【熱門】幼兒園大班社會教案範文八篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班社會教案8篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班社會教案 篇1

活動目標：

1、在瞭解自己特徵的基礎上，學習比較自己和他人的不同，知道每個人有很多方面的不同，例如長相、性別、身高、聲音、願望等。

2、在操作中有細緻的觀察能力和勇於探索、善於發現的積極態度。

活動重點：

在觀察、操作、遊戲中比較自己與他人的不同，並能夠清楚地表達和交流。

活動難點：

能自己或者在老師提示下發現一些隱性的不同特徵：例如聲音、愛好、優缺點等。

活動準備：

1、材料準備：圓鏡或鋼琴鏡、記錄單、大白紙、勾線筆、卡通身高貼、印泥、抹布、彩筆、錄音機、磁帶

2、經驗準備：事先進行“我喜歡的……”調查，並做成彙總表。內容可以有“我喜歡的玩具、動物、食品、運動、顏色等”。在幼兒不知情的情況下，錄下孩子的對話片段，可以是晨間活動、遊戲活動、體育活動或自由活動等日常生活中的對話。

活動過程：

一、導入活動，引發興趣。

師：請小朋友看一看，這裏有好多的什麼?(鏡子)鏡子可以用來幹什麼?

二、照鏡子，觀察比較自己和他人面部特徵的不同。

1、請小朋友每人找一個好朋友，兩人一組，照鏡子觀察並作記錄。

師：我們一起來照一照鏡子，看看自己的長相，也瞧瞧好朋友的長相，比一比臉型、頭髮、眼睛、鼻子、嘴巴……把兩個人不同的地方在記錄單上用筆勾畫出來。

2、請兩兩個幼兒在集體中拿着記錄單說一說自己和好朋友不同的地方，並請全體幼兒驗證。

3、老師做簡單小結。

(設計意圖：本環節是一個鋪墊性質的熱身活動，通過幼兒的兩兩互動，將臉部特徵的不同之處用記錄單簡單地勾畫出來，並在集體中做交流。本環節比較的是小範圍、比較顯見的特徵，如臉型、頭髮、眼睛等。而一些隱性的、不顯見的特徵將通過本環節的鋪墊在下一環節中進行深入發掘。)

三、在老師引導下，再次比較自己和他人其他方面的不同之處。

1、播放偷錄的幼兒對話錄音，引導幼兒討論。

師：呵呵，這是誰的聲音?你怎麼知道是×××和×××?爲什麼不是×××的?×××的聲音是怎麼樣的?×××的聲音又是怎麼樣的?哦，我們每個人的聲音也是不一樣的。

2、擴展討論。

師：我們知道每個人的長相是不同的，剛纔還知道了每個人的聲音也是不同的。那還有什麼不一樣的地方呢?(幼兒小組內交流或兩兩討論，老師參與其中，對幼兒觀察到並講述出的一些易忽略的特徵或方面，老師要及時地予以表揚和鼓勵。)

3、比較、驗證。

(1)師：我們來請一個男孩子和一個女孩子上來，看一看，比一比，說一說你們剛纔說到的不同之處有哪些。 (如性別、高矮、胖瘦、興趣、愛好等)

(2)展示“我喜歡的……”調查彙總表，看看自己喜歡的項目和班級其他孩子有什麼不同。

(3)遊戲：“猜猜他是誰?”。老師講述班上某一孩子的特徵、興趣、愛好等，請幼兒猜一猜他是誰?提問：爲什麼你們猜的是×××而不是其他人呢?因爲我們每個人都有與衆不同的地方。

(設計意圖：本環節是整個活動的重點部分。對一些顯見的特徵，幼兒觀察的比較仔細，但是一些不易察覺的隱性特徵，需要老師有策略地引導。在本環節中，老師準備的一些有趣、熟知的材料，如偷偷錄製的幼兒對話，事先進行的“我喜歡的……”的調查彙總等，可以讓幼兒在有趣有味中不斷地達到目標。再加上隨機進行的男孩女孩的現場比對以及猜測遊戲等，更讓幼兒在玩樂中進行更深入的瞭解。)

四、幼兒小組操作活動

1、老師介紹每組操作活動的材料和使用方法，提出操作活動的要求，鼓勵幼兒勇於探索，在實際比較中發現較多不一樣的地方。

2、幼兒分小組自由操作，比較異同。

第一組：身體印畫。用大白紙鋪在地上，幼兒用統一的姿勢躺在紙上，其他幼兒幫助在他的身體外輪廓畫出身體輪廓線，比較每個人的異同。

第二組：量身高，比高矮。幼兒用卡通身高貼來量身高，用筆在身高貼上做記錄，比較異同。

第三組：印手印，比不同。幼兒蘸上印泥，在白紙上印下手掌的紋路，比較每個人手掌上紋路的不同和指紋的不同。

第四組：照鏡子畫像。幼兒照鏡子畫出自己的臉部特徵，和其他孩子比較異同。

第五組：畫腳印，找不同。幼兒脫掉自己的鞋子，將腳放在白紙上，用筆畫出輪廓，比較異同。

第六組：錄音比不同。小組幼兒每人在錄音機前說一句話，錄下後，聽聽是誰的聲音，分辨聲音的不同。

(設計意圖：本環節是整個活動的**部分。幼兒在以上幾個環節中得到了一定的經驗，本環節將通過幼兒的實際操作來進行真正的比較。在操作材料的準備上，六個組的活動有難有易 ，幼兒根據自己的能力選擇。在本環節中，幼兒將自由分組，自己找尋同伴，在操作中還要尋求同伴的合作和幫助，自主性將得到充分發揮。)

3、老師小結：今天我們學習了新的本領，知道了自己和別人是不一樣的。我們每個人都有特別的地方，有優點，也有缺點。大家在一起要互相學習、友好相處，愛自己，也要愛別人，這樣纔會擁有更多的朋友。

幼兒園大班社會教案 篇2

活動目標：

1.瞭解幾種動物睡覺的方式，對動物產生探究興趣。

2.嘗試用動作表現不同的動物的睡覺方式。

3.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4. 教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備：

1. 經驗準備：請家長和幼兒一起查閱有關動物睡覺的圖書、錄像等資料。

2. 動物睡覺方式調查表、動物圖片、課件、泡沫墊等。

活動過程：

1. 激發興趣：歌曲《我愛我的小動物》(或相關的其他歌曲)，說說你喜歡哪些小動物，爲什麼?你知道它們有什麼祕密嗎?(引出動物的睡覺方式)。

2. 出示幼兒的動物調查表(提前一天發給家長，在家長幫助下完成的調查表)。

昨天和爸爸媽媽瞭解了哪些小動物。能說說它們是怎麼睡覺的嗎?

3.出示教師的動物分類表，引導幼兒對動物不同的方式進行分類。請你選一個你喜歡的動物，想想它是怎麼睡覺的?把它送到自己的家裏。

4.觀看課件，正確瞭解動物不同的睡眠方式。

小動物找到自己的家了嗎?我們來看看電視裏是怎麼說的。

5.總結提升動物四種不同的睡覺方式。驗證幼兒分類的結果。

6.遊戲：看誰學得像

(1) 請幼兒說出自己喜歡的動物睡覺的樣子並模仿，看誰學得像。

(2) 請同伴做裁判並說出動物的名字，幼兒模仿，看誰學得像。

(3) 教師做裁判並說出動物的名字，請幼兒模仿，看誰學得像。

7. 遷移活動：我們怎樣睡覺

師：小動物爲了保護自己都有不同的睡覺的方式，我們是怎樣睡覺的呢?

師：怎樣睡對我們的身體最好?爲什麼?

8. 結束活動：學一學正確的睡姿，對睡覺分不清左右的孩子予以指導。

活動反思：

《動物的睡眠》是四年級下冊第三單元的一篇課文。課文以三種動物爲例,介紹了動物的睡眠。作者用生動有趣、易懂的語言傳授了科普知識,喚起學生對大自然對動物的探索精神,現對自己的教法做如下解析：

一、由情景進入文本我從談話導入： 一看同學們今天的精神這麼好，我想大家晚上一定睡得很香很甜，我們睡眠一般都是爲了休息，那動物的睡眠也全是爲了休息嗎？我們大家都知道人一般都是在晚上睡覺，白天工作，不會一睡幾天不吃不喝。可是大家是否知道有的動物就能一睡幾個月不吃不喝，這是不是很有趣呢？這些動物採用什麼樣的方法呢？今天我們通過學習13課來探討這個問題。 我相信，學完這課，你們就會知道。然後引導學生帶着這兩個問題來聽錄音,思考:1、爲什麼要把“睡眠”加上引號呢？2、這篇課文介紹了哪幾種動物的睡眠？。通過這樣的教學設計，激發學生興趣,使學生初步瞭解概括主要內容的一般方法，訓練學生的概括能力。

二、語言文字的感悟 課文中有這樣一段： 動物睡眠是爲了休息，但又不全是爲了休息。夏天的傍晚，蝙蝠在院子裏，在曠野上空，忽東忽西、忽高忽低地飛翔。它們幹什麼呢？逮蚊子、夜蛾之類的昆蟲吃。可是，等冬天來臨，天氣冷了，蚊子、夜蛾死的死，躲的躲，蝙蝠什麼吃的也沒有了。怎麼辦呢？是躺着等死，還是像大雁、燕子那樣，千里迢迢飛到溫暖的南方去？都不是。蝙蝠採取的是“睡眠”的辦法。 其中“動物睡眠是爲了休息，但又不全是爲了休息”是理解的難點，教學中，我從引導學生理解“千里迢迢”的詞義入手，進而體會海蔘“蝙蝠什麼吃的也沒有了”。蝙蝠採取的是“睡眠”的辦法。 初步瞭解動物睡眠的目的。當課文學習到後面的'內容，即 ……海蔘只會在海底蠕動，不能浮上海面追逐蟲子。唯一的辦法，就是睡大覺。 海蔘要睡多長時間呢？一般要睡四五個月。夏天過去，冬天來臨了，原來溫熱的海面，變得寒氣逼人，蟲子們受不了，又回到海底過冬去了。“糧食”來了，於是海蔘也就醒了過來。 海蔘爲什麼要夏眠,也是因爲沒有蟲子吃,讓學生理解“蠕動”一詞,它說出了海蔘行動的特點，正因爲海蔘是通過身體下面管足的微小吸盤來緩慢爬行，所以不能浮上海面去追逐蟲子。 通過自讀感悟,老師引導,再回讀“動物睡眠是爲了休息，但又不全是爲了休息”，相信此時學生對動物的睡眠感悟會更加深刻，從而更好地體會動物的睡眠是爲了適應環境的變化。 學習到蝸牛的睡眠時，就可以讓學生合作學習，自由探究蝸牛的睡眠。讓學生了解到:蝸牛在冬天的時候要進行“冬眠”; 蝸牛在夏天天不下雨時要進行“夏眠” ; 蝸牛稱得上是“睡覺大王”.更進一步瞭解到蝸牛的睡眠是爲了躲避乾旱。

三、想象能力的培養 課文的第8自然段中有這樣的內容： “蝸牛更有意思,動不動就關起門來睡大覺。”“等到天氣暖了，下起了雨，蝸牛才推開大門，緩慢地伸出身子，揹着“房子”，痛痛快快地逛一逛，飽飽地吃他一頓。”…… 在教學中，我是這樣用想象拓展課文的：首先理解關起門來睡大覺。這時，我引導學生想象：蝸牛睡眠的情景和醒後背着“房子”，痛痛快快地逛一逛，飽飽地吃他一頓。”的有趣畫面,更加激發學生熱愛科學,熱愛大自然的情懷。然後讓學生展示自己收集動物睡眠的資料；讓學生通過學習，增加對蝙蝠、海蔘、蝸牛的睡眠知識的瞭解，同時也大開了眼界。原來，動物的“睡眠”是如此奇特而有趣，他們的“睡眠”是爲了休息，也是爲了躲避風寒，躲避乾旱，有的因爲缺少食物，有的可能還有其他原因，等着同學們去繼續探索。你還知道哪些動物的睡眠方式？讓學生在豐富的想象中，實現了對文本的更深刻的認識。

幼兒園大班社會教案 篇3

活動目標：

1、知道人民幣的特徵和麪值。

2、瞭解貨幣之間的換算關係。

前期經驗的準備：

1、幼兒對面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認識。

物質準備：

不同面值的硬幣和紙幣若干、標有價格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣，並將它們插在透明的卡片上

環節預設：

一、認識人民幣：

出示各種面值的人民幣，讓幼兒瞭解：人民幣的特徵（都有國徽）；人民幣的種類（紙幣和硬幣）；人民幣的面值及相應的漢字。

二、的換算關了解不同面值貨幣之間系：

1、幼兒展示各自帶來的貨幣，並介紹自己帶的10元人民幣的組合。

2、出示紙幣和硬幣的分、角、元，介紹它們之間的換算關係。（10個1分等於1角，10個1角等於1元，10個1元等於10元。）

3、換算練習（教師或幼兒出題）

例：出示5角硬幣，可以換幾個一角？

出示10元紙幣，可以換幾張5元？幾張2元？幾張1元？

三、實踐操作（遊戲——“買玩具”）：

出示一些貼有標價的玩具，請幼兒用自己帶來的模擬買玩具。（最好每人能買到一個玩具。）

告訴幼兒這是遊戲，買來的玩具可以玩一會兒，以後再用玩具換回自己的錢。（用玩具模擬買賣比較合適，這樣幼兒買好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼兒不能吃和用，遊戲的積極性會受影響。）

買賣過程中的教師要注重引導幼兒識別玩具的標價，嘗試進行貨幣的換算。

算錯的顧客可以回到座位上繼續思考，想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣，讓幼兒邊擺弄邊思考，降低換算的難度。

幼兒園大班社會教案 篇4

一、設計思路：

京劇是我國傳統藝術寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、誇張性的藝術。讓幼兒接觸一點京劇，欣賞京劇的經典片段，製作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培養幼兒對京劇的興趣，感受中國京劇藝術特殊的美，增強對祖國傳統文化藝術的瞭解與熱愛。

二、活動目的：

1、萌發幼兒對京劇藝術的興趣，激發幼兒熱愛祖國傳統文化的美好情感。

2、鼓勵幼兒參與京劇表演和製作京劇臉譜。

3、培養幼兒的動手操作能力和藝術表現力。

三、活動準備：

1、環境佈置各種京劇臉譜。

2、日常活動時播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。

3、彩紙、紙板、毛線等手工材料。

四、活動一：說說京劇。

1、看京劇錄像。

2、向幼兒簡單介紹京劇：京劇是我國的一種戲曲，只有中國纔有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上塗上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因爲京劇好聽好看，不僅中國人喜歡，很多外國人也很喜歡。

3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點。如：紅臉代表忠誠勇敢；白臉代表狡猾；黑臉代表正直忠厚，如"包青天"。

五、活動二：學唱京劇。

1、幼兒觀看錄像後回答，唱京劇的人臉上塗上各種漂亮的花紋，他們說話、動作、走路跟我們有什麼不一樣。

2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調的優美，並跟着哼唱。

3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。

六、活動三：畫臉譜。

1、觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區分紅臉、白臉和黑臉。

2、幼兒畫京劇臉譜。引導幼兒發揮想象，設計漂亮的圖案進行裝飾，要求色彩鮮 亮。

3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當鬍鬚和頭髮。

4、幼兒戴上自制面具做遊戲《黑臉敲鑼》。

玩法：黑臉一個，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場步；黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。

七、效果分析：

當孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁着不太嫺熟的圓場，認真地模仿着自己喜歡的一招一式時，他們都被這古老的藝術深深地感染了。有的孩子在"小劇場"中表演自己剛剛學會的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學唱京劇——儼然一個個小戲迷。

活動延伸區域活動中設立“小戲迷俱樂部”。

幼兒園大班社會教案 篇5

金秋十月，桂花飄香。我們又迎來了一年一度的“九九重陽節”。在這個特殊的日子裏，今天上午我們實驗幼兒園大班組邀請了爺爺奶奶和退休老師們在教室裏，祖孫兩代歡聚一堂，其樂融融，共慶一年一度的九九重陽節。

重陽節是中國的傳統節日，爲弘揚民族文化，讓傳統美德深入孩子們的心靈。我們大班組的老師們精心策劃了一場“祖孫攜手歡度重陽”的聯歡活動。每個孩子都請來了自己的爺爺奶奶、外公外婆，老少攜手，共慶佳節。

孩子們準備了許多精彩的節目，有彈鋼琴、集體舞《娃哈哈》、《北京的金山 上》、《閃閃的紅星》《我給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》等。爺爺奶奶看着這些可愛的小寶寶們都笑得合不攏嘴，好像又回到了自己的童年。爺爺奶奶們也不甘示弱， 也表演了精彩的節目，有合唱、講故事、歌舞表演等等。爺爺奶奶們的精彩表演得到了小朋友的熱烈掌聲。孩子們還爲爺爺奶奶剝橘子、給爺爺奶奶吃糖，吃瓜子。祖孫倆你一口，我一口，笑容盪漾在整個教室裏。

最後，孩子們獻上了事先準備好的小禮物，和一聲聲稚嫩的真情祝福，還在老人的臉上印上了紅紅的脣印——“爺爺、奶奶我愛你！”把整個“重陽節”活動推向了高潮！

今天，孩子們在自己的親身體驗中，感受着愛，並學習着付出自己的愛。

幼兒園大班社會教案 篇6

【教學目標】

1、勇敢地溝通有關名稱的來源，清楚自個兒名稱的獨特性與涵義。

2、通過解說、探討，清楚百家姓的涵義。

3、體會我國姓氏的充實，啓發孩子認知百家姓的興致。

【教學預備】

1、預先請孩子向爸爸媽媽們清楚自個兒的名稱的寫法、涵義與起名字的故事。

2、寫着孩子名稱的海報，貼於小黑板上。

【教學過程】

一、展示寫着孩子名稱的海報道入

1、師：你能找着自個兒的名稱在哪兒嗎？

2、孩子到海報上找到自個兒的名稱。並學習用“這就是我的名稱，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表述。

3、師：我們的名稱都相同嗎？

4、幼兒教師總結：我們人人均有一個名稱，人人的名稱均不一樣，有些名稱有2個字，有些名稱有三個字，另外還有一些是四個字的。

二、找尋姓的奧祕

1、師：名稱內的1、個字是啥？你們的姓是怎樣來的？可不可以改姓哩？爲何？

2、幼兒教師總結：孩子是大人的小孩，因此，有些小孩是跟父親姓，有些小孩是跟母親姓。

3、師：你姓啥？你明白有哪一些姓嗎？

4、孩子述說，幼兒教師記錄。

三、加強認知自個兒的姓氏

1、師：你的四周有沒與你同姓的人？你明白哪一些人與你的姓一樣嗎？

2、師：我們我國的地才能大啦，總共有十幾億人口，因此有很多姓，如此多的姓在古時候就編成了本書，我們便叫它《百家姓》。

3、教師展示《百家姓》的書，並讀一讀百家姓的內容，讓孩子瞭解充實的姓氏。

四、探究名稱的祕密

1、師：我們孩子的姓是跟父親或母親的，不是任意起的，那你們的名稱是怎樣來的，有何小奧祕嗎？

2、勉勵孩子述說家裏的親人給自個兒起名字的過程或意義。

3、教師總結：原本我們大人不是任意給我們起名字的，我們孩子的名稱是有一定意義的，表述了大人對我們的希望，與對我們幸福的祝福。

五、完結教學：《我爲夥伴起名字》

師：喜愛自個兒的名稱嗎？你除這一個名稱，另外還有其它的名稱嗎？其它人會怎樣叫你？你樂意爲夥伴取一個既特別有美妙的名稱嗎？

相對於這一知識的接受，孩子還是較易的。對自個兒的姓的認知，及其涵義也較有興致。一個個七嘴巴八舌的要說說。

在此一完結教學裏，孩子能非常踊躍地講出於己名稱的好，發言比較熱烈。

【教學反思】

《百家姓》原來是非常繁雜的，特別相對於小孩而言，因爲知識的貧乏，更加是非常難理解這當中的來源與祕密。那作爲教師應當詮釋的使它變的簡易明啦，讓小孩愉快與其摩擦、談話、併產生感情！然而我的這堂課沒達到這樣的效果，可講小孩只是在我的解說裏，粗略的認識了一下，並沒真正意義上的理解，併產生興致。我想是我沒注重這堂社會課，總認爲即是一堂副課，稍微講一講就行。有了這樣的心理，我就永遠沒預先去查詢閱覽有關的知識。如此一個連自個兒均不太清楚的教師還怎樣去給小孩生動有趣的講好這一課哩？我想我應當去補償一下。

幼兒園大班社會教案 篇7

設計思路

調查活動是新課程主題背景下的一種主要的特色活動方式，它可以讓幼兒通過自己的尋找、觀察、記錄，主動獲取一些關於主題內容的知識，通過與同伴的交流，提高幼兒獲取信息、分析問題和口語表達等多方面的能力。

“生命在於運動”，運動可以使人保持健康的身心。從幼兒的心理髮展特點看，他們天生就好動，對運動有着濃厚的興趣。根據幼兒現有的生活經驗和興趣需要，大班幼兒調查活動“生活中的運動”，從尋找人們日常生活活動中的運動方式人手，在幼兒自主調查的基礎上，爲幼兒創設相互交流、討論的機會，將幼兒收集到的關於運動的經驗，在與同伴和教師的互動中進行整理和歸納，加深幼兒對運動的瞭解與認識；通過觀察、採訪等環節，讓幼兒知道人人都需要運動，運動有益於健康的道理。

活動目標

1、知道運動有益於健康，引發參加運動的興趣；

2、在說說、看看、動動中，提高自我保護意識和能力；

3、能大膽地用清楚的語言表達自己知道的運動，能與同伴分享、交流對運動的認識。

活動重點

能用清楚的語言表達自己所知道的運動，知道人與運動的關係。

活動準備

幼兒在家長的指導下完成調查記錄表；邀請一位愛好運動的老奶奶；相關圖片、音樂磁帶、錄音機。

活動過程

1、活動導人。

教師運用簡短的語言直接引出主題。

2、交流調查情況。

(1)教師引導幼兒依據調查表中所涉及的問題進行交流。

師：你找到在我們的生活中有哪些運動?是在哪裏找到的?(教師將幼兒的調查表展示出來)

(2)引導幼兒與同伴相互交流自己調查到的運動。

(3)給不同的運動貼上標誌(家裏、比賽場、小區、公園、幼兒園、健身房)。

(4)小結：運動可以在不同的地方，有的在幼兒園，有的在運動場上，有的在健身房，生活中到處都有運動。

分析：交流分爲集體交流和個別交流兩種形式。在集體交流中，教師特別注重提升一些新的經驗，比如學習一些動作並瞭解與運動有關的人，如姚明、劉翔等；在個別交流中，教師應加強幼兒自我保護能力方面的教育，如不在馬路上玩滑板車等，使幼兒在分享同伴資源的同時，加深對運動的認識和了解，如運動中的安全問題、自我保護方面、體育知識等。交流結束後，教師對這些運動根據場所的不同進行了簡單的歸納，從而讓幼兒意識到運動可以在不同的地方進行，並讓幼兒展示自己的調查表。通過展示，幼兒直接感受和了解了生活中到處都有運動的含義。

3、幼兒講述活動。

(1)師：你會什麼運動?

(2)師：哪些人需要運動?爲什麼?

(3)小結：運動是要堅持的，人人都可以參加運動。

分析：教師設計兩個層次的內容：第一層次，從幼兒自身運動開始討論，將第一環節得到的運動經驗與他們自身相聯繫，引導幼兒討論“我會什麼運動”，在幼兒的講述中激發其參與運動的興趣。第二層次，從自身的運動遷移到其他人的運動，通過討論“哪些人需要運動”，使幼兒知道人人都需要運動。這個環節教師還可以提升一些關於運動的知識，如運動可以增強體質，可以調節情緒等。

4、觀看老奶奶的表演，並採訪老奶奶。

(1)鼓勵幼兒能大膽地詢問老奶奶關於參加運動的問題，瞭解人們喜歡運動的原因。

(2)小結：不同的人適合參加不同的運動。

分析：通過採訪，鼓勵幼兒大膽提出關於運動的疑問，提高幼兒的提問能力。通過老奶奶的回答，讓幼兒知道不同的人適合不同的運動，教師可進一步提出新的活動任務，體現活動延續性。

5、提出任務。

請幼兒調查哪些運動適合小朋友，哪些運動不適合小朋友。

幼兒園大班社會教案 篇8

設計意圖：我國當前絕大多數孩子都是獨生子女，受到父母無微不至的照顧。家長讓孩子吃好的、穿好的。但是有些家長對子女的生活關心、照顧過多，教育不夠，造成部分孩子只知受他人之愛，而不知付出，認爲父母的關心、照顧是應當的，不懂得回報、感恩父母。因此，加強孝敬父母的教育尤爲必要。

本活動主要讓孩子瞭解父母養育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發他們對父母的愛，促使他們產生孝敬父母的行動，於是我就設計了這樣一個故事，講述的是爸爸媽媽給貝兒過生日那天，貝兒看着自己從小到大的照片，回憶自己在成長過程中，爸爸媽媽養育自己的辛苦，對於過生日就有了一種新的理解，於是就把蛋糕讓給爸爸媽媽先吃的這個故事。這是活動的重點部分，感情的昇華是難點。這個故事所透視的內涵是因爲給孩子過生日是當前家庭生活中常見的現象，家長往往是忘記或捨棄自己的生日，而給孩子的是隆重的生日，通過這樣的故事對學生進行教育比較親切切容易接受。

活動目標：

1、知道父母養育子女很辛苦，自己是在父母親切關懷、照顧下長大的。

2. 體會到爸爸媽媽對自己的愛，產生愛爸爸**的情感，願意做孝敬父母的好孩子。

活動準備：

課件：《我愛爸爸媽媽》;故事磁帶：《看誰做得好》

活動過程：

一、引題

小朋友在這個世界上誰是你們最愛的人?你們家裏都有什麼人，他們對你怎麼樣?小朋友，你是怎樣來到這個世界上，又是怎樣長到這麼大的呢?

師：好，剛纔所有的小朋友都說到了爸爸媽媽，現在就請你們來說一說自己的爸爸媽媽對你們都做過哪些事情?你認爲哪些是愛你們的，哪些是不愛你們的。

二、說說自己的爸爸媽媽

1、幼兒自由發言，教師幫助記錄。

2、討論孩子說的哪些體現出爸爸媽媽是愛我們的?哪些是不愛我們的?

師：爸爸媽媽愛我們的事情都差不多，都是給我們買好吃的、好穿的、還帶我們到外面去旅遊……但爸爸媽媽打孩子是否表示他們就不愛我們了呢?讓孩子進行討論，爸爸媽媽是在怎樣的情況下打我們的?