幼兒園小班變變變教案範文合集五篇

在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班變變變教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班變變變教案 篇1

【活動目標】

1、練習用手捏豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動作。

2、感受自制拖拉玩具的樂趣。

3、養成講衛生的好習慣。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

5、培養幼兒的嘗試精神。

【活動準備】

1、清洗乾淨的飲料瓶、小碗、繩子、皮筋、黃豆、黑豆等若干；

2、室外佈置小橋、草地、拱形門等場景。

【活動過程】

1、幼兒聽音樂《玩具進行曲》進入活動場地。

2、談話：請幼兒說說自己最喜歡什麼樣的玩具，引發幼兒做玩具的興趣。

3、教師出示飲料瓶，啓發幼兒說說喝過的飲料瓶可以做什麼用，可以怎樣玩。

4、練習捏豆子、擰瓶蓋等動作。

（1）教師出示黃豆，和幼兒探索裝豆豆,着重講解擰、捏的動作，提醒幼兒注意豆子不能掉到外面。鼓勵幼兒自己動手裝黃豆，教師注意觀察指導，幫助有困難的幼兒完成擰、捏的動作。注意：每一次只捏一顆豆子。

（2）引導幼兒有節奏的搖晃豆瓶，感知黃豆發出的聲音，探索豆瓶的玩法。分辨裝有數量不同黃豆瓶發出的聲音。

（3）繼續擰開瓶蓋裝豆豆，鞏固擰、捏的動作。

（4）遊戲：《摘蘋果》

引導幼兒有節奏的晃豆瓶，唱蘋果歌。

5、提供帶有皮筋的繩子，指導幼兒自己動手嘗試製作拖拉玩具。提醒幼兒把皮筋撐開套在瓶口上。教師指導幫助有困難的幼兒套上皮筋，鼓勵幼兒自由玩拖拉玩具，並帶領幼兒拉着拖拉玩具出活動室玩鑽山洞、過小橋等遊戲。以滿足幼兒遊戲的興趣。

【活動反思】

幼兒通過練習用手捏豆子，擰瓶蓋，拖拉玩具等動作，鍛鍊了幼兒小肌肉羣的發展。探索出用手捏豆子一下子不能捏得太多，多了容易撒到桌子上和地上。遵循活動規則。豆瓶可以晃着玩，轉着玩，滾着玩等。探索出往飲料瓶中裝豆子多少與發出的聲音的大小有關。用以培養幼兒的觀察能力。豆瓶可以晃着玩，轉着玩，滾着玩等。有一個小環節，我覺得特別好，幼兒把豆瓶變成了樂器，晃着來唱歌，既培養了節奏感，又認識到噪音與和諧音的美。最後，在瓶口上套上皮筋及繩子，豆瓶又變成了拖拉玩具。這一小環節，幼兒還互相幫忙套皮筋，分享快樂。可以鍛鍊幼兒的團體協作能力。拖拉玩具還變成小車上山、鑽洞，過草地。其樂無窮。充分享受創作的滿足感。但在捏豆子是教師應該時時提醒幼兒活動規則，讓幼兒養成遵守規則的好習慣。

小百科：最早的飲料生產是穀物造酒。中國古代的釀酒技術已有相當高的水平。公元前350年的中國東周辭書《爾雅》中已有茶和茶樹栽培的記載着。

幼兒園小班變變變教案 篇2

活動目標：

1、通過音樂感受體驗孫悟空的特點。

2、運用形體動作表現孫悟空的角色特徵。

活動準備：

1、音樂：《小石猴》

2、孫悟空頭套、金箍棒道具。

　活動過程：

1、教師運用形體動作及道具，表演音樂《小石猴》的情景。

2、請幼兒回想：哪裏出現一塊很特別的大石頭、大石頭裏蹦出什麼東西、小石猴有什麼超強能力、小石猴靠什麼東西飛上天、小石猴有什麼武器。

3、進行“我變變變”的體能遊戲：

按照“指令我變、我變、我變……（猴子、蛇、青蛙、石頭、妖怪等），請幼兒變出某種身體造型，並做出動作變化（如猴子抓耳撓腮、蛇爬行、青蛙跳、石頭靜止不動等）

4、可換幼兒主持，進行活動。

5、問幼兒有誰會學猴子轉動金箍棒的動作，請幼兒出來示範。教師可以請幼兒參考幼兒用書本，鼓勵幼兒嘗試。

6、以《小石猴》樂曲作爲活動尾聲的曲子。

7、可到文具店購買伸縮指揮棒，也可以用報紙捲成粗細不同的長紙軸，將細的套入粗的軸筒內，一拉到接逢處就猶如金箍棒變長了。

活動延伸：

在每天點名時進行我變變變的遊戲，凡點到名字的幼兒就可以變出一種身體造型。

幼兒園小班變變變教案 篇3

活動目標

1、願意參與仿編活動，體驗仿編的樂趣。

2、在活動中認識更多的顏色和彩色的食物。

3、大膽嘗試替換兒歌中的食物“草莓”和顏色“紅”進行仿編，感受蝸牛的快樂與活潑。

4、朗誦兒歌時能發準“牛、爬、草、吃、只”等字音。

5、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

重點難點

重點：幼兒願意參與仿編活動，體驗仿編的樂趣。

難點：幼兒嘗試替換兒歌中的食物和顏色進行仿編。

活動準備

1、經驗準備：

（1）幼兒已熟悉兒歌《蝸牛變變變》並掌握了兒歌的節奏；

（2）幼兒與家長一起進行“彩色的食物”調查，記錄平常看過的、吃過的有顏色的食物。

2、環境材料準備：

（1）、幼兒操作卡片，有蔬菜的和水果的。

（2）、配樂兒歌錄音磁帶。

活動過程

一、以多種形式朗誦兒歌，感受兒歌的結構。

1、教師操作教具朗誦兒歌。（一隻蝸牛慢慢爬到草莓上）

2、幼兒和教師一起邊做動作邊朗誦兒歌，朗誦時注意發準字音。

3、有節奏的拍手朗誦兒歌，感受兒歌的節奏與結構。

二、利用圖片，引導幼兒替換故事中的食物與相應的顏色嘗試仿編。

1、啓發幼兒想象。

師問：你還知道哪些顏色蔬菜、水果？它們的顏色是什麼樣的？

2、幼兒扮演蝸牛，學習仿編詩句。

教師將各種顏色食物（圖片）擺放在桌子上，幼兒扮演蝸牛一邊爬一邊找食物，並進行仿編。如：蝸牛蝸牛爬呀爬，一爬爬到（香蕉）上，咔吧咔吧吃掉它，變成一隻（黃）蝸牛，高高興興爬回家。

3、看操作卡，幼兒邊連線邊嘗試仿編兒歌。

告訴幼兒，記着替換兒歌中的'食物“草莓”和顏色“紅”進行仿編。

三、幼兒自由仿編。

教師引導幼兒聯繫生活經驗想象仿編，幼兒將自己仿編的兒歌清楚的朗誦給大家聽。

教學反思

1、這是幼兒小班的一節語言活動課，我考慮到小班幼兒的特點，在編寫教學目標的時候，注意到認知、情意、技能三方面的培養與提高。把“願意參與仿編活動，體驗仿編的樂趣”設爲教學重點，把“幼兒大膽嘗試替換兒歌中的食物以及相應的顏色進行仿編，感受蝸牛的快樂與活潑”設爲教學的難點。我通過這一教學重難點的突破提高幼兒的語言能力。

2、在教學過程中，幼兒特別是回家和家長一起進行了“彩色食物”調查的，在課堂上相當活躍，大聲的說出自己見過的、吃過的有各種顏色的食物，看着老師準備的操作卡高興極了。一些孩子拿着自己喜歡的食物就是不放下，說個不停。積極地與幼兒、老師互動，課堂生動。接下來的仿編也在老師的引導下很順利的完成了。有些幼兒說出了食物，但相應的顏色卻不能替換，其他幼兒積極地補充修改。在不知不覺中孩子認識了許多顏色、許多蔬菜，在不知不覺中孩子學會了仿編兒歌，學會了大膽地說話、交流，他們在體驗蝸牛的快樂中，自己也活潑着、快樂着。

3、這節課下來我很高興，孩子們也很愉快。聽我課的老師也很快樂，在也不覺得幼兒班的課沒啥聽頭了。當然我知道這不是一節最好的課，如果教學環境佈置在草坪在，把食物放在草叢裏，幼兒自己去尋找，去認識，我想讓孩子回到大自然，這更會調動幼兒的積極性，會獲得更多的發展。

小百科：蝸牛並不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛隻指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

幼兒園小班變變變教案 篇4

活動目的：

1。 大膽作畫，發展創造力。

2。 學習與同伴交流作品內容，提高口語表達能力。

3。 辨別異同，提高觀察力。

活動準備

積木、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。

活動過程 ：

1。 老師出示不同形狀的積木，讓幼兒玩一會兒。

2。 向幼兒提問積木的用途，告訴他們積木除了玩之外，還有其他用途。老師做動動腦的動 作，引起幼兒注意，然後用碎布和橡皮圈把積木包起來，蘸着水彩，在圖畫紙上印出不同的圖案。

3。 幼兒自由取積木和水彩，在圖畫紙上進行印畫活動，提醒幼兒注意作畫衛生。

4。 幼兒完成活動後，介紹自己的作品，說說圖畫的內容。

5。 引導幼兒觀察同組的作品，找出相同的形狀或顏色。

6。 將作品放在展覽區，讓幼兒自由欣賞。

總結分享

請幼兒找出與圖畫圖案形狀相同的積木。

活動評價

1。 願意參加繪畫創作活動，創作時情緒愉快。

2。 能辨別出相同的形狀和顏色。

活動建議

1．教師可根據本班實際情況，適當調整活動順序，如過程1可在日常生活中進行。

2．活動內容可替換爲“玻璃球滾畫”、“棉籤畫”、“印章畫”等。

3．教師要注意在日常生活中引導幼兒瞭解更多相同的形狀或顏色，如窗戶和門的形狀等。

幼兒園小班變變變教案 篇5

活動目標：

1、引導幼兒根據圓形的特徵，想象圓形的實物，並進行兒歌創編。

2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗創編活動帶來的快樂。

活動準備：

1、魔術工具一套：魔術棒、魔術箱、請一教師配教做魔術師。

2、兒歌圖片一套：太陽、氣球、蘋果、螞蟻。以及相應的漢字：紅通通、飛上天、甜又甜、慢慢爬。

3、幼兒創編用圖片，人手一份。開汽車的音樂。

活動過程：

1、出示圓形，初步想象。

教師：“小朋友，看，這是什麼？”（圓形）圓形象什麼？（幼兒充分想象）

2、以變魔術的遊戲引出兒歌內容。

（1）教師：“今天，老師要帶你們區看魔術表演，想去嗎？”（想）“我們開着汽車去吧！”（開汽車的音樂起）“魔術城到了，下車吧！”“看，魔術師來了！”扮魔術師的老師介紹：“我是魔術師，這是我的魔術棒、魔術箱。我只要用魔術棒對着小圓形說‘小圓形，變變變’小圓形就會變出很多漂亮的東西來。

①魔術師用魔術棒對着小圓形說：“小圓形，變變變！”拿出圖片：太陽。教師：“呀，魔術師變出什麼來了？”（太陽）太陽是什麼樣子的？教師把幼兒說的按照兒歌的格式歸納：“變太陽，掛天空”“變太陽，放光芒。”引導幼兒說：“太陽是什麼顏色的？”（紅色）我們用好聽的詞語來說：“變太陽，紅通通。”幼兒跟念一遍。

②我們請魔術師再來變一個吧。魔術師：“請小朋友和我一起來念：小圓形，變變變。”教師：“這回，魔術師變出什麼了？”（氣球）“氣球是什麼樣子的？”教師幫助幼兒歸納後問：“氣球飛到哪裏去了？”（天上）“我們就說：變氣球，飛上天。”幼兒跟念一遍。

③接下來蘋果和螞蟻的方法同上，不同的是可以請幼兒來做魔術師，變魔術，激發幼兒學習的興趣。

（2）教師：“老師把魔術師變出來的兒歌變成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽。”教師完整朗誦兒歌。幼兒學習兒歌兩三遍，可以加上動作來朗誦。

3、引導幼兒進行兒歌創編。

教師：“小朋友，還有什麼東西也是圓圓的，它是什麼樣子的呢？你會用兒歌裏的話來說嗎？”幼兒自由創編，教師在黑板上及時記錄，並幫助幼兒用兒歌的格式進行歸納。最後，把幼兒創編的兒歌完整朗誦。

4、看圖創編。

教師：“魔術師還留下了許多漂亮的圖片，這些圖片都是用圓形的東西變出來的，請小朋友也把它編成一首兒歌，好嗎？你可以先和同伴說說。

幼兒集中交流：請小朋友把你編的兒歌念給大家聽。

5、小節，結束。

教師：“今天，小朋友學會了用圓形編好聽的兒歌，真棒。我們一起到外面去找找，還有哪些東西是圓圓的，它是什麼樣子的，好嗎？”

開汽車出活動室。