【精品】幼兒園大班美術教案範文彙編十篇
作爲一位傑出的教職工,往往需要進行教案編寫工作,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園大班美術教案10篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班美術教案 篇1
活動目標
1.通過討論談話的方式讓幼兒瞭解太陽。
2.畫出幼兒自己想象的太陽,培養幼兒的創造力和想象力。
3.大膽嘗試繪畫,並用對稱的方法進行裝飾。
4.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
重點難點
重點:通過想象創造出自己的太陽,培養幼兒的想象力和對色彩的敏感度。
難點:豐富幼兒對太陽的認識。
活動準備
1.有關太陽的圖片。
2.音樂《種太陽》。
3.畫紙、畫筆。
活動過程
一、播放歌曲《種太陽》,請幼兒想象。
幼兒隨着歌曲舞蹈,教師講解歌詞大意。
二、通過欣賞歌曲,進行討論。
1.在這首歌曲中你聽到了什麼?
2.我們日常生活中有哪些地方離不開太陽?
3.我們看到的太陽是什麼樣子的?
4.想象一下與衆不同的太陽,和夥伴分享。
三、幼兒進行作畫,教師指導。
教學反思
整個活動過程中幼兒都很積極的參與,也樂意和大家一起分享自己想象出的太陽。但是也有個別幼兒的思維受傳統的控制,很難想象出與衆不同的太陽。
太陽是太陽系的中心天體,佔有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞着太陽公轉,而太陽則圍繞着銀河系的中心公轉。
幼兒園大班美術教案 篇2
實施策略
1.情景貫穿,快樂印畫
在美術教學中,創設具有啓發發散性思維的活動情境能夠激發幼兒想象,使他們善想多畫,盡情地讓他們的想象和感情得到美的激發,引起共鳴,從而產生強烈的創作慾望。
2.感觀調動,大膽創作
在幼兒創作中,教師要以線作爲創作訓練的重點,一個事物應以誇張、變化、添加、裝飾等方法來處理,讓幼兒創作出一個個新穎的形象。提倡幼兒隨意畫出線條,根據不同形狀,大膽進行添畫。
3.借形發揮,拓展思維
活動目標
1.積極嘗試鞋底印畫,並大膽進行添畫,充分發揮想象力與創造力。
2.感受在音樂舞會情境中進行美術活動的樂趣。
活動重點
在畫紙上隨意用各種線條進行交叉,用分割出來的不規則的圖像進行想象繪畫。
活動難點
大膽藉助圖形的特徵,從不同角度進行組合,添畫成有趣的造型,感受想象畫的有趣。
活動準備
1.場地佈置:用報紙圍成一個圓,顏料和紙放在外圈。
2.物質準備:音樂、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、油畫棒。
活動過程
(一)鞋印舞會,結合畢業舞會,帶領幼兒跟隨音樂邊跳舞邊印畫
1.談話導入,引出舞會。
小朋友們馬上就要畢業了,你們都要怎樣慶祝啊?(畢業典禮、唱歌、跳舞、旅遊……)今天我們舉辦一個舞會,來提前慶祝一下吧!但是我給每位小朋友都請了舞伴,可是你們的舞伴需要好看的舞蹈才能出來,你們想不想請它出來?
2.教師跟隨音樂示範邊跳舞邊印畫。
在特定的音樂下,做出相應的動作,你的舞伴就會出來了,看看我是怎麼把它請出來的!(教師示範印)我們的舞伴是誰啊?(鞋印)小結:圍圓站好,音樂起,自由跳舞,音樂停,停在一個顏料盤前自由擺一個造型,聽到第一聲鼓聲,踩;聽到第二個鼓聲,印;聽到第三個鼓聲,回到圓圈上。
(二)鞋印想象,根據自己引出的不同形狀和鞋底的花紋,大膽地進行想象。
1.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫。
下面你們也來請出舞伴吧!第一遍音樂結束後,幼兒欣賞自己的鞋印形狀和花紋,在不同角度進行觀察,看它想什麼。
2.幼兒一同觀察老師的鞋印形狀。
你覺得像什麼?怎麼變?(如:給它加上輪子變成小汽車)
小結:我們可以把鞋印裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然中的任何一樣東西。
3.讓我們和鞋印舞伴繼續跳舞吧,說一說它又可以變成什麼……(重複兩遍)
(三)鞋印創作,根據自己的想象,自由添畫,並裝飾背景。
1.幼兒根據鞋印的不同形狀,自由添畫,教師巡迴指導。
2.完成背景裝飾。
(四)鞋印展示,藉助舞會,展示作品。
1.鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。
2.小結:今天我們把鞋印變成了各種各樣的東西,真有趣!讓我們和變了裝的鞋印舞伴繼續參加我們的畢業舞會吧!
3.參加舞會:播放音樂,幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨教師推出活動室,活動結束。
幼兒園大班美術教案 篇3
活動目標:
1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現出來。
2、產生嚮往太空,嚮往月球的願望。
活動準備:
1、深色星空背景圖,準備粘貼用的大月亮一個。
2、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。
活動過程:
一、說說月亮像什麼。
二、教師將大月亮粘貼到背景圖上,引出故事。晚上,月亮爬過樹梢,出現在天空上,小動物們看到了月亮,大家議論起來。
講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想像,講述時儘量放慢速度,給予幼兒充分想像的時間。
說完小羊的想法後,教師停止講述,請幼兒來想像:你希望月亮是什麼做的呢?
在幼兒各抒己見後,教師告訴幼兒小兔的想法:小兔的想法和其他動物不一樣,小兔希望月亮還是月亮,他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟!
二、畫畫奇特的月亮。
如果我們坐着飛船到月亮上去,你希望月亮上有什麼?
請先在白紙上畫一個大大的月亮,月亮裏會有些什麼呢?大膽地把它畫出來吧!
幼兒想像月亮上的奇特事物並把自己的想法畫下來。
三、幼兒作畫,教師巡迴指導。
四、作品展示:請把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。
幼兒園大班美術教案 篇4
活動目標:
1.瞭解故事情節,進一步感受人物的外形特點,並能用整體捏塑法表現出來。
2.收集並利用各種材料綜合創作、表現人物形象。
3.在藝術創作活動中,進一步發展動手能力和合作意識。
活動準備:
1.幼兒看過《白雪公主》的故事。
2.白雪公主和七個小矮人的桌面場景準備,與活動相關的故事圖片多幅。
3.幼兒收集各種材料:塑料袋、乒乓球、卡紙、皺紋紙、雙面膠、棉花、絲帶和浴花等。
4.音樂《挪威舞曲》。
活動過程:
1.欣賞音樂,瞭解故事情節與人物特徵,激發幼兒的興趣。
(1)教師:今天老師帶來一個《白雪公主》的故事。這個故事就藏在一段音樂裏,讓我們一起來聽一聽。 (邊聽音樂邊提示:白雪公主在幹什麼?發生了什麼事情?後來怎麼樣了呢?)
(2)教師:你覺得這段音樂講的是《白雪公芏》中的哪件事情? (在幼兒講述後出示相關的故事圖片)
(3)請幼兒邊聽音樂邊輕輕地說說故事是怎樣發生的,故事裏有誰。 (白雪公主、小矮人、巫婆、小樹等)
(4)教師:你喜歡故事裏的誰?爲什麼?他(她)是什麼樣子的? (引導幼兒從服飾、圖案、顏色幾方面講述)
(5)教師:故事裏還有誰(巫婆、小矮人、小樹)?你們喜歡誰?他(她)又是怎樣裝扮自已的呢? (幼兒個別交流)
●活動開始以《挪威舞曲》爲切入點將《白雪公主》隱藏於音樂中,旨在幫助幼兒梳理本次活動從故事中選取的重點片段,同時也爲最後的聽音樂創作埋下了伏筆。另外,在本環節中,我們還要解決“角色外形特點”的分析——着重人物的服飾、裝束等方面的要素,爲細節的裝飾處理作了知識準備。
2.教師交代活動要求。
(1)教師:今天我們要用陶泥來創作《白雪公主》的故事,你會怎樣製作這些人物呢? (幼兒說說自己的做法)
(2)教師重點引導幼兒用整體捏塑法創作人物的四肢與五官。
(3)教師:怎樣才能把他們打扮得更加有特色呢?老師爲小朋友準備了許多材料(介紹準備的廢舊材料),你們可以用這些材料來裝扮你的作品。
(4)教師:現在先想一想,你想製作什麼?如果你在創作時碰到困難怎麼辦?想想辦法,老師相信你們一定能解決的`。
3.幼兒進行創作活動。
(1)指導幼兒用整體捏塑法表現人物的四肢與五官。
(2)引導幼兒選擇合適的材料進行裝飾,表現人物的主要外形特徵。
(3)教師巡迴指導,重點指導能力弱的幼兒,幫助幼兒將做好的人物佈置到桌面背景中。
●讓幼兒根據自己的意願選擇創作的對象,並根據所選的角色來選擇合適的材料進行裝扮,充分激發了幼兒的主觀能動性。由於上一環節對人物的分析,幼兒有了一定的感性經驗,因此在創作的時候就比較容易完成對人物的表達。另外,教師巡視時,還需提醒幼兒在細節上進行認真處理,使人物看上去更加豐滿。
4.展示作品,看看、說說。
●幼兒通過展示和介紹自己的作品來享受成功的喜悅。本活動結束時可以留給幼兒一個建議:用學到的方法來創作、表演更多的故事。這也是此活動延伸到區角活動的一個引子。
活動建議:
☆區角活動
①美術區:各種廢舊材料,讓幼兒創作各種故事人物。
②陶吧:各種童話人物形象,爲幼兒創作素材。
☆家園共育注重親子閱讀活動,經常與幼兒一起看看、讀讀、講講童話故事,讓幼兒瞭解更多的故事角色。
幼兒園大班美術教案 篇5
活動目標:
1.欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。
2.嘗試用顏色漸變的技法表現秋天的樹林,並注意有疏有密地安排畫面。
活動準備:
1.PPT課件
2.畫紙、油畫棒等。
活動重點: 能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化。
活動難點: 能夠有疏有密地安排畫面。
活動過程:
一、欣賞秋天的樹林,感受景色的美麗。
播放PPT:小朋友,你們看,這是什麼地方?(對,這裏是一片樹林。)你覺得它是什麼季節的樹林?(秋天)你看到了什麼顏色的樹葉?(綠的、黃的、紅的)
二、向幼兒介紹顏色漸變的範畫,學習漸變畫的畫法。
1.秋天的樹林真美啊!你們喜歡嗎?老師也很喜歡,老師還把它畫出來了。(PPT)你們看這幅畫上畫了什麼?跟我們平常看到的畫面顏色有什麼不一樣?你覺得哪裏不一樣呢?(幼兒自由回答):秋天到了,樹葉由青轉黃,還有的變紅了,這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變,我們以前沒有學過這種顏色漸變的畫法,今天,我們來學一學吧!
2.你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來的?請你上來試一試。(引導幼兒大膽猜測,鼓勵幼兒驗證自己猜測。)
3.教師根據幼兒操作情況,講解顏色漸變畫的技法。
先將樹葉的輪廓畫好,塗上一層顏色,再用另一種顏色塗上去。(比如:畫樹葉的時候可以先塗上綠色,再塗上黃色或者紅色。)
4.引導幼兒觀察範畫上樹林的佈局。
師:小朋友,請大家仔細觀察:這些樹一樣嗎?(幼兒發現這些樹有大有小,有高有低,樹枝相互交叉,有的樹只能看見半棵。)
三、幼兒動手畫,教師巡視,及時給予合理的建議。
1.幼兒構思自己要表現的樹林的佈局,要求使用顏色美觀豐富。
2.提示幼兒主線條要注意畫粗,注意整體畫面的疏密安排。
3.幼兒作畫時,教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。
四、作品展示。
1.展示幼兒作品。
2.互相欣賞並。
幼兒園大班美術教案 篇6
設計意圖:
國慶節是祖國的生日,在這樣的日子裏舉國同慶,給幼兒增添了許多歡樂,本週通過升國旗這一活動激發熱愛國旗,熱愛祖國的情感。
活動目標:
1、瞭解側面站立人物的造型特徵,學畫人物站立時的側面像。
2、注意畫面整體佈局及人物比例,嘗試合理構圖。
3、感受升國旗時的莊嚴,激發熱愛國旗的情感。
4、對方形、圓形,線條等塗鴉感興趣,並嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備:
1、彩筆、勾線筆、美術畫冊, ppt課件。
2、活動前有過參加升國旗的經驗,教師進行過有意識的觀察引導。
活動過程:
1、回憶講述升國旗的經歷。
五星紅旗是中華人民共和國的國旗,我們應該怎樣熱愛紅旗?升國旗時怎樣做?(立正,行注目禮,在一起舉行升旗儀式,對着國旗敬禮,等等。)
2、欣賞ppt,討論升國旗時人們的動作、造型特徵。
3、學習側面人、背面人的畫法表現升旗的情景。
(1) 教師講解示範如何用側面人、背面人的畫法表現小朋友熱愛國旗的特徵。
(2) 鼓勵個別幼兒在集體面前嘗試畫簡單的人物動態,爲大家做示範。
(3) 幼兒繪畫,教師指導。提醒幼兒注意畫面整體佈局及保持畫面整潔。
3、展覽、欣賞各自的作品。
引導幼兒從作品的動作、構圖、佈局等方面評價、欣賞同伴的作品。
教學反思:
本次活動幼兒先認識國旗,然後製作國旗。 在活動中利用幼兒的已有經驗和帶來的國旗,引導幼兒運用觀察比較知道國旗有5顆黃星(一顆是大的,四顆是小的)、重點讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國旗的左上角,一顆在中間,四顆星星圍在大星的周圍(每顆小星星的一個角對着大星),然後和孩子一起完成示範活動。通過這樣的方法使幼兒產生強烈的參與願望,較好地激發了幼兒參與活動的主動性,使幼兒能較好地掌握操作技能。
幼兒園大班美術教案 篇7
活動目標:
1、認識熊貓的基本特徵。
2、學習撕貼熊貓。
活動準備:
1、物質準備:熊貓的圖片、白色紙、黑色紙、漿糊。
2、經驗準備:幼兒在動物園觀看過熊貓。
活動過程:
一、談話導入活動。
師:小朋友,你們見過熊貓嗎?你看到的熊貓是怎樣的?
幼兒根據自己看到過的進行回答
熊貓的身上只有兩種顏色,分別是白色和黑色。熊貓的身體和腦袋都是白色的,是圓圓的。熊貓的眼睛一圈是黑色的。耳朵和四肢也是黑色的。
二、教師操作撕貼熊貓。
1、師:小朋友們都認識了熊貓也知道了它的外形特徵,那麼我們一起來學習撕貼熊貓,在操作的時候我們可以根據自己需要給熊貓擺各種各樣的動作。
2、教師示範撕貼的正確放好。
我們先要撕熊貓的腦袋和身體,腦袋要小一些,身體要大一些,都是圓圓的。撕的時候要注意食指和拇指捏住慢慢的撕,一邊撕一邊轉圈圈,才能撕出圓圓的腦袋和身體。撕好以後把它貼在老師提供的紙上。
接下來撕兩個半圈,作爲熊貓的耳朵。
熊貓的四肢是有點長長的。
3、進行添畫。
熊貓撕貼好了以後,我們要給它畫一些竹子,因爲熊貓喜歡吃竹子。
三、幼兒操作教師巡視指導。
幼兒園大班美術教案 篇8
一. 指導思想與理論依據:
用藝術來表達情感是藝術的價值之一,是學生應掌握的,也是學生學習美術的意義之一。
二. 教學背景分析:
1.本課知識點在知識體系中的空間位置:
本課是在原有人像攝影知識技法的基礎上,進一步學習羣像攝影的知識。
2.學生的學習基礎與認知能力:
學生已掌握了人像攝影的技能,本課是在此基礎上學習羣像攝影。
3.教學設計思想、 教學方式及教學手段:
本課是在原有人像攝影知識技法的基礎上,進一步學習羣像攝影的知識。因此,要從舊知識的複習入手,在通過欣賞作品,學習羣像攝影的知識,嘗試拍攝畢業照。
三.教學目標:
1.學習羣像攝影的拍攝知識。
2.能運用所學知識拍攝一組畢業留念照片。
3.激發學生對母校的熱愛之情,培養美好的生活情趣,能主動用攝影的形式記錄生活。
四.教學重難點:
1.教學重點:
(1)學習羣像攝影的拍攝知識。
(2)能運用所學知識拍攝一組畢業留念照片。
2.教學難點:
(1)學習羣像攝影的拍攝知識。
五.教學媒體:他人的集體畢業照。
七.教學過程:
(一).導入:
出示其他學校畢業照,談話:一張小小的畢業照,寄託了多少回憶 ,即將畢業了,我們也該照張畢業照。
(二)複習: 人像攝影以前我們學過,畢業照也是人物攝影,想想拍攝應注意什麼?
提問:今天我們要拍的人很多,又應該注意什麼?(補充背景應選擇有代表性的。)板書:排列、背景等。
(三)學習技法:談話:除了同學們說的這些以外,還有很多小技巧,學會了這些你就能拍出更出色的照片。
打開課本24頁,思考以下問題。
問題一 攝影家的照片在人物安排上有什麼突出之處?
問題二 25頁上邊人物有什麼不同?爲什麼?
問題三 有時候光線不好,應怎樣辦?
小組研究,班上交流。
教師補充、講解。講解順光、逆光。板書: 順光、逆光。
(四)分組活動。
佈置任務:以組爲單位活動,選擇地點、安排人物、動態、光線。
小組活動,教師輔導。
(五)總結: 總結活動中的問題。
復備及反思
(一)導入:
出示學生以前在學校的照片。
談話:一張小小的畢業照,寄託了多少回憶 ,即將畢業了,我們也該照些照片作爲留念。
(二)複習:
畢業照其實就是人物攝影,人像攝影以前我們學過,想想拍攝應注意什麼?學生談談。(光線、人物動態、背景)
提問:今天我們要拍的人很多,又應該注意什麼?(補充背景應選擇有代表性的。)板書:光線、人物動態、排列、背景、構圖等。
(三)學習技法:
談話:除了同學們說的這些以外,還有很多小技巧,學會了這些你就能拍出更出色的照片。
打開課本24頁,思考以下問題。
問題一 攝影家的照片在人物安排上有什麼突出之處?
問題二 25頁上邊人物有什麼不同?爲什麼?
問題三 有時候光線不好,應怎樣辦?
小組研究,班上交流。
教師補充、講解。講解順光、逆光。
板書: 順光、逆光。
(四)分組活動。
佈置任務:以組爲單位活動,選擇地點、安排人物、動態、光線。 小組活動,教師輔導。
(五)總結:
總結活動中的問題。
八.板書設計:
校園合影
取景:背景;
人物動態;
排列;
光線:順光、逆光。
幼兒園大班美術教案 篇9
一、活動目標
1、樹立初步的環保意識和廢物利用的意識
2、學習用一些廢舊材料來設計和裝飾一件服裝
3、發展創造力和審美能力
二、活動重難點
1、重點:學習用廢舊材料來設計和裝飾服裝。樹立廢物利用的意識
2、難點:裝飾服裝設計與衆不同
三、活動準備
1、經驗準備:請家長帶幼兒去服裝商店欣賞時裝;五名幼兒學會時裝表演
2、物質準備:款式不同的衣服數件,範例一件;剪刀、雙面膠、舊掛曆、裝飾用的廢舊材料若干
四、活動過程
(一)時裝表演引出課題
請五名幼兒穿上款式不同的衣服,伴隨音樂進行時裝表演,讓全體幼兒欣賞。
(二)觀察範例並講解示範
1、你看了剛纔的時裝表演,你喜歡哪一款式樣的服裝?爲什麼? (幼兒自由討論)
2、出示範例,問:這件衣服是用什麼做的?上面有什麼?用了哪些材料?
:服裝是用掛曆紙製作的,上面的裝飾品有許多,這些亮片是舊包裝紙剪貼的,下面的小掛飾是用果凍殼串成的,英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。
我們來當服裝設計師,設計最新、最美、最環保的服裝,今天舉行一個“綠色時裝秀”。
教師示範最基本的背心的做法:先裁剪,將掛曆紙對摺,並畫上衣服的半邊輪廓,剪下成衣服的前半片,同樣的方法制作後半片,用雙面膠粘合肩縫和側縫,這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾,衣服上的花紋用適當的材料進行設計、裝飾,注意顏色的協調搭配。
(三)幼兒製作,教師巡迴指導
1、指導幼兒選擇合適的材料,避免太複雜。
2、提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中,回收一些廢舊材料,儘量避免垃圾的產生。
3、幫助一些能力較差的幼兒設計及製作。
(四)展示作品,互相欣賞
讓幼兒將衣服套在自己的身上,隨着音樂表演,自由發揮,展示自己設計的服裝,互相欣賞,最後選出五件最漂亮的作品,放到美術作品展示區。
五、活動結束
1、
2、
六、活動延伸
“綠色時裝秀”在幼兒園各班巡迴演出,還可以向社區開放,表演給居民看。
幼兒園大班美術教案 篇10
活動目標
1、初步學畫長天鵝的基本特徵。
2、以看看、說說、畫畫的形式,表現出天鵝的不同姿態。
3、感受繪畫輕鬆、愉悅的氛圍。
活動準備
1、圖片-天鵝
2、教具-兩個蛋(大、小)
3、圖畫紙、記號筆人手一份。
活動過程
一、導入
1、出示兩個蛋(教具),引起興趣。
提問:這兩個蛋是什麼形狀的?不一樣的地方是什麼?
2、教師告訴幼兒:大的是恐龍蛋,小的是鵝蛋。
二、說說、畫畫
1、教師示範天鵝身體與頭部的定位
(1)老師演示:恐龍蛋放在當中,鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢?(請個別幼兒演示)
(2)請幼兒在圖畫紙上爲恐龍蛋與鵝蛋定位
--畫出天鵝頭與身體的不同位置
2、教師示範(邊說邊畫)
(1)以變魔術的形式將鵝蛋變形,畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
(提示:定位時方向不同)
(2)用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。(提示:一邊寬、一邊窄)
(3)恐龍蛋變形--畫出天鵝的腿和尾巴
(4)找找天鵝還缺什麼?(頭髮、衣服)
3、教師小結天鵝的特徵,並提出要求。
三、幼兒繪畫
1、畫單個天鵝,要求不同方位,不同動態。
2、天鵝和誰在一起,在什麼地方幹什麼?並畫下來。
四、活動講評:
1、你認爲哪隻天鵝畫得最像?爲什麼?(說出特徵)。
2、介紹自己畫的天鵝在幹什麼?(說出動態)