幼兒園小班藝術活動教案模板集錦6篇

作爲一名老師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班藝術活動教案6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班藝術活動教案 篇1

活動目標：

1.欣賞歌曲並嘗試學唱歌曲。

2.認識不同的打擊樂器並學習演奏。

重點難點：

能夠正確的念兒歌和做動作。

活動準備：

1.幼兒用書：【七棵樹上七樣果】。

2.歌曲：【七棵樹上七樣果】（附）。

：【七棵樹上七樣果】。

4.七種打擊樂器，如小鼓、響棒、手搖鈴、沙錘、響板、三角板、木魚。

活動過程：

一、請幼兒觀察幼兒用書中的畫面，說出畫面的內容。

1.畫面上有幾個小朋友，她們在幹什麼？

2.她們手裏提着什麼東西？總共幾個籃子？幾種水果？分別是什麼？

二、播放CD，請幼兒感受歌曲的節奏和內容，並學唱歌曲。

三、請幼兒跟着教師一句一句地學唱歌曲。

四、請幼兒按照歌曲的節奏，用打擊樂器演奏歌曲的最後一句——蘋果、桃兒、葡萄、柿子、李子、栗子、梨。

1.教師帶領幼兒學習不同打擊樂器的演奏方式，並請幼兒感受各種樂器的聲音特點。

2.請七名幼兒每人拿一種樂器，每種樂器對應一種果子，請其他幼兒跟着CD（或者跟着教師）一起演唱歌曲，當唱的最後一句時，手拿樂器的幼兒分別對應每種果子演奏一下。

幼兒園小班藝術活動教案 篇2

活動目標：

1.觀察畫面中媽媽和寶寶的動作，感受母愛的溫柔。

2.嘗試表達自己對圖畫色彩的感受。

重點難點：

觀察畫面中媽媽和寶寶的動作，感受母愛的溫柔。

活動準備：

1.幼兒用書：《清潔寶寶》。

2.畫者簡介與作品簡介。

活動過程：

一、組織教學。

二、教師引導幼兒回憶媽媽的溫柔。

1.每個媽媽都愛自己的寶寶，你的媽媽做過一些什麼事情讓你覺得媽媽很愛你呢？

2.每個孩子都是媽媽的寶貝，媽媽總是溫柔地愛寶寶。

三、引導幼兒欣賞封底的名畫《洗澡》。

1.引導幼兒觀察並說出畫面的內容。

----美國的一位畫家卡薩特，畫了一幅《洗澡》的畫，讓我們一起來看看。

----畫面都有誰？她們在幹什麼？

----畫面中媽媽和小女孩的眼睛在看什麼地方？

----你覺得這位媽媽怎麼樣？你覺得這時的寶寶在想什麼？

----你喜歡這幅畫嗎？喜歡這幅畫的什麼地方？

2.請幼兒觀察並感受畫面的色彩。

----這幅畫面中都有一些什麼顏色。

----媽媽裙子上的條紋和洗腳盆哪裏的條紋的顏色是一樣的？

----能說說是什麼顏色嗎？

----想象一下，如果畫面沒有白色，你會喜歡這幅畫嗎？（讓幼兒感受到這幅畫中白色也是一種重要的顏色）

四、欣賞封底小朋友的作品。

1.讓我們一起來看看小朋友的“洗澡”和“刷牙”的作品。

2.這是用什麼筆畫的？

3.你覺得畫面中有什麼特別的地方？

五、小結。

活動反思：

在每次名畫欣賞中，效果總是不太理想，分析原因，估計主要是因爲這樣的畫作他們不喜歡，不像卡通圖片這些顏色鮮豔、淺顯易懂；還有就是小班幼兒的注意力容易分散，前一個問題不感興趣，第二個問題就不聽了，就玩別的去了。這幅畫反應的是媽媽愛寶寶的情感，只有幾個孩子感受到了畫面傳遞出的母愛親情，表示要永遠愛自己的媽媽。在以後的名畫欣賞中，還要加強反思，如何讓幼兒認真聽、仔細看。

幼兒園小班藝術活動教案 篇3

活動目標：

1、學習傾聽音樂前奏，用自然的聲音有節奏的演唱歌曲。

2、隨着音樂學習漱口的方法，感受講衛生的樂趣。

活動準備：

準備一個小白兔的布偶玩具，一個乾淨的水杯；教育掛圖《領域活動.藝術.漱口歌》

活動過程：

一、講述《講衛生的小白兔》，引出主題。

1、教師出示小白兔的布偶玩具講述：這是一直講衛生的小白兔，它的牙齒又白又整齊，可好看了。

2、你們知道她沒太能吃完點心後、飯後都做了什麼嗎？

3、觀察動作表演與教育掛圖，理解、記憶歌詞。

4、教師按歌詞的順序表演漱口的動作，引導幼兒認真觀察。

5、逐一出示掛圖，與幼兒共同理解各掛圖的意義，教師用歌詞進行講解。出示及講解掛圖時應注意打亂順序。

6、教師邊朗誦邊表演，要求幼兒認真觀察後將掛圖按順序排好。

二、教師範唱，幫助幼兒感受歌曲，進一步記憶歌詞。

1、教師彈唱歌曲，幼兒邊欣賞邊學唱。

2、教師彈唱歌曲，幼兒按音樂的內容有節奏的進行表演。一兩遍後教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。

三、指導幼兒學唱歌曲。

1、教師帶領幼兒演唱。教師應提示幼兒認真傾聽音樂，在前奏結束後開始演唱。同時，根據幼兒學習情況，有輕聲帶唱逐步過渡到幼兒獨立演唱。

2、教師伴奏，幼兒邊唱邊表演。

　活動延伸：

生活活動：午餐後播放音樂，組織幼兒按音樂提示幼兒正確漱口。

幼兒園小班藝術活動教案 篇4

活動目標：

通過粘貼、塗畫等方式創作水果偶。

重點難點：

通過粘貼、塗畫等方式創作水果偶。

活動準備：

1.各種水果實物。

2.五官貼紙、一次性紙杯、牙籤、色紙、皺紋紙等各種用於裝飾的材料。

3.水彩筆、膠棒、水果刀、安全剪刀。

4.教學電子資源：【可愛的水果偶】。

5.請家長到幼兒園和孩子一起參加活動。

活動過程：

一、教師簡要向家長介紹“水果多多''主題的內容，幫助家長了解今天的活動的主要目的。

——“水果多多''的主題我們已經進行了一段時間，小朋友們認識了各種各樣的水果名字，並且還能用各種形容詞描述水果的顏色、味道、外形特徵點等。今天製作“水果偶”的活動有助於增強孩子對“水果”這個主題的興趣，還能展現孩子的創造力。

二、教師介紹製作水果偶的要求，並播放教學電子資源中的圖片給大家看。

三、家長和孩子選擇相應的材料進行水果偶的製作，比如：用五官貼紙給水果貼上眼睛、嘴巴、鼻子；或者用水彩筆給水果畫出五官；或者用水果刀刻畫出五官；還可以用一次性紙杯當作水果的身體，並用水彩筆在紙杯上塗塗畫畫做裝飾等。

四、將做好的水果偶擺放在一起，大家一起欣賞並請幼兒介紹自己的作品，給做好的水果偶起名字。

1.你們用什麼水果做的？做的是什麼？它的名字叫什麼？

2.我們是用芒果做的，上面插了很多小牙籤，它的名字叫做“芒果刺蝟”。

幼兒園小班藝術活動教案 篇5

活動目標：

1、感受搖籃曲的寧靜、輕柔與優美，體驗媽媽對寶寶的關愛。

2、能安靜傾聽音樂，能用自己喜愛的動作表現媽媽哄寶寶睡覺的情景。

活動準備：

布娃娃及動物玩具每人一個，寧靜、輕柔的音樂；創設與音樂相符的環境。

活動過程：

一、利用娃娃導入活動激發興趣：

出示哇哇哇哭的娃娃，"寶寶哭了，要睡覺了，怎麼辦？誰來幫我想想辦法？（讓幼兒來說說你有什麼辦法）今天，老師就請小朋友們來當爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。

二、教師邊表演 邊演唱歌曲，引導幼兒安靜傾聽。

1、教師邊唱歌曲，邊搖着娃娃，歌曲輕柔，動作緩慢，寶寶聽着歌曲睡着了

2、你們覺得這首歌曲聽起來怎麼樣？（請個別幼兒來說說）是總結幼兒的發言，並豐富搖籃曲

3、請個別幼兒來師範怎麼樣抱寶寶睡覺的動作。

三、引導幼兒圍坐在教師身邊

再次感受音樂的安靜，優美的情緒，享受音樂中媽媽對寶寶的關愛，並嘗試用體態、語言表達自己的感受。

1、今天，老師就請小朋友們來當爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。

2、幼兒抱起布娃娃，跟着老師邊搖呀搖，邊唱歌曲哄寶寶睡覺。

3、教師講評抱布娃娃中出現的問題，要求幼兒按照正確的方法再來一遍

四、音樂遊戲《散步》

1、幼兒抱着布娃娃隨音樂的變化而做相應的動作。

2、讓幼兒玩辦家家當爸爸媽媽，從中體會遊戲中的樂趣。

活動延伸：

1、區域活動：引導幼兒在角色遊戲情景中佈置娃娃、動物睡覺的場景，自己扮演娃娃的爸爸、媽媽，隨音樂表現哄寶寶睡覺。

2、家園共育：請家長在孩子睡覺前唱給孩子聽，演唱時要輕柔舒緩。

幼兒園小班藝術活動教案 篇6

(一)活動目標：

1.初步學唱歌曲，體驗撓癢癢的快樂情緒。

2.樂意用手部動作表現歌曲內容，嘗試情景表演。

(二)活動準備：

配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個，歌曲課件，歌曲錄音。

(三)活動過程：

1、故事導入，體驗撓癢癢的快樂

(1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀大了，整天一個人站在那裏很孤單：“哎!我一點都不開心，誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺，我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什麼遊戲呢?讓我們來看一看。

(2)欣賞故事課件欣賞後提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上幹什麼呀?(給大樹爺爺撓癢癢)大樹爺爺癢不癢?你怎麼知道的?學一學大樹爺爺大聲地笑起來?

(3)我也想玩撓癢癢的遊戲，你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)(評析：以故事導入，生動形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來快樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕鬆愉悅地氛圍中調動幼兒主動參與活動的熱情。)

2、學唱歌曲，樂意用手部動作表現歌曲內容

(1)師：撓癢癢真開心，這裏還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)

(2)提問：歌曲好聽嗎?(根據幼兒的學習興趣，教師提出相應要求：跟着音樂拍拍手，點點頭，再次欣賞歌曲)(評析：多媒體課件的運用，給幼兒帶來了視聽的雙重體驗，配上拍拍手，點點頭等身體動作，幼兒對歌曲的內容和旋律有了更深刻的感受和理解。)

(3)教師手指表演及範唱歌曲師：剛纔我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱着歌爬出來啦!(用手部動作表現毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現毛毛蟲爬出來，另一隻手張開五指表現大樹形象)教師範唱第一、二樂句後提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺的哪裏停下來了?(樹腳下)語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(範唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來了，撓癢癢撓得真舒服呀!師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎?(評析：手指遊戲是小班幼兒非常喜歡的一項遊戲形式，教師範唱和示範性的手指遊戲，將幼兒帶入一個遊戲的情境中，激發起幼兒進一步活動的興趣和願望。)

(4) 引導幼兒帶着愉快的情緒邊唱邊動作師：一條毛毛蟲唱着歌爬出來了。“大樹爺爺，我來啦!”，(邊唱邊表演手指遊戲)師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。(三條，四條……，分別用不同數量的手指表現毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)(評析：手指遊戲的運用，增進了幼兒學唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指遊戲情境中，不知不覺地反覆表演和學唱歌曲，體驗到了歌唱活動的輕鬆和快樂。)

3、嘗試表演，體驗情境遊戲的快樂

(1)教師扮演毛毛蟲，請一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。邊唱邊表演：第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發出哈哈大笑或做出怕癢的'樣子。

(2)師：誰願意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情，要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演遊戲)

(3)全體幼兒一起參加遊戲。(評析：從教師與個別幼兒的遊戲，到部分幼兒的參與，再到集體的共同遊戲，爲小班幼兒搭建了一個積極模仿、學習的平臺。其次，幼兒自主選擇角色進行遊戲，更主動更愉快。)

三、教學反思活動生動有趣，層次清晰。

教師在遵循小班幼兒年齡特點和學習規律的基礎上對活動進行設計和組織，創設輕鬆愉悅地心理環境和遊戲情境，提高幼兒對音樂活動的興趣。首先，教師的語言生動形象，具有親和力和感染力，在活動的整個過程中，爲幼兒創設了一個寬鬆的心理環境，幼兒情緒愉悅，積極參與。其次，遊戲情境的創設，包括手指遊戲和情境表演遊戲。尤其是手指遊戲的創新運用，調動起幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒在玩中學，手指動一動，唱一唱，體驗到歌唱活動的輕鬆和愉悅。 藝術活動的價值在於幼兒情感的體驗和創造性的表達。而幼兒的學習有個慢慢內化的過程，因此在第一次教學活動中教師不必操之過急，應該給孩子留一些內化的時間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。

四、活動評價

1、內容的適宜性

新《綱要》指出音樂相當於興奮的語言，它對年幼兒童具有愉悅的功能。通過音樂活動的開展，可以幫助孩子提高對音樂的感受力和表現力，提高對音樂活動的興趣。歌曲“撓癢癢” 旋律優美、內容簡單而富有情趣，貼近幼兒的生活體驗，非常適合在小班幼兒中組織開展。

2、過程的趣味性

幼兒的生活即遊戲，幼兒的學習即遊戲。而小班幼兒又具有活潑好動、好模仿、情緒性強、自制力差、認知以具體形象爲主等年齡特點。因此，在活動組織過程中教師善於創設有趣的遊戲情境，調動幼兒參與活動的興趣。如：師生之間互相撓癢癢體現一個“趣”字，手指遊戲學唱歌曲體現一個“趣”字，情景表演遊戲同樣體現一個“趣”字。

3、學習的主動性

主動學習，自主學習纔是有效地學習。活動過程中無論是寬鬆的心理環境還是有趣的遊戲情境的創設，都較好地調動起幼兒主動參與活動的興趣和願望。與此同時，在活動的最後一個遊戲環節中，幼兒通過向老師學，向同伴學，再到自主選擇角色進行表演遊戲，則體現了一種自主學習的過程和方式。主動學習和自主學習促進幼兒有效地發展。