實用的幼兒園大班語言活動教案彙總六篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班語言活動教案6篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班語言活動教案 篇1

活動目標：

1.通過對故事的提問，培養孩子用適當的語詞來表達自己的想法。

2.想想還能用什麼方法來解決故事中小朋友遇到的問題，以此培養小朋友開動腦筋的好習慣。

3.通過故事創編，發揮孩子想象力並體會編故事帶來的樂趣。

4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

活動準備：

故事《天上掉下的布娃娃》

故事梗概：

佳佳和文文是一對好朋友，佳佳有一個布娃娃，文文有一頂小絨帽。有一天她們帶着娃娃和帽子在小區裏玩，看到了一扇小門。這扇門平時可是鎖着的，今天卻沒鎖，這扇門通向哪裏呢？佳佳和文文很好奇，於是她們決定去看一看。哇，原來這裏就是樓頂啊。從這裏他們可以看到許許多多的房子，地面上的人顯得好小呀。他們興奮極了就在樓頂玩了起來。不知不覺，天漸漸暗了下來，路燈也亮了。佳佳想媽媽了，文文肚子餓了。可是當她們想回去時卻發現那扇小門怎麼也打不開，他們被鎖在樓頂了。看看空曠曠的樓頂，想想吹在身上冷冷的風，兩個好朋友嚇得哭了。但是，正在這時，文文靈機一動，拆起了自己的小帽子，把線的一頭系在了佳佳的布娃娃上，於是一根長長的線把布娃娃從樓頂送了下來。正在街上走的叔叔阿姨看到了天上掉下來的布娃娃，沿着線往上一瞧："呀，怎麼樓頂有兩個孩子？"叔叔阿姨馬上通知了管理員爺爺。原來，管理員爺爺發現通往樓頂的大門沒瑣，就把它鎖上了，不知道佳佳和文文在上面。後來管理員爺爺幫她們開了門，他們高高興興的回家去了。

活動過程：

一、指導語：小朋友，今天老師要給你們講一個故事，故事的名字叫《天上掉下的布娃娃》。

在講故事前先甚至疑問，佳佳和文文爲什麼哭；她們想了一個什麼好辦法讓大家發現他們；除了佳佳和文文想出來的好辦法，你還有更好的辦法嗎？

二、聽完故事後，由兒童自己思考、討論，各自發表意見。

根據情況，教師可繼續設置疑問，那天文文和佳佳順利地回家了，可是不久以後的一天，她倆在玩時又發現門沒鎖，接下來會發生什麼事呢？請小朋友開動小腦筋也來編一個故事。

三、教師歸納、總結、提升，小朋友真聰明，原來有許多方法可以解決問題，只會哭沒有用。在生活中，我們也會遇到許許多多的困難，只要我們開動小腦筋，問題總能夠解決的。

注意：續編故事可安排在活動後在區角展開，有條件可以讓幼兒自己演出。

活動反思：

在執教的過程中如果我能更好地把握教學的節奏，使各個環節銜接得更緊湊一點，那樣將會有更多的時間留給孩子，發揮想象力進行創編，相信孩子的思維會更活躍，他們的表達能力和創造力會有進更進一步的提高。

幼兒園大班語言活動教案 篇2

活動設計：

在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鍾、花朵、烏龜、小動物的頭等，一些廢舊的物品經過手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對自然界神奇的變化萌發了興趣。《神奇的小火車》充滿神奇、變化、詼諧的情節，讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究，因此本活動納入了這個主題。

活動目標：

1、理解故事中事物的神奇變化。

2、能主動關注周圍事物的變化過程。

活動準備：

1、自制背景圖及若干小圖片

2、幼兒收集有關動植物的變化過程的資料。

活動過程：

1、發現小火車的神奇。

——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。

——什麼是神奇？

——教師結合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一隻“桃子”。

——原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車後相比會有那些變化呢？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。

2、看看小火車會變什麼。

——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客？它有什麼變化？爲什麼小桃核下車後會變成大桃子呢？你知道其中的祕密嗎？

——接着誰又上了車？它發生了什麼變化？下車的雞蛋爲什麼會變成毛茸茸、溼漉漉的小雞呢？

——小青蟲們上了車，它又變成了什麼？（重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）

——小男孩上了車，走下一位大鬍子叔叔，他是誰呢？

——原來大鬍子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎麼辦呢？

——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車後發生變化。往前開能長大，往後開就還原。

在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。

3、讓他們坐上小火車。

——嗚。。。。。嗚！藍色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車？小火車會把它變成什麼？

——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發芽等。

4、延伸活動：鼓勵幼兒今後在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現。

大班語言教案：貪吃的小貓（下）

一、活動背景：

分享閱讀作爲專門爲孩子設計的圖書，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣，當分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等製作成自己的圖書的時候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿足。

二、設計思路：

瑞吉歐提出幼兒自己動手操作，皮亞傑有“知識的產生有賴於幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點自制圖書活動中充分體現了這種理念，強調幼兒主動參與，自己動手製作自己的圖書。在孩子已經有了創編故事的基礎上，都會有一個強烈的'願望，把它變成圖書。《綱要》中也指出應：“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。”因此開展了這次活動。

三、活動目標：

（一）能理解和初步運用自制圖書的基本要素，能與其他人進行分工合作。

（二）能用較連貫的語言大膽表述自己續編的故事。

（三）能進行自我評價，並能較客觀地評價他人作品。

四、活動準備：

（一）物質準備

1、學具：自制圖書自評表、圖書內容表、水彩筆、繪畫紙

2、教具：自制圖書評價表

（二）前期經驗：根據讀本已創編故事

五、活動過程：

（一）組織幼兒討論，切入主題

1、教師用一本書直接切入：“今天我們要製作圖書。”

2、教師：“一本好的圖書應當具備那些要素？

3、觀察自評表，討論圖書要素的條件

（二）教師出示自制圖書自評表，請幼兒說出想要製作一本好的圖書，這些圖書的要素應該達到什麼條件？

（三）分組商量，將故事融入圖書，填寫圖書內容表。

1、組織幼兒按編故事的小組分組，討論上一次根據《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書，將故事內容融入圖書，成爲圖書的一部分，填寫圖書內容表，商量圖書每一頁的內容是什麼？

2、小組共同協商分工合作。

引導幼兒積極參加小組討論方式，進行分工，將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工，防止出現搶着繪製封面、第一頁的情況，並將商量結果顯示在圖書內容表上，分工後接下來的頁數按照繪製的速度來分配。

（四）分工合作，繪製小書，並進行自評。

每一組按照自己的分工開始繪製圖書，教師將自評表發下，讓幼兒在繪製的過程中進行對照，並在結束後進行自評。

（五）共同分享，閱讀自制圖書

教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪製的圖書，分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表，小組之間互相評價。

六、活動延伸

1、活動後，教師和幼兒將圖書裝訂好，並將文字進行補充。

2、在圖書後面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀後，喜歡就畫上一朵紅花。

幼兒園大班語言活動教案 篇3

活動目標：

1、引導幼兒瞭解不同動物尾巴的作用。

2、理解故事內容,激發幼兒對自然界動物的喜歡。

3、願意用完整的語言大膽的表達自己的想法。

活動準備：動物圖片,頭飾《小白兔借尾巴》課件。

活動重點：瞭解動物尾巴的作用。

活動難點：用不同的語氣學習動物的對話。

活動過程：

一、談話導入,激發幼兒的興趣

1、師：小朋友,今天我們班還來了一位特殊的客人,你們想不想見一下啊？

2、出示動物圖片,請幼兒回答,並模仿動物做動作。

師：那小朋友都認識這隻可愛的小兔,可是你們有沒有觀察過小兔子的尾巴啊？它的尾巴是什麼樣子的啊？那老師今天就給小朋友講一個關於小兔子短尾巴的故事,小朋友想聽嗎？

二、師有感情的講述故事並進行提問,幫助幼兒依次瞭解動物尾巴的作用。

1、提問並出示圖片一：

A、故事講了一件什麼事？它爲什麼要借尾巴？（幼兒可隨意說出故事中的情節）

B、小白兔先向誰借了尾巴？借到了沒有？爲什麼？（做睡覺姿勢）

2、出示圖片二並提問：

A、小白兔又向誰借尾巴？（引導幼兒學習動物的對話）？

B、爲什麼沒借到尾巴？（尾巴的作用）。

3、出示第三、四圖片,依次提問,教師引導幼兒自己說出動物尾巴的作用。

4、出示最後一副圖,提問：

小白兔怎麼了？發生什麼事了？媽媽和它說什麼了？（兔子的短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當兔子被猛獸咬住時,兔子立刻使用"脫皮計",將尾巴的"皮套"脫下逃命）。

三、引導幼兒討論：（出示相應動物對話場景）。

A、小動物們爲什麼沒把尾巴借給小兔？（瞭解動物尾巴的作用）。假如你是小動物會怎麼辦？（引導幼兒明白助人必須量力而行的道理）。

B、小白兔向別人借尾巴的行爲對不對？（引導幼兒正確認識自己的長處和短處）。

四、遊戲：比尾巴大賽

引導幼兒學會互相交流,並能簡單說出動物的尾巴特徵和用途。

A、師出示小松鼠：我是小松鼠,我先來說說：我的尾巴長長的,粗粗的,可以用來當被子,天冷的時候蓋着好暖和。我的尾巴還可以當降落傘,這樣我從樹上跳下來就能保持身體平衡。）引導幼兒說出小狐狸、小紅馬、袋鼠、綿羊尾巴的用途。

B、教師出示更多動物圖片,瞭解不同尾巴的作用;（小猴、燕子、）

師：動物的尾巴各式各樣,尾巴對於他們都很重要。所以我們一定要注意不要用手去拽他們的尾巴,我們要保護小動物。

五、情景表演：

幼兒分角色表演故事,要求幼兒將小動物的語氣,動作表現出來。

六、欣賞歌曲《小兔子乖乖》一起結束今天的活動。

幼兒園大班語言活動教案 篇4

一、活動目標

(一)認知目標

讓幼兒仔細觀察圖片上人物的表情動作，發展幼兒思維的流暢性和敏銳性，並學會運用新詞：踢、滾，發展幼兒語言表達能力。

(二)情感目標

教育幼兒與同伴團結友愛，互相幫助。

(三)人格目標

鼓勵幼兒認真觀察，大膽表述，追求獨特性，引導幼兒向獨創性方向發展。

二、活動準備圖片一套：圖①，小欣在踢毽子。圖②，小欣的毽子擱在樹上。圖③，小明一邊玩滾圈一邊走來。圖④，小明把毽子還給小欣。實物投影機。

三、活動過程

(一)引入課題。

(二)幼兒自由排圖講述。

1．發給幼兒每人四張圖片。師：這裏有幾張圖片?每張圖片講什麼?

2．師：請你們把圖片排好順序，編成一個故事。

3．幼兒排圖講述，教師巡迴引導。

(三)講述，交流，互動學習。

1．出示實物投影機，請個別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。

2．鼓勵幼兒質疑，教師解答。

3．結合學詞：踢、滾，教師質疑，幼兒解答。

(四)幼兒排圖講述。

1．幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。

2．教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。

3．請幼兒兩人一組，輪流把自己的故事告訴同伴。

(五)品德教育。師：你喜歡誰?爲什麼?

(六)講評，議論。

幼兒評：誰的故事編得最好，爲什麼。

教師出示評價表評價。

四、各領域滲透社會：在活動區擺放有關團結友愛的圖片，開展角色遊戲，教育幼兒與同伴友好相處。

五、生活中滲透在日常生活中培養幼兒關心他人的良好行爲。

六、環境中滲透將圖片放在語言區，配上文字卡片讓幼兒複習、鞏固。

七、家庭中滲透培養幼兒關心他人的品德。

八、活動評價

幼兒園大班語言活動教案 篇5

活動目標

1．嘗試參與數量、身高、重量、時間等比較，作出判斷，解決故事中的問題，完善故事情節。

2．體驗故事內容的有趣，對獲勝者的機智勇敢、認真負責有認同感。

活動準備

幼兒入手一份多媒體課件、統計表、筆。

活動過程

一、欣賞故事引出話題

1．我們一起來聽一個有趣的故事(多媒體演示故事前半段，邊欣賞邊梳理情節)。

(1)提問：山上的大灰狼越來越多，羊村裏的羊越來越少，這是爲什麼呢?

(2)提問：山羊公公和小羊們在森林裏貼出了廣告，上面說了些什麼?爲什麼要招聘守衛?

2．引出“超級擂臺賽”。

(1)提問：這麼多動物都來應聘，這可怎麼辦呢?山羊公公用的是什麼辦法?“超級擂臺賽”是什麼意思?

(2)小結：“超級擂臺賽”就是讓動物們進行PK，誰獲勝，誰就能成爲守衛。

二、統計單項比賽結果

(多媒體演示“擂臺賽”四場比賽的內容及記錄表。)

1．瞭解“擂臺賽”的項目(引導幼兒仔細觀察多媒體畫面)。

看看說說：共有哪些比賽項目呢?每場比賽的獲勝標準是什麼?

2．幼兒嘗試做裁判，記錄比賽結果。

3．幼兒交流和驗證。

接飛盤比賽——觀察幾位裁判的記錄，說說是否正確?有沒有更快、更方便的統計方法(多媒體顯示，同時將接住飛盤的動物圈出來，讓幼兒進行比對)?

身高比賽——說說這場比賽的獲勝標準是什麼?100釐米在哪裏?幾個動物勝出了(多媒體橫向拉出一條100釐米的身高線，讓幼兒進行比對)?

舉重比賽——說說哪些動物舉重超過了110公斤，如何記錄(多媒體顯示統計結果，讓幼兒進行比對)?

跑步比賽——獲勝的標準是什麼?怎樣才能知道動物們的比賽成績呢(多媒體提示需在12點1O分之前完成比賽，多媒體上有時鐘顯示)?

三、合計比賽結果

1．單項比賽的結果已經出來了，到底誰是最後的獲勝者?

提問：用什麼辦法可以知道誰是最後的獲勝者?

2．幼兒思考。

3．出示統計表，並交流獲勝結果(三個動物獲勝)。

4．小結：把四場比賽的結果合在一起，就能看出最終的結果。你們的統計方法真不錯。

四、揭曉故事結尾

(多媒體演示故事結尾。)

1．說說怎樣選出最後的獲勝者?

2．看看山羊公公的辦法(請三個獲勝者分別和羊羣一起上山)。

提問：你們知道誰能成爲小羊們的守衛了嗎?爲什麼?

3．小結：因爲小狗機智勇敢，認真負責地看管羊羣，獲得了大家的肯定。最終它以多數選票獲勝，讓我們以熱烈的掌聲祝賀它獲得守衛的工作。

幼兒園大班語言活動教案 篇6

活動目標：

1、引導幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。

2、鼓勵幼兒講述自己的生日願望，並能用繪畫的形式表現出來。

3、引導幼兒說一些祝願朋友的話。

4、讓幼兒體驗過集體生日的樂趣。

活動準備：

環境佈置：一塊空白的牆面，作爲幼兒的許願牆。

課前讓幼兒瞭解自己的生日。

生日蛋糕一盒。

《生日快樂》的磁帶，錄音機，照相機。

白紙、蠟筆。

活動過程：

1、聽歌曲《生日快樂》，引出課題。

音樂響起，師生一起唱《生日快樂》歌。

這首歌曲的名字叫什麼?我們一般會在什麼時候唱這首歌曲?

2、幼兒講述過生日的情景。

你知道自己的生日嗎?你是什麼時候過生日的?

你和誰一起過生日?在哪裏過的?是怎樣過的?心情怎麼樣?(請幼兒和旁邊的小朋友說說)你收到過哪些生日禮物，是誰送的?

3、幼兒講述生日願望。

你希望下一個生日怎麼過?請和你旁邊的小朋友說說(教師引導幼兒大膽講述自己的生日願望)。

4、幼兒許願。

你想實現你的生日願望嗎?讓我們到許願牆旁來許個願吧!

剛纔你許了什麼願呢?能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的心願)5、畫生日願望。

我們把這些願望畫下來，然後貼在許願牆上，讓所有知道的人都來祝願你們早日實現這個願望，好嗎?

幼兒畫生日願望。(教師指導一些能力較差的幼兒)請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日願望。

請小朋友講講自己畫的是什麼生日願望?(教師把幼兒的話貼在許願牆上)想看看楊老師的生日願望嗎?(出示我的願望卡)我畫了一顆心，衷心地祝願小朋友都能實現自己的生日願望。

5、過集體生日，體驗集體生日的快樂。

你們知道嗎?這個月我們班有位小朋友生日了，她是誰呢?請這位小朋友上來，今天我們一起爲xx小朋友過生日，好嗎?

出示蛋糕，點蠟燭。我們應該對xx說些什麼祝願的話呢?(教師引導)xx心情怎麼樣?讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧!(師生拍照留念)放《生日快樂》歌，師生一起唱。

師生一同享用蛋糕。