【精華】幼兒園大班美術教案集合六篇
作爲一位傑出的老師,常常要寫一份優秀的教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。來參考自己需要的教案吧!下面是小編爲大家整理的幼兒園大班美術教案6篇,歡迎大家分享。
幼兒園大班美術教案 篇1
活動目標:
1、引導幼兒學習用短垂線、長垂線、斜線表現小雨和大雨,培養幼兒對繪畫的興趣。
2、培養幼兒手的控制能力。
3、繼續培養幼兒正確的握筆方法和繪畫姿勢。
活動準備:
1、繪畫紙、油畫棒、範例等。
2、已觀察過下小雨和下大雨的情景。
活動過程:
一、談話導題。
1、引導幼兒討論:請小朋友說說小雨是什麼樣子的?大雨又是什麼樣子?
它們一樣嗎?(鼓勵幼兒大膽講述)
2、小結:下小雨時,雨是一滴一滴掉下來的,下大雨時,雨就像一根根線一樣,落下來,颳大風時,雨就像一根根的斜線落下來。
二、引導幼兒學習短垂線、垂線、斜線的畫法。
1、教師在空中示範動作、邊講解:下小雨啦,雨點從天上落下來了,雨越下越大,像一根根線落下來了,發出嘩啦啦的雨聲。
2、下面請小朋友伸出右手食指,跟老師一起練習畫下雨。
3、教師和幼兒一起有感情地邊說邊做空手練習。
三、交代要求,幼兒操作,教師指導。
1、教師:下面請小朋友用筆在紙上畫下雨,畫的時候先畫小雨、再畫大雨。
2、幼兒操作時,教師巡迴指導,注意提醒幼兒:
(1)雨落下的方向
(2)要畫兩種線;
(3)要畫滿整張紙;
(4)正確的繪畫姿勢與握筆方法。
四、教師總結評價,結束活動
表揚畫全兩種線,畫滿整張紙的幼兒。
幼兒園大班美術教案 篇2
活動目標
1、欣賞有關恐龍圖片,瞭解恐龍不同的外形特徵。
2、在認識和了解恐龍的基礎上,抓住不同恐龍的個性化特徵進行表現。
3、大膽表現自己想象中的恐龍。
活動準備
1、幼兒對恐龍有初步的認識。
2、各種恐龍圖片,如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。
3、勾線筆,畫紙,油畫棒,人手一份。
活動過程
1、出示圖片,引導幼兒認識恐龍。
教師:你們知道它們是什麼恐龍嗎? (霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等)
2、觀察圖片,瞭解恐龍不同的外形特徵。
(1)引導幼兒觀察霸王龍的特徵。
教師:這是什麼恐龍? (霸王龍)霸王龍最明顯的特徵是什麼? (滿嘴都是尖利的牙齒,可以撕咬任何食物)它的頭部是什麼樣子的?像什麼?它的身體是什麼樣子的?可以用什麼線條來畫呢?
(2)引導幼兒觀察劍龍的特徵。
教師:這又是什麼恐龍? (劍龍)在它的外形上有個最明顯的特徵是什麼你們知道嗎?(身上長着劍一樣的骨質板,從頭到尾都是)這些“劍”是什麼樣子的?它的身體是什麼樣子的?像什麼呢?
(3)引導幼兒觀察另外幾種恐龍,把握恐龍的外形特徵。
教師小結:恐龍一般身體大,尾巴粗而長,後腿粗壯,從頭至尾線條像山坡一樣,它們都有鋒利的牙齒,有甲、劍等生長物。
3、教師提出要求,幼兒大膽作畫。
(1)教師:今天我們要用線描裝飾的方法來畫恐龍,可以先在紙上將恐龍輪廓畫出來,再用不同的線條和花紋進行裝飾。
(2)教師:恐龍畫好後,還可從添畫上我們上次畫過的蕨類植物,來豐富畫面。
4、展示幼兒作品。
活動建議
☆環境創設 ①開闢“恐龍博物館”,引導幼兒蒐集、展示各種形態不同的恐龍玩具。②設置“恐龍創意空間”,展示以幼兒繪畫形式表現的各種恐龍想象創意作品。
☆家園共育 ①與幼兒共同蒐集關於恐龍的圖片或玩具,讓幼兒瞭解各種恐龍的生活環境和生活習性。②可開展親子活動,請家長利用節假日帶幼兒到恐龍園去玩一玩,讓幼兒親身去感受恐龍的兇猛、恐龍的巨大。
幼兒園大班美術教案 篇3
活動目標
1、激發幼兒對繪畫的興趣,能表達出自己對過節的`快樂感受。
2、培養幼兒的觀察力、想象力和創造力。
3、掌握仰面人物的畫法,運用遮擋關係合理安排畫面佈局。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備
1、教師範畫
2、幼兒用油畫棒、黑色水筆、畫紙。
活動過程
一、談話引入主題,激發幼兒的活動興趣。
教師:快快樂樂的新年過完了,小朋友們玩的高興嗎?
有沒有和爸爸媽媽一起賞花燈啊?你們喜歡看花燈嗎?
小朋友向學一學,你是怎樣看花燈的?
(啓發幼兒,瞭解擡頭仰面看花燈。)
二、出示仰面人物的範畫
1、引導幼兒觀察畫面中擡頭向上看的小朋友,瞭解仰面人物的五官位置。
教師:這是一個擡頭向上看的小朋友,你們仔細看看他的頭髮、眼睛、嘴巴的位置和正面人一樣嗎?有什麼不一樣?
2、小結:頭髮在下,嘴巴在上,和正面的人物相反。
三、請幾名幼兒到前面做模特
請其他幼兒觀察這幾位小朋友,看看他們背面有什麼不一樣的地方?
重點引導幼兒從髮型、衣着、高矮、動作等方面進一步觀察仰面人物。
四、教師適當調整幼兒的前後位置關係
啓發幼兒思考:看花燈的人很多,街道上很擁擠,這可怎麼辦呢?
引導幼兒用遮擋關係表現人多。
五、幼兒動手繪畫,教師逐步指導。
1、教師:今天我們就來畫一幅《賞花燈》的情景畫,把你看花燈的熱鬧場景畫出來,花燈可以是任意形狀的。
2、繪畫提示
(1)注意區分人物的不同表情,可以是男孩也可以是女孩。
(2)運用遮擋關係表人出人多,合理安排畫面佈局。
(3)注意色彩的協調搭配以及仰面人和背景之間的遠近、主次關係。
六、結束
表揚幼兒在作畫過程中的良好習慣,對個別完成較好的作品進行適當點評。
活動反思
本學期開學第一週,恰逢傳統的節日“元宵節”,我們讓幼兒把自己在節日裏玩的花燈帶到班上,並佈置成花燈展示區,讓幼兒互相介紹、欣賞各自的花燈,幼兒在賞與玩中認識了各種花燈的造型、色彩、玩法,並在討論中瞭解傳統節日的一些習俗。
小班的幼兒年齡小,動手能力較差,尤其在沿線條撕紙方面,多數幼兒沒有多少基礎,也沒有相應的生活經驗,況且,現在的花燈不管外形、功能都較複雜,如果讓幼兒獨立撕出較複雜的花燈輪廓可能性不大。因此,在園本撕紙活動“賞花燈”中,我選擇了幾種輪廓線條簡單的花燈,既能讓幼兒感受傳統的民俗文化,又結合課題讓幼兒學習沿線條撕紙的技能。
近階段幼兒對花燈可以說非常熟悉,也比較感興趣,讓撕紙活動在一個輕鬆、熟悉且較感興趣的氛圍中進行,活動的效果將更完美。活動中,幼兒先回憶自己在十五夜晚的賞燈活動,讓他們在想象的情景中開始,在玩耍中撕紙,利用已有的物質環境,讓幼兒在趣味的撕貼中體驗成就感,從而激發幼兒對撕紙活動的興趣。
整個活動在活潑愉快的氣氛中進行,在活動開始部分,通過回憶賞花燈導入活動,引發幼兒的學習興趣。並通過自己喜歡什麼樣的花燈,引導幼兒帶着問題去觀察去思考,選擇自己喜歡的花燈式樣。由於個別幼兒還是不能很好地掌握撕紙的方法,本次活動,我使用發投影儀進行示範講解,詳細地演示如何沿線條撕的過程。這次活動更多的幼兒能按教師傳授的方法進行撕紙,但還是有部分年齡小的幼兒不能很好地掌握動作要領。相信不斷的練習,會讓他們逐漸掌握技巧。
本次活動中,大部分幼兒輕鬆地學會了按要求撕紙,更重要的是讓他們練習技能的同時也能夠得到快樂!他們在這個活動中提高了想象力、表達力、自信心,激發了積極參與撕紙活動的興趣。
小百科:花燈,又名燈籠。花燈是起源於中國的一種傳統民間工藝品,在古代,其主要作用是照明,由紙或者絹作爲燈籠的外皮,骨架通常使用竹或木條製作,中間放上蠟燭或者燈泡,成爲照明工具。
幼兒園大班美術教案 篇4
活動目標:
1、引導幼兒用連續的圖案裝飾啤酒桶。
2、學習設計圖案,激發幼兒的想象力和創造力。
3、感受知識就在我沒的身邊帶來的快樂。
活動準備:
1、範畫1,課件;各種連續的圖案
2、幼兒操作材料
活動過程:
一、開始部分
1、師出示彩色的啤酒桶,講故事引出課題。
2、師出示沒有着色的啤酒桶提出任務。
二、基本部分
1、請幼兒觀察圖案,發現連續圖案。
2、播放課件,請幼兒觀察各種連續圖案。
3、在教室內找找連續圖案
4、幼兒作畫,教師巡迴指導。
三、結束部分
1、作品展示,幼兒互相欣賞,老師講評。
2、教育
幼兒園大班美術教案 篇5
活動目標:
1.欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。
2.嘗試用顏色漸變的技法表現秋天的樹林,並注意有疏有密地安排畫面。
活動準備:
1.PPT課件
2.畫紙、油畫棒等。
活動重點: 能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化。
活動難點: 能夠有疏有密地安排畫面。
活動過程:
一、欣賞秋天的樹林,感受景色的美麗。
播放PPT:小朋友,你們看,這是什麼地方?(對,這裏是一片樹林。)你覺得它是什麼季節的樹林?(秋天)你看到了什麼顏色的樹葉?(綠的、黃的、紅的)
二、向幼兒介紹顏色漸變的範畫,學習漸變畫的畫法。
1.秋天的樹林真美啊!你們喜歡嗎?老師也很喜歡,老師還把它畫出來了。(PPT)你們看這幅畫上畫了什麼?跟我們平常看到的畫面顏色有什麼不一樣?你覺得哪裏不一樣呢?(幼兒自由回答):秋天到了,樹葉由青轉黃,還有的變紅了,這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變,我們以前沒有學過這種顏色漸變的畫法,今天,我們來學一學吧!
2.你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來的?請你上來試一試。(引導幼兒大膽猜測,鼓勵幼兒驗證自己猜測。)
3.教師根據幼兒操作情況,講解顏色漸變畫的技法。
先將樹葉的輪廓畫好,塗上一層顏色,再用另一種顏色塗上去。(比如:畫樹葉的時候可以先塗上綠色,再塗上黃色或者紅色。)
4.引導幼兒觀察範畫上樹林的佈局。
師:小朋友,請大家仔細觀察:這些樹一樣嗎?(幼兒發現這些樹有大有小,有高有低,樹枝相互交叉,有的樹只能看見半棵。)
三、幼兒動手畫,教師巡視,及時給予合理的建議。
1.幼兒構思自己要表現的樹林的佈局,要求使用顏色美觀豐富。
2.提示幼兒主線條要注意畫粗,注意整體畫面的疏密安排。
3.幼兒作畫時,教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。
四、作品展示。
1.展示幼兒作品。
2.互相欣賞並。
幼兒園大班美術教案 篇6
活動目標:
1、欣賞名畫《拾穗者》,從色彩、構圖等方面感受畫面的溫馨樸實的自然美。
2、瞭解不同的色彩可以代表不同的心情,並嘗試運用到自己的繪畫中去。
活動準備:
PP,記號筆,黃色彩紙人手一張
活動過程:
一、談話導入啓發與交流
策略:出示秋收季節麥田圖片
指導語:這是什麼?是什麼季節?如果此時你在金色的麥田裏,你會做什麼?
二、整體欣賞 感知與講述
策略:介紹米勒,欣賞名畫《拾穗者》
指導語:
1、法國有一位大畫家,他的名字叫做米勒。他畫了一幅很有名的油畫,我們一起來欣賞下!
2、畫面上是什麼季節?你從哪裏看出來的?
3、你認爲這是什麼地方?小朋友看看這三個農婦在幹什麼?你在畫上還看到了什麼?
4、小結:這是米勒爺爺的一幅關於秋收的畫。在畫面中有三個農婦在金黃色的麥田中,彎腰拾起地上的麥穗,遠處的農夫們將一堆堆的麥子裝上了拖車。
三、細緻體會分析與解釋
策略:從色彩、構圖方面欣賞作品
指導語:
1、畫面的遠處、近處各有什麼?他們大小一樣嗎?
2、畫面的整體是什麼顏色的?三個農婦的頭巾和圍裙是什麼顏色的?這三種顏色給你什麼感覺?
3、小結:拾麥穗的三位婦女離我們近,就畫的大,麥堆、推車的人離我們遠,就畫的小,整幅畫看上去比較的真實,就像照片一樣,這是寫實主義畫法,你看到社麼樣子,畫出來的就是什麼樣子。整幅畫用了迷人的暖黃色調,紅藍二塊頭巾的濃郁色彩也融化在了黃色中了,使整幅畫面安靜而莊重。
策略:分析作品的思想感情
指導語:
1、她們爲什麼要拾麥穗?
2、她們是怎麼拾的?用什麼姿勢?手和身體是怎樣的?
3、誰願意來學學她們的動作?
4、如果是你一直在拾麥穗,你會有什麼感覺呢?
5、小結:勞動人民的生活是艱苦的,她們勤儉節約,珍惜每一份糧食,看了米勒爺爺的畫,你明白了什麼?
策略:作品延伸
指導語:
1、如果讓你給這幅畫取一個名字,你會取什麼呢?
2、米勒爺爺給這幅畫取名叫《拾穗者》,他的很多作品都是描繪農民的勞動和生活的。(簡單介紹米勒的其他幾幅作品)
四、幼兒作畫嘗試與指導
策略:師幼談話 開始繪畫
指導語:
如果讓你在一片金黃色的麥田中勞動,你會做些什麼,把你想到的畫下來!
五、作品分享展示與講評
策略:展示幼兒作品,師幼共賞
指導語:
說說你畫了什麼?