實用的幼兒園中班語言教案模板集合9篇
作爲一位兢兢業業的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班語言教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動目標:
1、引導幼兒根據圖文並貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》,掌握句式:新娘,新娘,請伸出XX來看看。
2、初步感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴,培養幼兒對中國文學的興趣。
3、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,並用較清楚的語言描述圖片內容
準備活動:
1、大大書《大灰狼的新娘》
2、幼兒操作材料人手一份,手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。
活動過程:
一、導入
師:“今天早上,老師收到了一張請貼,森林王國有人要結婚了,想請我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮,小朋友你們願意嗎?”
“開起小火車,我們出發了。嗚,咔嚓咔嚓……”
“森林王國到了,好,請小客人入座!”
“讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘。”
二、觀看大大書《大灰狼的新娘》
引導幼兒根據畫面所提供的線索,理解故事情節,學說句式:“新娘,新娘請伸出XX來看看!”,並感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴。
1、第一頁:大灰狼先生
“原來是大灰狼先生要結婚了,咿!他的新娘怎麼不在啊?”
(放錄音:我們森林王國和你們人類可不一樣,要到結婚這天才知道自己的新娘是誰,瞧!我的新娘正躲在紅布後面,要我猜出她是誰,才肯出來,這下可怎麼辦啊?”)
2、第二頁:一塊紅布
出現一塊紅布,引導幼兒爲大灰狼先生想辦法,怎麼樣才能猜出新娘是誰。
3、第三頁:紅布後面伸出了一隻手
師:(幼兒回答)
師:“你們內說的對不對呢?”(播放錄音:新娘,新娘請伸出手來看看!)
幼兒學說後教師出示文字“新娘,新娘請伸出手來看看!”引導幼兒邊看字邊學說大灰狼的話,重點引導幼兒感知字“手”。
師:“新娘的手長得怎麼樣?你們覺得會是誰?”
4、第四頁:紅布後面伸出一隻腳
師:(請個別幼兒學說大灰狼的話)
出示文字:“新娘、新娘,請伸出腳來看看!”重點引導幼兒感知“腳”。
師:“新娘的手長得怎麼樣?你們覺得會是誰?”
5、第五頁:文字“新娘、新娘,請伸出尾巴來看看!”
師:(幼兒回答)
教師引導幼兒邊看文字邊念:“新娘、新娘,請伸出尾巴來看看!”
“尾巴”——“這兩個字究竟念什麼呢?答案就在這裏!”(出示畫面:紅布後面伸出了一條尾巴後,引導幼兒尋找答案並邊看文字邊學說大灰狼的話)
師:“新娘的尾巴長得什麼樣?會是誰呢?”
6、第六頁:紅布後面伸出一隻嘴巴(畫面)以及文字“新娘、新娘,請伸出嘴巴來看看!”
師:(引導幼兒結合圖片,邊看文字邊學說大灰狼的話)
師:“你們怎麼知道這兩個字念‘嘴巴’,你是從哪裏看出來的?”
師:“新娘的嘴巴長什麼樣?會是誰呢?”
7、第七頁:大灰狼的新娘
師:
“原來,大灰狼的新娘還是一隻大灰狼!”
8、帶領幼兒鼓掌,祝賀新郎、新娘。
三、幼兒操作
交代任務及要求:
1、先看自己紅布後面的新娘伸出了什麼,找到相應的字寶寶用固體膠粘在旁邊。
2、貼好後回到座位上,想一想你紅布後面的新娘是誰?
四、揭示答案
1、請個別幼兒上來交流自己的操作結果,說出自己的新娘是誰。
2、教師一一打破氣球,一號新娘藏在一號氣球裏,二號新娘藏在二號氣球裏,依次類推,驗證幼兒的猜測是否正確。
五、結束語
師:“今天有這麼多對新郎和新娘,真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙,他們準備了喜糖請我們小朋友吃呢。”(發喜糖,活動結束)
教學反思:
《大灰狼娶新娘》是一則趣味性較強的童話故事,語言簡單通俗易懂,句子重複較多。從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測它的新娘是誰爲線索。採取擬人化的手法,通過一定順序的單頁單幅畫面,展現了新娘的外形特徵,有趣的情節畫面能觸動幼兒的情感,扣住幼兒的心絃,使幼兒興奮。
幼兒園中班語言教案 篇2
活動目標
1、通過講述,促使幼兒樂意在集體面前表達自己的設想,並能認真傾聽同伴的講述。
2、激發幼兒好奇心和豐富的想象力,豐富幼兒詞彙:飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。
3、啓發其獨創性思維、發散性思維和批判性思維。
活動準備
1、幻燈片-螞蟻的生活習性
2、字卡若干、能飛的玩具如風箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。
活動過程
一、觀察發現《會飛的……》
教師:老師帶小朋友到外面觀察、遊玩,
老師從中引導幼兒觀察發現什麼物體會飛,什麼物體不會飛;爲什麼?
二、看圖聯想《螞蟻怎麼啦?》
1、觀察小螞蟻
2、引導幼兒想象螞蟻究竟發生什麼事了,它是怎麼飛到天上去的?
(鼓勵幼兒發揮想象,肯定有創新、與衆不同的想法。)
三、故事欣賞《螞蟻飛上天》
1、花從中的小螞蟻,它想去哪裏?
2、誰幫助了小螞蟻,它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?
3、螞蟻在天上看見了什麼?它有什麼感覺。
四、創造性遷移創編故事-我幫螞蟻飛上天
1、老師啓發、引導幼兒展開豐富想象,想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法,並能創編出新故事情節。
2、表揚說的多、說得範圍廣、說的方法離奇、有趣的幼兒。
活動延伸
音樂律動--我要飛往天上
幼兒園中班語言教案 篇3
一、活動目標
1.通過學習兒歌,使幼兒記住故事的主要環節,並且學會描述。
2.讓幼兒理解朋友的重要性,有朋友的快樂。
3.發揮幼兒的想象力。
4.初步培養幼兒動作表演的能力。
二、活動準備
1.兒歌音頻
2.三段有關魚視頻(分別包括一條魚、兩條魚、三條魚在水裏遊的視頻)
三、活動過程
1.首先,讓幼兒欣賞一遍兒歌
2.引導幼兒用語言描述一下魚的特徵,讓後觀看有關魚的視頻。
3.再請幼兒聽一遍兒歌,然後分開解釋每一句。
(1)第一句,"一條魚,水裏遊,孤孤單單在發愁",教師請幼兒想象併發言一條魚在水裏遊心裏會想些什麼,會不會很孤單想朋友什麼的,然後教師再觀看一條魚在水裏遊的視頻,請幼兒表演一條魚孤孤單單在發愁的表情。
(2)第二句,也請幼兒想象兩條魚,它們會想些什麼,它們會有什麼感覺,接着觀看視頻,與幼兒一起表演三條魚的情境。
(3)第三句,請幼兒發言三條魚會發生什麼,它們會不會交朋友,等等。接着觀看三條魚的視頻,然後用動作表演魚的心情。
4.帶全體幼兒齊聲朗誦兒歌,有表情地並加以動作表演。
5.拓展談話範圍教師提問小朋友"小朋友們,是一條魚快樂,還是兩條魚快樂還是三條魚一起快樂呢?",提問小朋友們想不想有很多朋友呢,接着請小朋友說己的朋友的名字,並簡單描述自己的`好朋友。請幼兒想象,如果沒有好朋友會不會很孤單,不開心之類的。那有了好朋友,應該怎麼對待自己的好朋友呢?
6.,結束活動。
教師:魚兒有朋友才快樂,我們也一樣,所以我們要好好與我們的小夥伴相處,珍惜朋友。
幼兒園中班語言教案 篇4
活動目標
1.理解故事內容,懂得團結力量大的道理。
2.嘗試分角色表演故事,會用歡快、有力的吆喝聲表演小螞蟻運餡餅的情景。
3.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,瞭解故事,感受故事詼諧幽默的情節。
活動準備
1.幼兒觀察螞蟻,瞭解螞蟻搬運食物的真實情景。
2.幼兒學習資源第34~35頁。
3.《運餡餅》語言CD《螞蟻運糧》教學掛圖。
4.幼兒參與制作的螞蟻女王、工蟻、兵蟻頭飾。
活動過程
1.談話導入,引發幼兒對螞蟻的興趣。
(1)經驗喚起:你見過螞蟻搬運食物嗎?它們是怎麼搬運食物的?螞蟻會把食物搬運到哪裏?
(2)觀看螞蟻運糧的視頻或掛圖,瞭解螞蟻搬運糧食的真實情景。
2.教師完整講述故事,引導幼兒理解故事內容。
(1)設置懸念,激發幼兒對螞蟻怎樣“運餡餅”的探究興趣。
螞蟻的身體是小小的,那麼,一片香腸在螞蟻眼裏像是什麼?螞蟻搬香腸時怎樣分工合作的?
(2)幼兒完整欣賞故事。
提問:故事裏講到了哪些螞蟻?他們分別是誰?他們在搬運餡餅時都分別做了些什麼?
(3)播放故事錄音,幼兒邊聽錄音邊看幼兒學習資源,結束後引導幼兒學說故事中的角色對話。
提問:螞蟻們在搬大餡餅的時候都做了哪些事情?他們是怎麼說的?
螞蟻們爲什麼要吆喝着把大餡餅運回洞?是怎樣吆喝的?請學一學。
3.分角色表演故事,體驗小螞蟻團結合作的快樂。
(1)幼兒資助協調分配角色,說說自己扮演什麼角色,需要做什麼工作,之後自選頭飾進行裝扮。
(2)根據故事內容分角色表演故事。
教師擔任旁白,和幼兒一起表演故事。表演“運餡餅”情節時,引導幼兒整齊有力地說出“嘿呦,嘿呦”的聲音。
互換角色進行表演,體驗小螞蟻團結合作的快樂。
幼兒園中班語言教案 篇5
【活動目的】
1、幼兒在扮演遊戲裏的角色中,學會想象,思考,理解遊戲的內容,發展幼兒創造性思維能力。
2、幼兒能按照故事情節的發展初步學會創作簡單的連環畫。
3、懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
【活動準備】
1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶,錄音機一臺。
2、雞媽媽頭飾一個,小雞頭飾每人一個。
3、圖片兩幅,圖一:小雞的家;圖二:小雞過河情景。
【活動過程】
1、教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞,在輕快的音樂聲中到草地上做遊戲。突然,天下起了魚,雞媽媽帶着小雞回家去。(出示圖片一)
2、回家路上,雞媽媽問道,前面有一條河,我們怎麼過去呢?(出示圖片二)
3、雞媽媽啓發小雞們討論過河的方法。
4、雞媽媽啓發小雞們將剛纔遇到的事情編成一個小故事,比一比誰的最有趣,說給同伴聽。
5、請幼兒根據自己創編故事的情節,把它畫下來,回家講給爸爸媽媽聽。
《小雞過河》反思:
本次活動是一次集體閱讀,主要在集體活動中,激發幼兒閱讀興趣,培養幼兒學會仔細觀察閱讀的習慣,讓幼兒學習如何看圖說話,啓發幼兒開展討論,鼓勵幼兒相互合作進行角色對話、情景模擬、動作模仿等。
幫助幼兒學會抓住圖中的重要元素,如:人物、景物等的變化,並請幼兒學會思考圖與圖之間的聯繫,鍛鍊幼兒看圖說話中對故事情節和寓意的理解,通過孩子主體學習的過程,發展幼兒自身能力,達到教育效果。
幼兒園中班語言教案 篇6
活動目標:
l.猜測故事的情節發展,感受故事中“後來呢”“後來呢”延續不斷的趣味性。
2.自主閱讀中能根據教師的提問仔細觀察畫面,理解故事。
活動準備:圖書人手一本,幼兒故事PPT
活動過程:
一、封面激趣(封面上將書名用紙遮住}
l.今天給小朋友帶來一本好看的書,看看封面上有誰?(妖怪、小男孩)這個妖怪長得什麼樣?(小結:銅鈴眼、蒜頭鼻,紅鬍子妖怪)是個什麼樣的妖怪?
2.到底是個什麼樣的妖怪?他們之間會發生什麼樣的故事呢?請大家猜一猜。(鼓勵幼兒大膽猜測)幼兒回答了自己的猜測後,教師自然用“哦,後來呢?”引起幼兒的思考。讓幼兒初步感受“後來呢”的樂趣。
3.到底是個什麼樣的故事?和你猜的一樣嗎?請小朋友們自己到書中去看看吧。
二、自主閱讀
1.保持安靜自主閱讀,如有想分享和交流的請幼兒悄悄地和旁邊的小朋友說。
2.老師觀察小朋友的閱讀情況,也和小朋友一起安靜閱讀,幼兒有需要的教師和其小聲個別交流。
三、分享閱讀
l.書中的故事跟你猜的一樣嗎?現在你覺得書中講的紅鬍子妖怪和小男孩之間到底發生了什麼事?
2.教師引導幼兒一起回顧故事畫面,理解故事前半部分的內容。Pl—Pll
3.精讀:P12~P17
小男孩的小搖馬被紅鬍子妖怪拿走了嗎?
沒有,那後來呢?
誰都不敢不聽紅鬍子妖怪的故事,誰也不敢不把自己心愛的東西交出來,這個小男孩怎麼就可以不給他呢?他是怎麼做到的?紅鬍子妖怪又是怎麼回答的呢?小男孩又怎麼辦的?要是你是這個妖怪?你會怎麼回答?
引導幼兒理解畫面內容,感受小男孩延續不斷地追問“後來呢?後來呢?”的趣味性。
4.集體閱讀:P18一P20
後來妖怪到哪裏去找後來啦?後來又怎麼樣啦?
四、結尾續編
教師將畫面停在最後一頁,講完最後一句後,又問“後來呢”?鼓勵幼兒一個接一個地大膽續編……
五、揭曉書名
幼兒自由起書名。“這本書有趣嗎?如果你來給它起書名,你想起什麼?”
揭曉書名,教師將書的封面上遮住書名的紙取下:“今天我們讀到的這本書書名就叫《後來呢》”。
六、活動延伸
幼兒可將對故事的延續性猜測畫成圖畫製作成故事書,也可進行“後來呢”“後來呢”的故事接龍遊戲。還可以從多個領域去思考,像前邊老師們討論的那樣生成更多的教學活動。
幼兒園中班語言教案 篇7
預設目標:
1、知道秋天樹葉爲什麼會變黃。(難點)
2、能夠更熟練的握筆並進行大面積塗色。(重點)
3、對周圍秋天的景象產生觀察的興趣
4、藉助圖文並茂,以圖爲主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
準備:
故事一則、毛筆若干、彩色國畫顏料、枯樹葉若干。
過程:
一、跟着夏夏的小黃葉
T:有個小朋友名叫夏夏,她在去幼兒園的路上發生了一件有趣的事,讓我們來聽聽看是什麼事。
(講故事)
T:故事裏有誰?(夏夏、小黃葉)
T:小黃葉和夏夏之間發生了什麼事?爲什麼它要跟着夏夏?
T:他們想了一個什麼辦法?
二、我也來幫幫忙
1、T:我們幼兒園也有好多這種小黃葉,它們也需要我們的幫忙,你們願意去幫助它們麼?
T:讓我們也試着用漂亮的顏色幫它們換身衣服吧。
2、T:小毛筆好朋友又要來幫我們的忙了,讓我們和它們打招呼握握手。請你們拿起筆寶寶,看看你們要怎麼拿它纔會讓它們覺得舒服。
(強調握筆姿勢)
T:現在請你們快快幫幫葉子們吧。
三、延伸:想一想
T:最後夏夏考了我們小朋友一個問題,要怎樣讓小黃葉一直是綠色的呢?
T:想不出的也不要緊,回去問一下爸爸媽媽,看看他們的答案你覺得好不好。
教學反思:
引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬鬆的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,並及時的梳理與小結。
幼兒園中班語言教案 篇8
活動目標:
1、在感知各種豆類的基礎上,引導幼兒大膽表述豆類的特徵及用途。
2、瞭解、認識各種豆類食品,激發幼兒喜歡吃豆類食品。
3、聯繫已有經驗,大膽創作。
設計思路:
爲了開發和利用海島的鄉土資源,我班孩子在本階段生成了主題活動——家鄉的“豆寶寶”。
因此,在我們的種子角中,收集了各種各樣的豆子,有紅紅的赤豆、白白的扁豆、綠綠的綠豆、品種多樣的大豆等等。孩子們對這些豆寶寶雖有一定的認識,如赤豆可以做豆沙,黃豆可以做豆漿,但都比較粗淺。
爲了引發他們對豆類的進一步探索慾望,我們設計了“五彩豆”活動。利用豆類的特徵,鼓勵幼兒搖一搖,引出三種豆(赤豆、綠豆、黃豆),激發幼兒活動的興趣;嘗一嘗,感受豆類食品的不同風味;做一做,運用豐富的想象,用各種豆豆大膽創作美術作品。
活動重點:大膽表述豆類的特徵及用途
活動難點:利用豆類的不同顏色,大膽表現豆貼作品
活動準備:
1、每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐
2、各色各類豆子(青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……)
2、相關豆類食品
活動流程: 激發興趣—→自由探索—→交流討論—→創作表現
1、激發興趣
(1)、在每張桌子上放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐,請幼兒搖一搖、聽一聽、猜一猜裏面藏了哪位豆寶寶。
(幼兒操作後自由交流)
(2)、幼兒打開罐子,看一看裏面到底藏了哪種豆豆。
2、自由探索
(1)、師:這些豆豆爲什麼會發出不同聲音呢?請你們從每個豆罐裏取一粒都寶寶,放在手心裏看一看,和朋友說一說,它們長的怎麼樣?(顏色、大小、形狀不一,但它們都有豆萁)
(2)、師:在這些豆豆裏,你喜歡哪種呢?爲什麼?
(幼兒相互討論)
(3)、師:對,豆寶寶的本領可大了,它能做成很多好吃的食品。現在,我們就去參觀一個豆製品展覽會,看看我們喜歡的豆寶寶在那裏變成了什麼?(幼兒間交流,教師巡迴指導)
3、交流討論
(1)、師:你們在展覽會上看到了什麼?是由哪種豆寶寶做成的?
幼:我看到了豆沙、棒冰……它們是用赤豆做成的;我看到了豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的;我看到了綠豆糕……是用綠豆做成的;
小結:豆寶寶不僅可以做這麼多好吃的食品,而且都有豐富的營養價值。所以,我們小朋友要多吃、常吃豆類食品,使我們的身體長的棒棒的。
(2)、師:除了這三種豆豆外,你們還認識哪些豆豆呢?
幼:青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……
4、創作表現:
(1)、師:這些豆豆都穿着漂亮衣裳、五顏六色,我們能不能用它們裝飾圖畫呢!請你們來試一試,用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。
(2)、幼兒自由結伴創作,教師巡迴指導。
幼兒園中班語言教案 篇9
活動目標:
1、理解故事內容,瞭解樹長"耳朵"的變化過程。
2、感受小鳥和樹之間的情感,有愛護樹木的願望。
活動準備:
樹葉生長過程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒操作材料包。
活動過程:
1、完整欣賞故事,引起幼兒興趣,初步理解故事內容。
(1)指導語:我們都有兩隻小耳朵,小樹也長了耳朵,這是怎麼回事呢?今天我們就來聽聽這個有趣的故事《樹葉小耳朵》,聽聽故事裏講了什麼?
(2)教師講述,請幼兒欣賞。
提問:你聽到了什麼?
小結:有的朋友聽到了樹光禿禿的,有的小朋友聽到了樹長了小耳朵,有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。
2、分段欣賞故事,理解樹長"耳朵"的變化過程。
指導語:你們知道小樹的"耳朵"是怎麼長出來的嗎?
(1)出示圖片
1提問:這是一棵怎麼樣的樹?
(原來是光禿禿的樹——出示字卡"光禿禿")
小結:冬天來了,樹葉都落光了,樹變得光禿禿的,冷冷清清。
指導語:看!小鳥飛來,唱起了好聽的歌。
(2)出示圖片2提問:樹發生了什麼變化?
(長出了綠芽芽——出示字卡"綠芽芽")小結:春天來了,樹上長出了綠芽芽,小鳥高興得唱起了歌。
指導語:過了幾天,小鳥又飛來了,它們唱得更好聽了。這是爲什麼呢?
(樹上長出了樹葉,像小耳朵——出示字卡"小耳朵")小結:原來,小鳥看到綠芽芽張開了,變成了小樹葉,像小耳朵在聽小鳥唱歌。
(3)出示圖片3提問:之後小樹身上又發生了哪些變化?
(開出了小紅花——出示字卡"小紅花")
小結:春天來了,小樹葉變多了,還開出了一朵朵的小紅花,小鳥開心地唱了起來:"春天來了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來:"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。
(4)出示圖片
4提問:還有哪些朋友會來呢?
小結:瞧,蜜蜂蝴蝶也飛來了,大樹底下熱鬧起來。
(5)總結提問:小樹是怎麼長耳朵的?
小結:原來樹是這樣長出小耳朵的,冬天的時候,樹葉落光了,樹變得光禿禿的,春天來了,小樹長出了綠芽芽,綠芽芽張開變成了小樹葉,最後開出了美麗的小紅花。
3、看圖片再次傾聽散文。
指導語:現在我們連着圖片再來欣賞一遍故事。
4、製作小圖書指導語:這個故事真好聽,我們來把圖片做成一本書吧,怎麼樣呢?
教師指導操作要求,幼兒分組操作,教師巡迴觀察,提醒幼兒邊操作邊講述故事。
5、交流討論請幼兒介紹一下她的作品,再次傾聽故事。
活動延伸討論:
小鳥是樹的好朋友,會陪樹,爲它唱歌,還有誰喜歡和樹做朋友?我們可以爲樹做什麼呢?
小結:
樹是我們的好朋友,我們要愛護它。
散文:
有一片小樹林,冬天來了,樹葉都落光了。
樹林裏飛來好多好多小鳥,整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫。可是樹上光禿禿的,樹下冷清清的,誰也不來聽小鳥唱歌。
有一天,小鳥又在唱歌,他們忽然發現,樹枝上鑽出了許多綠芽芽;不久,綠芽芽張開了,變成了小樹葉。每一片小樹葉,就像綠色的小耳朵。
小樹葉說:"小鳥,唱吧,唱吧,我們來聽你唱歌。"沒有幾天,滿樹長出了小樹葉,開出了小紅花,還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了,樹下也熱鬧起來了,大家都來聽小鳥唱歌。
小鳥在唱:"春天來了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了;"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來唱歌。