幼兒園大班美術教案《京劇臉譜》(8篇)
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班美術教案《京劇臉譜》，歡迎大家分享。
幼兒園大班美術教案《京劇臉譜》1
活動目標
認識京劇臉譜，瞭解不同臉譜與人物身份、個性的關係。
感受臉譜色彩、圖案的鮮豔、誇張和對稱，能夠大膽繪畫。
活動準備
課件準備：“畫臉譜”圖片；“京劇臉譜”組圖。
紙面教具：《京劇臉譜》。
材料準備：畫筆。
活動過程
出示圖片“畫臉譜”，引出活動主題。
熊貓奇奇有一張空白的面具，他想請小朋友們爲他挑選顏色，誰想試一試？
原來這是一張京劇臉譜，你認識它嗎？
小結：京劇是中國特有的傳統戲曲藝術，是我們的國寶。京劇演員在表演時會在臉上化非常誇張的妝，這就是京劇臉譜。
出示組圖“京劇臉譜”，引導幼兒感受臉譜圖案、色彩的美和對稱的特點。
奇奇還帶來了一些京劇臉譜，它們的圖案和顏色給你什麼感覺？（豐富、鮮豔、誇張）
京劇臉譜的左邊和右邊有什麼特點？（對稱）
?依次出示組圖“京劇臉譜”，引導幼兒瞭解不同臉譜與人物身份、個性的關係。
這張臉譜上有哪些顏色？這些顏色分佈在什麼地方？哪種顏色最多？
它給你什麼樣的感覺？可以用來表示什麼樣的性格？
小結：紅色臉譜表示忠誠、勇敢；黑色臉譜表示剛直；白色臉譜表示陰險狡詐；黃色臉譜表示兇狠；藍色、綠色代表勇士。
分發紙面教具《京劇臉譜》、材料畫筆，引導幼兒大膽作畫並交流分享。
1.發放紙面教具《京劇臉譜》、材料畫筆，引導幼兒畫出圖案對稱、色彩豐富的京劇臉譜。
臉譜的圖案是對稱的，該怎麼表現？（先畫半邊臉的圖案，再畫另外半邊臉的圖案）
臉譜的顏色這麼豐富，該怎麼上色？（先塗主色，再用其他顏色進行補充）
2.組織幼兒分享作品。
誰願意介紹一下自己的京劇臉譜？
你用了哪些顏色？
你畫的臉譜是什麼性格？
活動延伸
區域活動
1.在美工區投放京劇臉譜的彩色圖片或面具，請幼兒欣賞、感受京劇臉譜的對稱美。
2.在表演區投放京劇的服飾和音樂，請幼兒嘗試扮演，感受京劇文化的有趣。
幼兒園大班美術教案《京劇臉譜》2
活動目標：
1、知道京劇是中國的國粹,中國文化的悠久歷史,爲自己是中國人而感到自豪。
2、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發創作興趣。
3、鼓勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜,並用誇張的線條，豐富的色彩等表現京劇臉譜的特徵。
4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。
5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數相等）。
3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。
活動過程：
（一）京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞，引起幼兒對京劇的興趣。
提問：
1、剛纔聽到的是什麼？（京劇）它是哪個國家發明的？（中國）老師 小結：京劇，以前是專門在皇帝生日的時候演出的，到現在已經有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱爲我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過硬的本領，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動作。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現在。外國人也很喜歡我們的京劇，所以中國人都爲此自豪。
（二）臉譜課件欣賞通過課件欣賞多彩的京劇臉譜。
引導語：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來欣賞一下吧！（通過課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問：
1、你喜歡這些臉譜嗎？爲什麼？
2、京劇臉譜爲什麼有不同的顏色？每種顏色都代表什麼樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）小結臉譜的特點：臉譜的色彩非常豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮豔、圖案誇張，兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險狡猾的壞人。爲幼兒後面的創作打好基礎。
（三）第三環節：遊戲《找朋友》
教師出示半張的臉譜，請小朋友拿着半張臉譜去找它的另一半，找到後變成一個完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。
請幾對好朋友上前介紹，你是根據什麼特徵找到的？
教師小結：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。
（四）聯想創作引導語：京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來設計一個京劇臉譜呢？
1、再次觀看課件，進行提問，怎樣來設計京劇臉譜？誰有好辦法？
讓幼兒通過觀察，經驗提升：最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點--就是鼻子。然後再畫其他圖案就很容易。
2、教師先提問、引導幼兒觀察，然後示範操作。
教師請幼兒先觀察後再示範。
*眼部和嘴角的表情用誇張的線條表示。
*在臉上可裝飾上不同的花紋，塗色時先塗小的色塊，最後刷上你喜歡的水彩顏色。
3、幼兒作畫，師巡迴指導。
*鼓勵幼兒大膽作畫，充分發揮自己的想象，畫出與衆不同的臉譜。
*幫助能力差的幼兒完成作品，體驗成功的快樂！
（五）展示交流幼兒作品。
教學反思：
在這個活動的設計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環節的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達表現的時間，我想在以後的活動中我會更好地把握每個環節。
幼兒園大班美術教案《京劇臉譜》3
活動目標：
1、欣賞京劇臉譜鮮豔的色彩和誇張的形象，激發對京劇藝術的興趣。
2、鼓勵幼兒用對稱的方法，豐富的色彩來表現京劇臉譜的特徵。
3、通過用語言描述對臉譜的特徵，培養幼兒觀察力，思維能力。讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人（如黃色、白色在京劇裏代表壞人；紅色、黑色在京劇裏代表好人；藍色代表勇士；金、銀顏色代表神話裏的人物）。
活動準備：
1、臉譜成品若干，一段京劇視頻。
2、彩筆、空白臉譜（人手一份）。
3、幼兒日常生活對京劇的瞭解和對顏色的認識。
活動過程：
一、開始部分：京劇欣賞，引起幼兒興趣。
1、師：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？請小朋友看完後告訴我，短片裏放了些什麼？（觀看視頻）
2、師：電視裏放了什麼？（幼兒回答）（出示字卡“京劇”）
3、師：剛纔有小朋友說看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什麼名字嗎？
師：它呀，有個好聽的名字，叫臉譜。（出示字卡“臉譜”）
4、教師小結：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的，京劇是我國的傳統藝術，只有我們中國纔有，它是我們國家的國寶，和大熊貓一樣珍貴。唱京劇的人很特別，我們來看這張圖片，你們看，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們剛纔說過他叫什麼？
師：這個臉譜這麼特別，你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的祕密呢？
二、基本部分：
（一）臉譜欣賞
將事先準備好的彩色臉譜貼到黑板上，幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱。
1、師：請小朋友們仔細觀察這些臉譜，請你把看到有趣的、特別的地方找出來，告訴大家。（幼兒回答）
(1)當幼兒說到“我喜歡它的顏色。
教師提問“它用了哪些顏色?它們搭配在一起怎麼樣?我們再看看其它臉譜，它們又用了哪些顏色?(教師讓幼兒關注黑白色的臉譜和其他色調的`臉譜)
教師小結：你們真能幹，發現了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣。臉譜上的顏色看上去都比較誇張，有的很鮮豔，有的色彩的對比很強烈。這種塗得多的顏色是一個臉譜的基調色，就是主要色彩，臉譜中的基調色常用來表示角色的性格。含義：紅色、黑色在京劇裏代表好人，黃色、白色在京劇裏代表壞人，藍色代表勇士，金、銀顏色代表神話裏的人物。
(2)當幼兒說到“我喜歡它的花紋。”
教師提問：“這個紋樣裝飾在了臉譜的哪裏?它是什麼樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?”
臉譜上的花紋都不一樣。”
師：“對，你們認真找一找就會發現每一個人物角色都有自己獨特的臉譜紋樣。”
幼一：“我發現包公的眉頭是皺着的，腦門還畫着一個月牙。”
師：“包公的皺眉是暗示他的苦苦思考和操心，腦門畫一個月牙代表白天晚上都能審問案子。”
幼二：“我看見孫悟空臉譜畫的是猴臉型這是不是說明他本是個猴子？”
幼三：“我覺得這個臉譜特別意思，上面畫了九個太陽。”
師：“這是后羿，你們知道他的故事嗎？”
師：“京劇臉譜的花紋設計很獨特，光眉毛可以畫成許多形狀，你們找找看都有什麼樣子的？”
幼兒通過進一步的欣賞觀察發現，京劇臉譜的眉毛設計各異，“這個像柳葉。”“這個像雲彩。”“這個是寶劍。”還有飛蛾、臥蠶、蝙蝠、螳螂和火焰等孩子們搶着回答。不可思議的奇形怪狀，充滿了豐富的象徵與暗喻，爲幼兒的設計創作打開了想象的空間。
師：“請小朋友仔細看一看這些花紋都是怎麼畫的？”
幼一：“這些花紋都是從臉譜的中間向外發散着畫的。
教師小結：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很誇張了。
2、師：剛纔小朋友們表現的都很好，這麼多的臉譜，你發現了它們有什麼相同的地方?
臉譜一個很重要的特點，（拿一張紙豎在一張臉譜中間）左邊和右邊是不是一樣？
臉譜是以鼻子爲中心，左右兩側對稱的。（出示字卡“對稱”）
對稱是我們中國裝飾畫和建築中特別常用的一種手法，用對稱方法畫出來的作品看起來很協調。”
（二）臉譜填色，教師示範畫臉譜（強調對稱）
師：現在老師手裏有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝怎麼樣？
師：老師想畫京劇裏壞人的臉譜，壞人的臉譜是什麼顏色的呢？（幼兒回答）
(三)幼兒明確要求，並按自己的意願選擇、設計京劇臉譜。
明確操作要求：先設計紋樣裝飾對稱臉譜，再爲臉譜塗色。如果想不出紋樣的話，可以選擇老師準備的紋樣，也可以就畫上面的臉譜一樣的紋樣，都可以。(教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案)
3.教師組織幼兒分組畫臉譜，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽設計。
(教師觀察幼兒的操作情況給予不同的指導，若有的幼兒實在不會畫，就給他提供第二層次的操作紙。)
三、結束部分（ 展示交流）
展示作品，相互欣賞，體驗成功的喜悅
1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞，感受其中的美。
2.幼兒結合經驗進行點評。
師：請你介紹一下自己設計的臉譜。
(教師引導幼兒從顏色、圖案和對稱性等方面進行講評。)
活動延伸
播放音樂，老師和幼兒一起戴着京劇臉譜共樂
幼兒園大班美術教案《京劇臉譜》4
活動目標：
初步瞭解中國戲劇中的京劇臉譜, 通過活動讓幼兒認識我國的國粹——京劇臉譜，掌握基本的線條勾畫法。
學畫京劇臉譜，知道臉譜的對稱性
活動準備：
教師範例、幼兒繪畫用品
活動流程：
欣賞講解——教師示範——幼兒作畫——小結
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒活動的興趣
教師：小朋友，你們看到過電視裏面唱京劇嗎?來;自.大;考吧;幼.師網;京劇是一個什麼樣的戲劇呢?知它的來歷嗎?(小朋友討論，發言)教師歸納：京劇是我國北京地區的一個傳統戲劇，有幾百年的歷史了，有很多的表演藝術家，最有特色的京劇的服裝，還有臉譜，臉譜能夠表現各種不同角色的任務，如白鼻子代表壞人，紅臉代表好人等。你們想不想畫這些京劇臉譜人物呢?
二、教師演示，幼兒學習繪畫
京劇臉譜的特點就是左右對稱，也有個別不對稱的，我已經準備好的他們的臉型，小朋友在其中用記號筆勾畫線條，看老師怎麼畫，你們等一會兒怎麼畫，先在臉譜的中間定一個點，左右畫對稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前一定要想好，勾時一下子畫成。
教師演示多種臉譜的畫法。
三、佈置作業，幼兒活動
要求幼兒選擇一個臉譜進行作畫，按照老師教的畫法勾線，要求線條流暢，作畫大膽，同伴之間不干擾，安靜的進行活動。
四、幼兒作業，教師巡迴指導
要求臉型佈局合理，左右對稱，個別輔導能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔，不將記號筆畫到桌上，看範例作畫。
五、講評小結，結束活動
請畫的比較好的幼兒講述他(她)的作畫經驗，方法，畫的是哪一個臉譜，幼兒評價。
幼兒園大班美術教案《京劇臉譜》5
活動目標：
1．學習用鮮豔的色彩和誇張、對稱的圖案設計京劇臉譜。
2．初步瞭解京劇文化，知道京劇是中國特有的藝術。
3．鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
油畫棒、墊板、空白臉譜人手一份
活動過程：
1．欣賞京劇片段：
（1）請幼兒欣賞京劇唱段，引起活動的興趣。
（2）請幼兒說一說在片段裏，你看到了什麼，聽到了什麼。
（3）幼兒交流後，教師總結：這是一段京劇唱段，京劇是中國特有的戲劇藝術，讓孩子們初步地瞭解京劇，激發起孩子喜愛京劇、熱愛祖國的情感
2．討論京劇臉譜的裝飾方法：
（1）教師與幼兒觀察臉譜，討論：臉譜是由哪些顏色畫成的？它的圖案都是什麼樣的？從哪兒開始裝飾呢？
（2）歸納大家的發現：京劇臉譜由許多鮮豔的顏色組成，它的圖案是對稱的，並以鼻子爲中心進行裝飾。
3．介紹各種工具和材料：
（1）出示幼兒活動材料：油畫棒、空白臉譜
（2）提醒幼兒在創作過程中注意的問題：塗色均勻、對稱。
4．創作京劇臉譜：
幼兒學習用鮮豔的色彩和誇張、對稱的圖案設計京劇臉譜。
5．展示幼兒作品：
請幼兒談談自己最喜歡哪幅圖，說說原因。
活動反思：
整個活動上下來，大部分孩子們對圖案的對稱是掌握了，並能均勻地塗色，學習用鮮豔的色彩和誇張、對稱的圖案設計京劇臉譜，既要了解中國的京劇文化，又要掌握誇張、色彩鮮豔、對稱地畫臉譜，可以把重點放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜，讓孩子們初步地瞭解京劇文化和欣賞臉譜的藝術美（爲幼兒創作臉譜做鋪墊）讓幼兒自己創作臉譜上了。活動中由老師的領導帶動孩子大膽想象孩子的自主性學習積極性高，成爲學習的主動者。整個活動開展下來，發現，孩子們只是選擇顏色圖畫，對於色彩和對稱掌握不夠.
通過這一活動，我反思了自己的教育行爲，主要有以下幾點：
1、瞭解孩子孩子們的認知背景，還需要了解孩子們的社會性發展和個性特性。
2、教師的正確引導孩子操作是我值得深思的一個問題。
3、創造一個自由、寬鬆的交往環境，吸引幼兒樂於與他人交談，大膽發表自己的意見和看法是必備的。
幼兒園大班美術教案《京劇臉譜》6
活動目標：
1、鼓勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜，並用誇張的線條，豐富的色彩等表現京劇臉譜的特徵。
2、知道京劇是中國的國粹，中國文化的悠久歷史，爲自己是中國人而感到自豪。
3、在對京劇的感受中，激發幼兒表達表現的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、塑封好的臉譜十七個（人數的一半）。
2、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、蠟筆。橡皮筋、釘書機。
3、多媒體課件、歌曲磁帶“我是一箇中國人”
活動過程：
一、京劇欣賞
1、剛纔聽到的是什麼？（京劇）它是哪個國家發明的？（中國）
2、京劇是我們中國特有的戲劇，被稱爲我國的國粹，爲什麼稱爲國粹呢？
小結：京劇，以前是專門在皇帝生日的時候演出的，到現在已經有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱爲我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過硬的本領，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動作。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現在。外國人也很喜歡我們的京劇，所以中國人都爲此自豪。
二、臉譜課件欣賞：
過渡：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。這個是我們上次的手工“臉譜”，都是一模一樣的，其實臉譜是各種各樣的，下面我們來欣賞一下吧！在京劇音樂中欣賞各種京劇臉譜。
1、你喜歡這些臉譜嗎？爲什麼？（顏色、圖案、）
2、京劇臉譜爲什麼有不同的顏色？每種顏色都代表什麼樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）
小結：臉譜的色彩非常豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮豔、圖案誇張，兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險狡猾的壞人。
三、遊戲：找朋友
1、遊戲：下面臉譜要和我們做個找朋友的遊戲。（出示半張的臉譜）請小朋友拿着半張臉譜去找它的另一半，找到後變成一個完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。
2、分享：請幾對好朋友上前介紹，你是根據什麼特徵找到的？
小結：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。
四、聯想創作
1、京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來設計一個京劇臉譜呢？
2、怎樣來設計京劇臉譜？誰有好辦法？
經驗提升：最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點――就是鼻子。然後再畫其他圖案就很容易。
3、師提示：
眼部和嘴角的表情用誇張的線條表示（請幼兒觀察後再示範）。
在臉上可裝飾上不同的花紋，塗色時先塗小的色塊，最後刷上你喜歡的水彩顏色。
4、幼兒作畫，師巡迴指導
鼓勵幼兒大膽作畫，充分發揮自己的想象，畫出與衆不同的臉譜。
幫助能力差的幼兒完成作品，體驗成功的快樂！
五、展示交流
互相欣賞同伴的作品，共同體驗成功的喜悅。
六、延伸活動：
幼兒戴上面具，聽京劇《中國人》，大膽表演，感受做爲中國人的自豪！
活動反思：
結合大班幼兒的年齡特點和我班幼兒的繪畫操作能力，通過讓幼兒觀察、比較、分析，充分感受京劇臉譜的豐富色彩，體驗到各種色彩和誇張的造型所帶來的不同感受，提高幼兒的審美情趣。在今後的教學實踐中，我將不斷引領幼兒感受中國傳統藝術的魅力，同時我也將不斷探索美術欣賞教學實踐活動，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升。
幼兒園大班美術教案《京劇臉譜》7
活動目標：
1、給第一次活動的圖畫塗上顏色，完成作品。
2、通過活動進一步培養幼兒塗色塊的能力，增強美感。
3、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
第一次的作品、油畫棒、範例。
活動過程：
一、導如活動，引起幼兒活動的興趣
教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有塗上好看的顏色，先來看老師畫的各種臉譜，你們說好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論。
二、教師示範，幼兒學習塗色
塗色的時候可以橫着拿油畫棒，使筆傾斜，這樣塗色起來又快又好，教師用粉筆示範，幼兒學習，塗色時先塗淡的顏色，如黃色，藍色，再塗容易髒的顏色：黑色。這樣就不易弄髒畫面。
三、佈置作業，幼兒活
要求幼兒先塗淺色，再塗深色，畫線條要按照一個方向，均勻，形成一個很好看的色塊，塗好的顏色注意不用手碰到，避免弄髒，保持桌面整潔。
四、幼兒作業，教師巡迴指導
輔導幼兒按照教的方法塗上好看的顏色，使畫的臉譜有個種顏色，像戲劇裏的一樣漂亮，比一比誰塗的臉譜最好看，最乾淨。哪一個桌子最整潔，桌面上沒有顏色的，輔導能力較差的幼兒完成作品。
五、講評小結，結束活動
美化我們的教室。
活動反思：
在這個活動的設計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環節的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達表現的時間，我想在以後的活動中我會更好地把握每個環節。
幼兒園大班美術教案《京劇臉譜》8
說教材/設計意圖：
美術活動是幼兒園藝術教育的手段之一。通過美術活動可以培養幼兒的美術興趣，使幼兒初步具有感受美和表現美的能力。新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在於它激發情趣、激發興趣；賦予幼兒滿足感和成就感。
京劇並非是我們南方的孩子生活中經常遇到和熟悉的事物，但從教育角度來說，是有意義的，京劇臉譜也是比較有特色的美術材料。通過這方面內容的系列活動，讓孩子初步接觸京劇，瞭解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一個側面來了解祖國的傳統文化，激發起孩子喜愛京劇、瞭解國學、熱愛祖國的情感。根據孩子的學習特點，爲了能夠讓他們親眼所見、親身經歷，去更直觀的感受體驗京劇藝術的魅力，在活動前，請家長帶着孩子們一起蒐集有關京劇的知識，在活動中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地瞭解京劇。另外，幼兒的全面發展，需要教師組織多樣化的活動，同時還需兼顧領域與學科性的知識、技能，於是設計京劇臉譜成了我們的一個教學點，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術的特點有所瞭解，也能對"對稱"、"誇張"等的美術表現方式有所瞭解與嘗試。
活動目標：
《幼兒園指導綱要》中指出：藝術領域目標爲：1.能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美;2.喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗;3.能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。根據這3點目標、大班幼兒的身心發展特點以及《綱要》中所要求的知識、技能、情感三方面的要求，我將活動目標設計爲：
1、欣賞京劇臉譜鮮豔的色彩和誇張的形象，激發對京劇藝術的興趣。
2、學習用對稱的方法，豐富的色彩和誇張的圖案來設計京劇臉譜。
3、認識並欣賞了京劇臉譜,讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
5、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面乾淨。
根據活動目標，我把活動重點定爲：讓幼兒瞭解京劇臉譜是色彩豐富、圖案誇張、結構對稱的。
活動難點：
如何引導幼兒利用材料設計出自己的京劇臉譜。
我會將幼兒的活動材料有分成三個層次，分別相對應不同的難度係數。幼兒可以根據自己的能力水平，選擇適合自己操作的材料。下面在活動準備的時候，會再提到。另外，我也會提供一些紋樣圖案以及已經做好了的臉譜供幼兒參考。
活動準備：
教師材料：實物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁(一套)、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張，京劇片段，多媒體。
幼兒材料：
幼兒操作卡，分三個層次，第一層次是一個橢圓形臉的輪廓(人手一份)，第二層次是已經畫好一半京劇紋樣的臉譜(每組一份)，第三層次是已經完全勾勒好的京劇臉譜(每組一份)，勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。
本節活動的難度，是爲幼兒提供了只有一個橢圓形臉的輪廓，讓幼兒自由發揮創作，而不是簡單的塗色活動。教師材料將臉譜分解開，讓幼兒在學習掌握創作臉譜的時侯，更清晰明瞭。其次，每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經完全勾勒好的京劇臉譜目的是給那些在創作時遇到困難或者不會畫的幼兒提供一個參考對象。
說教法新《綱要》指出："教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。"根據大班幼兒的學習特點，我在本活動中將採用感知欣賞法，觀察、比較法，直觀教學法、啓發提問法、演示操作法。
1.觀察、比較法：因爲大班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬於典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點來看，通過直觀的教具展示，聽教師講解直接刺激幼兒的視聽器官，激發幼兒的學習興趣。
2.直觀教學法：將直觀的京劇臉譜實物呈現給幼兒,讓幼兒自主探索、積極思考、大膽嘗試，培養幼兒自我發展的能力。
3.啓發提問法:活動中我充當引導者，在啓發性提問中培養幼兒的思維能力，自主解決問題的能力。
4.演示操作法:通過教師操作示範材料，讓幼兒完整地瞭解臉譜製作的過程。
說學法：
整個活動以幼兒爲主體，教師引導幼兒用觀察法、自主探索法、操作法感知京劇臉譜的顏色和圖案的誇張，體驗設計和創作京劇臉譜的快樂。讓幼兒在這一過程中獲得成功的快樂和滿足。
活動過程：
(一)導入活動，引起幼兒活動的興趣。
1.幼兒欣賞京劇選段。
(1)師："今天，老師帶來了一段京劇，我們一起仔細聽聽這段京歌中唱了什麼。
(2)幼兒交流後，教師歸納：京劇是中國特有的戲劇藝術，在世界上很有影響，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上的妝非常誇張和特別，塗着鮮豔漂亮的油彩。你們知道這種臉部的化妝在京劇裏叫什麼嗎？
師：它呀，有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這麼特別，你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的祕密呢？
(由京劇片段導入活動，能夠提高孩子的興趣，同時也能夠引出本節活動的主題：臉譜。)
(二)觀察、瞭解臉譜的對稱性和誇張性特點，感受京劇臉譜的獨特魅力。
教學反思：
在這個活動的設計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環節的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達表現的時間，我想在以後的活動中我會更好地把握每個環節。
