幼兒園小班教案拔蘿蔔集錦15篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案拔蘿蔔，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案拔蘿蔔1

設計意圖：

通過對故事的講述，讓孩子們感受故事帶來的樂趣，讓他們在遊戲中初步感受“人多力量大”的意思，體驗同伴之間互相幫助的快樂，同時豐富孩子們的語言。

活動目標：

1、傾聽故事，感受作品的語言美；

2、瞭解故事的主要情節，學習簡單的角色對話，豐富詞彙“拉”、“拔”

3、“初步感受“人多力量大”的意思，體驗同伴間相互合作的快樂。

活動準備：

1、背景圖及各角色圖片各一張（可粘貼）；

2、各角色的掛飾各一張。

活動過程：

一、通過提問，激發幼兒聽故事的願望

出示蘿蔔的教具，“小朋友們你們知道這是什麼嗎？”“蘿蔔是長在什麼地方的？”等待孩子的回答。老師給予肯定回答。

二、教師利用道具完整講述故事

1、生動地講述故事；

2、提問“故事裏的蘿蔔是怎麼樣的呀？”“老公公在拔蘿蔔的時候遇到了什麼困難啊？”

三、利用教具，一邊複述故事一邊提問

1、老公公是怎麼拔蘿蔔的？他一個人拔起來了嗎？老公公找了誰來幫忙呀？

2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？

3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小姑娘是怎麼叫小黃狗來幫忙的呀？小黃狗是怎麼回答的？

4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小黃狗是怎麼叫小花貓來幫忙的呀？小花貓是怎麼回答的？

5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小花貓是怎麼叫小老鼠來幫忙的呀？小老鼠是怎麼回答的？

6、大蘿蔔有沒有拔出來？是被誰拔出來的呀？他們高不高興呀？

7、爲什麼老公公一個人拔不動蘿蔔，很多人一起就把蘿蔔拔出來了呢？

四、表演故事

請小朋友表演故事。給小朋友們帶上掛飾，設計情景。教師和小朋友一起講述故事，再一次感受作品。

幼兒園小班教案拔蘿蔔2

設計思路：幼兒在熟悉《拔蘿蔔》故事的基礎上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

一、活動目標：

1、理解故事的主要情節，學習按照一定的順序講述和情景的內容。

2、在按照順序看故事動畫中，記憶故事中角色出場的順序。

3、樂意參與表演故事的活動，懂得人多力量大的道理。

二、活動準備：

拔蘿蔔動畫片

三、活動過程：

（一）播放故事，鼓勵幼兒瞭解故事中的角色和情節教師：剛纔故事裏出現了哪些小動物？

（二）展開部分

（1）教師放動畫片，提出問題，引導幼兒正確回答。教師：乖乖兔，蘿蔔呀拔不動，我們看看，乖乖兔會用什麼辦法拔蘿蔔呢？（威威龍、小熊、袋鼠）

教師：最後蘿蔔拔出來了沒有啊？那是怎麼樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？

教師：這麼多人，人多的力量是不是很大啊？

四、引導幼兒嘗試完整表演故事。

（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試着和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉” “？嗨喲，嗨喲？拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）

教師小結：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿蔔啊？那好，現在啊，我們大家一起來把這個蘿蔔拔出來！（教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事）

幼兒園小班教案拔蘿蔔3

設計思路：

幼兒在熟悉故事的基礎上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

活動目標：

1、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

2、理解故事內容，在老師的引導下能簡單的複述故事，學說主要的對話。

3、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。

4、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

5、培養幼兒的嘗試精神。

重難點分析：

重點：在活動中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

難點：簡單複述故事並能說出主要對話。

活動準備：角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶。

活動流程：回憶故事——共同講述——表演故事。

活動指導：

一、回憶故事

出示蘿蔔

師：看這是什麼？

這是老公公種的一個蘿蔔，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來，可是怎麼拔也拔不動，後來發生了什麼事情，你們想不想知道呢？

講述故事

師：

1、老公公每天都對蘿蔔說什麼啊？

2、蘿蔔長的很大很大的，老公公想怎麼樣啊？

3、老公公一個人有沒有把蘿蔔拔出來啊，他請誰來幫忙啊？老公公是怎麼說的？老婆婆是怎麼回答的？

提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎麼說的，小姑娘是怎麼回答的？

5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎麼喊的，小花狗是怎麼回答的？

6、這時候蘿蔔有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎麼喊的，小老鼠是怎麼回答的？

（邊講邊問，加深幼兒對故事的印象）

師：最後大家共同努力終於把蘿蔔拔出來了，一個人能不能拔出來啊？大家的力量大不大啊？

二、共同講述

師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好？

教師旁白，引導小朋友說對話。

師：蘿蔔是怎麼拔出來的？

三、表演故事

師：下面我請小朋友來表演這個故事

分配角色：

在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態。

延伸：小朋友團結起來力量纔是最大的，下面我們出去玩一個小朋友團結起來才能玩的遊戲。

活動反思：

《拔蘿蔔》的故事語言優美，富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿蔔，這一老—少—小組成的畫面，帶給人一個溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿蔔”爲線索貫穿始終；結構簡單，情節反覆，便於幼兒理解，內容富有兒童情趣，貼近生活；語言簡明上口，並有兒童化、口語化的特點。《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出幼兒的語言學習需要相應的社會經驗支持，應通過多種活動擴展幼兒的生活經驗，豐富語言的內容，增強理解和表達能力。本次活動我首先以教師的生動有感情地講述引導幼兒傾聽並初步瞭解故事的內容；接下來配以生動有趣，形象逼真的圖片，把幼兒帶入童話的優美意境之中；我還利用了動畫課件，引導幼兒視聽相結合，幫助幼兒理解故事情節和內容；最後加入幼兒分角色表演，幼兒戴上頭飾，置身於情境之中，呈現一幅生動有趣的畫面。表演中，我注重把孩子的興趣點與活動目標巧妙地結合起來，營造寬鬆的氛圍，給孩子創設自由交流、自主活動的機會。讓幼兒想說、敢說、喜歡說、願意說，讓不同的孩子在自己原有而基礎上都有發展。幼兒在表演中學會與人交往，學會交往的語言，知道團結起來力量大的道理。

幼兒園小班教案拔蘿蔔4

教案目標：

1、引導幼兒通過觀察圖片理解故事內容，學習詞：拉、幫忙、一起；詞組：拔蘿蔔。

2、幫助幼兒理解故事內容並初步進行故事表演。

3、能安靜地傾聽故事，懂得人多力量大的道理。

教案准備

故事圖片四幅；故事中各角色的頭飾及大蘿蔔道具

教案過程：

一、導入：

請幼兒說說自己的好朋友或者最喜歡的人的名字，引導幼兒說說自己遇到困難時會找誰來幫忙？（引出主題）

二、觀察與欣賞。

1、逐一出示圖片，引導幼兒觀察並提問。

圖一："圖上有誰？老公公在幹什麼？他對着蘿蔔說什麼呢？蘿蔔長大了嗎？該怎麼辦呢？"

圖二（用白紙遮住圖中的其他角色，邊提問邊將圖中角色完全露出來）："老公公請誰來幫忙拔蘿蔔了？他們是怎麼拔的？蘿蔔拔出來了嗎？老婆婆請誰來幫忙拔蘿蔔了？他們是怎麼拔的？蘿蔔拔出來了嗎？"

圖三："小姑娘、小狗、小花貓又請誰來幫忙拔蘿蔔了？他們是怎麼拔的？蘿蔔拔出來了嗎？"

圖四："大家一起是怎麼拔蘿蔔的？最後蘿蔔拔出來了嗎？大家高興嗎？"

2、教師完整講述一遍故事。

3、出示道具大蘿蔔，請部分幼兒扮演故事中的角色，表演最後一段，大家一起拔出蘿蔔，高高興興地擡回家。（體驗成功後的喜悅）。

三、講評活動。

小結，講評。一邊聽"拔蘿蔔"的歌謠，一邊表演。

活動延伸與建議：

在表演區投放頭飾、道具，供幼兒表演；語言區準備圖片或桌面教具，供幼兒複述故事內容。

幼兒園小班教案拔蘿蔔5

活動目標：

1、理解故事的主要情節，學習按照一定的順序講述圖片和情景的內容。

2、讓幼兒知道故事名稱，理解故事內容，記住故事中的人物角色。

3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。

5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。

活動準備：

蘿蔔、小花狗，小花貓，小老鼠頭飾。

活動過程：

一、出示頭飾導入活動。

1、出示蘿蔔頭飾，引出故事。

教師：小朋友看這是什麼呀?(蘿蔔)你們知道它長在哪裏呢?

2、教師：這個蘿蔔是一個老公公種在地裏的，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來，可是老公公年紀大了怎麼拔也拔不動，你們猜猜有誰去幫忙了?

3、小朋友們真聰明想到請這麼多小動物去幫忙，有一個故事說的就是他們之間的事情，故事的名字叫《拔蘿蔔》。

二、引導幼兒知道故事的名稱，幫助幼兒理解故事。

1、老師有感情地講述故事，引導幼兒認真傾聽。

提問：故事的名字叫什麼?

2、最後蘿蔔拔出來了嗎?

三、引導幼兒看圖記住故事中的人物角色和內容。

1、播放圖片：看，這是什麼呀?那我們一邊看圖，一邊講故事吧。

2、教師根據圖片，再次有感情地講述故事，引導幼兒熟悉故事中的人物角色。

3、提問：故事講完了，故事的名字叫什麼?故事裏老公公的蘿蔔拔出來了嗎?有誰和他一起拔的呀?他們是怎樣拔的呢?幼兒邊說，老師邊出示小花狗，小花貓，小老鼠的頭飾。並做拔的動作。

四、初步引導幼兒懂得人多力量大的道理。

教師：這麼多動物去幫忙拔蘿蔔呀，如果沒有這麼多動物幫忙，老公公的蘿蔔能拔起來嗎?這告訴我們一個道理，就是人多力量大。

教學反思：

《拔蘿蔔》是一個趣味性與表演性相結合故事，它是將人物和動物串連起來以此 來引發幼兒的興趣！在平時的教學中，我就發現小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就設計了這節課。

課的一開始我便先出示一個教具大蘿蔔，它是用一塊紅色的扣地板做的，葉子是用綠色的及時帖做好的，我問小朋友這是什麼呀？他們一看就說是個蘿蔔，我接着又問是這個蘿蔔是什麼樣的啊，小朋友便開始說，紅紅的、大大的……。接着我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子，一邊拔一邊說：“這個蘿蔔這麼大，怎麼也拔不動？誰來幫幫我呀！”許多小朋友說：“我來幫助您吧！”我便開始引出故事的開頭。我先出現大蘿蔔和老爺爺，接着便出現了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象。看完後，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺的啊？”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢？接着又去了誰？還有誰啊？”通過一系列問題的提出來激發幼兒的回憶，並再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶着問題帶着思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。

接下來，便請幼兒來表演了，讓孩子自由選擇自己喜歡的角色，孩子們一聽自己將要表演故事中的角色，高興的不得了，都圍上來要玩 。 幼兒們在表演環節使這節課達到一個高潮 ，而且通過自己玩“拔蘿蔔”遊戲，使孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。

幼兒園小班教案拔蘿蔔6

活動目標：

1、在遊戲中，練習雙腳併攏向前行進跳。

2、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。

3、鍛鍊幼兒的團結協作能力。

重難點：

重點：雙腳向前行進跳。

難點：雙腳併攏向前行進跳。

活動準備：

（一）知識經驗準備：

知道常見的小兔子的顏色，走起路來蹦蹦跳跳的，知道小兔喜歡吃蘿蔔以及熟悉相關的兒歌。

（二）物質準備：

小兔貼飾，蘿蔔卡片若干，利用廢舊材料製作的“田地“，佈置活動場地；音樂《春天》。

活動過程：

（一）開始部分：扮演小兔子做熱身活動，激發幼兒參與活動的興趣。

1、觀察小兔子，引導幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。

師：今天我們班來了幾位小客人，看看它們是誰呀？這裏有幾隻小兔子？它們是什麼顏色的？它們是怎樣走路的？（教師引導幼兒觀察）

2、扮演小兔子

師：你們喜歡小兔子嗎？老師這裏有這麼多的小兔貼紙，有穿黃衣服的小兔子，有穿紅衣服的兔子，還有小花兔，你們想當什麼顏色的小兔子，就拿什麼顏色的小兔貼紙貼在自己的額頭，一起來當小兔子，好嗎？”（教師指導幼兒選擇自己喜歡的小兔貼紙）

3、小兔子做熱身運動。

師：“小兔子們，今天天氣特別好，媽媽帶你們一起來活動活動吧”。

教師和小兔子們一起邊說兒歌邊做動作。

兒歌：“小兔陶陶真淘氣，學學小雞點點頭，學學小鴨聳聳肩，學學小狗彎彎腰，學學小鳥踢踢腿，忘了自己怎樣走，小兔子怎麼走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！”

（二）、基本部分：在遊戲中練習雙腳併攏向前行進跳。

1、小兔子拔蘿蔔，練習雙腳向前行進跳。

（1）邀請動作協調的小兔子在大家面前跳跳，幫助小朋友找正確的雙腳向前行進跳的方法。

師：小兔子們，肚子餓了吧，那我們去找吃的吧。小兔子是怎麼走路的呀？（師帶領小兔子蹦跳找吃的）

師：哎呀，剛纔媽媽發現這隻小兔子跳的真好，快到前面來跳給大家瞧瞧。

恩，我們就像他們這樣，兩隻腳併攏來一下一下向前跳到蘿蔔地裏去找吃的吧。

（2）小兔和媽媽一起拔蘿蔔

師：哇，有這麼多的葉子，是什麼呢？原來是大蘿蔔，我們每隻小兔子拔一棵蘿蔔吧。我拔的是棵紅蘿蔔，你拔的是什麼顏色的蘿蔔呀？

2、運蘿蔔，練習雙腳併攏向前行進跳的動作。

（1）把大蘿蔔運回家。

①小兔子初步嘗試雙膝夾着蘿蔔向前跳。

師：我們一起把大蘿蔔運回家吧！那大蘿蔔放在哪裏好呢？把蘿蔔放在兩腿中間吧，試試還能向前跳嗎？恩，我們就這樣讓兩個小膝蓋把蘿蔔夾住運回家吧，小心別把蘿蔔掉出來。

②鼓勵幼兒雙膝夾住蘿蔔向前行進跳。

師：兔寶寶們加油！可以慢點跳，小心別把蘿蔔摔到地上呀！

（2）小兔子放鬆活動。

師：終於到家了，我們吃大蘿蔔吧！洗蘿蔔，洗蘿蔔洗洗洗，切蘿蔔，切蘿蔔切切切，炒蘿蔔，炒蘿蔔炒炒炒，吃蘿蔔，吃蘿蔔吃吃吃。”

（3）鼓勵小兔子雙膝夾住蘿蔔跳到場地中間，再次練習雙膝夾着蘿蔔向前跳。

師：這麼大的蘿蔔我們去找小花兔和小黑兔一起吃吧。

（三）、結束部分：在“吃蘿蔔”遊戲中做放鬆兩腿的活動

1、小兔子們歡聚一堂吃蘿蔔。

師：小兔子們又在一起了，真好！我們一起吃蘿蔔吧。洗蘿蔔，洗蘿蔔洗洗洗，切蘿蔔，切蘿蔔切切切，炒蘿蔔，炒蘿蔔炒炒炒，吃蘿蔔，吃蘿蔔吃吃吃。”

2、聽音樂做放鬆動作。

師：小兔子們吃飽了嗎？我們一起聽音樂散步吧。

幼兒園小班教案拔蘿蔔7

內容：

《拔蘿蔔》

目的：

1、能夠根據遊戲情節發展，模仿常見動物的語言、動作等進行表演。

2、能遵守簡單的遊戲規則。如；在指定的範圍遊戲。不爭搶玩具，用好玩具放好。

3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒熟悉拔蘿蔔的故事。

2、物質準備：

1）、自制大蘿蔔一個。

2）、場地佈置一塊菜地，裏面埋上自制蘿蔔。

3）、各種動物頭飾。

4）、背景音樂。

玩法：

一、《拔蘿蔔》歌表演導入，再現故事中的角色，激發幼兒遊戲興趣。

二、幼兒選擇角色進行表演。

鼓勵幼兒大膽的進行想象表演，如小兔跳跳、小鴨搖搖？？教師及時表揚創造性表演的幼兒。

三、發展情節

1、教師以老爺爺的身份出現：“我的菜地裏又長出了好多蘿蔔，小動物們，一起幫我拔蘿蔔，好嗎？”

2、教師扮演老爺爺或老奶奶，幼兒扮演小動物進行遊戲。（到菜地裏拔蘿蔔，放輕音樂）

3、教師以老爺爺的口氣說：“這個蘿蔔太大了，我拔也拔不動，誰來幫我拔蘿蔔？”小動物們依次用故事裏的句子回答並表演，發展遊戲情節。

四、評價收拾

大蘿蔔的營養可大了，吃了蘿蔔，身體好。我們一起把大蘿蔔送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎？（幼兒一起做擡蘿蔔的動作下場）

幼兒園小班教案拔蘿蔔8

一、活動背景：

幼兒的心所透視到的奧祕，往往是成人無法理解的，而故事中的“非真實世界”帶給幼兒的真實力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節性、人事物的關係、時空的轉換、場景的變化，具有較強的動態感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的虛擬世界，體現了幼兒的遊戲精神。每次講故事時，幼兒的眼神就彷彿閃亮的燈光，投射在老師身上，隨着情節的起伏，想象的翅膀帶着幼兒在故事的國度裏飛翔。結合幼兒的興趣及季節特徵，於是乎就產生《拔蘿蔔》的文學主題活動，進而引出了一系列豐富多彩的活動。

二、活動實錄

活動一：綜合活動《拔蘿蔔》

活動目標：

1、通過遊戲，熟悉故事的內容、樂曲旋律。

2、掌握角色名稱並創編角色動作。

3、學習在遊戲中關心同伴，感受與同伴合作的快樂。

活動準備：

1、情境表演《拔蘿蔔》，各種表演用道具。

2、故事錄音《拔蘿蔔》。

活動過程：

1、欣賞情境表演《拔蘿蔔》，理解故事情境。

①欣賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿蔔，蘿蔔長大了，老公公準備去拔蘿蔔……

②理解故事：“老公公拔不動大蘿蔔，找誰幫忙？” “老公公、老婆婆還是拔不動大蘿蔔，找誰幫忙啊？”以下角色按以上方法類推。“最後是誰把蘿蔔拔起來的呢？”（是大家一起用力拔起來的，人多力量大）。

2、熟悉角色並創編動作。

①創編老公公拔蘿蔔的動作，在老師的幫助下確定一種動作，集體練習。

②創編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿蔔的動作，集體練習。

③以下角色依次創編不同的動作。

3、表演遊戲《拔蘿蔔》。

①完整欣賞音樂《拔蘿蔔》，讓幼兒熟悉樂曲旋律。

②嘗試表演歌曲，體會與同伴合作遊戲的快樂。

③再次欣賞歌曲《拔蘿蔔》。

④請一組幼兒在集體面前表演。

4、小結：幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴，共同體驗在遊戲中的合作的快樂。

活動點評：

１、《拔蘿蔔》是一個綜合活動，有富於情景的故事內容和音樂性，源於幼兒生活。選擇了活動中的“熱點話題”：誰來拔蘿蔔，設計了一次情感體驗活動，讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影，轉而積極的尋求幫助和關心幫助同伴。

２、在整個活動中教師巧妙地把孩子的興趣點與活動目標緊密結合起來，充分體現以幼兒爲主體的觀念，營造寬鬆的氛圍，給孩子創設了自由交流、自主活動的機會。

３、教育必須面向未來，“學會關心”“學會合作”是未來人才培養的基本要求，面對新世紀，從小培養幼兒的合作意識、團結精神具有很強的現實意義。本節活動體現了這一點，因而具有深遠的教育意義。

幼兒園小班教案拔蘿蔔9

活動要求：

1、通過拔蘿蔔的遊戲，複習5以內手口一致點數，並能說出總數

2、感知5以內的物體的不同排列形式。

3、培養幼兒思維的準確性和對數活動的興趣。

活動準備：

一．出示t課件，提問：

1．今天老師請來一位小客人，它是誰呀？（小兔）

2．小兔最喜歡吃什麼呀？（請幼兒說一說）

二．介紹遊戲玩法；

1．兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿蔔，搬運蘿蔔。

2．出示蘿蔔地的蘿蔔，提示：點數方法（可以目測也可以手口一致點數），並用集合圈的動作，說出總數。

三．遊戲"拔蘿蔔"（點數）

1．幼兒分批自由挑選一長蘿蔔卡片點數。

2．幼兒聽指令去取相應數量的蘿蔔卡片，要求幼兒說出總數。

3．以弟弟朋友找一找，與圓點卡片上相應數量的蘿蔔卡片，要求幼兒說出總數。

4．請妹妹朋友找一找，與圓點卡片上的圓點一樣多的蘿蔔。

四．幫兔媽媽"裝運蘿蔔"出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點標籤，請小朋友幫助兔媽媽把蘿蔔點數後裝運到相應的大筐裏，邊送邊講"幾隻蘿蔔放在幾個圓點的筐裏"。

活動反思

這次活動，通過“小兔拔蘿蔔”的遊戲情景，逼真的場地佈置，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，整個活動中幼兒主動參與的積極性較高。層次清晰，學習本領由易到難，安排合理。目標的制定也能結合教育綱要及本班幼兒發展水平來制定目標，重點突出、難點適宜。能關注全體幼兒，幫助能力弱的幼兒學好本領。在活動中幼兒的表現都比較好，各個環節都能依據老師的要求進行活動。幼兒基本能掌握雙腳併攏行進跳的技能，個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。

不足之處：

1、最後的遊戲可以多玩幾次，因爲幼兒此時的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當的多玩幾次。

2、活動結束放鬆時可以放些輕音樂，感覺會更好些。

幼兒園小班教案拔蘿蔔10

活動目標：

一、引導幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。

二、體驗與同伴合作表演的愉快。

三、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。四能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

熟悉故事和歌曲《拔蘿蔔》胸飾若干大蘿蔔。

活動過程：

一、複習歌曲

1、前兩天我們學了一首好聽的歌，我們一起來用好聽的聲音唱一唱，我們可以一邊唱一邊做動作。

2、提問：剛纔你們是怎麼拔蘿蔔的啊？（引導幼兒跟着音樂一下一下地拔）。

二、體驗不同的角色

１、我們看誰來拔蘿蔔啦？（老爺爺），老爺爺來拔蘿蔔的時候，他是怎麼來的呢？（慢慢走、摸鬍子、駝着背……）他在拔蘿蔔的時候會有什麼表情呢？（引導幼兒充分想象，體驗老爺爺走路的動作、神態、）我們一起來跟着音樂扮演老爺爺，看看誰學的最像？

２、老爺爺沒有把蘿蔔拔起來，他又喊來誰啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎麼來拔蘿蔔的呢？（噢！老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀大了，走路的時候都是慢慢的，駝着背……）他們把大蘿蔔拔起來了嗎？老婆婆又喊來了誰？

３、小姑娘她是怎麼來拔蘿蔔的？（蹦蹦跳跳的……）他們把大蘿蔔拔起來了嗎？小姑娘又喊來了誰？

４、小黃狗它是怎麼來拔蘿蔔的啊？他們把大蘿蔔拔起來了嗎？小黃狗又喊來了誰？

５、小花貓它是怎麼來拔蘿蔔的啊？他們把大蘿蔔拔起來了嗎？小花貓又喊來了誰？

６、小老鼠它是怎麼來拔蘿蔔的啊？小朋友們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎麼看的？（賊眉鼠眼）

三、分角色扮演，愉快的進行遊戲

１、今天，你們想不想來表演這個故事啊？姚老師給你們準備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什麼角色你就選什麼胸飾，想好你扮演的是誰，你是怎麼來拔蘿蔔的？（遊戲第一遍）出示大蘿蔔。我們把這個大蘿蔔跟着音樂一起把它拔起來，提醒幼兒注意聽音樂。

２、根據幼兒遊戲情況，再次進行遊戲。

活動反思：

1、《拔蘿蔔》是一個綜合活動，有富於情景的故事內容和音樂性，源於幼兒生活。選擇了活動中的“熱點話題”：誰來拔蘿蔔，設計了一次情感體驗活動，讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影，轉而積極的尋求幫助和關心幫助同伴。

2、在整個活動中教師巧妙地把孩子的興趣點與活動目標緊密結合起來，充分體現以幼兒爲主體的觀念，營造寬鬆的氛圍，給孩子創設了自由交流、自主活動的機會。

3、教育必須面向未來，“學會關心”“學會合作”是未來人才培養的基本要求，面對新世紀，從小培養幼兒的合作意識、團結精神具有很強的現實意義。本節活動體現了這一點，因而具有深遠的教育意義。

幼兒園小班教案拔蘿蔔11

一、活動目標：

1.體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。

2.能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。

二、活動準備：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干；蘿蔔胸飾若干；

三、活動過程：

（一）導入部分

教師出示蘿蔔頭飾，引出故事主題。

教師：看，這是什麼啊？（教師出示蘿蔔頭飾）

教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿蔔，老公公每天都給它澆水、施肥、蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來，可是怎麼拔也拔不動，後來發生了什麼事情，你們想不想知道呢？那好，現在啊，老師給你們講一個故事，就是有關這個蘿蔔的故事，小朋友想不想聽？

（二）展開部分

（1）教師操作手套娃娃，講述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。

教師：老公公蘿蔔呀拔不動，我們看看，老公公會用什麼辦法拔蘿蔔呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）

教師：最後蘿蔔拔出來了沒有啊？那是怎麼樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？

教師：這麼多人，人多的力量是不是很大啊？

（2）再次講故事，請個別小朋友用手套娃娃進行故事表演

教師：那好，那我們現在也一起來拔拔這個蘿蔔好不好？我請一個小朋友來用手套娃娃表演。

（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試着和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）

教師小結：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿蔔啊？那好，現在啊，我們大家一起來把這個蘿蔔拔出來！（教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事）

（三）結束部分

教師引導全部幼兒一起表演故事。

教師：這麼大的蘿蔔，小朋友們有沒有拔出來啊？蘿蔔拔出來了小朋友們開心嗎？

四、活動延伸： 將手套娃娃放進語言區，幼兒可以在那裏繼續邊用 手套娃娃自己表演並講述故事情節。

（參考教師指導用書）

教學反思：

《拔蘿蔔》是一個趣味性與表演性相結合故事，它是將人物和動物串連起來以此 來引發幼兒的'興趣！在平時的教學中，我就發現小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就設計了這節課。

課的一開始我便先出示一個教具大蘿蔔，它是用一塊紅色的扣地板做的，葉子是用綠色的及時帖做好的，我問小朋友這是什麼呀？他們一看就說是個蘿蔔，我接着又問是這個蘿蔔是什麼樣的啊，小朋友便開始說，紅紅的、大大的……。接着我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子，一邊拔一邊說：“這個蘿蔔這麼大，怎麼也拔不動？誰來幫幫我呀！”許多小朋友說：“我來幫助您吧！”我便開始引出故事的開頭。我先出現大蘿蔔和老爺爺，接着便出現了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象。看完後，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺的啊？”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢？接着又去了誰？還有誰啊？”通過一系列問題的提出來激發幼兒的回憶，並再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶着問題帶着思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。

接下來，便請幼兒來表演了，讓孩子自由選擇自己喜歡的角色，孩子們一聽自己將要表演故事中的角色，高興的不得了，都圍上來要玩 。 幼兒們在表演環節使這節課達到一個高潮 ，而且通過自己玩“拔蘿蔔”遊戲，使孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。

幼兒園小班教案拔蘿蔔12

【活動目標】

1、重點練習在平衡木上走，在一定高度的障礙物下鑽過去，並向指定方向跑。

2、願意嘗試挑戰，自主遊戲。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。

【活動準備】

4條平衡木，4個鑽圈玩具（65—70釐米高），呼啦圈，塑封的胡蘿蔔。

【活動過程】

一、熱身運動：播放歌曲《春天》。

1、幼兒蹲在呼啦圈中扮演兔寶寶，教師扮演兔媽媽。

2、師：兔寶寶們，今天天氣真好，跟着兔媽媽一起出來玩一玩吧。（教師帶領幼兒熟悉一遍場地）

3、師：這裏長出了好多的胡蘿蔔，可惜還沒長大，我們過幾天再來拔吧。

4、師：呀，打雷了，快要下雨了，趕快跑回自己的家。（向指定方向跑，會到呼啦圈中）

二、自主嘗試：初步練習在平衡木上走。

1、師：哎呀，兔寶寶們，剛下了一場大雨，把小路給淹沒了，想拔對面的胡蘿蔔，我們就要從橋上走過去了。（配班將平衡木搬出來）我們都來試試怎樣從橋上走過去。

2、幼兒開始自主嘗試。如：左右腳側着走，左右腳前後交替走等。

三、嘗試挑戰難度：進一步練習在平衡木上走。

1、師：兔寶寶們真勇敢，個個都走過去了。兔媽媽想呀，對面的胡蘿蔔快要長大了，我們要快點走過小橋，把胡蘿蔔都拔出來運回家。你們想一想，我們怎樣才能走的又快又穩呢？

2、教師指導幼兒張開雙手側平舉，左右腳前後交替走。

四、交流分享。

五、推進遊戲。

1、師：兔寶寶們已經把走過小橋的本領練的很棒了。你們看，對面的胡蘿蔔也長大了，我們趕快去拔吧。

2、兔媽媽帶着兔寶寶快速走過小橋，鑽過山洞，拔出了胡蘿蔔（一次拔一根），再鑽過另一邊的山洞，並走過小橋，把胡蘿蔔放到家裏，然後繼續出發，走過小橋，鑽過山洞，拔胡蘿蔔，依次進行，直到將胡蘿蔔拔完爲止。

六、小結。

師：今天真高興啊，兔寶寶們學會了走小橋的本領，還拔了這麼多的胡蘿蔔，真棒！

活動反思

“兔寶寶們！今天天氣真好，媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎？伴隨着音樂，孩子們一起隨老師入場。“前面有一塊蘿蔔地，地裏的蘿蔔都成熟了，你們願意幫媽媽去拔蘿蔔嗎？每位兔寶寶去拔一個蘿蔔，然後回到媽媽身邊來，聽明白了嗎”隨後，小兔拔蘿蔔回到兔媽媽身邊，媽媽檢查小兔拔蘿蔔情況。接着，大家又一起洗蘿蔔，然後再把蘿蔔運回家。

此遊戲活動，主要讓幼兒把蘿蔔運回家，讓幼兒分成三組把蘿蔔運回自己家的菜籃。路上要經過小溪，鑽過山洞，然後回到家，把蘿蔔放進菜籃。然後站到房子後面的標誌小點上。第二個幼兒要等第一個幼兒把蘿蔔放進籃子，纔可以開始運蘿蔔，依次類推，直到所有的小兔都把蘿蔔運回家爲止。在遊戲的規則下，教師帶領幼兒一起運蘿蔔。之後，再根據不同的規則，進行第二次拔蘿蔔。此教學活動主要發展幼兒跳、鑽的能力，鍛鍊身體的靈敏性和協調性，從而激發了幼兒積極參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。

在體育課中，由於要練習跳、鑽的能力，我覺得周老師上的課，在剛開始部分中，導入部分雖然不錯，但缺乏了幼兒熱身的一個環節，如“媽媽帶你們一起去外面玩”時，兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳，或者活動下各關節，這樣，爲接下來的遊戲做好了鋪墊，同時，孩子們的積極性也會更高。

對於體育的活動，以前我一直覺得上起來很不錯，也很簡單，其實，並非這樣。對於戶外活動，特別在上公開課時，孩子的注意力會隨着周邊的環境而分散，孩子的紀律也是尤爲重要的。這就要看老師上課的能力了，是否吸引幼兒，各個環節或規則幼兒是否掌握。因此，對我而言，上好體育課是我的一個挑戰。這次的活動，使我受益匪淺，使我在下次上體育課中，會更加註意一些細小的環節，同時，會更重視這樣的活動。

幼兒園小班教案拔蘿蔔13

活動目標

1、在輕鬆的遊戲環境中學習雙腳同時向前跳，發展幼兒的跳、爬、平衡等肢體動作。

2、鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試，感受活動的樂趣。

3、讓幼兒在遊戲中體驗助人之樂。

4、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

教學重點、難點

重點：學習雙腳同時向前跳，發展肢體協調動作。

難點：幼兒自由探索跳，體驗助人之樂。

活動準備

1、兔媽媽頭飾、兔寶寶頭飾、筐兩個（貼有紅白兩色標識）。

2、錄音機、磁帶、兔子舞音樂。

3、佈置好場地、紅白兩色蘿蔔、小橋（平衡木）、草地（綠色積木）

活動過程

一、開始部分

組織幼兒到活動場地。

（師扮演兔媽媽，在兔子舞的音樂中集合）“今天天氣真不錯，來來來，媽媽帶你們到外面去玩吧”

二、基本部分

1、幼兒自由探索跳

“媽媽知道寶寶們最大的本領就是會跳，我們一起來跳跳吧。”

（1）幼兒自由跳，師觀察幼兒跳的動作。

（2）請個別幼兒說說、做做跳的動作。

2、學習自然輕鬆的雙腳同時向前跳。

“今天媽媽要和你們去看望兔奶奶，我發現有隻小兔向前跳得又快又穩，肯定能很快的到達兔奶奶家，我們請他來跳一跳。”

（1）請個別幼兒示範雙腳向前跳的動作。提醒幼兒動作要領：兩腳併攏，雙腿彎曲，用力向前跳，落地輕巧。

（2）幼兒練習雙腳向前跳。

3、開展遊戲《拔蘿蔔》

（1）設置情景：“看，兔奶奶家的蘿蔔地裏蘿蔔都長大了，可是兔奶奶這幾天生病了，拔不動蘿蔔，這可怎麼辦呢？（情感教育）幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿蔔。

（2）交待玩法，（過獨木橋或過草地）幼兒自主選擇路線開展遊戲（發展幼兒的爬、平衡肢體動作）

（3）小兔子拔蘿蔔：幼兒把四散放在蘿蔔地裏的蘿蔔撿起來，根據顏色分別放到相應的筐中。（認知教育）

三、結束部分

說一說幫兔奶奶拔完蘿蔔的心情，體驗助人之樂。幫兔奶奶拔蘿蔔運回家返回結束活動。

教學反思

本次活動內容本身就是孩子們喜歡的一項運動，故事貫穿教學始終，充分調動了孩子的積極性，總體效果還不錯。

但由於孩子年齡小不能夠準確的表述自己的肢體動作，幼兒自由探索跳、說一說環節有點兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎，做跳的動作都還不錯。

拔蘿蔔環節，如果能引導幼兒先過小橋再過草地可能對發展全體幼兒的肢體動作會更爲理想一些。

總之，一節高質量的教學活動，離不開老師的精心備課和有效組織。如能有效的讓孩子按老師的指令來活動效果會更好的。

幼兒園小班教案拔蘿蔔14

活動目標：

1、練習雙腳向前跳。

2、初步培養幼兒動作的靈活性和協調性

3、讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的經驗。

4、能根據指令做相應的動作。

5、增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備：

1、小兔子頭飾若干；

2、胡蘿蔔若干，分散在場地一端；

3、塑料圈若干；

活動重難點：

能雙腳向前跳

跳時輕輕跳

活動過程：

1、準備活動

（1）老師帶頭是並給幼兒帶上小白兔的頭飾，兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。

（2）兔媽媽醒來了，並且親切地說："天亮了，孩子們該醒了。"在音樂的伴奏下小兔子們按節奏跟老師一起做洗臉刷牙熟透的動作，並且整理衣服。

（3）兔媽媽：今天的天氣真好啊，我們來鍛鍊一下身體。

2、教幼兒跳：星膝、擺臂、雙腳併攏向前跳，幼兒練習。

3、遊戲：《小白兔拔蘿蔔》

兔媽媽說："孩子們，我們要開始勞動了，現在我們就去農田裏把蘿蔔拔回來，但是田地裏我們很遠，我們應該怎麼去呢？"開汽車"小兔子們手搭肩乘火車狀繞場第一週後，老師邊講邊示範從汽車上跳下來，跳時兩隻手數起來作兔耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前跳，跳到田裏在拔蘿蔔，然後順原路回到原位。

4、結束部分：分配幾個幼兒拿塑料圈當方向盤做小司機開車帶小兔子回家後，把拔來的蘿蔔送給來的客人。

活動反思：

這節課我自己感覺美中不足的是準備的蘿蔔教具不夠，如果能爲每個小朋友都準備一個蘿蔔的話，就不會有小朋友站在後面等待，就可以一個跟着一個去拔蘿蔔，還可以分組比賽拔蘿蔔，看哪一組拔得蘿蔔最多，就哪組勝利。這樣的話能夠達到更好的效果，小朋友參與的積極性會更高。

通過這節課使我更加意識到老師的課前準備對一節課能否取得很好的教學效果起到了非常重要的作用。教具的充分準備，教案的熟悉和老師的課堂組織語言也都是非常重要的。

幼兒園小班教案拔蘿蔔15

設計意圖

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性，所以根據小班幼兒的生理、心理特點，教師更應注重遊戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂，玩中學、學中玩、玩中獲得發展。

活動目標：

1、學習雙腳同時向前跳，發展雙腳向前跳的能力。

2、通過玩“拔蘿蔔”遊戲，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家努力，才能做成一個人不能做成的事情。

活動準備：

《兔子舞》音樂、小兔頭飾、蘿蔔頭飾、小花狗頭飾、小花貓頭飾、《拔蘿蔔》音樂。

活動過程：

一、準備部分

教師帶領孩子一塊在《兔子舞》音樂背景下跳兔子舞。爲幼兒營造良好的遊戲活動氛圍，注意力迅速集中，愉快的進入活動情境，使各主要肌肉羣、關節、韌帶充分活動，增強機體機能工作能力。

二、活動過程

1、角色分配和裝扮

老公公一般由男孩裝扮，在鼻子下面貼上白鬍子，老婆婆由女孩繫上圍裙裝扮，小弟弟、小妹妹沒有什麼特殊的裝扮要求，有兒童隨意處理。小花狗小花貓這兩個角色可有兒童戴上頭飾裝扮。教師將蘿蔔放在地上當蘿蔔地：“菜地裏的蘿蔔豐收了，我們怎樣去拔蘿蔔去好呢？

2、拔蘿蔔

（1）掌握面部表情變化：拔不動（發愁）——————拔動了（有點高興）——————蘿蔔拔出來了（拍手、跳躍、歡呼）。

（2）注意跟隨音樂節奏。

（3）表現團結起來一起擡大蘿蔔歡快的心情。

三、結束部分

幾名幼兒開車將蘿蔔送回了家。

活動反思：

幼兒通過遊戲，提高了雙腳向前跳的能力，並且培養了團結意識。