幼兒園小熊教案15篇

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作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園小熊教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小熊教案1

一、活動目標：

1、能仔細觀察畫面，理解故事的內容。

2、大膽想象，能用完整、優美的語言講述並續編故事。

二、活動準備：

1、《幼兒畫冊》、配套掛圖。

2、幼兒參觀過圖書館，對圖書有一定的瞭解。

三、活動過程：

1、出示小熊圖片，引出課題。

師：小熊開了一家圖書館，裏面有各種各樣的圖書，他想讓大家都能從圖書中學到本領。那麼猜猜看：小熊的圖書館裏會有一些什麼樣的書呢？（如大的、小的、方的、圓的、撕不破的¨¨¨¨¨）？

2、仔細觀察圖片，想象並講述故事情節。

（1）出示第一張圖片，請小朋友仔細觀察：小熊遇見了誰？她們在說些什麼？

出示第二張圖片，請小朋友再來看下，小熊現在又遇見了誰？她們之間又說了些什麼呢？

出示第三張圖片，現在我們來欣賞最後一張圖片，這時誰又出現了？

（2）小熊的圖書館在哪兒呢？這是一個什麼樣的圖書館？

3、完整欣賞故事。

師：小朋友我們來把這首故事完整的聽一遍好嗎？

4、續編故事，並大膽講述。

討論，小熊還會遇到誰？她們需要什麼樣的圖書呢？

5、將續編故事用繪畫的形式記錄。

請小朋友將自己續編的故事畫下來，教師巡視指導。

6、講述續編故事，老師記錄。

7、小熊還會遇到誰呢？它們之間又會發生怎樣的故事呢？讓幼兒繼續討論。

幼兒園小熊教案2

活動目標：

1、知道不提無理要求，不無故發脾氣，要做個講道理的好孩子。

2、在教師的幫助下，嘗試分析故事，並根據自己的理解，創編小熊改變的故事內容。

3、體驗孤獨的情感，願意和同伴友好相處。

活動準備：小熊玩具一個。

活動過程：一、教師出示小熊玩具，講述故事《不講理的小熊》。 教師：小熊在商店裏做什麼？媽媽說小熊是個什麼樣的孩子？

教師：小熊在幼兒園是怎麼表現的？老師說小熊是個什麼樣的孩子？小夥伴說小熊是什麼樣的孩子？

小朋友爲什麼不喜歡小熊，他們爲什麼說他不講理？你是小熊你會怎麼做？

二、組織幼兒討論，幫助幼兒辨明是非，知道要做一個講理的孩子。

教師：媽媽、老師和小夥伴喜歡小熊嗎？

教師：爲什麼媽媽、老師和小夥伴們都說小熊是不講理的孩子？不講理的孩子好不好？爲什麼？

教育幼兒：好孩子都要講道理，不提無理要求，不隨便發脾氣，要和同伴一起友好遊戲。如果不講道理，會讓別人難過也會讓自己難過的。

三、啓發幼兒續編故事《小熊講理啦》。

教師：小熊不講理，媽媽、老師和小夥伴都不喜歡他，他一個人又傷心又難過，他很想讓大家再喜歡他，小熊應該怎麼辦？請小朋友幫小熊想一想，我們一起來編故事《小熊講理啦》好嗎？

啓發幼兒從故事的情節發展上入手創編，如：如何對媽媽說，如何對老師說，如何對同伴說以及大家怎樣看待他的變化等。

幼兒園小熊教案3

活動目標：

1、能細緻、有序地閱讀作品，嘗試大膽地表達自己的想法。

2、通過自主閱讀，感受“分享”的快樂。

活動準備：

人手一冊繪本、大書、星星、月亮、白雲狗圖片。

活動過程：

一、集體閱讀圖書封面。

1、今天老師給你們帶來一本圖書，看看封面上有什麼?

2、這本有小熊、有蛋糕還有許多氣球的書裏會發生什麼事情?誰來猜猜。

2、幼兒觀察封面，進行推測。

二、幼兒自主閱讀。

1、交代自主閱讀的任務和要求：小朋友真會動腦筋，現在應老師把書發給你們，請你一頁一頁，認真觀察書裏的圖片，看看到底發生了什麼事，等一下我們一起來說說。

2、幼兒自主閱讀後交流：到底發生了什麼事情，誰來說說你看懂的那一頁。幼兒自由表達。

圖一：今天是誰的生日?你從那裏看出來的?書上是怎麼說的?在生日的這天會發生什麼事情呢?

圖二：小熊在幹什麼?他洗豆準備幹嗎?還有誰想說說書裏面的事情。

圖三：這一頁說了什麼事情?小熊的氣球是買的還是送的，看看書裏是怎麼說的?原來小熊的氣球真是買來的呀?那小熊買了氣球以後發生了什麼事?

圖四：小熊怎麼了?你從那裏看出來小熊在天上?小熊是怎麼飛到天上去的呢?小熊飛到天上去以後會發生什麼事情呢?

圖五：這一頁說了一件什麼事情?小熊爲什麼把氣球送給月亮?你從那裏看出來的?這個蛋糕真的在天上嗎?你怎麼知道是月亮想出來的?

收到禮物月亮開心嗎?小熊呢?小熊爲什麼開心?

圖六、七：除了月亮，小熊還遇到了誰?星星怎麼了?(爲什麼生氣)小熊看見星星在打架，他是怎麼做的?你從那一頁上看出來的。原來看懂一個故事要學會把前後聯繫在一起來看，這樣你會知道的更多。(星星的氣球是從那來的)小熊還遇到了誰?

圖八：爲什麼你覺得它是(狗)說說你的理由?原來小熊遇到了一隻白雲狗，那後來會發生什麼事情呢?圖九：他們坐着白雲船去了那?你從那裏看出來的?

三、幼兒再次閱讀，感受分享的快樂。

小熊在天上發生了去多事情，那他先遇到誰，再遇到誰，最後遇到誰呢?請你在一遍，待會按順序告訴大家。

延伸活動：

這本書裏還有許多有趣的地方，我們下次在來說一說。

幼兒園小熊教案4

教學目的：

1、使幼兒懂得保護牙齒的重要性。

2、教幼兒學習，掌握正確的刷牙方法，養成每天早晚刷牙的好習慣。

3、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

4、初步養成良好的衛生習慣。

教學重難點：

1、知道保護牙齒的重要性，學習刷牙的方法。

2、掌握正確的刷牙方法。

教學準備：

1、聽過故事《小熊拔牙》

2、小熊頭飾一個，並請一位老師扮演小熊；

3、牙齒模型一副；幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一隻杯子；

4、多媒體《刷牙歌》

教學過程：

1、開始部分。

老師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎？今天，老師就給你們請來了那隻可愛的小熊。

（小熊出場）

小熊：小朋友，你們好。今天，我要和你們一起做遊戲。

2、基本部分。

(1)引導幼兒討論不保護牙齒的害處。

（加深幼兒對不保護牙齒害處的認識。幼兒聽過故事《小熊拔牙》，都知道一些不保護牙齒的害處，對幼兒的回答，老師加以概括。）

老師：小熊因爲不注意保護牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護牙齒還有哪些害處？

①幼兒討論，交流。

②老師小結：牙齒如果生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光後說話不清楚，而且也不好看。

小熊：我現在知道要保護自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅持刷牙，牙齒就會很健康。可是，我不會刷牙怎麼辦呢？

(2)幼兒討論正確的刷牙方法。

①老師：小朋友會刷牙嗎？你來教教小熊你是怎麼刷牙的？（小熊到小朋友中間去）

②請幼兒根據自己的經驗談談，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。

（在這個環節中，老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作爲活動的主體，發表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達。老師請幼兒用動作示範，老師以語言引導。）

(3)老師示範講解正確的刷牙方法。（肯定幼兒的回答，老師加以補充。）

①刷牙是先要做什麼？醒幼兒在刷牙是要做一些準備。

老師：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子裏盛滿水。然後，用水漱一下口。接着，我們開始刷牙。

②老師利用模型，邊示範，邊講解。（利用模型講解更爲直觀）

老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由裏往外來回刷。

③組織幼兒徒手練習。

④幼兒小結刷牙方法。（練習的基礎上再通過語言小結，加深印象。

(4)集體練習刷牙。

①老師強調刷牙方法；a、做好刷牙前的準備；b、刷牙要按一定的規律。

②放多媒體，集體練習刷牙。（音樂活躍氣氛，更增添幼兒興趣。）

3、結束部分。

(1)小熊小結刷牙方法。

老師：小朋友的牙齒都刷得很乾淨。小熊，你有沒有學會刷牙的方法呢？

小熊：學會了。

老師：那你給小朋友講講吧。

小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子裏盛滿水。然後，用水漱一下口。接着，開始刷牙。上面的牙齒從上往

下刷，下面的'牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由裏往外來回刷。對了，小朋友一定要堅持早晚刷牙，吃飯以後要用

水漱口。

(2)放音樂，輕鬆一下

活動反思：

我充分考慮了中班幼兒的年齡特點，運用幼兒熟悉的故事，以小熊這一角色貫穿課堂，引起幼兒濃厚的興趣。在製作教具過程中，利用泡沫製作了牙齒模型，讓幼兒對牙齒有直觀，具體的印象。在老師講解的過程中，老師的示範便能很清晰的展示在幼兒眼前，易於幼兒模仿接受。讓幼兒準備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實物去實踐，對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。聽課的老師普遍反映，認爲這節課效果較新穎。老師也不是簡單的說教，而是以幼兒爲主體，讓幼兒主動的去學習，以後多上一些對孩子以後的發展有教育意義的課

幼兒園小熊教案5

設計意圖：

木偶劇是我國一種流傳的民間，它流傳廣泛，歷史悠久。它用木偶的形式生動而形象地刻劃各種人物。託大段幼兒正處在語言（口語）發展的關鍵時期。這一時期的兒童，對色彩鮮豔、有聲響、會動的物品感興趣。新異事物能引起他們極大的注意。故設計的活動，意在引導幼兒通過欣賞木偶劇的表演，發展幼兒的感知能力，促進他們語言與思維的發展。

一、教案目的：

1、培養幼兒愛清潔，講衛生的習慣，知道飯前洗手，飯後洗臉。

2、豐富詞彙：洗臉

二、教案准備：

1、木偶：小熊、熊媽媽各一個

2、《講衛生》音樂磁帶一盒

3、草莓，蛋糕、蜂蜜、糖等若干。

三、教案過程：

1、教師以談話的形式引入課題。

師：小朋友，你們知道吃飯前該做什麼？（洗手），吃完飯後應該做什麼？（洗澡），對，今天老師請小朋友欣賞一個木偶劇，名字叫《小熊洗臉》

2、木偶劇表演《小熊洗臉》。

3、以小熊問幼兒的形式，幫助幼兒理解內容：

問題：

（1）小朋友你們猜猜是誰爬到我的臉上來了？

（2）螞蟻爲什麼會爬到小熊的臉上？

（3）要怎樣做螞蟻纔不會爬到臉上呢？

4、結合日常生活，教育幼兒保護牙齒。

（1）小熊檢查幼兒的臉，看看哪個幼兒的臉又於淨又漂亮。

小熊：現在我要看看哪個小朋友的臉又於淨又漂亮。

（2）小熊：小朋友，你們以後可不能向我學了，要養成飯前洗手，飯後洗臉的好習慣，做一個愛清潔，講衛生的好孩子好嗎？（好）我們一起來唱“講衛生”的歌吧！

5、歌表演《講衛生》

幼兒園小熊教案6

本次活動源於繪本《小熊一家和吵吵鬧鬧的小怪物》，該書通過小熊一家尋找城堡主人的故事展開，把數學知識融入其中，將枯燥的內容變得生動有趣。對於大班幼兒而言，複合分類的內容具有一定的挑戰性，但在日常活動中，我們發現大班的孩子，往往會對有一定難度的活動感興趣，他們已經有了初步的挑戰困難的勇氣和需要，因此，根據內容的趣味性以及孩子們現階段對知識需求，設計了本次活動。

活動目標：

1、嘗試根據物體特徵用排除方法逐步找到目標，學習複合分類。

2、積極參與探索活動，體驗分類的樂趣。

活動準備：

白板課件、幼兒操作材料若干。

活動過程：

一、故事導入，引起幼兒的興趣。

1、故事情節引入活動。

師：認識他們嗎？小熊一家喜歡旅遊，瞧，他們這一次來到了一個很大的森林遊玩，他們走得又累又餓，這時他們看到了一個城堡，進入城堡看到一桌豐盛的食物，小熊一家太餓了，坐下來就吃了起來……

2、數一數小怪物的數量。

師：一、二、三……小熊一家數也數不過來，小朋友你們來幫忙吧，數數有幾隻小怪物。

（如果幼兒數得不一樣，師：到底有幾隻呢，你是怎麼數的？如果幼兒的答案一樣，師：我們來驗證一下。一個一個數對我們大班的孩子來說太簡單了，我們可以怎麼數？）【這是活動的開始部分，直選用了繪本中的三張圖片講述故事，通過故事，創設情境，引起幼兒參與活動的興趣。同時，結合故事情節，本環節中還滲透了多種方法數數的內容，現階段大班的幼兒應該學會多種方法的數數，本環節中數數小怪物的數量，運用魔術筆功能圈出數羣，能夠幫助幼兒學習多種方法的數數。】

二、找出小怪物的特徵，爲分類做準備。

1、找出小怪物的特徵。

師：一共有二十隻小怪物，這二十隻小怪物一樣嗎？哪些地方不一樣？

2、理解標記的含義。

師：我們用這個標記來表示xx，那這個標記表示什麼呢？（是與不是、有與沒有）【在這個環節中，主要引導幼兒找出小怪物的特徵，並運動白板的淡入功能，逐一顯示幼兒說到的小怪物的特徵標記，並區分“是”與“否”的標記，爲後面的多種特徵的分類做好準備。】

三、引導幼兒學習複合分類

1。繼續故事情節，提出要求。

師：小怪物們看到自己的食物被吃了，非常生氣，他們嚷着要把小熊一家關起來，這時一隻小怪物跳出來說“等等，我們來玩着找人遊戲，我們的大王就在我們中間……只能提5個問題。”

【繼續故事情節，提出要求。在故事情節中，利用小怪物的身份提出根據5個問題找出大王的要求，具有承上啓下的作用。】

2。引導幼兒根據小怪物的特徵進行提問。

師：大王會是誰呢？你覺得大王會是什麼樣子的呢？（幼兒會說出某種特徵）師：那我們來問問“大王，大王，你長（有）xx嗎？”（操作課件，出示記錄表，在第一個問題處放上標記）【在這裏如何將問題引導特徵上是關鍵，因此，在這裏，運用了指向明確的提問“大王會是誰呢？你覺得大王會是什麼樣子的呢？”那麼孩子肯定會回答“我覺得是有牙的那個，或者是有角的那個……”等等，減少了幼兒不必要的胡亂猜測，突出特徵的功能。老師接着孩子的回答，“那我們來問問大王，是不是長了牙齒……？”這樣很自然地就引出了第一個問題，有了第一個問題指引，後面的問題就迎刃而解了。】

3、根據特徵運用套圈的方法初步選中目標範圍。

師：長（有）xx可能會是大王，那我們就用這圈圈把可能是大王的小怪物找出來吧。（下面的小朋友可以告訴第幾排第幾個，爲了不漏掉，我們找的時候要按照順序找，檢查是也要按照順序來）【當第一個問題得到解答後，我運用了套圈的方式，把初步選中的目標圈出來，縮小目標範圍，在套圈的過程中，引導幼兒說一說第幾排第幾個符合要求，爲了不漏掉，告訴孩子們找的時候要按照順序找，檢查是也要按照順序來。滲透了排序的知識點以及學習正確的檢查方法等。】

4、根據特徵運用排除法逐一排除目標，找出怪物大王。

師：被套到圈的小怪物有幾個？這裏誰可能是大王呢？誰來問第二個問題？

師：長（有）xx的可能是大王，那沒長（有）的呢？我們應該怎麼辦？（拿掉）對，要把沒長（有）的排除出去。

師：第三個問題誰來？（……）這次要把誰排除出去？（幼兒操作）師：第四個問題？（……）（幼兒操作）師：你爲什麼要把這個小怪物的圈圈拿下來？

師：大王長什麼樣子的呢？（看着記錄表說一說）對這就是大王（把大王拿到標記圖上）【這個環節是根據接下來的提問，逐一排除目標的過程，電子白板的隨意拖動以及淡入淡出功能，能夠清晰地呈現排除的過程，在這個環節中，從第二個問題開始都由幼兒來操作，排除目標，老師給了孩子與白板互動的機會，同時起到了示範講解的作用，爲後面的幼兒自主操作奠定基礎。】

四、幼兒操作，深入複合分類的活動。

1、介紹操作內容，提出操作要求。

師：大王說，你們都不要走，今天是王后的生日，請你們一起來參加王后的生日派對，不過先要請你們找出我的王后還有王后喜歡的糖和蛋糕、以及送給王后的禮物。

師：王后在這些小怪物中間，王后什麼樣呢？"。教。案網出處"在這上面有她的特徵標記，等會要找王后的可以到這兒來，這裏是找蛋糕的，這裏是……每一桌上都有標記圖，大家可以根據標記來找。

2、幼兒進行小組合作操作活動。

師：請你找3、4個好朋友一起，凳子不搬，輕輕找一個你們喜歡的一個任務，一起完成它，並把找出的結果送到國王這裏來。

3、幼兒介紹小組操作情況，大家檢查操作結果。

【白板的互動操作人數畢竟有限，因此，在此環節中安排了每個孩子的實物操作，讓每個孩子都有實踐的機會。《指南》指出：要幫助幼兒回顧自己探究過程，討論自己做了什麼，怎麼做的，結果與計劃目標是否一致，分析一下原因以及下一步要怎麼做等。那麼，在操作結束後，我又利用白板讓孩子進行介紹、演示他們小組的操作情況，並利用白板驗證操作結果是否正確，給了孩子分享經驗的機會。】

五、遊戲活動“蹲一蹲”

1、介紹遊戲方法。

（1）進一步瞭解自己怪物朋友的特徵，爲遊戲做準備。

師：謝謝你們找出了王后還有王后喜歡的糖和蛋糕，那我們一起來參加派對遊戲吧，這個遊戲邀請每個小朋友去找一個小怪物做朋友，找到到怪物朋友後，在這兩邊的線上找個空位置站好，說一說你的小怪物長什麼樣。

（2）介紹遊戲方法。

師：現在我們分成兩對，比一比哪隊的反映最快，而且不出錯，我念兒歌，跟着兒歌做遊戲，我們來試一次，

2、師生遊戲。

【這是一個經驗遷移的環節，也是對幼兒傾聽和記憶能力的考驗，利用白板播放錄音與標記，減少了老師在活動中的組織語言，讓老師可以更好地觀察孩子，以便進行指導，同時，也讓幼兒學會相互檢查和自我檢查，運用遊戲的形式，也提高了孩子參與的積極性，使整個活動在愉悅的氣氛中結束。】

活動反思：

這是一節趣味性很強的數學繪本課，故事中講到了小熊一家迷路了！突然遇到了一個大城堡，裏面什麼人也沒有，但有一桌子好吃的。小熊一家樂壞了，吃啊吃！就在這時怪物們回來了，提出謎題要它們——猜猜誰是城堡的主人。小熊也不慌也不忙，分類再分類，找出城堡主人好輕鬆！最後大家一起玩，熱熱鬧鬧好開心！通過繪本故事的形式教會小朋友一些基本的數學原理和概念。通過分類的方法來“找出城堡的主人“教會小朋友複合分類的方法，將數學知識融進繪本故事書裏，將枯燥的內容變得生動、有趣。孩子一邊讀着精彩的故事書，一邊學會一些數學知識。

本次活動中增加了一個二次分類板的介紹，讓學生學習看標記把圖形分類，事物有很多特性，但由於幼兒期的孩子只注意最顯眼的那個，所以他們缺乏同時考慮幾個屬性的能力。所以剛開始時把最顯著的特徵：頭上有角的和沒角的作爲標準進行分類活動，再逐漸把分類標準詳細化。然後把兩個以上的分類標準一起展示出來，讓孩子體驗二次分類的過程。

幼兒園小熊教案7

活動目標

1. 欣賞並理解故事《小熊拔牙》。

2. 知道要養成刷牙的好習慣才能保護好牙齒。

3. 能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4. 樂意參與表演，大膽學說角色對話。

重點難點

在這節語言課中我重點是讓幼兒通過欣賞理解故事，知道吃完東西不刷牙的話，就會有蛀牙；難點是讓孩子知道，養成刷牙的好習慣才能保護好牙齒。

活動準備

幼兒用書《小熊拔牙》、《小熊拔牙》錄音磁帶。

活動過程

一、開始部分：

說一說：小朋友在家自己會刷牙嗎？吸引幼兒興趣。

教師：有隻小動物他不喜歡刷牙，還疼得哇哇地叫，想不想知道他是誰呀？

二、基本環節：

分段欣賞故事《小熊拔牙》

1. 教師播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒翻看幼兒用書。

2. 教師：小熊爲什麼牙疼？他碰到了誰？

3. 教師：兔大夫能幫助小熊嗎？他是怎麼說的？怎麼做的？

4. 教師：給小熊拔牙的時候發生了什麼事？

三、繼續欣賞故事《小熊拔牙》

1.教師繼續播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至“記得滿頭大汗”，請幼兒翻看幼兒用書。

2. 教師：兔大夫找誰來幫忙？牙拔出來了嗎？

3. 教師：兔大夫又找來了誰？發生了什麼事情？

4. 教師：小熊怎麼樣了？

四、繼續欣賞故事《小熊拔牙》

1. 教師繼續播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至結尾，請幼兒翻看幼兒用書。

2. 教師：兔大夫最後請了誰來幫忙？牙拔出來了嗎？

3. 教師：最後小熊是怎麼做的？他的牙還疼嗎？

五、結束環節：

總結

教師：小朋友們千萬不要學小熊那樣，愛吃糖又不愛刷牙，這樣牙齒壞掉了，還要拔牙，多疼啊!我們應該每天早晚都刷牙，好好愛護自己的牙齒。

並示範如何正確地刷牙。

延伸環節

請幼兒嘗試看幼兒用書《小熊拔牙》，複述故事。在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛生。

教學反思

今天的一節健康教育語言故事《小熊拔牙》，主要是通過故事內容讓幼兒明白保護牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個故事，在聽的過程中，同時也認識到了不刷牙的危害，這樣比單一的說教要效果好。在老師講解的過程中，老師的示範便能很清晰的展示在幼兒眼前，易於幼兒模仿接受。活動中，很多幼兒還沒有體驗過牙疼，也不太會刷牙，所以幼兒的印象不深，顯得有些心有餘力而力不足，在今後的教學中，應更注重加強對幼兒的基本健康常識教育。

小百科：熊軀體粗壯肥大，體毛又長又密，臉形像狗，頭大嘴長，眼睛與耳朵都較小，臼齒大而發達，咀嚼力強。

幼兒園小熊教案8

活動目標

1 練習在25釐米高的平衡木上行走。

2 知道一個個排隊走，不推擠前面的朋友。

3 學念兒歌，初步瞭解故事內容。

4 提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。

5 鍛鍊幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

重點難點

1。掌握走平衡木的要領。

2。遵守活動規則。

活動準備

平衡木小熊頭飾報紙球。

活動過程

1。教師翻開教學大書，引導幼兒觀察畫面內容，講述故事，朗誦兒歌。

2。教師引導幼兒觀察小熊是怎麼樣過橋的。

——教師示範走平衡木，告訴幼兒要領。

——熊媽媽是怎麼樣過橋的？（眼睛向前看，一步一步走平穩過來。）

——教師示範走平衡木，利用兒歌再次幫助幼兒明白走平衡木的要領。

3。鼓勵幼兒大膽走平衡木，練習3到4次。

4。組織幼兒排隊走平衡木，順利安全走過後拿蘋果【報紙球】吃。

5。教師引導幼兒說說走平衡木吃到蘋果的心情。

教學反思

這是一個以健康教育爲主的教學活動。通過遊戲與兒歌的相互使用，讓幼兒輕鬆的掌握了走平衡木的要領。幼兒鍛鍊了肢體動作，也學習到了新兒歌。

根據我小班幼兒年齡偏小的特點，我準備了每人一個小熊頭飾，激發幼兒的積極參與熱情。活動前，閱讀了教學大書的內容，瞭解了小熊過橋的故事，會朗讀兒歌，然後帶幼兒到準備好的場地練習走平衡木。小班的幼兒要練習好多次才能掌握基本動作，我把它做爲重點讓幼兒練習幾次。在朗朗的兒歌聲中，幼兒不知不覺就掌握了走平衡木的要領。我再增加過橋摘蘋果的遊戲環節，小朋友情緒更加興奮，活躍，在愉快的摘蘋果活動中結束了遊戲。

在這次的活動中，幼兒的積極性高，對走平衡木的基本動作都掌握較好。達到了活動的目標，也突破了重難點，順利完成了遊戲活動。

幼兒園小熊教案9

活動目的：

1.培養兒童對事物的模仿性

2.鍛鍊兒童身體靈活性，把握音樂與動作的律動性

3.發展兒童對舞蹈動作的創造性

活動準備：音樂《彩虹的約定》《星星的心》《快樂的節日》《小汽車》，小動物手製頭像（老虎，金魚，小狗，公雞，老鷹等等）

活動過程：

一.

1.教師引出小熊要出門學本領————小熊慢慢長大，媽媽說應該出去學一些本領啦。啊！可以出門去看看啦，小熊很高興地答應了。

2.小朋友們，你們看見過熊嗎？熊長什麼樣啊？那小熊又是怎樣走路的呢？（讓兒童模仿小熊走路），好了，小熊要準備開開心心地出發了，讓我們一起用我們的肢體動作表現出他的開心吧！大家一起像小熊一樣出門吧！小朋友們，來做遊戲吧（老師示範基本律動動作，原地踏步，小手和頭自然擺動）-----放音樂《彩虹的約定》

二.1.音樂停，小朋友們快看啊，這裏到處都是樹木，小

熊來到哪裏啦？（小朋友回答森林）小熊來到樹林裏了，咦，他聽見一陣陣響聲，咔咔咔，咔咔咔，原來是小老虎在砍柴，小朋友們，小熊應該學習砍柴的本領嗎？柴火對小熊有什麼用呢？有誰可以回答老師（幼兒舉手回答）現在要學習砍柴了，知道怎樣砍柴嗎？

2.鼓勵幼兒大膽做出砍柴的動作，先帶領幼兒們一起做動作，然後根據小朋友們的動作伴隨音樂進行律動---播放音樂《快樂的節日》

三.1.音樂結束後，小熊好不容易學會了砍柴，他感到很自豪，

2.小朋友們，小熊在小老虎那裏學會了砍柴，離開時，應該對小老虎說些什麼呢？（小朋友回答謝謝）。對了，當別人幫助了你，一定要說謝謝哦！

3.小熊還想學會更多的本領，於是他又開心地向前走去（播放音樂《彩虹的約定》，重複第一部分的基本律動）來到一條大公路上，教師問小朋友---公路上會有什麼呢？小朋友回答，車，人等等！公路上，小狗在開車呢，小熊也很想學習開車，小朋友們，司機是怎樣開車的呢？有哪個小朋友願意上臺來教大家開車啊？（請幼兒上臺教大家開車的動作）

4.小朋友上臺做動作，大家一起跟着學習，練習兩個回合，老師帶領大家一起來開小汽車。。。。動作左右律動;《小汽車》音樂起

四. 學會了開車，小熊可以幹什麼呢？（在班級裏展開討論，促進兒童思維的發展）小熊繼續向前走去，他覺得自己還可以學一些本領！音樂《彩虹的約定》起，小朋友們一起重複開頭的動作

五.

1.不一會兒小熊來到小河邊，小朋友們來猜一猜，這次他要學習什麼？讓孩子猜，猜完後，請幼兒扮演小金魚上來教小熊游泳。

2.大家一起學習游泳動作，然後跟隨音樂《快樂的節日》動起來！

3.最後提問------小朋友們，是不是小熊能學會世界上所有本領啊？小朋友回答是或者不是；對於“是”的回答，教師問那麼小熊可以學會游泳嗎？同時在幼兒間展開討論。

六

1.小熊出來太久了，也向許多小動物學了許多本領，雖然有些沒有學會，但小熊真的很感謝他們願意將自己的本領交給他，所以，在回家前，小熊決定好好感謝他們，並和他們永遠做朋友。

2.不一會兒，小動物們都聚在了一起，教師教小朋友們一些歡快的舞蹈動作，播放音樂《星星的心》小朋友們，有朋友總是快樂的，要向小熊一樣，對幫助過自己的人表示真誠的感謝喲！好了，大家一起來跳舞吧！慶祝小熊學到了本領。

活動結束

幼兒園小熊教案10

活動目標

1.通過對故事的欣賞，初步使幼兒瞭解不同的牙齒有不同的功能，激發幼兒愛護牙齒的意識。

2.知道刷牙的重要性，讓幼兒養成天天刷牙的習慣。

3.能分析故事情節，培養想象力。

4.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動過程：

一、導入活動

師:今天老師請來了一個小客人,他是誰啊?他是小熊,我們給他起個名字叫維尼。(利用小熊與幼兒互動，分別介紹自己的牙齒是如何保護的）

二、出示自制的圖片,欣賞故事《小熊不刷牙》

三、分享食物

（老師給幼兒分發食物，讓幼兒瞭解不同牙齒的有不同的功能）

四、保護牙齒

1.我們的牙齒本領真大,那我們也要象維尼一樣保護好我們的牙齒,好不好? “我們在家裏吃完東西可以刷刷牙,那沒有牙刷的時候還有什麼辦法可以怎麼保護我們的牙齒啊。。。(幼兒討論)(總結:漱口,真是一個好辦法)

2.那我們一起去教室裏漱漱口,不過在家的時候也不能忘記每天早晚都要刷牙哦。

教學反思

我在上這一課的時候，我重點的觀察了那個去看牙的那個幼兒，發現他回答問題不是很積極，可能他想到了他自己，下課後，他過來告訴我他的牙齒是後面的牙壞了，而且他還保證以後要好好刷牙，我告訴他牙齒對我們是很重要的，而且我對他說我非常相信他，他肯定會做到。前面一直進行的順利，在第三各環節中是分享食物，效果不好，亂的很，孩子不能正確的使用自己的牙齒，孩子有的只顧着吃了，根本沒有聽我說牙齒的功能，我想在以後的教學活動我要設計更加完善，不要出現這種情況。

幼兒園小熊教案11

活動目標：

1.在看看、說說、畫畫的過程中，瞭解小熊臉部的特徵。

2.用圓形，嘗試表現小熊的臉部特徵。

3.體驗兒歌與多媒體教學相結合的繪畫活動樂趣。

4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5.感受作品小熊的美感。

活動準備：

知識經驗：對形狀有一定經驗。知道繪畫作品中背景的意思。

物質準備：教師用ppt（小熊的畫法及小熊實物圖片）人手一支筆，一張畫紙和一些圓形餅乾；背景用圓形各色即時貼。

活動過程：

一、出示圓形，引出圓形餅乾。

1.出示圓形，幼兒想象。

這是什麼，什麼東西是圓圓的？（幼兒自由想象）

2.出示餅乾，導入主題。

圓圓的還像圓圓的餅乾。（出示餅乾）猜猜誰喜歡吃餅乾？

二、邊聽邊看，瞭解熊的臉部特徵。

1.觀看ppt，聽兒歌看繪畫過程。

兒歌：圓圓圓圓一塊餅，啊嗚用力咬一口，一根小棒往下戳，變成一根棒棒糖，放到彎彎嘴巴里，掉下兩塊餅乾屑，拉手跳個圓圈舞，先開一朵半圓花，又開一朵半圓花，哇哦！一隻小熊畫好了。

2.再次欣賞，鞏固繪畫小熊的步驟。

3.貼上背景，完成完整的美術作品。

要求：畫好小熊後，在小熊的背景裏貼上一塊一塊餅乾，給小熊吃的飽飽的。

三、幼兒作畫，嘗試繪畫小熊。

1.幼兒自由創作，嘗試繪畫。

2.教師巡迴指導，張貼幼兒作品。

3.觀看實物小熊ppt,完整欣賞熊的特徵。

四、分享餅乾，體會吃餅乾的快樂。

吃餅乾，體會快樂，結束活動。

小百科：熊（英文名稱：Bears）：是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打鬥起來非常兇猛。

幼兒園小熊教案12

設計思路：

一次，班裏的小朋友拿了一個青蛙發條玩具來幼兒園玩，當時孩子們對這個玩具很感興趣。並且還跟着小青蛙跳躍的節奏點頭、拍手，直到發條鬆了小青蛙停下來爲止。我從中得到了啓發，想利用發條玩具不同的節奏，設計一個創意節奏活動。但是，這種發條玩具現在市場上已經很少了，爲了順利的進行這次活動，我通過各種辦法，終於找到了各種發條玩具，並且他們運動的速度也有區別。有些是快速的運動然後馬上停止；有些是先快然後漸漸地慢下來，最後停止。我根據發條玩具不同的運動速度，設計了相應的、形象地節奏譜，並且用薯片筒穿上橡皮筋來做發條，作爲活動中游戲的道具。材料選擇的創意性和孩子們極大的興趣成爲本次活動成功開展的關鍵所在。

一、活動目標

1、通過玩發條玩具，感知他們不同的節奏特點。

2、理解一些發條玩具從快到慢、最後停止的節奏類型，並能在音樂聲中用肢體動作創造性的進行表現。3、初步感知速度的概念，體驗合作遊戲的快樂。

二、活動準備

1、幼兒曾玩過發條玩具。

2、發條龍蝦一隻。

3、發條青蛙、玩具發條人手一份。

4、錄有擰發條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

三、活動過程

（一）、把玩青蛙發條玩具，感知他的節奏特點。

1、觀察青蛙發條玩具。

（1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來的？

（2）、小青蛙是怎麼跳的？

（3）、小青蛙跳的時候節奏是怎樣的？教師小結：小青蛙跳的時候一直都是按xxxx的節奏，然後就停住了。

2、出示青蛙發條玩具跳的節奏譜，請幼兒跟着節奏學青蛙跳。

（二）、出示龍蝦發條玩具，讓幼兒觀察他的節奏特點。

1、觀察龍蝦發條玩具。

（1）、小龍蝦跳的時候節奏是怎樣的。教師小結：小龍蝦爬的時候先是快的，再一點點、一點點的慢下來，最後停住了，如果你用手去碰碰他，他會再動一下的。

2、出示龍蝦發條玩具爬的節奏譜，請幼兒用肢體動作來反覆練習。

（三）、我是發條玩具。

1、能根據先快後漸慢最後停止的節奏類型進行表演。當我們給發條玩具上滿發條時，他就會按照不同的節奏來跳舞，現在我們也來做發條玩具好不好！那麼，你想做什麼發條玩具？

2、戴上大發條，合作遊戲。

中班音樂:母雞孵蛋

活動目標:1.理解、感受不同節奏的小雞叫聲，在遊戲中感應小節末拍節奏。

2.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現歌曲中害羞、自信的情緒。

活動準備:

1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片

（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。

2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份

活動過程:

一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋？

教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

師：母雞孵了幾個蛋？

二、認識三個不同特徵的小雞寶寶，並能模仿各種形式小雞的叫聲。

師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？

1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現自信。

（1）你覺得這是一隻怎樣的小雞？爲什麼？

（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。

（3）鼓勵幼兒唱出有力的聲音。

（4）想象自己是身體很棒的小雞並演唱。

2.打嗝的小雞——感應小節末拍節奏。

師：這隻雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。

（1）聽出打嗝小雞在小節末拍打嗝的規律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

（2）幼兒學會在結尾處做打嗝動作。

（3）唱歌時對着別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？

（4）練習唱準小節末拍的休止符。

3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現害羞。

師：他是什麼樣子的？聽聽害羞雞唱歌是什麼樣子的？

（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

（2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這麼樣的？他的聲音呢？

（3）學習害羞雞唱歌

4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。

師：這三隻小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！

三、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現各種特徵的小雞叫聲。

1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什麼小雞？鈴鼓呢？

什麼樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？

怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎麼辦？

怎樣給害羞雞伴奏？

2.藉助樂器、道具表現歌曲《母雞孵蛋》。

四、拓展經驗

出示雙胞胎小雞

師：雞媽媽除了孵出了那三隻小雞，還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什麼樣的？

師範唱雙胞胎小雞的叫聲。

幼兒園中班音樂教案：表情歌

幼兒園小熊教案13

活動目標：

1、通過音樂，幼兒能用相應的動作表示出來。

2、參與活動，體現活動的快樂。

活動準備：

1、磁帶、錄音機2、蜜蜂和小熊的頭飾活動過程：

（一）引題今天我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰？（放蜜蜂音樂）

（二）認識，瞭解，表現樂曲

1、熟悉樂曲：

（1）小朋友，你認識它是誰嗎？（蜜蜂）（2）那誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的，（請幼兒做動作）

2、瞭解表現樂曲

（1）小蜜蜂有一對翅膀，幼兒老師一起來學學小蜜蜂。

（2）小手放在腰上，一前一後動一動，小腳尖踮起來，輕輕地飛。（教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動作）

3、用相同的方法認識小熊音樂

（1）小朋友，看這是誰啊？（小熊）

（2）小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你們也可以用動作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。

（3）小熊走起路來是慢慢地走（笨重地走）。

（三）區分兩段音樂的不同形象小朋友，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。

（四）結束聽音樂做相應的動作，學做小蜜蜂和小熊。

幼兒園小熊教案14

活動目標：

1.感受情節中的詼諧與幽默，能用恰當的語言表達自己的心情。

2.能根據正確記憶複述並進行表演。

3.知道記憶的重要性，學習一些記憶方法。

4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1.情景表演《小熊買糖果》。

2.實物：蘋果，鴨梨，牛奶糖，寶劍，氣球。

3.圖片三張。

活動過程：

(一)、開始部分：遊戲《我教你做》

(1)小朋友今天天氣真好!我們來運動一下，好嗎!老師教幼兒模仿各種小動物的動作。例如：小雞，小狗，小兔，小貓。

(2)教師逐漸增加難度，從一個動作逐步增加到兩個，三個動作。例如：學小猴，學大象，學小鴨。

(3)鼓勵幼兒挑戰自我，跟着音樂模仿四至五個動作。

(二)、基本部分：

小朋友你們的記憶太好了，可是有一隻小熊記性很不好。有一天，媽媽叫它去買東西，卻鬧了一個大笑話。你們想知道是怎麼回事嗎?請欣賞情景表演《小熊買糖果》。

(1)幼兒觀看情景表演，記憶故事情節。

小熊第一次購物，教師提問：

1.媽媽請小熊買什麼東西。出示圖片。(小結：買食品)

2.小熊不是背得很熟嗎?怎麼會忘記呢?

3.最後買了什麼東西回來?出示圖片。(小結：買了玩具)

4.媽媽看見小熊買錯了，怎麼說的?

5.媽媽又讓小熊去買東西了嗎?

小熊第二次購物，教師提問：

1.小熊第二次去買東西，買對了嗎?它又是怎麼忘記的?

2.結果買了什麼?出示圖片。(小結：買了生活用品)

3.媽媽看見小熊回來，表情這麼樣?

4.媽媽怎麼對小熊說的?

表演最後一部分，教師提問：

1.第三次，小熊買對了嗎?

2.可是故事的結尾是什麼?

3.最後小熊的記性好點了嗎?

4.看了這個表演，感覺這麼樣?什麼地方好笑?

5.你覺得它是一隻怎樣的小熊?(粗心，丟三落四)

(2)幫幫小熊。

1.你們認爲記性差是好還是不好?

2.爲什麼小熊記性不好?

3.你們有沒有像小熊那樣經常忘記事情，惹出一些麻煩?幼兒自由討論。

4.誰有好的辦法來幫助小熊改掉這個缺點?

(3)遊戲《傳話接龍》

1.講解遊戲規則：第一個孩子記住傳話內容，傳給第二個孩子，依次類推，最後一個孩子把內容說出來，最接近原話，速度最快的一隊爲勝。

2.把幼兒分成三組進行比賽。

3.傳話內容：

狼會吃羊。我們喜歡上幼兒園。蘋果，香蕉，都是水果。

我們去公園玩好嗎?

(三)、結束部分：

今天，小朋友表現得很棒!希望你們以後也能像今天一樣，做事注意力集中，認真聽，仔細看，動腦記，把學到的知識經常複習，這樣記性會越來越好，學習也會更加進步。可千萬不要像小熊那樣，做事丟三落四，忘這忘那，好嗎?

活動反思：

《小熊買糖果》是一個非常幽默有趣的故事，整個活動中孩子們充滿了笑聲。我以記憶遊戲的形式導入，孩子們都積極地回答自己記住的動物。在進入欣賞故事環節時，由於有了前面的記憶遊戲做鋪墊，孩子們比小熊記憶力好多了，每當我講到小熊買的商品時，孩子們都爭先恐後的複述。但在記憶“木盆、瓦罐、大水缸”時，孩子們大都只聽清楚了“大水缸”，可能是因爲孩子們對木盆和瓦罐不熟悉，也正是在這樣的反覆中，更讓孩子們懂得了要正確複述必須仔細的聽。