佈置成展臺。
【活動建議】
1.請幼兒在展臺前自由欣賞雕塑,說一說人物之間是什麼關係,怎麼看出來的,可請個別幼兒模仿雕塑的動作。
2.播放《母子情深》課件,或展示掛圖,多角度欣賞作品,幫助幼兒感受媽媽對孩子的疼愛之
情
(1)欣賞動物母子圖片。請幼兒說一說動物媽媽和動物寶寶在做什麼,它們的神情怎麼樣,看
到圖片後自己想到了什麼。引導幼兒從動物的表情、動作、眼神等方面欣賞,感受母子情深。
(2)欣賞人物母子圖片。請幼兒說一說看到了誰,在做什麼,媽媽和孩子是什麼表情,學一學、說一說爲什麼會這樣,猜一猜發生了什麼事情。欣賞時,提醒幼兒關注畫面的色彩、光線,感受畫面美感。
(3)欣賞母子情深雕塑圖片。請幼兒說一說看到了什麼,媽媽的造型是什麼樣的,頭髮怎樣,正在做什麼,媽媽爲什麼會做這樣的動作。
引導幼兒感受媽媽對寶寶的愛,以及媽媽造型的誇張。告訴幼兒這種藝術形式叫雕塑,是一種造型藝術。欣賞雕塑造型誇張、均衡的特點。
3.請幼兒自由兩兩組合,扮演母與子,交流看到的作品中自己最喜歡、最讓自己感動的動作或表情,擺出一個造型,相互欣賞。
幼兒園藝術活動教案6
活動目標:
1、在看看、講講以紅色爲寓意的“喜慶、吉祥”事物過程中,感受中國紅明快豔麗的色調,傾聽同伴的表達並大膽表達自己的感受,
2、嘗試製作各類紅色的民間裝飾品,提高幼兒對民間藝術的興趣。
活動準備:
師生共同收集紅色的吉祥物,如:紅包、中國結、窗花等。
多媒體課件“中國紅”。
傳統樂曲“恭喜恭喜”和錄音機。
剪刀、膠水、紅紙、彩筆、打印好的福字若干。
活動過程:
一、 欣賞傳統樂曲“恭喜恭喜”,體驗樂曲中“喜慶、熱鬧、紅火”的情感
1、 欣賞傳統樂曲“恭喜恭喜”,請幼兒談談自己的感受。
提問:“這首樂曲給你們的感受是怎樣的?”(喜慶、熱鬧、紅火)
2、 出示四種顏色“紅、藍、紫、綠”,選出一種和樂曲給你的感受相同的顏色。
3、 紅色象徵喜慶、熱烈、吉祥,世界上再沒有哪個國家會像我們中國人那樣喜歡紅色了。
最近我們小朋友也收集了一些紅色的物品,今天請他們來介紹一下。(紅包、福字)
提問:你收集的紅色的東西是什麼?是用來幹什麼的?
(老師要對這些東西充分地瞭解,對孩子回答中有價值的東西提升一下,可以再問問爲什麼喜歡,如:這樣東西我也很喜歡,爲什麼?師生的呼應)
二、 欣賞課件,感受“喜慶、吉祥”的寓意,體驗中國紅明快的色彩
1、今天我們再來看一看、找一找、猜一猜,還有哪些中國特有的紅色物品。(中國結、剪紙、燈籠、鞭炮、國旗)
提問:你看到了什麼?我們會在什麼時候用到?都是什麼顏色的?看見了這些心裏有什麼感受?有些什麼意義呢?
2、你們知道嗎?外國人啊可沒有我們中國人的`這些紅色的物品,所以他們對這些東西特別感興趣,他們來到我們中國總是會到小商品、城隍廟去買一些帶回去,在那裏他們還蹺起大拇指GOOD、GOOD連聲說好,你們猜猜看他們會帶哪一樣紅色物品回去?(互動)
(教師小結:在中國紅色代表“喜慶,吉祥”。過年,過節的時候,人們喜歡穿上紅色衣服,表達開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環境,表達祝福。)
三、幼兒自制紅色飾品,佈置周圍環境,表達喜慶快樂的情感
在音樂中幼兒分五組,開展以下活動:剪窗花、貼福字、卷炮竹、貼紅包、製作中國結
幼兒園藝術活動教案7
設計意圖
在日常生活和活動中,我發現許多幼兒的服飾,或飾物上都帶有民族風,幼兒都很喜歡色彩鮮豔,很有特色的民族服飾,但當我問起幼兒知道什麼少數民族時,大部分幼兒回答不上來。《指南》中指出:“5-6歲的幼兒應知道自己的民族,知道中國是一個多民族的大家庭,各民族之間要互相尊重,團結友愛。”因此適當的向幼兒介紹我國各民族的風俗和文化,使其感知人類文化的多樣性和差異性是很有必要的,有助於培養幼兒理解,尊重,平等的態度,並激發幼兒的民族自豪感。因此我設計了本次活動,幫助幼兒瞭解少數民族,培養他們熱愛祖國,團結少數民族的情感。
活動目標
1.知道中國是一個多民族的大家庭,初步瞭解維吾爾族、蒙古族的風俗習慣。
2.能夠通過衣食住行四方面辨認不同的少數民族。
3.激發幼兒熱愛祖國,團結少數民族的情感。
重點難點
重點:知道我國是一個多民族的大家庭,瞭解少數民族的風俗習慣。
難點:能夠通過各民族的衣食住行四方面辨認不同的少數民族。
活動準備經驗準備:請幼兒瞭解自己的民族。
物質準備
PPT課件、視頻、民族娃娃、民族頭飾、《愛我中華》、《小巴郎》音樂。
活動過程
一、活動導入
(一)觀看《愛我中華》舞蹈視頻。
提問:1.在視頻中看到什麼?聽到什麼?(各種民族服飾、歌中唱到56個民族)
2.你是什麼民族?(漢族、回族等)
(二)播放PPT,展示漢族人的衣、食、住、行,介紹漢族是中國人口最多的民族。
二、基本過程
(一)教師扮成導遊,做遊戲帶領幼兒前往第一站新疆,認識維吾爾族。
1.播放PPT,介紹維吾爾族的衣、食、住、行。
提問:維吾爾族人穿什麼衣服?(戴小帽,女穿長裙,男穿對襟長袍)
維吾爾族人有什麼特色飲食?(羊肉串、饢、哈密瓜、葡萄)
X族人住什麼房子?(泥土築成,方形平頂房屋,窗戶小)
X族人靠什麼出行?(馬和毛驢)
2.播放X族民歌《小巴郎》,教師帶領幼兒一起學跳新疆舞蹈。
(二)前往下一站內蒙古,認識蒙古族。
1.播放PPT,介紹蒙古族衣、食、住、行。
提問:蒙古族穿什麼衣服?(戴頭巾,斜襟長袍、扎腰帶、穿靴子)
蒙古族吃什麼?(手把肉,馬奶酒,奶茶)
蒙古族住哪裏?(蒙古包)
蒙古族靠什麼出行?(馬,駱駝)
2.教師出示馬鞭,播放蒙古族民樂,帶領幼兒學跳蒙古族舞步。
(三)前往最後一站:民族博物館。
1.教師出示娃娃和漢族、X族、蒙古族的特色服飾和頭飾,請幼兒爲他們搭配並裝扮。
2.PPT展示傣族、朝鮮族、彝族的服飾,爲幼兒介紹特色民族服飾。
三、結束部分
(一)PPT展示表格,分別總結漢族、維吾爾族和蒙古族的衣食住行,爲幼兒進行知識梳理。
(二)教師總結我國一共有56個民族,今天介紹的叫做少數民族,56個民族團結在一起,共同建設偉大的祖國。
(三)教師出示各種民族頭飾,服飾,給幼兒裝扮,播放《愛我中華》,分組上臺展示,幼兒自由舞蹈。
四、活動延伸:將民族頭飾、服飾投放到角色區,幼兒在區域活動中可以進行裝扮。
一、目標的制定和內容的選擇
大班的大部分幼兒已經知道自己是什麼民族,並對於中國有多個少數民族有了初步的認知,但對於有哪些少數民族還是有些模糊,因此本次活動我從衣、食、住、行這四個具體方面向幼兒重點介紹了兩個少數民族,條理清楚,邏輯清晰的讓幼兒對這兩個少數民族有了更爲形象的認識。《幼兒園教育指導綱要》中指出:社會領域的教育具有潛移默化的特點,要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境,避免單一呆板的言語說教。因此本次活動通過旅行的遊戲作爲導入,激發幼兒的興趣,並在活動中帶領幼兒又唱又跳,採用多種形式讓幼兒親身體驗少數民族風情。
二、材料投放和環境創設
我準備了民族娃娃、民族頭飾和服飾投放到角色區,在多種活動和一日生活的各個環節之中培養幼兒的社會情感。活動中通過觀看視頻,播放少數民族音樂,爲幼兒營造了氛圍濃厚的環境,讓幼兒願意展示自己,積極參與到活動中。
三、活動反思
活動目標的制定和內容的選擇符合《綱要》,《指南》的要求,活動連貫流暢,幼兒活動興趣濃厚,目標的完成度較高,幼兒能準確地分辨少數民族,由於X族和蒙古族人都是北方少數民族,都騎馬,在出行上區別不是很大,導致活動中幼兒對這一方面有些混淆。
改進措施:下次介紹應選擇南北方差異較大的少數民族,能讓幼兒更清楚的區分。
幼兒園藝術活動教案8
【活動目標】
1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。
2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與,體驗歌曲和諧、舒緩的意境。
3、樂意參與音樂欣賞活動,感受想象的愉悅。
【活動準備】
音樂、課件
【活動過程】
1、師生共同欣賞歌曲,萌發對歌曲的第一印象。提問:“聽了這首歌,你有什麼樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”
2、分段欣賞。
(1)欣賞第一段。
“歌裏唱到了什麼?你現在有什麼感覺?”“在這樣一個漆黑的夜晚,天上的星星一閃一閃,你們覺得小蟲兒會思念誰?”“誰來做個思念的樣子?”
(2)欣賞第二段。
“這次又唱到了什麼?聽了這段你有什麼感覺?小蟲兒會想誰來陪它?”“誰來做一做星星
流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎麼做呢?”
(3)欣賞第三段。
“聽到這裏,你又有什麼樣的感覺?小蟲兒怎麼樣了?花兒又怎麼樣了?”“天這麼黑,風這麼吹,小蟲兒還在繼續飛嗎?它在尋找什麼?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學一學現在的小蟲兒?”
3、完整地欣賞歌曲,鼓勵幼兒自由地加入身體動作。
4、欣賞課件。
討論:“這部動畫片裏還有一個小客人叫東東。他在思念誰?他有什麼願望?你覺得他的願望會實現嗎?他需要怎麼做呢?”“當你很孤獨的時候,你會怎麼樣?你會想到誰?你會做什麼讓對方感受到你在思念他?”
5、再次完整地欣賞歌曲,結束活動。
幼兒園藝術活動教案9
目標:
1、在熟悉沙特性的基礎上,學習簡單的"抓、刮、摳"等作畫動作,掌握沙畫的作畫步驟。
2、在幼兒感受藝術形式的同時,大膽構思,啓發想象,大膽的表達自己的感受。培養孩子的想象力、創造力和藝術鑑賞能力。
準備:
1、沙盤、細沙若干。
2、課件、相機、創作時用的輕音樂CD。
3、孩子在課前對沙的特性有一定的操作經驗。
過程:
一、開始部分談話導入,引起幼兒興趣。
二、基本部分1、播放視頻錄像《神奇沙畫》,讓幼兒欣賞和觀察。
問:你看到了什麼?啓發幼兒大膽表述。
問:沙畫大師都用了哪些手法來作畫?
2、幼兒結合視頻嘗試回答:在視頻畫面中出現的手法變化,教師引導幼兒徒手學習練習基本的作畫手法。
3、出示教師的範畫,請幼兒猜猜看老師的畫中用了那些方法?
4、請幼兒說一說自己想畫什麼?
5、幼兒動手操作。
教師提醒幼兒操作時要注意的事項,再讓幼兒進行操作,巡迴指導,要求幼兒充分發揮自己的想像力,進行創作。
三、結束部分:
把幼兒的作品現場拍攝並欣賞,提升幼兒的成就感。
[活動延伸]幼兒試着評選自己最喜歡的作品,不斷體驗沙的變化。
幼兒園藝術活動教案10
活動目標:
1.通過欣賞,瞭解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。
2.喜歡皺紋紙粘貼畫,體驗動手製作的樂趣,初步養成耐心細緻製作的良好習慣。
活動準備:
1.卡紙30張(幼兒已畫好底稿"水果"圖案),範例4張(欣賞)。
2.課件PPT、彩色皺紋紙、白乳膠、棉籤、抹布、操作籃、固體膠、棉籤。
活動過程:
一、談話活動,引發幼兒興趣。
小朋友們,你們喜歡吃水果嗎?你們都喜歡什麼水果?
二、教師講解示範過程。
今天老師也給你們帶了幾種水果,看看是什麼?(出示範例,感知材料)這些水果是用什麼做的?今天我們也來用材料做水果好嗎?(教師示範製作過程)
三、幼兒粘貼,教師巡迴指導。
提示幼兒注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。粘貼順序是先大後小,請幼兒注意紙團和紙繩排列的疏密、方向與畫面的效果。
四、欣賞評析。
教師帶幼兒評析作品,幫助幼兒將他們在創作中獲得的感性經驗予以整理、歸納。你最喜歡哪幅畫?爲什麼?(引導幼兒從構圖、色彩和粘貼技能方面來說一說)怎樣
搭配會更好,這張畫和其他畫有不同的地方?你覺得什麼地方可以學的?
五、作品展覽。
幼兒園藝術活動教案11
活動目標:
1.理解歌詞內容,學會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。
2.理解、掌握附點音符的演唱方法。
3.能用歌聲表達升中班的情感,體驗成長的快樂。
活動準備:
1.經驗準備:事先與幼兒交談,讓幼兒知道自己從小班升中班,體驗成長的快樂。
2.物質準備:自制《我是中班小朋友》的圖譜。
活動過程:
(一)律動《郊遊》入室。
師:小朋友現在是中班小朋友了,接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。(律動入室)
(二)練聲《大貓小貓》。
師:在小班時小朋友們都學過了歌曲《大貓小貓》。現在請小朋友們跟着老師的琴一起唱《大貓小貓》。
(三)播放音樂,引導幼兒理解歌詞內容。
1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。
師:今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》,現在我們一起來聽聽歌裏唱了什麼。
2.教師出示圖譜。
(1)師:剛纔的歌曲裏唱了什麼?(個別幼兒回答)
(2)師:哦,小鳥那小鳥在幹什麼?(個別幼兒回答)
(3)師:對了,小鳥在喳喳叫。接下來又有誰?(個別幼兒回答)
(4)師:說對了,是太陽公公,太陽公公的表情怎麼樣?(個別幼兒回答)
(5)師:太陽公公在咪咪笑。最後還有誰?表情是怎麼樣?(個別幼兒回答)
(6)師:最後是小朋友,他很高興,那小朋友要去幹什麼?(個別幼兒回答)(我們開學了,我們愛學習,我們有禮貌,我們是中班的小朋友)
(7)師:原來呀是開學了,小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫,太陽公公咪咪笑,小朋友多高興,我們開學了,我們愛學習,我們有禮貌,我們是中班的小朋友
3.教師完整念一遍歌詞。
(1)師:現在老師來念一遍歌詞,請小朋友們認真聽歌詞裏是不是和剛纔小朋友們說的一樣。
(2)師:現在請小朋友們跟着老師一起念歌詞。(教師帶領幼兒有節奏的念歌詞)
(四)教師完整演唱歌曲,幼兒欣賞。
師:現在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》,請小朋友們認真聽。
(五)幼兒學習歌曲。
1.師:接下來請小朋友和老師一起唱歌曲《我是中班的小朋友》,但在唱歌前老師有幾點要求,小朋友們在唱歌時要用好聽自然的聲音演唱,還要正確的坐姿,要做的漂漂亮亮的。(教師帶領幼兒完整演唱歌曲)
2.分組演唱。
(1)師:等一下我們來分組演唱歌曲,第一組第二組的小朋友唱前面一句"小鳥喳喳",三、四、五組的小朋友唱後面一句"太陽咪咪笑"。第一組第二組的小朋友唱一句,三、四、五組的小朋友接下去唱後面一句。
(2)幼兒分組接唱。
(3)師:剛纔小朋友們唱的很好,接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句"小鳥喳喳",第一組第二組的小朋友唱後面一句"太陽咪咪笑"。和剛纔一樣的演唱方法。
(3)幼兒分組接唱。
3.請個別幼兒演唱。
(1)師:剛纔小朋友都唱的很棒,現在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。(個別幼兒演唱)
(2)個別幼兒演唱。
4.幼兒集體完整演唱一遍。
師:小朋友都唱的很好聽,接下來請小朋友跟着老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。
(六)律動出室《我是中班小朋友》出教室。
師:小朋友們都會唱《我是中班小朋友》,現在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。
幼兒園藝術活動教案12
活動目標:
1、在反覆感受樂曲的基礎上,初步學唱歌曲。
2、感受與同伴、老師一起遊戲的快樂。
活動準備:小鴨頭飾音樂磁帶不同動物的音樂
活動過程:
一、開始部分
今天天氣真好,看看我們的動物朋友去吧。怎麼去?(歌曲:騎小車)
動物新村到了,聽一聽有哪些動物朋友?並學一學小動物的動作。(練習聽音樂做動作)
看到這麼多動物朋友,真高興,唱一首歌表示我們高興的心情。
二、基本部分
1、還有一位朋友沒去看呢,我們一起去看看小鴨子吧。
把小鴨子找出來和他一起玩。
反覆感受音樂:前面有一條清清的小河,我們到小河裏去洗個澡吧。小河裏有許多小魚小蝦,快快讓我們吃個飽吧(隨音樂伴奏動作,伴奏音樂2--3遍)
2、有點累了,找一張椅子坐下來。
森林裏有一隻百靈鳥,唱的歌可好聽了,我們一起來聽百靈鳥唱歌吧(欣賞歌曲一遍)
3、我們也來學一學百靈鳥唱歌吧(跟唱1--2遍)
三、結束部分
小鴨子的歌很好聽,小鴨子的舞也可好看啦,我們一起來跳一個小鴨子的舞蹈吧。(在歌曲音樂的伴奏下,邊唱邊跳)
今天玩得真開心,時間不早了,騎上我們的小車回家吧。
附歌曲:小鴨嘎嘎
2/4活潑、輕快
3523|55|6563|55|536|532|6161|612|
小鴨小鴨嘎嘎,肚子餓了嘎嘎,不喊爹,不叫媽,搖搖擺擺跳下河,
5326|1—|1—||
自己去捉蝦呀。
幼兒園藝術活動教案13
活動目標:
1、在故事情景中傾聽音樂,嘗試按不同音樂來表現動作。
2、藉助故事情節仔細觀察畫面,並且大膽進行想象。
活動準備:課件、三段音樂錄音、小熊掛飾、音樂《快樂的小熊》
活動過程:
一、活動導入:小老鼠來了1、播放課件圖1:今天老師請來了一位朋友,你們看看是誰來了啊?(小老鼠)是一隻怎麼樣的小老鼠啊?(可愛的)1、原來是一隻可愛的小老鼠。
二、進入情境:感受表現1、走一走1)播放課件圖2:今天小老鼠帶着我們要到處走一走,它走呀走,來到了一片大樹林裏,它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西,你覺得會是什麼呢?(幼兒自由說一說)2)小老鼠也非常想知道這是什麼東西,於是它就決定走過去看看,它是怎麼走的呢?請你們聽一段音樂(老師播放音樂A)3)你聽了音樂後覺得小老鼠是怎麼走路的呢?你來走走看。(請2-3個幼兒學學小老鼠的走路)(老師繼續播放音樂A)4)你們覺得小老鼠是怎麼走路的啊?(有節奏)5)
小結:原來小老鼠是聽着音樂有節奏的向前走的。
6)請大家一起試一試,學學小老鼠聽着音樂有節奏的走路。(老師關注幼兒是否有節奏的學着小老鼠走路)2遍7)現在我們跟着小老鼠一起有向前走,看一看前面到底是什麼東西等着我們。2-3遍2、由小變大1)播放課件圖3(從小逐漸變大):我們離那個東西越來越近了,那個東西發生了什麼變化?
(變大了)怎麼會變大的?(走近了)它是怎麼變大的?(從小慢慢變大的)2)我給你一段音樂你來做一個變得越來越大的動作好嗎?你先做一個小小的動作。(播放音樂B)3)還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎?原來可以做那麼多的越變越大的動作啊。
4)讓我們一起聽着音樂做自己喜歡的越變越大的動作。
5)你覺得這個越變越大的東西到底是什麼呢?(幼兒自由猜說)我們繼續跟着小老鼠向前走看看那個東西究竟是什麼?(播放音樂A)3、睡覺1)播放課件圖4(一半身體):那個東西是什麼?(熊)你怎麼知道是熊?(幼兒自由說)2)你覺得他在幹什麼?你怎麼知道它在睡覺呢?我給你們聽一聽這是什麼聲音?(播放打呼嚕的聲音)(呼呼的打呼嚕聲音)3)你覺得這個大的動物是怎麼睡覺的呢?我們來聽段音樂,請你來試試它睡覺的樣子(教師播放音樂C)。
4)聽第一遍後:聽了音樂後你覺得睡覺的時候身體怎麼樣?(搖擺)像在幹什麼?(湯鞦韆)5)我們大家再一起跟着音樂身體像盪鞦韆一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時候做美夢了嗎?等會兒把你做的美夢告訴我。
三、音樂遊戲"石頭熊"
1、播放課件圖5:它到底是誰啊?(熊)我們一起叫醒它,我們一起玩遊戲吧!
2、遊戲"石頭熊":我是小熊我來和你們玩遊戲了,(老師帶頭飾)請你們聽好了,音樂一響起你們要跟着音樂做大熊的各種動作,音樂一停就要立即停下不動,做"石頭熊",音樂響起,我們再做動作哦。(反覆2-3次)
幼兒園藝術活動教案14
一、活動目標:
1、嘗試用多種材料裝飾扇子,感受扇子的美。
2、讓幼兒大膽創作,體驗成功的樂趣。
3、觀賞多種各多樣的扇子,知道名稱和用途。
二、活動重難點:
活動重點:引導幼兒大膽製作扇子,體驗成功的快樂。
活動難點:嘗試有規律地裝飾扇面,感受扇子的美;
三、活動準備:
1、扇子展覽(牆面環境佈置:幼兒帶來的扇子,收集的材料。)
2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先製作。
3、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案)、扇柄(冰棍棒)、蠟筆、漿糊等。
四、活動過程:
1、導入激趣:討論引趣。
師:小朋友剛剛做完遊戲回來有什麼感覺?
幼:很熱。
師:那你們有什麼好辦法,使自己涼快呢?
幼:可以開空調、吹電扇、喝冷飲、洗澡、扇扇子····
師:但學校這並沒有空調耶,糟糕現在又停電了。天又這麼熱要不我們一起來做一把扇子扇扇好不好?
幼:好。
師:小朋友們這是老師在電腦上搜集的扇子圖片(牆面佈置的扇子)這些扇子漂亮嗎?你最喜歡哪一把扇子,爲什麼?
幼:喜歡這把,因爲它最好看了。
師:那現在我們一起做這把扇子吧。
2、討論製作:
(1)老師這裏還有一些扇子,你們看,這兩把扇子有什麼不同?(引導幼兒發現一把已經裝飾好了,另一把還沒裝飾)你喜歡哪一把,爲什麼?
(2)(出示沒裝飾的扇子)這把扇子好看嗎?請你想想辦法讓扇子好看一點,你想用什麼來裝飾扇子?(幼兒發表看法)
(3)這裏還有許多要裝飾的扇面,你們想不想試一試。
3、嘗試製作:
(1)教師介紹扇面,扇柄及其他操作材料。
(2)演示扇面和扇柄的粘合過程。
(3)教師邊朗誦兒歌邊示範:小小扇面轉一轉,我來找找雙面膠,慢慢脫下白衣裳,手指寶寶來幫忙,輕輕按上校扇柄,我的扇子做好了。
(4)幼兒製作扇子,裝飾扇面,教師巡迴指導。
4、裝飾扇面,播放輕鬆的音樂。
(1)引導能力強的幼兒有規律地裝飾扇面,提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。
(2)及時鼓勵幫助能力差的幼兒。
(3)及時地肯定幼兒的表現。
5、幼兒作品展示並自己介紹。
(1)你覺得自己的扇子美不美,美在哪裏?還有誰的扇子也很美?
(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師,說說你是用什麼材料裝飾的?
(3)教師評價:你們做的扇子都很美,我們來開個扇子展覽會吧。
五、活動延伸:
讓幼兒回家再去尋找使自己涼快的辦法。
幼兒園藝術活動教案15
以下是我們設計酌三次藝術創想活動,每次活動孩子們總是帶給我們意想不到的驚喜。“創想”——這一藝術靈魂賦予了幼兒園美術教學活動一種強大酌生命力,同時也讓我們真實地感受到——“孩子就是天生酌藝術家”!
(一)圓物造型
◎活動目標:
1.初步開展圓形物體的聯想活動,嘗試用各種圓形物體來進行藝術造型活動。
2.建立合作小組,大膽嘗試合作造型。
◎活動準備:
1.在活動場地上擺放各種大的圓形物體(蛋糕盒蓋、塑料盤、塑料圈等)。
2.各種輔助材料(吸管、塑料夾、捲紙筒等)、背景音樂、小紅旗、照相機、投影屏幕、電腦等。
◎活動過程:
一、導入時間
1.教師引導幼兒觀察活動室內的各種圓形物品。
2.教師變魔術。
教師隨手取一個圓形物品:“這是什麼?”一邊和幼兒聊天,一邊快速做出簡單的人頭造型。“看!這到底是什麼呢?”
3.引發創作
師:“還可以用這個變成什麼呢?”‘想不想試一試?”(出示小紅旗鼓勵幼兒大膽創新)
二、創意時間
1.個體創意。
1)自由創意
師:”請每人選擇一個自己喜歡的大的圓形物體,想一想可以把它變成什麼?然後選擇合適的材料完成它。”(幼兒操作,教師巡迴指導)
2命題創意
師:“大家做得很棒!有娃娃,有小鳥,還有太陽。現在老師給你們出一個題目,看看誰做得又快又好!我們一起來做一個動物吧!”
2.小組創意。
1)建立合作小組
師:“大家喜歡合作嗎?我們來成立合作小組吧!”(幼兒自由組合成合作小組)
師:‘你們的小組叫什麼名字呢?”(幼兒商討小組的名稱)
2)小組操作
教師鼓勵幼兒一起商量創作內容,一起選擇合適的材料,一起大膽創新。
三、欣賞時間
(舒緩的音樂)教師與幼兒一起做身體的放鬆活動,圍坐在屏幕前,鼓勵幼兒相互觀摩和學習好的創意,激發幼兒再次活動的興趣。
(二)紙盒猜想
活動目標:
1.在圓物造型的基礎上學習運用紙盒與圓形物體拼接聯想與造型。
2.鞏固合作意識和合作常規,體驗藝術創作成功的喜悅。
活動準備:
1.各種大小紙盒,各種圓形物體及輔助材料(吸管、塑料夾等),四面小紅旗,背景音樂,四個小組的標記牌。
2.活動場地上事先擺好四個大的紙盒連接造型——長條形、半圓弧形、金字塔形、長方形。
活動過程:
一、導入時間
1.教師引導幼兒先觀察輔助材料區。
師:“還記得我們上次玩過的東西嗎?都有些什麼?”
2.教師引導幼兒觀察地上的紙盒連接造型,並引發幼兒的猜想。
二、創意時間
1.合作創意。
1)商討時間
師:“還記得我們上次玩的時候分成了幾個小組?和誰一組?還記得自己是哪個組的嗎?”(教師出示小組標記牌,並將標記牌放在一個紙盒的造型區)
師:“請大家先分組討論一下,把地上的圓形變成什麼?怎麼變?”
2)操作時間
教師鼓勵幼兒在商討的基礎上,團結互助,共同完成作品,引導幼兒多觀察材料和選用合適的材料。
3)欣賞時間
(舒緩的音樂)教師引導幼兒集中做放鬆動作,師生共同欣賞、對話。
教師表揚和鼓勵幼兒良好的創意和合作的精神。
2.自由創意。
(三)百變衣
活動目標:
1.繼續學習借物想象,並嘗試將各種衣物變形來進行藝術造型活動。
2.體驗合作和成功的快樂。
活動準備:
1.各種成人長袖上衣及帽子、圍巾等堆放在場地的中央。
2.各種輔助材料(如紙盤、瓶蓋、吸管、廢舊紙盒、捲紙筒等),大窗簾兩三塊,小組標記牌(放在四個討論區),背景音樂,照相機、電腦、投影屏幕等。
活動過程:
一、導入時間
(教師將需要展示的衣物及輔助材料穿戴在自己的身上)
(教師帶領幼兒來到衣物小山前)
師:“看!今天我們玩什麼?”
師:“這些都是我們爸爸媽媽的衣服,衣服可以變成什麼呢?老師這裏也有件漂亮的衣服,看看我把它變成了什麼?”
(教師爲幼兒展示兩種簡單的衣物造型,如蝸牛、小姑娘的臉等。)
師:“衣服還可以變成什麼呢?想不想自己試試看?”
二、創意時間
1.個體創意。
師:“請每個小朋友先選一件喜歡的衣服,在地上擺擺看,像什麼?然後再用一些材料完成它。”
(教師巡迴指導,鼓勵幼兒大膽創新。)(激烈的背景音樂)
2.小組創意。
師:“你們真棒!我非常喜歡你們做的‘花朵’‘小鳥’‘房子’!現在想不想合作一下?”
師:“請大家按照小組在標記牌前集中,先討論一下打算做什麼?用什麼材料?然後合作創意。”
三、欣賞時間
(舒緩的背景音樂,教師帶領幼兒圍坐在屏幕前,做一些放鬆的身體動作。)
師:“剛纔老師幫大家把漂亮的作品拍了照,我們一起來欣賞一下吧!”
四、集體創想
師:“太棒了!大家想不想再來一次?這次有些不一樣,請大家先把材料趕快收回原位,然後到我身邊來,看看哪組收得又快又整齊!”
(幼兒收拾操作材料歸位)
師:“這次我們要更多的人,更多的力量,想不想四個小組團結起來做一個超大的創想?”
(教師出示大窗簾,隨意擺放出“山”的造型。)
師:“這像什麼?我們可以爲這座大山再做什麼呢?”(啓發幼兒創想不同的創作內容)(幼兒操作,教師巡迴指導並瞭解不同的創意。)